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优品课件之小学信息技术《神奇的金山画王》教学反思
小学信息技术《神奇的金山画王》教学反思小学信息技术《神奇的金山画王》教学反思金山画王是很适合用作电脑绘画教学的软件，它里面的图库丰富多彩，动画新奇有趣，本课主要让学生运用颜料桶为黑白线条稿涂色，不仅锻炼学生的动手能力，而且提升学生对于色彩的搭配以及审美能力。
为以后更好的作画打下良好的基础。
本课我的目标主要有三个：1、知识目标：让学生学会用颜料桶为黑白线条稿涂色；2、能力目标：培养学生的动手能力及审美能力；3、培养学生运用电脑作画的兴趣，让其体验画图的乐趣。
主要是采用“探究式” 学习方法，以学生为主体，探索学习，学生通过操作为自己喜欢的线条画进行涂色，绘画完毕的作品展示可以让学生从中体验到成功的喜悦以及创作的乐趣。
教学过程：在导入过程中，运用谈话法进行语言激趣，通过亲切的谈话，拉近与学生的距离，激发学生学习金山画王的兴趣。
教会学生如何打开金山画王，让其通过操训练学生的动手能力。
第二阶段进行新授。
主要分为两大块：1、黑白线条稿的选择；2、涂色。
在教学的过程中，以学生为主体，主要让其进行探究性学习，通过学生自己的探究，发现问题，提出问题，通过讨论，自己可以解决的自己解决，不会的，由教师进行讲解，以此来加深学生的探究兴趣及学习能力。
同时，在教师的教授过程中学生学会求知，学会操作。
在涂色过程中，让学生自己动手尝试各种不同的涂色方法（完全着色、前景/背景渐变着色、区域着色、区域渐变色、圆形着色），然后总结得出什么情况用什么方法最适宜。
在操作过程中，我适时地进行鼓励评价，让同学们感受到学习中的成功感。
同时，运用各种评价方法，如自评、互评、组评等，让同学们在评价中学会取人之长、补己之短。
也及时地总结自己学习中的得与失。
最后进行活动延伸：创作《美丽的大森林》，可以将本课学到的技能更好地运用。
通过本课的学习，同学们已经掌握了涂色的技能，涂出的作品也很好，但是在色彩的搭配上还有些不足，这就要求我在以后的画图教学中进一步地培养学生的美感及色彩感。
(人教版)小学三年级信息技术上册 第1课《认识金山画王》word说课稿-最新学习文档
《认识“金山画王”》说课稿一、说教材本课是《认识“金山画王”》，本课主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。
在本课实施之前，已经学了Windows系统的画图工具，而且对Windows系统也有一定的认识，所以，软件的打开和退出，相对他们来说应该比较容易，就让他们自己动手启动，而且鼓励他们自己主动学习，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
“金山画王”绘图工具的组成及作用是本课的重点。
可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。
“金山画王”的工具比较多，所以如何协调运用好各种工具是教学的重点。
教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。
1、认知目标：了解“金山画王”界面，掌握启动和退出“金山画王”程序的方法；了解绘画工具的组成及作用，能写出金山画王窗口各部分组成的名称。
2、技能目标：通过自己动手尝试操作，讨论，培养学生的动手操作能力、自主学习的能力和协作学习的能力。
3、情感目标：培养学生利用计算机画画的兴趣；通过学生作品的展示，体验成就感，体验学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。
二、说教法学法本课的教法和学法我是这样设计的：1、任务驱动法。
把课程分成一个个的任务，让学生在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
2、演示法。
由于有些操作比较难以完成，就一边讲一边操作演示，然后再给学生自行操作，找出其中不足。
三、教学过程一、引入师：大家听过龟兔赛跑的故事吗？生：听过师：在这个故事里面最后谁得冠军了？生：乌龟师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。
所以我们可不能学习骄傲的小兔子。
可是，小兔子非常的不服气的说：“我还要跟你比赛一次！”这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？（生1：小乌龟生2：小兔子）师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了，两位主人公也来到了我们的教室，同学们，猜猜它们在哪呢？生：。
小学信息技术认识“金山画王”教案
小学信息技术认识“金山画王”教案金山画王——探索艺术与科技的结合导语：在小学信息技术课程中，引入艺术元素有助于培养学生的创造力和审美能力。
本教案将以“金山画王”为切入点，通过学习和探索这一创作软件的使用，帮助学生了解绘画软件的基本操作和艺术创作的过程，激发他们的艺术兴趣和创造力。
一、教学目标：1. 了解“金山画王”软件的功能和特点。
2. 掌握“金山画王”软件的基本操作。
3. 学习艺术创作的基本步骤和要素。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学过程：1. 课前准备：在课前，教师准备好“金山画王”软件，并将其安装在学生的电脑上。
