人教版八年级生物下册《免疫和计划免疫
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免疫与计划免疫课件-人教版生物八年级下册
第一道防线
组成和功能
皮肤的角质病层菌在什么皮情肤况的下分能泌够物侵入人体呼 上？吸 的道 纤黏 毛膜 阻挡病原体 皮肤受杀伤死时病或原免体疫力下降。清扫异物
资料分析二 人体内的吞噬细胞怎么来保护我们的？
当病菌侵入人体内时，吞噬细胞将病菌包围、吞噬、消灭
人体的吞噬细胞分布在哪些？ 分布在血液和组织、器官中
防御感染 1、免疫的功能 自身稳定
免疫监视 2、计划免疫：有计划的进行预防接种
3、预防艾滋病： 是一种免疫缺陷病，又称 为获得性免疫缺陷综合征。
1、下列属于人体第三道防线的是 （ D ）
A．血液和淋巴结
B.血液中的吞噬细胞
C.抗原和抗体
D.免疫器官和免疫细胞
2、接种卡介苗可以有效预防结核病，其作用机理是 （ B ）
二、免疫的功能 2、免疫的不利方面。
（1）对移植入体内的器官产生排斥；不利器官移植.
1、找到相匹配的器官。 器官移植要注意 2、要长期使用免疫抵制药物。
二、免疫的功能 2、免疫的不利方面。
（2）免疫功能过强时，会发生过敏反应。
食
过敏源
找出过敏源，不要 再次接触过敏源.
物 过 敏
引起过敏反应的物质称 为过敏源，过敏源有药 物、食物等
人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等， 免
以维持人体的健康。
疫 ？
免疫具有哪些功能呢？
二、免疫的功能 1、免疫的有利方面。 防御功能
（1）抵抗抗原的侵入， 防止疾病的产生。
二、免疫的功能 自身稳定
（2）清除体内衰老， 死亡和损伤的细胞
二、免疫的功能
免疫监视
（３）监视，识别和 清除体内产生的异常 细胞（如肿瘤细胞）
引起人体产生抗体的物质，如：
人教版八年级生物下册 8. 免疫与计划免疫 课件
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知识点2 免疫的功能和计划免疫 6. 下列过程与人体免疫无关的是（ B ） A. 皮肤能够阻挡病原体侵入人体 B. 注射青霉素能够杀灭体内细菌 C. 某些人对花粉产生“过敏反应” D. 注射疫苗后体内产生相应抗体
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7. 免疫的三个重要功能是 （ D ）
①刺激免疫器官，产生抗体 ②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
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所示的体液中的杀菌物质和图丁所示的___吞__噬__细__胞______是保卫人 体的第二道防线。人体的第三道防线主要是由___免__疫__器__官______ （如胸腺、_____淋__巴__结_____和脾）和免疫细胞（如___淋__巴__细__胞____） 组成的。 2. 人生来就有的，对多种病原体都有的防备作用，属于 ___非__特__异__性__免__疫_____；诞生以后才产生的，只对某一特定的病原体 或异物起作用的防备能力，属于___特__异__性__免__疫_____。
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于_____特__异__性_______免疫。 （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中 的______B__________。 A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体” B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
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16. （核心素养·社会责任）（资料分析）阅读下面的材料，回答 问题。
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知识点2 免疫的功能和计划免疫
3. 免疫具有以下三大功能：①__清__除__体__内__衰__老__、__死__亡__和__损__伤__的__细__胞__；
②___抵__抗__抗__原__的__侵__入__，__防__止__疾__病__的__产__生__________；③
_____监__视__、__辨__认__和__清__除__体__内__产__生__的__特__殊__细__胞____。淋巴细胞受到病原
免疫与计划免疫-人教版八年级生物下册教案
免疫与计划免疫-人教版八年级生物下册教案课程背景这是人教版八年级生物下册的教案，讲解了免疫和计划免疫的相关知识，旨在让学生了解人体的免疫机制和如何预防疾病。
教学目标1.了解人体的免疫系统是怎样工作的；2.理解疫苗是如何工作的，并了解计划免疫的重要性；3.培养学生的科学态度和思维能力。
教学重点1.免疫系统的基本组成；2.疫苗的种类和作用；3.计划免疫的实施和意义。
教学难点1.疫苗的制作和应用；2.计划免疫的落实和管理。
教学内容免疫的定义和基本概念免疫是指人体的防御系统，是对病原体及其产生的毒素等有害物质产生针对性的抵抗和杀灭作用，以保持机体内部稳定的生理和生化环境。
免疫系统主要有淋巴组织、淋巴器官和免疫细胞三个部分组成。
它们共同协作以保护人体免受外来微生物和其他有害物质的侵袭。
免疫系统的基本组成免疫系统由三个部分组成：1.淋巴组织：包括T细胞、B细胞和浆细胞，它们主要负责发现和攻击侵入体内的病原体，以及对抗已知的和未知的病原体。
2.淋巴器官：包括脾脏、淋巴结和扁桃体等，这些器官主要起到对淋巴细胞的发育、存储和分化等作用。
3.免疫细胞：包括T细胞、B细胞、巨噬细胞和自然杀伤细胞等，它们都是执行免疫反应的细胞。
疫苗的种类和作用疫苗是一种制剂，可以使接受疗程接种的个体获得对疾病或感染的免疫防御。
目前广泛使用的疫苗分为以下三类：1.灭活疫苗：灭活疫苗通过化学或物理方法杀死病菌备用，接种后不能繁殖，但能激活机体免疫系统并形成抗体，如口服脊髓灰质炎疫苗和流感疫苗等。
2.温和毒力疫苗：温和毒力疫苗通过在病菌中添加或删除某些基因，使其不能引起疾病但仍具备传播性，接种后可产生保护性免疫，如麻疹疫苗、水痘疫苗等。
3.亚单位疫苗：亚单位疫苗是以病原微生物的蛋白质等成分为原料，经过分离、纯化、浓缩并鉴定后制成的疫苗，如乙型肝炎疫苗和破伤风疫苗等。
计划免疫的实施和意义计划免疫是指为了防止疾病的发生，按照规定程序和途径，对某些常见传染病或流行病，特别是对那些可通过疫苗预防的疾病进行广泛、定期、免费的预防接种。
人教生物八下《8.免疫与计划免疫》课件
