学会人物细节描写
5招教你学会作文的“细节描写”
5招教你学会作文的“细节描写”老师在批改作文时，经常会提醒孩子“注意细节描写”，可细节描写到底应该怎么写呢？今天就给大家分享5个实用技巧，让作文细节描写不再成为孩子写作难题！什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内涵上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~01细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。
描写人物细节的作文
描写人物细节的作文人物细节描写。
在我们周围，总有一些人物会给我们留下深刻的印象，他们或让我们感动，或让我们心生敬佩。
今天，我要向大家介绍的是我的一位老师——李老师。
李老师是我们学校的一位语文老师，她是一个身材高大、气质优雅的女士。
她的头发总是梳成一个简单的发髻，整洁而不失风格。
她的眼睛很有神，总是透露着一种睿智和温暖。
她的声音不高不低，却总能在课堂上引起同学们的注意，她总是以一种温柔的语气和同学们交流，让人感觉很舒服。
李老师的穿着总是很得体，她喜欢穿着一身简约大方的衣服，搭配上一双高跟鞋，显得非常有气质。
她的皮肤白皙，总是透着一种健康和自信。
她的笑容总是挂在脸上，让人觉得她是一个很亲切的人。
除了外表，李老师的内在品质也是让人敬佩的。
她是一个非常有责任心的老师，她总是能够耐心地倾听学生的问题，给予他们耐心的解答。
她对学生总是严格要求，但又不失温柔，总是鼓励学生们勇敢地面对困难，勇敢地追求自己的梦想。
在课堂上，李老师总是能够讲解得非常清晰，她总是能够用生动的语言和生动的例子来让学生们理解知识。
她总是能够引导学生们主动思考，勇于表达自己的观点，让学生们在她的课堂上不仅仅是学到知识，更是学到了做人的道理。
在我心中，李老师就像一盏明灯，总是能够给我指引方向。
她的风采和气质总是让我感到敬佩，她的言行举止总是让我感到亲切。
我愿意向李老师学习，向她学习如何做一个有责任心、有爱心的人。
通过对李老师的细节描写，我相信大家已经对这位令人敬佩的老师有了更深刻的了解。
她不仅外表优雅，更是内心充满爱心和责任感的人。
我相信，在她的引领下，我们一定会成为更好的人。
写作《于细微处见精神-人物细节描写》教案
1.教学重点
（1）掌握人物细节描写的核心方法，包括动作、神态、语言、心理等方面的描写技巧。
-例如：通过分析《背影》中父亲买橘子的动作描写，学习如何运用动词和修饰语表现人物特点。
（2）学会从生活中捕捉细节，将观察到的细节融入写作中，刻画出生动的人物形象。
-例如：引导学生关注身边熟悉的人，从他们的行为、表情、言语等方面提炼写作素材。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，通过分析文本中的细节描写，提高审美品位；2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力，使他们在日常生活中更加关注身边的人和事；3.提升学生的书面表达能力，学会运用细节描写来塑造生动、饱满的人物形象；4.培养学生的合作与交流能力，在互相评价、修改作文的过程中，提高自我认知和批判性思维。通过实现这些核心素养目标，使学生在写作过程中能够更好地结合新教材要求，全面提升语文素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解人物细节描写的基本概念。人物细节描写是对人物的动作、神态、语言、心理等方面进行具体的刻画，它是塑造人物形象、展现人物性格的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如《背影》中父亲买橘子的描写。这个案例展示了细节描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解人物。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物细节描写的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对细节描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三招学会刻画人物形象
三招学会刻画人物形象刻画人物形象是小说写作中重要的基本技能之一，它需要作者凭借自己的观察力和想象力，把人物的性格、外貌、行为、言语等形象化地展现出来，从而让读者产生共鸣，深入理解小说主题和情节。
下面介绍三招学会刻画人物形象的方法：一、注重细节描写小说中的人物形象需要被描写得细致入微，包括人物的外貌特征、衣着打扮、肢体语言、行为举止、声音语调等各个方面。
比如，笔者要写一个男主人公的形象，可以用以下的方式来描写：“他身高约180厘米，体型健壮，浅色衬衫勾勒出他宽厚的肩膀和平坦的腹部，紧身裤子显示出他修长的双腿和紧凑的臀部；他面容坚毅，前额宽阔，五官深邃有神，尤其是那双深邃的眼睛，闪烁着坚定而果敢的眼神。
”这样的描写让读者不仅能够清晰地看到人物形象，还能体验到人物的性格特征和精神状态，从而更加深入地理解人物的内心世界。
二、运用情景描写情景描写是刻画人物形象的重要手段之一，它能够通过环境、气氛、细节描写等方式来强化人物形象的特点，让读者更加深入地理解人物的性格和情感。
比如，笔者要写一个孤独的女性形象，可以用以下的情景描写来加强她的内心独立和坚韧：“她一个人走在寂静的街道上，车辆和行人已经消失在这个晚上的黑暗中，只有她孤寂的身影在街灯的昏黄中跳跃。
她像一只孤独的鸟，飞过这个城市的每一个角落，到过无数个陌生的地方，但始终无法融入这个充满温暖和生命的世界。
