ACCA JHC就业力大比拼冠军张颉比赛经验

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客群特点分析

客群特点分析目录1. 总体概览 (3)1.1 现有客户群分布情况 (3)1.2 主要客户群体数量及占比 (4)1.3 客户主要特征总结 (5)2. 人口结构分析 (6)2.1 年龄层分布分析 (8)2.2 性别比例分析 (9)2.3 地域分布分析 (9)2.4 教育水平分析 (10)2.5 职业分布分析 (11)2.6 收入水平分析 (13)3. 消费行为分析 (15)3.1 消费频率分析 (16)3.2 平均消费金额分析 (17)3.3 购买场景及渠道分析 (18)3.4 产品组合分析 (19)3.5 购买决策因素分析 (21)4. 心理特征分析 (22)4.1 兴趣爱好分析 (23)4.2 价值观分析 (24)4.3 生活方式分析 (25)4.4 需求痛点分析 (26)5. 网络行为分析 (26)5.1 社交媒体平台活跃度分析 (28)5.2 网络内容偏好分析 (29)5.3 在线搜索行为分析 (31)5.4 广告/营销渠道接触情况分析 (32)6. 客户忠诚度分析 (34)6.1 留存率分析 (35)6.2 回访率分析 (36)6.3 口碑推荐意愿分析 (37)7. 竞争对手分析 (39)7.1 主要竞争对手客群特点 (39)7.2 自身与竞争对手客群差异分析 (41)8. 未来发展趋势 (42)8.1 客群规模预估 (43)8.2 潜在客户群体分析 (44)8.3 客户需求变化趋势预测 (45)1. 总体概览本报告旨在分析特定时间段内顾客群体的主要特征，并探讨他们的消费行为、购买习惯以及偏好趋势。

