‘洗气瓶的多种用途

“洗气瓶”的7种用法

洗气瓶的7种用法
目录
• 洗气瓶简介 • 洗气瓶的7种用法
01
洗气瓶简介
洗气瓶的定义
• 洗气瓶是一种用于气体净化和分离的实验装置，通常由圆底烧瓶、导气管、旋塞等部分组成。它可以通过添加适当的吸收剂或吸附剂，对气体进行吸收、洗气、干燥、除尘等处理，以获得纯净的气体、旋塞等部分组成。其中，圆底烧瓶用于盛放吸收剂或吸附剂，导气管用于连接外部气源和洗气瓶，旋塞用于控制气体的进出。
用作气体减压装置
总结词
洗气瓶可以作为气体减压装置，用于降低气体的压力。
详细描述
通过在洗气瓶中加入适当的减压装置，如真空泵或压力调节阀，可以降低气体的压力，满足实验或生产的需求。
用作气体流量计
总结词
洗气瓶可以作为气体流量计，用于测量气体的流量。
详细描述
在洗气瓶的出口安装流量计，通过测量流经流量计的气体流量，可以计算出气体的体积或质量流量。
详细描述
洗气瓶通过装入适当的吸收剂，如碱液、浓硫酸等，能够吸收气体中的酸性气体或特定杂质，从而得到纯净的气体。
用作气体净化装置
总结词
洗气瓶可以作为气体净化装置，用于去除气体中的尘埃、水蒸气等杂质。
详细描述
通过在洗气瓶中装入棉花、干燥剂等物质，能够去除气体中的尘埃和水蒸气，使气体得到净化。
用作气体混合装置
用作气体反应装置
总结词
洗气瓶可以作为气体反应装置，用于进行气体的化学反应。
详细描述
在洗气瓶中加入适当的反应物质，如催化剂、反应物等，可以使气体在洗气瓶中进行化学反应，生成所需产物。
THANK YOU
总结词
洗气瓶可以作为气体混合装置，用于将两种或多种气体混合在一起。
详细描述

化学实验中洗气瓶的“一物多用”

化学实验中洗气瓶的“一物多用”化学实验中的“一物多用”就是一件实验仪器或一个实验装置能做多个不同性质的化学实验。

这是化学实验教学中培养学生想象力和创造力的重要途径，因此，教学中有意识启发学生利用生活用品或废品代替或自制实验用品，并且能“一物多用”，这既能培养学生的改革意识和创新素质，还能激活学生对化学仪器以及实验代用品的使用兴趣，这正符合当前中学化学教学的改革趋势———由应试教育向素质教育转变。

下面就洗气瓶说明其在化学实验中的用武之地。

常用的洗气瓶(一长一短两根弯成90℃的导管，长管进气，伸入底部，短管出气，刚伸进瓶口，两管外端连橡胶导管，可用止水夹密封)，洗气瓶可用无色透明的塑料饮料瓶自制(导管可用能弯曲的吸管代替)，可大可小，只要密封性好，可在很多化学实验中大显身手。

1.收集、储存、测量气体的体积对不同性质的气体，其收集、排气、测量体积的方法也不同。

(1)难溶于水的气体(如H2、O2、CH4、C2H4、C2H2等)：用排水法收集(瓶内装满水，短管连接气体发生器，长管排水)，排出水的体积(用量筒量)，就是气体的体积。