”这样的情景描写让读者深刻感受到人物的孤独和坚定，从而更加理解她的性格和内心世界。
三、借助对话描写“兄长，你还好吧？”弟弟关切地问道。
“没事啊，小子。
怎么样？又在学校闯祸了？”兄长微笑着问道。
“不是不是，我一切都好。
只是想跟你说说话，聊聊家里的事情。
”弟弟轻轻叹了口气。
兄弟两人互相打趣，互相关心，体现出他们之间的亲密无间和关系纽带，同时也让读者更加深入了解他们的性格和情感。
以上就是三招学会刻画人物形象的方法，作者应该在取材前多多注意细节、环境、对话等方面来表现人物性格、思想和情感，使人物形象更加立体丰满，更加能引起读者的共鸣，让小说更加深入人心。
学会细节描写
《学会细节描写》学习目标：掌握记叙文的细节描写技能。
学习时数：2课时重点难点：如何通过细节描写表现人物性格，表达思想感情。
学习过程：一、细节描写概述什么是细节？细节——细微的环节，可以是人物的表情、动作、心理、语言等，也可以是某一事物。
细节虽小却能起到以小见大的作用。
作家刘真曾说过：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。
所谓作品的高度和深度是由它的细节部分决定的。
”二、描写方式1．稍加点染。
用于人物的表情和动作。
它往往能表现人物的心理和性格。
如孙犁的《荷花淀》中，当水生嫂听到丈夫天明到大部队上去时：女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把手指放进嘴里吮了一下。
就是这轻轻带过的一笔，足以让我们透视到人物复杂而激烈的情感世界。
几年的夫妻恩爱，可能的不测，可恨的敌人，可爱的家乡……激烈的情绪冲撞使她几乎难自持，但她终于能够自持——‚她把一个手指放在嘴里吮了一下，‛她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让自己的丈夫看出自己受到震动，那是软弱的表现；她不能拖尾巴，她必须坚强。
这里只一个“吮”字，看似一个不经意的细节表现了水生嫂既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女进步的特点。
2．浓墨重绘。
多用于写人物的动作。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者真切的生活体验。
在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
朱自请的叙事散文《背影》中有一段有名的细节描写：‚我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去……‛在整个送行的过程中，作者抓住了这一感人的细节，不惜笔墨，进行了细致具体的描述。
描述中这位慈祥的父亲的爱意跃然纸上，父亲对儿子的拳拳之情浸透纸背，因此他深深地打动了一代又一代读者的心。
这位慈祥的父亲的爱意回旋在我们的胸间，使我们为之感动，甚至潸然泪下。
3．反复点染。
文章中多次描写某一物件，不仅能前后照应，加深读者印象，尤其能在文中设悬念，埋伏笔，利于最后点题，表现主旨。
上课用让你的文章鲜活起来-学会物细节描写
与母亲通过打电话，相思之情表现得更真实、更活
这段文章通过一个怎样的细节
描写来表现人物怎样的性格特征？
他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有
不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，
笑时也是有容无声，因此大家常设他 “ 金口难
开 ” ，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。
2、语言细节描写。
孔乙 己着了慌，伸开五指将碟子罩 住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经 不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇 头 说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’ 于是这群孩子在笑声里走散了。”
3、动作细节描写。
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的眼泪很快的 流下来了。
谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。
（通过一个三天不说话的细节描写．把人物 极端内向的性格特征揭示出来。）
活学活用
口头作文，四人一组进行讨 论，描述班中某位同学，其 中可以综合运用各种细节描 写，最后让同学猜猜描述的 是谁。
课堂总结：老子说：“天下大
事，必做于细”。我们同学最容易
犯的毛病就是用叙述性议论性的 语言，用自己的看法对人物评 头论足。我们应该让人物自己 说话，自己活动。
这一连串动作的细节描写非常传神。
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。但 所得的是麻雀居多，也有白颊的“张 飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
优秀人物细节描写作文
优秀人物细节描写作文1、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
