高中生物同步课件：2.1 细胞工程概述(苏教版选修3)
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苏教版选修三第一节 细胞工程概述 课件(70张)
↓再分化 胚状体或根和芽 ↓ 完整植物体
消毒剂 除去外植体表面的微生物 用___________ 无菌 条件 （5）条件 ______ 适宜的培养基 水分 、无机盐、碳源、氮源、维生素等。 （6）培养基的成分：通常包括________
（ 7 ）植物细胞的脱分化（或去分化） ：由已经分化的植物细胞形成
茎尖 (3) 培养材料：最常用的是植物的 ______________ 、根尖、幼嫩的叶片和
花药 等，也称______________ 外植体 ________ 。
(4)一般过程：
原生质 外植体(分离的植物器官、组织、细胞或______________)( 无菌，适宜的培养 体
基) ↓脱分化
结构和功能 旺盛分裂 愈伤组织 ( 一团没有特定 ______________ 并处于 ______________ 状态的 薄壁细胞 ______________)
原生质体 细胞______________ 进行融合
获得了世界上第一个
体细胞杂交 ______________植株
利用成年芬兰白面母羊
体细胞的细胞核 1996 年 韦尔穆特 ______________与苏格兰黑面母
克隆 出绵羊“多 首次______
去核卵细胞 融合培养 羊的______________
愈伤组织 的过程。 ______________ 根 和 （8）再分化：愈伤组织继续培养，重新诱导分化形成胚状体或 ______ 芽 等的过程。 _____
[合作探讨]),下图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后， 在一定条件下，形成试管苗的培育过程，请据图分析：
探讨 1：在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒、灭菌，并且 要求无菌操作？
高中生物苏教版选修三课件：第二章 第一节 细胞工程概述
1．植物细胞融合前为什么要先去除细胞壁？ 提示：细胞壁会阻碍原生质体的融合。 2．细胞融合技术的结构基础是什么？ 提示：细胞膜具有一定的流动性。
3．细胞核移植技术中，遗传物质是否发生了改变？ 提示：遗传物质发生了改变。因为重组细胞中的遗传物质来 自两个细胞。 4．某科研所从国外进口一头优质肉牛，用什么技术能尽快 地培育出一批几乎与这头肉牛一样的品种？ 提示：运用细胞核移植技术进行克隆。
4．生长素和细胞分裂素用量及比例对植物组织培养的影响
生长素/细胞分裂素的比值 比值高时 比值低时 比值适中
作用效果 促进根分化、抑制芽形成 促进芽分化、抑制根形成
促进愈伤组织形成
[特别提醒] 巧记“生长素和细胞分裂素用量及比例对植物 组织培养的影响”
“比值高，根分化；比值低，芽分化；比值适中，不分化”。 即“高根低芽中愈伤”。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
②体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞，不管染色体、基 因组还是染色体组都是两亲本之和。若一植物细胞含有2x条染色 体，2个染色体组，基因型为Aabb，另一植物细胞含有2y条染色 体，2个染色体组，基因型为ccDd，则新植株应为异源四倍体， 其体细胞中染色体为(2x＋2y)条，4个染色体组，基因型为 AabbccDd。
(2)体细胞融合后培养基中共有5种细胞类型(A、B、AA、 BB、AB)，其中融合细胞类型有3种(AA、BB、AB)，而真正符 合要求的是AB，因此要对融合细胞进行筛选。
2012高考生物总复习精品课件：2.1 细胞工程概述(苏教版选修3)
植物细胞或组织，将其放在适当的培养基上，给
予必要的生长条件，使它们在体外继续生长、增 殖与分化，形成新的组织、器官和个体的技术。
②细胞融合技术：采用自然或人工的方法使2个或 多个不同细胞融合为_一__个__细__胞__的技术，常用的促 融合方法有生物法、化学法和物理法等。植物细 胞融合前用__纤__维__素__酶___等去除细胞壁。 ③细胞核移植技术：将一个细胞的细胞核转移到 另一个_去__除__细__胞__核__的细胞中，从而使受__体__细__胞__获 得新的遗传信息，产生新的生命迹象的技术。
核心要点突破
细胞工程的基本技术分析 1．植物细胞与组织培养技术 (1)依据原理：植物细胞的全能性。 (2)培养对象：离体的植物细胞或组织。 (3)培养条件：体外无菌条件和必要的生长条件。 (4)培养目的：使离体植物细胞或组织生长、增殖 与分化，形成新的组织、器官和个体的技术。
2．细胞融合技术 (1)融合原理：细胞膜的流动性。 (2)融合对象：2个或多个不同细胞。 (3)促融合方法：生物法(如病毒诱导融合法)、 化学法(如聚乙二醇诱导融合法)、物理法(如电 场诱导融合法)。 (4)融合结果：形成杂种细胞。 (5)融合过程：2个或多个不同细胞的质膜发生
【提示】 主要原因是：生物基因的表达不是 孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的， 所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备 两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达 受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中 的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上 长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。