（1）流感病毒的结构是由 蛋白质外壳和内部的 遗传物质 组成。 （2）流行性感冒具有传染性 和流行性的特点。 （3）资料④属于传染病预防措施中的 控制传染源 。
（4）注射流感疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体， 这种免疫方式以属于 特异性免疫（后天性免。疫）
免疫细胞：淋巴细胞（白细胞的一种）
第三道防线的作用：
产生抗体（是一种蛋白质）、 抵抗抗原（病原体等异物）。
同学们讨论一下吧:
第三道防线的特点：
1、诞生以后才产生的； 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫）
组成 皮肤和黏膜。 第一道防线
功能 阻挡或杀死病原体，清扫异物。
2、泪液的杀菌作用属于非特异性免疫还 是特异性免疫？
非特异性免疫。非特异性免疫是没有特 定性的 。
热点 （2011云南省）阅读下列资料并回答问题： 问题 流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病。①它是
由流感病毒引起的；②主要通过空气、飞沫近距离传 播；③预防流行性感冒的最常用方法为：积极锻炼身 体、增强体质，注射流感疫苗和尽量避免在公共场所 逗留；④对于有感冒、发热症状的人尽可能的隔离治 疗。
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
传染
保护易感人群
病及
预防
学习目标： 1、描述人体三道防线的组 成及功能。
2、区分人体的特异性免疫 和非特异性免疫。
人体的第一道防线
皮肤究竟是怎样实施保护的呢？
皮肤角质层 阻挡
汗腺、皮脂腺 分泌物杀菌
消化管道、呼吸管道又是靠什么来实施 保护功能的呢？
组成 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
（4）注射流感疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体， 这种免疫方式以属于 特异性免疫（后天性免。疫）
免疫细胞：淋巴细胞（白细胞的一种）
第三道防线的作用：
产生抗体（是一种蛋白质）、 抵抗抗原（病原体等异物）。
同学们讨论一下吧:
第三道防线的特点：
1、诞生以后才产生的； 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫）
组成 皮肤和黏膜。 第一道防线
功能 阻挡或杀死病原体，清扫异物。
2、泪液的杀菌作用属于非特异性免疫还 是特异性免疫？
非特异性免疫。非特异性免疫是没有特 定性的 。
热点 （2011云南省）阅读下列资料并回答问题： 问题 流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病。①它是
由流感病毒引起的；②主要通过空气、飞沫近距离传 播；③预防流行性感冒的最常用方法为：积极锻炼身 体、增强体质，注射流感疫苗和尽量避免在公共场所 逗留；④对于有感冒、发热症状的人尽可能的隔离治 疗。
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
传染
保护易感人群
病及
预防
学习目标： 1、描述人体三道防线的组 成及功能。
2、区分人体的特异性免疫 和非特异性免疫。
人体的第一道防线
皮肤究竟是怎样实施保护的呢？
皮肤角质层 阻挡
汗腺、皮脂腺 分泌物杀菌
消化管道、呼吸管道又是靠什么来实施 保护功能的呢？
组成 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
2025年春人教版八年级生物下册 8.1.2 免疫与计划免疫(课件)
呼吸道黏膜上纤毛 的清扫作用
——体液中的杀菌物质和吞噬细胞
破坏病菌的细胞壁，使病 菌溶解
功能:溶解、吞噬和消灭病菌
可将侵入人体的病原体吞噬 消化
第一道防线和第二道防线有什么共同点呢？
01 人生来就有 02 不针对于某一种特定的病原体，对多种病原体都有 防御作用
非特异性免疫
——免疫器官和免疫细胞
HIV存在于艾滋病患者和携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿 液中，主要通过不安全性行为传播， 也可以通过输入含HIV的血液和 血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染 HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。
世界艾滋病日 （每年的12月1日）
世界艾滋病日是每年的12月1日
导入新课
手机上的细菌 人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人 体，就可能引起疾病，损害人的健康。人为什么能在有大量病 原体存在的环境中健康生活？人体具有保护自身的免疫防线， 它们是如何工作的呢？
导入新课
器官移植
1954年12月23日，美国医生约瑟夫·梅里为一 对同卵双胞胎兄弟实施肾脏移植手术，这次 手术代表着人类器官移植手术首次取得成功。
肿瘤形成
免疫监视功能 监视、识别和清除体 内产生的异常细胞。
功能过高
变态反应（过敏）
自身免疫病（类 风湿） —
免疫并不总是对人体有益。
（1）在进行器官移植时，患者的免疫系 统会对异体器官产生不同程度的排斥。因 此，必须寻找与患者身体相匹配的器官， 还要长期使用免疫抑制药物。
相当于 抗原
人体器官
（2）当免疫功能过强时，进入人体的某 些食物和药物会引起过敏反应。
自己——正常细胞 非己——1. 进入体内的抗原物质
人教版八年级生物下册说课稿：8.1.2免疫与计划免疫
2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞。
3.实验教学法：设计相关的实验，让学生亲身体验和观察免疫过程，增强他们的实践能力和直观感受。
4.互动式教学法：通过师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高他们的参与度和思维能力。
选择这些教学方法的依据是：问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，培养他们的主动学习意识；小组讨论法能够促进学生之间的合作和思维碰撞，提高他们的交流和团队协作能力；实验教学法能够增强学生的实践能力和直观感受，帮助他们更好地理解和掌握知识；互动式教学法能够引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高他们的参与度和思维能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生动有趣的实例，如生活中的免疫现象、免疫疾病的案例等，来引发学生的好奇心，使他们能够主动参与到学习中。