3、我的心里忐忑不安，怕老师发布出来我的分数，我将头轻轻地了下去，目光闪避着，脑袋像是过电影一样过着妈妈晓得分数后那生气和沮丧的表情，可是，我还是使她沮丧了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”三个字，后面还加了一个大大的问号.许多同学收到了宽容的笑声，课堂气氛已转至正常.我继续说道：“我，就是你们的季老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”接着，我详尽的了解了我的生活和工作情况，也诚恳地宣称了自身的一些弱点和缺点.我说完了，教室里一片沉静.我感到，同学们都被我的真诚感动了.果然，一阵热烈的掌声响了起来，李晓眼中甚至噙着泪水，拍手拍得非常起劲.听课就是从来不启欢呼的，这在我的教学生涯中就是第一次.我为自己即兴设计的教学方案陶醉了.我洒脱地在“季老师”三个字底下图画上了一道横线，盖住了“季老师”三个字，将题目换成“——就是个——吗”，建议道：“恳请各位同学考虑一下，将题目核对完备，并以此为题说道一段话.”李晓第一个发言，他说：“我的题目是‘李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗？’”.我心中一怒，学生的眼光就是多么霸气啊！李晓讲的非常简洁，驳斥了黑板上的字就是他写下的.尽管我还不坚信他的话，但对于他的骂人艺术还是赞赏的.学生们又扬起阿婷，这掌声似乎比给我的更热切.掌声一落，王娜举起了手，她说：“我要说的题目是‘王娜是个坏学生吗？’.”王娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量.她说她不是个坏学生，季老师也不是一个坏老师.今天，她感到老师的形象更加高大了.我非常惊艳，为她的大胆开朗而高兴.全班学生的掌声又一次热切的作响了出来.此事过去快十年了.如今，李晓已成为一位工程师；王娜在法国留学，已获得博士学位.这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式，那节课是给他们印象最深的一堂语文课.其实，近十年去，这三次掌声时时回响在我的耳边.我的爸爸乌黑的头发中参杂着几根白发，脸色稍有点白，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
人物细节描写作文
人物细节描写作文
人物细节描写。
她是一个身材高挑的女孩，略显瘦弱，但却有着一种与生俱来
的优雅。
她的长发披肩而下，微微卷曲的发梢在阳光下闪闪发光，
给人一种清新脱俗的感觉。
她的双眸清澈明亮，仿佛能够看穿人心，每一次眨眼都带着一丝神秘的魅力。
她的嘴角微微上翘，总是带着
一丝微笑，给人一种亲切温暖的感觉。
她的穿着总是简洁大方，不张扬却又不失时尚感。
她喜欢穿着
白色衬衫和牛仔裤，简单的搭配中透露着一种随性自然的美。
她的
步伐轻盈而有力，每一步都显得那么自信和坚定。
她的举止优雅大方，从不张扬却又不失风度，给人一种高贵典雅的感觉。
她总是喜欢微笑，那种温暖的笑容仿佛能够融化周围的一切。
她的声音清脆悦耳，每一次说话都带着一种柔和的力量，让人不由
自主地倾听。
她善解人意，总是能够在最合适的时候给予别人鼓励
和帮助，让人感受到她的善良和温暖。
她是一个有着强大内心的女孩，她总是能够在困难面前坚强地
站立，不轻易低头。
她有着坚定的信念和追求，总是能够在迷茫的时候找到自己的方向。
她的内心充满着爱和善良，总是能够在他人需要的时候给予帮助和关怀。
她是一个有着独特魅力的女孩，她的每一个细节都让人感到惊艳。
她的优雅、自信、温暖和善良让人不由自主地被吸引，仿佛她就是生活中的一抹亮色，让人感到温馨和美好。
她就是那样一个与众不同的女孩，让人心生敬佩和喜爱。
我学会了什么细节描写作文900字
我学会了什么细节描写作文900字全文共9篇示例，供读者参考我学会了什么细节描写作文900字篇1星期天，我到小院去踢毽子，我从木箱里找出毽子，我试着踢了几个。
我刚抛起毽子，还没反应过来，毽子就掉了下来。
我又把毽子向上一抛，毽子落到了我的脚尖上，想掉下来时我腿一伸，摔了个四脚朝天，生疼生疼的。
妈妈见了说：“我来教你吧!”妈妈把毽子往上一抛，开始了踢毽子，抬腿，又放下，毽子随着妈妈的节奏发出声音起起落落，妈妈的脸上汗水像一串串晶莹的珍珠。
一会儿，“你自己先试几个，我再教你。
”妈妈上气不接下气的说道。
我开始练习起来，腿一刻不停的抬起又放下。
可我第二个还没有抬腿时，毽子早已落到了地上。
妈妈鼓励我说：“没关系!”我与开始继续练习。
妈妈找到了一些毛线，把毽子绑起来吊着踢。
这可是小菜一碟，不一会儿，我就学会了。
我开始学抛了，要速度快，还要再建落地时对准毽子。
“好了，现在你开始做几个，而且还要停下休息，当然也不要觉得太简单，一定要记住!”妈妈严肃地说道，我点点头。
我开始练习了，踢了几个，毽子碰到我的手，生疼生疼，我说：“妈妈，可不可以不练了?”妈妈说：“随你吧。
”我要学，虽然手好像热水烫过似的，没有红，只有疼，再怎么疼我也要学，坚持就是胜利，如果不坚持长大了还能干什么，我一定坚持坚持再坚持，一定啊!从此，我喜欢上了踢毽子。
我学会了什么细节描写作文900字篇2标题:我学会了什么——细节描写大家好,我是小明。
前几天老师布置了一篇作文,要求我们写写最近学会了什么新知识或技能。
我想了很久,决定写关于细节描写。
什么是细节描写呢?过去我总是草草几笔就完成了作文,对细节描写不太在意。
可是老师说,细节描写就像加了调味料的菜肴,会让作文变得更加生动有趣。
比如写一幅风景画,单单说"那是一幅漂亮的风景画"就太单薄了。
细节描写就是要把画中的山、水、树等具体描绘出来,让读者有身临其境的感觉。
比如这样:"画中有一座雄伟的山峰,山顶覆盖着皑皑白雪;山腰却绿树成荫,点缀着几座小村庄,房屋炊烟袅袅升起……"是不是就生动多了?再举一个例子,如果只写"我昨天去参加了同学的生日聚会",读者根本无法想象当时的场景。
人物细节描写作文
人物细节描写作文在这个世界上，每个人都有自己独特的人物细节。
