木瓜恰恰恰优质课

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木瓜恰恰恰(教案)

举例解释：
-例如，在讲解诗歌内容时，教师要引导学生关注“木瓜恰恰恰”这一句的重复和节奏感，通过朗读和讨论，让学生理解这种重复在诗歌中的作用，以及如何通过节奏传达情感。
2.教学难点
-诗歌节奏的把握：对于三年级学生来说，理解并准确把握诗歌的节奏是一个难点，需要教师通过示范和练习帮助学生感受和模仿。
-创新思维的培养：在创作类似诗歌的过程中，学生可能难以突破既有的思维框架，需要教师提供启发性的指导和支持。
-情感态度的引导：如何让学生深入体会诗歌背后的情感，并将这种情感转化为自己的生活态度，是教学中的一个难点。
举例解释：
-对于诗歌节奏的把握，教师可以通过拍手、敲击等方式，让学生体验诗歌的韵律，或者用音乐辅助，帮助学生找到正确的节奏感。
-在创新思维培养方面，教师可以提供一些关键词或情境，鼓励学生进行联想，从而创作出属于自己的趣味诗歌。
木瓜恰恰恰（教案）
一、教学内容
《木瓜恰恰恰》
本节课选自人教版小学语文三年级下册《语文园地八》中的《趣味语文》。教学内容主要包括：
1.阅读理解：《木瓜恰恰恰》诗歌，引导学生理解诗歌大意，感受诗歌节奏和韵律美。
2.词语学习：学习生字词，如“木瓜”、“恰恰”、“树下”等，掌握词语的正确书写和用法。
3.语文实践：通过朗读、表演等形式，培养学生的语言表达能力和合作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗歌的乐趣、分析诗歌的内涵并学会创作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）

《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】

《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教音乐四下《4木瓜恰恰恰》[郭老师]【市一等奖】优质课

《木瓜恰恰恰》教学目标1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、简介印尼,了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点:用热情,欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点:正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

教学过程第一学时教学活动活动1【导入】木瓜恰恰恰一、导入新课师:孩子们,你们喜欢旅游吗?都到过哪些城市?师:今天老师要带你们去国外走一走,去印度尼西亚欣赏一下哪里的美丽风光。

那我们现在就出发吧!播放印度尼西亚风景图片,边播放边介绍:印度尼西亚是由非常多的小岛组成的,所以被称为“千岛之国”。

那里风景优美,现在我们所看到的就是印尼非常著名的旅游胜地——巴厘岛。

印度尼西亚还是一个水果王国,种类特别繁多。

那里的人民热情,好客,你们听,他们正播放着欢快的歌曲迎接着我们的到来。

(播放歌曲《木瓜恰恰恰》,在衬词“恰恰恰”处拍手。

师:这首歌曲的情绪是什么样的?生:欢快的、活泼的、热情的。

师:你们真是太棒了。

我们刚刚听到的这首欢快活泼的歌曲就是今天要学习的新歌《木瓜恰恰恰》(板书),师:那我们一起有节奏的把这首歌曲的歌名朗读一遍。

《木瓜恰恰恰》这首歌是印度尼西亚的一首名歌,是采用舞蹈恰恰恰的旋律改编而来的,所以这首歌的旋律非常欢快活泼,最具有代表性的就是衬词“恰恰恰”歌曲中是怎么唱的?我们再来欣赏一遍歌曲,一起来唱一唱“恰恰恰”并用手拍出节奏来。

活动2【讲授】木瓜恰恰恰二、学习新歌1、教师范唱。

(师生合作)师:舞蹈恰恰恰中最经典的动作就是扭胯的动作,我们一起来做一做,我们来个合作,老师来唱歌词部分,你们来唱恰恰恰同时呢加上扭胯的动作。

2、师:请同学们仔细的观察一下这首歌的曲谱,你们知道它可以分为几个乐段吗?分别是从哪开始,到哪结束呢?生:三个乐段,分别从….师:你是从哪看出来的呢?生:反复记号。

