创新思维训练(第七讲)共47页
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➢ 第一人将汤均分三份；第二人将其中两份多的再均分两份；
第三人先选汤，第二人选汤，第一人最后选汤。
➢ 如果是10人分汤呢？1000人分汤呢？
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练5] 猜牌问题
S先生、P先生、Q先生知道抽屉里有16张扑克牌：红桃A、 Q、4；黑桃J、8、4、2、7、3；草花K、Q、5、4、6；方 块A、5。约翰教授从中挑出一张牌，把点数告诉P先生， 花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q先生：你们 能推知这张牌是什么吗？于是，S先生听到如下的对话： P先生：我不知道这张牌。 Q先生：我知道你不知道这张牌。 P先生：现在我知道这张牌了。 Q先生：我也知道了。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖听[辩罢证对思话维，训S练先5生] 想猜了牌一问想题，正确地推出这知知先知道P张P道道道生先Q先道什牌这先这花这知生生点么是张生张色张道不现数牌什牌也牌的牌P知么在的。不。知。Q。牌知道。 ❖辩证分析
➢ 红桃A、Q、4；黑桃J、8、4、2、7、3；草花K、Q、5、
❖ 唯物辩证法的三大基本规律：对立统一规律、质量互变规
律和否定之否定规律。
❖ 辩证思维的三大基本方法：对立统一思维法、质量互变
思维法和否定之否定思维法。
第7讲 辩证思维训练
一、什么是辩证思维
❖ 恩格斯的《自然辩证法》结束了自然哲学的时代，标志
着科学自身发展进入到辩证思维阶段。
➢ 第一，承认世界是有序的、和谐的、统一的整体。 ➢ 第二，承认自然界中存在着对立统一的关系。 ➢ 第三，承认自然界和科学理论的可变性。
❖辩证分析
➢首先，我们想到用速度最快的甲来回带手电筒。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖辩证分析
➢同行以较慢者的速度为准。意味着什么？
➢速度最慢者与谁同行比较节约时间？ ➢甲乙同行2分钟；甲返回1分钟；丙丁同行10分钟；
乙返回2分钟；甲乙同行2分钟；共计17分钟。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖ 人们的认识从感性具体发展成理性抽象，从现象深入本质，
进一步弄清各部分的各种科学规定之间的内在联系，运用 从抽象上升到具体的方法，把各种规定按照固有的内在关 系相互联系起来，总体把握这一事物，对客观事物的认识 由理性的抽象上升到理性的具体或者思维的具体。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 感性的具体是零散的，是“知其然，不知其所以然”。 ❖ 理性的具体则是把事物的各个抽象的规定综合为一个相
❖辩证分析
➢6-5=1，则连续取三次可以得到
3升水。
次数 6升桶 16 21 30 46 52 66 73
5升桶 0 5 1 1 5 2 5
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖[辩证思维训练2] 过桥
UZ合唱团30分钟内得赶到演唱会场，途中必需跨过一座桥。 天色很暗，四人只有一只手电筒。一次最多两人一起过桥， 而过桥时必须持有手电筒，所以得有人把手电筒带来带去。 四人的步行速度各不同，两人同行以较慢者的速度为准。 甲需1分钟过桥，乙需2分钟过桥，丙需5分钟过桥，丁需10 分钟过桥。他们如何在最短时间内过桥呢？
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 辩证思维四种基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象
与具体、逻辑与历史的统一。
❖ 归纳与演绎
归纳是从个别事实推导出一般结论的思维方法，是思维 从个别到一般的过程。 演绎是从一般原理推出个别结论的思维方法，是思维从 一般到个别的过程。 归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提和指导。人的认 识是不断地从个别到一般，又从一般到个别的过程，这 恰恰是归纳和演绎交替使用的过程。
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第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖[辩证思维训练4] 最大的数字
l、2、3是很单纯的数字，请问用这三个数字表示的最大 数是多少？