这些细节可能是外表上的特征，也可能是内心深处的品质。
无论是外表还是内心，都是构成一个人物形象的重要因素。
下面我将通过细致入微的描写，来展现一个人物的细节，让读者更加深入地了解这个人物。
首先，让我们来看看这个人物的外表。
他是一个身材高大，面容英俊的男子。
他的双眼深邃而明亮，仿佛能洞察人心。
他的鼻子挺直，嘴唇线条分明，给人一种坚毅的感觉。
他的头发浓密而有光泽，看起来非常健康。
他的肌肤白皙，毫无瑕疵，给人一种清新的感觉。
总的来说，他的外表给人一种阳光、自信的印象。
除了外表，这个人物的内心也非常丰富多彩。
他是一个勇敢、坚毅的人。
无论遇到什么困难，他都能坦然面对，从不退缩。
他有着一颗善良的心，总是乐于助人，乐善好施。
他的聪慧和智慧更是令人钦佩，无论是学业上的问题还是生活中的困难，他总能够迅速找到解决的办法。
此外，他还有一颗热爱生活的心，对待生活充满热情和活力。
无论是在工作中还是在生活中，他总是能够保持乐观的态度，让周围的人都感染到他的快乐和幸福。
在人物细节的描写中，细节是非常重要的。
通过对外表和内心的描写，可以让读者更加深入地了解一个人物。
只有将人物的外表和内心都描写得淋漓尽致，才能够使人物形象更加栩栩如生，让读者产生共鸣。
因此，我们在写作中要注重对人物细节的描写，让人物形象更加饱满和立体。
总之，人物细节的描写是写作中非常重要的一部分。
通过对外表和内心的描写，可以让人物形象更加生动和立体。
只有将人物的细节描写得淋漓尽致，才能够让读者对人物产生共鸣，从而更加深入地了解这个人物。
希望大家在写作中能够注重对人物细节的描写，让作品更加生动和有趣。
人物细节描写的作文（精选25篇）
人物细节描写的作文人物细节描写的作文（精选25篇）在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的人物细节描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
人物细节描写的作文篇1我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。
她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!人物细节描写的作文篇2“豆角嘞！豆角！七块钱一斤！”高声大喇叭充满整个集市，各种卖菜声、讨价还价声掺杂在其中，这应该就是中国的一种热闹吧！身材娇小、三十多岁的妈妈的讲价经验很让我开眼。
穿着小白鞋的妈妈，脚狠狠跺地，卯足劲，用着高原女子才拥有的高音，冲着卖菜小哥嚷道：“七块钱一斤？！这么贵？超市才五块一斤，六块两斤还差不多……”一旁的大娘也附和着，两手叉腰，一副不同意就要吃人的样子，旁边买菜的人都微微向一边闪过，小孩都吓得节节后退。
卖菜小哥连忙同意，两人拿了袋子开始捡捡挑挑，装了足足一大袋，才满意地拿去称。
人物细节描写的作文篇3集市上的人熙熙攘攘，摩肩接踵，一位衣着艳丽的老太太被挤到一个小小的苹果摊儿前，她瞪着拥挤的人，不耐烦地叫嚷：“挤什么挤啊？年纪大了挤坏得赔钱的！”稍一低头，看见苹果又大又红，便用尖利的嗓音问道：“这苹果多少钱一斤？”“五块。
关于人物的细节描写片段
好的，以下是关于人物的细节描写片段：
他静静地坐在窗边，阳光透过窗户洒在他的脸上，映照出他轮廓分明的脸庞。
他的眼睛闪烁着深邃的光芒，像是隐藏着无尽的智慧和思考。
他的嘴唇微微上扬，透露出一抹淡淡的微笑，仿佛在享受着内心的宁静。
他穿着一身整洁而简单的衣服，白色的衬衫扣子被扣得整整齐齐，展现出他的严谨和细致。
他的手指修长而灵活，不时轻轻地抚摸着手中的书籍，似乎在与知识交流。
他的头发乌黑而亮丽，轻轻地垂落在他的额头上，随着微风轻轻飘动。
他的眉宇间透露出一种坚定和自信，仿佛对自己的未来充满了希望和决心。
每一个细节都勾勒出他独特的个性和魅力。
他是一个专注而深思熟虑的人，内心充满了对知识的渴求和对生活的热爱。
中学生如何学会细节描写
用， 活 画 出一 个 见 风 使 舵 、 媚上欺下 、 畏 强 凌辱 的 沙 皇走 狗 形 象 。 鲁迅先生对 《 祝福 》 里 的“ 祥林嫂 ” 和《 社戏》 里的“ 闰土” ， 在 外 貌 描 写 上则 运用 了对 比手 法 ， 在《 祝福》 里 揭 示 吃人 的 封建 宗 教 ， 冷 漠的世态人情 把“ 祥林嫂 ” 逼 向精神失常 ， 在《 社 戏》 里 则 告 诉 人 们， 军 阀混 战 、 列强侵略 、 政 府 的苛 捐 杂 碎 ， 是 农 村 走 向破 产 的边 缘， 农 民坠 入 困苦 深 渊 的 真 正原 因 。 由此 可见 ， 细 节 描 写 离 不 开 修辞 。 ２ ＿ ４需 要 营 造 意 犹 未 尽 的效 果 细节 描 写有 时 也不 需 要 太多 的语 言 ． 有 省 略号 就 可 以 ． 如： 《 故 乡》 中“ 他的态度终 于恭敬 起来 了 ， 分明 的叫道 ： ‘ 老爷 ！ ” ’ 这 里 的省 略 号 分 明地 写 出 闰 土 内 心 的 矛 盾 、 痛 苦 和悲 凉 。 也 写 出 了鲁 迅 心 中 的无 限 太 息 ！ 有时则不着一字 ， 尽得风流 ， 《 琵 琶行 》 中的 “ 东船西舫悄无言 ， 唯见江心秋月 白” 这 一 句 远 比一 声
相 干 的街 头 热 闹 一 样 ，所 以鲁 迅 先 生 用 这 样 的 比 喻 写 出 了麻 木 者 的丑陋 ， 也 写 出 了 自 己 的强 烈 愤 懑 ， 表 达了哀其不幸 。 怒 其 不 争 的强 烈 情 怀 。《 鲁提辖拳打镇关西》 中的“ 三拳” ， 一拳一定位 ， 拳一 比喻 ， 一 拳 比一 拳 还 有 力 道 ， 三句话 又形成排 比 ， 酣 畅 淋 漓 的 刻 画 了一 个 除 暴 安 良、 嫉 恶 如仇 的 梁 山 好 汉 形 象 ， 还 让 所 有 读者觉得解恨 （ 因为 恶 人 终 有 恶 报 ） ， 获得 阅读 的快 感 。 《 变色龙》 这篇文章里 ， 运 用 反 复 的手 法 ， 描 写 警 官 奥 楚 蔑 洛 夫 的那 件 大 衣 “ 脱” 了“ 穿” 、 “ 穿” 了又 “ 脱” ， 通 过 这 一精 心 设 置 的道 具 ， 反 复 使