三、细胞工程的应用 1．快速培养花卉及濒危植物：利用_离__体__的植物细胞、 组织或器官在特定的条件下，通过_脱__分__化____、再分
生改变，从而改良生物品种、创造新品种和加速繁 育生物个体，以及获得某些有用的_细__胞__代__谢__产__物___。
予必要的生长条件，使它们在体外继续生长、增 殖与分化，形成新的组织、器官和个体的技术。
②细胞融合技术：采用自然或人工的方法使2个或 多个不同细胞融合为_一__个__细__胞__的技术，常用的促 融合方法有生物法、化学法和物理法等。植物细 胞融合前用__纤__维__素__酶___等去除细胞壁。 ③细胞核移植技术：将一个细胞的细胞核转移到 另一个_去__除__细__胞__核__的细胞中，从而使受__体__细__胞__获 得新的遗传信息，产生新的生命迹象的技术。
核心要点突破
细胞工程的基本技术分析 1．植物细胞与组织培养技术 (1)依据原理：植物细胞的全能性。 (2)培养对象：离体的植物细胞或组织。 (3)培养条件：体外无菌条件和必要的生长条件。 (4)培养目的：使离体植物细胞或组织生长、增殖 与分化，形成新的组织、器官和个体的技术。
2．细胞融合技术 (1)融合原理：细胞膜的流动性。 (2)融合对象：2个或多个不同细胞。 (3)促融合方法：生物法(如病毒诱导融合法)、 化学法(如聚乙二醇诱导融合法)、物理法(如电 场诱导融合法)。 (4)融合结果：形成杂种细胞。 (5)融合过程：2个或多个不同细胞的质膜发生
【提示】 主要原因是：生物基因的表达不是 孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的， 所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备 两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达 受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中 的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上 长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。
三、细胞工程的应用 1．快速培养花卉及濒危植物：利用_离__体__的植物细胞、 组织或器官在特定的条件下，通过_脱__分__化____、再分
生改变，从而改良生物品种、创造新品种和加速繁 育生物个体，以及获得某些有用的_细__胞__代__谢__产__物___。
苏教版高中生物选修三2.1《细胞工程概述》课件28张PPT
第一节 细胞工程概述
新课导入
希望你心爱的宠物永远陪着你吗？怎么做？
不妨利用细胞工程技术给它新生吧，如今这 已经不再是科幻梦想了。据报道美国得州“遗传 储存与克隆”公司宣布，他们成功地培育出了世 界上首对克隆宠物猫，今后他们将在世界范围内 推广宠物克隆业务，只要你愿意交纳5万美元的“
克隆费”，那么你家的宠物就可以有个“兄弟”
1 除核
4 注核
2 注核
5 注核
3 注核
6 电击
三、细胞工程的应用
快速培养花卉及濒危植物
获得无病毒作物
利用茎尖组织培养获
得的脱毒马铃；植株， 不仅产量增加了，而且 品质得到了改善。
开发洁净能源减少环境污染
利用细胞工程产氢技术，将蓝藻、绿藻、光合
细菌等单细胞生物在特定的条件下产生的氢气作 为燃料，是开发洁净新能源的途径之一。
解析：细胞的全能性指已经分化的细胞仍具有发
育成完整个体的潜能，其内在的遗传基础是细胞 内仍然具有个体发育所需要的全部基因，植物组 织培养形成试管苗是细胞全能性的表现，A、B、 C 项均正确。玉米种子发育成正常植株，是正常 的生命现象，不能体现细胞的全能性。 答案：D
退 出
A．生物体通过体细胞进行的无性繁殖
)
B．将某肿瘤细胞体外培养繁殖成大量细胞
C．扦插和嫁接实质上也是克隆 D．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中
解析：克隆实质上就是一种无性繁殖，它包括
未经有性生殖细胞的结合而大量增殖所获得的
生物产品。该题选项中，A、B、C均属此列。而 D仅将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中，未 能进行无性繁殖，故不属于克隆。 答案：D
了。
学习目标
1.简述细胞工程的基本技术。
新课导入
希望你心爱的宠物永远陪着你吗？怎么做？
不妨利用细胞工程技术给它新生吧，如今这 已经不再是科幻梦想了。据报道美国得州“遗传 储存与克隆”公司宣布，他们成功地培育出了世 界上首对克隆宠物猫，今后他们将在世界范围内 推广宠物克隆业务，只要你愿意交纳5万美元的“
克隆费”，那么你家的宠物就可以有个“兄弟”
1 除核
4 注核
2 注核
5 注核
3 注核
6 电击
三、细胞工程的应用
快速培养花卉及濒危植物
获得无病毒作物
利用茎尖组织培养获
得的脱毒马铃；植株， 不仅产量增加了，而且 品质得到了改善。
开发洁净能源减少环境污染
利用细胞工程产氢技术，将蓝藻、绿藻、光合
细菌等单细胞生物在特定的条件下产生的氢气作 为燃料，是开发洁净新能源的途径之一。
解析：细胞的全能性指已经分化的细胞仍具有发
育成完整个体的潜能，其内在的遗传基础是细胞 内仍然具有个体发育所需要的全部基因，植物组 织培养形成试管苗是细胞全能性的表现，A、B、 C 项均正确。玉米种子发育成正常植株，是正常 的生命现象，不能体现细胞的全能性。 答案：D
退 出
A．生物体通过体细胞进行的无性繁殖
)
B．将某肿瘤细胞体外培养繁殖成大量细胞