三、按节奏说歌词。

1、师带领学生有节奏的说歌词。

部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》刘晓利PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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本单元通过几首典型的国外歌曲、乐曲，让我们有机会来了解印度尼西亚、埃及、日本、阿根廷等国的音乐特点和地理风貌。在演唱方面要求通过掌握以均匀的呼吸演唱气息较长的歌曲。
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木瓜芒果香蕉番石榴恰恰恰菠萝流莲苹果和桔子恰恰恰赶集时都挑到城里卖恰恰恰城里人都争着来选购恰恰恰
名师完PPT整课件演唱歌曲
请同学们在处设计声势动作并边唱边表演。
名师完PPT整课件演唱歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准确，吐字清晰。
谢谢观赏！
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
请同学们挥拍聆听第一乐段音乐，并思考以下问题：
这个乐段由几个乐句构成？这几个乐句的节奏具有怎样的特点？能试着随音乐拍一拍吗？
名师初PPT步课件感受歌曲
请同学们边看谱边听录音，试着划分歌曲可分为几个部分？
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
老师范唱歌曲，请同学们用打击乐器演奏节奏参与表现。
请同学们想一想：卖东西的时候应该用怎样的声音才能吸引到顾客？
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们尝试用不同的叫卖声来演唱这个乐段。
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
请同学们仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一乐段的完全重复还是变化重复。
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
请同学们试着填词演唱第三乐段，注意用愉快轻松的声音演唱。
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
请同学们试着挥拍演唱第一乐段歌谱，注意节奏和音高的准确，在处拍手。
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
请同学们试着填词演唱第一乐段，注意节奏重音、吐字清晰，以及“恰恰恰”要唱得轻巧。

木瓜恰恰恰音乐教案中班木瓜恰恰恰音乐教案

木瓜恰恰恰音乐教案中班木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园教案可以关心老师进行课堂评估和教学反思，为教学改进供应依据。

接下来是一些学校教案的案例分析，盼望能关心大家更好地了解教案的编写要点。

木瓜恰恰恰音乐教案中班篇一《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。

歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农夫在售卖自产水果的劳碌场景。

歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人。

民乐观乐观的生活态度。

本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和把握xxx的音乐节奏，并能自己创编动作。

这首歌特别适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，进展幼儿的观赏力、制造力和表现力。

（一）感知xxx的节奏特点。

（二）在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。

（三）情愿欢乐的跟随音乐参加活动。

活动重点：感知xxx的节奏特点。

活动难点：在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。

水果图片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子）各一张，放置于黑板用布遮挡；图谱一张；水果贴纸若干；音乐《木瓜恰恰恰》。

（一）情景导入：老师扮演水果摊老板出场师：“小伴侣们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗？”（播放音乐，关心幼儿猜想）幼儿自由回答。

师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果？”幼儿自由回答。

（出示黑板上的水果图片）设计意图：老师通过情景扮演，能吸引幼儿的留意力，尽快将幼儿带入情景之中。

而神奇的黑板，能引发幼儿的奇怪心与探究欲望。

（二）播放音乐，幼儿观赏1、幼儿竞争小老板职位师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。

谁还记得歌曲里面消失最多的声音是什么吗？”（播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏）2、说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。

设计意图：此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中留意力发觉xxx节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。

（三）幼儿感知xxx的节奏特点。

部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》左东旭PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

切分节奏
×× ××
⌒ × × × ×
×××
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用切分节奏读出下面的词
• 晨风吹 • 阳光照 • 小朋友 • 上学校
• 爱学习 • 爱劳动 • 勤锻炼 • 身体好
名师先PPT读课件后唱第二乐段
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
名师完PPT整课件演唱歌曲
名师分PPT组课件合作表现歌曲
叫卖歌曲是从叫卖调发展而来的。
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印度尼西亚
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木瓜恰恰恰
1、歌曲中唱到了哪些水果？ 2、歌曲中的主人公是做什么的？ 3、歌曲一共有几段？还可以分为几个乐段？
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
名师P老PT师课件范唱歌曲第二乐段
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• 我国的叫卖歌曲有

