2021届中考化学一轮复习专题三 常见气体的制取与净化 多功能瓶的使用
初三化学总结多功能瓶的使用情况汇总
多功能瓶的使用范围
氧气的制取和收集：通过使用多 功能瓶，可以方便地制取氧气， 并将其收集起来。
二氧化碳的制取和收集：通过使 用多功能瓶，可以方便地制取二 氧化碳，并将其收集起来。
多功能瓶在初三化学实验中有着 广泛的应用，主要应用于以下几 个方面
氢气的制取和收集：通过使用多 功能瓶，可以方便地制取氢气， 并将其收集起来。
缺点
由于多功能瓶的接口较多，容易造成混淆和错误连接，增加 实验风险；同时，部分实验操作较为复杂，需要一定的技能 和经验。
03
工业多功能瓶使用情况分 析
工业多功能瓶使用情况统计
工业多功能瓶在各行业的普及率
随着多功能瓶技术的不断发展，其在化工、食品、医药等行业的使用越来越广泛。据统计，近五年内 ，工业多功能瓶在各行业的销售数量逐年上升，尤其在化工和食品行业，其需求量增长迅速。
使用工业多功能瓶的企业类型
调查显示，使用工业多功能瓶的企业类型多样，包括大型工业企业、中小型工业企业、实验室以及一 些研究机构。其中，大型工业企业使用工业多功能瓶的占比最高，约占60%，中小型工业企业占比 25%，实验室和研究机构占比15%。
工业多功能瓶使用过程中的问题
工业多功能瓶使用过程中的安全隐患
现有的多功能瓶外观设计较为单一，缺乏 美感，需要优化其外观设计，使其更加美 观、实用。
多功能瓶展望
推广多功能瓶的使用
多功能瓶具有多种功能，可以大大提高实验效率，减少实 验器材的使用量，未来可以进一步推广多功能瓶的使用， 尤其是在化学实验领域。
加强多功能瓶的技术研发
多功能瓶的技术研发是推动其发展的关键，未来可以进一 步加强技术研发，提高其性能、增加其功能，以满足更多 的实验需求。
多功能瓶改进建议
常见气体的制取、净化、收集第二讲：常见气体的制取、净化、收集方法(下)课件(中考化学复习)
讲师：刘革平
2021年
1
1．气体的干燥与净化
2021年
2
（2）常见的干燥剂
2021年
3
【点拨】气体净化原则：净化时所需气体不能参加化学反应或因溶解而损失，
2021年
4
2．多功能瓶的使用
2021年
5
例1 老师为同学们提供了如下实验装置：
2021年
6
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________（填字母序 号，下同）。若要收集较纯的氧气，可选用的装置是________。
2021年
14
2021年
15
【解析】
【方法点拨】
2021年
16
2021年
17
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单击输入您的封面副标题
2021年
7
盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是_____，反应原理用化学方程
2021年
8
【解析】
2021年
9
②注射器还可用于检查装置B的气密性，首先向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈
2021年
10
【答案】
2021年
11
【方法提示】
2021年
12
2021年
13
（1）实验室制取气体时均应先检查装置的_气__密__性___。
多功能瓶的使用--人教版九年级化学中考知识点复习
260学习版一、说教材。
（一）教材的地位与作用：本课题是在学生了解气体制取装置的基础上，进一步巩固多功能瓶使用的知识，在历年的中考化学试卷里，多功能瓶的使用在实验题中出现的频率很高，通过对多功能瓶用途的复习，为学生在中考化学实验题的解题做好充足的准备。
（二）说学情：学生在之前的化学学习中，虽然有一定的基础，但对多功能瓶的使用，尤其是多功能瓶作为收集气体装置时的使用规律，总是存在知识混淆的问题，因此，学生需要在老师的引导下，通过复习逐步提高和掌握多功能瓶的使用。
（三）教学目标：根据课标要求和学生的实际情况，制定了学习目标：1.知道多功能瓶的几种常见装置；2.了解多功能瓶的常见用途，并掌握其使用规律。
（四）重点、难点：重点、难点：了解多功能瓶的常见用途，并掌握其使用规律。
二、说教法。
本节课我利用多媒体课件来激发学生学习兴趣，提高课堂质量，引导学生思考、讨论交流，积极参与到课堂中。
三、说学法。
本节课根据学生的实际情况，充分发挥学生的主动性，通过讨论、交流问题等方法，学会用多种方法解决问题。
四、教学流程：（一）出示课题（1分钟）。
同学们，大家好!今天我们来复习多功能瓶的使用，本课题在历年的中考化学试卷里出现的频率都很高，希望大家能做好笔记噢！由于本节课是复习课，所以课题一开始就强调多功能瓶的使用这个知识点，是试卷考试中的高频点，引起学生的注意。
（二）进入课题（6分钟）。
1.多功能瓶的组成：教师介绍：多功能瓶的组成：多功能瓶由1个集气瓶、1个双孔橡皮塞、2根导管组成（图片展示）虽然组成的仪器只有3个，但是将它们组合以后，却有很多功能，使用起来也很方便，所以叫多功能瓶。
