《西游记》阅读指导课 ppt课件
语文人教版五年级下册《西游记》阅读指导课
《西游记》阅读指导执教者：广州市番禺区石碁镇永善小学冼柳燕【设计理念】《西游记》是中我国“四大名著”之一。
《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。
它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
名著导读课关键就在老师的“导”，所以我们应该在“导”上下功夫，在“导”上做文章，课堂上应尊重每一个学生，让他们充分说出自己的独特体验，这样才能使学生真正喜欢阅读名著，并终生受益。
【学情分析】《西游记》这部经典巨著在我国可谓是家喻户晓。
每个人都可以说出其中的几个故事，学生也不例外，他们已从其他媒体或各种渠道了解了相关的故事内容，也正是这样，往往忽略了对名著文本的阅读。
我对五年级学生进行了摸底测试，调查发现：部分同学家中有《西游记》，但很多是卡通漫画书。
就全体学生而言，真正能够认真阅读下来的很少，大致浏览的虽说不少，但也只知道不太多的故事情节，对人物、主题的了解还很不透彻。
因此，为了消除学生对名著只“看”不“读”的现象，我设计了《西游记》阅读指导课，引导他们学会阅读和欣赏，提高其文学修养。
【教学目标】1、激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱中国古典文学的感情。
2、通过引导学生质疑，指导学生懂得读古典文学原著的方法。
3、通过欣赏电视剧片段，引导学生学会想象，体会原著的精妙。
【教学重难点】1、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2、引导学生学会质疑，指导读古典文学原著的方法、技巧，激发阅读兴趣。
【教学课时】1课时【教学准备】学生带《西游记》、书签、教师自制课件。
【教学过程】：一、情境引入，激发兴趣1、中国有四大名著，你知道是哪几部吗？欣赏《西游记》电视剧第一集片段。
出示以下文段：海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
第六单元名著导读《西游记》+课件(共42张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒 想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐 僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
合作探究
（三）鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态；
作品简介
《西游记》是中国古代著名的浪漫 主义长篇神魔小说，是中国古典文 学中最富有想象力的作品之一。小 说围绕唐僧、孙悟空、 猪八戒、沙 僧师徒前往西天取经的主线，写了 许多降妖除魔的故事。
全书共一百回。前七回讲孙悟 空的身世和大闹天宫的故事； 第八回到第十二回介绍唐僧， 交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一 百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜 无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经 的故事。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
《西游记》阅读课件
精读就是鉴赏，通过人物语言、动作、心理的描写，分析人物形象特点。 孙悟空:除恶务尽,机智过人,疾恶如仇。 唐 僧:有时贤愚不分,好坏不辨 猪八戒:小肚鸡肠,爱挑拨是非学生活动四：
精读就是精思，读罢这一回，结合生活实际，谈谈自己的感悟。 ①不要为事物的外表所蒙蔽,应当仔细辩明真相,防患于未然; ②要听信忠言,不要不加思考,听信谗言; ③要顾全大局,不能因为个人小的怨隙误了大事; ④除恶务尽,否则坏人总会卷土重来。
准
符合标准
3.总结陈词，观点较明确，能够不脱离实际。 4.不能使用不文明语言对他人进行人身攻击。
基本符合标准
1.能够在即兴陈词时，立论较清晰，言简意赅。2.提问回答，语言简洁明 确，出现重复提问和回避问题。3.总结陈词，观点较明确，能够不脱离实 际。4.不能使用不文明语言对他人进行人身攻击。
不符合标准
《西游记》也是学生在初中第一次接触的大部头的古典长篇小 说，书中的一些文言语句、环境气氛的诗词给学生的理解带来了 障碍。因此，教师要引导学生学会跳读的方法，忽略哪些无关紧 要的或者不精彩的内容，提高学生的阅读效率。
四、学习目标：
1.了解《西游记》的作者以及写作背景，把握影视剧和 小说的优缺点，激发阅读名著的兴趣。
评
1.能够默读课文，并有一定的速度，每分钟不少于500字。 2.能够基本准确把握文本内容，并能用简洁的语言概括。
