华南师范大学英语师范专业教育访谈报告
采访英语老师的采访稿范文
采访英语老师的采访稿范文英文回答：Q: What inspired you to become an English teacher?A: From a young age, I was fascinated by the power and beauty of language. I was drawn to English in particular for its richness, versatility, and global reach. The opportunity to share my love for the language and empower others to communicate effectively inspired me to become an English teacher.Q: What do you find most rewarding about teaching English?A: The most rewarding aspect of teaching English is witnessing the growth and transformation of my students. Seeing them develop confidence in their language skills, embrace diverse perspectives, and use their knowledge to make a positive impact on the world brings me immense joyand fulfillment.Q: What are some challenges that you face as an English teacher?A: One challenge is catering to the diverse needs of students with varied learning styles and backgrounds. Additionally, the ever-changing nature of language and the need to keep abreast of the latest teaching methodologies can be demanding. However, these challenges also provide opportunities for professional growth and innovation.Q: What advice would you give to aspiring English teachers?A: To aspiring English teachers, I would emphasize the importance of fostering a lifelong love of learning. Stay curious, explore new ideas and perspectives, and immerse yourself in the world of language. Cultivate strong communication skills, and be passionate about sharing your knowledge with others. Remember, the impact you make on your students can extend far beyond the classroom.Q: What are your thoughts on the future of English language education?A: The future of English language education is bright and充滿希望. As globalization continues, English will remain a vital tool for communication, and its importancein fields such as education, business, and technology will only increase. I believe that English teachers willcontinue to play a crucial role in empowering learners and fostering global understanding.中文回答：问，是什么激发了您成为一名英语老师？答，从很小的时候开始，我就对语言的力量和美妙之处着迷。
与英语教师访谈的自我反思报告
与英语教师访谈的自我反思报告1.引言1.1 概述概述部分：这篇文章将记录我与一位英语教师进行的访谈并进行自我反思。
通过此次访谈，我深入了解了英语教学的实际操作和教师的心得体会。
同时，我也通过反思自己的学习经历和与英语教师的交流，对自己的学习方式和学习态度进行了反思。
在访谈中，我与该位英语教师探讨了一系列问题，涉及到教学方法、学生学习情况以及教学困难等方面的内容。
通过与教师的深入交流，我意识到了自身在英语学习中存在的问题，同时也领悟到了一些学习的技巧和方法。
本文的结构主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分将对文章的背景和目的进行介绍，并给出文章的整体结构。
正文部分将详细呈现与英语教师进行的访谈内容，并对其中的要点进行分析和总结。
结论部分将对整个访谈进行总结，并对自己的反思和展望进行阐述。
通过这次访谈和自我反思，我对英语教学的认识有了更深入的理解，同时也发现了自身的学习问题。
我相信通过本文的撰写和反思，我将能够更好地调整学习策略，提高自己的英语水平，并在未来的学习和教学中取得更好的成果。
1.2 文章结构文章结构：本文将按照以下结构进行呈现：引言、正文和结论。
引言部分将对本文的概述进行介绍，明确文章的目的，并简要描述文章的结构安排。
正文将分为两个要点进行展开，分别探讨与英语教师访谈的自我反思和思考。
在第一个要点中，将介绍为什么选择与英语教师进行访谈，并总结访谈的过程和结果，同时对其意义进行探讨。
在第二个要点中，将从自我角度出发，对访谈中的问题和反思进行详细阐述，并提出自己对于教师访谈的改进和展望。
结论部分将对前文进行总结，概括访谈的要点和自我反思的成果，并展望未来在这一领域的发展。
最后，将提出对于教师访谈的反思，包括对于访谈的可持续性和深化的思考，并对后续研究的发展方向进行展望。
通过以上结构的设计，本文旨在对与英语教师访谈的自我反思进行深入探讨，为今后的教学实践和研究提供参考和借鉴。
1.3 目的目的部分的内容：本篇文章的目的是通过与英语教师的访谈，对我的英语学习和教学经验进行自我反思。
英语访谈报告总结与反思
英语访谈报告总结与反思摘要：本文是对一次英语访谈过程进行总结和反思。
通过访谈，我收获到了许多宝贵的经验和教训，包括语言表达能力的提升、自信心的增强以及沟通技巧的改进。
然而，也在这次访谈中遇到了一些困难和挑战，如流利度不够和紧张情绪的影响。
通过对这次访谈的反思，我发现了自己的不足之处，并制定了改进计划，希望能在以后的学习中不断提升自己。
