二年级多米诺骨牌课件.
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少儿编程Scratch课件中级第22课：多米诺骨牌
中级第22课： 多米诺骨牌
【知识技能】
（1）条件判断指令的应用。 （2）循环控制指令的应用。 （3）侦测指令的应用。 （4）数字和逻辑运算指令的应用。 （5）新建变量及其应用。 （6）广播与接收的应用。 （7）角色的位置和方向控制。
中级第22课： 多米诺骨牌
【本课导入】
本节课我们设计一个模拟多米诺骨牌的动画。当鼠标碰到多 米诺骨牌的第一个骨牌时，出现“多米诺”效果，最后碰到小球 时，小球从桌子上掉到地上。
《教案式少儿学编程》
入门级+初级+中级+高级
中级第22课： 多米诺骨牌
中级第22课： 多米诺骨牌
编程可以培养孩子以下重要能力
一、逻辑推理--抽象思维能力。 二、数学计算--数据化思考能力。自己编程实现逻辑的过程非常锻炼智力。 三、问题解决--跨界思考能力。 四、创新思维--系统工程思维能力。思考与设计游戏规则。 五、联想判断--分析归纳能力。 六、耐心缜密--合作自信能力。 七、动手能力--动手实现程序逻辑以验证自己的思路。 八、美术与音乐修养--给游戏设计图片、背景音乐、各种音效。 九、在这里，孩子是导演！
【问题分析】
（1）准备素材，包括骨牌、桌子、小球等图片以及 音乐。
（2）因为受到地球引力的作用，小球掉地时呈现 “抛物线”。
（3）当第一个骨牌倒下碰到后面的骨牌时，后面的 骨牌依次逐步倒下。
（4）配合适的音效。
中级第22课： 多米诺骨牌
重要提示
任何计算机程序设计语言，都有三种基本结构。已 经证明，这三种结构可以解决世界上任意复杂的问题。
多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方 体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌， 其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。
多米诺骨牌起源效应与游戏玩法PPT模板
• 多米诺效应
多米诺骨牌效应告诉我们：一个 最小的力量能够引起的或许只是察觉 不到的渐变，但是它所引发的却可能 是翻天覆地的变化。这有点类似于蝴 蝶效应，但是比蝴蝶效应更注重过程 的发展与变化。
• 多米诺效应
多米诺效应的物理道理：骨牌竖着时，中心较高，倒下时重心下降，倒下过 程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就能转移到一二 张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中由本身具有的重力 势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上……所以每张牌倒下的时候，具有的 动能都比前一快牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒 的能量一个比一个大。
• 多米诺骨牌的起源 中国
有关多米诺骨牌的起源，要从我国的 宋朝开始说起。
宋宣宗二年，民间出现了一种名为 “骨牌”的游戏。当时的骨牌多有牙骨制 成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则 称之为“牌九”。
当时的玩法是把骨牌上点数相加再比大小。
• 多米诺骨牌的起源
1849年8月16日，意大利传教士多米诺从中国回到阔别8年的米兰。他拿出一件 又一件的礼物给家人，但他的女儿小多米诺只喜欢一套28张的骨牌产品-牌九。她 男友阿伦德是个性浮躁的人，小多米诺就让他把28张牌一张一张竖起来，不许倒下， 还规定时间完成。经过七七四十九天的磨练，阿伦德终于变的性格坚强，做事稳重， 让米兰人大吃一惊。于是传教士多米诺为了让更多的人玩上骨牌，制作了大量的木 制骨牌，并发明了各种玩法。
03 多 米 诺 骨 牌 游 戏
• 活动注意事项
（1）整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下； （2）把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东西全部放到一边。 （3）拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意自己手脚和 周边东西所在位置； （4）码放时，码尺离图案要保持一定的距离 （5）小组做好分工，相互鼓励，相互协作。