❖辩证分析
➢1、2、3本身的值很小，必须通过运算得到较大的数。
第7讲 辩证思维训练
主讲人： 尤 飞
2019年2月
第7讲 辩证思维训练
一、什么是辩证思维
❖ 辩证思维——以变化发展视角认识事物的思维方式，与逻
辑思维相对立的一种思维方式。
❖ 在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，
而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、 “亦真亦假”，而无碍思维活动的正常进行。
细节，从而难以正确认识整体。
❖ 分析离不开综合：由于部分不能离开整体，如果对整体
没有一个正确的认识，分析也无法进行。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 抽象与具体
人们认识事物时，首先反映的是具体事物，称之为感性具 体。人们使用分析的方法，把事物分解成各个部分，把它 们从整体中抽取出来，并撇开各个部分的非本质属性，抽 象出它的本质属性，称之为理性抽象。
❖[辩证思维训练2] 忙碌的鸽子
哥哥去郊游，刚走1个小时，弟弟得知有雨，立即骑车送 伞。出门时，一只小鸽子同时飞出。它飞到哥哥的头顶又 立即向弟弟飞去，到弟弟头顶又向哥哥飞去，直到弟弟追 上哥哥。已知步行速度每小时4公里，骑车速度每小时20 公里，鸽子速度每小时100公里，若鸽子掉头的时间不计， 当弟弟追上哥哥时，鸽子一共飞了多少公里？
关的事物。
➢ 由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，
从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”，“窥
一斑而知全豹”，“运筹帷握之中，决胜千里之外”。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖[辩证思维训练1] 取水
假设有一个池塘，里面有无穷多 的水。现有2个空水壶，容积分 别为5升和6升。如何只用这2个 水壶从池塘里取得3升的水？
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 分析与综合
分析是在思维中将对象整体分解为各组成部分，分别加以 研究和认识的思维方法，是思维从整体走向部分的过程。 综合是主体在思维中把对象的各个方面的认识进行整合， 全面地把握对象的方法，是思维从部分走向整体的过程。
❖ 综合离不开分析：没有分析，就难以认清对象的部分和
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖辩证分析
➢ 按照必然性进行条件转换：
（1）1如不6岁果穿以穿燕上燕尾的 尾服服男。，生才那能么穿一燕定尾超服过。16岁。 （2）1如超5岁果过以戴15下大岁的 礼。帽男，生不那准么戴一大定礼超帽过。15岁。 （3）星 如戴期 果大六 星礼下 期帽午 六。下观午看棒观球看比赛的，男那生么必就须戴大戴礼大帽礼帽，， 或穿或穿 燕燕 尾
❖[辩证思维训练3] 分水
两个大桶可装8斤的水，小桶可装3斤的水，现有16斤水装 满了两大桶，小桶空着，如何分给4个人，每人4斤。没有 其他任何工具，4人自备容器，分出去的水不可再要回来。
❖辩证分析
➢一次分出4斤水是不可能的，故每人4斤水是逐次分得。
➢8-3=5；5-3=2；3+3-2=4；3+3-5=1；显然，1、2、3是逐
4、6；方块A、5。
➢ 此牌点数为： A、Q、4、5。
➢ 此牌花色为：红桃、方块。 ➢ 此牌点数不可能为：A。
方块5
➢ 此牌花色只可能为：方块。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练6] 雉兔同笼
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问：雉兔 各几只？
❖辩证分析
➢ X+Y=35；2X+4Y=94。 ➢ 如果35“头”全是鸡，那么有70“足”。 ➢ 94-70=24，少24“足”。 ➢ 12“头”兔刚好24“足”，故兔12雉23。
的”，与题设矛盾。
的，且黄金在甲箱。
➢ 故黄金在乙箱。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖连动思维——运用普遍联系的观点来综合考察对象的一种
思来自百度文库方法。
➢连
动
方 向
纵向 ——看到一种现象就向纵深思考，探究其产 生的原因。
逆向 ——发现一种现象，则想到它的反面 。 横向 ——发现一种现象，能联想到与其相似或相
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练4] 分汤