先让学生知道多功能瓶的组成，再逐渐引导学生了解多功能瓶的用途；2.展示常见的多功能瓶装置：多功能瓶（初中阶段）常见的装置有以下五种：（图略）教师总结出多功能瓶的常见用途，帮助学生建立知识体系；3.常见的多功能瓶装置及用途：（1）收集气体（排空气集气法或排水集气法）教师引导：排空气集气法，这种方法收集气体的装置图有两种：装置图1 （图略）收集密度比空气大的气体：气体由a 端进入，瓶内空气由b 端排出，使用规则为：长进短出。
2020年中考化学人教版专题复习：常见气体的制取与净化
2020年中考化学人教版专题复习：常见气体的制取与净化功能瓶的使用题型例题：实验室用如图所示装置进行相关实验,请回答问题。
(1)写出①的仪器名称。
(2)实验室制取氧气和二氧化碳均可选择的装置组合是(填字母)。
(3)加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式是。
(4)选用E装置收集气体时,表明气体已集满的现象是。
(5)F装置可用于检验二氧化碳,瓶中液体是澄清石灰水,气体应从(填“a”或“b”)端通入。
解析:(1)仪器①的名称是长颈漏斗。
(2)用过氧化氢制取氧气时可选B 装置作发生装置,和实验室制取二氧化碳的发生装置相同,氧气和二氧化碳密度都比空气大,都可用向上排空气法收集,可选择的装置组合是BC。
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气。
(4)选用E装置收集气体时,当有大气泡从集气瓶口逸出时表明气体已集满。
(5)检验二氧化碳应让气体与澄清石灰水充分接触,气体应从长管a 端通入。
答案:(1)长颈漏斗(2)BC(3)2KClO32KCl+3O2↑(4)有大气泡从集气瓶口逸出(5)a题型一单一气体的制取、净化、收集、性质等的考查对应练习1、下列是中学化学常用的仪器和装置,请回答:(1)仪器①的名称是。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰可以制取氧气,该反应的化学方程式为。
(3)若用高锰酸钾固体为原料制取并收集氧气,正确的接口连接顺序是,实验前应先,再加入药品。
实验结束时应注意先,再熄灭酒精灯,以防发生倒吸。
答案(1)铁架台(2)2H2O22H2O+O2↑(3)bd检查装置的气密性把导管从水槽中移出解析(1)仪器①的名称是铁架台。
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气。
(3)用高锰酸钾制取氧气,条件是加热,选用装置B作发生装置,氧气密度比空气大,不易溶于水,能用向上排空气法和排水法收集;正确的接口连接顺序是bd;实验前应先检查装置的气密性,再加入药品;实验结束时应注意先把导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯,以防发生倒吸。
中考化学复习教案常见气体的制取与净化
教学内容
学生活动
设计意图
展示：考点梳理
一、常见气体的反应原理、检验、验满
二、制取装置选择
三、气体净化
四、课堂巩固
学生浏览
使学生对本节课内容做到心中有数
考点一：O2、CO2、H2的制取
1、反应原理
2、检验
O2：将带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气；
CO2：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳；
学生通过练习中考真题，感受中考题的难易程度，从而做到心中有数。
【过度】通过分析实验室制取二氧化碳中含有的杂质，如何净化二氧化碳气体。
考点三气体净化
1、实验室用石灰石和稀盐酸反应制得的CO2中常含有氯化氢气体和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2，可选用装置如下图所示，则装置中导管气流方向的连接顺序是
→→→→→。
中考分值
6
7
6
10
9
9
二、教学目标
教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握常见气体O2、CO2、H2的制备（包括：药品、反应原理、检验、验满、装置的选择）；
（2）会利用多功能瓶收集和净化气体；
（3）能根据所学知识，灵活地设计和选择实验装置。
2、过程与方法：
通过运用交互式电子白板对学生进行知识梳理、能力测试，有效的检验学生的知识掌握水平，提高学生的知识综合应用能力。
课题名称：常见气体的制取与净化
年级学科
九年级化学
教材版本
人教版
一、教学内容分析
化学是一门以实验为基础的科学，而常见气体的制取是初中化学复习的重
点，在教材中有很重要的位置，在历年中考中常以选择题、实验题的形式出现，考查学生的知识形成过程和方法以及实验能力。