木瓜恰恰恰(教案)音乐

五、教学反思
在本次《木瓜恰恰恰》的教学过程中，我深刻地感受到了音乐课堂的魅力。通过这节课的教学，我发现学生们对音乐的热爱和好奇心被充分激发，他们在学习过程中表现出了极高的兴趣。
首先，导入新课环节，我以生活中的实际例子引发学生们的思考，让他们体会到音乐与舞蹈之间的关系。这样的导入方式，使学生们能够更快地进入学习状态，对接下来的教学内容充满期待。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《木瓜恰恰恰》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：恰恰舞步中的“前进步”、“后退步”等基本步伐，以及相应的手臂动作。
（3）音乐文化：了解《木瓜恰恰恰》所体现的东南亚音乐风格，认识这一地区的音乐特点。
举例：歌曲中使用的乐器、旋律风格等方面，体现出东南亚音乐的特点。
2.教学难点
（1）节奏掌握：恰恰节奏对于小学生来说较为复杂，学生可能在把握节奏时出现困难。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《木瓜恰恰恰》，培养学生对旋律、节奏的敏感度与辨识能力；2.增强学生的音乐表现力，通过恰恰舞步的学习与实践，激发学生的身体协调性与舞台表现力；3.培养学生的文化理解与尊重，了解《木瓜恰恰恰》所体现的东南亚音乐风格，拓展学生的音乐文化视野；4.增强学生的团队协作能力，通过集体舞蹈练习，培养学生相互配合、共同完成作品的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面提高音乐素养，为新教材的学习奠定坚实基础。

花城版音乐三年级下册优质课教案木瓜恰恰恰

木瓜恰恰恰【教材分析】《木瓜恰恰恰》是走进音乐世界花城版三年级第六册第七课。

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。

它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。

由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。

歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担去城里卖瓜的过程。

有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富有情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。

【学情分析】三年级学生活泼好动，经过以往音乐课的学习，已经具备和掌握了一些音乐的基本常识，有一定的生活经验，他们想象力丰富，大部分同学喜欢音乐，喜欢唱歌，其中，部分同学爱好表现，能大胆表现自我。

学生对知识的迁移有过体会和感受，为学生自主学习奠定了基础，有利于本课目标的达成。

在教学中，充分发挥他们的优点，调动他们的兴趣和积极性是本课的关键所在。

【教学目标】知识目标：能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

能力目标：能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节，切分节奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。

情感与态度：1．了解印度尼西亚的风土人情，热带水果，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。

2. 让学生在音乐中体会到劳动人民的辛苦，同时感受到劳动的辛苦和快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。

【教学重点】能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,并能用不同的方式表现歌曲。

【教学难点】正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

【教学准备】自制沙锤、课件、钢琴【学科与德育的有效融合点】1．在教学中设计情景，将学生的角色定位于一个水果商人，以“卖水果”贯穿始终，同学们现场表演“介绍水果”，“吆喝客人”“夸赞水果”，让孩子们在表演、游戏和歌唱中体会到卖瓜人喜悦和自豪的心情，同时感受到劳动的辛苦和快乐！2．通过师生（生生）的合作表演，培养孩子们团结合作和集体主义的精神。

3．见缝插针的联系孩子的生活实际，把情感作为主线，通过情境表演折射生活的本质，告诉孩子们，艺术来源与生活，只要用心观察生活，体验生活，你就会发现美，表现美，并且创造美。

木瓜恰恰恰说课稿一等奖

木瓜恰恰恰说课稿一等奖一、说教材《木瓜恰恰恰》是一篇富有韵律和节奏的童谣，选自我国小学语文教材。

本文在课文中具有以下作用和地位：1. 作用：通过童谣的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的语感和音乐节奏感。

同时，本文以富有生活气息的题材，引导学生关注生活，体验生活乐趣。

2. 地位：本文位于小学语文教材的低年级阶段，是学生接触童谣的入门篇目。

它为后续学习其他童谣和诗歌打下基础，起到了承上启下的作用。

3. 主要内容：本文以木瓜为主题，描述了木瓜成熟、采摘、食用等过程。

全文共四句，每句七个字，句式简洁明快，节奏感强。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能正确朗读课文，感受童谣的节奏和韵律。

（2）学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

（3）了解木瓜的特点和作用，培养观察生活的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、模仿、表演等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）学会合作学习，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