多米诺骨牌 课件(共17张ppt)
对事态度、处事精神。
05
渗透德育
根据设置的主题，设计不同的多米诺图纸，融入我们的
德育内容。
多米诺骨牌的活动设计
构图
解图
摆牌
推牌
理牌
多米诺骨牌的构图形式
使用现有的图纸
创作简单的文字图纸
将简单的图案概括成
简单的图形拼接（类 似七巧板）
多米诺骨牌的构图形式
借助一些软件将复杂的图案转化为像素画，然后 针对细节进行修改。 上方的是八位元画家app，优点操作简单，但是 细节粗糙；下方的是乐高的三方软件Studio 2.0， 操作复杂，功能更多，成画效果优秀。
设骨牌高h，厚度t，那么临界倾角为arctan(t/h)， 假设外力作用在较上端，那么将此骨牌推倒的 较小能量约为F*h*arctan(t/h)。如下图所示。 这个能量就是同类骨牌发生倾倒的临界能量。 即：对于单个骨牌而言，输入的能量需要大于 这个值，才有可能使之发生倾倒。
为了确定较短距离L，从能量守恒的角度，骨牌 从高处无初速度倒下，到达撞击位置，重心下 降，重力做功，这部分能量全部转化为第二块 骨牌的输入能量E。由此，可以确定出较短距 离L。即：只有骨牌间距过L，才有可能撞倒第 二块骨牌。
多米诺骨牌推牌方式
多米诺骨牌推牌方式
多米诺骨牌推牌方式
多米诺骨牌
目录
CONTENTS
PART 01
多米诺骨牌的介绍
PART 02
多米诺骨牌与学科的联系
PART 03
多米诺骨牌的教育意义
PART 04
多米诺骨牌活动的设想
• 多米诺骨牌运动起源于古代中国的一种益智游戏。原 型是中国古代的“牌九”。宋宣宗二年(公元1120年)。
• 1849 年意大利传教士多米诺带着骨牌返回米兰作为给 小女儿的礼物，由于不懂骨牌的玩法，慢慢的演变成 现在的多米诺骨牌。
小学生主题班会课件——玩转多米诺 通用版
1+1=？
——《玩转多米诺》
多米诺骨牌“圆阵”的搭建过程：
2017.3.26，18位来自美国、加 拿大、德国、澳大利亚的多米诺艺 术家花费10天时间搭建完成76017块 多米诺骨牌，巨大的圆形骨牌阵创 造了新的吉尼斯纪录。表演总时长 20多分钟。
小试身手 mini多米诺
游戏规则： 热1身、时：间拿：出1一分张钟准备好的纸牌，在不借助
……
雕塑
1、雕塑者：表达自己有 分歧时的想法、心理或 者感受
2、角色扮演者：沉浸其 中，静态呈现
3、观众：观察、感受、 反馈
合作需调整
意见不合雕塑
（我有不同意见?）
合作需调整
打压雕塑
（我的动作跟不上 同伴的节奏？）
合作需调整
我不服雕塑
（我也要指挥？）
合作需调整
呈现方式：
选择合作过程中出现的最突出的一个问题
任2何、外多力米的诺前图提形下，：单用张不站少立于且1能5张一扑推即克倒牌摆出一个 尽可能大的“S”形。
畅所欲言
活动过程中 1、你的想法或感受 2、你的妙招（怎样又好又快的完成？） 3、需要改进的地方
合作我来谈 升级版多米诺
游戏规则：
1、集思广益出创意，讨论并设计图形，并在纸上画出来， 赋予其意义。用时：5分钟 2、与小组同学共同完成创意图形的摆放。
注意事项：
1、用牌数量：越多越好，尽可能使用到组内所有的牌 2、创意和作品均要完成才是成功 3、注意时间把控，时间到游戏结束。
畅所欲言
活动过程中 1、本组创意 2、合作的经验 3、需要改进的地方
பைடு நூலகம்
合作需调整
思考： 合作中出现了什么问题？ 我们需要做出什么努力？ 举例： ①我有不同意见？ ②我的动作跟不上同伴的节奏？ ③我也要指挥
——《玩转多米诺》
多米诺骨牌“圆阵”的搭建过程：
2017.3.26，18位来自美国、加 拿大、德国、澳大利亚的多米诺艺 术家花费10天时间搭建完成76017块 多米诺骨牌，巨大的圆形骨牌阵创 造了新的吉尼斯纪录。表演总时长 20多分钟。
小试身手 mini多米诺
游戏规则： 热1身、时：间拿：出1一分张钟准备好的纸牌，在不借助
……
雕塑
1、雕塑者：表达自己有 分歧时的想法、心理或 者感受
2、角色扮演者：沉浸其 中，静态呈现
3、观众：观察、感受、 反馈
合作需调整
意见不合雕塑
（我有不同意见?）
合作需调整
打压雕塑
（我的动作跟不上 同伴的节奏？）
合作需调整
我不服雕塑
（我也要指挥？）
合作需调整
呈现方式：
选择合作过程中出现的最突出的一个问题
任2何、外多力米的诺前图提形下，：单用张不站少立于且1能5张一扑推即克倒牌摆出一个 尽可能大的“S”形。
畅所欲言
活动过程中 1、你的想法或感受 2、你的妙招（怎样又好又快的完成？） 3、需要改进的地方
合作我来谈 升级版多米诺
游戏规则：
1、集思广益出创意，讨论并设计图形，并在纸上画出来， 赋予其意义。用时：5分钟 2、与小组同学共同完成创意图形的摆放。
注意事项：