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法如下：
1. 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管，观察是否有气泡产生。
如果有气泡产生，则说明装置气密性良好。
2. 加入药品：根据实验需要，向多功能瓶中加入适量的固体或液体药品。
3. 连接导管和电源：按照电路图正确连接电源、开关、导线等，确保线路畅通。
4. 调节气体流量：通过调节旋钮来控制气体的流量，以保证实验的顺利进行。
5. 进行实验：接通电源，开始进行实验。
在实验过程中，要注意观察现象，记录数据，并及时处理和分析实验结果。
6. 停止实验：当实验结束或需要更换实验内容时，关闭电源，拆除线路，整理器材。
需要注意的是，在使用多功能瓶时，要遵循安全操作规程，确保实验过程的安全性和规范性。
同时，要选择合适的仪器和试剂，避免造成环境污染和人身伤害。
高考复习常见气体的实验室制备、净化及收集
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水法
(9)SO2
答案：(1)—BC (2)—C (3)—C (4)—C (5)—C (6)—C
(7)—A (8)—A (9)—A
题组2 6．有下列几种气体：①O2、②NH3、③H2、④CO2、 ⑤SO2、⑥NO2、⑦Cl2、⑧HCl、⑨NO、⑩H2S Ⅰ.给上述①～⑩的气体选择适当的制备装置
D．若实验时B中盛放固体NaOH，A中为浓氨水，C中为稀AgNO3 溶液，则实验过程中，C试管中看不到明显的实验现象
解析：选A。A项，由于装置的体积较大，可用酒精灯微热 烧瓶，加热时干燥管口有气泡冒出，冷却后干燥管口有水柱形 成，说明装置的气密性良好，正确；B项，制氯气时应用浓盐 酸，错误；C项，SO2使酸性KMnO4溶液褪色的原因是SO2能将 KMnO4还原，表现还原性，不表现漂白性，错误；D项，实验过 程中C试管中有沉淀出现。若NH3过量，则可观察到沉淀溶解， 错误。
(1)
此装置适用于制备
。
(2)
此装置适用于制备 。
(3)
此装置适用于制备
。
(4)
此装置适用于制备
。
Ⅱ.对上述全部气体选择常用的干燥剂： (1)能用浓硫酸干燥的是________。 (2)能用碱石灰干燥的是________。
答案：Ⅰ.(1)①② (2)③④⑩ (3)①②③④⑤⑥⑦⑨⑩ (4)⑦ Ⅱ.(1)①③④⑤⑥⑦⑧⑨ (2)①②③⑨
(2)装置B、C中依次放的是干燥的红色布条和湿润的红色布 条，实验过程中该同学发现装置B中的布条也褪色，其原因可能 是________________________，说明该装置存在明显的缺陷，请 提出合理的改进方法：
_______________________________________________ _______________________________________________。
2021年春人教版九年级化学中考第一轮知识点过关训练 气体的制取与净化
气体的制取与净化一、微专题剖析常考气体：氧气、二氧化碳、氢气。
常见题型：在实验题中考查。
常见考法：①常见仪器的识别。
②制取气体的反应原理。
③发生装置的选择及仪器组装。
④收集方法或收集装置的选择及操作要点。
⑤气体的检验及验满。
⑥气体的干燥。
二、气体制备方案流程三、气体制备分解步骤1．反应原理(1)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：___________________________________________________________________________________。
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气：____________________________________________________________________________________________________。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气：________________________________________________________________________________________。
(4)实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸制取二氧化碳：_________________ _________________________________________________________________。