价 标
符合标准
3.能够比较准确地区分两种文本的异同，并根据自己的了解说出原著的优点 。4.在比较中激发了阅读原著的兴趣。
准 1.能够默读课文，并有一定的速度，每分钟不少于300字 。
基本符合标准
六、课前准备：
第六单元名著导读《西游记》课件 (共25张PPT)统编版语文七年级上册
那罗刹女听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接。这大圣，下雕 鞍，牵进金睛兽，弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出， 即携手而入。着丫鬟设座看茶，一家子见是主公，无不敬谨。须 臾间，叙及寒温。“牛王”道:“夫人久阔。”罗刹道:“大王万 福。” ……又道:“近闻悟空那厮保唐僧，将近火焰山界，恐他来 问你借扇子。我恨那斯害子之仇未报，但来时，可差人报我，等 我拿他分万段，以雪我夫妻之恨。”罗刹闻言，滴泪告道:“大王， 常言说男儿无妇财无主，女子无夫身无主。‘我的性命，险些儿 不着这猢孙害了!” ……罗刹复接杯斟起，递与大王道:“自古 道:“妻者，齐也。”夫乃养身之父，请甚么谢。”两人谦谦讲讲， 放才坐下巡酒。
2.分别说说三调芭蕉扇中，悟空所用方法及结果。 一调：（逼）悟空化作蟭蟟虫儿，钻入铁扇公主肚子里， 借到假扇。 二调：（骗）悟空变作牛魔王骗过铁扇公主拿到真扇， 被牛魔王变成猪八戒骗回去。 三调：（打）悟空与八戒一起，在诸神仙的帮助下和牛 魔王打斗，拿到真扇，永久熄灭了火焰山的大火。
精读法： 请细读第59-61回，完成下列精读任务。
有所记载，这些都为《西游记》的创作 奠定了基础。
课前小测： 一、看回目，梳理故事脉络
3.《西游记》共 100回，主要由三个部分组成： 第一部分（1-7回）：猴王出世、大闹天宫 ； 第二部分（8-12回）：取经缘由、唐僧经历 ； 第三部分（13-100回）：西天取经（主体） 。
4.请你梳理孙悟空在小说回目中的名称变化。 石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 心猿 斗战胜佛。
······
我来说一说 “西游”是个……的故事。
打怪
2
取经
降妖除魔 3.5
互帮互助
2.8
坚持不懈
4.3
名著导读《西游记》 课件(共40张ppt)
性格特点 ①勤劳稳重 ②任劳任怨 ③忠心耿耿 ④意志坚定
典型情节 大战流沙河
主要人物
西海龙王三太子因纵火烧毁玉帝赏赐的明
珠，被父亲告忤逆，面临斩首之刑。幸得 白 南海观世音菩萨出面求情，才免于一死， 龙 被贬至蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。他误 马
食唐僧的白马，菩萨点化，化身白龙马，
从此皈依佛门，陪伴唐僧西行取经，最终
《西游记》是我国文学史上一部最杰出的
充满奇思异想的神魔小说，作者吴承恩运用
浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅
文
膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想
学
世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的
神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入
特
圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折
色
地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活
云等神通，并拥有如意金箍棒、八万四干变化毛羽、
三根救命毫毛、火眼金睛以及金刚不坏之身等超凡本
领。他曾大闹天宫，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃
太上老君的长生不老金丹，更打败了十万天兵天将。
在与如来佛祖斗法时，孙悟空最终被压在五行山下五
百多年。修成正果后，孙悟空被封为"斗战胜佛"。
人物形象
性格特点 ①热爱自由 ②机智勇敢 ③嫉恶如仇 ④任性冲动 ⑤自恋自大 ⑥不分清白
唐僧功德圆满，被赐封为“旃檀功德佛”。
唐僧为人诚实善良，一心向佛，慈祥可亲。
人物形象
性格特点 ①仁慈善良 ②胆小怕事 ③取经意志坚定 ④时而不明是非
典型情节 ①三打白骨精 ②四圣试禅心 ③女儿国遇难
猜猜他是谁？
主要人物
孙悟空，又称孙行者、悟空，绰号美猴王，拥有"齐
孙 天大圣"的威名。他诞生于东胜神洲的傲来国花果山， 悟 由一块灵石孕育而成。孙悟空在西牛贺洲的灵台方寸 空 山斜月三星洞拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗
西游记阅读指导PPT课件
基本做法--------指导学生阅读