写人的细节描写作文
写人的细节描写作文
写人的细节描写。
他是一个平凡的人，一个在人群中不起眼的存在。
但是，当你仔细观察他的时候，你会发现他身上有许多令人印象深刻的细节。
首先，他的眼睛。
他的眼睛深邃而幽暗，仿佛隐藏着许多故事和秘密。
当他注视着你的时候，你会感到一种无形的压力，仿佛他能看穿你的内心。
而当他微笑的时候，他的眼睛会变得明亮而温暖，仿佛整个世界都变得明媚起来。
其次，他的手。
他的手指修长而纤细，每一个指节都透露着力量和灵巧。
当他写字的时候，他的手指舞动如飞，字迹工整而端庄。
而当他握住你的手的时候，你会感受到一股温暖和安心，仿佛他的手掌能够抚平你的所有不安和烦恼。
再者，他的步伐。
他走路的姿态优雅而从容，每一步都显得轻盈而有力。
当他走过人群的时候，他的身影总是那么引人注目，仿佛整个世界都为他而停留。
最后，他的微笑。
他的微笑总是那么温暖而真诚，仿佛能够融化所有的冰冷和疲惫。
当他微笑的时候，整个世界都变得明亮起来，仿佛所有的不快和烦恼都烟消云散。
总的来说，他身上的每一个细节都散发着一种迷人的魅力。
他的眼睛、手、步伐和微笑都让人无法忘怀。
他或许不是一个出色的人，但是他身上的每一个细节都让人感到温馨和舒适。
这就是他，一个平凡而又不平凡的人。
细节描写-记叙文写作中的细节描写(最全)
02
她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）
添加“动作描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）
添加“肖像描写”
添加“语言描写”
缺少细节描写，用叙述代替描写。 有细节，但描写不力，不能充分表现人物个性精神。
【升格佳作】 我的好友
【升格佳作】 我的好友 一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友——王嘉慧。（外貌描写） 刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。 一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说晚安……沉浸在充满友情的欢乐中。（友情的具体化）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，
穿得也很差。
“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，
瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，
头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚
穿一双草鞋。
2、把握外貌描写的方法
她骂他混蛋。
尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
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3
4
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细节是隐藏在文字里间的魔术。
02
——高尔基
没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。
写人物动作细节描写
写人物动作细节描写
当我们写人物的动作细节时，我们需要注意细节的描写，以便让读者更好地理解和感受人物的行为。
以下是一些常见的动作细节描写：
1. 描述人物的姿势和动作，比如“他挠了挠头发，皱起了眉头”、“她双手交叉，眉头微皱”。
2. 描写人物的表情和眼神，比如“他眉头紧锁，眼中闪烁着愤怒的火光”、“她微微一笑，眼中含着泪花”。
3. 描写人物的手势和动作，比如“他用手指敲击桌子，表情严肃”、“她轻轻地揉了揉自己的手，眼神中透露出不安”。
4. 描述人物的动作细节，比如“他慢慢地抬起头，眼神中透露出疲惫”、“她微微侧身，露出了灿烂的笑容”。
5. 描写人物的肢体语言和动作习惯，比如“他习惯性地用手指挠后脑勺”、“她说话时喜欢用手势”。
通过以上细节描写，我们可以更好地展现人物的性格、情绪和
内心世界，让读者更加身临其境地感受到故事中人物的动作和情感。
这样的描写可以使人物更加生动，让故事更加具有感染力。
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学重点：1. 掌握人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 学会运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
教学难点：1. 如何准确捕捉人物动作细节。
2. 如何将人物动作细节与情感、环境等因素相结合。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 写作素材和示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注人物动作细节描写在写作中的重要性。