储存时，可用止水夹夹住两管外端所连的橡胶导管即可。

使用时，用水排气体，长管通水，短管排气，通入水的体积，就是排出气体的体积。

(2)可溶或易溶于水的气体(如Cl2、SO2、H2S或NH3、HCl等)：用排液体(不溶解气体)的方法收集和测量体积。

如Cl2可用排饱和食盐水(Cl2在饱和食盐水中的溶解度很小)收集、测量体积，操作方法同(1)。

使用时，长管通入饱和食盐水，短管可排出Cl2；SO2、H2S、NH3、HCl等气体都可用排有机液体(如无水乙醇、煤油等)收集、测量体积，方法同(1)。

使用时，长管通入有机液体，短管可排出气体，通入的液体的体积，就是排出气体的体积。

储存方法同(1)。

(3)密度比空气小的气体(H2、NH3、CH4等)：可用向下排空气法(短管连接气体发生器，长管排空气)收集。

《洗气瓶的使用》课件

02
洗气瓶的使用方法
准备阶段
检查洗气瓶是否完好
安装辅助工具
在使用洗气瓶之前，首先要确保洗气瓶没有损坏，特别是瓶口和瓶身连接处应无裂缝。
将导管和橡皮管等辅助工具正确安装在洗气瓶上，确保密封良好。
准备所需工具和材料
根据实验需求，准备必要的导管、橡皮管、橡皮塞等辅助工具，以及要洗涤的气体。
使用阶段
洗气瓶在化学实验中还可以用于收集特定气体，如利用排液法将气体通入洗气瓶中，通过控制条件收集气体。
通过控制气体流速，洗气瓶能够实现气体与吸收液的充分接触，提高气体处理效果。
洗气瓶在化学实验中还可以用于气体压力的测量，通过测量气体通过洗气瓶的压力差，可以计算气体的流速和流量。
在工业生产中的应用
控制气体流量
在通入气体时，应控制气体流量，不宜过快或过慢，以保证实验结果的准确性。
观察并记录实验现象
在使用洗气瓶的过程中，应注意观察实验现象，如气体的颜色、状态等变化，并做好记录。
保持安全操作
在实验过程中，应遵守安全操作规程，避免因操作不当引发安全事故。
结束阶段
01
02
03
清洗洗气瓶
实验结束后，应及时清洗洗气瓶，以备下次使用。清洗时应特别注意瓶内和瓶外都要清洗干净。
在其他领域的应用
01
洗气瓶在其他领域如环保、医疗、食品加工等领域也有广泛应用。
02
在环保领域，洗气瓶可用于气体除尘和有害气体处理，减少空气污染。
03
在医疗领域，洗气瓶可用于呼吸治疗和麻醉气体的净化处理。
04
在食品加工领域，洗气瓶可用于气体除臭和脱氧，提高食品的保鲜度和品质。

洗气瓶的多种用途

气体短进长出
可用于收集密度比空气小的气体，可利用注入不能相溶的液体排出气体，取用。
取气
液体长进，气体短出
如利用注入水排出O2或
H2
三、洗气（除杂质）、干燥
洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混和气通过时杂质（或水蒸气）被吸收。
洗气、干燥
气体长进短出（“穿肠过”）
气泡快慢看流速，湿润气体
用途排水集气法
向上排空气法
向下排空气法取气洗气、干燥验气量气吸收法尾气处理燃烧法尾气处理
气（液）体流向气体短进长出
实例
图例
可用于收集不易溶于水的气体，如O2或H2
气体长进短出
气体短进长出
液体长进，气体短出
气体长进短出（“穿肠过”）气体长进短出（“穿肠过”）液体短进长出
如用NaOH溶液除去CO中混有的 CO2，用浓H2SO4 除去CO中混有的水蒸气
四、验气（检验或证明某气体）
洗气瓶内装有验某气所需试剂，检验时必须要有现象来证明。
验气
气体长进短出（“穿肠过”）
瓶内装AgNO3溶液，检验H2中是否混有 HCl，观察有无白色沉淀生成。内装 Ca(OH)2溶液，检验CO中是否混有 CO2，观察有无白色沉淀生成。
吸收法尾气处理
气体长进短出
如用NaOH溶液吸收SO2气体
燃烧法尾气处理
气体长进短出，出气端改为尖端，点燃
如处理CO气体
七、观察气体的流速，并湿润气体
在医院给病人输氧气时，瓶中盛放大约半瓶蒸馏水。可观察输出氧气的速度，也可观察是否有氧气输出，也湿润了氧气。
观察气体流速
气体长进短出

细说'洗气瓶'

细说“洗气瓶”的功用这种装置是我们最常见的，经常出现在各类综合试题中，在不同的试题中此装置的作用各不相同。

现总结出来供大家参考：1、收集气体（1）排空气法：收集密度比空气大的气从长管进气，收集密度比空气小的从短管进气，如果收集那些有毒有害的气体时，还要连一个相应尾气处理装置，防止造成空气的污染。