同时，准备一些优秀的艺术作品和相关创作案例，以供学生参考。
2. 了解“金山画王”软件：通过展示和讲解“金山画王”软件的功能和特点，帮助学生了解该软件的基本操作和创作方式。
教师可以使用投影仪或者在电子白板上演示软件的使用，并与学生进行互动。
3. 学习基本操作：将学生分组，让每个小组的成员一起操作“金山画王”软件。
教师可以先演示一些基本操作，然后引导学生按照步骤进行实践。
例如，学习如何选择画笔、调整颜色和粗细、使用形状工具等。
同时，教师可以提供一些练习题或者任务，让学生运用所学的技能进行实践，以巩固他们的学习成果。
4. 学习艺术创作的步骤和要素：在学习软件基本操作的基础上，引导学生了解艺术创作的基本步骤和要素。
教师可以通过展示优秀的艺术作品，引导学生分析其中的构图、色彩运用和表现手法等要素。
然后，教师可以组织学生进行一次简单的艺术创作活动，让他们运用所学知识设计自己的作品。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，同时给予他们必要的指导和帮助。
5. 创作分享和评价：在学生完成艺术创作后，组织一个分享和评价的环节。
学生可以互相展示自己的作品，并用简洁明了的语言描述自己的创作意图和感受。
教师和同学们可以就作品的创意性、形式表达和技术运用等方面给予评价和建议，促进学生的进一步成长。
三、教学延伸：1. 引导学生进行更深入的探索和创作，鼓励他们尝试不同的创作风格和技巧，培养独立思考和解决问题的能力。
金山画王反思
《金山画王》中的“几何图形”工具的应用教学反思
小溪塔二中: 刘菊信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术和各学科有效融合来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性教充分地发挥出来。
“几何图形”工具本节课将数学和美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象，提高学生各方面素养。
把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入知识结构中。
“几何图形”工具是信息技术《金山画王》中的学习内容，这部分的教学内容主要结合“画板”中的各种工具展开学习。
“画板”中笔和几何图形工具的灵活运用以及倒色桶颜色的填充和搭配是学习《金山画王》的主要内容，也是学习的重点，本节课是对“画板”工具中几何图形（直线、圆、矩形、圆矩形、五角形、六边形）的教学以及“画板”工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
在将信息技术与其他课程有机地整合时，一定要把握好时机，注意为学生提供观察比较、分析综合的机会，让学生做中学，在动手实践的过程中，体验感受学习的快乐，深入掌握所学的知识。
进进金山画王小游戏信息技术教案
进进金山画王小游戏信息技术教案第一章：金山画王简介1.1 课程目标：让学生了解金山画王的起源和发展历程。
让学生熟悉金山画王的基本功能和操作界面。
1.2 教学内容：金山画王的起源和发展历程。
金山画王的基本功能：绘画、涂色、文字输入等。
金山画王的操作界面：工具栏、菜单栏、画布等。
1.3 教学活动：教师讲解金山画王的起源和发展历程。
学生自主探索金山画王的基本功能和操作界面。
教师演示金山画王的操作，学生跟随操作。
1.4 作业与评估：学生完成金山画王的基本功能练习。
教师对学生的作业进行评估，给予反馈。
第二章：基本绘画技巧2.1 课程目标：让学生掌握金山画王的基本绘画技巧。
让学生能够运用基本绘画技巧创作简单的图形。
2.2 教学内容：金山画王的基本绘画工具：铅笔、直线、曲线等。
金山画王的基本绘画技巧：线条粗细、颜色填充、图层管理等。
简单图形的绘制：圆形、正方形、三角形等。
2.3 教学活动：教师讲解金山画王的基本绘画工具和技巧。
学生自主探索金山画王的基本绘画功能。
教师演示绘制简单图形的过程，学生跟随操作。
2.4 作业与评估：学生完成绘制简单图形的练习。
教师对学生的作业进行评估，给予反馈。
第三章：创意绘画与涂色3.1 课程目标：让学生掌握金山画王的创意绘画和涂色技巧。
让学生能够运用创意绘画和涂色技巧创作有趣的画作。
3.2 教学内容：金山画王的创意绘画工具：刷子、喷枪、橡皮等。
金山画王的涂色工具：颜料桶、画笔、喷漆等。
创意绘画和涂色的技巧：渐变颜色、图案填充、图层效果等。
3.3 教学活动：教师讲解金山画王的创意绘画和涂色工具。
学生自主探索金山画王的创意绘画和涂色功能。
教师演示创意绘画和涂色的过程，学生跟随操作。
3.4 作业与评估：学生完成创意绘画和涂色的练习。
教师对学生的作业进行评估，给予反馈。
第四章：文字输入与编辑4.1 课程目标：让学生掌握金山画王的文字输入和编辑技巧。
让学生能够运用文字输入和编辑技巧创作有趣的画作。
进进金山画王小游戏信息技术教案
进进金山画王小游戏信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握金山画王的基本操作和功能。
2. 培养学生运用金山画王进行创意绘画和设计的能力。
