市教科院视导高三年级英语汇报材料（5篇范例）

市教科院视导高三年级英语汇报材料（5篇范例）第一篇：市教科院视导高三年级英语汇报材料市教科院视导高三年级英语汇报材料尊敬的市教科院XXX老师，县教体局教研室的XXX老师，高一高二高三的各位老师们下午好！在这里仅代表2018届的高三英语教研组的老师们，耽误大家几分钟的时间，向各位汇报一下我们这届高三一轮复习的思路与做法，可能不是多么成熟，请老师们见谅。

一、学情分析这一届高三年级分三个部，第一个是创新部（主要在一二楼，包括一个应届火箭班，三个应届创新理班，八个重点理班，两个理科复读班，两个创新文班），第二个是跃进部（包括三楼四楼普通文理班），第三个是卓越部（就是五楼学艺体的班级）。

英语学科一直是我们学校的传统薄弱学科，并且学生的英语基础普遍不好，初中的英语基础就没打好。

高三的这三个部，各个层次的学生的英语基础及学习英语的习惯各不相同，这给高三英语教学，高三英语老师的备课带来了很大的不适。

但老师们克服种种困难，根据年级划分的不同的部，根据学生英语的实际情况，便于制作学案和教学进行分层次教学，把这几个部分成两个层次：创新部为一个层次包括16个班级，我们教研组自己称之为A层次，这个层次的学生英语基础较好，英语的学习习惯也还可以，对英语的学习也比较重视；跃进部和卓越部的班级为第二个层次，我们称之为B层次，这个层次的学生英语基础薄弱，对英语学习几乎没有兴趣，有的甚至放弃对英语的学习。

二．高三一年整体的整体规划一）高三复习的四个阶段1．第一阶段：2017年9月——2018年1月（期末考试前）完成模块1-8的课本复习。

遵标靠纲，活用教材，夯实基础，构建知识网络，抓基础，抓落实，深化知识，提升能力。

2.第二阶段：2018年1月（期末后）——2018年3月中旬（一模前）以专项训练为主，高考前的三个月是学生英语水平提高最快的阶段。

经过前段的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了学科基础知识。

在最后冲刺阶段能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。

我们结合学生的实际情况、时间及教学内容。

1）继续加强基础知识的复习和掌握，扣准考纲词汇，抓住高考必考的语法大项，进行语法专题的复习，为综合运用打下坚实的基础。

2）根据高考题型结构，有计划地进行听力、阅读、完形填空及改错和写作的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。

并开始增加套题训练，尤其是历年的高考试题。

3.第三阶段：2018年3月中旬（一摸后）——2018年5月中旬（二模前）这个阶段复习以应用能力提高为目的。

以综合运用训练为主，以各地一模试卷为抓手，进行综合模拟加强实战演练，积累临场经验，强化应试技能，最终提高应试能力。

4．第四阶段：2018年5月中旬（二模后）——2018年6月（高考前）精选高质量的模拟试题，做各地二模试卷，有选择的进行强化模拟，认真评讲，不断总结，使学生的综合应试能力产生质的飞跃。

到了五月下旬，应适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，让学生回归课本和考纲中的基础知识，查漏补缺。

步一步夯实基础，重视技能技巧的培养，形成良好的专项运用和综合运用能力；指导学生自主复习。

复习的原则是让学生一步一个脚印，稳步提升，临考前把时间充分交给学生，让他们有一个内化的过程。

下面我着重汇报一下高三一轮复习的一些思路和做法三、英语一轮复习总的指导思想高中英语一轮复习应该遵标靠纲，活用教材，注重基础，构建知识网络，深化知识，提升能力，提高效率。

四、英语一轮复习定位英语学科一直是我们学校的传统薄弱学科，并且学生的英语基础普遍不好，初中的英语基础就没打好，针对学生的英语实际，我们立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，对学生英语的一轮复习的定位是：一轮复习注重基础知识的归纳、梳理、总结，要做到“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”，全面培养和提高学生的综合语言运用能力。

夯实基础，培养能力，也就是“夯基提能”五、英语一轮复习材料的选择和使用 1.三维设计一轮复习材料。

2.教研组内自主编写的导学案。

3.A层使用的《学生双语报》4.2013-2017新课标全国卷5年高考真题汇编六、英语一轮复习的一些做法1、明确目标，有的放矢。

首先明确一轮复习课的教学目的。

一轮复习课就是要充分启发学生的发散性思维，让学生把所学的阶段性知识予以温故并达到知新。

通过复习巩固已学的语言知识，从而达到培养学生综合运用语言的能力。

高三英语一轮复习应是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。

2.调整思路，分工明确。

开学初，年级重新调整对教研组的思路，每个学科组配备一名教研组长，统筹教研组的整体工作，然后根据分层配备两名分层备课中心负责人，负责所在层次的英语备课教学。

我们教研组A层次由彭健老师负责，B层次由陈转娥老师负责。

在这里真心感谢这两位备课组长及各位老师们对英语教研组的支持和真心付出。

3.分层次制作学案。

为了更好地实施学校及年级要求的学案导学教学，开学初我们教研组分层次讨论，适合所在层次的学案制作，最后商讨决定A层次的学生的学案侧重夯基+提能，重在提能。

B层次的学生重在夯基，适当提能。

所以A层次一周包括2张夯基学案，3张提能学案，B层次一周3张夯基学案，1张提能学案。

4、提高课堂教学的有效性，构建高效课堂。

课堂教学活动最好以较小的投入，花费较少的时间和精力，获得较大的教学效益。

为了达到这个目的，首先一轮复习我们注意处理好“四种关系”：知识梳理与方法探究的关系；讲深讲透与强化训练的关系；夯实双基和拓展提高的关系；复习进度和复习效度的关系。