（2）引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，感受童谣的节奏和韵律。

（2）学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

（3）了解木瓜的特点和作用，培养观察生活的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生通过朗读、模仿、表演等方式，培养语感和表达能力。

（2）如何让学生在学习过程中，关注生活、体验生活乐趣。

在接下来的教学过程中，我们将针对这些重点和难点进行详细讲解和指导。

四、说教法在本课的教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力：1. 启发法：- 通过提问的方式引导学生思考，例如：“木瓜是什么样子的？”“吃木瓜的时候是什么感觉？”这样的问题能够激发学生的想象力，让他们在思考中学习。

- 利用实物或图片展示木瓜，让学生直观地感受木瓜的特征，从而更好地理解课文内容。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 让学生了解并学习音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》，培养他们对音乐的兴趣和感受能力。

2. 提高学生的音乐动作协调能力，培养他们的音乐表演能力和团队合作能力。

3. 培养学生的集体观念和团队意识，锻炼他们的自信心和表演自信心。

二、教学内容：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》三、教学准备：1. 教材：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》的音乐CD、舞蹈示范视频。

2. 道具：木瓜、音乐舞蹈道具。

四、教学环节及内容：1. 热身活动（5分钟）老师引导学生做身体放松操，操练手臂、腰部、腿部的伸展运动，为接下来的舞蹈准备。

2. 音乐导入（5分钟）老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐，带领学生听音乐，感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习舞蹈动作（10分钟）老师示范舞蹈动作，引导学生模仿跟随，逐渐掌握舞蹈的基本动作。

4. 分组练习（15分钟）将学生分为几个小组，每个小组练习舞蹈动作，老师巡视辅导，帮助学生改正动作不准确的地方。

5. 合成大型舞蹈（15分钟）各小组轮番表演舞蹈，其他学生观摩学习，激发学生的热情和动力。

6. 表演展示（5分钟）老师组织学生进行大型舞蹈表演，展示学生的舞蹈成果。

7. 温馨结束（5分钟）老师和学生一起回顾今天的课程，鼓励学生，并对学生的表演给予肯定。

五、教学方法：1. 示范引导法：通过示范舞蹈动作，带领学生模仿跟随，掌握舞蹈的基本动作。

2. 分组练习法：将学生分为小组，让他们在小组内互相练习，相互帮助，提高舞蹈的整体效果。

3. 多媒体辅助法：通过播放舞蹈示范视频，在学生学习舞蹈动作时提供参考和示范。

4. 肯定鼓励法：在学生表演和展示阶段，及时对他们的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和表演激情。

六、教学反思：通过本次音乐舞蹈公开课的教学活动，学生积极参与课堂讨论，配合动作练习，学生对音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》有了初步的了解，并能够模仿跟随老师的示范动作。

通过分组练习和整体展示，学生的协作能力和团队合作能力得到了有效提高。

《木瓜恰恰恰》教案

《木瓜恰恰恰》优质教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受恰恰恰舞蹈的节奏和韵味，提高音乐素养。

2. 培养学生对拉丁舞恰恰恰舞步的认识和兴趣，激发学生积极参与舞蹈活动的热情。

3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学唱。

2. 拉丁舞恰恰恰舞步的学习。

3. 小组合作表演。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和歌词记忆。

2. 拉丁舞恰恰恰舞步的掌握。

3. 小组合作表演的协调性。

四、教学准备：1. 教学课件和视频。

2. 音响设备。

3. 舞蹈道具（如扇子、帽子等）。

4. 空旷的教室或舞蹈场地。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受恰恰恰舞蹈的节奏和韵味。

b. 教师简要介绍恰恰恰舞蹈的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 教师教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，引导学生跟唱。

b. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进发音和节奏感。

3. 舞步学习（10分钟）：a. 教师示范拉丁舞恰恰恰舞步，讲解动作要领。

b. 学生跟随教师学跳舞步，教师个别指导。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 小组合作表演（5分钟）：a. 学生自由组队，准备表演。

b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，学生进行合作表演。

c. 教师对表演进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调舞步要领和歌曲演唱技巧。

b. 学生分享学习心得和感受。

c. 布置课后练习任务，鼓励学生课后自主练习。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 在舞步学习环节，教师可适当增加游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握舞步。