通过收集和整理从客户数据库、销售数据以及市场调研中获取的详尽信息，我们可以对目标客户群的特点进行全面的评估。

客群总体表现为年轻化、高学历和高收入，主要分布在都市核心区域，同时拥有较为国际化的视野和生活方式。

客群规模庞大，且保持着稳定的增长态势。

这一群体对新技术和新产品有着极高的接受度和消费意愿，他们注重个性化和定制化服务，倾向于在社交媒体上分享自己的生活方式和个人体验。

马克思人化自然观及其生态意蕴

作者简介:张洁,女,侗族,贵州贵阳人,贵州师范大学在读硕士,研究方向为马克思主义基本原理㊂马克思人化自然观及其生态意蕴张㊀洁(贵州师范大学,贵州贵阳550000)摘㊀要:马克思在审视人与自然的关系时使用了人化自然一词,并由此形成了对人与自然关系的科学认识㊂马克思这一科学理论的形成是通过对人与自然关系的具象化考察和对前人理论的继承发展完成的㊂马克思人化自然概念的客观性㊁双向性㊁实践性及其价值走向凸显了马克思人化自然观中的生态意蕴㊂在新时代生态危机的大背景下,研究马克思人化自然观的形成发展,延展人化自然观中的生态意蕴,不仅能够为推动人与自然和谐共生的现代化提供理论依据和价值指引,并且能够构建更为健康有序的自然的人化模式,实现人的自然化 ,建立起人与自然浑然一体,相互交融的情感联系,推动人与自然和谐共生㊂关键词:人化自然观;自然的人化;人的自然化;生态意蕴;人与自然和谐共生;人类中心主义中图分类号:D9㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.23.053㊀㊀当今世界,全球性的生态危机已经成为了制约人类发展的重要因素,生态环境恶化,天灾频发,传染病的暴发无一不对人类的生命安全和身体健康形成威胁㊂福斯特曾指出, 一场对地球的战争㊂当它结束时,山狗却没了藏身之地㊂在生态环境危机日益突出的形势下,马克思的人化自然观再度成为学术界关注的热点之一㊂在深入研究马克思人与自然关系的隐性逻辑和理论内涵的基础上,充分挖掘马克思人化自然概念中的生态意蕴,从而架构起新时代生态美学的实践路径,对于构建人与自然和谐共生的生态文明新形态具有重要意义㊂1㊀人化自然观的基本内涵马克思的人化自然观的逻辑基础㊁制度批判和价值指向彰显了人化自然思想中蕴含的生态意蕴㊂基于人与自然辩证统一的逻辑基础,通过对资本主义制度的批判表达了对共产主义社会的价值追求㊂1.1㊀逻辑基础:人与自然的辩证统一第一,立足于人的实践,以唯物辩证法的框架说明人类活动的本质㊂对于人类活动本质的分析,必须从人与外部自然的对立开始,从人意识到这种对立开始㊂这种人与自然最原始的对立,是全部人类活动的出发点或原点㊂人的目的实现于外部世界,人便建造起了一个合目的的世界㊂合目的性的自然就是人化自然㊂目的的实现因此也就是把作为目的的形式强加于自在自然或原始自然,使之具有合目的的形式㊂这一过程可称之为赋予自然以合目的性形式的过程㊂以人类的现实的物质生产活动为基点,人与自然的关系就显现为感性和对象性之间的关系㊂因此,马克思主义将人类现实的实践活动看作是感性活动,人与自然的统一性就有了现实的生活基础,建立在客观的逻辑之上㊂第二,立足于唯物主义立场,强调自然的物质性和先在性㊂当我们追溯到现实的人类活动的尽头,我们在想象中所面对的便是一种原始存在,人类的物质活动既无法企及这种原始自然,也不能对其理解或定义其存在㊂自在自然所标示的就是它独立于人类活动的自在性和由此而来的规定性㊂正因为人类的物质活动无法达到自在自然,因此,自在自然是能够使有限的人类活动进行扩大的可能性因素㊂马克思指出历史本身是自然史的一个现实部分,即自然界生成为人这一过程的现实部分㊂马克思的论述确立了自然的物质性和先在性,从根本上去除了人对自身的主体性崇拜这一错误倾向,从而纠正了由此所造成的人与自然的分离,进一步从人的现实存在和物质实践方面确认了人与自然的内在联系㊂第三,立足于人类社会的发展过程,立足于生产力和生产方式的发展和变革,在社会形态的变更中阐明人与自然关系的历史性㊂由于人与自然关系是在人的劳动,即物质实践活动的基础上确立和发展的,而人的劳动又总是在一定的社会历史条件下进行的,因此人与自然的关系具备历史性和生成性特征㊂1.2㊀制度分析:资本主义私有制生产条件下的生态批判第一,资本主义生产方式具有反生态性㊂资本主义生产方式本质上具有压迫人的性质,并导致人的需要畸形发展, 它以野蛮的,掠夺式的经营方式破坏了一切社会财富的重要来源,即劳动力和自然界,使得自然力被㊃951㊃过度使用,并成为与劳动者相异化的㊁相对立的因素㊂第二,生态的破坏和危机是由资本造成的㊂马克思写道在私有财产和金钱的统治之下形成的自然观,是对自然界的真正蔑视和实际的贬低㊂资本主义生产方式无视自然界的生态限度,寻求盲目的扩张和逐利,这种不顾及客观规律限制的单纯功利主义的社会形态打破了人与自然的平衡状态㊂第三,马克思在‘资本论“中提出劳动首先是人与自然的过程,是人以自身的活动来引起,调整和控制人与自然之间的物质变换过程㊂马克思通过对物质变换的分析和研究,批判了资本主义社会所存在的生态问题,及由此引发出的生态危机㊂马克思在指出自然的优先地位的同时,也强调了人的能动性,正因为人类的物质生产劳动是具有主观意识的,因此能够根据历史性的劳动过程来合理调整人类社会与自然界之间的物质变换㊂据此,马克思认为,资本主义的生产方式是造成物质变换无法弥补的裂缝的罪魁祸首,人类对自然的过分干预直接导致了土地和环境的恶化㊂因此,马克思强调要消灭引起环境破坏的物质生产过程中的动力机制㊂1.3㊀价值指向:共产主义社会是理想社会形态马克思认为,共产主义社会是自然主义和人道主义完成了的统一㊂共产主义作为完成了的自然主义,等于人道主义;作为完成了的人道主义,等于自然主义㊂在共产主义社会, 人的社会性㊁人与人的关系性㊁自然的属人性建立起来,社会成为人与自然完成了的本质的统一㊂自然界将从纯粹的有用性中得到解放,展现出与人的全面和谐关系,同时,社会摆脱了物的关系的束缚,人成为自由自觉的历史主体,自然对人的价值和意义也将重新界定,从而开创人与自然和谐发展的新形态㊂2㊀马克思人化自然观的生态意蕴2.1㊀人化自然概念的客观性马克思第一次提出人化自然概念时指出人的感觉㊁感觉的人性,都是由于它的对象的存在,由于人化的自然界才产生出来的㊂传达了两个层面的内涵:其一,马克思把自然界作为人产生感官知觉的原因,强调了自然对于人类的限制性和规定性;第二,马克思突出了人化自然界的客观性和独立性,指出人化自然的首要特征是客观性,即人对自然的依赖性及自然对人的制约作用㊂我们所说的创造奇迹,实际上是对自然奥妙的揭示,使可能性变成现实,而不是从虚无中创造物质㊂这是人化自然概念的第一层生态意蕴㊂2.2㊀人化自然概念的双向性人化自然并不仅仅是人对自然的能动作用即自然的人化这一单向的过程,自然作为客观的物质存在也对人具有制约和形塑作用,即人的自然化㊂施密特在‘马克思的自然概念“一书中首先提出了人的自然化概念及相关内容,他指出, 马克思在巴黎手稿中,把劳动看成是自然的人化这一进步过程,同人的自然化过程是一致的㊂自然的人化和人的自然化是一个双向互逆的过程㊂首先,自然的人化强调的是自然因人的作用而发生合乎人的意愿和目的性的改变,而人的自然化强调的是人因自然的影响而发生合自然规律的改变;其次,人的自然化和自然的人化是在人的劳动即物质生产实践活动中同步发生的,是同一过程的两个方面㊂如马克思所写,人在利用自然力量影响和改变外在的自然时,也同时改变着他自身的自然 ;再次,人的自然化和自然的人化具有同等的重要性,这也是双方双向互动的前提㊂在这种能动与受动的相互激荡中,人类才能在与自然你死我活非此即彼的博弈中达到与自然的界的共生共存㊂人化自然的双向性构成了人化自然概念的第二层生态意蕴㊂2.3㊀人化自然概念的实践性人化自然的实践性是人化自然概念生态意蕴的根本基础㊂马克思在批判费尔巴哈直观自然概念时,确立了人化自然概念的实践性㊂实践作为联结人与自然的桥梁,不仅包含着人作为社会实践主体对对象世界的能动性和改造性,而且也包含着对象世界对人的制约性和规定性㊂这些条件不仅决定着人们最初的㊁自然形成的肉体组织,特别是他们之间的种族差别,而且直到如今还决定着肉体组织的整个进一步发展和不发展㊂实践的特性既要求使自然合乎人的目的,也要求人合乎自然的规律㊂人化自然就是人与自然在合目的性与合规律性的统一中达到和解的过程㊂3㊀马克思人化自然观的当代审视当今时代,对人类中心主义的批判占据了主流地位,即对近代以来人与自然关系的根本性转变持一种否定性态度㊂这种观点直接指向近代以来的人类活动,即人类将思维与存在的对立意识外化到现实生活,就反映为现代化的生产和生活方式在世界范围内的普及和发展,其特点是人对自然的全面控制㊂这种主体性倾向和人类中心主义受到了严重批评㊂3.1㊀马克思人类中心主义辨析学界有观点认为,马克思主义是一种人类中心主㊃061㊃义 ,主要原因在于:一方面,马克思主义认为人作为社会历史的主体具有主观能动性㊁能够有意识地改造自然以适应自身发展;另一方面,马克思主义中包含着主客二分的思想倾向,具有人类中心主义的特征㊂事实上,通过对马克思文本中人与自然相关论述的分析,不难发现马克思理论中的生态内涵㊂如弗朗西斯科在福斯特的‘马克思的生态学:唯物主义和自然“的书评中指出: 马克思的著作中包含着充分的对生态学的强调和关注,这甚至是其他一些零散的生态主义者所不具备的,人类与自然之间的新陈代谢或物质变换关系是贯穿这个马克思主义学说的根本观点㊂因此,马克思的自然观是一种超越传统自然观和人类中心主义的哲学观㊂格伦德曼认为,人类中心主义虽然强调人类的生存和发展相对于整个自然界的中心地位,但并不意味着否认其他非人类存在物的需求和利益,而是将这种需求和利益作为实现人类整体利益的手段㊂事实上,超越人类中心主义的立场去看待事物是非常困难的,我们所说的超越只是对一种特定的人类中心主义进行超越,只是在看到人类中心主义不可能最终逾越的前提下,寻找一种最为适宜的立场㊂西方兴起的人类中心主义,事实上只是建立在其原子化的个人基础上的个人利益中心主义,应该予以废除或超越㊂并且,这种超越的结果并不是导向以有机论自然观为基础的非人类中心主义 ,而是应当是走向马克思人化自然观念或以人类为中心的有机论自然观㊂3.2㊀马克思人化自然观的发展进路从马克思人化自然论的观点看,以往人类中心主义的狭隘之处在于人们过于重视人与自然之间的实践关系和实践化了的理论关系,而大多忽视了人与自然之间的审美的或艺术的关系㊂因此,克服实践态度的有限性的狭隘的人类中心主义的根本出路,便在于张扬一种超越有限目的性的艺术态度,扩张理想王国的疆域,改变自近代以来实在的人化自然及实用化了的观念的人化自然极度扩张,而理想的人化自然极度萎缩的畸形发展的状况 ,从而在更高水平上恢复人化自然三种样态之间的平衡㊂张世英在‘哲学导论“中指出,我们今天所需要的人与自然的关系是一种后主客关系的天人合一或后主体性的天人合一 ,即包含主体客体式的天人合一㊂传统的主体客体的关系在西方近代史上所导致的是物欲横流,精神低下和自然对人进行报复的恶果㊂因此,这种包含主体客体关系,同时又强调人与世界的融合为一以及对这种合一体的领悟成为了当今世界重要的观点㊂4㊀结语综上,通过对马克思人化自然观的考察和研究,论述了马克思人化自然概念的客观性㊁双向性㊁实践性及其价值走向凸显了人化自然观中的生态意蕴㊂习近平总书记人与自然是生命共同体思想将人和自然作为一种互为前提,共生共存的结构,弥合了人的能动性和自然价值之间的裂缝,是对历史唯物主义和马克思自然观的继承和发展,也是中国古典哲学天人合一思想精髓的吸收和创新㊂党的二十大强调要站在人与自然和谐共生的高度谋划发展 ,这就强调要在深入理解马克思人与自然关系的基础上,充分挖掘马克思人化自然观的生态意蕴,高度认识人与自然和谐共生现代化的意义和价值,为世界生态文明开辟一条新的,具有生命力的道路㊂参考文献[1]约翰㊃贝拉米㊃福斯特.生态危机与资本主义[M].耿建新,译.上海:上海译文出版社,2006:77.[2]陈晏清,王南湜,李淑梅.马克思主义哲学高级教程[M].天津:南开大学出版社,2001.[3]马克思恩格斯文集(第五卷)[M].北京:人民出版社,2009.[4]李傲挺.马克思人化自然观的历史嬗变及其内在张力[J/ OL].哈尔滨工业大学学报(社会科学版),2023(01): 128-135.[5]马克思恩格斯文集(第一卷)[M].北京:人民出版社,2009.[6]孙爽.马克思人类中心主义生态意蕴解析兼论格伦德曼对马克思人类中心主义的辩护[J].齐鲁学刊,2019(02):70-77.[7]马克思恩格斯文集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979.[8]陈先达.新时代马克思主义必修课[M].北京:人民日报出版社,2020.11.[9]施密特.马克思的自然概念[M].欧力同㊁吴仲昉,译.北京:商务印书馆,1988:75-77.[10]弗朗西斯科㊃费尔南德斯㊃布埃.评福斯特的‘马克思的生态学“[N].参考信息,2004-10-13.[11]王聪聪.超越人类中心主义马克思的自然观与生态批判[J].云南社会科学,2012(05):29-33.[12]张世英.哲学导论[M].北京:北京大学出版社,2020.[13]本书编写组.中国共产党第二十次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2022.㊃161㊃。