1、用牌数量：越多越好，尽可能使用到组内所有的牌 2、创意和作品均要完成才是成功 3、注意时间把控，时间到游戏结束。
畅所欲言
活动过程中 1、本组创意 2、合作的经验 3、需要改进的地方
பைடு நூலகம்
合作需调整
思考： 合作中出现了什么问题？ 我们需要做出什么努力？ 举例： ①我有不同意见？ ②我的动作跟不上同伴的节奏？ ③我也要指挥
多米诺课件
2
活动的意义
多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。一幅图案由几百、几千甚至上万 张骨牌组成。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力 ，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。 多米诺在漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外 一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击，要树立信心，鼓起勇气，重 新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。 多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动 ，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练 参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意 志，最大限度地发扬团队精神。
山字形 心形
排列成完整的图形
多米诺骨牌摆法欣赏
14
活动过程
分组
每介绍“山”字形、“丁”字形、倒“丁” 字形、“心”字形组合的码放方法和技巧，再让学生分组进行基本图形的码 放练习，时间5-10分钟。
比赛
按组完成图案摆放，按时间长短和失误多少综合记分。时间需要20-25分钟 。
10
“标准图案”摆放方法
标准图案就是铺满的画面。
如图： 第一纵列为20白；第二纵列为5白，3绿，12白；以此类推
根据图谱摆放文字画面。一个方格代表一块骨牌，按方格颜色选择骨牌颜色。 11 从文字的左上角，使用码尺纵列摆放。图谱中文字上方及左侧的数字用于确定每枚骨牌的位置及颜色。
轮廓图案的组成元素
“多米诺骨牌效应”，产生的能量是十分巨大的。 这种效应的物理道理是：骨牌竖立时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程 中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就转移到第二张 牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下。 多米诺骨牌效应告诉我们：一个很微小的力量能够引 起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引发的却可 能是翻天覆地的变化。
二年级上册美术课件-8《摆花样》_人美版(共24张PPT)
美术二年级上册 人美版
摆花
样
这 些 图 案 由 什 么 组 成 的 ？
这 些 图 案 由 什 么 组 成 的 ？
爱惜
各种各样的 材料
漂亮的组合图案
在这个图案里，
什么可以看作是点 什么可以看作是线？
点 线
色彩
点、线、色彩有什么 规律 呢？
小秘密
图案是由不同的 点、线和色彩，进 行重复的有规律的 排列而组成的。
0
比一比 你更喜欢哪 一个？为什么？
善于发现生活中的 美 ！
作品
欣赏
聚
散
不
同
，
效
果
不
同
。
作品 欣赏
学 生 作 品
创作建议： 1.色彩丰富，
搭配好看。 2.图案有规律，
作品有创意。
用餐具摆花样
用人体摆花样
用多米诺骨牌摆花样
用飞机摆花样
用降落伞摆花样
美术二年级上册 人美版
摆花
样
这 些 图 案 由 什 么 组 成 的 ？
这 些 图 案 由 什 么 组 成 的 ？
爱惜
各种各样的 材料
漂亮的组合图案
在这个图案里，
什么可以看作是点 什么可以看作是线？
点 线
色彩
点、线、色彩有什么 规律 呢？
小秘密
图案是由不同的 点、线和色彩，进 行重复的有规律的 排列而组成的。
0
比一比 你更喜欢哪 一个？为什么？
善于发现生活中的 美 ！
作品
欣赏
聚
散
不
同
，
效
果
不
同
。
作品 欣赏
学 生 作 品
创作建议： 1.色彩丰富，
搭配好看。 2.图案有规律，
作品有创意。
用餐具摆花样
用人体摆花样