1. 引言在进行英语学习的过程中，实践与应用非常重要。
为了提升自己的口语表达能力和听力理解能力，我参加了一次英语访谈。
通过这次访谈，我有机会与母语为英语的志愿者进行面对面的交流，并了解到了一些关于他们的文化、兴趣和观点。
2. 访谈过程我和志愿者约定好了访谈时间和地点。
在访谈之前，我提前准备了一些问题，包括关于志愿者的个人信息、家庭背景、学习经历和生活习惯等。
访谈进行了大约一个小时，我和志愿者进行了自我介绍，并逐渐进入正式内容。
我充分发挥自己的主动性，积极参与访谈，并询问志愿者的看法和观点。
3. 收获与体会通过这次访谈，我学到了很多东西。
首先，我的语言表达能力得到了提升。
在与英语母语者的交流中，我更加注重自己的发音和语法，力求说得准确和流利。
通过不断的练习和实践，我发现自己的英语口语能力有了一定的提高。
其次，我的自信心得到了增强。
在访谈中，我敢于表达自己的观点和疑问，不再害怕犯错误或被批评。
志愿者们也很友好和耐心地与我交流，这使我更加相信自己的能力。
最后，我的沟通技巧得到了改进。
通过与志愿者的访谈，我学到了如何更好地倾听和回应对方的观点。
我开始注重非语言交流，比如姿势、表情和眼神的运用，以更好地传达自己的意思。
4. 困难与挑战然而，在访谈中也存在一些困难与挑战。
首先，我的流利度不够。
尽管我提前准备了一些问题，但有时在对方回答问题时，我无法及时地思考下一步的问题或表达自己的观点。
这使得对话显得不够流畅，有时甚至会中断。
其次，紧张情绪影响了我的表现。
面对母语为英语的志愿者，我常常感到紧张和压力，尤其是在开始阶段。
英语教师职位访谈报告
英语教师职位访谈报告介绍本次访谈的目标是一位英语教师，他是一位有十年教学经验的资深教师。
通过与这位教师的访谈，我们将了解到英语教师的工作内容、教学方法以及他的职业发展观点。
问题回答1. 请问您在教学中主要的工作内容是什么？教师：我的主要工作内容是教授英语课程，包括听说读写和语法知识的教学。
此外，我也负责准备课程计划、教学材料和评估学生的学习成果。
2. 您如何培养学生的英语听说读写能力？教师：我鼓励学生多参与课堂互动，通过丰富的听说练习来提高他们的口语和听力能力。
同时，我注重培养学生的阅读和写作能力，给予他们足够的练习机会和反馈。
3. 您如何处理学生在学习中遇到的困难？教师：遇到学生的困难，我会耐心倾听他们的问题，并给予解答和指导。
我也会鼓励学生多与同学交流，相互学习，互帮互助。
此外，我会寻找适合学生的学习方法，帮助他们克服困难。
4. 您如何评估学生的学习成果？教师：我通过多种方式评估学生的学习成果，包括课堂参与、口头测试、书面作业以及定期的小测验和考试。
这样可以全面了解学生的英语水平和进步情况。
5. 请问您对英语教师这个职业的发展前景如何看待？教师：我认为英语教师这个职业的发展前景很好。
随着国际交流的不断增加，学习英语的需求也在增长。
英语教师可以选择在学校或培训机构任教，也可以自主创业，开设英语培训班。
此外，英语教师还可以通过进修或研究深造，提升自己的专业能力和知识水平。
总结通过本次访谈，我们了解到英语教师主要的工作内容是教授英语课程，包括听说读写和语法知识的教学。
他们通过丰富的听说练习来培养学生的英语听说能力，并注重培养学生的阅读和写作能力。
在学生遇到困难时，他们会耐心倾听并给予指导。
评估学生的学习成果时，他们会通过多种方式评估学生的表现。
英语教师这个职业的发展前景很好，可以在学校或培训机构任教，也可以自主创业。
通过进修或研究深造，他们可以提升自己的专业能力和知识水平。
采访大学英语老师问题和答案
采访大学英语老师问题和答案大学英语教师访谈人物：X先生时间：20XX年5月22日方式：微信访谈职位：XX理工大学英语教师1、请问您怎样看待高校教师这份工作？答：教师很崇高，尤其是思想道德素质对社会意义重大;能够让学生走入社会、融入社会，社会价值较大;教师是一种荣耀。
2、您能简单介绍下您从大学毕业到从事高校教师的经历吗？答：我是大学毕业后分配到教师岗位上的，其实原先并没有想做教师的想法。
可是从事教师工作后，就把这种职业当成了一种追求，我很热爱教师这份工作。
3、您在学生时代的有过职业目标吗？如果有，是什么让您在什么时候决定做一名高校教师的？答：由于我的那个年代的影响，读大学包XX，那时只想以后做一个有用的人，没有很明确很具体的职业目标。
4、请问您认为高校教师这份职业给您带来的收获是什么？答：主要是让我拥有了稳定的生活状态，丰富的精神追求，以及桃李满天下的成就感和满足感。
5、您在从事数年的教学工作中印象最深的事情是什么？答：有两件事情让我印象深刻。
一是有一年英语专业一个学生在上学期间遇见困难，寻求我的帮忙，最终帮他解决了问题，我感到很满足。
二是每逢节假日，能够收到众多的学生发来的祝福问候信息，感觉很幸福。
6、您觉得做一名高校教师需要什么样的素质？答：做一名高校教师需要具备很多素质，我觉得起码要具备这几种素质：一是要有爱心，这是首要的;二是要有耐心，才能教好学生;三是要有职责感，要对学生和自我负责;四是要有奉献精神;五是要有基本的业务本事;六是要有宽容之心。
7、您觉得如何才能做好高校教师这份工作？答：做好高校教师工作应当做到两点：(1)不断提高自我的业务本事水平，这是基础。
(2)要学会用变化的观点去看待事物，除了不断更新自我的知识体系外，还要关注每一届学生的发展变化情景，以更好的进行教学工作。
8、您觉得担任高校教师存在什么样的困难？答：主要在于成长的压力。
当一名高校教师，在科研、项目和教学等方面都有必须压力，我们学校有些教师还要做班主任，需要处理的事情很多。
老师学业访谈报告总结
老师学业访谈报告总结
本次学业访谈报告总结内容如下：
在本次学业访谈中，我采访了多位教师，探讨了学生们的学业情况。
通过访谈，我对学生们的学习态度、学业表现以及成绩等方面有了更深入的了解。
首先，访谈中我发现大多数学生对学习持有积极的态度。
他们认识到学习对于未来的重要性，明确了自己的学习目标，并且努力去追求和实现。
许多学生自觉地制定学习计划，有规律地复习和预习，以提高学习效果。
他们也愿意主动参加学校和社区组织的各种学习活动，拓宽自己的知识面和技能。
其次，从学业表现方面看，学生们的整体表现令人鼓舞。
他们在各科目上取得了较为不错的成绩，并在考试中保持稳定的水平。
在访谈中，我了解到许多学生在某些学科上取得了突出的成绩，他们对于自己的学习成果感到非常满意。
同时，他们也认识到自己在某些学科上存在的不足之处，正在积极寻求改进和提高的方法。
然而，访谈中也出现了一些学生学业方面的问题。
其中，最突出的问题是时间管理不当。
一些学生存在拖延症，无法合理安排学习时间，导致临近考试时才开始紧张复习。
此外，有些学生在学习方法上存在一定程度的困惑，缺乏科学的学习方法和策略，影响了学习效果。
还有一部分学生对某些学科缺乏兴趣，导致学习动力不足，进而影响了学业表现。
综上所述，通过本次学业访谈，我对学生们的学业情况有了更全面、深入的了解。
大多数学生在学习态度和学业表现方面表现出色，但也有一些问题需要引起关注，如时间管理和学习方法。
针对这些问题，学校和教师需要与学生充分沟通，提供相应的支持和指导，帮助他们解决学业难题，提高学习效果，全面发展。
关于英语教师的访谈报告
关于英语教师的访谈报告前言为了更好地了解英语教师的现状，我们采访了一位从事多年英语教学的专业教师。
以下是访谈记录。