赛事申请流程

赛事申请流程嘿，朋友们！咱今儿来聊聊赛事申请流程这档子事儿。

你说这赛事申请啊，就好比是搭一座桥，得一步一步稳稳当当的，不然桥可就搭不起来咯！先说说你得有个啥吧，那就是得有个超棒的赛事想法呀！这就像是做菜得先想好做啥菜一样，总不能稀里糊涂就开始吧。

你得琢磨琢磨，这个赛事有意思不，大家会不会喜欢，有没有足够的吸引力。

这要是没个好点子，那不就成了瞎折腾啦！然后呢，你得找对地方去申请呀！这就跟你要去个陌生地方，得找对路一样。

你得搞清楚哪个部门管这事儿，别像个没头苍蝇似的乱撞。

不然，你跑错地儿了，人家还不得笑话你呀！接着，准备好各种材料可太重要啦！这就好比战士上战场得带好装备。

什么计划书啦、预算啦、相关证明啦，一样都不能少。

你想想，要是缺这少那的，人家能让你过关吗？那肯定不行呀！就像你去考试，没带笔，那还咋答题呀！还有啊，时间观念得强！你可别慢悠悠地，到时候截止日期都过了，你才想起这事儿来。

那就好比火车都开走了，你才赶到火车站，那不就傻眼啦！所以，一定要记清楚各个时间节点，按时按点地把该做的都做好。

在申请的过程中，可得多和相关人员沟通交流呀！这就像划船得顺着水流走一样。

人家要是有啥要求，咱得听进去，及时调整。

别死脑筋，觉得自己的就是最好的。

要知道，大家一起努力，这赛事才能办得更精彩嘛！等申请通过了，也别高兴得太早！还有好多事儿等着你去做呢。

场地得安排好呀，人员得组织好呀，各种细节都得考虑周全。

这就像盖房子，主体建好了，还得装修得漂漂亮亮的才行。

哎呀，你说这赛事申请流程是不是挺不简单的呀！但只要咱一步一个脚印，认真去做，肯定能成功的呀！咱中国人最不怕的就是困难，只要有心，啥事办不成呀！你说是不是这个理儿？反正我觉得呀，只要咱努力了，那赛事肯定能办得热热闹闹、风风光光的！到时候，大家都能在赛事里玩得开心，那多好呀！所以呀，别犹豫，赶紧行动起来吧！。

JHC比赛全国冠军：备战技巧与赛后总结

JHC比赛全国冠军：备战技巧与赛后总结韦仕达∙云南大学经济学院会计学专业，ACCA学员∙2016 ACCA全国就业力大比拼全国总冠军团队Dream&Doers成员，华南区决赛最佳个人表现奖——“在比赛中交到的朋友，发现的别人的优点，与自己的不足将是我一生宝贵的财富。

”这篇文章写在2016 JHC全国总决赛过去一周多的时间，当时静下心来，我仍然觉得这个结果有些不可思议，我们队真的没有想到，大家可以一路披荆斩棘，最终在全国决赛斩获冠军。

说实话，虽然这次我们能有幸赢得比赛，但是不得不说，我们真的和那些来自全国知名顶尖大学的同学仍有很大的差距。

遇见JHC记得初识JHC还是大二的时候，那时广州代表处派老师和一个之前获过最佳个人的学姐来对活动进行宣讲。

听完我就对这个活动充满了向往，因为通过这个活动不但可以认识到更多朋友，更重要的是可以获得知名企业的实习机会！但是可惜的是，由于自己的知识上的欠缺，大二时并没有能通过复赛。

这就是我大三参加JHC的原因，算是为大学生活不留遗憾吧。

比赛已经过去一周了，现在回想起来还是记忆犹新，从初赛到复赛，再到最后的决赛，我们有过争吵，也有过欢笑。

有时我们会为一个问题争论的面红耳赤，有时我们会熬夜互相帮助来完成预定的进度。

实际上最让我难忘的不是决赛，而是前一天的就业训练营。

首先Sean老师真的很有女王范儿！有木有！！！我认为，就业训练营更像是一次破冰之旅，在有趣的游戏中，各个队之间的队员就成为了好基友！（这里就不对具体活动剧透啦！总之你值得拥有！）决战JHC第一道坎的话应该就是OT了吧，我和队友们发现了一些规律。