3. 在小组合作表演环节，教师要注重培养学生的团队协作能力，引导学生相互尊重、相互帮助。

部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》汤传雯PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

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木瓜恰恰恰
实验学校：汤传雯
名师初PPT步课件感受歌曲
请同学们听一听，这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？
名师初PPT步课件感受歌曲
请同学们边看谱边听录音，试着划分歌曲的结构。

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请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句，注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。
名师分PPT段课件教唱歌曲
随钢琴伴奏分句教唱歌曲，注意节奏准确，吐字清楚清晰。
名师完PPT整课件演唱歌曲
请同学们在处设计声势动作并边唱边表演。
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再见
谢谢观赏！

《木瓜恰恰恰》教案[修改版]

第一篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教学内容：学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。

通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。

由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。

歌曲分三段体，大调式。

歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。

教学目标：1、通过学习能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能够创造性地表演说唱歌曲。

教学过程：（一）导入新课师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。

这节课我们学习一首叫卖歌──《木瓜恰恰恰》。

（二）学习新歌1、解释叫卖歌。

叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。

《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌。

（体裁──叫卖歌），恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。

2、听歌曲范唱，激发学习兴趣。

师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受）3、认识歌曲中出现的水果。

师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。

（播放课件）4、找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。

5、用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。

（恰恰恰属于衬词，暂时不读）6、学习曲谱。

教师先带领学生学习几小节，其余的让学生分组自学。

7、教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。

（切分音的地方加以重点练习）8、分小组进行自学。

9、集体跟琴唱。

（要求用热情、欢快的声音去演唱）10、男生唱歌词，女生唱衬词。

11、女生唱歌词，男生唱衬词。

12、教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。

13、欣赏叫卖歌。

师：除了《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》等等）。

学生回答后，教师播放歌曲片段让其欣赏。

（三）用打击乐器给歌曲伴奏师：除了用衬词恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。

《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)

《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。

2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。

教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。

现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。

（播放音乐，同学和老师一起律动。

）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。

二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。

师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。

师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。

师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。

师：对。

那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。

师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。

师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。

2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。

过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。

请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。

生：这首歌曲是卖水果的。

师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。

（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。

（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。

由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。

印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。

印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。

大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思

大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学背景本节音乐公开课是大班儿童音乐教师进行的一堂课，课程名称为《木瓜恰恰恰》。

在学前教育阶段，音乐是孩子们重要的学习内容之一。

音乐教育不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以通过音乐教育营造快乐、和谐、和睦的氛围，有助于孩子们的智力发展、情感表达和社交能力的提高。

教学目标1.孩子们熟悉听力训练，通过感受音乐韵律，提高音乐感知水平。

2.孩子们能在音乐中表达自我，增强情感表达能力。

3.孩子们学会基本舞步和舞蹈节奏，具备基本舞蹈表现能力。

4.孩子们感知音乐带来的欢乐和愉悦，通过音乐教育营造快乐、和谐、和睦的氛围。

教学内容1. 歌曲介绍本节公开课的歌曲为《木瓜恰恰恰》。

他是一首来自古巴的夏日热情之作，在快乐的旋律中，散发着南美洲炽热的气息。

在课程中，教师先为孩子们播放录音，并通过共同感受和听后练习培养孩子的音乐感知水平。

2. 舞蹈教学教师将孩子们分成几个小组，每个小组8个人，进行舞蹈教学。

首先，教师向孩子们展示基本的节奏，然后带领孩子们一起练习简单的舞蹈动作。

随着音乐的节奏的变化，孩子们开始跟着教师一起练习认真调整动作和节奏，最后，每个小组向课堂表演展示自己的成果。

3. 自由表达在音乐课堂最后的环节，鼓励孩子们通过音乐感知，自然表达感情。

老师鼓励孩子们用自己感受到的声音、音乐和动作，来表达自己在这堂课中的感受和体验。

教学反思这堂《木瓜恰恰恰》音乐公开课，在教学过程中，孩子们积极参与互动，课程氛围轻松快乐，反响良好。

总结本次课的教学，我们认为有以下几点需要改进：1. 更好地培养音乐基本功在本次教学中，孩子们通过跟随音乐进行舞蹈教学、进行自由表达，这些教学内容都能够帮助孩子们进行音乐素养提高。