2.通过小组讨论和案例分析，鼓励学生积极思考、分享自己的想法，提高他们的参与度和学习的积极性。
3.设计一些互动性的实验或活动，如模拟免疫反应的实验，让学生亲身体验和观察免疫过程，增强他们的学习兴趣。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1. PPT演示：利用PPT演示文稿，通过图文并茂的方式展示免疫的基本概念、类型、作用以及计划免疫的原理和意义，帮助学生直观地理解和记忆。
2.视频资源：播放一些与免疫相关的视频，如免疫反应的动画、疫苗的制作和应用等，让学生通过视频更直观地了解和感受免疫过程。
3.实验器材：准备一些实验器材和材料，如显微镜、细胞模型等，让学生通过实验亲身体验和观察免疫过程，增强他们的实践能力。
这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是：PPT演示能够帮助学生直观地理解和记忆知识；视频资源能够让学生更直观地了解和感受免疫过程；实验器材能够增强学生的实践能力和直观感受。
3.实验教学法：设计相关的实验，让学生亲身体验和观察免疫过程，增强他们的实践能力和直观感受。
4.互动式教学法：通过师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高他们的参与度和思维能力。
选择这些教学方法的依据是：问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，培养他们的主动学习意识；小组讨论法能够促进学生之间的合作和思维碰撞，提高他们的交流和团队协作能力；实验教学法能够增强学生的实践能力和直观感受，帮助他们更好地理解和掌握知识；互动式教学法能够引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高他们的参与度和思维能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生动有趣的实例，如生活中的免疫现象、免疫疾病的案例等，来引发学生的好奇心，使他们能够主动参与到学习中。
2.通过小组讨论和案例分析，鼓励学生积极思考、分享自己的想法，提高他们的参与度和学习的积极性。
3.设计一些互动性的实验或活动，如模拟免疫反应的实验，让学生亲身体验和观察免疫过程，增强他们的学习兴趣。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1. PPT演示：利用PPT演示文稿，通过图文并茂的方式展示免疫的基本概念、类型、作用以及计划免疫的原理和意义，帮助学生直观地理解和记忆。
2.视频资源：播放一些与免疫相关的视频，如免疫反应的动画、疫苗的制作和应用等，让学生通过视频更直观地了解和感受免疫过程。
3.实验器材：准备一些实验器材和材料，如显微镜、细胞模型等，让学生通过实验亲身体验和观察免疫过程，增强他们的实践能力。
这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是：PPT演示能够帮助学生直观地理解和记忆知识；视频资源能够让学生更直观地了解和感受免疫过程；实验器材能够增强学生的实践能力和直观感受。
人教版-生物-八年级下册-8.1.2 免疫与计划免疫
人体的三道防线与两种免疫
以流行性感冒为例子，在感冒流行的季节里，有的同学能始终 很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？
这些问题都与免疫有关
人体的三道防线
皮肤对病菌的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
皮肤：
阻挡 杀菌
黏膜： 清扫
第一道防线
溶菌酶使病菌溶解 杀菌物质： 溶解病菌 吞噬细胞： 吞噬和消灭病原体
第三道防线
免疫器官 免疫细胞
抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴 细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）
免疫机理 结合
抗原 病原体 刺激
淋巴细胞
吞噬 细胞
抗体
产生
免疫器官：
脊髓、胸腺、 淋巴结、脾脏 免疫细胞： 淋巴细胞
产生抗体， 消灭抗原
人体第三 道防线
后天性免疫
特异性免疫
后天获得的，只能对某一类 特定的病原体或异物起作用
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
作用范围
对多种异物有反应
对某一抗原有反应
特性 形成 作用强弱
非专一性 生来就有的
弱
专一性 后天逐渐形成的
强
免疫
非
皮肤和黏膜的屏障作用
特
第一道防线
异
体液杀菌物质抗菌作用
性
免 疫
第二道防线
吞噬细胞的吞噬作用
类
型
特 异
第 三
免疫器官
抗体
性
道
免 疫
防 线
免疫细胞
淋巴细胞 抗原
吞噬细胞吞噬病原体 第二道防线
以流行性感冒为例子，在感冒流行的季节里，有的同学能始终 很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？
这些问题都与免疫有关
人体的三道防线
皮肤对病菌的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
皮肤：
阻挡 杀菌
黏膜： 清扫
第一道防线
溶菌酶使病菌溶解 杀菌物质： 溶解病菌 吞噬细胞： 吞噬和消灭病原体
第三道防线
免疫器官 免疫细胞
抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴 细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）
免疫机理 结合
抗原 病原体 刺激
淋巴细胞
吞噬 细胞
抗体
产生
免疫器官：
脊髓、胸腺、 淋巴结、脾脏 免疫细胞： 淋巴细胞
产生抗体， 消灭抗原
人体第三 道防线
后天性免疫
特异性免疫
后天获得的，只能对某一类 特定的病原体或异物起作用
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
作用范围
对多种异物有反应
对某一抗原有反应
特性 形成 作用强弱
非专一性 生来就有的
弱
专一性 后天逐渐形成的
强
免疫
非
皮肤和黏膜的屏障作用
特
第一道防线
异
体液杀菌物质抗菌作用
性
免 疫
第二道防线
吞噬细胞的吞噬作用
类
型
特 异
第 三
免疫器官
抗体
性
道
免 疫
防 线
免疫细胞
淋巴细胞 抗原
吞噬细胞吞噬病原体 第二道防线
人教版初中生物八年级下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿
4.创设情境教学，如模拟疫苗接种场景，让学生在模拟实践中理解和掌握计划免疫的重要性；
5.鼓励学生提问和发表观点，及时给予肯定和反馈，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下教学方法：讲授法、探究法和情境教学法。讲授法可以系统地传授免疫与计划免疫的知识点，保证知识的完整性和准确性；探究法通过引导学生主动探索，培养他们的科学思维和解决问题的能力；情境教学法通过设置生活化场景，帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践经验。选择这些方法的理论依据是，它们能够适应不同学生的认知风格，同时满足知识传授、能力培养和情感体验的多维教学目标。
3.最后，我会鼓励学生提出疑问，并耐心解答，确保他们真正理解和掌握了本节课的内容。
（五）作业布置
课后作业将包括两部分：
1.书面作业：我会布置一些与免疫和计划免疫相关的思考题，要求学生结合课堂所学，深入探讨免疫在生活中的应用。
2.实践作业：我会让学生调查家人或朋友的疫苗接种情况，记录下来并分析疫苗接种对他们健康的影响，这样既能巩固知识点，又能培养学生的实践能力。作业的目的是让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成对免疫与计划免疫的深刻理解。
人教版初中生物八年级下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿源自一、教材分析（一）内容概述
本节课内容为人教版初中生物八年级下册第八章第二节“免疫与计划免疫”。本节课在课程体系中属于人体的防御机制单元，是继学习了人体的营养、呼吸、循环等生理功能之后，进一步了解人体自身防御机制的一个重要环节。主要知识点包括：
1.免疫的概念：解释免疫是什么，以及它在人体中的作用。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为初中二年级学生，他们处于青少年时期，年龄特征表现为好奇心强、求知欲旺盛，但注意力易分散。在认知水平上，学生已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解较为抽象的概念，但需要通过具体实例和形象化的教学手段来加深理解。学习兴趣方面，学生对与生活实际相关的生物学内容较为感兴趣，喜欢探索人体的奥秘。学习习惯上，学生已经形成了一定的学习模式，如课堂听讲、记笔记、完成作业等，但需要引导他们更多地参与到课堂讨论和探究活动中。
5.鼓励学生提问和发表观点，及时给予肯定和反馈，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下教学方法：讲授法、探究法和情境教学法。讲授法可以系统地传授免疫与计划免疫的知识点，保证知识的完整性和准确性；探究法通过引导学生主动探索，培养他们的科学思维和解决问题的能力；情境教学法通过设置生活化场景，帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践经验。选择这些方法的理论依据是，它们能够适应不同学生的认知风格，同时满足知识传授、能力培养和情感体验的多维教学目标。
3.最后，我会鼓励学生提出疑问，并耐心解答，确保他们真正理解和掌握了本节课的内容。
（五）作业布置
课后作业将包括两部分：
1.书面作业：我会布置一些与免疫和计划免疫相关的思考题，要求学生结合课堂所学，深入探讨免疫在生活中的应用。
2.实践作业：我会让学生调查家人或朋友的疫苗接种情况，记录下来并分析疫苗接种对他们健康的影响，这样既能巩固知识点，又能培养学生的实践能力。作业的目的是让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成对免疫与计划免疫的深刻理解。
人教版初中生物八年级下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿源自一、教材分析（一）内容概述
本节课内容为人教版初中生物八年级下册第八章第二节“免疫与计划免疫”。本节课在课程体系中属于人体的防御机制单元，是继学习了人体的营养、呼吸、循环等生理功能之后，进一步了解人体自身防御机制的一个重要环节。主要知识点包括：
1.免疫的概念：解释免疫是什么，以及它在人体中的作用。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为初中二年级学生，他们处于青少年时期，年龄特征表现为好奇心强、求知欲旺盛，但注意力易分散。在认知水平上，学生已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解较为抽象的概念，但需要通过具体实例和形象化的教学手段来加深理解。学习兴趣方面，学生对与生活实际相关的生物学内容较为感兴趣，喜欢探索人体的奥秘。学习习惯上，学生已经形成了一定的学习模式，如课堂听讲、记笔记、完成作业等，但需要引导他们更多地参与到课堂讨论和探究活动中。
人教版生物八年级下册 第二节免疫与计划免疫 课件(共141张PPT)
是因为体内存留有:
A.抗原
B.吞噬细胞
C.抗体
D.溶菌酶
10、人体对麻疹病毒可产生终身免 疫，这主要是因为： A、皮肤的免疫具有免疫监视的功能 B、人体的免疫具有保持自我稳定的 功能 C、人体的免疫具有免疫监视的功能 D、淋巴细胞有免疫记忆功能
11、下列有关抗原的叙述错误的是: A、抗原可以是某种大分子异物 B、抗原只能被B淋巴细胞识别 C、抗原可以是某种病原体 D、抗原是可以引起机体产生抗体 的物质
情形二:抗体 附在病原体上
情形三:病原体 被溶解及杀死
抗体
抗原 情形四:抗体附在病原体表面，使 病原体更易被吞噬细胞吞噬 上述四种情形皆为体液免疫的情形.
P78:有的抗原被清除后,相应的抗
体仍存留在人体内.当同样的抗原
再次侵入人体时,就会被体内存留
的抗体按同样的方式加以清除.
9、得过麻疹的人以后不再得麻疹，
1.我们身体的“天然屏障”是指： A.眼睛 B.鼻子 C.皮肤 D.脾脏
(2)黏膜的两大防护功能: P77图VIII-5 A:黏膜上的纤毛具有清扫异物(包 括病菌)的作用.
B:各种黏膜的分泌物(如乳酸、脂 肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用.
气管壁粘膜上的纤毛
纤毛的摆动，可以清除异物和病菌
呼吸系统的粘膜层
3、有的病人因肾脏功能衰竭而急 需肾移植时，必须找一个与之“匹 配”的肾脏，这又是为什么？ 4.在生活中，为什么有的人虽然接 触到病菌、病毒却不会患病？ 为 什么患过麻疹的人就不患麻疹了？
人生活的自然环境中，有许多病 原体，这些病原体一旦侵入人体， 就又可能引起疾病，损害人的健 康。人之所以能在有许多病原体 存在的环境中健康生活，是因为 人体具有保卫自身的三道防线.