第一，JHC对问题的考察是做题的正确率，而不是你是否全部完成，所以在肯定做不完的情况下，不要把没做的全部蒙上，一定要注意正确率！！！正确率！！！正确率！！！重要的事情说三遍。

对于report的话，我认为一定要使内容丰富详细，不能浮于表面，也就是要有掘地三尺也要将答案找出来的决心。

运营述职报告范文【三篇】

【导语】述职报告主要作⽤是使上级或⼈事部门和群众细致地了解和评定个⼈和集体的政绩、预测其发展潜⼒，促使其忠于职守、更好地完成⼯作任务。

本篇⽂章是为您整理的《运营述职报告范⽂【三篇】》，供⼤家阅读。

【篇⼀】从两轮⾯试到第⼀次例会与员⼯签订合同的所见所闻再到⼀次次的部门例会，从经理与我们的沟通到最近的制作固定资产编号，粘贴编号再到每周的值班，我感受到的是⼀个规模化企业化的学⽣组织。

区别于学⽣会，这⾥更体现出的是学僧的⾃主性，⼩到套上垃圾袋，打热⽔，⼤到安排场馆举⾏讲述，⼀切的⼀切都是由学⽣⾃主完成的，在这背后是由⼀个组织合理的管理层的统筹，各部门的各司其职，相互合作的结晶。

⼀个⽉来，我承担的⼯并不多，可能是经理知道我在学⽣会还有职务的缘故给我特殊的照顾吧，不过对于有限的⼯作我的态度是：绝不敷衍了事。

因为我深知这⾥处处值得我学习。

哪怕只是扎⼀个塑料袋，正如第⼀天总经理周媛所说的如果⼀个学期都被安排在三区排凳⼦，在整个学期中我可以知道的是三区⼀共有六⼗⼋张凳⼦。

当然这只是⼀个夸张的说法。

⽽对于像制作psd编号这样的任务，我认真的对照每件物品的购⼊年份，批次等信息，⼒争不出⼀丝差错。

虽然显得有些枯燥，不过我觉得这也是锻炼⼈意志的⼀种形式吧。

对于打扫卫⽣这样看似是清洁⼯完成的任务，⼀开始我的⼼中确实存在不适应，不过在我了解了我们部门的职能之后，我了解这是我们的分内事，我的确应该把他们认认真真的完成。

平⽇的值班，我⼒争主动的做⼀些事情，⽐如到倒垃圾，倒热⽔，不同于其他的学⽣组织，⾃励在锻炼⼈的交际协调能⼒的同时更培养了处理琐事的能。

⾃励中⼼是⼀个⼈与⼈之间关系融洽分⼯分明的组织(我更喜欢称之为学⽣公司)。

在经理找我谈话的过程中，我在了解了我们⾃励中⼼和我们部门的相关事宜的同时，我更感受到的是⼀种亲切感，就是学长带着我们去开拓⼤学之旅的亲切感。

我很欣赏同时也⼗分赞同这样的⼯作氛围。

当然作为学⽣服务公司，氛围中⾃然有公司的⽓息，但是这⼀种⽓息并不紧张，是建⽴在相互尊重，相互体谅的前提下的。

大学生乡村振兴心得体会范文8篇

大学生乡村振兴心得体会范文8篇盛夏的_月，刺蛰的阳光倾斜在一群朝气蓬勃年轻人脸上，我们怀着激动的心情，怀着对社会强烈的责任感和使命感;在学院领导和老师的指导下，我们用我们的智慧与实际行动进行着音乐学院暑期三下乡社会实践活动。

在国家步入快速发展之际，我们当代青年大学生肩负着建设国家、建设中国特色社会主义社会的重大使命。

学生积极投身社会实践、接受实践的检验是党和国家对当代青年大学生提出的一个重要课题，通过参加社会实践不断提高大学生的社会实践能力，将理论知识与社会实践相结合，不断提高当代大学生的综合素质，使之成为国家的栋梁之才。

每天都有不同的同学三下乡支教，在这几天中我一直期待着我的“三下乡”。

因为行程的安排这几天我都留在学校排练舞蹈，今天都是一个丰收时。

在今天一天中从早上八点起来排练，一直到晚上九点，背上的汗水湿了又干干了又湿。

看着排练厅每个同学都在挥洒着汗水和脸上洋溢着向往成功的欢笑，不禁一次又一次的期待着最后的文艺演出。

数不清用了多少张纸巾，数不清舞蹈动作做了一遍又一遍，唯一数的最清楚的不过是音乐一遍又一遍印在脑海中的节奏。

今天晚上最后的联排，所有的节目都拉了一遍，_老师一样陪我们坚守在自己的岗位，早上和同学三下乡去支教，回来又指挥我们排练。

今天我们排了节目的开场舞，这个是每个同学都要跳，看到从早上每个同学都认真的排练着，不管做的好不好，只求努力做好，这是一个团队的精神，有了这种精神这才叫团队!这次三下乡活动，我看到了很多平时所看不到的东西，这对我以后的工作有很大的帮助。

从一个领导者的角度，一个队员的角度，不断的换位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理。

现在的位置虽然各不相同，但有一点相同，即我们一直在为他人服务。

因为你我的岗位各不相同，岗位因人而异，所以我们的工作都不一致，所提供的服务就各式各样!在眼前的这个充满现实的物质社会，处于不同年龄阶段不同层次的你我，每一刻所接触的实事就会千差万别。

校园招聘会心得体会

校园招聘会心得体会校内聘请会心得体会范文当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么要如何写呢？下面是我帮大家整理的校内聘请会心得体会范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

校内聘请会心得体会1十一月十八号那天上午，学校为大四的学哥学姐们举办了校内聘请会，正好我们上午十点十五那一节课是人力资源管理课，马老师就带我们去参观了下这个聘请会。

我们是大二的学生，老师带我们去的目的除了让我们感受一下聘请会的气氛以外，也让我们看一下企业到底是怎么写聘请启示和如何聘请人的，我们所学的人力资源管理专业正是干这一行的，所以从中可以学到许多东西，体会的许多东西。

总之，我觉得这次参与校内聘请会很有意义，也让我有颇多的体会。

聘请会是在九点开始的，虽然我们去的时候十点多了，但是会上的人可真是不少。

刚到那里，见到比较拥挤的人群，第一感觉就是找工作的人真多，竞争看来真的很激烈，立马就感觉好有危机意识。

看着学哥学姐们投简历，咨询聘请人员，感觉有点小紧急的气氛。

自己好像始终在学校待着，缺少了太多和社会实践相关的东西。

心中感慨好多，对自己的将来有一些期盼有一些向往也有一些小小的紧急。

第一，我是学人力的，但是我的专业学问很浅很少，我学习的远远不够。

我们是和老师一块去的，跟着老师走，听着老师对那些聘请启示上写的内容的一些讲解和见解感觉对我们作用好大，那些都是我们这个专业所息息相关的东西，虽然我们开了专业课，但貌似只是一些比较浅的理论的东西。