3. 提高学生信息技术应用水平，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 金山画王的基本操作2. 金山画王的功能介绍3. 创意绘画与设计技巧4. 作品展示与评价5. 团队协作与交流三、教学重点与难点1. 重点：金山画王的基本操作和功能掌握，创意绘画与设计技巧。
2. 难点：团队协作与交流，创新意识的培养。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、画纸、画笔等。
2. 软件设备：金山画王软件。
3. 教学资源：金山画王教程、示例作品、团队协作工具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示金山画王的优秀作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用金山画王进行创作。
2. 教学环节一：金山画王的基本操作（1）教师演示金山画王的基本操作，如画线、填色、选择工具等。
（2）学生跟随教师操作，熟悉金山画王的基本功能。
3. 教学环节二：金山画王的功能介绍（1）教师讲解金山画王的其他功能，如文字输入、图形编辑、特效添加等。
（2）学生通过实践操作，掌握金山画王的功能应用。
4. 教学环节三：创意绘画与设计技巧（1）教师展示创意绘画与设计案例，讲解相关技巧。
（2）学生进行创意绘画与设计实践，教师给予指导。
5. 教学环节四：作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，进行自我评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 教学环节五：团队协作与交流（1）学生分组，进行团队协作创作。
（2）各团队展示作品，进行交流与评价。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在创作过程中的优点与不足，激发学生继续学习的动力。
8. 作业布置：学生运用金山画王进行个人或团队创作，下节课进行展示与评价。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：通过观察学生在课堂上的实际操作，评价他们是否掌握了金山画王的基本操作和功能。
小学信息科技四上金山画王教案
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识。在实践活动过程中，学生需要与同学进行合作交流，共同完成绘画作品，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）金山画王的基本操作：本节课的重点是让学生掌握金山画王的基本操作，包括界面的熟悉、图形的绘制、颜色的调整、画笔的使用等。
（2）绘画创新能力：通过本节课的学习，学生应能够运用金山画王进行绘画创新，发挥自己的想象力和创造力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
（1）任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实践性的绘画任务，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生主动探索、研究和解决问题。
（2）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们互相合作、交流，共同完成绘画作品。在合作过程中，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. ①金山画王的基本界面：主界面、工具栏、颜色面板等。
②基本图形的绘制：直线、圆形、矩形等。
③颜色和画笔的调整：颜色选择、画笔粗细和硬度等。
④保存和展示作品：保存、打开、展示等。
⑤绘画创新能力的培养：发挥想象力、创作个性作品等。
⑥作品评价与展示：评价标准、展示方式等。
三年级信息技术教案(神奇的金山画王)
小学三年级信息技术教案神奇的金山画王教学设计教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生基本掌握“金山画王2006”软件的使用，能利用该软件画简单组合画。
2、水平目标：培养学生处理信息的水平、审美情趣和创新精神。
3、情感目标：通过对国产软件“金山画王”的介绍，渗透德育教育。
教学重点：利用“金山画王”软件画简单组合画。
教学难点：各种功能键的准确使用。
课前准备：在学生机上安装好“金山画王”软件。
教学过程：（一）、导入：1、老师现在给大家广播龟兔赛跑的图片，漂亮吗？问学生：你们猜，老师画这画要多少时间？老师只用了三分钟？是电脑里的一个软件协助老师的，今天我们就来学习这个软件。
（揭题：神奇的金山画王）2、“金山画王”是一种绘画软件，我们中国人自己编的，操作简单，能让我们都成为绘画高手。
（二）、演示：1、（1）、我们一起走进“金山画王”。
单击“开始”按始，依次指向〖程序〗——〖金山画王2006〗——单击〖金山画王2006〗，动画过后我们就走进了“金山画王”。
（2）、桌面双击（3）、桌面又击2、界面介绍。
（中间是绘画区，旁边这些是功能键）。
3、功能键的介绍。
（1）右上角这个个“图库”按钮，单击一下，下面就会出现三个按钮，分别是：背景、角色、动画。
（2）单击“背景”按钮，左边会出现各种“不同风格的背景按纽。