(5)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气：____________________________________________________________________________________________________。
2．发生装置的选择(1)选择依据⎩⎪⎨⎪⎧反应物状态⎩⎪⎨⎪⎧固固型固液型反应条件（是否需要加热）(2)发生装置3.收集装置的选择(1)选择依据：气体的密度、溶解性及能否与水反应。
(2)收集装置4.气体的检验与验满(1)气体的检验(2)气体的验满5.气体的净化与干燥(1)净化：将不纯气体中的杂质气体除去，从而得到较纯净气体的过程。
化学初三多功能瓶的使用
多功能瓶的使用一、洗气瓶1.医院：观察氧气速度，使氧气湿润氧气从导管进入，从导管流出。
（以下涉及气体进出导管的问题均填写“长”或“短”）简称：进出，导管接病人的呼吸面罩。
2.除去空气中少量的二氧化碳。
为除去二氧化碳，洗气瓶中应放入反应的化学方程式：。
导管连接：“进出”练习：1.可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。
当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体2.如下图所示，该装置有洗气、检验及储气等多种用途。
（1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该盛放的试剂是（2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂是（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以是。
3．如下图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X气体燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶，试回答：（1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是（填化学式，下同）（2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是（3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X气体可能是二、贮气瓶1.收集密度小于空气的气体，如（1）要求气体：①气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；②进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；③进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；(2)根据空气的流向可以叫什么方法？2.收集密度大于空气的气体（1）要求气体：①气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；②进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；③进出；气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）；(2)根据空气的流向可以叫什么方法？3.排水法收集气体要求气体：（1）收集氢气：进出；气体进入后先集中在装置的收集氧气：进出；气体进入后先集中在装置的以上两项使用过程的共同点：（2）收集氢气：进出；气体进入后先集中在装置的收集氧气：进出；气体进入后先集中在装置的以上两项使用过程的共同点：三、量气瓶：测气体体积气体应该从导管进入，水从排出，应该在导管接一个。
中考化学一轮复习-常用气体的制取净化和收集精品课件
⑤锌和稀硫酸制氢气：
Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ .
详见“(3).装置评价”
3
基础过关
(3).装置评价(常见的固液常温型发生装置比较)
装置图
装置简单，可 可随时添加液 可连续制取并 可连续制取并 可随时控制反
装置特点 制取较少量气 体，制取较多 能控制液体滴 能控制液体滴 应的发生和停
C、磁性氧化铁溶于稀硝酸：3Fe3O4+28H++NO3-═9Fe3++NO↑+14H2O，故C错误；
A. 0．1mol·L-1 B. 0．2mol·L-1 C. 0．4mol·L-1 D. 0．8mol·L-1
从长颈漏斗加水至液封，若推注射器， ； D. 标准状况下，2.24 L CCl4中的原子总数为0.5NA
16
典例精讲
【例 1】(2019·安徽)请根据下列实验装置图回答问题。
(1)写出仪器 I 的名称： 长颈漏斗 。
典例精讲