（2）排水法：对于难溶于水的气体收集，先要在瓶中装满水，然后从短管进气，把水排出来，如果用一量筒接液，还可以间接测量出生成气体的体积。

如果在水面的上方用一些植物油液封的话，此装置就可以收集我们常见的气体了，还可以量取出体积。

例1 ：某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸(化学式为马H2C2O4.2H2O)可以制取CO，方程式可写成H2C2O4.2H2O△CO↑＋CO2↑＋3H2O，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验。

请回答：(1)为证明分解产物中有水，装置A中的物质应该是 ____________；(2)装置B的作用是____________；(3)实验中采用“压水法”收集CO(装置C)；从CO的物理性质考虑，是因为____________；(4)通常情况下CO2能用来灭火，与此相关的化学性质是____________。

解析：（1）无水硫酸铜（2）吸收二氧化碳（3）一氧化碳难溶于水且密度比空气略小（4）二氧化碳不支持燃烧，本身也不能燃烧。

2、储气瓶作为储气瓶可以暂时储存少量的气体，只要通过长管的一端，加入与所存气不相溶的液体，就可以把气体全顺利的挤压出来，通过控制液体的流量可以得到实验所需的平稳的气流。

3、洗气瓶作为洗气瓶，事先瓶中装入一些化学试剂，对不同的实验目的不同，作用也不同，但都要长管进气，短管出气，这样才能达到“洗气”目的。

（1）、检验气体。

例如：在检验二氧化碳气体，二氧化硫气体分别通入澄清石灰水、和品红溶液等。

（2）、吸收气体。

例如： CO（CO2），CO2（H2O），SO2（H2O），CO2（HCl）等除去这些气体中的杂质气体。

洗气瓶的用途(复习)

洗气瓶的用途
学习目标
知识与技能： 1.了解洗气瓶的三种用途：检验和除杂、气体的收集、气体的测量； 2.知道三种用途中气体从哪端进入洗气瓶。 3.能运用洗气瓶的有关知识解决相关问题。过程与方法： 1.通过实验探究，培养学生观察、比较的能力； 2.通过学生之间的讨论，培养学生的交流、沟通及合作能力； 3.通过练习，培养学生从所给问题中归纳总结、提炼有用信息的能力。情感态度价值观： 1.通过合作探究，使学生形成勤于动脑、善于合作的科学品质； 2.通过解决中招试题，培养学生勇于挑战、知难而上的科学精神。
针对性练习二
2. 小亮选择下图装置收集氧气，则气体应从 b （填“a”或“b”）端通入。
a
b
针对性练习二
3.实验室可以利用稀盐酸等药品，通过连接下图装置制取CO2、H2。制取 CO2气体装置的连接顺序是 ac （填写字母，下同），制取H2装置的连接顺序是ab 。
探究三
情景引入
湿化瓶—湿润氧气，除去杂质
探究学习
1.检验和除杂； 2.气体的收集； 3.气体的测量。
探究一
该气体是 CO2吗？
探究一一、检验或除杂
用如图所示的装置检验CO2气体, 瓶内应盛什么液体？气体应从
哪端通入？为什么？ a
b
澄清石灰水
思考
如果气体从b端通入，会出现什么情况？
a b
探究二
如果气体的密度比空气大，用向上排气法收集，气体从洗气瓶低处进入。
如果气体的密度比空气小，用向下排气法收集，气体从洗气瓶高处进入。
如果用排水法收集气体，瓶内应装满水，气体从短管进入。
向上排气法向下排气法排水法
针对性练习二