人教版八下生物8.1第2节《免疫与计划免疫》 (共39张PPT)
人民教育出版社 八年级 | 下册
第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞 1、体液中的杀菌物质：如：溶菌酶，能破坏许多病菌的细 胞壁，使病菌溶解。 溶菌 酶
病菌
人民教育出版社 八年级 | 下册
拓展延伸
溶菌酶（lysozyme）又称胞壁质酶（muramidase）或N-乙酰胞壁质聚糖水解酶（Nacetylmuramide glycanohydrlase），是一种能水解致病菌中黏多糖的碱性酶。主要通过破坏细胞壁中 的N-乙酰胞壁酸和N-乙酰氨基葡糖之间的β-1,4糖苷键，使细胞壁不溶性黏多糖分解成可溶性糖肽， 导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。溶菌酶还可与带负电荷的病毒蛋白直接结合，与DNA、 RNA、脱辅基蛋白形成复盐，使病毒失活。因此，该酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。
天花病人
人民教育出版社 八年级 | 下册
天花病毒侵入人体的过程：
天花病毒(病原体)
侵入
人 刺激淋巴细胞 体 产生
抵抗天花病毒的物 质 （特殊蛋白质）
消灭
天 花 病 毒
抗原
抗体
人民教育出版社 八年级 | 下册
思考 人体第三道防线和前两道防线有什么不同？
特异性免疫（又称后天性免疫）
第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的
思考讨论
第一、第二道防线具有什么共同的特点？ 1、人人生来就有的， 2、不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，
因此叫做非特异性免疫。（又称先天性免疫）
人民教育出版社 八年级 | 下册
资料分析
3、当水痘流行时，提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没出 过水痘的人则往往患病。
第一道防线
人教版生物八年级下册 8. 免疫与计划免疫 课件
溶菌酶的作用
杀菌物质中的溶菌酶
1.存在于泪液、唾液、血浆等液体中
2.能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解； 也可使病毒失活，因此具有抗菌、消 炎、抗病毒等作用
人体的第二道防线——杀菌物质和吞噬细胞
吞噬细胞的作用
吞噬细胞
1.散布在血液、组织、器官中
2.可以包围细菌、衰老的细胞等，将 其消化分解
非特异性免疫（又称先天性免疫）
广义上：是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过 免疫，生物有机体能辨认“自己”，排除“非己”，从而破 坏和排挤进入体内的抗原物质、或人体本身所产生的损伤细 胞和肿瘤细胞等，也就是机体对异物的辨认、排除或消灭等 一系列过程，以维持内环境的平衡和稳定！
免疫的功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
防备功能
三 道
第二道防线
体液中的杀菌物质 和吞噬细胞
溶解、吞噬 和消灭病菌
防
线
第三道防线
免特免疫异疫器细（官胞后和天）性免产病疫生原抗体体（，抗消原灭）
非特异性免疫
特异性免疫
两
范围
对多种异物起作用 对某一异物或抗原
种
特性
非专一性
专一性
免
疫
形成
生来就有
后天逐渐形成
作用
弱
强
免疫的概念
狭义上：人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力。
病原体 刺激 （抗原）
淋巴 产生 细胞
抗体 消灭
病原体 （抗原）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人体第三道防线有何作用和特点？
是人体在诞生以后才产生的, 只能针对某一特定的病原体 或异物起作用 因而叫做特异性免疫，又称后天性免疫。
组成
功能
8.1.2 免疫与计划免疫 课件-2020-2021学年人教版八年级生物下册(49张)
小儿麻痹
通过口服或注射途径免疫
计划免疫的风险与挑战
1 副作用
2 病毒变异
3 社会认知
某些人可能会出现发热、 局部红肿等反应
病毒可能发生变异，导 致疫苗失效
一些人出于不信任疫苗 的原因而拒绝接种疫苗
我们需要不断更新和改进疫苗以确保其安全性和效能，并努力增强人们对计划免疫的认识和接受度。
总结
免疫系统的组成 计划免疫的优势和目标 计划免疫的常见疫苗
2
生产和分发
生产疫苗、分发到各地的流程和标准化
3
接种执行
组织接种和记录
计划免疫对于疾病预防和控制发挥着重要的作用，甚至改变了医疗技术的进展。但是，它也受到了 社会、政治、文化等方面的影响。
计划免疫的常见疫苗
百日咳
对乙酰氨基酚症状的缓解很重要
流感
每年更新疫苗以适应流感病毒变异
水痘
一种高度传染性的疾病，适用于各年龄段
免疫与计划免疫
什么是免疫？免疫系统是如何工作的？计划免疫的概念是什么？在这个演示 中，我们将回答这些问题并探讨其执行和挑战。
免疫系统的组成部分
骨髓
对幼稚的免疫细胞进行制造与分化
淋巴组织
包括脾脏、扁桃体、腺体等，发挥着对病原 体的拦截和毁灭作用
胸腺
为免疫系统提供成熟的T细胞
免疫细胞
包括T细胞和B细胞，前者负责调节免疫反应， 后者负责分泌抗体
天然免疫和获得性免疫的区别
天然免疫
不需要学习，快速响应病原体的入侵
获得性免疫
需要时间学习，但持续时间更长
计划免疫的优势和目标
优势
• 减少患病率 • 减轻疾病负担 • 提升集体免疫水平
目标
免疫与计划免疫 课件 人教版生物八年级下册
人教版生物八年级下册
第一章 传染病和免疫
第2节 免疫与计划免疫
学习目标
1.说出人体三道防线的组成和功能。 2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬 细胞之间的关系；区分人体的特异性疫（后天）和非特 异性免疫（先天）。 3.描述免疫的功能。 4.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人 体的现象。
减毒的病原体注入人体，使人在不发病的情况下 产生抗体，产生抵抗力。属于 特异性 免疫。
四、艾滋病
关注艾滋病 关注艾滋病病人
HIV立体模式图
艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）
病原体： 人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾 滋病病毒（存在于血液、精液或乳 汁、唾液、泪液和尿液中。
传播途径：静 传脉 播注、射母毒婴品传传播播等、。不安全性行为
第二道防线的组成： 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第二道防线的功能： 溶菌酶的作用：破坏病菌细胞壁