(2)用 A 装置，制取 O2 的化学方程式为2KClO3=M=△n=O==2 2KCl ＋3O2↑，若用另外一种物质来制取氧气，则需要在试管口放置一 团棉花，其作用是 防止高锰酸钾粉末进入导管 ；B 装置也 可以用于制取 O2，其化学方程式为 2H2O2=M=n=O==2 2H2O＋O2↑。
1.D [解析] 检验二氧化碳是否收集满时,应将燃着的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶内。 1.D [解析] 检验二氧化碳是否收集满时,应将燃着的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶内。 (41)稀硫酸和生石灰：H2SO4+CaO CaSO4+H2O(白色固体逐渐溶解) 7.A [解析] 为防止煤气和空气混合后发生爆炸,发现厨房煤气泄漏应立即关闭阀门并开窗通风。 5.(1)将干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化硫的集气瓶内 (22)氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O(红色固体逐渐变为黑色，试管口有水珠)
中考化学一轮复习第14讲：常见气体的制取和净化课件
例6、根据图18－10回答问题。 (1)仪器a的名称是_锥__形__瓶_____。
(2)以高锰酸钾为原料，用A和D装置组合制取氧气，在实验结束 后，若先熄灭酒精灯，未及时将导气管从水中槽中取出，则可能 导致的后果是___水__倒___吸__炸__裂__试__管________。 (3)某同学用浓盐酸和石灰石制取二氧化碳并将生成的气体通入E 装置，未看到石灰水变浑浊，其原因是 浓___盐__酸__具__有___挥__发__性__，___二__氧__化__碳__气___体__中__混__有___氯__化__氢__气__体__，如果用上 述原料制取并收集一瓶较纯净且干燥的二氧化碳气体，所选用装 置的连接顺序是____B_F_H__C____(填序号)。
)、生石灰 无水CaCl2
可干燥的气体 O2、H2、CO、CO2、SO2、
HCl等 O2、H2、CO、NH3等 O2、H2、CO、CO2、HCl等
不能干燥的气 体 NH3
CO2、SO2、 HCl等 NH3
【注意】 铁粉干燥剂是用来吸取水分和氧气的，保持食品的干燥和防止 变质。
3．气体的净化 将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体的过程叫气体的 净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤。常见的气体吸 取剂如下表所示。
请完成下表空格。
制取的气 体 O2
___O_2__
CO2
N2
反应物
反应条件
反应装置(填序号)
KClO3固体
催化剂MnO2固体、 加热
H2O2溶液
催化剂MnO2固体、 常温
__大__理___石和 ___稀__盐__酸___
常温
NH4Cl饱和溶液与 NaNO2饱和溶液
加热
____A____ C或D
中考化学专题复习-专题复习：常见气体的制取与净化(课件)
常见气体的净化、干燥装置：
气体吸收剂的选择
1.易溶于水的气体杂质可用水来吸收
吸收剂只能吸收
2.酸性杂质可用碱性物质吸收 3.碱性杂质可用酸性物质吸收
气体中的杂质。
气体干燥剂的选择
1.酸性干燥剂，如浓硫酸。酸性干燥剂能够干燥显酸性或中性 的气体，如CO2、SO2、H2、O2、CH4等气体。 2.碱性干燥剂，如生石灰、碱石灰。碱性干燥剂可以用来干燥 显碱性或中性的气体，如NH3、H2、O2、CH4等气体。
A
B
A、装置简便
C、能控制反应速率
C
D
B、能随时添加液体药品
D、能控制反应的发生和停止
常见气体的收集方法：
长 管 进
（1）向上排空气法 （密度比空气大）
1.排空气法
短 管 进
（2）向下排空气法 （密度比空气小）
2.排水法
难溶于水且 不与水反应
短管进气 长管出水
常见气体O2和CO2的检验方法和验满方法：
气体溶 解性和 密度
气体的 毒性选 择吸收 剂
实验室制 取O2、CO2、H2的反应原理
制取气体 O2 CO2 H2
化学反应原理
2KClO3M=n△=O=2 2KCl + 3O2↑
固固 加热
2KMnO4 =△== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 型
2H2O2 =M=n=O22 H2O+O2↑
气
O2
体
CO2Biblioteka 检带火星木条伸将生成的气体通入
验
入瓶内，若木
澄清的石灰水，若
方
条复燃， 证明
石灰水变浑浊，证
法
该气体是O2
明该气体是CO2
中考化学实验考点：万能瓶
中考化学实验考点：万能瓶万能瓶是由一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验装置。