要激发学生的阅读兴趣， 学生一旦对阅读产生了兴 趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的 毅力去学习。
上好阅读课，指导学生做好读书笔记，做好读书摘 记卡。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，养成 善于积累的习惯。
开展多项活动，加强阅读交流
总 体 目 标：
36
《西游记》中虚幻的神魔世界即是明朝 社会的投影。
孙悟空的形象寄托自己的理想， 反映人民的愿望；
妖魔代表了封建社会里的黑暗势力； 皇帝不是昏君就是暴君……。
37
通过刚才的探讨，结合我们现在 的实践来谈一下，读《西游记》在生 活中给我们带来了哪些启示？
作品意义-----艰苦奋斗、坚持 不懈地实现某一崇高目标。
这节课我们就从小说的三要 素来赏析这部文学名著。
----------情节 人物 环境
14
细读
1. 述 说 故 事 情 节 2. 分 析 人 物 形 象 3. 欣 赏 环 境 描 写
15
1. 述说故事情节
同学们现在读小说，故事情节会 给我们留下深刻的印象。那好！咱们 来开个西游故事会吧。
同学们最好这么来谈：我认为…… 情节好。因为……比如：…….
指导思想
“营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗 旨。
阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界， 让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得 以净化。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养学生成为一个 终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。
为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛 围，充足的阅读时间，将课Байду номын сангаас阅读适度引进课堂，加大课外阅读 量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中 陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定 坚实的基础。
四大名著推荐之西游记导读课堂教学PPT课件
打败天宫十万天 兵天将，又与如来佛 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
祖斗法，终被压在
五行山下五百多 年。后来经观世音菩萨点化，保 护唐僧
西天取经，三打白骨精， 收服红孩儿，熄灭火焰山，一
断，
而且悟性极高，二十来岁便名冠
中国佛教，倍受唐 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选中西天取经，
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
西去取经路过云栈洞，猪八戒被 孙悟空收服，
八戒从此成为孙悟 空的好帮手，为唐僧西天 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
《西游记》读后指导教学课件ppt
悟空的黄金泪
《西游记》读后指导课
文本研习·跳读
运用跳读法，勾画第七十七回《群 魔其本性 一体拜真知》中对大圣落泪 的描写，根据任务单中的提示，在文 中做好阅读记号。
文本பைடு நூலகம்习·跳读
在谁跟前落泪？ 为何落泪？ 第 八戒 一 处 第 沙僧 二 处
第 如来 三 处
落泪的描写
文本研习·跳读
在谁跟前落泪？ 第 八戒 一 处 第 沙僧 二 处 为何落泪？ 落泪的描写
问题探究
大圣表面上力的“变弱”究竟 有何深意？
书写感悟
请在下列五个词中任选三个，写 下你的思考，抒发你的感悟。
选词：大圣 悟空 力 泪
成长
《西游记》是一部人生教科书， 给人以大眼光、大境界、大醒悟、大 触动。 ——贾植芳
作业布置
完成学案中的“课外拓展”内容。 课外拓展 孙悟空在《西游记》中有三次离开的 经历，请精读选段的内容，结合整本书的 阅读，利用“勾连”的阅读方法，探究悟 空的变化，谈谈你的感想。
八戒告诉悟空“师 忽失声泪似泉涌。 父被妖精夹生儿 吃了”。 心如刀搅，泪似水流， 沙僧也告诉悟空， 师父被妖精等不 急纵身望空跳起，且不 救八戒、沙僧，回至东 得蒸，就夹生儿 山上，按落云头，放声 吃了。 大哭。
叙说取经艰辛、 唐僧不幸、自己 受挫（胜不过妖 精）
见如来倒身下拜，两泪 悲啼。 说未了，泪如泉涌，悲 声不绝。 锤着胸膛。
这是一个
的悟空。
文本研习·勾连 第七十七回中的悟空与第十五回《蛇 盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰》中的悟空 相比，有怎样的变化？ “勾连”方法指导：