单击“漫画风格”按钮，画板下面就会出不同漫画背景，你喜欢哪一个，单击一下就能够了。
（3）单击“角色”按钮，左边会出各种“不同角色”按钮，单击“陆生动物角色”按钮，画板下方就会出现不同陆生动物，你需要哪只动物，只要用鼠标拖到背景上，就能够了。
也能够用同样的方法插入植物或者人。
你看一幅小猴子吃香蕉的图就画好了（三）、试一试同学们，你们想不想试试看？（想）1、如何选择背景？2、如何挑选动物？2、如何调整动物？3、如何保存图画？4、如何退出软件？学生上机试一试，教师巡视。
反馈：1、同学们停下来！你们都给自己选择了漂亮的背景，谁来帮老师也选择一个背景。
最新整理小学信息技术金山画王;.docx
最新整理小学信息技术教案金山画王；教材分析本课主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。
其中，金山画王绘图工具的组成及作用是本课的重点。
学习目标知识目标·了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。
能力目标·培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
情感目标·通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。
学习者特征分析本课的学习对象是三年级学生，他们有了一定的上机操作经验，掌握了一定的计算机技巧。
他们爱好广泛，思维敏捷，乐思善问。
教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。
教学方法演示法、讨论法、任务驱动法。
学习环境金山画王、教学演示设备。
教学过程（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。
欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。
教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。
师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。
今天我们就来学习金山画王。
（二）启动金山画王学习金山画王，就要启动它。
请同学们试着启动金山画王。
学生操作，师巡视。
请生说一说启动方法，并演示。
（三）认识金山画王界面师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。
（四）研究工具选区中的工具正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。
现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。
咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。
生研究，师巡视。
询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。
请会的同学帮助解决。
请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。
《第9课 认识“金山画王”》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《认识“金山画王”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解金山画王的基本功能和操作界面。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握金山画王的简单使用方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的绘画兴趣和创新能力，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够掌握金山画王的绘画工具的使用方法，进行简单的绘画创作。
2. 教学难点：学生能够运用金山画王进行创意绘画，发挥自己的想象力。
三、教学准备：1. 准备金山画王的安装光盘或者从网上下载安装包，并安装到计算机中。
2. 准备教学PPT，包括金山画王的界面、工具介绍和操作步骤的演示。
3. 准备绘画素材和图片，供学生参考和临摹。
4. 确保计算机硬件配置符合金山画王的要求，并检查网络连接是否正常。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢画画吗？请用一句话表达你对绘画的热爱。
2. 今天老师给大家介绍一位神奇的画王，你们想认识一下吗？3. 播放PPT，展示金山画王软件的启动画面，并简单介绍金山画王的功能和特点。
（二）任务驱动1. 任务一：认识画王界面（1）请同学们打开金山画王软件，观察并描述其界面组成。
（2）重点介绍画纸、画笔、颜料桶等工具的名称和功能。
2. 任务二：尝试使用画笔工具绘画（1）请同学们大胆尝试使用画笔工具在画纸上绘画，可以画出自己喜欢的图案。
（2）教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行集中讲解。