一、访谈对象介绍姓名：李老师年龄：40岁学历：硕士学位教龄：15年目前任职于某中学英语教师二、访谈内容1. 请简单介绍一下你的英语教学经历。
李老师：我从大学毕业后就选择了从事英语教学工作，目前已经有15年的教龄了。
我曾在初中、高中任教多年，近年来主要在中学授课。
我曾负责过各年级的英语教学，包括教授阅读、听力、写作和口语等方面。
2. 你认为英语教学的最大挑战是什么？李老师：对我来说，英语教学最大的挑战是激发学生的兴趣和学习动力。
由于学科特性，英语的学习需要很多的积累和练习。
但对于很多学生来说，英语并不是他们的兴趣所在。
所以引起学生的兴趣，激发他们的学习动力成为了我们教师需要面对的一项重要挑战。
3. 你的教学方法有哪些特点？李老师：我注重培养学生的实际语言运用能力，尽量使课堂教学与实际应用结合。
我尝试采用多种教学方法，包括任务型教学、互动教学、小组合作等。
我倡导学生在使用英语的过程中主动思考、合作交流，培养他们的自主学习能力。
4. 在英语教学过程中，你觉得最成功的一次是什么时候？李老师：我记忆最深刻的一次是在一次阅读课上。
我采用了一篇有趣的短文，并通过让学生进行小组合作来进行课堂讨论和互动。
学生们积极参与，讨论热烈，能够自主运用所学知识进行阅读理解和表达。
我感到非常开心和满意，因为学生们起初并不喜欢阅读，但通过这样的教学活动，他们开始对阅读产生了兴趣。
5. 在英语教学中，你觉得还需要改进的地方是什么？李老师：我觉得还需要改进的地方是如何更好地调动学生的积极性，使他们更主动地参与到学习中来。
有时候即使提供了多种教学方法和资源，仍然会有部分学生对学习不够积极。
我希望能够找到更好的方法，鼓励他们参与课堂互动，发现学习英语的乐趣。
6. 你对英语教育的未来有什么期待？李老师：我希望英语教育能够更加注重学生的实际语言运用能力，更注重培养学生的综合素养。
英语师范教育调查报告主题
英语师范教育调查报告主题
近年来，英语师范教育受到了越来越多的关注，这也促进了一些大型教育机构提出了一项有关英语师范教育的调查报告。
该报告的主题涵盖了如何提高英语师范教育的覆盖率，如何提高学生的学习成绩等方面。
调查结果震惊世界，激起了对英语师范教育的思考。
调查发现，英语师范教育并不得到足够的重视，大部分课程无法满足现代英语学习需求，特别是新闻报道、英文报刊等方面。
老师的指导工作也不够，很少有老师能以英文或其他语言熟练授教，且大部分老师教学方法偏重讲授，对学生的互动较少。
此外，学生也存在诸多不足，如语言表达能力弱，语法知识掌握有待加强，缺乏实时交流等。
调查结果显示，为了提高英语师范教育的质量，必须加强老师的教学指导，包括加强专业培训，开设新闻报道、英文报刊等新课程，增加课堂互动，实时反馈等。
此外，学校也应提供各类英语师范教育的资源，如学生口语练习用的录音带和教材，以促进学生的英语学习。
在当今世界，英语师范教育的重要性不言而喻，只有全面改进英语师范教育的质量，才能有效提高学生的学习效果。
因此，对于有关英语师范教育的调查报告，我们更应重视其提出的方案，为学生提供更有效的英语学习环境。
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生涯人物访谈报告英语专业
生涯人物访谈报告英语专业人物访谈情况受访者姓名：受访者单位：采访时间：2013年5月2日采访方式：互联网职位名称：英语教师我的专业是英语教育，我从小就梦想着有一天能成为一名教师，而我未来的职业也注定是英语教育。
在写职业生涯计划书后，我认真思考了许多问题，为了能该职业更深入的了解，我采访了母校的英语老师。
就该职业有关的任职要求、岗位职责、日常生活，工作压力，工资待遇、发展空间等问题咨询了文老师。
这次访谈让我受益匪浅。
我：在我们学校或同等的学校里做英语教师最基本的任职条件是什么啊？文老师：高中毕业后直接升入全日制普通高校的本科及以上学历，英语教育及与英语相关专业本科生优先。
我：需要哪些证书啊？是不是证书越多越好啊？文老师：一般来说有两个证书就足够：一个是高级中学教师资格证，这也是在高中做教师的基本资格认证；另一个就是英语水平的认证，要有专业四级的考试证书。
当然为了更好的待遇，有专业八级，计算机二级等证书更好啊。
但不要盲目追求证书多，说句不好听的，现在证书来的容易，所以自身能力，经历，经验，更为重要。
我：谢谢老师啦，那涉及什么知识领域？我知道还有心理学，其他就不了解了。
文老师：教育学，心理学，英语教学，高中英语，日常英语，教育管理学。
我：那对具体的能力有什么要求呀？当然除了自身专业素质以外啦。
文老师：除了要传授学生知识、吸引学生眼球、指引学生方向、培养学生能力、监督学生落实，提高学生素质以外，还有相关专业最好发表过学术论文，有出色的管理能力，良好的心理承受能力。
我：嗯嗯，我的心理承受能力还是很好的呢！那您工作这么久，有没有与当初预期的落差很大呢？文老师：尽管教师之间竞争压力很大，毕竟要保证升学率，竞争激烈，身心一直处于紧张状态，也很辛苦，而且职业病相当普遍，但在工作前，就已经做了充分的心理准备，尽管有一定的落差，但并不久就成功的克服了，所以要是有一颗能吃苦的心，努力去做，就不怕困难。
我：那老师的工资待遇怎么样呢？文老师：待遇还可以吧，除了基本工资以外，每月还有奖金福利加班费什么的，总的算下来也不算低了，还有就是教师的福利比较好，而且相对于其他行业来说，教师还是比较稳定的。
人物访谈报告范文英语教师
人物访谈报告范文英语教师As an English teacher, I have always been passionate about language education and the impact it has on students. Today, I had the pleasure of interviewing Ms. Smith, a dedicated and experienced English teacher with over 10 years of teaching experience. Our conversation shed light on the challenges and rewards of being an English teacher, as well as the strategies she employs to inspire and motivate her students.Ms. Smith began by discussing the importance of creating a supportive and inclusive learning environment in the classroom. She emphasized the need to make students feel comfortable expressing themselves and taking risks with the English language. By fostering a sense of community and mutual respect, she believes that students are more likely to engage with the material and develop their language skills.In terms of teaching