防线的特点： 人人生来就有的天然防备功能，不针对某一种
特定的病原体，对多种病原体都有防备作用——（先 天性免疫）
非特异性免疫
做一做：下图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细视察：
就该闪亮登场了。
免疫器官有哪些？
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴 细胞就会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质。 (如病原体、移 植器官等异物)。
病原体
胸腺
淋巴结
脾脏
免疫细胞
第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的功能： 产生抗体，消灭病原体。
3、人体的第三道防线
2.免疫具有三方面的重要功能 （１） 清除体内衰老，死亡和损伤的细胞
（２） 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
（３）监视，辨认和清除体内产生的特殊细胞（如 肿瘤细胞）
第一章 传染病和免疫
第2节 免疫与计划免疫
学习目标
1.说出人体三道防线的组成和功能。 2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬 细胞之间的关系；区分人体的特异性疫（后天）和非特 异性免疫（先天）。 3.描述免疫的功能。 4.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人 体的现象。
减毒的病原体注入人体，使人在不发病的情况下 产生抗体，产生抵抗力。属于 特异性 免疫。
四、艾滋病
关注艾滋病 关注艾滋病病人
HIV立体模式图
艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）
病原体： 人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾 滋病病毒（存在于血液、精液或乳 汁、唾液、泪液和尿液中。
传播途径：静 传脉 播注、射母毒婴品传传播播等、。不安全性行为
第二道防线的组成： 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第二道防线的功能： 溶菌酶的作用：破坏病菌细胞壁
防线的特点： 人人生来就有的天然防备功能，不针对某一种
特定的病原体，对多种病原体都有防备作用——（先 天性免疫）
非特异性免疫
做一做：下图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细视察：
就该闪亮登场了。
免疫器官有哪些？
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴 细胞就会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质。 (如病原体、移 植器官等异物)。
病原体
胸腺
淋巴结
脾脏
免疫细胞
第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的功能： 产生抗体，消灭病原体。
3、人体的第三道防线
2.免疫具有三方面的重要功能 （１） 清除体内衰老，死亡和损伤的细胞
（２） 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
（３）监视，辨认和清除体内产生的特殊细胞（如 肿瘤细胞）
免疫与计划免疫-八年级生物下册课件(人教版)
非特异性免疫
范围
机体对体内外异物都 可以发生免疫反应
特性
非专一性
形成 生来就有的
作用
弱
特异性免疫
机体仅对某一特定异物 （抗原）产生免疫反应
专一性 后天逐渐形成的
强
2 免疫的功能
人体的一种生理功能，人体依靠这种功 能能识别“自己”和“非己”成分，从而破 坏和排斥进入人体的抗原物质,及人体产生 的损伤细胞和肿瘤细胞。
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
免疫与计划免疫
学习目标
01 说出人体的三道防线，区别特异性免疫和非特异性免 疫。
02 说明计划免疫的意义，认同计划免疫是预防传染病的有效 措施。
03 描述人体的免疫功能。
1 人体的三道防线
人之所以能在有大量病原体的 环境中健康地生活，是因为人体具有 保卫自身的三道防线。
过敏反应：人体免疫功能失调时，或免疫功
能过强时，会发生过敏反应。找出过敏原，并 且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应 发生的主要措施。
免疫的功能过弱：
免疫缺陷综合症，例如：艾滋病 艾滋病（AIDS）是一种危害性极大的传染
病，由感染艾滋病病毒（HIV）引起，HIV是一 种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫 系统中最重要的CD4T淋巴细胞作为主要攻击目 标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能
①阻挡大多数病原体的入侵 ②分泌物的杀菌作用 ③纤毛清扫异物
资料分析二：
当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细 胞）会聚集到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。
讨论：病菌在什么情况下能够 侵入人体？人体的哪些组织中 分布有吞噬细胞？
免疫力下降、皮肤受伤时； 胸腺、淋巴结、脾脏等。
人教版生物八年级下册 免疫与计划免疫 课件
8.1.2 免疫与计划免疫
人教版生物八年级下
家养的狗等宠物要定期打预防针接种疫 苗。接种狂犬病疫苗能预防狂犬病。这 和人的健康密切相关，人一旦被没有接 种狂犬病疫苗的狗咬伤，就有可能感染 狂犬病。除了狂犬病疫苗，狗等宠物还 可接种预防犬瘟、传染性肝炎、犬流行 性感冒等传染病的疫苗。
这与免疫的知识有关
第三道防线 不能遗传
麻疹病毒侵入人体后， 人体产生抗体
非特异性免疫 生来就有的，先天性的
由遗传因素决定 不针对某一特定的病原体， 作用范围广，对多数病原体都有效
皮肤、黏膜、吞噬细胞等
第一、第二道防线 具有遗传性
唾液中的溶菌酶
第一道防线: 皮肤和粘膜
杀菌物质 第二道防线:
吞噬细胞 免疫器官 第三道防线： 免疫细胞
产生
抗体
骨髓
成年人所有血细胞的唯一来源 造血器官，还是重要的免疫器官
6.特异性免疫 （1）概念
人体第三 道防线
第三道防线是人体在出生以后逐 渐形成的后天防御屏障，只针对 某一特定的病原体或异物起作用
（2）特点 具有特异性和不可遗传性
后天获得的，只能 对某一类特定的病 原体或异物起作用
后天性 免疫
（3）举例
5.第三道防线 （1）组成
免疫器官
免疫细胞
①免疫细胞 主要指淋巴细胞
主要功能是随时监视外来 物的入侵，抵抗微生物和 其他异物对机体的危害