囚房里关押着两个犯人。每天监狱提供一罐汤，让犯人自 己分汤。起初，两人经常发生争执，因为总是有人认为对 方的汤比自己的多。后来，他们找到了两全其美的办法： 一人分汤，让另一人先选。于是，争端解决了。可是，现 在囚房里又加进来一个新犯人，三个人来分汤。必须寻找 新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢？
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练7] 藏宝图
一天，阿拉丙捡到一张藏宝图。于是，喜欢冒险的阿拉丙 跑到古老的中国来找宝藏，发现两个奇怪的大箱子和一张 字条。字条上写着：“这是我生前珍藏的黄金宝物。我将 黄金装在其中一个箱子。希望将宝物传给有智慧的人。如 果你的IQ在130以上，相信难不倒你；不过如果你没有， 还是趁早离开吧，否则开错箱子，你就将永远与我为伴了 ……”阿拉丙看到两个箱子上也有字条： 甲箱：“乙箱的字条是真的，且黄金在甲箱。” 乙箱：“甲箱的字条是假的，且黄金在甲箱。”
❖辩证分析
➢ 两人分汤的矛盾是什么？汤分得不均匀。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖辩证分析
➢ 均匀不是绝对的，而是相对的。 ➢ 就是说，得到汤的人的判断就是均匀的依据。因此，一人
分汤，另一人先选汤，解决了两人分汤的问题。
➢ 三人分汤也可以采用辩证的思维模式，将他们分成两组，
一组分汤，另一组先选汤。
次累加得4斤水的最小基数。
➢分出的水不可再要回来，但两大一小的桶可以来回倒水。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖辩证分析
8升
8升
3升
一二三四
8
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0
0
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切都那么地有规律。任何事情的发生，都有其必然的原因。 有因才有果，今天的现状是过去种下的原因导致的结果。
❖[辩证思维训练1] 找相同点
请你找找看，下面的两个数有多少相同点？
2468 3579
❖辩证分析
➢ ①阿拉伯数字；②正整数；③四位数；④由小到大；
⑤等差；⑥同奇同偶；⑦……
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
互联系、相互制约的整体，是对事物完整的“知其然， 又知其所以然”的认识。
❖ 逻辑与历史的统一
历史是指客观对象的发展过程以及人们认识客观对象的 思想发展过程。 逻辑是指理性思维和抽象思维的规律，以理论形态反映 客观事物所必须遵循的规律。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 逻辑与历史的统一，是指在本质上、内在规律上的符合，
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练7] 藏宝图
阿拉丙该打开哪一个箱子呢？
甲箱——乙箱的字条是真 的，且黄金在甲箱。
❖辩证分析
乙箱——甲箱的字条是假
➢ 假设甲箱字条是真的，与题设矛盾。的，且黄金在甲箱。
➢ 推断出甲箱字条是假的，则有“乙箱的字条是假的”，
或“黄金在乙箱”。
➢ 如果“乙箱的字条是假的”，那乙么箱“—甲—箱甲的箱字的条字是条真是假
❖辩证分析
➢ 鸽子一直在飞，关键是要知道飞行时间。 ➢ 弟弟追上哥哥需要0.25小时，鸽子飞行25公里。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练3] 衣着规定
学校的男生宿舍楼前贴了一张 “衣着规定”的布告： （1）16岁以上的男生才能穿燕尾服。 （2）15岁以下的男生不准戴大礼帽。 （3）星期六下午观看棒球比赛的男生必须戴大礼帽，或穿燕 尾服，或两者俱全。 （4）带伴的或16岁以上的男生，或两者俱全，不准穿毛衣。 （5）男生一定不可以不看球赛和不穿毛衣，或者既不看球赛 也不穿毛衣。 星期六下午观看棒球赛的男生的穿戴情况如何？
尾服，服， 或或 两两 者者俱全俱全。。 （4）带如不伴果带的 穿伴或 毛，1衣不6岁 ，超以那过上么16就的岁既男。生不，带或伴两，者又俱不全超，过不 16准岁穿。毛衣。 （5）男 如穿生 果毛看一衣球定。不 赛可，那以就不穿看毛球衣赛和。不穿毛衣，或者既不看球赛
也不穿毛衣。
第7讲 辩证思维训练
并非毫无差别的绝对符合。
❖ 历史的发展过程有本质的东西，也有非本质的东西；有
主流，也有支流；有必然性，也有偶然性。
❖ 逻辑并不反映历史发展过程那些大量的非本质的支流的