说实话，在真正学习这些专业课之前我真的没有区分开人力和人事，我以为学人力资源管理的出来也就是干人事的而已。

后来我知道自己真的错了，原来人力资源管理远远比人事管理要丰富、科学、合理、完善而且有效的多。

虽然知道了这门课程真正的内容包括哪些，但是我学的东西太少了，甚至还只能算是门外汉而已，所以我知道了自己对自己的专业和学业太不负责了。

策划书活动效果

策划书活动效果篇一：活动效果评估方案活动效果评估方案“微笑公关和谐海大”——主题活动效果评估一、活动总体评估根据“微笑公关和谐海大——世界微笑日主题活动策划书”上第十五条的评估标准：1、公众参与度：活动参与者的人数及其对活动的认同度。

2、活动衔接度：活动衔接的顺畅程度以及按本方案设置实施的程度。

3、组织协调度：活动组织者对活动的掌控程度及其协调度。

结合5月8日活动当天的实际情况，我们作出如下评估信息：◆在公众参与度方面：活动前，“微笑行动”团队一共向老师发出二十多张邀请函，结果到位的嘉宾（老师）人数为8位，分别为：章汝先教授、陈小桃系主任、汪浩副教授、黄燕梅老师、王芳老师、徐艳晴老师、龙方老师，以及特别嘉宾赵红亮同学，出席率约为36%，但仅局限于本专业老师，原本确认出席的王默忠书记缺席。

在同学方面，06、07、08级公关专业同学基本参与本次活动，尤其是开幕式。

但在活动阶段，外专业参与活动的同学并不多，当天下午下课时经过食堂的人流量也比平常的少。

但是根据当时的音响效果和围观人群上来看，是达到了造势的氛围，无论在食堂里吃饭，还是下课经过食堂的同学，基本能知道有这个活动。

我们采取了较为灵活的措施，比如抽奖区和手册发放区走出会场，直接让路人抽奖拿手册，稍稍弥补了这个不足。

◆在活动衔接方面：总体上开幕式的活动衔接较好，活动氛围也不错。

只是音响效果不太理想，声音太小，把控不了全场。

陈小桃系主任的致辞宣布了本届公关周精彩开幕；章汝先教授和王浩副教授联合带领现场同学朗诵诗歌《微笑》，并通过诗歌传达了对四川汶川灾区的祝福，把活动推向了高潮；王芳老师现场教授微笑礼仪，用“微笑”诠释了公关意义。

后来又临时性的加入了汪浩老师唱歌、徐艳晴老师的跳舞以及赵红亮同学的讲话，活跃了现场气氛，但也使后面的活动环节受到了时间的影响，加上下雨，活动提前收场。

总结起来就是，开幕式基本令人满意，接下来的活动环节差强人意，活动基本按照策划书上的内容进行，也通过灵活有效的形式丰富了内容。

财税融合大数据应用比赛比赛内容

财税融合大数据应用比赛比赛内容篇一：《神奇的财税融合大数据应用比赛》嘿！同学们，你们知道吗？最近我参加了一场超级神奇的比赛——财税融合大数据应用比赛！这可真是一场让人又兴奋又紧张的挑战！比赛那天，我早早地就来到了赛场。

赛场里热闹极了，到处都是和我一样怀揣着期待和紧张的小伙伴们。

我心里就像揣了一只小兔子，不停地蹦跶着，“哎呀，这么多人参赛，我能行吗？”比赛开始了，题目一出来，我的脑袋瞬间“嗡”了一下。

这都是些啥呀？一堆密密麻麻的数据，看得我眼花缭乱。

我心里暗暗叫苦：“这可怎么弄呀？”就在我着急得不知如何是好的时候，我旁边的小李凑过来跟我说：“别慌，咱们一起分析分析。

” 我一听，就像抓住了救命稻草一样，连忙点头。

我们俩开始对着那些数据仔细琢磨，就像侦探在寻找线索一样。

“你看这个数据，是不是有点奇怪？”小李指着屏幕说。

“可不是嘛，这到底是怎么回事呢？”我皱着眉头回应。

就这样，我们你一言我一语，慢慢地找到了一些头绪。

这时候，我发现对面的小王和小张也讨论得热火朝天。

小王说：“我觉得咱们得从这个角度入手。

”小张却反驳道：“不对不对，应该从那边开始。

”他们争得面红耳赤，谁也不让谁。

我心里想：“他们这么激烈地争论，到底谁的想法才是对的呢？”时间一分一秒地过去，我们的进展也越来越快。

我突然灵机一动，“哎呀，我想到了一个好办法！”小李眼睛一亮，“快说快说！”我们按照新的思路继续努力，感觉胜利就在眼前啦。

比赛结束的时候，我累得瘫坐在椅子上，“哎呀妈呀，这比赛可真不容易！”但是心里却充满了成就感。

你们说，这财税融合大数据应用比赛像不像一场刺激的冒险？我们在数据的海洋里遨游，寻找着宝藏。

虽然过程充满了困难和挑战，但是我们不退缩，不放弃。

这不就跟我们爬山一样吗？山路崎岖，但是当我们登上山顶，看到那美丽的风景，一切辛苦都值得了！我觉得呀，这样的比赛真的太有意义啦！它让我们学会了团队合作，学会了面对困难勇往直前。

我以后还要参加更多这样的比赛，不断挑战自己！篇二：《一场精彩绝伦的财税融合大数据应用比赛》嘿！你能想象一场关于财税融合大数据应用的比赛会有多刺激吗？反正我是被惊到啦！那天，阳光明媚，我跟着老师走进了比赛的场地。

SMF基础知识培训

SMF基础知识培训目录一、SMF概述 (2)1.1 SMF的定义 (3)1.2 SMF的起源与发展 (3)1.3 SMF的重要性和应用 (4)二、SMF的基本概念 (5)2.1 SMF的分类与特点 (7)2.2 SMF的组成与结构 (8)2.3 SMF的功能与作用 (10)三、SMF的运作机制 (11)3.1 SMF的工作流程 (12)3.2 SMF的运行环境 (13)3.3 SMF的维护与管理 (14)四、SMF的关键技术 (15)4.1 SMF的数据处理技术 (17)4.2 SMF的安全保障技术 (18)4.3 SMF的优化与提高技术 (19)五、SMF的应用领域 (20)5.1 SMF在医疗领域的应用 (22)5.2 SMF在教育领域的应用 (23)5.3 SMF在其他领域的应用 (24)六、SMF的法规与标准 (25)6.1 SMF的相关法律法规 (26)6.2 SMF的国家标准与规范 (28)6.3 SMF的行业标准与最佳实践 (29)七、SMF的专业人才 (30)7.1 SMF的教育与培训需求 (32)7.2 SMF的职业发展路径 (33)7.3 SMF的人才选拔与培养 (34)八、SMF的未来趋势与挑战 (37)8.1 SMF的发展趋势 (38)8.2 SMF面临的挑战 (39)8.3 SMF的应对策略与建议 (40)一、SMF概述SMF(Simple Message Format)是一种简单的消息格式，它主要用于在分布式系统中传递和存储消息。