C．扦插和嫁接实质上也是克隆 D．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中
解析：克隆实质上就是一种无性繁殖，它包括
未经有性生殖细胞的结合而大量增殖所获得的
生物产品。该题选项中，A、B、C均属此列。而 D仅将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中，未 能进行无性繁殖，故不属于克隆。 答案：D
了。
学习目标
1.简述细胞工程的基本技术。
2019-2020学年高中生物苏教版选修3课件：2.1细胞工程概述
这些遗传物质的表达相互干扰,不能像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一
样有序地表达。
-12-
第一节 细胞工程概述
首页
探究点一 探究点二 探究点三 探究点四
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
●名师精讲●
细胞工程基本技术的比较
提示:取普陀耳枥的茎尖、根尖等幼嫩组织,诱导其脱分化形成愈伤组
织,在一定条件下将愈伤组织诱导为胚状体。然后,在胚状体外面包裹上人
工胚乳和人工种皮制成“人工种子”。最后,将大量的“人工种子”接种到适宜
的培养基上,培育出大量普陀耳枥种苗,并在合适的时机把种苗种植在适宜
的土地上,让其发育为普陀耳枥植株。
-17-
第二章 细胞工程
-1-
第一节 细胞工程概述
-2-
第一节 细胞工程概述
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
情境导入
组培试管藕 世界首例“试管藕”在武汉市 蔬菜科学研究所诞生,在此基 础上,科研人员近年来又成功 研制出一种新的莲藕繁殖技术——“莲藕组培快繁技 术”。如今微型藕种已出口到美国、新加坡、印度及东 南亚,武汉市蔬菜科学研究所成为名副其实的“世界藕 种繁殖基地”。
(4)随着细胞分化的程度不断提高,细胞的全能性逐渐减小。
-18-
第一节 细胞工程概述
首页
探究点一 探究点二 探究点三 探究点四
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
样有序地表达。
-12-
第一节 细胞工程概述
首页
探究点一 探究点二 探究点三 探究点四
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
●名师精讲●
细胞工程基本技术的比较
提示:取普陀耳枥的茎尖、根尖等幼嫩组织,诱导其脱分化形成愈伤组
织,在一定条件下将愈伤组织诱导为胚状体。然后,在胚状体外面包裹上人
工胚乳和人工种皮制成“人工种子”。最后,将大量的“人工种子”接种到适宜
的培养基上,培育出大量普陀耳枥种苗,并在合适的时机把种苗种植在适宜
的土地上,让其发育为普陀耳枥植株。
-17-
第二章 细胞工程
-1-
第一节 细胞工程概述
-2-
第一节 细胞工程概述
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
情境导入
组培试管藕 世界首例“试管藕”在武汉市 蔬菜科学研究所诞生,在此基 础上,科研人员近年来又成功 研制出一种新的莲藕繁殖技术——“莲藕组培快繁技 术”。如今微型藕种已出口到美国、新加坡、印度及东 南亚,武汉市蔬菜科学研究所成为名副其实的“世界藕 种繁殖基地”。
(4)随着细胞分化的程度不断提高,细胞的全能性逐渐减小。
-18-
第一节 细胞工程概述
首页
探究点一 探究点二 探究点三 探究点四
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
高中生物第二章细胞工程本章整合课件苏教版选修3
专题一 专题二
4.动物细胞培养 动物细胞培养是将组织从动物体内取出,并分散成单个细胞,然后接种 在适宜的培养基中,使这些细胞在体外继续生长和繁殖。动物细胞培养依据 的是细胞增殖原理,属于无性生殖,在不发生基因突变的情况下,培养出的细 胞具有原组织细胞的遗传性状。 5.动物核移植 动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核移入另一个去掉细胞核的 卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,最终发育为动物个体。这个 新个体既具有供核基因的性状,又具有供质基因的性状,但主要性状与供核 个体相似,因为遗传物质主要存在于细胞核中。
专题一 专题二
专题二 单克隆抗体制备的几点注意事项
1.制备单克隆抗体时选用一种抗原处理的 B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞进 行细胞融合,产生杂交瘤细胞,它会兼有两个亲本细胞的特性——在体外培 养条件下能不断增殖,同时能产生某种特异性的抗体。
2.制备单克隆抗体过程中有两次筛选 (1)第一次筛选:将未融合的 B 淋巴细胞、骨髓瘤细胞及 B—B 融合、 瘤—瘤融合的细胞通过选择培养基淘汰,筛选出 B—瘤融合的细胞。 (2)第二次筛选:将产生特定抗体的 B—瘤细胞通过细胞培养用相应抗 原检测的办法筛选出来。因为从体内获取免疫过的 B 淋巴细胞有很多种, 形成的杂交瘤细胞也有很多种,所以需筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞。 3.获取单克隆抗体的场所 (1)若在培养基中进行杂交瘤细胞培养,则从培养液中提取。 (2)若在小鼠或其他动物腹腔中培养,则从腹水中提取。 4.抗体与单克隆抗体的比较
高中生物第二章细胞工程本章整合课件苏教版选修3
2021/4/17
高中生物第二章细胞工程本章整合课件苏教版选修3
1
本章整合Βιβλιοθήκη 专题一 专题二专题一 细胞工程中的遗传物质变化