洗气瓶的应用

洗气瓶的应用简介江苏省兴化市安丰初级中学钟支安一种由试剂瓶和带导管的双孔橡皮塞配成的装置（如下图），在初中化学中一般叫做洗气瓶。

在许多的化学实验中都使用到这种装置，现就其常见的用途概括如下。

一、用于实验室制备气体时的收集装置对不溶于水且不与水发生反应的气体，可用排水法收集气体。

先将瓶中装满水，再按“短进长出”的要求进气即可(即从右边导管进气，从左边导管排水)。

对不与空气中物质反应且无毒的气体，可用排空气法收集。

其进气方式按：密度比空气大的气体下口进（即从左管进气）；密度比空气小的气体上口进（即从右管进气）的要求进气即可。

二、用于测量气体的体积将瓶中装满水，从B进气，再把从左管排出的水通入到量筒中。

通过测量排出的水的体积，可知道收集到的气体的体积。

三、用于检验气体物质在洗气瓶中放半瓶液体试剂，再按“长进短出”要求进气即可用于检验气体物质。

如：1、盛放澄清石灰水可用于检验气体CO2。

2、盛放Ag NO3溶液可用于检验气体HCl。

3、盛放无色酚酞试液可用于检验NH3。

4、盛放KMnO4溶液可用于检验气体SO2。

四、用于除去气体中的杂质在洗气瓶中放入合适的液体试剂，按“长进短出”要求进气即可用于除去某些气体中的杂质。

注意所选用的试剂只可与杂质反应，或能吸收杂质气体，但不要与原气体发生反应。

如：1、盛放浓硫酸可用于除去氧气、氢气等气体中的水蒸气。

2、盛放NaOH溶液可用于除去CO2、HCl、SO2等酸性气体。

3、盛放水可用于除去空气中的烟尘，或用于观察气体输出速度等。

下面，就其在具体问题中的应用例析如下：例1、水煤气的主要成分是CO和H2，还含有少量的CO2和水蒸汽，利用下图的装置设计实验证明水煤气中含有的CO和H2，则装置的连接顺序为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（填序号，各洗气瓶图的下方括号中是所用的试剂）（硫酸铜）（氢氧化钠）（氢氧化钙）（氧化铜）（浓硫酸）A B C D E分析：CO和H2无法直接用某种试剂进行检验，应首先通过灼热的CuO将其转变为CO2和H2O，然后用澄清石灰水和无水硫酸铜进行检验。