2. 分享一些优秀作品中的人物动作细节描写示例，激发学生兴趣。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 讲解如何通过人物动作细节描写来表现人物性格、情感和环境。
三、实例分析（10分钟）1. 提供一些写作素材，让学生观察并分析其中的人物动作细节。
2. 引导学生思考如何运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
四、动手练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个写作素材，尝试运用人物动作细节描写进行创作。
2. 学生互相交流，提出改进意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组挑选一篇作品进行展示，分享创作心得。
2. 引导学生对展示的作品进行评价，从人物动作细节描写的角度出发，提出建设性意见。
教学延伸：1. 布置课后作业，让学生运用人物动作细节描写的方法，修改和完善自己的作文。
2. 鼓励学生在日常写作中多运用人物动作细节描写，提高写作水平。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和动手练习，让学生掌握了人物动作细节描写的方法和技巧。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的动作细节，培养观察力和想象力。
通过作品展示和评价，激发学生的创作热情，提高写作水平。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学手段和练习方式，让学生更好地掌握人物动作细节描写。
六、深入探讨动作与性格的关系（10分钟）1. 讲解人物动作细节与性格特点之间的联系。
描写人物细节的作文
描写人物细节的作文人物细节的描写是文学创作中非常重要的一部分，通过对人物的细节描写，可以使人物更加真实、生动，让读者更容易产生共鸣和情感联系。
下面我将以一个小女孩为例，来进行人物细节的描写。
小女孩叫做小雨，她是一个活泼可爱的孩子。
她有一头乌黑亮丽的长发，总是梳成两个小辫子，看起来非常可爱。
她的眼睛像一汪清澈的湖水，明亮而有神，每当她笑的时候，眼睛里就会闪烁着无尽的快乐。
她的皮肤白皙细腻，总是透着一丝红润，看起来非常健康。
小雨的身材虽然不高大，但却非常匀称，她的小脸蛋圆圆的，鼻子挺挺的，嘴唇红润丰满，总是挂着甜美的微笑。
她的手指修长纤细，手心上还有一颗小小的痣，看起来非常可爱。
她的脚步轻盈，走起路来总是像飘在空中一样，给人一种轻灵的感觉。
小雨喜欢穿着各种漂亮的裙子，她觉得裙子可以让她感觉到自己像一个公主一样。
她喜欢粉色和蓝色的裙子，因为她觉得这两种颜色最适合自己。
她还喜欢戴着一朵小小的花环，让自己看起来更加可爱。
她总是笑嘻嘻的，带着一种天真无邪的笑容，让人看了就觉得心情愉悦。
小雨是一个善良、乐观的孩子，她总是乐于助人，喜欢帮助别人。
她喜欢和同学们一起玩耍，总是能够成为大家的焦点。
她有着一颗善良的心，总是愿意和别人分享自己的东西。
她喜欢画画，每当她拿起画笔的时候，就会沉浸在自己的世界里，画出各种美丽的图画。
小雨是一个独立的孩子，她总是能够自己完成自己的事情，不需要别人的帮助。
她喜欢独自在花园里玩耍，喜欢和小动物们交流。
她喜欢和爸爸妈妈一起散步，总是能够发现一些有趣的事情。
她喜欢看书，总是能够沉浸在书中的世界里，忘记了周围的一切。
小雨是一个天使般的孩子，她的笑容总是能够感染身边的每一个人，让人感到幸福和快乐。
她的善良和乐观总是能够给人带来正能量，让人觉得生活充满了希望和美好。
她是一个让人喜欢的孩子，她的存在让这个世界变得更加美好。
通过对小雨的细节描写，我们可以清晰地感受到她的形象，她的性格特点，以及她所带来的影响。
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嗓子会那么厉害，真是 使最懒的同学也会乖乖地交作
“一鸣惊人”。
业。
与你为邻
我最忘不了的是去年那件让我烦恼的 事，我生病了，尿血，是你旷课把我 送到医院的结石科去。当时数学课正 上到涵数这一章节，是期末考试的重 点和难点。每天下课之后你都会来到 医院看我，把你做好的课堂笔记给我 看，第一次翻开笔记的时候我很感动， 从没见你这么认真的做过笔记，几乎 是把一节课上老师所说的每个字都记 录了下来……
活学活用
口头作文，四人一组进行讨 论，描述班中某位同学，其 中可以综合运用各种细节描 写，最后让同学猜猜描述的 是谁。
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小试身手
用细节描写对淑女与粗汉的吃相的 两个片段进行细化。
描写淑女：她端起碗，挑了菜叶， 送到嘴里，嚼起来。
描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了 菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤 水。
羞得差点钻得老鼠洞里去。
常见的细节描写 的分类有哪些？
景物细节描写：自然环境、社会环境、
细节描写 的分类
场面细节描写
人物细节描写：外貌、语言、动 作、神态 、心 理
细节描写的作用——
使文章从枯燥走向活泼，从模 糊走向真实，从平淡走向 深刻，主要还是刻画人物性
格，塑造人物形象。
经典回顾
1、肖像细节描写。
写好人物细节的方法：
方法一.选择典型细节。
方法二.精心锤炼词语。 方法三.巧妙运用修辞。方法四 .善于想像联想。
例一：评点下面的三个文段，看看有没
有运用细节描写方法？看看哪些段落细节 描写得好？理由是什么？