苏教版高中生物选修3第二章细胞工程第一节细胞工程概述细胞工程的基本技术之植物细胞工程教学课件
专题2 细胞工程
2.1植物细胞工程
植物组织培养技术
一、植物细胞全能性及原因
1.植物组织培养的大致过程包括哪几个 阶段？ 离体的器官、组织或细胞— 脱分化成愈伤组织——再分化为根和 芽——完整植株
2.植物组织培养技术的理论基础是什么？ 植物细胞具有全能性
3.什么叫做细胞全能性？
生物体已经分化的细胞,仍然具有 发育成完整个体的潜能的特性，叫做细 胞的全能性。 4.细胞具有全能性的原因是什么？
3.意义
克服不同生物远缘杂交的障碍， 出现 自然界没有的新品种。
分组讨论： 1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种
植株没有如科学家所想像的那样，地 上长番茄、地下结马铃薯？
生物基因虽然是遗传物质的结构 与功能的基本单位，具有一定的独立 性；但它的表达不是孤立的，它们之 间是互相调控、互相影响的。杂种植 株的细胞中含有两个物种的遗传物质 由于相互干扰，使双方的基因都不能 有序正常的表达。
再分化 ③
表示植物组织培养的过程。请回答：
④”
（1） ①表示 离体的植物组织器官、组织，或细胞
能被培养成为④的根本原因是
植物细胞具有全能性
（2） ②表示 愈伤组织，其细胞特点
是 一并团处没于有旺特盛_定分__的裂_形_状_态_态_、_的_结构__和__功__能_ ，薄壁细胞。
三、植物体细胞杂交技术
23..有为没什有么一两种个温原和生的质体去能壁发方生法融呢合？，用这_酶
与细胞膜的什么特性有关？ 流动性
4.用什么方法使之融合? 人工诱导
5.如果两个来源不同的原生质体发生了
融合，下一步该做何处理？培育方法
6.如何将杂种细胞培育成杂种植株？
三、植物体细胞杂交技术(对照书讲)
2.1植物细胞工程
植物组织培养技术
一、植物细胞全能性及原因
1.植物组织培养的大致过程包括哪几个 阶段？ 离体的器官、组织或细胞— 脱分化成愈伤组织——再分化为根和 芽——完整植株
2.植物组织培养技术的理论基础是什么？ 植物细胞具有全能性
3.什么叫做细胞全能性？
生物体已经分化的细胞,仍然具有 发育成完整个体的潜能的特性，叫做细 胞的全能性。 4.细胞具有全能性的原因是什么？
3.意义
克服不同生物远缘杂交的障碍， 出现 自然界没有的新品种。
分组讨论： 1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种
植株没有如科学家所想像的那样，地 上长番茄、地下结马铃薯？
生物基因虽然是遗传物质的结构 与功能的基本单位，具有一定的独立 性；但它的表达不是孤立的，它们之 间是互相调控、互相影响的。杂种植 株的细胞中含有两个物种的遗传物质 由于相互干扰，使双方的基因都不能 有序正常的表达。
再分化 ③
表示植物组织培养的过程。请回答：
④”
（1） ①表示 离体的植物组织器官、组织，或细胞
能被培养成为④的根本原因是
植物细胞具有全能性
（2） ②表示 愈伤组织，其细胞特点
是 一并团处没于有旺特盛_定分__的裂_形_状_态_态_、_的_结构__和__功__能_ ，薄壁细胞。
三、植物体细胞杂交技术
23..有为没什有么一两种个温原和生的质体去能壁发方生法融呢合？，用这_酶
与细胞膜的什么特性有关？ 流动性
4.用什么方法使之融合? 人工诱导
5.如果两个来源不同的原生质体发生了
融合，下一步该做何处理？培育方法
6.如何将杂种细胞培育成杂种植株？
三、植物体细胞杂交技术(对照书讲)
高中生物 3.2.1、2细胞工程概述 植物细胞工程课件 苏教版选修3
第三十四页，共54页。
(4)若要获得水稻(shuǐdào)的人工种子，则应选用图中的 ___________结构，该结构与正常受精卵形成的 __________________________ 有类似的结构和发育过程。 (5)若D为胡萝卜—羊角芹，②过程常用的物理方法有_______ _________________________等；经融合处理后，含有的细胞类型 有____________种(若融合的细胞只考虑两两融合)。
第十九页，共54页。
【典例训练】(2012·宁波模拟)下面为植物组织培养流程图解，以下相关 叙述(xùshù)中错误的是( )
第二十页，共54页。
A．上述过程中脱分化发生(fāshēng)在b步骤，形成愈伤组织，此 过程中植物激素发挥了重要作用 B．再分化发生(fāshēng)在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽 等器官的过程 C．从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性 D．c过程中适量的吲哚乙酸可以诱导根的生成
(3)培养结果：通过继代培养获得大量____(细_x_u胞_á_n群_。体
(4)培养目的：获得人类所需的____细__胞__次_f_生_ú_代)_谢__产__物。
(5)培养过程：筛选_____→获得_____________________、生长
细胞
次生代谢产物含量高
迅速的单细胞无性繁殖系→_________→发酵生产→____________
杂种植株
第十七页，共54页。
(3)意义和成果： ①意义：克服远源(yuǎn yuán)杂交不亲和的障碍、大大扩展了可用于 杂交的亲本组合范围。 ②成果：“白菜—甘蓝”等。
第十八页，共54页。
【高考警示钟】 有关植物组织培养过程中条件的分析 (1)脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈 伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行( jìnxíng)光合作用以自 养。 (2)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不同，因为培养的 目的不同(生根或生芽)。