3. 任务三：颜色填充与擦除（1）介绍颜料桶工具的使用方法，并示范如何为画笔填充颜色。
（2）请同学们尝试使用颜料桶工具进行颜色填充和擦除操作。
4. 任务四：自由创作与分享（1）教师展示一幅学生的优秀作品，并请作者分享创作心得。
（2）鼓励学生自由创作，发挥想象力，将自己的作品保存并分享给老师和同学。
5. 课堂小结（1）请同学们回顾本节课所学内容，谈一谈有哪些收获和感受。
（2）教师总结评价，表扬优秀作品和有进步的同学。
金山画王教学反思
金山画王教学反思金山画王教学反思（精选3篇）金山画王教学反思1通过上节的学习，学生对《金山画王》工具的运用已基本掌握，为了能使学生创作出更多、更好的作品，鼓励学生充分发挥想象力，大胆创新。
电脑绘画作品的好坏除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画图是否有创意，尤其强调标新立异。
在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。
电脑绘画与美术课的绘画有所不同。
美术课上的素描画，需要很长时间，而电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。
在这里，学生较容易获得成功。
为此，我从要从多方面、多角度让学生尝到成功的.喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。
每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时，我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评以起到“以点带面”的作用，激励更多学生的创作欲望。
总之通过电脑绘画的学习，使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到很大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。
金山画王教学反思2在课堂设计时，积极运用了新颖的引课艺术，首先讲解金山画王的功能，抓住学生绘画的兴趣，把学生吸引到课堂中来，给学生创设一个优美宽松自由的学习环境，拉近了师生之间的距离。
整节课我用画贯穿整个教学活动过程，这样吸引了学生的注意力，引发他们的好奇心，激发他们求知欲。
充分利用学生的感官和动手实践让他们在课堂上自己去表现美、创造美。
同时，通过使用绘画工具的过程熟练掌握鼠标的单击，双击，右击。
使学生在玩中学、学中玩，锻炼学生动手能力和观察能力，发展他们思维能力和想象能力。
在学生作品展示时，让操作好的同学担任“小能手”，培养他们的创新能力、合作精神和探究精神，提高学生的审美情趣，让信息技术课真正给学生带来美好与欢乐！当然在教学过程的细微环节设计上还存在着不足。
一些操作基础薄弱的学生，在看到“小能手”同学的作品和操作后，产生自卑感，更加畏手畏脚，不敢大胆去操作，结果反倒禁锢了他们的操作动手能力。
人教版信息技术三下第9课《认识“金山画王”》教案1
人教版信息技术三下第9课《认识“金山画王”》教案1“金山画王”一、教学目标1、知识性目标(1)学会进入与正常退出Windows 2000的“金山画王”窗口。
(2)认识Windows 2000“金山画王”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
2、技能型目标(1)学会进入与正常退出Windows 2000的“金山画王”窗口。
(2)学会用“金山画王”来画简单的图。
3、情感性目标要学生节省资源，用电脑来画画。
同时培养孩子的创作能力和电脑操作能力。
二、教学重点与难点1、教学重点学会进入与正常退出Windows 2000的“金山画王”窗口。
学会通过“金山画王”来画画。
2、教学难点学会通过“金山画王”来画画。
三、教学环境、准备、课时1、教学环境：多媒体网络教室2、教学准备：学生机安装“金山画王”软件3、课时：1课时四、教学过程1、引入同学们，我们已经学习了鼠标的单击与双击的操作。
今天我们来学习用鼠标画画。
现在我们就来认识“金山画王”这个画画的软件。
2、新授你们知道怎样来打开这个“金山画王”吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？3、启动“金山画王”程序步骤：双击桌面上“金山画王”的图标。
(师演示)这时屏幕上就出现了“金山画王”程序的窗口。
学生操作：启动“金山画王”程序(师巡视)4、认识“金山画王”窗口(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“铅笔”工具为例。
方法：单击工具箱中的“铅笔”工具按钮，“铅笔”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“铅笔”工具，使用它就可以到画图区去写字，也可以画画了。
电子工业版(内蒙古)信息技术四上第12课《认识“金山画王”》说课稿
电子工业版（内蒙古）信息技术四上第12课《认识“金山画王”》说课稿一. 教材分析《认识“金山画王”》这一课是内蒙古信息技术四年级上册的第12课。
教材以金山画王为载体，让学生初步了解并掌握金山画王的基本操作和功能。