methodology, Ms. Smith highlighted the value of incorporating a variety of activities and resources into her lessons. She stressed the importance of catering to different learning styles and preferences, and mentioned that she often uses multimedia, group work, and real-life scenarios to make the material more relevant and engaging for her students. By keeping the lessons dynamic and interactive, she aims to keep her students motivated and interested in learning English.When it comes to assessing student progress, Ms. Smith expressed the view that it is essential to provide constructive feedback and encouragement. She believes that positive reinforcement and personalized guidance are key to helping students build confidence and improve their language skills. By identifying each student's strengths and areas for improvement, she is able to tailor her approach and support their individual learning journey.In discussing the challenges of teaching English, Ms. Smith acknowledged that language barriers and cultural differences can sometimes pose obstacles for both students and teachers. However, she emphasized the importance of patience, empathy, and open-mindedness in overcoming these challenges. By creating a supportive and inclusivelearning environment, she aims to help students feel comfortable and motivated to overcome any obstacles they may encounter.In conclusion, my interview with Ms. Smith has shed light on the dedication and passion that English teachers bring to their work. By creating a supportive and inclusive learning environment, incorporating diverse teaching methodologies, and providing personalized feedback, Ms. Smith exemplifies the qualities of an effective and inspiring English teacher. Her commitment to helping students succeed and her innovative approach to language education serve as an inspiration to educators everywhere.。
华南师范大学外国语言文化学院英语师范专业师范生教育访谈报告
采访提纲（三）时间：2017年8月26日地点：深圳市福田区南华中学（初中）被采访人：甘玮老师采访问题：①作为一名初中英语教师，您觉得初中学生对于英语学习的特征是什么呢？相对应的初中英语教学该如何进行呢？②有些老师为了增加课堂趣味性，在课堂上设置了许多游戏环节，老师您认为对于课堂上的游戏环节如何设置才更加合理呢？③前阵子广外进行了一场信息化与英语教学的讲课，课堂上老师运用iPad上的软件与孩子进行教学，老师您对用iPad教学有什么看法呢？用iPad教学是否会让孩子依赖iPad学习呢？④都说英语张口才能学会，但是现在大学阶段也有些学生说英语会支支吾吾，老师您认为怎样鼓励孩子张口说英语会更好呢？⑤初中时期，学习英语最重要的部分是？为什么是这一部分呢？⑥现在很多学生遇到不会的生词、句子就直接拿出手机打开app来查，老师您可以比较一下手机里的英语词典app和纸质版英语词典吗？您个人更倾向于哪一种词典呢？⑦中国人有句话就说“严师出高徒”，老师您认为现在这句话还能完美契合学生教育吗？“失败是成功之母”这句话呢？⑧作为班主任，您认为班级管理这方面，认为是培养班干部管理班级较好还是自己亲力亲为管理比较好呢？班级管理这一方面，到达一定程度必然出现倦怠，您怎么克服这份倦怠呢？采访记录（三）我:作为一名初中英语教师，您觉得初中学生对于英语学习的特征是什么呢？相对应的初中英语教学该如何进行呢？甘玮老师：我觉得初中学生的英语学习，它存在的问题就是跟小学时期的英语学习衔接不够。
比如说小学时期的英语教学就比较多的是口语方面的诱导，主要以兴趣为主，没有太大的压力。
但是初中之后，它就有一个学业升学的要求，初中的英语学习还要为高中的英语学习服务，对于学生来说，初中阶段学习英语这一科目的目标、目的就比较多，任务就比较重。
所以对于学生呢，在初中阶段，对英语这一科目就要有一个很整体的认识。
比如说一些句子的结构啊、语法啊、词汇啊，一些符合自然拼读法的拼写啊，比较基础的听力能力啊，这些系统的科学的学习、我认为目前在初中阶段就是不够的了。
英语教师访谈记录