但是在后续的教学过程中，我们会更加关注音乐基础知识和技能的训练。

2. 提高教学内容的难度在这堂课程中，我们选择了一首简单明快的传统音乐来作为教学内容。

但是在后续的教学过程中，我们也需要不断调整教学内容的难度和深度，让孩子们逐渐提高音乐素养，同时也更好地培养孩子们的创造力和表现力。

优质课【课件】_木瓜恰恰恰_音乐_小学

印尼水
初步感受歌曲请同学们边看谱边听录音，试着划分歌曲的结构
。
学唱歌曲第一乐段请同学们挥拍聆听第一乐段录音，并思考以下问题
：这个乐段由几个乐句构成？这几个乐句的节奏具有怎样的特点？
×
学唱歌曲第二乐段请同学们聆听老师演唱第二乐段，思考以下问题
：
这个乐段由几个乐句构成？乐句之间有什么联系？
恰恰恰
• 有西蓝花有黄瓜有番茄有白菜有冬瓜还有南瓜 • 嗨快来吧快来吧快来吧快来吧再不买就卖完了
• 萝卜皮儿薄个大味儿鲜 • 劳动后吃一个就足够 • 卖的又是多么便宜呀
Hale Waihona Puke 恰恰恰• 两个萝卜只有两毛六
•
它的节奏有什么特点？能试着随音乐拍一拍吗？
学唱歌曲第二乐段注意两个乐句的句尾音的不同。
切分音
64 5
学唱歌曲第二乐段请同学们想一想：卖东西的时候应该用怎样的声
音才能吸引到顾客？
学唱歌曲第三乐段请同学们仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一
乐段的完全重复还是变化重复。
学唱歌曲第三乐段请同学们试着填词演唱第三乐段，注意用愉快轻
松的声音演唱。
完整演唱歌曲请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准确，
吐字清晰。
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，
也是人们进行商业活动的一种方
式我们在生活中经常能看到、听
到，有的沿街叫卖，有的摆摊叫
卖。
• 萝卜黄瓜白菜西蓝花 • 番茄辣椒冬瓜和南瓜 • 赶集时都挑到城里卖 • 城里人都争着来选购

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同学们我们国家有56个民族，每个民族有着不同的地域风情，同学们多去了解各个民族的文化，音乐，热爱我们的民族，做民族音乐的继承者和传播者。
快乐的音乐课结束了
再见!
印度尼西亚位于亚洲的东南部，又被称为“千岛之国”，首都是雅加达，那里常年高温的气候，盛产各种各样的水果，而那里的歌曲也非常好听。
恰恰恰恰
印度尼西亚歌曲
番石榴
用“lu”来演唱第一段
lu lu lu
lu lu lu lu lu lu
恰 lu lu
lu lu lu lu lu lu lu
lu lu lu lu lulu lu lu
lu
lu lu lu lu lulu lulu lu
第一段
第二乐段，感受歌曲节奏特点。
4 4
X XX
第二乐段，感受歌曲节奏特点。
第三段
恰
是印度尼西亚人喜闻乐见的一种民族乐队，至今已有500年的历史，甘美兰音乐的乐器种类有很多，大致分为演奏旋律的敲击乐器、掌握节奏的敲击乐器，以及其他管弦乐器，音色多种多样，用途也十分广泛，常用于舞蹈、戏剧、皮影戏伴奏，是印度尼西亚的瑰宝。
木瓜恰恰恰
德州十中萱蕙校区小学部张静
欢迎来到音乐大课堂。恰恰恰你们总是可爱又活泼。恰恰恰现在跟着老师去旅行。恰恰恰一起飞到印尼吃水果。恰恰恰
世界上现存火山最多的国家，拥有400多座火山，因此被称为火山之国，它是一个由17508 个大大小小的岛屿组成群岛国家，也叫“千岛之国”
热带雨林气候，终年高