洗气瓶的多种用途

洗气瓶的多种用途
1.医用氧气瓶：洗气瓶主要用于存储和输送医用氧气。

医用氧气瓶广泛应用于医院、急救车辆等场所，为需要氧气治疗的患者提供生命支持，如呼吸困难、气管狭窄等病患。

2.工业气瓶：洗气瓶在工业领域有广泛的应用，用于存放和输送各种气体，如氢气、氮气、乙炔等。

工业气瓶广泛应用于焊接、切割、金属加工、化学工艺等行业，为工业流程提供所需的气体。

3.潜水气瓶：潜水气瓶是潜水运动必备的设备之一，用于存储呼吸所需的氧气。

潜水气瓶通常由高压铝合金制成，具有良好的耐压性能，能够在水下提供氧气供潜水员呼吸使用。

4.高空作业气瓶：高空作业气瓶主要用于维修、清洁、安装等高处作业时提供氧气，确保作业人员的安全。

高空作业气瓶通常需要轻便、方便携带，能够适应各种作业环境。

5.防爆气瓶：在一些易燃易爆的场所，使用防爆气瓶可以更安全地存储和使用气体。

防爆气瓶在结构和材料上进行了特殊设计，具有防爆、耐高温等特性，能够在危险环境下正常工作。

6.厨用气瓶：洗气瓶在家庭和餐饮行业中也有广泛的应用，主要用于存储和使用液化石油气（LPG）。

厨用气瓶能够提供燃料给燃气灶、热水器等家用燃气设备，满足烹饪和供暖的需要。

7.气体输送车：洗气瓶作为气体储存和运输的设备，广泛应用于气体输送车辆中。

气体输送车辆通常装载多个洗气瓶，用于运输工业气体、医用氧气等，确保气体安全到达目的地。

总之，洗气瓶作为一种存储和输送气体的设备，在医疗、工业、运动、安全等多个领域都有广泛应用。

通过不同的设计和材料选择，洗气瓶可以
适应不同场景下的需求，为人们提供安全、可靠的气体储存和使用方式。

洗气瓶

洗气瓶洗气瓶是一种洗去气体中杂质的仪器，是将不纯气体通过选定的适宜液体介质鼓泡吸收（溶解或由于发生化学反应），从而洗去杂质气体，以达净化气体的目的。

在有可燃性气源的实验装置中，洗气瓶也可起到安全瓶的作用。

洗气瓶是一种洗去气体中杂质的仪器，是将不纯气体通过选定的适宜液体介质鼓泡吸收（溶解或发生化学反应），从而洗去杂质气体，以达净化气体的目的。

在有可燃性气源的实验装置中，洗气瓶也可起到安全瓶的作用。

洗气瓶的规格以容量(mL)计，有125，250，500，1000。

在中学一般可用广口瓶、锥形瓶或大试管装配成。

洗气瓶内装选定的液体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其它气体杂质。

使用时注意气体的流向，进气管与出气管不能接反。

洗气瓶不能长时间盛放碱性液体洗涤剂，用后及时将该洗涤剂倒入有橡胶塞试剂瓶存放待用，并用水清洗干净放置。

该瓶还可以收集气体以及计算气体的体积。

一般情况下，长导管进，短导管出。

长导管进密度比空气大的气体，短导管进密度比空气小的气体。

用向上排空气法说明所收集的气体密度大于空气长进短出可以使所收集的气体把空气压出去如果短进长出所收集的气体将直接从长管跑出。

作用一、制取气体（气体发生装置）（如图1：制O2或CO2）打开橡皮塞装入固体，液体从b端流入（注意：瓶内的液面要液封b 管口）后立即夹紧橡皮管，产生的气体从a导管导出。

为了克服从b 管添加液体不便这个缺点，可将b管改为长颈漏斗或分液漏斗。

二、贮气（收集气体）洗气瓶集传统的排水法、向上排空气法、向下排空气法于一体，用导入不同气体的进出方向即可进行多种气体收集。

1.排空气法收集：如：收集密度比空气大的气体（如：O2或CO2），气体从b端进，空气从a端出。

收集密度比空气小的气体（如：H2），气体从a端进，空气从b端出。

若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接b导管。

2.排水法收集：(如图3) 瓶中盛满水。

气体从a端进，水从b端出。

三、洗气（除杂质）洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混合气从长端进、短端出（即长进短出或深入浅出）。

洗气瓶的8种用途

洗气瓶的8种用途
安顺市第五中学教师：张蕾
一、用于收集气体
（1）排空气法收集气体
密度比空气大的气体从a导入（长进）的气体将瓶装满水，气体一律从b导入（短进）
二、检验有无气体，检验气体及洗气
a接氧气瓶
（3）给病人输氧气，装半瓶水
b接病人的鼻孔
①观察有无氧气输出
②观察输出氧气的速率 ③增大氧气的湿度
a
b
（4）除杂：
① 装半瓶氢氧化钠溶液，除去CO中的CO2 ②装半瓶氢氧化钠溶液（硝酸银溶液），除去H2 中的HCl （5）液体检验气体：
装半瓶澄清石灰水（氢氧化钙溶液），检验有无CO2 生成（6）干燥气体：
装半瓶浓硫酸，除去气体（氨气除外）中的水蒸气
三、其他用途
b
b
a
（7）测量制取气体的体积：
与量筒组合，装满瓶水或油，b端连接制气装置，排出的水或油从a端流出，用量筒接住，测量水或油的体积，就是排出气体的体积
（8）暂存气体、导出气体：将a、b处的橡胶管用弹簧夹住，使用时，从a处注水，气体导出。