Interview with an English teacherInterviewer: Good morning, thank you for taking the time to speak with us today. Can you please introduce yourself?English Teacher: Good morning, my name is Sarah and I have been teaching English for the past five years. I have a Bachelor's degree in English Literature and a teaching certification.Interviewer: That's impressive. What motivated you to become an English teacher?English Teacher: I have always had a passion for literature and language. I wanted to share my love for the English language with others and help them improve their communication skills. I believe that being able to effectively communicate in English is essential in today's globalized world.Interviewer: How do you approach teaching English to your students?English Teacher: I believe in a student-centered approach to teaching. I try to create a positive and inclusive learning environment where students feel comfortable expressing themselves and taking risks in their language learning journey. I incorporate various teaching methods and resources to cater to different learning styles and abilities.Interviewer: What challenges do you face as an English teacher?English Teacher: One of the biggest challenges is catering to the diverse needs and abilities of my students. Some students may have a strong foundation in English, while others may be starting from scratch. It can be challenging to find the right balance and ensure that each student is progressing at their own pace.Interviewer: How do you keep your students engaged and motivated in the classroom?English Teacher: I try to make my lessons interactive and engaging by incorporating activities that promote active participation. I also use a variety of materials such as videos, songs, and games to make the learning experience more enjoyable. Additionally, I provide regular feedback and praise to encourage my students and celebrate their progress.Interviewer: What advice do you have for aspiring English teachers?English Teacher: My advice would be to never stop learning. Teaching English is a continuous learning process, and it's important to stay updated with the latest teaching methods and resources. Additionally, be patient and understanding with your students, as everyone learns at their own pace. Lastly, always foster a love for the English language and literature in your students by making the learning experience enjoyable and meaningful.Interviewer: Thank you for sharing your insights and experiences with us. It was a pleasure speaking with you.English Teacher: Thank you for having me. It was my pleasure.。
教师访谈提纲
教师访谈提纲
引导语：老师您好！此次的访谈旨在通过对老师成为一名优秀的英语老师的成功经历的感悟和学习，总结出如何成为一名优秀英语教师。
此次访谈会进行保密工作，不会对您的工作造成影响，也不会占用老师您太多的时间，十分感谢您的合作！
一、采访主题
如何成为一位优秀的英语教师
二、熟悉被采访者的资料
姓名：
年龄：
教龄：
学历：
所在学校和职位：
获得的职称或奖项：
三、采访内容
（一）求学篇
1、您小时候的梦想是什么？有想过以后做一名教育工作者？
2、您的求学经历是怎么样的？
3、您是一开始就选择英语教育这一就业方向的吗？
（二）工作篇
1、您是如何找到这份工作的，能否给我们一些学习或就业指导？
2、对一名教师而言，个人魅力很重要，您沉稳庄重有平易近人，对此您能谈谈您的教育心得和教育良方吗？
3、在您的心目中，怎样可以称得上一个优秀的英语教师？
4、在工作和课余时间，您是怎样不断提高自己，使自己和新的教学环境相融合，使自己在工作上更上一层楼呢？
（三）了解篇
1、这个行业的工薪待遇如何？
2、您认为中学的英语教师的发展前景如何？
最后您可否说几句送给我们年轻的教师和青年大学生？
结束语：感谢您对我们此次访谈的积极配合，辛苦您了！我会仔细校对和整理访谈稿的，届时会让您看到最后的成稿！欢迎对我们的访谈提出您的疑问！。
访谈老师总结报告范文(3篇)
第1篇一、访谈背景为了深入了解我校教师的职业发展、教学理念、教学方法以及对学生教育的关注程度，我校教育教学研究室于近期组织了一次针对教师的访谈活动。
本次访谈旨在通过面对面交流，了解教师在教育教学工作中的实际情况，为我校的教育教学改革提供有益的参考和建议。
以下是本次访谈的总结报告。
二、访谈对象及内容1. 访谈对象：我校各年级、各学科的教师代表。
2. 访谈内容：（1）教师的基本情况：包括教师的教育背景、工作年限、所教学科等。
（2）教师对教育教学工作的看法：包括对教育改革的看法、对教学方法的运用、对学生教育的关注程度等。
（3）教师面临的困难和挑战：包括教学资源、学生差异、评价体系等方面的困难。
（4）教师对学校发展的建议：包括对学校管理制度、师资培训、教学设施等方面的建议。