①要找到几个角度（称呼、心愿、处理事情的方法 等），进行文本间的对比阅读； ②有感觉还不够，还要找到有说服力的文本依据； ③进行有针对性的对比，得出关于变化的结论。
《西游记》整本书阅读导读课(教案)部编版语文五年级下册
教案：《西游记》整本书阅读导读课教学目标：1. 让学生了解《西游记》的作者、背景及主要人物形象，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生运用多种阅读策略进行阅读，提高阅读效果。
3. 引导学生深入理解故事情节，体会作品的主题思想。
4. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学内容：1. 介绍《西游记》的作者、背景及主要人物。
2. 分析《西游记》中的经典故事情节。
3. 探讨作品的主题思想及现实意义。
4. 运用阅读策略进行整本书的阅读。
教学重点与难点：1. 重点：了解《西游记》的作者、背景及主要人物，分析故事情节，体会作品主题思想。
2. 难点：运用阅读策略进行整本书的阅读，深入理解作品内涵。
教具与学具准备：1. PPT课件2. 《西游记》原著3. 阅读策略指导手册教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发兴趣：通过展示《西游记》的插图、电视剧片段等，引发学生对《西游记》的兴趣。
2. 提问：你们对《西游记》有哪些了解？作者是谁？主要人物有哪些？二、介绍《西游记》（10分钟）1. 简介作者：吴承恩，明朝文学家。
2. 简介背景：明清时期，民间信仰和道教文化盛行。
3. 介绍主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
三、分析故事情节（10分钟）1. 举例分析：选取《孙悟空三打白骨精》、《唐僧师徒四人过火焰山》等经典故事情节。
2. 引导学生关注情节中的矛盾冲突、人物性格等。
四、探讨主题思想（10分钟）1. 提问：作品传达了哪些主题思想？2. 引导学生从故事情节、人物性格等方面进行分析。
五、阅读策略指导（5分钟）1. 介绍阅读策略：略读、精读、猜读、批注等。
2. 引导学生运用阅读策略进行整本书的阅读。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。
2. 提醒学生课后继续阅读《西游记》，并运用阅读策略。
板书设计：《西游记》整本书阅读导读课1. 作者：吴承恩2. 背景：明清时期3. 主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧4. 故事情节：孙悟空三打白骨精、唐僧师徒四人过火焰山等5. 主题思想：反抗封建统治、追求自由、坚定信仰等作业设计：1. 阅读《西游记》原著，完成阅读笔记。
人教部编版七年级上册第六单元名著导读《西游记》读书方法指导(共31张PPT)
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经典是那些你经常听人 家说“我正在重读……” 而不是“我正在读……” 的书。 ——卡尔维诺
神魔皆有人情， 精魅亦通世故。
——鲁迅
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名著阅读方法谈
——《西游记》示例
学习目标：
掌握阅读方法； 激发阅读兴趣；
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
读导语 整体感知
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名著阅读方法谈——《西游记》示例 读写链接 活用经典
•猪八戒吃人参果——（ 全不知滋味 ） •白骨精见了孙悟空——（ 现了原形 ） •二郎神斗孙悟空——（ 以变应变 ） •唐僧的二徒弟——（ 悟（无）能 ）谐音双关 •猪八戒照镜子——（ 里外不是人 ） •唐三藏取经——（ 好事多磨 ） •白骨精给唐僧送饭——（ 没安好心 ） •猪八戒的后脊梁——（ 悟（无）能之）背（辈）
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
读原著 亲密接触“古白话”
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。……那座山 正当顶上，有一块仙石。……盖自开辟以来， 每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有 灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官 俱备，四肢皆全。
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
活动展示 成果汇报
2019. 10. 27