一个装置的多种用途

一个装置的多种用途洗气瓶是一种用于清洗和净化气体的装置，它可以在各种不同领域和应用中发挥多种用途。

1.医疗领域洗气瓶在医疗领域具有重要的作用。

在医院或诊所中，洗气瓶通常用于为患者提供干净的氧气。

通过在洗气瓶中注入高纯度的氧气，可以确保患者吸入的氧气没有杂质，从而提高治疗的效果。

此外，洗气瓶还可用于供应其他需要高纯度气体的医疗设备，如麻醉机、呼吸机等。

2.工业领域在工业领域，洗气瓶具有广泛的应用。

首先，它可以用于清洗和净化工业生产中产生的各种废气。

通过将废气引入洗气瓶，通过化学反应或物理吸附，去除其中的有害物质，净化后的气体可以排放或再利用。

此外，洗气瓶还可以用于工业气体的输送和储存。

在一些特殊的工业生产过程中，需要将气体压缩和储存，以便日后使用。

洗气瓶的特殊设计可以确保储存的气体安全和高品质。

3.实验室研究在科学研究和实验室中，洗气瓶被广泛使用。

它可以用于清洗和净化实验过程中产生的废气，保护实验器材和环境的安全。

此外，洗气瓶还可用于为实验提供纯净的气体供应，例如为实验室中的气相色谱仪提供高纯度的气体标准品。

4.环境保护在环境保护领域，洗气瓶可以用于监测和净化大气中的污染物。

通过将大气中的样品引入洗气瓶，其中的有害物质可以被去除，然后进行分析和监测。

这种方法被广泛应用于监测空气中的颗粒物、有机物和无机物的浓度。

此外，洗气瓶还可以用于处理和净化工业废气，使其符合环保标准。

综上所述，洗气瓶具有广泛的应用范围和多种用途。

无论是在医疗、工业、实验室研究还是环境保护领域，洗气瓶都是一种重要的设备，可以清洗、净化和供应高纯度气体，保证工艺和实验的质量和安全。

“万能”洗气瓶教学课件01

洗气瓶的使用
据你所知，洗气瓶在化学实验中有哪些用途？
洗气瓶的用途
“万能”瓶
制气－－气体发生装置贮气－－收集气体（尾气）洗气－－除杂质验气－－检验或证明某气体量气－－测量气体体积吸气--病人吸氧指示器
制气－－气体发生装置
打开橡皮塞装入固体，液体从长端流入（瓶内的液面要液封长管口），产生的气体从短导管导出。
小科用上述仪器组装一套装置，通过一次实验同时检验上述气体中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是（填序号，仪器可以重复使用）
B－D－C－D－A－D－E
学以致用3：某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示．请回答有关问题：
fg
(1)用排空气法收集一瓶氢气，氢气从
端进入;
(2)用排水法收集一瓶氧气，将洗气瓶
充满水，氧气从
端进入;
(3)收集50ml氢气，将洗气瓶充满水，
在端放置一只
，氢气从另
一端端进入;
(4)除去一氧化碳中混有的少量二氧化
碳，在洗气瓶内放入一定量
，
混合气体从
端进入。

学以致用2：为弄清楚某废弃的山洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，小科分别用下列盛有药品的仪器（图中夹持仪器等均省略），检验防空洞内气体成分。
洗气－－除杂质
洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混和气从长端进、短端出（深入浅出）。
如CO中混有CO2和水蒸气、H2中混有HCl 、CO2中混有HCl ，分别如何除去？
验气－－检验或证明某气体
洗气瓶内装有验某气所需试剂，检验时必须要有现象来证明。气体流向是：长进短出。

初中化学知识体系(七)洗气瓶

初中化学知识体系（七）洗气瓶的应用
一、洗气瓶（图①）
●检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。

●干燥气体：试剂一般是浓硫酸
．．．。

需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体。

●吸收气体或除去气体中的杂质：
①对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收（Ca(OH)2微溶于水，最好不用Ca(OH)2溶液）。

②对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用饱和NaHCO3溶液来吸收。

二、向上排空气取气瓶（图②）
使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。

规则：长管进，短管出。

常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2
利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染空气。

如Cl2可以用②装置收集，再用①装置进行尾气处理。

三、向下排空气取气瓶（图③）
使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应。

规则：短管进，长管出。

常见实例：H2、NH3
四、排水集气瓶（图④）
使用条件：①气体不溶或难溶于水；②气体不与水反应；（③对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。

）
规则：短管进，长管出。

常见实例：O2、H2、CO
五、排水量气瓶（图⑤）
使用条件：同“四”
规则：短管进，长管出。

如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。

《洗气瓶的用途》教案和学案

《洗气瓶的用途》教学设计濮阳市第五中学张亚丽【学习目标】知识与技能：1.了解洗气瓶的三种用途：检验和除杂、气体的收集、气体的测量；2.知道三种用途中气体从哪端进入洗气瓶。

3.能运用洗气瓶的有关知识解决相关问题。

过程与方法：1.通过实验探究，培养学生观察、比较的能力；2.通过学生之间的讨论，培养学生的交流、沟通及合作能力；3.通过练习，培养学生从所给问题中归纳总结、提炼有用信息的能力。