(4)若要获得水稻(shuǐdào)的人工种子，则应选用图中的 ___________结构，该结构与正常受精卵形成的 __________________________ 有类似的结构和发育过程。 (5)若D为胡萝卜—羊角芹，②过程常用的物理方法有_______ _________________________等；经融合处理后，含有的细胞类型 有____________种(若融合的细胞只考虑两两融合)。
第十九页，共54页。
【典例训练】(2012·宁波模拟)下面为植物组织培养流程图解，以下相关 叙述(xùshù)中错误的是( )
第二十页，共54页。
A．上述过程中脱分化发生(fāshēng)在b步骤，形成愈伤组织，此 过程中植物激素发挥了重要作用 B．再分化发生(fāshēng)在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽 等器官的过程 C．从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性 D．c过程中适量的吲哚乙酸可以诱导根的生成
(3)培养结果：通过继代培养获得大量____(细_x_u胞_á_n群_。体
(4)培养目的：获得人类所需的____细__胞__次_f_生_ú_代)_谢__产__物。
(5)培养过程：筛选_____→获得_____________________、生长
细胞
次生代谢产物含量高
迅速的单细胞无性繁殖系→_________→发酵生产→____________
杂种植株
第十七页，共54页。
(3)意义和成果： ①意义：克服远源(yuǎn yuán)杂交不亲和的障碍、大大扩展了可用于 杂交的亲本组合范围。 ②成果：“白菜—甘蓝”等。
第十八页，共54页。
【高考警示钟】 有关植物组织培养过程中条件的分析 (1)脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈 伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行( jìnxíng)光合作用以自 养。 (2)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不同，因为培养的 目的不同(生根或生芽)。
细胞工程概述 ppt课件
什么原因使得一个细胞或一小块组织发育成一 个完整的个体的呢？
7
探究：
1、为什么已分化的植物组织或细胞能培养成完 整植物体？ 植物细胞具有全能性。
2、什么是细胞的全能性？
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞， 都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说， 每个生物细胞都具有全能性的特点 。
8
3、已分化的细胞为什么具有发育成完整个 体的潜能？
4
细胞工程是指应用细胞生物学和分
子生物学的原理和方法，通过细胞或细胞器的 水平上的操作，按照人的意愿去改变细胞内的 遗传物质或获得细胞产品的综合性科学技术。
动物细胞工程 植物细胞工程
细胞工程
按
按
对
技
象
术
分
分
类
类
植物细胞与组织培养 细胞融合
细胞核移植
概 操作水平： 细胞水平或细胞器水平
念 操作环境： 体外无菌
D、染色体替换
21
22
1978年德国科学家梅歇尔斯等人把马铃薯(potato) 和番茄(tomato)的原生质体融合获得了体细胞 杂种“泡马豆”（pomato)
23
几种细胞融合成功的例子
❖ 融合生物种类 细胞来源
成功年代
❖ 烟草两个种间 叶——叶
1972
❖ 甘蓝——青菜 叶——根
1972
❖ 大豆——马唐草 愈伤组织——叶
25
26
27
28
29
克隆羊与体细胞核移植
30
第一步
取妊娠期的6岁母绵羊（Finn Dorset白品种母羊）的 乳腺细胞作核供体细胞，用饥饿法使其进入休眠状态 而使全部基因具有活性。
第二步
注射促性腺激素，促使母羊（Sottish Blackface黑 面母绵羊）排卵，28~33小时取其未受精卵，快速去 核，放入10%FCS、1%FCS和0.5%FCS连续5天，使其 进入G0期做受体细胞。
7
探究：
1、为什么已分化的植物组织或细胞能培养成完 整植物体？ 植物细胞具有全能性。
2、什么是细胞的全能性？
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞， 都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说， 每个生物细胞都具有全能性的特点 。
8
3、已分化的细胞为什么具有发育成完整个 体的潜能？
4
细胞工程是指应用细胞生物学和分
子生物学的原理和方法，通过细胞或细胞器的 水平上的操作，按照人的意愿去改变细胞内的 遗传物质或获得细胞产品的综合性科学技术。
动物细胞工程 植物细胞工程
细胞工程
按
按
对
技
象
术
分
分
类
类
植物细胞与组织培养 细胞融合
细胞核移植
概 操作水平： 细胞水平或细胞器水平
念 操作环境： 体外无菌
D、染色体替换
21
22
1978年德国科学家梅歇尔斯等人把马铃薯(potato) 和番茄(tomato)的原生质体融合获得了体细胞 杂种“泡马豆”（pomato)
23
几种细胞融合成功的例子
❖ 融合生物种类 细胞来源
成功年代
❖ 烟草两个种间 叶——叶
1972
❖ 甘蓝——青菜 叶——根
1972
❖ 大豆——马唐草 愈伤组织——叶
25
26
27
28
29
克隆羊与体细胞核移植
30
第一步