SMF的核心思想是将消息序列化为一种紧凑的二进制格式，以便于在网络上进行传输和存储。

这种格式具有较高的压缩率和较小的传输开销，因此在许多场景下被广泛应用。

紧凑性：SMF使用二进制表示消息，相较于文本格式，可以节省大量的存储空间和传输带宽。

可扩展性：SMF支持多种数据类型和编码方式，可以根据不同的应用场景进行灵活的扩展。

支持多语言：SMF支持多种编程语言，可以方便地与其他系统进行集成。

全球化背景下学生全球胜任力研究综述

收稿日期：2020-12-24 作者简介:谭卿玲(1996-)，女，重庆云阳人，硕士研究生，主要从事教育经济
研究。
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谭卿玲.全球化背景下学生全球胜任力研究综述
类谋福祉，是各国教育系统应思考的问题。当前，国内外关于学生全球胜任力的研究综述很少。查阅WOS中的外文文献，发现国外
几乎没有涉及系统综述。从知网的数据来看,2019年南京师范大学张蓉、畅立丹在《教育与教学研究》上发表了一篇相关综述文章，从研究概况、研究内容和研究趋势三个方面对我国关于全球胜任力的研究做出综合分析巴这是目前国内为数不多的较为系统、全面的文献综述，但他们的研究也存在一定的局限性，仅仅聚焦于我国关于全球胜任力的研究，没有将国外的研究纳入其中。因此，有必要深入分析国内外文献，从整体上把握当前学生全球胜任力研究的特点和趋势。
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谭卿玲.全球化背景下学生全球胜任力研究综述
从以上分析可以看出，我国关于全球胜任力比较系统性的研究起步较晚，近几年才开始, 但发展速度很快,特别是从2018年开始,发文量急速增长，并在后续两年保持在稳定水平，甚至超过国外年度发文量。国外的研究并非呈持续上升趋势，具有周期性的特点，因此出现了多个研究高峰期，但也是在2018年迎来新一波研究热潮，且热度明显高于前几次。此外，国内外学生全球胜任力的研究多集中在大学生群体，并且研究机构和作者间缺乏合作，没有形成核心机构或作者网络。但总的来说，学生的全球胜任力研究已成为这个时代教育改革的新主题之一，也将成为全世界教育研究的热点话题,特别是PISA首次关于全球胜任力的测试结果公布后，必定会引起国内外学者的广泛关注和研究。
表2国外学生全球胜任力研究的主要机构
序号
机构
发文数量/篇
1
University College London

权益部工作总结

权益部工作总结权益部工作总结1一、“校领导接待日”监督无力开展了20多年了的校领导接待日，也同样被学生会誉为教育部高度赞扬的校领导接待日，事实上在争取学生权益和反映学生问题上太过无力。

其一、校领导接待日宣传不够。

学校领导的时间不能确定造成了校领导接待日开展的些许随意性，同时，宣传的不够和不定时造成了同学的“不知情”和“不参与”。

与会的同学很大一部分是由各学院学生会选派的，虽然也代表着全校民意，但后续的宣传和在同学们中的影响大打折扣。

其二、部门在后续反馈跟踪上做的不足。

很多学生在会上提出的问题以及在会后反馈的问题，我们未按时跟进、及时反馈，造成了诸多学校承诺的问题和部门承诺的问题未得到及时解决。

其三、在体制上部门的约束力不够用。

很多学校部门对于部门的监督是不重视的，这要归结到体制和学校上级领导的重视上来。

大部分时候部门的工作是有心而无力的。

二、“失物招领平台”影响力欠缺失物招领平台也是往届建立的学生服务平台，但是其影响力一直有限。

究其原因，信息来源不够，再究其原因，影响力不够。

因此这实际上是一种恶性循环，如何加大平台影响力是决定她生命力的关键所在。

三、部门应对职能部门缺乏经验部门在“校领导接待日”、“教务见面会”、权益维护的过程中，由于学生组织监督力的客观缺失，行使监督职能的是依靠反馈情况，引起重视。

在这样一种依靠个人发挥不成体系的过程中，经验缺乏，部员的心理负担重，事情的结果也往往因为受理老师的态度而不一。

四、部门计划混乱部门着手的工作主要在于，校领导系列活动的开展，带有突击性和繁重性；失物招领平台的日常维护，平淡但不可或缺；权益维护工作的进行，兼具突然性、繁重性，并且有一定的难度。

除此之外，部门会筹划开展新的活动以及配合校会其他兄弟部门进行工作。

在系列的活动中，部门的定位过泛，任务繁重，缺乏经验借鉴。

然而部门的成绩是客观存在的，我丝毫不掩饰自己的自豪感，我希望我的部员也是，也存在有这种自豪感。

社工人才培养方案

社工人才培养方案目录一、内容概要 (3)1.1 编写说明 (4)1.2 社工人才培养的重要性 (4)二、社工人才培养目标与要求 (5)2.1 培养目标 (6)2.1.1 知识与技能 (7)2.1.2 职业素养 (8)2.1.3 实践能力 (9)2.2 培养要求 (10)2.2.1 学历背景 (11)2.2.2 专业技能 (13)2.2.3 心理素质 (14)三、课程体系设置 (15)3.1.1 社会工作理论 (17)3.1.2 社会心理学 (18)3.1.3 行政管理学 (19)3.2 专业课程 (20)3.2.1 个案工作 (22)3.2.2 小组工作 (23)3.2.3 社区工作 (23)3.3 实践课程 (25)3.3.1 社会实践 (25)3.3.2 项目策划 (26)3.3.3 团队协作 (28)四、培养方式与方法 (29)4.1 理论教学 (30)4.2 实践教学 (31)4.4 学术交流 (33)五、师资队伍建设 (34)5.1 师资引进 (35)5.2 师资培养 (36)5.3 师资激励 (37)六、培养效果评估与改进 (38)6.1 评估标准 (39)6.2 评估方法 (40)6.3 改进措施 (41)一、内容概要培养目标：明确社工人才培养的总体目标和具体方向，包括知识、技能和素质等方面的要求。

课程设置：设计合理的课程体系，涵盖社工理论、实务操作、案例分析、法律法规等方面的内容，确保学生全面掌握社工专业所需的知识和技能。

实践环节：强调实践能力的培养，安排实习实训、志愿服务、社会实践等环节，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学方法：采用多种教学方法，包括课堂教学、案例分析、小组讨论、实地考察等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。