三、访谈结果分析1. 教师基本情况本次访谈共邀请了20位教师代表，其中男性教师10人，女性教师10人。
教师的教育背景涵盖了本科、硕士、博士等不同层次，工作年限从1年到30年不等，所教学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等。
2. 教师对教育教学工作的看法（1）对教育改革的看法：大部分教师认为教育改革是必要的，有利于提高教育质量，但同时也存在一定的困难和挑战。
部分教师表示，改革过程中需要平衡各方利益，确保改革顺利进行。
（2）对教学方法的运用：教师们普遍认为，教学方法应多样化，结合学生的实际情况进行教学。
同时，教师们也在积极探索新的教学方法，如翻转课堂、合作学习等。
（3）对学生教育的关注程度：教师们表示，关注学生的全面发展是教育工作的核心。
在教育教学过程中，教师应注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
3. 教师面临的困难和挑战（1）教学资源：部分教师反映，学校教学资源不足，如图书、实验设备等，影响了教育教学工作的开展。
（2）学生差异：学生个体差异较大，教师需针对不同学生进行差异化教学，提高教学质量。
教师访谈提纲
教师访谈记录
老师，您好,我们是华南师范大学的学生。
在这次有关师范生教育访谈活动中，感谢您从百忙之中抽空参与我们的访谈活动。
对此，我们表示衷心的感激！
一、访谈形式:面对面访谈
二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈,能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议,使得大学四年能够有针对地学习、提升自己，献身社会。
三、访谈记录：
1.问:请问您如何看待教师这个职位?（最初到如今）
答:
2.问：您从一名普通教师成长为一位高级优秀教师，对此，您对此有何感想或体会呢?
答：
3. 问：请谈谈您的备课情况（如何备课:时间、困难、心得等、教案是否稳定还是常更新）
答：
4. 问:请谈谈您的教学情况（教学方式、师生互动情况、课堂气氛、课堂突发情况的应对）
答：
5. 问：请问您如何看待与利用教学资源？有何困难与心得?（教材、案例、影视、图片、
课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。
) 答：
6. 问:请谈谈您现在的工作情况（职业认同感和满意程度、对教师职业的理解与认同、使
命感和责任心、经济收入、社会地位；工作中的困难险阻、师生关系）
答：
7.问：请问您在教学中，追求事业稳定或是不断挑战自我？（教学成果、教研活动、自身
能力与素质、对发展空间的追求：骨干教师、教师技能大赛等)
答：。
教师访谈报告范文3篇(完整版)
教师访谈报告范文3篇教师访谈报告范文3篇教师访谈报告范文篇一：在这次通过对四位教师进行访谈，我确实是获益匪浅。
这次经历让我对教师这一职业有了更深的了解，也从中学习到四位老师的宝贵经验。
在这几次访谈中，我不仅是询问了老师们大学时期为成为一个合格教师所做的努力，而且也了解了老师到进入工作后对教师职业的认识，遇到过的挑战，收获的成功，与学生的相互关系等等。
四位老师分别给了他们自己的答案，或简洁或详尽。
通过比较总结这四次的访谈经历和整理的访谈记录，我看到了作为一位合格的老师所需要的基本职业素养。
其一为责任心，使命感。
这不仅是体现在对待教学上的认真勤恳;也体现在对待学生上，能做到因材施教，对学生充满爱心，关心学生的各方面，而不仅仅是学生的学习方面。
其二为以身作则，能够为学生树立榜样，就像张老师所说的要有时间观念，要守时一样。
老师不仅是传授知识，也是学生眼中的行为做事的一个榜样。
老师如果做到以身作则，能够给学生一个正确的行为示范。
其三为良好的沟通能力和语言表达能力，良好的沟通能力有助于老师与学生建立起和谐友好的关系，也有助于老师了解学生内心，帮助学生解决学习和生活上的困难。
以这四次访谈为例，老师对问题的回答也体现了他们良好的语言组织能力和口头表达能力。
以上这三点是我总结出来的做为一个老师的基本素养，老师的共同之处。
但是要成为一位优秀教师，可不只是要有这些品质。
在这次对田老师的访谈中，我看到了作为一个优秀教师所要具备的其他品质。
在教育信念上，优秀教师对教师工作能够做到全身心投入，付诸热情。
相对于其他老师有的倦怠期，优秀教师则是能够凭借自己对教学的忠诚热爱反而在教学中收获内心的平静。
在知识和能力方面，结合我在课堂上的感受，优秀教师自身有着精深且厚实的专业知识，在课堂上有方向地系统化地讲解知识并且能够对其进行拓展，而不仅仅是只停留在课本上;还能够做到用英语教学，这也帮助了学生形成英语思维。
优秀教师的教学方式总是独具特色，能够让课堂的氛围变得轻松活跃;还能够做到设置适当的提问引导学生，启发学生的思维，很好地解决学生在课堂上疑惑不明白的问题。
优秀学科教师访谈记录
优秀学科教师访谈记录主题：优秀学科教师访谈记录访谈对象：高中英语教师访谈时间：2021年3月10日问题：1. 请介绍一下自己的教育背景以及教学经验。
2. 在您的教学中，有哪些特别的教学方法或策略？3. 您是如何激发学生学习兴趣的？4. 您如何帮助学生提高英语口语和写作能力？5. 您是如何管理班级和处理学生之间的冲突的？6. 您认为一个优秀的学科教师应具备哪些品质和能力？7. 您对于教师职业的热情和动力是从哪里来的？8. 请分享一些您在教学中取得的成功经验和教训。
答案：1. 我的教育背景是英语专业本科学历，毕业后进入高中担任英语教师已经有10年的时间了。
2. 在我的教学中，我注重结合多媒体技术和互动式教学方式，鼓励学生参与到课堂活动中来。
我经常利用音频、视频和图片等资源来丰富教学内容，同时通过小组合作和角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。
3. 我激发学生学习兴趣的方法有很多，例如通过引入有趣的话题、展示精彩的视频或图片等来吸引学生的注意力。
此外，我还鼓励学生参加英语角、阅读俱乐部等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力。
4. 提高学生的口语和写作能力是一个长期的过程，我会在每堂课中安排口语和写作的训练环节，同时给予学生及时的反馈和指导。
此外，我还会推荐一些适合学生阅读的英语原版书籍和写作素材，帮助他们提高自主学习能力。
5. 班级管理和处理学生冲突是一个重要的教师职责。
我会建立一个良好的班级氛围，鼓励学生相互尊重和合作。
对于学生之间的冲突，我会采取公正中立的角色，引导他们进行有效的沟通和解决问题。
6. 一个优秀的学科教师应具备良好的教学能力、丰富的教育理论知识以及对学生的关心和尊重。
此外，他还应具备激发学生学习兴趣、培养学生学习能力的能力。
7. 我对教师职业的热情和动力来自于对教育事业的热爱和对学生成长的期望。
我希望通过我的努力，能够帮助学生们实现他们的梦想。
8. 在我的教学中，我取得了一些成功，比如学生的英语成绩有明显提高，他们对英语学习的兴趣也得到了激发。
教师访谈报告内容总结
教师访谈报告内容总结1. 背景介绍本次教师访谈主要针对一位资深教师进行，该教师教龄超过20年，担任高中英语教师，是学校英语教研组的组长。
通过访谈，我们了解了教师对于教学的理念、方法以及对学生的期望等方面的看法和经验。