淋巴细胞
②免疫器官 a.胸腺
组成
淋巴细胞 上皮网状细胞
上皮网状细胞能分泌胸腺素
b.淋巴结 淋巴细胞集合 有能吞噬侵入人体的病菌的吞噬细胞 c.脾 含有的吞噬细胞能吞噬病菌，也能吞噬异物
水痘
P80讨论③：接种过水痘疫苗或 出过水痘的人，体内产生了抵抗 水痘病毒的抗体。
人教版生物八年级下
家养的狗等宠物要定期打预防针接种疫 苗。接种狂犬病疫苗能预防狂犬病。这 和人的健康密切相关，人一旦被没有接 种狂犬病疫苗的狗咬伤，就有可能感染 狂犬病。除了狂犬病疫苗，狗等宠物还 可接种预防犬瘟、传染性肝炎、犬流行 性感冒等传染病的疫苗。
这与免疫的知识有关
第三道防线 不能遗传
麻疹病毒侵入人体后， 人体产生抗体
非特异性免疫 生来就有的，先天性的
由遗传因素决定 不针对某一特定的病原体， 作用范围广，对多数病原体都有效
皮肤、黏膜、吞噬细胞等
第一、第二道防线 具有遗传性
唾液中的溶菌酶
第一道防线: 皮肤和粘膜
杀菌物质 第二道防线:
吞噬细胞 免疫器官 第三道防线： 免疫细胞
产生
抗体
骨髓
成年人所有血细胞的唯一来源 造血器官，还是重要的免疫器官
6.特异性免疫 （1）概念
人体第三 道防线
第三道防线是人体在出生以后逐 渐形成的后天防御屏障，只针对 某一特定的病原体或异物起作用
（2）特点 具有特异性和不可遗传性
后天获得的，只能 对某一类特定的病 原体或异物起作用
后天性 免疫
（3）举例
5.第三道防线 （1）组成
免疫器官
免疫细胞
①免疫细胞 主要指淋巴细胞
主要功能是随时监视外来 物的入侵，抵抗微生物和 其他异物对机体的危害
淋巴细胞
②免疫器官 a.胸腺
组成
淋巴细胞 上皮网状细胞
上皮网状细胞能分泌胸腺素
b.淋巴结 淋巴细胞集合 有能吞噬侵入人体的病菌的吞噬细胞 c.脾 含有的吞噬细胞能吞噬病菌，也能吞噬异物
水痘
P80讨论③：接种过水痘疫苗或 出过水痘的人，体内产生了抵抗 水痘病毒的抗体。
人教版生物八年级下册8.1.2第二节免疫与计划免疫课件
意义：提高人体对传染病的抵抗力，达到控制和消灭传染
病的目的
2免疫的类型 特异性免疫：出生以后才产生的，只针对某一特定的病 ①抵抗抗原原的体侵或入异，物防起止作疾用病。的产生；
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞； 3免疫的功能 ③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（肿瘤细胞
4计划免疫
定义：有计划的预防接种。 原理：使人在不得病的情况下获得对某些传染病的病原体
的特异性免疫力。
被吞噬细 胞吞噬
迅速复制 结合抗原
为什么患过天花的人不再患天花？
天花病毒
(病原体)
淋巴 细胞
抗原
抵抗天 花病毒 的物质
部分结合 天花病毒
天花病毒 被吞噬细 胞天噬
抗体
部分 存留
迅速复制结 合天花病毒
天花病毒 再次侵入
人体第三道防线的作用特点
是出生以后才产生的,它通常只 能对某一特定的病原体或异物起 作用,因而叫做特异性免疫
所有可能直接或间接接触到传染源的
易感人群：人
红绸带
不会传播
传播途径
知识网络
第一道
组成：皮肤和黏膜 功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物
第二道 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
1.人体的三道防线
பைடு நூலகம்
功能：溶解病菌、吞噬消化病原体
第三道
组成：免疫器官和免疫细胞 功能： 产生抗体，清除抗原
非特异性免疫：人原人体生，来而就是有对多，不种针病对原某体一都种有特防定御的作病用。
3、当水痘流行时，已经提前接种过水 痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种 疫苗或没有出过水痘的人则容易患病。
人体的第三道防线组成
免疫器官：胸腺、脾脏、淋巴结 免疫细胞：淋巴细胞
免疫与计划免疫-八年级生物下册课件(人教版八下)
资料1：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂 在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上 的链球菌都被消灭了。
讨论1：为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死亡？说明 皮肤还具有什么功能？
➢ 人体的第一道防线 皮肤是人体最大的器官。你认为皮肤的作用是什么？
阻挡作用
杀菌作用
黏膜也属于人体的第一道防线
温故知新
传染病及其预防 1. 引起传染病的病原体有： 细菌、真菌、病毒、寄生虫 等。 2. 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群 。 3. 传染病的预防措施： • 控制传染源 ：如隔离病人、患病动物进行焚烧。 • 切断传播途径 ：如勤洗手，戴口罩、环境的消毒。 • 保护易感人群 ：如接种疫苗或锻炼身体。
强
非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体的防御功能。
链接中考
体检发现小王体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗，
B 注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是（ ）
A. 抗体，特异性免疫 B. 抗原，特异性免疫 C. 抗体，非特异性免疫 D. 抗原，非特异性免疫
二、免疫的功能
抵抗抗原的侵入， 清除体内衰老、死 防止疾病的产生。 亡和损伤的细胞。
课后练习
2020年1月12日，世界卫生组织正式将引起此次肺炎的新型冠状病毒 命名为“2019新型冠状病毒(2019-nCoV)”。2019-nCoV的传播途径主要 是呼吸道飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。专家建议大家要勤洗手、 出门戴口罩。回答下列问题： （1）新冠肺炎是由由 病毒 （细菌、真菌、病毒）等引起的，这些引起传
第一、第二道防线具有什么共同的特点？
人生来就有的， 不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，
因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。
讨论1：为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死亡？说明 皮肤还具有什么功能？
➢ 人体的第一道防线 皮肤是人体最大的器官。你认为皮肤的作用是什么？
阻挡作用
杀菌作用
黏膜也属于人体的第一道防线
温故知新