因为它的“万能”，在中考化学实验中频频出现。
下面我们总结一下万能瓶的用途。
万能瓶1、气体收集气体收集是万能瓶最常见的用途，既能用排水法，也能用排空气法。
（1）向上排空气法密度大于空气且不与空气中成份反应的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；（2）向下排空气法密度小于空气且不与空气中成份反应的气体，如H2、NH3、CH4等，气体从b端进入，空气从a端被排出；注意：如果瓶子倒置，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
万能瓶倒置（3）排水集气法不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如O2、H2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；万能瓶倒置时，气体从a口进。
2.洗气干燥：集气瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；除杂：瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
3.气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
4.测定气体体积要测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
相关装置：测定气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
如下图，氢气和氮气反应，首先通过装有浓硫酸的洗气瓶，可以将气体混合，并且能够通过气泡控制气体比例。
人教版初三化学下册万能瓶的使用方法
万能瓶的使用方法
一、教学目标
这是一个有多种用途的装置，经常出现在中招考
试化学试卷中，所以，掌握万能瓶的多种用途及使用
方法，显得尤为重要。
二、万能瓶的用途和使用方法
1、集气
（1）向上排空气法（长进短出）
要求:气体的密度明显大于空气且不与空气反应。
使用方法：收集的气体从长管进，空气从短管排出。
（2）向下排空气法（短进长出）
要求:气体的密度明显小于空气且不与空气反应。
使用方法：收集的气体从短管进，空气从长管排出。
（3）排水集气法（短进长出）
要求:气体不溶于水，也不与水反应
使用方法：先把集气瓶灌满水，收集的气体从短管进，
水从长管排出。
小结：不管是气体还是水，永远是密度大的在下，密度小的在上，所以，无论哪种收集方法，也不管集气瓶口朝上还是朝下，只看导管口的位置上下即可。
2、洗气（气体的除杂和干燥）（长进短出）
先在瓶内装入适量的洗液，然后把混合气从长管通入，
从洗液中通过，杂质被吸收，纯净的气体从短管排出，再
进行利用或收集。
如：
3.量气（短进长出）
先把瓶内灌满水，气体从短管通入，水从长管排出，用量筒接收并量取水的体积，即为所收集气体的体积。
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方法总结(1)除去二氧化碳、一氧化碳、氧气和氢气中的水蒸气一般用浓 硫酸作干燥剂,在进行气体净化时,所选试剂只能吸收要除去的物质而不能 与被净化的物质发生反应,如干燥二氧化碳气体不能用氢氧化钠固体;(2) 净化气体时要先除杂后干燥。
四、多功能瓶的使用
装置
用途
气体流向
收集密度比空气大的气体 收集
a进b出(长进短出),如收集 氧气和二氧化碳
二氧化碳(CO2) 大理石(或石灰石) 和稀盐酸
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
2.气体发生装置的选择
(1)选择依据:反应物的状态和反应条件。
(2)常见发生装置
反应物的 状态
固体和固 体
固体和液体
反应条件 加热
常温
装置图
安 装 简 可随时
单
添加药
品
可随时控制
可控制反应的速 反应的发生
一、常见气体的制取
1.实验室制取常见气体的药品和反应原理
气体 氧气(O2)
氢气(H2)
药品
①高锰酸钾; ②氯酸钾和二氧化锰; ③过氧化氢溶液和二氧化锰
锌粒和稀硫酸
反应 原理
①2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
②2KClO3
2KCl+3O2↑
③2H2O2
2H2O+O2↑
Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑
条放在集气 瓶口,若木 条立即熄灭 ,则说明已 收集满
排水法:集气瓶口有 大量气泡冒出;排空 气法:将带火星的木 条放在集气瓶口,若 木条复燃,则说明已 收集满
排水法:集气瓶 口有大量气泡 冒出
将湿润的红色
石蕊试纸放于 集气瓶口,若变 蓝,说明已收集 满