2. 教师教学理念该教师强调学生的主动学习和积极参与是教学的核心。
他认为教师的角色是引导学生，激发学生的学习兴趣和学习动力，而非简单地传授知识。
因此，在教学过程中，他注重培养学生的思维能力和创造力，注重学生的综合素质培养。
3. 教师教学方法为了贯彻他的教学理念，该教师采用了多样化的教学方法。
首先，他注重启发式教学，通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力。
其次，他注重互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，进行小组合作等，培养学生的合作能力和沟通能力。
此外，他还采用了多媒体教学，运用PPT、视频等多种媒体工具，增加课堂的趣味性和互动性。
4. 教师对学生的期望该教师对学生有着较高的期望。
他认为学生应该具备扎实的英语语言基础，能够流利地运用英语进行表达和交流。
同时，他希望学生具备独立思考、解决问题的能力，具备良好的人际沟通和合作能力。
此外，他强调学生应该具备对学习的热情和积极的学习态度，能够主动参与到学习中去。
5. 教师的教学挑战和解决方案在教学过程中，该教师也面临一些挑战。
例如，学生的学习兴趣不高，学习动力不足；学生的英语基础参差不齐，教学进度难以统一；学生在课堂上经常缺乏积极参与等。
针对这些挑战，该教师采用了一些解决方案。
例如，通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；通过分层教学，针对学生的不同水平，制定个性化的学习方案；通过鼓励学生提问、主动参与等方式，提高学生的学习积极性。
6. 教师的自我反思和发展计划在本次访谈中，该教师也对自己进行了反思，并制定了一些发展计划。
他认识到自己在课堂管理方面还有一些不足，往往难以有效地控制课堂秩序。
中学英语教师访谈(1)
访谈记录1.请问老师大学期间读的是英语（师范）专业吗？如果是，大学期间大致学什么？如何学？是的，我大学读的是英语（师范）专业。
大学期间，我们学了语法、精读、泛读等等，印象比较深刻的就是口语、英语角活动，最苦最累的就是词汇的背记。
虽然感觉读大学期间有点累，但是收获还是挺大的。
2.请问老师在读大学以前就有想要成为一名老师的想法吗？没有这样的想法。
当时高考的时候考的不太理想，家人又不支持复读，所以选择了分数要求不是很高的师范院校。
3.请问老师在刚步入教师生涯时，是如何适应由学生到教师的转变？又是如何调整改进自己的教学的？我们当时读大学的第二年就去实习了，时长一个月。
在实习的那一个月里，我们开始慢慢找准教师这个角色，学会怎么面对学生，上课、改作业、做班主任等等。
当时我们还是处于从学生到教师的过渡期，所以一边向指导老师请教，一边自己摸索。
我们当时也和学生相处的十分融洽。
我当时做班主任时，那个班的学生的足球赛在年级总是垫底。
当时我作为老师，为他们加油，也指点了一下他们，最后他们的足球赛居然拿了年级第一。
通过这个活动，也看见了自己的付出和收获。
实习结束以后，学生都很舍不得我们。
后来我们也一直有保持联系。
毕业的第一年，我们也都是边向老教师请教，去了解他们怎么上课、怎么备课，这一点很关键，课后也勤学好问，请教一下别人句法或者是语法或者是自己没有把握的地方怎么教；边自己摸索。
不错的是，我们和学生经常打成一片。
学生如果喜欢我这个老师，那他自然会在英语上投入更多。
4.请问老师的教学理念是如何的？可以分别从管理学生、英语教学两方面来阐述吗？首先说一下学生管理方面。
你接手一个班，要引导全班同学制定合适的班规，以制度管人，实行班级量化管理；定期开展主题班会，尽力解决班里的一些问题；利用社会实践活动进行集体主义教育；合理发挥学生的积极性，鼓励每个学生都参与到班级的管理中来，形成班级有人管理的优良班风。
作为班主任，我的另外一个主要工作就是督促学生学习。
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教育调查学校：华南师范大学学院：外国语言文化学院年级：2016级班级：英语师范一班姓名：学号：采访提纲（一）时间：2016年2月14日上午10：20地点：深圳市南山区南头中学（高中）被采访人：吴宏记老师采访问题：①老师的教龄有多少年了？②教师这职业是十分稳定的，但每一天的工作都是差不多的。
会不会觉得枯燥？如果觉得枯燥了，需要怎么解决呢？③作为一名老师的日常心理压力大吗？④作为一名英语教师，老师觉得需要拥有的基本素养是什么呢？⑤高考改革后，英语科目的考试变成了一年多考，英语老师的压力会减轻吗？会不会削减英语这一科目的优势呢？⑥英语一直都是比较热门的专业，师范英语也越来越多的人报考，那这样以后英语老师的发展前景是怎么样的呢？⑦很多人都说现在大家都是走在“考证”的路上，老师觉得考到的证越多越好吗？⑧大学四年，老师对自己的大学生活有什么遗憾吗？采访记录（一）我：老师，上午好！很感谢老师抽出了一点时间接受我的采访，老师的采访带给我的感触一定会有很多的。
吴宏记老师：你们能回来，我们这些带了你们那么久的老师都是很开心的。
而且你还带草莓做礼物，我怎么能不开心呢？哪像之前回来的那些，没有带礼来还坑了我一顿午饭才回去。
我：嘿嘿，老师能够喜欢就好啦。
那我接下来就开始我们正式又不太正式的采访啦？老师做英语老师多少年了呢？吴宏记老师：我90年参加工作，到现在有27年了吧我：噢~27年真的是相当长的一段时间呢。
教师这职业是十分稳定的，但每一天的工作都是差不多的。
会不会觉得枯燥？吴宏记老师：那是肯定的，做长久的工作都会觉得枯燥的、无论敬业精神如何。
相对于其他职业来说，更容易产生倦怠感。
因为教学是比较实验方面、你的工作对象，他有他的特点，他不变，好多都是routine。
时间久了之后，肯定容易倦怠的。
我：那怎么调节呢？吴宏记老师：这一切都是应试教育弄的，如果能够淡化这个应试教育，即这个素质教育，我想作为老师的工作情趣、乐趣会更多。
你现在一门心思的天天为了备考，尤其是高三，做题啊挖空心思得分啊是不是，好多好多很重要的东西老师自己喜欢的东西都没时间去做了。
那时间久了肯定就觉得倦怠、单调了。
至于我个人如何调节，一般就是周末争取做自己喜欢的事情，也会调整自己的心态。
我：平常作为一个老师，压力会很大吗？吴宏记老师：压力啊，这个客观上是一定会有的。
但是压力的大小就取决于自己了，自己把握压力。
你看我教了二三十年了，压力就是来自自己对所教班级的平均分、优秀率咯。
那如果是我不看重这些，那就没什么压力了。
还有就是年轻人，随着年龄层次的不同，这个压力感觉也是不一样的。
年轻人，刚刚开始有好多要学，要面临着尽职啊、评优评先啊还要学好多东西，那他就感觉到压力比较大一些了。
那还要看你怎么对待这个东西了，不要太看重这些东西。
就像学生参加高考一样的。
优秀的学生就觉得没什么压力了，目的性强的学生、把自己定位在清华北大的学生压力就大了。
如果你比较满足，不要求太高，不求有功但求无过的话，你的压力自然会小很多。
我：那老师觉得在这么长的就职生涯中，接触过那么多形形色色的英语老师，作为一名英语老师需要具备的素养是什么？吴宏记老师：英语老师需要具备的素养？我：对呀，我们在寒假期间也完成了一份大学生职业规划书，在范例中我看到许多的师兄师姐写到了作为一名老师需要具备的素养之类的，所以就想问问您的看法吴宏记老师：这个问题范围很大。
作为一名英语老师，如果是单从这个完成教学任务的这个角度来说，那作为一名英语老师的素养就不用说啦。