用多米诺骨牌摆花样
用飞机摆花样
用降落伞摆花样
美术二年级上册 人美版
多米诺骨牌
。
注意事项
（1）拿牌要低、放牌要轻，不允许扔牌。 （2） 在骨牌码放过程中，心要静，手要稳 （3）注意两张骨牌之间的距离，一般可相当 于一张骨牌的宽度。在每个拐弯处，要注意 把骨牌码放的密一些。 （4）相邻图形之间要留出一定的空隙，即中 间平放一张牌为界，以防倒成一片，功亏于 溃。
成功的秘诀
目标 环境 团队 毅力
小组比赛展风采
• 各小组比赛，然后各小组相互打分， 最后宣布比赛结果。 评价：按组完成图案摆放，按时间 长短和创意多少综合记分。最后，评 出冠亚军。 图片.ppt
评价办法
1、作品一次倒牌成功30分，坏一次， 扣 5分 . 2、 有创意20分，一般10---15分. 3、倒牌时间不得少于10秒，满分10 分，少一秒扣一分. 评价方式：小组相互打分，冠亚军 的小组为优秀学员。
1894年8月16日
名字来历
在一个存在内部联系之 中，一个很小的初始能 量就可能导致一连串的 连锁反应
时间 人物 将多米诺骨牌成等距竖 立排列，玩推骨牌的游 戏
玩法
意大利的多米诺
中国牌九 理论
直线摆放练习
直线码放比较简单，等距离（相当于一 张骨牌的厚度多一点）摆开即可。
曲， 每个骨牌是相切的，而且要根据弧度大 小做适当调整。
李振亚
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起源
启示录
1、“牵一发而动全身”；一个最小的 力量所引发的可能是翻天覆地的变化。 2、一日的荒废可能是一生荒废的开始 3、不以善小而不为，不以恶小而为之 4、重塑自我，走向成功！
多米诺骨牌课件
作 多米诺骨牌
2人合作用10张骨牌，推倒第一块后面全部倒下，为成功，没有全部倒下来，为失败。
思考
为什么有人成功，有人失败呢？ 所有骨牌都要立这摆，不能放的太宽，也不能放的太窄，推的时候只能用1只手从正面 推，学会了吗？
多米诺骨牌游戏规则
两人合作
多米诺骨牌
2人合作用10张骨牌，分别碰到桌上的A/B两个点，推倒第一块后面全部倒下，为成功，没有 全部倒下来，为失败。
思考
为什么有人成功，有人失败呢？ 所有骨牌都要立这摆，不能放的太宽，也不能放的太窄，推的时候只能用1只手从正面 推，学会了吗？
多米诺骨牌游戏规则
两人合作 多米诺骨牌 碰到ABC三点
2人合作用20张骨牌，分别碰到桌上的A/B/C三个点，推倒第一块后面全部倒下，为成功，没 有全部倒下来，为失败。
思考
为什么有人成功，有人失败呢？ 所有骨牌都要立这摆，不能放的太宽，也不能放的太窄，转弯的地方要特别小心慢慢 转，推的时候只能用1只手从正面推，学会了吗？
多米诺骨牌视频赏析
STEM.斯坦梦少儿创客中心 ---源自于美国的科学教育课堂
STEM.斯坦梦少儿创客中心 ---源自于美国的科学教育课堂
多米诺骨牌
多米诺骨牌发源于中国古代的“牌九”，它是由动物的牙骨制成，当时意大利传教士多米诺 回米兰时给女儿小多米诺带了28张这样的骨牌，小多米诺的男朋友阿伦德是个性情浮躁的人， 小多米诺就让他把28张牌一张一张竖起来，不许倒下，还规定时间完成，如果不成功就限制 他一周不许参加舞会!经过七七四十九天的磨练，阿伦德终于变的性格坚强，做事稳重，让米 兰人大吃一惊。 为了能让更多人体验这个神奇的游戏将骨制品改成了木制品，到19世纪，多米诺已经成为世 界性的运动。在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运 动。
2人合作用10张骨牌，推倒第一块后面全部倒下，为成功，没有全部倒下来，为失败。
思考
为什么有人成功，有人失败呢？ 所有骨牌都要立这摆，不能放的太宽，也不能放的太窄，推的时候只能用1只手从正面 推，学会了吗？
多米诺骨牌游戏规则
两人合作
多米诺骨牌
2人合作用10张骨牌，分别碰到桌上的A/B两个点，推倒第一块后面全部倒下，为成功，没有 全部倒下来，为失败。
思考
为什么有人成功，有人失败呢？ 所有骨牌都要立这摆，不能放的太宽，也不能放的太窄，推的时候只能用1只手从正面 推，学会了吗？
多米诺骨牌游戏规则
两人合作 多米诺骨牌 碰到ABC三点
2人合作用20张骨牌，分别碰到桌上的A/B/C三个点，推倒第一块后面全部倒下，为成功，没 有全部倒下来，为失败。
思考
为什么有人成功，有人失败呢？ 所有骨牌都要立这摆，不能放的太宽，也不能放的太窄，转弯的地方要特别小心慢慢 转，推的时候只能用1只手从正面推，学会了吗？
多米诺骨牌视频赏析
STEM.斯坦梦少儿创客中心 ---源自于美国的科学教育课堂
STEM.斯坦梦少儿创客中心 ---源自于美国的科学教育课堂
多米诺骨牌