三、气体的净化 1.实验装置 洗气瓶、球形干燥管和U形干燥管(如图所示)。
专题三 常见气体的制取与净化 多功能瓶的使用
内
01 题型概述解密
容
索 引
02 题点专项突破
题型概述解密
常见气体的制取与净化是安徽中考的必考点,近五年除2020年在试卷第14 题填空题中考查,其余年份均在第12题结合实验装置图考查氧气、氢气和 二氧化碳等气体的制取,分值为6~8分,考查的知识点主要有:①仪器的识别; ②实验室制取氧气、二氧化碳和氢气的反应原理、药品的选择、发生装 置和收集装置的选择及评价、检验和验满;③装置气密性的检查;④多功能 瓶收集气体和干燥气体进出口的选择等。实验室制取气体的思路和方法 主要有:①确定制取气体的反应原理,即在实验室条件下(如常温、加热、 加催化剂等),用什么药品、通过什么反应来制取这种气体。②确定制取这 种气体应采用的实验装置,即要根据反应物的状态和反应条件确定气体的 发生装置,根据气体密度,溶解性以及是否与水反应确定气体的收集装置。 ③确定如何验证所制得的气体就是要制取的气体。同时要注意气体的净 化装置和干燥装置要根据气体的性质进行选择。
气体 收集密度比空气小的气体
b进a出(短进长出),如收集 氢气
排水法收集气体
b进a出(短进长出),如收集 氧气和氢气
装置
用途
气体流向
干燥:X若为浓硫酸,可以干燥气 体
a进b出(长进短出)
检验气体:X若为澄清石灰水,可 以检验二氧化碳气体
a进b出(长进短出)
除杂:X若为氢氧化钠溶液,可以 除去气体中混有的二氧化碳气体
2.气体的净化 气体 杂质气体
N2
O2CO2 COC来自2 HClCO CO2
净化试剂及方法 通过灼热的铜网 通过灼热的CuO 通过饱和NaHCO3溶液
通过NaOH溶液
化学方程式
2Cu+O2
2CuO
CO+CuO Cu+CO2
NaHCO3+HCl ==NaCl+H2O+CO2↑ CO2+2NaOH ==Na2CO3+H2O
为
。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式
为
,发生装置选择G的优点
是
。
(4)某同学若选择F装置收集二氧化碳,检验二氧化碳已收集满的方法是:将 燃着的木条放在 (填“a”或“b”)导管口,若木条熄灭,则已收集满。 (5)若要证明制取二氧化碳实验后的废液呈酸性,不能选用的试剂是 (填字母序号)。 A.酚酞溶液 B.紫色石蕊溶液 C.碳酸钠 D.锌粒
(1)洗气瓶的应用(如图1) ①干燥:洗气瓶中装入干燥剂,如浓硫酸。需要干燥的气体从长导管进入, 从短导管排出的即为干燥后的气体。 ②除杂:瓶中装入相应的吸收剂,混合气体从长导管进入,使吸收剂与混合 气体中的杂质反应,纯净的气体从短导管排出。例如:洗气瓶中装入NaOH 溶液,可以除去CO气体中混有的CO2。 (2)球形干燥管的应用(如图2) 干燥:粗端为进口,细端为出口。例如:实验室制取干燥的氢气时可将锌粒 和稀硫酸反应生成的气体通过装有碱石灰的球形干燥管,碱石灰可以吸收 氢气中的水蒸气。 (3)U形干燥管(如图3):气体从左右两端都可通入。
率
与停止
发生装 置类型
固体加热型
固液常温型
举例
①加热氯酸钾和二氧化锰 混合物制取O2;②加热高锰 酸钾制取O2;③加热氯化铵 和氢氧化钙固体制取氨气
①在二氧化锰催化作用下,过 氧化氢溶液分解制取O2; ②大理石或石灰石和稀盐酸
反应制取CO2; ③锌和稀硫酸反应制取H2
二、气体的收集、检验和验满
1.气体收集装置的选择 (1)选择依据:气体的密度和溶解性。
2.气体的检验和验满
气体 CO2
O2
H2
NH3
检验 方法
将气体通入
澄清石灰水 中,澄清石 灰水变浑浊
将带火星的木条伸 入集气瓶内,木条复 燃
点燃,产生蓝色 火焰,在火焰上
方罩干而冷的 烧杯,烧杯内壁 有水珠生成
有刺激性气味, 将湿润的红色
石蕊试纸放在 试管口,红色石 蕊试纸变蓝
验满 方法
将燃着的木
a进b出(长进短出)
装置
用途
气体流向
测量气体体积
a进b出(短进长出)
题点专项突破
例题(2020·湖南湘潭中考)根据下列实验装置图回答问题:
(1)写出图中仪器①的名称:
。
(2)若用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气,选择发生和收集装置的组
合是
(填字母序号),当导管口
时,开始收集气体。若选择A装置制取氧气,其反应的化学方程式
(2)气体的收集装置 收集方法 排空气法
排水法
装置图
向上排空气法
向下排空气法
适用范围
收集密度比空气大 的气体,如O2、CO2
收集密度比空 气小的气体,如 H2、NH3
优缺点 收集的气体较干燥,但不纯净
收集不易溶于水且不
与水反应的气体,如H2、 O2 收集的气体较纯净,但 不干燥
方法总结比较气体密度的方法:空气的平均相对分子质量为29。如果某气 体的相对分子质量大于29,则这种气体的密度比空气的大;如果小于29,则 密度比空气的小。