通过这一课的学习，学生能够熟练运用金山画王进行简单的绘画创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括金山画王的基本界面认识、工具栏的使用、图层的概念以及简单的绘画技巧等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但是，对于一些复杂的操作和功能，学生可能还需要老师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和已有知识水平，设计符合学生认知规律的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解金山画王的基本界面和功能，掌握工具栏的使用方法，学会简单的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的审美观念，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：金山画王的基本界面和功能、工具栏的使用方法、简单的绘画技巧。
2.教学难点：工具栏中各个工具的功能及使用方法，图层的概念和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、金山画王软件、网络资源等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生熟悉的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.讲授新课：讲解金山画王的基本界面和功能，演示工具栏的使用方法，引导学生动手实践。
3.课堂实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用金山画王解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
小学信息技术二年级上册第1课《 认识金山画王》教案
小学信息技术二年级上册第1课《认识金山画王》教案年级：二年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《认识金山画王》作为小学信息技术二年级上册的第一课，具有非常重要的启蒙意义。
这一课的主要目标是引导学生了解并熟悉金山画王这一电脑绘画软件，通过实践操作，让学生初步体验电脑绘画的乐趣，激发他们的学习兴趣和创新精神。
本课教材内容主要包括金山画王软件的基本介绍、界面展示、工具使用以及简单的绘画实践。
通过直观的界面展示和生动的示例，帮助学生快速掌握金山画王的基本操作和功能。
同时，教材还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过引导学生进行简单的绘画创作，让他们在实践中学习和成长。
一、教学目标学生能够了解金山画王软件的基本功能和特点。
学生能够认识金山画王软件中的常用工具和图标。
学生能够初步掌握金山画王软件的基本操作方法。
二、教学重难点1. 教学重点：金山画王软件的基本界面、常用工具和图标的认识。
2. 教学难点：金山画王软件的基本操作方法的掌握。
四、教学方法与策略针对本课的教学内容和特点，建议采用以下教学方法与策略：1. 直观演示法：通过教师演示金山画王的界面和功能，让学生直观地了解软件的使用方法。
2. 实践操作法：组织学生进行实践操作，让他们亲自动手尝试使用金山画王进行绘画创作，从而加深对软件的理解和掌握。
3. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创新精神，培养他们的自主学习能力。
五、教学评价与反馈教学评价是检验教学效果的重要手段。
在《认识金山画王》这一课的教学中，应注重对学生的实践操作能力和创新思维进行评价。
可以通过观察学生的操作过程、检查他们的绘画作品、听取他们的创作思路等方式，全面了解学生的学习情况。
同时，教师还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误、提高技能、激发兴趣。
六、教材价值与意义《认识金山画王》这一课在小学信息技术教育中具有重要的价值和意义。
首先，它为学生打开了一扇通往电脑绘画世界的大门，让他们能够体验到电脑绘画的魅力和乐趣。
小学信息技术二年级上册第1课《认识金山画王》教案
（2）绘画创意与审美：学生在绘画过程中，如何运用创意和审美观念进行作品创作，这是一个难点。
举例：教师可以提供一些绘画作品供学生参考，引导学生学会观察、分析，培养他们的创新意识和审美观念。
（3）团队协作与沟通交流：在小组合作中，如何发挥各自优势，有效沟通交流，共同完成作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金山画王的界面认识、基本工具的使用这两个重点。对于难点部分，如高级工具的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金山画王相关的实际问题，如如何使用画笔、颜色填充等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用金山画王绘制一幅图画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了金山画王的基本功能、界面认识以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金山画王的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师应引导学生通过实际操作，学会使用金山画王进行简单的图形绘制和颜色填充。
