《猫》.第二课时目标导向式教学评一致性教学设计(完整版)

目标导向式教学评一致性教学设计（完整版）

导

上节课说喜欢猫的同学，如果它咬坏了你的小玩具，你会揍它么？

作者养的第三只猫就被作者打死了，我们来看看到底是怎么回事。

思议

人眼看猫：跳读课文,思考下列问题，完成表格。

1.三猫的来历：

2.三猫的外形：

3.三猫的性情：

4.三猫在家中的地位：

5.三猫的结局：

6.三猫对我家的影响：

展评·猫比猫：第一、二、三次养猫

思展

第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

评部

海伦凯勒的故事

大

确作答

大

确作答

经过启发，

同学能正确作答

检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]

组长（签字）：检查日期：年月日