初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，接电话的是母亲，我说，妈妈我 想你，妈妈说她也想我…… 点评：只见概述不见描写，更不见细 节，语言枯燥，人物形象模糊，感情 平淡。
这一连串动作的细节描写非常传神。
方法三 、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言 的生动性，变抽象为具体。
例三
家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像 灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩 单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的 菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我 成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀 里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地 注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸， 我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上 来……
方法二.精心锤炼词语。（细化动作、延长过程)
通过一些精彩的动词、形容词对所描述的内容进 行准确生动的修饰和限制
例二 写同学很怕吃辣椒。
段一 他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转 向，他急忙找水喝。
段二
他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突 然， “哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩， 脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩 不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱 窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上 下的女人站在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规。《故乡》
2、语言细节描写。
孔乙 己着了慌，伸开五指将碟子罩 住，弯下腰去说道：‘不多了，我 已经不多了。’直起身又看着豆， 自己摇摇头 说：‘不多不多！多乎 哉？不多也。’于是这群孩子在笑 声里走散了。”
初一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈 正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌 跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别 着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的 眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！” 我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着， 一边流着泪……
课堂总结：老子说：“天下大
事，必做于细”。我们同学最容易
犯的毛病就是用叙述性议论性的 语言，用自己的看法对人物评 头论足。我们应该让人物自己 说话，自己活动。
运用细节描写要注意的问题：
（1）细节描写必须典型真实。 （2）语言要精炼细致。 有些同学认为细节描写就是越详
细越好，这种看法是不准确的。 要抓住最传神的点去描写，而其 他地方可以一带而过，细节描写 不等于啰嗦。
《范进中举》
授之以渔
——
写好细节——
在关键处驻足，
“慢”说细微之处
方法一.选择典型细 （例1）“我以后就是你的同桌
节（肖像语言动作 心理细节）
《我的同桌》
啦！”她边说边习惯性地搔着
后脑，脸上挂着笑，我大吃一 惊，“和你同桌？”她耸耸肩， 一脸无辜。有谁不知她是最大
（例1）不清楚跟她坐 胆最调皮的女孩呢，我有点畏
作业：
老师批评学生做错了题目，老师 说：“你又做错了！”我无地自 容。
要求：请同学们把老师批评学生做错 了题目这个典型细节写得生动起来， 要精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善 于想像联想，写一段片段作文。
范例：瘦瘦的杨老师就像一株红高粱站在我的
面前，左手抓着试卷，右手在我面前用力的点 了几下，双目圆睁，盯了我约二分钟，然后一 字一句的说：“怎么又做错了，你？唉……”杨 老师长长的一声“唉”就像一块大石头重重地 压在我的身上，使我喘不过气起来。我偷偷瞥 一眼杨老师手中的试卷，！最后一道二十分的 题上面，一把烧红的铁火钳烙得我面红耳赤， 我无地自容！我还以为自己这次考满分了！ “唉，”又是一次惨痛教训！我何时才会迎来 满分呢？