师资建设：加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，确保教学质量。

校企合作：加强与社工机构的合作，为学生提供实践机会和就业渠道，促进人才培养与市场需求的有效对接。

人才培养方案汇报

人才培养方案汇报目录1. 内容概述 (3)1.1 背景介绍 (3)1.2 目的和意义 (5)2. 培养目标 (6)2.1 总体目标 (7)2.2 专业目标 (8)2.3 个人目标 (8)3. 培养内容与方法 (9)3.1 课程设置 (11)3.1.1 基础课程 (12)3.1.2 专业课程 (13)3.1.3 实践课程 (14)3.2 教学方法 (16)3.2.1 理论教学 (16)3.2.2 实践教学 (17)3.2.3 项目式教学 (18)3.3 学习资源 (19)3.3.1 图书馆资源 (21)3.3.2 网络资源 (22)3.3.3 实验室设备 (23)4. 师资队伍与教学管理 (24)4.1 教师队伍建设 (25)4.1.1 教师选拔与引进 (27)4.1.2 教师培训与发展 (28)4.2 教学管理与质量监控 (30)4.2.1 教学计划制定与实施 (31)4.2.2 教学过程监控与评价 (32)4.2.3 教学质量保障与改进 (33)5. 学生发展与就业情况 (34)5.1 学生发展规划 (35)5.1.1 学术规划 (37)5.1.2 职业规划 (38)5.2 就业情况分析 (39)5.2.1 就业率统计 (40)5.2.2 就业岗位分布 (41)5.2.3 就业质量评估 (41)6. 存在问题与改进措施 (43)6.1 目前存在的问题 (44)6.2 针对问题的改进措施 (44)6.3 可能遇到的困难与对策 (45)7. 结论与展望 (46)7.1 主要成果总结 (47)7.2 进一步研究方向建议 (49)1. 内容概述本人才培养方案旨在明确会计专业人才的培养目标、规格和要求，通过优化课程体系、改革教学方法、加强实践教学等措施，全面提升学生的综合素质和职业能力，以适应社会和经济发展的需求。

方案涵盖专业知识、职业技能、综合素质和创新创业能力等多个方面，具体包括会计基础理论、财务管理、税收筹划、审计实务等专业知识；以及财务分析、管理会计、内部控制等职业技能；同时注重培养学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质。

大学生志愿服务西部计划山西省地方项目

大学生志愿服务西部计划山西省地方项目目录1. 内容简述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目的 (3)1.3 项目意义 (4)2. 项目概述 (4)3. 项目组织与管理 (5)3.1 组织结构 (6)3.2 管理体系 (7)3.3 指导原则 (8)4. 项目实施计划 (9)4.1 实施阶段划分 (10)4.2 各阶段任务安排 (12)4.3 实施步骤 (12)5. 志愿者招募与选拔 (13)5.1 招募对象 (14)5.2 招募流程 (14)5.3 选拔标准 (16)5.4 选拔流程 (17)6. 志愿者培训与支持 (17)6.1 培训内容 (18)6.2 培训方式 (19)6.3 支持政策 (20)6.4 心理辅导 (21)7. 项目实施与监督 (22)7.1 实施过程 (23)7.2 监督机制 (24)7.3 质量控制 (25)7.4 安全保障 (26)8. 项目成果展示 (27)8.1 项目成果概述 (29)8.2 成果案例分析 (30)8.3 成果评估 (30)9. 项目总结与反思 (31)9.1 项目总结 (32)9.2 经验教训 (33)9.3 改进措施 (34)1. 内容简述“大学生志愿服务西部计划山西省地方项目”旨在响应国家西部大开发战略，鼓励和引导广大高校毕业生到西部地区基层开展志愿服务工作，助力西部地区的经济社会发展。

该项目由共青团山西省委牵头实施，通过组织大学生志愿者深入农村、社区、学校等基层单位，开展教育、科技、文化、卫生、体育等方面的志愿服务活动，旨在提升西部地区的教育水平、科技普及率、文化素质和公共卫生水平。

项目涵盖志愿者选拔、培训、服务、管理等多个环节，旨在为志愿者提供全面的发展平台，同时为西部地区的长远发展注入新鲜活力。

1.1 项目背景随着国家对西部地区发展的日益重视，一系列旨在促进区域协调发展、提升西部地区经济社会水平的政策措施陆续出台。

大学生志愿服务西部计划作为其中一项重要的人才支持措施，自启动以来便受到了广泛关注和支持。

实用性阅读与交流读后感

实用性阅读与交流读后感最近读了一本关于实用性阅读与交流的书，真的是让我感触颇多呀！书里提到的那些实用的阅读和交流技巧，就像是给我这个在信息海洋里快要迷失的人点亮了一盏明灯。

以前我读书，那真就是稀里糊涂地看，看完了也不知道自己到底看了个啥。

和人交流的时候呢，也是想到啥说啥，常常是说得乱七八糟，自己都觉得尴尬。

就拿我前段时间找工作的事儿来说吧。

那时候我疯狂地在网上找各种招聘信息，看到合适的岗位就投简历。

可好多简历投出去都石沉大海，连个响儿都没有。

我就纳闷了，我这条件也不算差呀，怎么就没人搭理我呢？后来我仔细琢磨了一下，发现问题就出在我不会“读”招聘信息上。

那些招聘启事里可藏着大学问呢！有的写着“需要有丰富的项目经验”，有的说“具备良好的沟通协调能力优先”，还有的会特别强调“熟练掌握某某软件”。

我一开始根本没仔细去分析这些关键信息，只是大概扫一眼，觉得差不多就投了。

结果当然是不行啦！后来我读这本书的时候，才恍然大悟。

原来阅读这些信息得抓重点，得分析人家到底想要什么样的人。

比如说，有一个招聘市场营销专员的岗位，启事里特别提到了要“有成功策划并执行营销活动的经验”。

我就赶紧把我之前在学校组织过的一次小型义卖活动的经历详细整理了出来，写在简历里，突出我在策划和执行方面的能力。

你还别说，这一改，效果还真不一样，很快就有公司通知我去面试了。

面试的时候，交流的技巧就更重要了。

我记得有一次面试，面试官问我：“你觉得自己最大的优点是什么？”我当时脑子一热，就说：“我觉得我最大的优点就是勤奋努力。

”说完我就后悔了，这回答也太笼统、太没特色了！读了这本书我才知道，回答这种问题得具体，得有例子支撑。

要是能重来一次，我会这样说：“我觉得我最大的优点是善于解决问题。

比如说，之前在实习的时候，我们团队遇到了一个客户对方案极度不满意的情况，大家都有点束手无策。

我就仔细研究了客户的需求和反馈，重新调整了方案的思路和细节，还积极和客户沟通，最终成功解决了问题，赢得了客户的认可。

全体教师会议主持词(9篇)

全体教师会议主持词（9篇）全体教师会议主持词（精选9篇）全体教师会议主持词篇1尊敬的各位、老师，亲爱的同学们：大家上午好！九月，阳光明媚，秋风送爽；九月，放飞梦想，播洒激励；九月，用掌声与微笑记录成长的丰硕，九月，用色彩与鲜花编织生命的绚丽！九月，怀着对校园生活的美好向往，我们迎来了崭新的学年。