情感态度价值观：1.通过合作探究，使学生形成勤于动脑、善于合作的科学品质；2.通过解决中招试题，培养学生勇于挑战、知难而上的科学精神。

【教学重点】洗气的三种用途中，气体从哪端进入洗气瓶。

【教学难点】深刻理解向上排气法、向下排气法、排水法的原理。

【教学方法】直观性教学法、启发式教学法、实验探究法、多媒体辅助教学法、讲练结合法。

【教学用具】多媒体、实验器材、学案。

【课时安排】一课时。

【设计思路】本节课是我自己设计的一节专题复习课，在教材中并没有系统的相关知识。

虽然教材中有关“洗气瓶的用途”内容很少，但是该知识点在我们河南省和其他各省的中招中却频频出现，有时分值还较高。

在复习时，如果只是在涉及到该内容时做一些讲解，因为知识的系统性不强，学生往往对该知识点的认识不深刻，掌握得很不牢固。

鉴于此，我精心设计了本节课，对洗气瓶的三个用途做了系统的归纳和总结。

本节课我运用学案进行教学。

学案中既总结了系统的知识，又给出了针对性练习，知识性、系统性、时效性、针对性都很强，让学生有据可依，使学生步步深入，逐步掌握洗气瓶的三个用途。

教学环节教师活动学生活动设计意图导课展示医院中给病人输氧时用到的氧气加湿过滤器，介绍其结构和作用，引出今天的内容：洗气瓶的用途。

观看，倾听，比较，带着问题进入课堂。

通过介绍医用氧气加湿过滤器，使学生感受到洗气瓶在生活中的重要用途，从而激发学生学习的兴趣和欲望。

探究一：检验或除杂展示例1：用如图所示的装置检验CO2气体, 气体应从哪端通入？为什么?思考：如果气体从b端通入，会出现什么情况？让学生总结洗气瓶的结构、特征及从哪端进气。

浓硫酸洗气瓶的三个作用

浓硫酸洗气瓶的三个作用《浓硫酸洗气瓶的三个作用》嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲浓硫酸洗气瓶那些神奇的事儿。

咱就从一个化学实验室的小场景说起吧。

想象一下，在一个明亮宽敞的实验室里，摆放着各种瓶瓶罐罐和实验仪器。

而我，就是那个对一切都充满好奇的实验小菜鸟。

我旁边站着一位经验丰富的老教授，他就像一本活的化学百科全书。

有一天，我看到了那个神秘的浓硫酸洗气瓶，它静静地立在实验台上，仿佛在等待着我去揭开它的秘密。

我好奇地凑过去，左看看右瞧瞧，然后一脸迷茫地问老教授：“教授呀，这玩意儿到底有啥用呀？”老教授笑了笑，摸着他那已经有点稀疏的胡子说：“小家伙，这浓硫酸洗气瓶的作用可大着呢！”第一个作用啊，它就像是一个超级清洁工，可以把气体中的杂质给清理得干干净净。

你想啊，就好比空气中有灰尘，我们得把灰尘除掉才能呼吸到干净的空气。

这浓硫酸洗气瓶就能把那些我们不想要的杂质气体给“抓”住，让通过它的气体变得纯净无比。

就像我们出门前要洗脸刷牙一样，让气体也来个“大扫除”。

我瞪大了眼睛，似懂非懂地点点头，心里想着：“哇塞，这么厉害呀！”接着，老教授又说：“这第二个作用呢，它能干燥气体。

你想想，有时候气体湿漉漉的，就像刚洗完澡没擦干一样，可不行呀。

这浓硫酸洗气瓶就能把气体里的水分给吸走，让气体变得干干爽爽的。

”他边说还边做了个擦干的动作，别提多形象了。

我忍不住笑了起来：“哈哈，教授您说得太有意思啦！”“别笑，小家伙，这很重要呢！”老教授假装严肃地说。

“好好好，我不笑了，您接着说。

”我赶紧收起笑容，认真听起来。

“这第三个作用呀，它还能起到一些特殊的反应催化作用呢。

就好比一场比赛，它是那个能让比赛更精彩的裁判，能促使一些反应更好地进行。

”老教授说得眉飞色舞。

我听得入了迷，感觉这浓硫酸洗气瓶简直就是个魔法瓶子。

后来，我自己动手做实验的时候，每次看到浓硫酸洗气瓶，都会想起老教授生动有趣的讲解。

我会小心翼翼地使用它，感受着它带给实验的奇妙变化。