多米诺骨牌发源于中国古代的“牌九”，它是由动物的牙骨制成，当时意大利传教士多米诺 回米兰时给女儿小多米诺带了28张这样的骨牌，小多米诺的男朋友阿伦德是个性情浮躁的人， 小多米诺就让他把28张牌一张一张竖起来，不许倒下，还规定时间完成，如果不成功就限制 他一周不许参加舞会!经过七七四十九天的磨练，阿伦德终于变的性格坚强，做事稳重，让米 兰人大吃一惊。 为了能让更多人体验这个神奇的游戏将骨制品改成了木制品，到19世纪，多米诺已经成为世 界性的运动。在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运 动。
课件2 ：2.3 数学归纳法
1 +
猜想其通项公式
1
a1
1
1
a2
2
1
an
n
1
a3
3
…
不完全归纳法
归纳法 ：由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法
归纳法分为
完全归纳法
和
不完全归纳法
考察全体对象,得到一
般结论的推理方法
考察部分对象,得到一
般结论的推理方法
结论一定可靠
结论不一定可靠
问题情境二
如何解决不完全归纳法存在的问题呢？
即当 = + 1时等式也成立
由（1）和（2）可知等式对任何 ∈ ∗ 都成立
课堂练习：
1.用数学归纳法证明等式
+ + + ⋯ ( + ) = ( + )( + )时，
当＝时，左边所得项是 1+2+3
；
当＝时，左边所得项是1+2+3+4+5 ；
1−+2
+ + + ⋯ … + ( − ) = ，
当 = + 时：
+ + + ⋯ … + ( − ) + [( + ) − ] = + + = ( + )，
所以当 = + 时等式也成立。
由①和②可知，对n∈∗ ，原等式都成立。
（3）由（1）、（2）得出结论
写明结论
才算完整
用上假设
递推才真
2
+1
2.用数学归纳法证明 , ≠ 1 1 + + +⋯ +
猜想其通项公式
1
a1
1
1
a2
2
1
an
n
1
a3
3
…
不完全归纳法
归纳法 ：由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法
归纳法分为
完全归纳法
和
不完全归纳法
考察全体对象,得到一
般结论的推理方法
考察部分对象,得到一
般结论的推理方法
结论一定可靠
结论不一定可靠
问题情境二
如何解决不完全归纳法存在的问题呢？
即当 = + 1时等式也成立
由（1）和（2）可知等式对任何 ∈ ∗ 都成立
课堂练习：
1.用数学归纳法证明等式
+ + + ⋯ ( + ) = ( + )( + )时，
当＝时，左边所得项是 1+2+3
；
当＝时，左边所得项是1+2+3+4+5 ；
1−+2
+ + + ⋯ … + ( − ) = ，
当 = + 时：
+ + + ⋯ … + ( − ) + [( + ) − ] = + + = ( + )，
所以当 = + 时等式也成立。
由①和②可知，对n∈∗ ，原等式都成立。
（3）由（1）、（2）得出结论
写明结论
才算完整
用上假设
递推才真
2
+1
2.用数学归纳法证明 , ≠ 1 1 + + +⋯ +
多米诺骨牌PPT素材PPT模板
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多米诺骨牌PPT课件
多米诺一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。多米诺 骨牌除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外， 还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
多米诺骨牌本身具有大约8种颜色，一般人们把它们称为“基 本色”。这些基本色都是单色的，若要拼出美丽的图案，关键的 一步是要为骨牌涂色。
•。
多米诺骨牌
日照青少年成长体验团
1
关于domino
它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予 它独特的教育功能。多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制 或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻 轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 多米诺是一种游戏，多米诺是一种运动，多米诺还是一种文化。 它的尺寸、重量标准依据多米诺运动规则制成，适用于专业比赛， 与蝴蝶效应相似.