偶然的东西，而是集中反映发展过程的本质、主流、必 然性、规律性。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖太阳的东升西落，地球的运行轨道，春夏秋冬的更替，一
第三人先选汤，第二人选汤，第一人最后选汤。
➢ 如果是10人分汤呢？1000人分汤呢？
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练5] 猜牌问题
S先生、P先生、Q先生知道抽屉里有16张扑克牌：红桃A、 Q、4；黑桃J、8、4、2、7、3；草花K、Q、5、4、6；方 块A、5。约翰教授从中挑出一张牌，把点数告诉P先生， 花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q先生：你们 能推知这张牌是什么吗？于是，S先生听到如下的对话： P先生：我不知道这张牌。 Q先生：我知道你不知道这张牌。 P先生：现在我知道这张牌了。 Q先生：我也知道了。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖听[辩罢证对思话维，训S练先5生] 想猜了牌一问想题，正确地推出这知知先知道P张P道道道生先Q先道什牌这先这花这知生生点么是张生张色张道不现数牌什牌也牌的牌P知么在的。不。知。Q。牌知道。 ❖辩证分析
➢ 红桃A、Q、4；黑桃J、8、4、2、7、3；草花K、Q、5、
❖ 唯物辩证法的三大基本规律：对立统一规律、质量互变规
律和否定之否定规律。
❖ 辩证思维的三大基本方法：对立统一思维法、质量互变
思维法和否定之否定思维法。
第7讲 辩证思维训练
一、什么是辩证思维
❖ 恩格斯的《自然辩证法》结束了自然哲学的时代，标志
着科学自身发展进入到辩证思维阶段。
➢ 第一，承认世界是有序的、和谐的、统一的整体。 ➢ 第二，承认自然界中存在着对立统一的关系。 ➢ 第三，承认自然界和科学理论的可变性。
❖辩证分析
➢首先，我们想到用速度最快的甲来回带手电筒。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖辩证分析
➢同行以较慢者的速度为准。意味着什么？
➢速度最慢者与谁同行比较节约时间？ ➢甲乙同行2分钟；甲返回1分钟；丙丁同行10分钟；
乙返回2分钟；甲乙同行2分钟；共计17分钟。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖ 人们的认识从感性具体发展成理性抽象，从现象深入本质，
进一步弄清各部分的各种科学规定之间的内在联系，运用 从抽象上升到具体的方法，把各种规定按照固有的内在关 系相互联系起来，总体把握这一事物，对客观事物的认识 由理性的抽象上升到理性的具体或者思维的具体。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 感性的具体是零散的，是“知其然，不知其所以然”。 ❖ 理性的具体则是把事物的各个抽象的规定综合为一个相
❖辩证分析
➢6-5=1，则连续取三次可以得到
3升水。
次数 6升桶 16 21 30 46 52 66 73
5升桶 0 5 1 1 5 2 5
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖[辩证思维训练2] 过桥
UZ合唱团30分钟内得赶到演唱会场，途中必需跨过一座桥。 天色很暗，四人只有一只手电筒。一次最多两人一起过桥， 而过桥时必须持有手电筒，所以得有人把手电筒带来带去。 四人的步行速度各不同，两人同行以较慢者的速度为准。 甲需1分钟过桥，乙需2分钟过桥，丙需5分钟过桥，丁需10 分钟过桥。他们如何在最短时间内过桥呢？
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 辩证思维四种基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象
与具体、逻辑与历史的统一。
❖ 归纳与演绎
归纳是从个别事实推导出一般结论的思维方法，是思维 从个别到一般的过程。 演绎是从一般原理推出个别结论的思维方法，是思维从 一般到个别的过程。 归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提和指导。人的认 识是不断地从个别到一般，又从一般到个别的过程，这 恰恰是归纳和演绎交替使用的过程。
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第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖[辩证思维训练4] 最大的数字
l、2、3是很单纯的数字，请问用这三个数字表示的最大 数是多少？