取妊娠期的6岁母绵羊（Finn Dorset白品种母羊）的 乳腺细胞作核供体细胞，用饥饿法使其进入休眠状态 而使全部基因具有活性。
第二步
注射促性腺激素，促使母羊（Sottish Blackface黑 面母绵羊）排卵，28~33小时取其未受精卵，快速去 核，放入10%FCS、1%FCS和0.5%FCS连续5天，使其 进入G0期做受体细胞。
高中生物 第2章 第1节 细胞工程概述课件 苏教版选修3
双 基 达
计
标
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
SJ ·生物 选修3 现代生物科技专题
课
课
时
堂
教
互
法 分
●新课导入建议
动 探
析 通过课件展示花卉和苗木快速繁殖的工厂化生产。以轰动 究
全世界的克隆羊“多利”的诞生及山东曹县五里墩的克隆
教 牛“福福”等的诞生为例，播放它们诞生的流程。通过这 当
学 方
些细胞工程的实例引出课题。
学 方
(3)根据所使用技术的不同，细胞工程中可分为植物细胞
堂 双
案 设
与组织培养、 细胞融合 、细胞核移植、 染色体工程
基
等。 达
计
标
(4)目的：使细胞 某些生物学特性 按照人们的意
课 愿发生改变。
前 自 主
(5)结果： 改良 生物品种、创造新品种和 加速繁育 生
课 时
作
导 学
物个体，以及获得某些有用的
堂 双
案
基
设
达
计
标
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
• ●教学流程设计
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
SJ ·生物 选修3 现代生物科技专题
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
堂 双
案
基
苏教版高中生物选修三植物细胞工程2.1.1课件
脱分化
再分化
④”
（2） ②表示
愈伤组织，
4、有关全能性的表述中，不正确的是（ C ） Ａ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体，因此全能性最高 Ｂ．生物体内细胞由于分化全能性不能表达 Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能 性很高 Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出 全能性
二、植物体细胞杂交技术
4、大小： 受精卵 ＞ 生殖细胞 ＞ 体细胞
植物细胞＞动物细胞
为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？
为什么植物的花瓣在植物体内没有能发育成完整 的植株呢？
Ａ．细胞失去了全能性 Ｂ．细胞中的基因部分丢失 Ｃ．细胞中的基因进行选择性表达 ★ Ｄ．细胞中的基因变异不同
怎样才能由一块组织 通过培养得到一株完整 植株, 应该如何操作?
愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种 高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
由高度分化的植物器官、组织或细胞 脱分化（去分化）： 产生愈伤组织的过程，称为植物细胞
再分化：
的脱分化。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽 等器官，这个过程叫做再分化。
根据上述过程，请同学们讨论归纳出组织培养的概念。
植物器官、组织或细胞 Ⅰ.分离外植体 （离体） Ⅱ.脱分化诱导 形成愈伤组织
（高度分化）
分 离
用消毒剂消毒杀菌；
（包括除去培养基表面的微生物）
外植体
脱分化
用适宜的培养基培养。
由已经分化的植物细胞离体培养形成 愈伤组织的过程。（去分化）
愈伤组织 胚状体
（体细胞胚）
是一团没有特定结构和功能并 处于旺盛分裂状态的薄壁细胞
3、用无菌滤纸吸取胡萝卜段表面的 水分，然后，在消毒的瓷砖上，用无 菌解剖刀将胡萝卜段切成1厘米厚的 横切片，在选取有形成层的部位，切 去1立方厘米的小块。
高中生物 2.1 细胞工程概述课件 苏教版选修3
一二三四五
三、植物组织培养技术
1.细胞全能性 生物体的细胞在形态、结构和功能上存在很大的差异,但是几乎每一个 细胞内都具有发育成为完整个体所必需的全套遗传物质,因此,这些含有该 物种全套遗传物质的细胞都具有发育成为一个新的生物个体的潜能,细胞 的这种特性称为细胞全能性。 2.植物组织培养 (1)概念:依据细胞全能性原理,在无菌条件下,分离植物的器官、组织、 细胞或原生质体(称为外植体),并在培养基上培养,在适宜的条件下使其发 育成部分或完整植株的技术。 (2)常用培养材料:所选材料细胞要有分裂能力,如植株的茎尖、根尖、 叶片和花药等。
课程目标
1.识记细胞工程 的概念。 2.说明细胞的全能性。 3.说明植物组织培养 的过程。 4.简述细胞融合和细 胞核移植技术。 5.说明植物体细胞杂 交的过程。
一二三四五
一、细胞工程的发展
1.1907 年,美国科学家哈里森培养蛙胚神经组织,观察到细胞生长现象, 开创了动物细胞培养的先河。
2.1937 年,法国科学家高特里特等人几乎同时离体培养了胡萝卜组织, 并使细胞增殖。这是首次成功进行的植物组织培养。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一二三四五
(3)过程。 外植体(分离的植物器官、组织、细胞或原生质体)(无菌,适宜的培养基)
愈伤组织(一团没有特定结构和功能并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞)
特别提醒①在植物体内,细胞没有表现出全能性,而是分