3
多米诺精神
• 1，人生如游戏，玩好不容易，需要良好 的心态，好好把握每一天。
• 2，人做事，要学会忍耐、专注、执着， 要有拼搏的精神，坚持到底就是胜利。
• 3，要与时俱进，勇于进取，永无止境。
4
多米诺世界记录
• 1984年 28.1万张
• 1992年 164万张
• 1995年 180万张
• 1999年 247万张
谨防全部推倒
20
2019/10/18
21
• 1999年 275万张
• 2000年 297万张
• 2000年 340万张
• 2001年 350万张
• 2002年 384万张
• 2004年 399万张
• 2005年 400万张
• 2006年 407万张
• 2008年 415万张
•
多米诺骨牌本身具有大约8种颜色，一般人们把它们称为“基 本色”。这些基本色都是单色的，若要拼出美丽的图案，关键的 一步是要为骨牌涂色。
•。
多米诺骨牌
日照青少年成长体验团
1
关于domino
它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予 它独特的教育功能。多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制 或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻 轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 多米诺是一种游戏，多米诺是一种运动，多米诺还是一种文化。 它的尺寸、重量标准依据多米诺运动规则制成，适用于专业比赛， 与蝴蝶效应相似.
3
多米诺精神
• 1，人生如游戏，玩好不容易，需要良好 的心态，好好把握每一天。
• 2，人做事，要学会忍耐、专注、执着， 要有拼搏的精神，坚持到底就是胜利。
• 3，要与时俱进，勇于进取，永无止境。
4
多米诺世界记录
• 1984年 28.1万张
• 1992年 164万张
• 1995年 180万张
• 1999年 247万张
谨防全部推倒
20
2019/10/18
21
• 1999年 275万张
• 2000年 297万张
• 2000年 340万张
• 2001年 350万张
• 2002年 384万张
• 2004年 399万张
• 2005年 400万张
• 2006年 407万张
• 2008年 415万张
•
小学STEAM课程之多米诺骨牌
01
学习总结：
1.体验“多米诺骨牌效应”；
2.学会团队协作0，1 共同完成“多米诺骨牌”的模
型搭建。
1.间隔距离需要均匀，不能太近也01
不能太远， 2.最佳的间隔距离是骨牌高度的一
半，再摆了一段距离后，要抽掉几 块，将骨牌分成一段一段，防止全 部倒完。
二、骨牌之间的弯道： 在摆弯路时不能转弯过急。
模型比赛规则：
1.画设计图； 2.完成目标：以“开始”口令为倒计时，限时10分钟，摆放时间结 束后，进行推倒测试，以全部推倒为完成目标。
多米诺骨牌效应：
在一个相互联系的系 01
统中，一个很小的初始能 量就可能产生一系列的连 锁反应，这种现象称为 “多米诺骨牌效应”。
世界上最大的多米诺骨牌金字塔
多米诺骨牌效应在生活上的举例：
01
SECTION HEADER HERE
踩踏事件
多米诺拆桥法
多米诺骨牌搭建的注ogan here
STEAM课程之多米诺骨牌
通过观看动态图，了解多米诺骨牌：
什么是多米诺
01
骨牌？
多米诺骨牌：
多米诺骨牌是一种用木
制或塑料制成的长方形骨牌。01
要将骨牌按一定间距排列成 行，轻轻碰倒第一枚骨牌， 其余的骨牌就会产生连锁反 应，依次倒下。
这种连锁反应现象，叫做 “多米诺骨牌效应”。
学习总结：
1.体验“多米诺骨牌效应”；
2.学会团队协作0，1 共同完成“多米诺骨牌”的模
型搭建。
1.间隔距离需要均匀，不能太近也01
不能太远， 2.最佳的间隔距离是骨牌高度的一
半，再摆了一段距离后，要抽掉几 块，将骨牌分成一段一段，防止全 部倒完。
二、骨牌之间的弯道： 在摆弯路时不能转弯过急。
模型比赛规则：
1.画设计图； 2.完成目标：以“开始”口令为倒计时，限时10分钟，摆放时间结 束后，进行推倒测试，以全部推倒为完成目标。
多米诺骨牌效应：
在一个相互联系的系 01
统中，一个很小的初始能 量就可能产生一系列的连 锁反应，这种现象称为 “多米诺骨牌效应”。
世界上最大的多米诺骨牌金字塔
多米诺骨牌效应在生活上的举例：
01
SECTION HEADER HERE
踩踏事件
多米诺拆桥法
多米诺骨牌搭建的注ogan here
STEAM课程之多米诺骨牌
通过观看动态图，了解多米诺骨牌：
什么是多米诺
01
骨牌？
多米诺骨牌：
多米诺骨牌是一种用木
制或塑料制成的长方形骨牌。01
要将骨牌按一定间距排列成 行，轻轻碰倒第一枚骨牌， 其余的骨牌就会产生连锁反 应，依次倒下。
这种连锁反应现象，叫做 “多米诺骨牌效应”。
多米诺骨牌课件
• 摆好了请举手示意，老师会过来检验是否摆放成功， 摆放成功的组可为自己的连队赢得团体分2分。
第二次实践