（3）保存和打开作品：掌握保存和打开金山画王作品的方法，以便于学生能够随时查看和修改自己的作品。
举例：教师需详细讲解保存和打开作品的步骤，并让学生进行实际操作，确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
（1）金山画王高级工具的使用：如喷枪、克隆、滤镜等工具，这些工具的使用对于二年级学生来说具有一定的难度。
进进金山画王小游戏信息技术教案
进进金山画王小游戏信息技术教案教案：金山画王小游戏的信息技术教学活动一、教学目标：1.了解金山画王小游戏的基本玩法和功能。
2.学习金山画王小游戏的相关信息技术知识。
3.提高学生的创造力和艺术表现能力。
二、教学准备：1.电子设备，如电脑或平板电脑。
2.金山画王小游戏的安装文件。
3.教学材料，如教学PPT、绘画教材等。
三、教学过程：Step 1：介绍金山画王小游戏（10分钟）1.让学生观看金山画王小游戏的官方介绍视频。
2.向学生简单介绍金山画王小游戏的基本玩法和功能：可以用手指或者笔在电子设备上进行绘画创作，还可以与其他玩家分享自己的作品。
Step 3：探索金山画王小游戏界面（15分钟）1.让学生打开金山画王小游戏，并向他们展示游戏的界面。
2.分析游戏界面的各个功能按钮和选项，并向学生详细介绍它们的作用。
1.向学生展示金山画王小游戏的“故事模式”。
Step 5：绘画创作（30分钟）1.让学生进入金山画王小游戏的“绘画模式”。
2.指导学生使用金山画王小游戏的绘画工具进行作品的创作。
3.鼓励学生尝试不同的创作风格和表现方式，并提供必要的绘画技巧指导。
Step 6：作品分享（20分钟）1.让学生将自己的绘画作品保存并分享给其他同学。
2.分享时，让学生对自己的作品进行简单的说明和评价。
3.鼓励学生相互欣赏和交流，互相学习和借鉴。
四、教学扩展：1.让学生自行探索游戏中更多的功能和玩法，例如：游戏中提供的不同绘画模板和道具。
2.鼓励学生使用金山画王小游戏进行创作比赛，以提高他们的艺术表现能力和创造力。
五、教学评价：1.教师观察学生在金山画王小游戏中的创作表现和学习态度，给予及时的肯定和指导。
2.学生之间互相分享作品，并进行简单的评价和反馈。
3.收集学生的作品和心得体会，形成综合评价。
六、教学反思：通过金山画王小游戏的教学活动，学生可以在游戏中体验和学习不同的绘画技巧和创作方式。
通过分享和交流，学生可以相互学习和借鉴，提高他们的艺术表现能力和创造力。
进进金山画王小游戏信息技术教案
进进金山画王小游戏信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解金山画王的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用金山画王进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生信息技术应用水平，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 金山画王的基本功能介绍2. 金山画王的操作方法讲解3. 金山画王创意画创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：金山画王的基本功能和操作方法。
2. 教学难点：金山画王的创意画创作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的创作任务，引导学生主动学习和实践。
2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成创作任务。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、幕布等。
2. 软件准备：金山画王软件。
3. 素材准备：金山画王教学PPT、创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的金山画王作品，引发学生对金山画王的兴趣，导入新课。
2. 教学演示：教师讲解金山画王的基本功能和操作方法，边讲解边演示，让学生跟随操作。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，进行金山画王的基本操作练习，巩固所学内容。
4. 创作实践：学生分组合作，运用金山画王进行创意画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的创作成果，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握金山画王的基本功能和操作方法。
2. 学生能独立完成创意画创作，作品具有创新性和趣味性。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍金山画王在专业领域的应用。
2. 组织学生参加金山画王创意画比赛，提高学生的创作水平。
3. 开展金山画王主题的课后兴趣小组活动，让学生更深入地学习金山画王。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