化成为不同的组织和器官,这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表 达的结果。但它们的遗传潜力并没有丧失,全部的遗传信息仍然被保存在 DNA 的序列中,一旦脱离原来组织和器官的束缚成为游离状态的细胞,在一 定的营养条件下,并在植物激素的诱导下,就能表现出全能性,发育成完整的 植株。②细胞全能性的针对对象是多细胞生物的细胞,而非单细胞生物的细 胞。
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第二章
细胞工程
2.分类
植物细胞 (1)根据研究对象分为 动物细胞 微生物细胞 (2)根据所使用技术的不同分为： 无菌 ①植物细胞与组织培养技术：在_______条 分离 件下_______植物细胞或组织，将其放在适
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第二章
细胞工程
培养基 当的_________上，给予必要的生长条件， 使它们在体外继续生长、增殖与分化，形成 组织、器官和个体 新的_____________________的技术。 ②细胞融合技术：采用自然或人工的方法使 2个或多个 一个细胞 ___________不同细胞融合为___________的
细胞或细胞器水平 DNA分子水平
细胞融合、细胞培 体外对基因“ 养、细胞核移植、 剪切”和“拼 染色体工程 接”等方法
不 同 点 技术 方法
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第二章
细胞工程
内容 区别
细胞工程
基因工程
不 培育新品种，以 改良生物品种，获 实施 同 及获得细胞代谢 得人类需要的基因 目的 点 产物 产物 两者都可以定向改变生物体内的遗传 物质，从而使人们获得基因产物或生 物新品种，在育种上都能打破物种间 的界限
5.动物细胞培养技术的应用：培养疫苗或者
移植器官。
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第二章
细胞工程
例3 细胞工程应用十分广泛，下列有关细
胞工程应用的叙述中错误的是( )
A．快速繁殖花卉需要经过脱分化和再分化 两个重要过程 B．选用茎尖进行脱毒培养的主要原因是茎
尖细胞分裂旺盛
C．体细胞克隆技术能够增加濒危灭绝的珍 贵动物的生存数量
缺点
目前没 有发现
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第二章
细胞工程
(4)融合结果：形成杂种细胞。
(5)融合过程：2个或多个不同细胞的质膜发
生粘连、破裂→细胞质发生融合→发生核融
合→形成杂种细胞。 (6)融合意义：突破有性杂交的局限，使远 源杂交成为可能。
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第二章
细胞工程
特别提醒
(1)植物细胞融合前还需要用纤维素酶和果 胶酶等去除细胞壁。 (2)不同融合方法的目的是相同的，都是要 获得融合的细胞；不同融合方法所依据的原
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第二章
细胞工程
A．采用茎尖组织培养技术获得植株 B．采用基因工程技术培育抗虫植株 C．采用诱变育种培育抗性植物
D．采用杂交育种培育抗性植物
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第二章
细胞工程
【解析】
脱毒处理是利用植物分生组织很
少被病毒感染或者没有被病毒感染的特性， 培养分生组织的细胞获得脱毒苗。由于没有 转入抗病毒基因或者抗虫基因，因此脱毒植 物不是抗病毒植物。诱变育种的最大特点是
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第二章
细胞工程
几种融合方法的比较。 类型
区别
生物法
化学法
物理法
诱导剂
疱疹病毒、 仙台病毒、 聚乙二醇、 天花病毒、 高浓度钙离 腮腺炎病 子等 毒等
电场
常用方法
病毒诱导 聚乙二醇诱 电场诱导 融合法 导融合法 融合法
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第二章
细胞工程
类型 区别
生物法
化学法
物理法
使用方便， 频率高，对 易培养，对各种 诱导细胞融 细胞无毒害， 优点 动物细胞都适宜， 合频率高 操作简便， 融合率高 可重复性好 有些病毒(如仙台 有些物质( 病毒)不稳定，在 如聚乙二醇 保存过程中活性 )有一定的 会降低；而且病 毒性，对有 毒进入细胞后， 些细胞(如 可能对细胞的生 卵细胞)不 命活动产生干扰 适用
第二章
细胞工程
D．灭活的仙台病毒能够诱导所有动物细胞 融合，具有融合率较高的优点 【思路点拨】 细胞工程的几种分类方法；
细胞工程的产物以及不同技术之间的差异。
栏目 导引
第二章
细胞工程
【解析】
根据研究对象不同，细胞工程分
为植物细胞工程、动物细胞工程和微生物工 程。不能形成新物种，只能形成新品种。细 胞融合技术不能培育出新个体。 【答案】 D
意义
动物细胞 开创_________ 培养的先河 首次成功进行 植物细胞与组织 ______________ 培养
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第二章
细胞工程
时间
人物
事件
意义
不同 2个______种烟 获得世界上 1972 卡尔逊 体细 草细胞原生质体 第一个______ 年 等 胞杂交 ________植株 融合 成年芬兰白面母 羊体细胞的 克隆 伊恩· 维 细胞核 首次________ 1997 __________移入 尔穆特 出绵羊“多 年 苏格兰黑面母羊 等 利” _____卵细胞中， 去核 进行培养