每组把桌上的多米诺牌按颜色分为A、B、 C三组，每组30枚骨牌。 A组将骨牌排成 一条直线，B组将骨牌排成一条曲线，C组 将骨牌排成一个圆圈。三组全部完成便可 举手示意，老师会过来检验是否摆放成功。 摆放成功的组可为自己的连队赢得团体分 5分。
多米诺骨牌
益阳市示范性综合实践基地 刘红
每桌十人坐 好
课堂要求
1.老师讲课时——课堂最高境界：静悄悄。 2.活动时——人人动手，积极参与。 3.活动时——讲究团队合作，互相协助。 4.活动时——仔细观察，保持冷静。 5.活动时——不气馁，不放弃，坚持到成功为止。 6.保持课堂秩序，教室卫生。
课前导入：
游戏规则
它的游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距排成单行，或分 行排成一片。推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下， 或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦 耳；骨牌倒下之时，变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外， 还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。一
戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨
牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。
•
1849年8月16日，意大利传教士多米诺从中国回到阔别8年的米兰。他拿出一
件又一件的礼物给家人，但他的女儿小多米诺只喜欢一套28张的骨制产品--牌九。
她男友阿伦德是个性情浮躁的人，小多米诺就让他把28张牌一张一张竖起来，不许
面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，
鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，
第二次实践
每组把桌上的多米诺牌按颜色分为A、B、 C三组，每组30枚骨牌。 A组将骨牌排成 一条直线，B组将骨牌排成一条曲线，C组 将骨牌排成一个圆圈。三组全部完成便可 举手示意，老师会过来检验是否摆放成功。 摆放成功的组可为自己的连队赢得团体分 5分。
多米诺骨牌
益阳市示范性综合实践基地 刘红
每桌十人坐 好
课堂要求
1.老师讲课时——课堂最高境界：静悄悄。 2.活动时——人人动手，积极参与。 3.活动时——讲究团队合作，互相协助。 4.活动时——仔细观察，保持冷静。 5.活动时——不气馁，不放弃，坚持到成功为止。 6.保持课堂秩序，教室卫生。
课前导入：
游戏规则
它的游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距排成单行，或分 行排成一片。推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下， 或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦 耳；骨牌倒下之时，变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外， 还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。一
戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨
牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。
•
1849年8月16日，意大利传教士多米诺从中国回到阔别8年的米兰。他拿出一
件又一件的礼物给家人，但他的女儿小多米诺只喜欢一套28张的骨制产品--牌九。
她男友阿伦德是个性情浮躁的人，小多米诺就让他把28张牌一张一张竖起来，不许
面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，
鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，
二年级多米诺骨牌完整ppt课件
精选版课件ppt
5
小组挑战赛
评比规则： 1.小组成员团队协作 2.规定时间内完成图案的摆放 3.讲解图案意义 4.成功推倒
精选版课件ppt
6
注意事项
• 1.只允许在自己小组活动区域内活动，不能 到其他小组参观
• 2.不允许在教室乱跑、大声喊叫 • 3.每位同学都要参与，不要相互抱怨
精选版课件ppt
多米诺骨牌
精选版课件ppt
1
多米诺骨牌的起源
多米诺骨牌游戏在宋代发明，随后迅 速在全国盛行。后来，意大利传教士多米 诺把骨牌从中国带到了自己的国家，并把 这个骨牌当作礼物送给了自己的女儿，却 发现他的女儿性格变得坚强，做事有耐心。 于是，多米诺为了让更多的人玩上骨牌， 制作了大量的木制骨牌，并发明了各种的 玩法。1、本次活动考验的是参与者的体力、耐力和意志力。