❖辩证分析
➢1、2、3本身的值很小，必须通过运算得到较大的数。
第7讲 辩证思维训练
主讲人： 尤 飞
2019年2月
第7讲 辩证思维训练
一、什么是辩证思维
❖ 辩证思维——以变化发展视角认识事物的思维方式，与逻
辑思维相对立的一种思维方式。
❖ 在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，
而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、 “亦真亦假”，而无碍思维活动的正常进行。
细节，从而难以正确认识整体。
❖ 分析离不开综合：由于部分不能离开整体，如果对整体
没有一个正确的认识，分析也无法进行。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 抽象与具体
人们认识事物时，首先反映的是具体事物，称之为感性具 体。人们使用分析的方法，把事物分解成各个部分，把它 们从整体中抽取出来，并撇开各个部分的非本质属性，抽 象出它的本质属性，称之为理性抽象。
❖[辩证思维训练2] 忙碌的鸽子
哥哥去郊游，刚走1个小时，弟弟得知有雨，立即骑车送 伞。出门时，一只小鸽子同时飞出。它飞到哥哥的头顶又 立即向弟弟飞去，到弟弟头顶又向哥哥飞去，直到弟弟追 上哥哥。已知步行速度每小时4公里，骑车速度每小时20 公里，鸽子速度每小时100公里，若鸽子掉头的时间不计， 当弟弟追上哥哥时，鸽子一共飞了多少公里？
关的事物。
➢ 由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，
从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”，“窥
一斑而知全豹”，“运筹帷握之中，决胜千里之外”。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖[辩证思维训练1] 取水
假设有一个池塘，里面有无穷多 的水。现有2个空水壶，容积分 别为5升和6升。如何只用这2个 水壶从池塘里取得3升的水？
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 分析与综合
分析是在思维中将对象整体分解为各组成部分，分别加以 研究和认识的思维方法，是思维从整体走向部分的过程。 综合是主体在思维中把对象的各个方面的认识进行整合， 全面地把握对象的方法，是思维从部分走向整体的过程。
❖ 综合离不开分析：没有分析，就难以认清对象的部分和
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖辩证分析
➢ 按照必然性进行条件转换：
（1）1如不6岁果穿以穿燕上燕尾的 尾服服男。，生才那能么穿一燕定尾超服过。16岁。 （2）1如超5岁果过以戴15下大岁的 礼。帽男，生不那准么戴一大定礼超帽过。15岁。 （3）星 如戴期 果大六 星礼下 期帽午 六。下观午看棒观球看比赛的，男那生么必就须戴大戴礼大帽礼帽，， 或穿或穿 燕燕 尾
❖[辩证思维训练3] 分水
两个大桶可装8斤的水，小桶可装3斤的水，现有16斤水装 满了两大桶，小桶空着，如何分给4个人，每人4斤。没有 其他任何工具，4人自备容器，分出去的水不可再要回来。
❖辩证分析
➢一次分出4斤水是不可能的，故每人4斤水是逐次分得。
➢8-3=5；5-3=2；3+3-2=4；3+3-5=1；显然，1、2、3是逐
4、6；方块A、5。
➢ 此牌点数为： A、Q、4、5。
➢ 此牌花色为：红桃、方块。 ➢ 此牌点数不可能为：A。
方块5
➢ 此牌花色只可能为：方块。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练6] 雉兔同笼
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问：雉兔 各几只？
❖辩证分析
➢ X+Y=35；2X+4Y=94。 ➢ 如果35“头”全是鸡，那么有70“足”。 ➢ 94-70=24，少24“足”。 ➢ 12“头”兔刚好24“足”，故兔12雉23。
的”，与题设矛盾。
的，且黄金在甲箱。
➢ 故黄金在乙箱。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖连动思维——运用普遍联系的观点来综合考察对象的一种
思来自百度文库方法。
➢连
动
方 向
纵向 ——看到一种现象就向纵深思考，探究其产 生的原因。
逆向 ——发现一种现象，则想到它的反面 。 横向 ——发现一种现象，能联想到与其相似或相
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练4] 分汤