那就是你的专业了，听、说、读、写这些方面，首先你个人要过关，至少会让学生跟你这个老师接触过以后会觉得你这个老师很厉害，不至于让学生产生对你的专业能力怀疑的瞬间。
那这个就是老师的基本素养没有达到了。
是不是？这是单从完成教学任务的方面来说，至少要让学生认可你、喜欢你，这是一个前提、这也是重要的一关。
这一关过去了，其他方面的工作、教学过程当中其他的问题都会很好解决了。
但是如果你作为一位老师的基本素养，如果再往大的说的话，从目前的应试教育、怎么教学出成绩来说，就是态度问题、爱岗敬业需要放在第一位了。
其他的你的专业、你的教学能力，这都放在其次。
你的态度在那儿了，你的教学精神在那儿，后边的工作就好说了。
我：态度在前，专业在后。
有了态度才能做成想做的事，对吧？吴宏记老师：那肯定啦，你干什么事都要有态度。
你懂得再多，没有态度有什么用啊？我：态度端正了就能认真做下去。
吴宏记老师：对呀，你喜欢自己做的事，至少不讨厌。
英语老师的素养，这是个很宽泛的问题，回答起来比较难。
首先是要达到一个老师的素养，爱岗敬业、热爱学生之类的都是必须的。
然后是细致到作为一个英语老师的素养。
我：现在高考好像改革了？吴宏记老师：高考改革这一届现在还没有赶上，从下一届高一，也就是17到18级才改革。
这个改革主要是考试的科目的设置变化，这是核心部分，语数外三科、英语一年多考，文理不分科，具体的可以查阅资料。
我：就是英语可以一年考很多次，取最好的成绩。
那这样会不会削弱英语这一科目的优势？吴宏记老师：不好说，现在根据我们一线的老师，我个人认为不仅负担减轻不了，往往还会增加。
老师的任务还会更加艰巨一些。
为什么呢？至少我这样认为，一年多考，你考几次就等于一年有几次高考。
你想想是不是这个道理？你考两次，那就这两次我都要按照高考的标准去准备。
那就不言而喻了，老师的任务就增加了。
这一说，一年多考，有些老师认为，学生轻松了。
这个地方也不好说。
但至少呢，学生有两次以上的机会，学生准备的针对性比较强，他这次考不好了，下次他就有方向去准备了。
如果他这次觉得考的足够好了，下次他就能够集中精力去准备其他科目。
对于老师，我个人是认为压力增大了。
一年多考，自然培优补差的工作就多出来了。
培优补差就是为了考的好一点，如果学生没有考好，他就会想考得更好、payspecialeffort。
那光靠学生不行，就要靠老师更多了。
说不定以后高一高二的老师都要参与到高三的备考工作中了。
我：英语一直都是比较热门的专业，师范英语也越来越多的人报考，那这样以后英语老师的发展前景是怎么样的呢？吴宏记老师：现在啊，咱们先不光说英语老师，就做教师这个职业啊，你想我以前，我教这个毕业班也做班主任，那学生填报专业的时候，大概是十年前，这应该是学生对教师这方面是不感兴趣的，很少报师范专业的。
这个理由我也不是很清楚，至少这是个现象。
但是现在不一样了，你看，现在你毕业了也主动报了师范。
咱们学校很多都考华师啊、北师啊、华东师大之类的学校。
这就说明，教师的社会地位、经济收入这方面都比以前好了。
现在是很多人报考师范，咱不唱高调。
报考师范的学生都不是一些特别有才华的、你想想从中国的高考到现在，师范专业毕业的学生，在中小学的时候，大部分不是最优秀的，最优秀的学生不会报师范的。
省状元、清华北大的学生那些都不会报师范的，这些都是高尖端人才。
师范是一个职业嘛、是一个谋生的手段。
做老师，绝对不能把目标定在名利这方面。
至少在这种背景下，做老师是发不了财的。
这两年，社会地位是提高了，但是还是不行。
这个就扯到教育制度这方面了，就扯远了。
就我个人的想法，英语老师的发展前景还是不错的。
因为一年多考的改革会增加英语老师的工作量，但是人的精力是有限的，就需要靠更多的人参与进来，所以裁员是不可能的，更有可能的是扩招更多的英语老师，那此时你的工作机会就多了。
我：那老师觉得考证的时代，考证越多越好吗？吴宏记老师：我觉得必要的证书拿到就好了，你的个人能力够强，其余的一些补充证件没有也没事。
教师资格证就是必须的，专业技术资格证书是很重要的。
我：老师对自己大学的生活有什么遗憾的吗？吴宏记老师：遗憾啊有一个最突出。
就是当时我们都在拼命学习，想把自己的专业搞得精、搞得专，所以就忽略的校园里的一些事情。
没有参与学校的社团活动、课外活动之类的。
现在想想，就觉得有点遗憾。
每个人的精力都是有限的，所以专业可以不用那么精、那么专，你也要花时间参与学校的社团活动。
当然、你有足够的精力两全其美、鱼与熊掌都可兼得就最好了。
我：看来有老师的经验，我就能避免这个遗憾啦。
老师今天的采访也给了我很多想法呢，谢谢老师能够抽出时间！采访心得（一）吴宏记老师是在高三文科班分火箭班、重点班、普通班的时候开始接管火箭班的，虽然在吴老师带领下的时间没有那么长，但是仍然被吴老师的人格魅力折服。
就像吴老师跟我说的一样，先要让学生对老师感到佩服。
这一点吴老师做的真的很到位，每一次问吴老师问题的时候，老师都能够很快的回答。
他也有自己讲课的方式，不会像是每天练习每天讲课的枯燥。
每一堂课都是很轻松的，就算是高三的压力时段，老师还是尽力让我们保持轻松。
吴老师也会定时给我们一节课的时间看电影，虽然在他人看来好像在浪费高三宝贵的时间，但是这样一节电影课既让我们在高三紧张时刻放松了心情，也让我们在看英语电影的时候培养了语感。
采访完吴老师之后，对师范专业也有了更深的认识。
老师的职责是教书育人，带领同学们走上正确的道路、避免误入歧途。
作为一名老师，最重要的首先是自己的态度问题。
态度端正了再来谈自己的专业能力。
作为一名老师，需要学会的还有很多。
自己的专业能力、与人交际的口才、管理人员的能力……这些都是作为一名老师必须具备的教学能力，除了这些之外还需要自己的人格魅力。
不能够把自己完全当成一名老师，需要化身为朋友、和学生们像同龄人一样交流。
与不能够把自己完全当成一位朋友，需要像老师一样能够教会他们一些人生的大道理。
曾经以为，教师也就是这样而已。
但在仔细想过自己经历过的老师、思考过老师采访的内容后，觉得教师被赋予的意义远不止于教书育人这四个字。
教师应该是学生向西取经道路上的孙悟空、是学生友谊之河上的桥、是学生成长之路上的加速器。
说着说着，也不禁开始憧憬起自己以后站在三尺讲台上、看着台下抬起头眼睛闪着光的孩子们，这样的场景带给自己的自豪感超越了语言能够表达出的程度。
当然，自己现在还有很多需要去学，需要自己一步步的接触、一步步的改正。
我会继续带着虔诚的心勇往直前的！采访提纲（二）时间：2016年2月14日下午13:00地点：深圳市南山区南头中学（高中）被采访人：马玲老师采访问题：①对于师范专业有什么看法呢？②对英语教师这一职业的看法是什么呢？③一开始为什么会选择成为一名英语老师呢？④老师，您认为学生在不影响课业的情况下多看美剧、英剧和外国电影，对学生有好处吗？⑤现在很多的学生就是口语不好，如果是您、您在教学过程中会怎么提高这一方面呢？面对沉默的英语课堂，您该怎么办呢？⑥老师觉得初中与高中两个时期的英语学习有什么区别呢？⑦老师对于高中时期的授课，采取全英或者全中文的授课方式有什么看法呢？⑧现在有很多的老师都开始使用多媒体来辅助教学，请问您对多媒体教学有什么看法呢？采访记录（二）我：老师下午好~谢谢您百忙之中抽出时间来接受我的采访！马玲老师：我们这些老师也很想你们的！这样的采访对我也很有趣味，既让我知道了毕业生学习这个专业想要知道的问题，也让我对自己的教学有所思考。