• 2、需要每位树立信心，鼓起勇气，有重新再来的毅力。 • 3、培养参与者的智力，创造力，想象力，动手能力和思维能力。 • 4、锻炼同学们的合作意识，增强团队凝聚力。
精选版课件ppt
8
精选版课件ppt
2
多米诺骨牌（domino）是一 种用木制、骨制或塑料制成的长 方骨牌。玩时将骨牌按一定间距 排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌， 其余的骨牌就会产生连锁反应， 依次倒下。
精选版课件ppt
3
精选版课件ppt
4
个人挑战赛
在5分钟时间内，每位 同学摆出一条直线，最后 摆的最长，并且成功推倒 的学生获胜。
多米诺骨牌 ppt课件
课件
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课件
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课件
20
课件
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多米诺骨牌的精神：
1.人生如游戏，玩好不 容易，需要良好的心 态，好好把握每一天。 2.人做事，要学会忍 耐、专注、执着，要有 拼搏的精神，坚持到底 就是胜利。 3.要与时俱进，勇于进 取，永无止境。
课件
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课件
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课件
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多米诺重现梵高《星空》，几团卷曲的蓝色云彩 就把夜晚闪烁的星空给够课件了出来了，非常漂亮。 25
如机器人，冷烟火，异型道具 架等。
关口的设计在活动中应调试安
全பைடு நூலகம் 并最好将关口运用于画面
的分支部分，以保证整体活动
的安全性和成功率，避免因关
口失败导致活动不能正常进
行。
课件
16
注意事项：
1.各组在组长的领导下进行活动。不破坏场 内设施和物品。 2.整个活动不要大声喧哗，走动要看清脚 下。 3、把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东 西全部放到一边。长发的同学请将长发挽 起。 4、拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码 放时一定要注意自己手脚和周边东西所在位 置； 小组做好分工，相互鼓课件励，相互协作。 17
参与者基本上都采用“跪姿”操作以降低身体
的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可
能产生“不倒牌”而影响全局。真可谓：一招棋
错，满盘皆输。
课件
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课件
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1.单线的摆放:骨牌前后距离:1枚骨牌的 厚度多一点,约1厘米. 2.曲线的摆放:骨牌前后相切,内环稍密, 自然拐弯.
单直线
单曲线
课件
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3.双线的摆放:骨牌前后间隔同单 线,横排之间无距离.
以消毒，很方便。
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多米诺骨牌
多米诺骨牌的起源
多米诺骨牌游戏在宋代发明，随后迅 速在全国盛行。后来，意大利传教士多米 诺把骨牌从中国带到了自己的国家，并把 这个骨牌当作礼物送给了自己的女儿，却 发现他的女儿性格变得坚强，做事有耐心。 于是，多米诺为了让更多的人玩上骨牌， 制作了大量的木制骨牌，并发明了各种的 玩法。就有了多米诺骨牌游戏。
3.讲解图案意义
4.成功推倒
注意事项
1.只允许在自己小组活动区域内活动，不能 到其他小组参观 2.不允许在教室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ跑、大声喊叫 3.每位同学都要参与，不要相互抱怨
总结
1、本次活动考验的是参与者的体力、耐力和意志力。 2、需要每位树立信心，鼓起勇气，有重新再来的毅力。 3、培养参与者的智力，创造力，想象力，动手能力和思维能力。 4、锻炼同学们的合作意识，增强团队凝聚力。
多米诺骨牌（domino）是一 种用木制、骨制或塑料制成的长 方骨牌。玩时将骨牌按一定间距 排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌， 其余的骨牌就会产生连锁反应， 依次倒下。
个人挑战赛
在5分钟时间内，每位
同学摆出一条直线，最后 摆的最长，并且成功推倒
的学生获胜。
小组挑战赛
评比规则：
1.小组成员团队协作 2.规定时间内完成图案的摆放