故事讲述 美段诵读 人物述评 短剧展演 知识竞答 故事新编 作者介绍 角色代言 摘抄分享 ……
你 准备好了吗？
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
《西游记》整本书阅读推进课(教案)部编版语文五年级下册
《西游记》整本书阅读推进课（教案）教学目标：1. 深化对《西游记》故事情节和人物形象的理解，提高阅读兴趣。
2. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 引导学生运用多种阅读策略，深入挖掘作品主题。
教学内容：1. 《西游记》故事情节回顾与分析。
2. 人物形象特点的探讨。
3. 阅读策略的指导与实践。
教学重点与难点：重点：通过分析故事情节和人物形象，深入理解《西游记》的主题。
难点：运用多种阅读策略，提高阅读效果。
教具与学具准备：1. PPT课件。
2. 《西游记》原著。
3. 阅读笔记和心得体会。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾《西游记》故事情节，引导学生回忆主要角色和事件。
2. 邀请学生分享自己在阅读过程中的感悟和心得。
二、故事情节分析（10分钟）1. 分析《西游记》中的重要故事情节，如“三打白骨精”、“孙悟空大闹天宫”等。
2. 引导学生关注故事情节中的矛盾冲突，探讨角色之间的互动关系。
三、人物形象探讨（10分钟）1. 分析主要人物孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧的性格特点。
2. 引导学生从故事情节中找出能体现人物性格的典型事例，进行论证。
四、阅读策略指导（10分钟）1. 引导学生运用批判性思维，对《西游记》中的故事情节和人物形象进行深入分析。
2. 教会学生运用多种阅读策略，如猜读、跳读、精读等，提高阅读效果。
五、实践与展示（10分钟）1. 学生分组讨论，选择一个故事情节或人物形象进行深入分析。
2. 各组展示自己的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
六、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后继续阅读《西游记》，并进行深入思考。
板书设计：《西游记》整本书阅读推进课1. 故事情节分析2. 人物形象探讨3. 阅读策略指导4. 实践与展示作业设计：1. 阅读《西游记》原著，完成阅读笔记。
2. 选择一个故事情节或人物形象，进行深入分析，写一篇心得体会。
课后反思：本节课通过分析《西游记》的故事情节和人物形象，引导学生运用多种阅读策略，提高了学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
部编版七年级语文上册第六单元整本书阅读第1课时《西游记》PPT课件
跳
① 三打白骨精
② 大战流沙河
③ 四圣试禅心
读
排
序 抓
④ 被压五行山
⑤ 大闹高老庄
⑥ 鹰愁涧收白
龙马
住
精
彩
⑦ 车迟国斗法
⑧ 天竺国真假
公主
⑨ 观音院黑熊
偷袈裟
跳读排序 抓住精彩
④ 被压五行山
⑥ 鹰愁涧收白
龙马
⑨ 观音院黑熊
偷袈裟
⑤ 大闹高老庄
② 大战流沙河
③ 四圣试禅心
① 三打白骨精
⑦ 车迟国斗法
委屈
不舍
关心
感恩
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘 洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那 半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又 想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
04
书写品读心得
书写品读心得 书写品心得，凸显悟空形象
（形式多样，对联、颁奖词、小诗均可。）
——《淮安府志》 晚年愤而辞官，专意著述， 贫老以终。
创作背景
《大唐西域记》
《大唐大慈恩寺 三藏法师传》
南宋《大唐三藏
取经诗话》 元《唐三藏西天
金《唐三藏》
取经》《二郎神
《蟠桃会》
锁齐天大圣》
主要内容与结构
《西游记》主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途中战胜 各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了师 徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
抢答竞赛猜人物
?
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑 不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九 个，手持宝杖甚峥嵘。
抢答竞赛猜人物
?