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第二章
细胞工程
(3)培养条件：体外无菌条件和必要的生长条 件。 (4)培养目的：使离体植物细胞或组织生长、 增殖与分化，形成新的组织、器官和个体的 技术。
栏目 导引
第二章
细胞工程
2.细胞融合技术
(1)融合原理：细胞膜的流动性。
(2)融合对象：2个或多个不同细胞。
(3)促融合方法：生物法(如病毒诱导融合法)、 化学法(如聚乙二醇诱导融合法)、物理法(如电 场诱导融合法)。
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第二章
细胞工程
D．利用动物细胞工程技术可以获得抗体以
及移植器官
【解析】选用茎尖进行脱毒培养的主要原因
是茎尖细胞很少被病毒感染，甚至无病毒。 【答案】 B
栏目 导引
第二章
细胞工程
变式训练
2.(2012· 安徽省城名校联考)下面既可以快速 繁殖无病毒花卉，又可以保持花卉本身优良 性状的措施是 ( )
相同点
栏目 导引
第二章
细胞工程
特别提醒
基因工程产生的变异属于基因重组，细胞工
程产生的变异属于染色体变异。
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第二章
细胞工程
例2
细胞工程和基因工程相比较具有的
)
最大优点是(
A．进行物种杂交，培育前所未有的新杂交 种 B．改变了传统的育种方式
C．开发和生产疫苗、抗体等生物活性物质
D．器官移植的新来源
A．杂交育种并大面积种植
B．利用组织培养技术快速繁殖
C．诱变育种并大量种植 D．采用花药离体培养技术繁殖花卉
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第二章
细胞工程
解析：选B。快速繁殖无病毒花卉的方法是
植物组织培养技术，植物组织培养技术中细 胞分裂方式是有丝分裂，能够保持亲本的优 良性状。杂交后代由于性状分离导致后代性 状发生改变。诱变育种的原理是基因突变，
生命迹象的技术。 ④染色体工程：人们按照一定的设计，有计 消减、添加 划地______________或替换同种或异种染色 定向 体，从而达到________改变遗传性状和选育 新品种的一种技术。
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第二章
细胞工程
想一想 植物体细胞的杂交是不是植物细胞的融合？ 提示：不是，是植物细胞原生质体的融合。
胞核吸出后直接转移到另一个去除细胞核的
细胞中。
(4) 供体细胞：是体细胞，提供细胞核。 (5) 受体细胞：是去核的卵细胞。 (6)目的：产生新的生命现象。
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第二章
细胞工程
4.染色体工程
(1)处理方法：消减、添加或替换同种或异 种染色体。 (2)目的：定向改变遗传性状和选育新品种. (3)应用：用于培育抗病新品种(如多倍体育
理也是相同的，即都依据细胞膜所具有的流
动性。
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第二章
细胞工程
3.细胞核移植技术
(1)概念：细胞核移植技术是将一个细胞的细
胞核转移到另一个去除细胞核的细胞中去,
从而使受体细胞获得新的遗传信息，产生新 的生命现象的技术。 (
(3)处理方法：用微吸管把一个细胞中的细
技术，常用的促融合方法有生物法、化学法
纤维素酶 和物理法等。植物细胞融合前用__________ 等去除细胞壁。
栏目 导引
第二章
细胞工程
③细胞核移植技术：将一个细胞的细胞核转 去除细胞核 移到另一个___________的细胞中，从而使 受体细胞 ____________获得新的遗传信息，产生新的
栏目 导引
第二章
细胞工程
三、细胞工程的应用 离体 1.快速培养花卉及濒危植物：利用______的
植物细胞、组织或器官在特定的条件下，通 脱分化 再分化 过________、________等过程培育新植株， 如名贵花卉郁金香等。 分生区 2.获得无病毒作物：植物________附近，如 茎尖、根尖，因很少被病毒感染，甚至无病 无病毒 毒，而被用来培育___________植株。
得新植株为目的。
(1)快速培养花卉又称“微型繁殖”或“快 速繁殖”，能够短时间大量繁殖新个体。 (2)培育濒危植物,增加濒危植物存活数目。 (3)培养脱毒苗，增加产量，提高品质。
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第二章
细胞工程
2.植物细胞培养技术的应用：通过对植物细
胞培养获得细胞产物。如利用某些单细胞产 氢技术开发新能源减少环境污染。 3.体细胞克隆技术(细胞核移植)的应用 (1)快速大量繁殖优良畜牧新品种。 (2)增加濒危动物存活数量。 4.细胞融合技术的应用：单克隆抗体的制备.
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第二章
细胞工程
【思路点拨】
细胞工程的最大优点是克服
远源杂交不亲和的障碍，获得新品种。 【解析】 进行物种杂交，培育前所未有的
新杂交种。克服了远源杂交不亲和的障碍。 基因工程也改变了传统的育种方式，实现了
基因工程育种，获得了新品种。细胞工程和
基因工程都能够进行疫苗和抗体的生产。 【答案】 A
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第二章
细胞工程
变式训练
1.下列技术中，一般来说不属于细胞工程范 围的是( ) B．细胞核移植 D．细胞融合