时 ，就更难吐出一字。有次他数学只考了 58 分，却是全班 第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没 完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从 头天晚上到第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三 天．他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸 爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了．打鸡蛋，送糖水 ，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然 无话。 （通过一个三天不说话的细节描写．把人物极端内向的
3、动作细节描写。 (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的眼泪很快的流下来 了。
4、心理细节描写。
自己心里懊恼道：“果然天上 ‘文曲星’是打不得的，而今 菩萨计较起来了。”想一想， 更疼的狠了，连忙问郎中讨了 个膏药贴着。----
在一起是好是坏，反正 惧。
我只知道跟她坐在一起， 日子很快过去。印象中，每
随时会耳膜爆炸，为什 天晚修铃响起时，她就会问我：
么？因为她是班上有名 “准备好了吗？”我点点头，
的大喇叭，只要她轻轻 双手捂住耳朵。不一会儿，耳
地发出一声，就要把人 边骤然响起：“组长收数学作
吓死。不明白为啥她那 业啊——”其声如雷霆乍惊，即
---学会人物细节描写
①
②
③3③
④
学习目标
1.理解什么是细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
什么是细节描写？
细节描写的定义：是指文学作品中对人物动
作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、 场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。
细节描写(某个典型情节) 细微具体
生动细致
认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。
我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷， 转身像老鼠一样的溜了。
谢谢光临指导
方法四 .善于想像联想
例四
我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她 就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地
地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在
史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的 眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫 《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神 是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我 的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种 不能割舍的珍爱！
例一 昨天测验英语，我几次想拿出书来看， 由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是 被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我， 一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。 但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室 内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不 住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出 来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我
描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴 里，嚼起来。
范例：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，含羞似的张开樱桃 小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐纸纸拭擦唇角的余油。
描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合 着饭往嘴里送，又掺和了汤水。
范例：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起 大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往 嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 另有一粒米粒挂在嘴角上。
点评：增添了心理、语言细节描写。“我”
与母亲通过打电话，相思之情表现得更真实、更活
这段文章通过一个怎样的细节 描写来表现人物怎样的性格特征？
他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴 ，也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声 ，因此大家常设他 “ 金口难开 ” ，他要是在烦恼忧愁