今天，我们欢聚一堂，隆重举行寄宿制学校20__—20__学年度开学典礼暨庆祝表奖大会。

新学年，新气象，今天的校园加入了63名新同学。

新同学的到来为我们的学校增添了新的希望。

让我们对新同学表示最热烈的欢迎！现在我宣布：寄宿制学校20__—20__学年度开学典礼暨庆祝表奖会正式开始：大会进行第二项：全体起立，升国旗、奏国歌，少先队员敬礼。

礼毕，请坐。

新学期，新起点，新希望，新挑战。

上学年我校的各项工作在局的指导关怀下，在郭校长的带领下，在全校师生的共同努力下，收获了点滴成绩。

为了经验，寻找差距，明确新学年工作目标，大会进行第二项：请郭松海校长。

我们的'学校是一个充满温暖的大家庭，在这里有许多勤奋乐学，积极上进的师生，有在学校活动中涌现出的佼佼者，更有团结和谐的队伍。

大会进行第三项：请杨主任宣读表奖决定及教师、学生获奖名单。

大会进行第四项：表奖1、请获奖教师上台领奖2、请获奖同学代表上台领奖我校的教师甘守清贫，我校的教师敬业、乐业，爱每一个孩子，在孩子们成长的道路上无私地撒播阳光雨露，大会进行第五项：请我们的教师代表张新颖老师。

大会进行第六项：请学生代表闫弈阳发言。

各位老师、同学们，今天，我们在这里成功召开了20__—20__学年度开学典礼暨庆祝表奖大会，这是一次隆重、热烈而充满激情的盛会，过去的一年，我校师生用踏实的脚步，无私的奉献，赢得了辉煌。

今天又有__名教师、__名学生接受了学校的表彰，有付出就有回报，成绩只代表过去，希望在明年的颁奖典礼上有你、有我、也有他！九月的鲜花属于我们，九月的掌声属于我们，让我们在鲜花与掌声的伴随下，在本次大会的感召下，团结一心，努力拼搏，共同迎接寄宿制学校辉煌灿烂的明天！最后祝各位老师工作顺利！节日快乐！祝同学们健康快乐成长！祝我们的学校越办越好！我宣布寄宿制学校20__—20__学年度开学典礼暨庆祝表奖大会到此结束。

RoboMaster 机甲大师赛高校系列赛说明书

阅读提示符号说明禁止重要注意事项操作、使用提示词汇解释、参考信息修改日志日期版本修改记录 2023.03.28V2.0首次发布© 2023 大疆创新版权所有3目录声明 ......................................................................................................................................................... 2 阅读提示 .. (2)符号说明 .......................................................................................................................................... 2 修改日志 .................................................................................................................................................. 2 1. 大赛概要 (5)1.1 简介 .......................................................................................................................................... 5 1.2 参赛队伍名单 ............................................................................................................................ 5 2. 赛制和奖项 (9)2.1大赛制度 ................................................................................................................................... 9 2.1.1 抽签方式 ............................................................................................................................ 9 2.1.2 赛制 .. (9)2.2奖项设置 ................................................................................................................................. 10 2.2.1 3V3对抗赛 ...................................................................................................................... 10 2.2.2 步兵对抗赛 ...................................................................................................................... 10 2.2.3机器人实战奖 (11)3.赛季日程 ................................................................................................................................................ 13 3.1 场地适应性训练时间表 ................................................................................................................... 15 3.2 比赛场序及时间表 .......................................................................................................................... 16 3.3 比赛流程 .. (21)3.3.1 报到日流程图 ....................................................................................................................... 21 3.3.2 比赛日流程图 ....................................................................................................................... 22 3.3.3 单场比赛流程图 ........................................................................................................................... 23 4. 场馆信息 . (24)4.1 比赛地点 ................................................................................................................................. 24 4.2场地示意图 ............................................................................................................................. 24 4.2.1 场馆路线指引图 ................................................................................................................... 24 4.2.2 场馆内主规划图 ................................................................................................................... 25 4.2.3 赛场规划图 ........................................................................................................................... 25 4.2.4 备场规划图 ........................................................................................................................... 26 4.3 主要交通路线 .......................................................................................................................... 27 4.4 餐饮安排 ................................................................................................................................. 28 5. 参赛声明 . (29)5.1 参赛安全须知 .......................................................................................................................... 29 5.2赛前声明 (30)5.3知识产权声明 (31)4 © 2023 大疆创新版权所有© 2023 大疆创新版权所有51. 大赛概要1.1 简介作为全国大学生机器人大赛旗下赛事之一，RoboMaster 机甲大师赛高校系列赛，是由大疆创新发起，专为全球科技爱好者打造的机器人竞技与学术交流平台。

叶圣陶杯作文获奖比例

叶圣陶杯作文获奖比例《叶圣陶杯作文获奖比例那些事》我有个朋友叫小李，这人特别痴迷写作文，总是梦想着自己的作文能在各种大赛里获奖，叶圣陶杯作文大赛就是他的目标之一。

这叶圣陶杯在咱们中学生作文赛事里可有点分量，每次听到这个名字，小李的眼睛都放光，就像灰太狼看到喜羊羊似的。

先说这参赛的人数吧。

那可是相当的壮观，全国各地的学校都有人参加，感觉就像武林大会，各路门派的弟子都来凑个热闹。

我记得有次我陪小李去他们学校提交参赛作文的时候，好家伙，老师办公室里那堆参赛稿件跟小山似的。

每个稿件就像是一个怀揣着梦想的小战士，等待着被审阅评判的命运。

教室里同学们也都在叽叽喳喳地讨论自己写的作文内容，什么科幻想象、温情故事、热血冒险都有，简直是个作文大杂烩。

那这获奖比例到底是个啥情况呢？我打听了一圈。

总体来看，获奖比例不算高。

大概就像在一群埋头苦学的学生里选尖子生一样。

比如说100个参赛的，能拿奖的可能就那么几个。

小李每次说起这个，总是有点小郁闷，觉得自己好像在大海捞针。

不过这也说明了这比赛的含金量确实挺高，不是随随便便就能拿奖的。

咱们再看看这评奖环节。

评委老师们可是相当严格，就像一群超级挑剔的美食家在品尝各种菜肴。

我曾经有幸偷瞄过一眼评委老师看稿件的样子。

有个老师戴着老花镜，一个字一个字地看，还不时地皱皱眉，摇摇脑袋，有时候嘴角又会露出一丝不易察觉的微笑。

那些被批注得密密麻麻的稿件像经历了一场战斗洗礼一样。

获奖比例低其实也有低的好处。

正因为少，这奖才显得格外珍贵。

就像在一堆石头里找到的宝石一样。

小李虽然知道机会渺茫，但他说他写作文也不完全是为了获奖，而是想把自己的想法和故事分享出去。

可是每次大赛结果出来，他看到那点点的获奖比例还是会忍不住叹口气，然后又燃起斗志，准备下一次的参赛。

这叶圣陶杯作文获奖比例就像一个神秘的指标，吸引着无数像小李这样的学生在作文的海洋里破浪前行。

《再探叶圣陶杯作文获奖比例》我记得那是一个午后，阳光慵懒地照在书桌上。