囚房里关押着两个犯人。每天监狱提供一罐汤，让犯人自 己分汤。起初，两人经常发生争执，因为总是有人认为对 方的汤比自己的多。后来，他们找到了两全其美的办法： 一人分汤，让另一人先选。于是，争端解决了。可是，现 在囚房里又加进来一个新犯人，三个人来分汤。必须寻找 新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢？
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练7] 藏宝图
一天，阿拉丙捡到一张藏宝图。于是，喜欢冒险的阿拉丙 跑到古老的中国来找宝藏，发现两个奇怪的大箱子和一张 字条。字条上写着：“这是我生前珍藏的黄金宝物。我将 黄金装在其中一个箱子。希望将宝物传给有智慧的人。如 果你的IQ在130以上，相信难不倒你；不过如果你没有， 还是趁早离开吧，否则开错箱子，你就将永远与我为伴了 ……”阿拉丙看到两个箱子上也有字条： 甲箱：“乙箱的字条是真的，且黄金在甲箱。” 乙箱：“甲箱的字条是假的，且黄金在甲箱。”
❖辩证分析
➢ 两人分汤的矛盾是什么？汤分得不均匀。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖辩证分析
➢ 均匀不是绝对的，而是相对的。 ➢ 就是说，得到汤的人的判断就是均匀的依据。因此，一人
分汤，另一人先选汤，解决了两人分汤的问题。
➢ 三人分汤也可以采用辩证的思维模式，将他们分成两组，
一组分汤，另一组先选汤。
次累加得4斤水的最小基数。
➢分出的水不可再要回来，但两大一小的桶可以来回倒水。
第7讲 辩证思维训练
四、连动思维
❖辩证分析
8升
8升
3升
一二三四
8
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切都那么地有规律。任何事情的发生，都有其必然的原因。 有因才有果，今天的现状是过去种下的原因导致的结果。
❖[辩证思维训练1] 找相同点
请你找找看，下面的两个数有多少相同点？
2468 3579
❖辩证分析
➢ ①阿拉伯数字；②正整数；③四位数；④由小到大；
⑤等差；⑥同奇同偶；⑦……
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
互联系、相互制约的整体，是对事物完整的“知其然， 又知其所以然”的认识。
❖ 逻辑与历史的统一
历史是指客观对象的发展过程以及人们认识客观对象的 思想发展过程。 逻辑是指理性思维和抽象思维的规律，以理论形态反映 客观事物所必须遵循的规律。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 逻辑与历史的统一，是指在本质上、内在规律上的符合，
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练7] 藏宝图
阿拉丙该打开哪一个箱子呢？
甲箱——乙箱的字条是真 的，且黄金在甲箱。
❖辩证分析
乙箱——甲箱的字条是假
➢ 假设甲箱字条是真的，与题设矛盾。的，且黄金在甲箱。
➢ 推断出甲箱字条是假的，则有“乙箱的字条是假的”，
或“黄金在乙箱”。
➢ 如果“乙箱的字条是假的”，那乙么箱“—甲—箱甲的箱字的条字是条真是假
❖辩证分析
➢ 鸽子一直在飞，关键是要知道飞行时间。 ➢ 弟弟追上哥哥需要0.25小时，鸽子飞行25公里。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练3] 衣着规定
学校的男生宿舍楼前贴了一张 “衣着规定”的布告： （1）16岁以上的男生才能穿燕尾服。 （2）15岁以下的男生不准戴大礼帽。 （3）星期六下午观看棒球比赛的男生必须戴大礼帽，或穿燕 尾服，或两者俱全。 （4）带伴的或16岁以上的男生，或两者俱全，不准穿毛衣。 （5）男生一定不可以不看球赛和不穿毛衣，或者既不看球赛 也不穿毛衣。 星期六下午观看棒球赛的男生的穿戴情况如何？
尾服，服， 或或 两两 者者俱全俱全。。 （4）带如不伴果带的 穿伴或 毛，1衣不6岁 ，超以那过上么16就的岁既男。生不，带或伴两，者又俱不全超，过不 16准岁穿。毛衣。 （5）男 如穿生 果毛看一衣球定。不 赛可，那以就不穿看毛球衣赛和。不穿毛衣，或者既不看球赛
也不穿毛衣。
第7讲 辩证思维训练
并非毫无差别的绝对符合。
❖ 历史的发展过程有本质的东西，也有非本质的东西；有
主流，也有支流；有必然性，也有偶然性。
❖ 逻辑并不反映历史发展过程那些大量的非本质的支流的
偶然的东西，而是集中反映发展过程的本质、主流、必 然性、规律性。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖太阳的东升西落，地球的运行轨道，春夏秋冬的更替，一