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举 金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。尖嘴咨牙弼马 温，心高要做齐天圣。
七年级上册第六单元名著导读《西游记》整本书阅读(共40张PPT)
阅读时序 整体感知
内容梳理 文本细读
感知作品。 2、绘制取经路线图，以唐僧取经路线为轴
线，绘制师徒四人各处的所见所闻（人物、 事件）直观呈现全书内容。
1、完成每天4回的阅读任务，梳理基本情节， 2、绘制思维导图，阅读章节一清二楚。
1、复述作品中的经典故事，了解故事背后 的价值主张。
第二课时（推进课）
教学任务：
1、复述作品中的经典故事，了解故事背后的价 值主张。
2、整合相近的情节，在类比中感知形象与主题。 教学内容：
1、前七回，塑造了一个天不怕地不怕的美猴王 形象，这个美猴王主要做了哪些“出格”的事？ 2、用简洁的语言复述“大闹天宫”的故事中。说 说从这个故事中你读出了什么样的价值主张？
八十一难：
金蝉遭贬第一难，出胎几杀第二难，满月抛江第三难，寻亲报冤第四难，出城逢 虎第五难，落坑折从第六难，双叉岭上第七难，两界山头第八难，陡涧换马第九 难，夜被火烧第十难，失却袈裟十一难，收降八戒十二难，黄风怪阻十三难，请 求灵吉十四难，流沙难渡十五难，收得沙僧十六难，四圣显化十七难，五庄观中 十八难，难活人参十九难，贬退心猿二十难，黑松林失散二十一难，宝象国捎书 二十二难，金銮殿变虎二十三难，平顶山逢魔二十四难，莲花洞高悬二十五难， 乌鸡国救主二十六难，被魔化身二十七难，号山逢怪二十八难，风摄圣僧二十九 难，心猿遭害三十难，请圣降妖三十一难，黑河沉没三十二难，搬运车迟三十三 难，大赌输赢三十四难，祛道兴僧三十五难，路逢大水三十六难，身落天河三十 七难，鱼篮现身三十八难，金兜山遇怪三十九难，普天神难伏四十难，问佛根源 四十一难，吃水遭毒四十二难，西梁国留婚四十三难，琵琶洞受苦四十四难，再 贬心猿四十五难，难辨猕猴四十六难，路阻火焰山四十七难，求取芭蕉扇四十八 难，收缚魔王四十九难，赛城扫塔五十难，取宝救僧五十一难，棘林吟咏五十二 难，小雷音遇难五十三难，诸天神遭困五十四难，稀柿疼秽阻五十五难，朱紫国 行医五十六难，拯救疲癃五十七难，降妖取后五十八难，七情迷没五十九难，多 目遭伤六十难，路阻狮驼六十一难，怪分三色六十二难，城里遇灾六十三难，请 佛收魔六十四难，比丘救子六十五难，辨认真邪六十六难，松林救怪六十七难， 僧房卧病六十八难，无底洞遭困六十九难，灭法国难行七十难，隐雾山遇魔七十 一难，凤仙郡求雨七十二难，失落兵器七十三难，会庆钉钯七十四难，竹节山遭 难七十五难，玄英洞受苦七十六难，赶捉犀牛七十七难，天竺招婚七十八难，铜 台府监禁七十九难，凌云渡脱胎八十难，路经十万八千里，圣僧历难簿分明。老 鼋湿经八十一难。
《西游记》课外阅读指导课教案
《西游记》课外阅读指导课教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
3、初步感受作品中主要人物身上表达出来的现实意义和精神。
教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：1课时教具准备：课件一套学生自带《西游记》教学过程：一、创设情境，导入文本1、播放《西游记》主题曲，导入。
2、关于作者、著作的介绍吴承恩(1501—1582) 字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
二、读书汇报。
（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子4、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚5、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里6、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃7、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》（二）趣人妙事我来说。
1、播放精彩片断视频。
2、小组交流。
3、学生代表发言。
三、指导名著整书阅读的方法。
1、结合《西游记》介绍整本通读的方法①观看前言后序，理解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，理解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打个问号，能够自己揣摩或参考译文，也能够请教别人。
《西游记》阅读指导课
《西游记》阅读指导课
霸州市实验中学张继影
教学目标：1、指导学生更加有效的进行课外阅读。
2、激发学生细读《西游记》的兴趣。
教学重点：让学生找出读书过程中错误的做法，指导以后的阅读方向。