其次，我们注意落实好五个教学环节——“读”、“讲”、“练”、“批”、“评”、“读”即学生读书自学。

每个学科都应有一个自我学习，自我预习自我探究的过程，坚持做到：学生不预习，不做题教师不讲的原则，也就是认真落实先学后教。

“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点。

重在梳理知识结构、构建知识体系，坚持少讲、精讲的原则。

“练”要讲求效果。

提倡精练，精选试题。

重在训练思路规律、方法技巧、速度、准确率和规范化，努力提高学生分析解决实际问题的能力。

知识的掌握和语言能力的形成只有通过大量的语言实践。

多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。

“批”要及时，精批细改。

针对实际情况，做到全批与抽批相结合；当面批阅与书面批阅相结合。

“评”要以题目带知识，开阔学生思路，避免就题论题的做法，做到举一反三、触类旁通，培养学生的发散性思维和创新能力。

尽量缩短训练与讲评的间隔时间，保证及时讲评。

5.加强集体教研。

充分利用每周三的教研活动时间，分层次进行一轮复习交流探讨。

充分发挥教研组的集体智慧，牢固树立团结协作意识。

大家共同探讨针对学生的基础怎样搞好英语的一轮复习，怎样更好地提高学生一轮复习的英语成绩，互相交流好的教法与学法，互相交流提高和完善一轮复习的学案的制作。

6.加强英语一轮复习研讨课的听评课。

为了促进英语老师们的专业成长，为了使老师们尽快熟悉英语一轮复习的年级每周都会安排一节英语“定标立摸”课或者一轮复习研讨课，上完课后，紧接着就对这节课进行研讨，每次研讨课，讲课的老师讲得用心，评课老师们评的真心。

研讨课不论对讲课的还是对评课的都是个很大的促进，每个老师都或多或少地在听评课中有所收获，在听评课中认识了自己，提高了自己。

都感觉到了“教学永远在路上”。

7．精心研究近几年全国卷高考试题，把握教学和复习方向。

根据年级教务的要求，为了更好地科学地准备2018年高考，跟更精准地把握高考，我们对英语高考试题全国卷（I）进行试题研究。

我们高三英语组分成7个小组分别对2013-2017年高考英语全国卷（I）的听力、阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达7个部分进行试题的分类研究，通过做这几年的高考试题，收集材料，自我感悟等方式，从每种题型的命题原则，命题特点，命题趋势，解题方法及解题技巧等方面进行研究，并写出每种题型的研究结果。

这不但提高了老师们对高考试题的认识和把握，从而也做到科学地备考。

8、关注英语薄弱科学生。

每个英语老师都负责所教的班级一定数量的英语薄弱科学生，适时地对他们进行补差、辅导。

学生的英语基础虽然比较差但可塑性强，不能对他们彻底放弃，还是需要老师们治病救人。

教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。

找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。

热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。

我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。

要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待英语的学习。

为了弥补这部分学生的基础短板，我们给这部分学生又专门印刷了初中英语1600词，来巩固他们的基础单词，让他们从最基本的初中单词入手。

以上是我们在平时的高三教学中的一些传统做法，在有限的时间内，不可能汇报的面面俱到，还有许多想法和做法没能一一列举，但我们一致认为想到不如做到，做到不如做好。

学语言提成绩哪有什么捷径，哪有什么好法，落实才是硬道理，落实才是最好的方法，所以开学初的教研活动上，教研组的老师们就共同商讨，这学期一是抓学案导学，二就是抓落实，抓落实，抓落实。

抓课堂落实，抓课下落实。

我们是这么说的，也是这么做的。

我们抓作业批改，抓作业落实，有布置就得有落实，每到课休的时间英语办公室都挤满了学生，找老师默单词，找老师背范文，找老师问问题，每当看到这种情形，我其实是挺感动的，再一次感谢高三英语教研组的老师们的真心付出，任劳任怨，相信在英语组老师们的辛勤努力下，牢记习总书记的教诲“不忘初心，牢记使命”“不忘初心，方得始终”，坚信我们能够做“学生英语能够提高的信仰者”，做“学生英语能够提高的实践者”，套用习总书记的“中国智慧”和“中国方案”，概念，相信我们一中人用我们的“微山一中智慧”，用“微山一中方案”，在市教科院及县教研室的引领下，在兄弟年级的协助下，在高三英语老师们的共同努力下，我们能够搞好高三英语的一轮复习，学生的英语成绩也能够取得进步和成功。

我的汇报完了，谢谢大家！2018届高三英语教研组 2017年10月25日第二篇：高三英语视导汇报高三英语视导汇报任教高三xx班的几位英语教师应该说是我们学校的精兵强将，他们有着丰富的教学经验。

并且在多年执教高三教学的过程中积累下来相当丰厚的知识底蕴。

对他们每个人的教学能力学校是赋予了极大的信任的。

而年轻的几位教师在我们老教师的带领下，肯学肯钻，也已获得学校自上而下的认可。

从本次教学视导来看，他们应该说是不负众望，个个都使出了自己的看家本领，力求在自己的精心教导下能帮助学生取得理想的考试成绩。

下面我就本次视导情况向大家做个简单的汇报。

刚才我已经给大家说了他们的优秀以及出类拔萃，因此他们的优点我不再赘述。

只是就视导中出现的引起我思考的问题和大家一起共同探讨，以求得更好的解决问题，从而能从容地、充满信心地迎接到来的各种联考直至高考。