传染病及其预防 1. 引起传染病的病原体有： 细菌、真菌、病毒、寄生虫 等。 2. 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群 。 3. 传染病的预防措施： • 控制传染源 ：如隔离病人、患病动物进行焚烧。 • 切断传播途径 ：如勤洗手，戴口罩、环境的消毒。 • 保护易感人群 ：如接种疫苗或锻炼身体。
强
非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体的防御功能。
链接中考
体检发现小王体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗，
B 注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是（ ）
A. 抗体，特异性免疫 B. 抗原，特异性免疫 C. 抗体，非特异性免疫 D. 抗原，非特异性免疫
二、免疫的功能
抵抗抗原的侵入， 清除体内衰老、死 防止疾病的产生。 亡和损伤的细胞。
课后练习
2020年1月12日，世界卫生组织正式将引起此次肺炎的新型冠状病毒 命名为“2019新型冠状病毒(2019-nCoV)”。2019-nCoV的传播途径主要 是呼吸道飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。专家建议大家要勤洗手、 出门戴口罩。回答下列问题： （1）新冠肺炎是由由 病毒 （细菌、真菌、病毒）等引起的，这些引起传
第一、第二道防线具有什么共同的特点？
人生来就有的， 不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，
因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。
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2
一、人体的三道防线 第一道防线：皮肤和粘膜
病原体
阻挡病原体侵入人体 可整理ppt分泌物有杀菌作用 3
第一道防线：皮肤和粘膜
呼吸道黏膜上的纤毛
胃分泌胃酸
清扫异物
分泌物免疫
可整理ppt
4
(1)
(2)
皮肤 (3)
黏膜
皮肤
第一道防线的组成：
皮肤和黏膜。
第一道防线的功能：
阻挡或杀死病原体，
清扫异物。
可整理ppt
思考
在感冒流行的季节，为什么有的人 虽然接触到感冒病毒(或传染源)却不会 患病？ 当水痘流行时，为什么已经提 前接种过疫苗的人会安然无恙？
可整理ppt
1
为什么涂在清洁皮肤上的 病菌会很快死亡？这说明 皮肤具有什么样的功能？
讨讨论论1１
皮肤的分泌物将病菌杀死。这 说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
可整理ppt
7
溶菌酶使细菌溶解（细胞壁）
吞噬细胞吞噬病原体
第二道防线的组成：
体液中的杀菌物质和吞噬 细胞 第二道防线的功能：
溶解、吞噬和消灭病原体。
可整理ppt
8
吞噬细胞消灭病原体
同学们讨论一下吧1、人人生来就有的，
2、不针对某一特定 的病原体，而是对多 种病原体都有防御作 用，
免疫的功能
抵抗抗原的侵 入 ，防止疾病的 产生
清除衰老、 识 别 和 清
死亡或损伤 除 体 内 的
的细胞
异常细胞
出现过敏反应。例 如：对药物、食物、 花粉的过敏。
出现 疫病 系统 狼疮
自 。 性
我 如 红
免 ： 斑
出现排斥反 应。如：器 官移植
免疫缺陷综合症； 例如：艾滋病
可整理ppt
肿瘤形成
24
可整理ppt
19
2.免疫的功能
防御功能 抵抗抗原入侵，防止疾病产生 自我稳定 清除衰老、死亡或损伤细胞 免疫监视 监视、识别和清除体内异常细胞
可整理ppt
20
防御感染
抵抗抗原的侵入可，整理防ppt 止疾病的产生
21
自我稳定
清扫体内衰老、死可整理亡ppt 和损伤的细胞
22
免疫监视
监视、识别和清扫可体整理内ppt 产生的异常细胞 23
非特异性免疫
（又称先天性免疫）
可整理ppt
9
思考3
一旦强大的病原体突破了这
2道防线,那么人体是不是就
措手无策了呢?
可整理ppt
10
第三道防线组成:免疫器官和免疫细胞
免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等
可整理ppt
11
免疫细胞：淋巴细胞（白细胞的一种）
T
巨
淋 巴
T 细胞
噬
细
细
胞
胞
可整理ppt
淋巴细胞
12
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞， 淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊 蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质 (如病原体、 移植器官等异物)。
病原体
可整理ppt
13
抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 抗原 刺激淋巴细胞产生 抗体 ，抗体与 抗原结合，促进了 吞噬细胞 的吞噬作用， 将抗原清除；或抗原失去作用。
17
二、非特异性免疫与特异性免疫的 比较
非特异性免疫 特异性免疫
范围 对多种异物起作 某一异物或抗原 用
特性 非专一性
专一性
形成 生来就有的
后天逐渐形成
作用 弱
强
可整理ppt
18
三、免疫
1.免疫的概念
是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。 通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排 除“非己”，也就是机体对异物的识别、排 除或消灭等一系列过程，以维持内环境的平 衡和稳定！
5
病菌在什么情况下能够侵 入人体内？侵入后会出现 什么状况？
讨论２
当人体虚弱，免疫力下降时，或人 体皮肤受伤的时候，病菌会侵入人体。
可整理ppt
6
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬 细胞
溶 菌 酶
病菌
溶菌酶
巨噬细胞
破坏许多病菌的细胞壁， 可以包围细菌、衰老的细胞
使病菌溶解。
可整理p等pt 并消化分解
因而叫做特异性免疫.
可整理ppt
16
（免 非 先疫 特 天异 性性 ）
特 后异 天性 性免
疫
组成 皮肤和黏膜。 第一道防线
功能 阻挡或杀死病原体， 清扫异物。
组成 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第二道防线
功能 溶解、吞噬和消灭病原体。
组成 免疫器官和免疫细胞 第三道防线
功能 产生抗体，消灭病原体。
可整理ppt
即： 抗原-刺---激----淋巴细胞--产--生----抗体
∣
∣
结合，促可进整理p吞pt 噬作用
14
胸腺
淋巴结
脾脏
免疫细胞
第三道防线的组成：
免疫器官和免疫细胞
第三道防线的功能：
产生抗体，消灭病原体。
可整理ppt
15
思考: 人体第三道
防线的作用特点?
特异性 免疫
是出生以后才产生的,它通常只能 对某一特定的病原体或异物起作用,