教学过程：
一、导入新课
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”你爱阅读吗？我来考考你：我国的四大名著有哪些？这四部名著里你对哪部最熟悉？为什么？
二、知识问答
1、看图片辨人物。
下面这些人物你认识吗？
2、看问题回答。
A、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后,从谁那借得定海神针——如
意金箍棒。
B、把孙悟空压在五行山下的是谁？
C、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，
招四人为婿，结果是谁未能经得考验？
D、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？
E、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？
F、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟
空？
三、分享交流
你平时用什么方法读书？
四、阅读方法指导
1、整本阅读的方法：
①、观看前言（序言）或简介，了解写作背景，故事梗概，主要人物。
②、观看目录，了解故事情节。
2、其他阅读方法：略读，寻读，精读，写读，……
五、选择合适的方法读《西游记》第六回，完成PPT上的问题。
六、作业：选择自己喜欢的方式继续读著作，对于作品中的人物你最喜欢谁，写一段短评。
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《西游记》阅读指导课
▪ 1、《西游记》中唐僧的原型是—— ▪ a、玄奘 b、玄明 c、唐三藏
▪ 2、猪八戒原本是天上的—— ▪ a、弼马温 b、天蓬元帅 c、卷帘将
《西游记》阅读指导课
▪ 3、《西游记》一书共有—— ▪ a、八十回 b、九十回 c、一百回
▪ 4、唐僧的坐骑小白马原本是—— ▪ a、东海龙王的儿子 b、西海龙王记》阅读指导课
▪ 5、《西游记》中唐僧的徒弟是指—— a、孙悟空、猪八戒、小龙马 b、孙悟空、哪吒、沙和尚 c、孙悟空、猪八戒、沙和尚
▪ 6、孙悟空一个筋斗能飞—— a、十万八千里 b、十万三千里 c、十万里
《西游记》阅读指导课
▪ 7、沙和尚的法号是—— a、沙悟净 b、沙悟能 c、猪刚鬃
考译文，也可以请教别人。
《西游记》阅读指导课
▪ 15、沙和尚原为天宫中的—— a、卷帘大将 b、弼马温 c、流沙河畔塘虱精
16、《西游记》共由多少字组成—— a、60余万 b、80余万 c、90余万
《西游记》阅读指导课
▪ 要把《西游记》这么厚的小说看完，实属 不易，更何况是文言版的呢，那么读的时 候可能会遇到了哪些困难？
▪ 你有什么好的读书方法解决这些困难？ ▪ 你认为还可以用什么方法来读《西游记》
呢？
《西游记》阅读指导课
▪ 整本原著——通读：浏览、跳读，把握大 意
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、 主要人物。
②观看目录，了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章
大意。 ④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参
▪ 8、我国古代四大名著指—— a、《西游记》《三国志》《水浒传》 《红楼梦》 b、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 c、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
《西游记》阅读指导课
▪ 9、《西游记》的作者是—— a、曹雪芹 b、罗贯中 c、吴承恩
10、《西游记》的作者是哪个朝代的—— a、明代 b、宋代 c、唐代
《西游记》阅读指导课
▪ 11、《西游记》第一回讲的是什么内容？ ▪ a、介绍唐三藏 b、写孙悟空大闹天宫 ▪ c、写猴王出世
▪ 12、《西游记》中师徒需要经历多少磨难？ ▪ a、九十一 b、八十 c、八十一
《西游记》阅读指导课
▪ 13、孙悟空会多少种变化？ ▪ a、81 b、72 c、63
▪ 14、猪八戒会多少种变化？ ▪ a、36 b、42 c、53
《西游记》阅读指导课
《西游记》阅读指导课
▪ 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正 当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一 日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风， 化作一个石猴。
▪ 孙悟空
《西游记》阅读指导课
▪ 你读完《西游记》了吗？ ▪ 你知道有关《西游记》的哪些内容？