十、课后作业1. 学生回家后，继续练习金山画王的基本操作，巩固所学知识。
2. 学生结合所学内容，独立完成一幅金山画王创意画，下节课进行展示。
2019-2020年新信息技术三年级下册第9课《认识“金山画王”》教案.doc
第 1 课认识金山画王教学内容：二年级信息技术三册教学目标：1、认识金山画王。
2、启动、关闭金山画王。
3、选择绘图工具和用新画纸画画。
教学重点：认识金山画王，并能熟练启动、关闭金山画王。
教学难点：绘图工具的选择、如何选择新画纸进行画画。
教具准备：演示工具课时安排：1 课时教学过程：一、导入我们已经初步学习了用“画图”进行简单的绘画，今天我们来认识一个新的绘画软件，这个软件可以用各种画笔绘图，可以改变图像的形状与大小，可以给图像添加丰富的艺术效果，可以用图库中的植物、动物、人物、背景、动画等图片随意组合图像，还可以管理图像文件。
它有这么多的功能，让我们快来认识它吧！二、新课1、启动金山画王（1）双击桌面上金山画王图标，启动金山画王。
屏幕上首先演示一段动画，随后会显示“金山画王”窗口。
出可以依次打开“开始”菜单、“程序”菜单、“金山画王”菜单，单击其中的“金山画王2004 ”命令，也可以启动金山画王。
（2）观察窗口组成。
有画纸、工具栏、画板面板、工具关型框、选项栏等组成部分。
（3）试着反鼠标指针指向窗口中不同的工具图标，看一看指针旁边出现的文字。
（4）单击窗口右下角的“退出”按钮，关闭绘画窗口，退出金山画王。
2、选择绘图工具（1）依次单击画板面板中的工具图标，观察工具类型框和选项栏中的变化。
（2）单击画板中的倒色工具。
（3）单击向下按钮，打到草地图标（4）把鼠标指针移到画纸上，指针变成桶形。
（5）在画纸上单击，就可以用选定的图案填满画纸。
（6）单击画板中的仙女袋工具。
（7）再单击选项栏中的向下按钮，选定一个图形。
（8）在画纸上单击，画纸上就会出现选定的图形。
（9）用类似的方法，再添加几个图形。
3、用新画纸画画单击工具栏中的空白画纸”按钮，窗口中出现一个对话框，单击“A按钮，计算机就会把画好的图画保存起来，然后新建一张空白画纸。
单击“溉会不保存画好的图画，然后新建一张空白画纸。
三、练习1、试着单击不同的工具按钮，选择不同的工具，再在画纸上单击，观察画纸中的变化。
金山画王教学设计教案反思仙女散花
金山画王教学设计教案反思仙女散花一、案例背景：本课使用的是省编教材《信息技术》第一册第9课，指在使学生学会“金山画王2004”中“仙女袋”工具的使用，配合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
本课的设计依据本人所承担的实验课题“注重信息技术课程‘差异教学’，促进全体学生发展”，侧重于发现并解决学生中存在的各种技能水平差异。
二、教材重、难点分析：本课的教学重点是激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。
教学难点是利用拼音在图片上签名，由于此环节涉及到键盘输入，而学生还没有学到键盘和输入法，因此，如果让他们尝试着去按键，将存在着技能与心理上的双重阻力。
三、教学过程设计与分析：鉴于三年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：此环节我采用了一幅课前做好的水草图进行展示，让学生感受到图画的美，然后告诉他们老师是用“仙女袋”做的，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
2、探索“仙女袋”的使用方法：在指导学生探索使用方法之前，首先应让学生明确“仙女袋”这一工具的位置。
由于“金山画王2004”在启动后默认“画板”组，因此我在课前准备时指导学生插入了图库中的一幅背景图，用来隐藏“仙女袋”的位置，让学生在这种状态下寻找“仙女袋”，才能使学生明确地认识到“仙女袋”是在“画板”中。
学生找到“仙女袋”后，情绪高涨，急切地想去试一试，此时，我立刻放手，把学习的主权交给学生，以指导者的角色参与到学生中去，鼓励他们大胆尝试，同时引导他们发现“仙女袋”的三种类型。
3、指导创作：学生经过尝试练习后，一般可以快速掌握“仙女袋”的使用方法，可以马上使用该工具进行作品创作。
但由于学生鼠标操作技能的差异及想像力、审美能力的强弱不同，使得他们在创作过程中必然存在各种各样的差异。
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山画王》教学反思
小学信息技术《神奇的金山画王》教学反思
金山画王是很适合用作电脑绘画教学的软件，它里面的图库丰富多彩，动画新奇有趣，本课主要让学生运用颜料桶为黑白线条稿涂色，不仅锻炼学生的动手能力，而且提升学生对于色彩的搭配以及审美能力。
为以后更好的作画打下良好的基础。
本课我的目标主要有三个：1、知识目标：让学生学会用颜料桶为黑白线条稿涂色；2、能力目标：培养学生的动手能力及审美能力；3、培养学生运用电脑作画的兴趣，让其体验画图的乐趣。
主要是采用“探究式”学习方法，以学生为主体，探索学习，学生通过操作为自己喜欢的线条画进行涂色，绘画完毕的作品展示可以让学生从中体验到成功的喜悦以及创作的乐趣。
教学过程：
在导入过程中，运用谈话法进行语言激趣，通过亲切的谈话，拉近与学生的距离，激发学生学习金山画王的兴趣。
教会学生如何打开金山画王，让其通过操训练学生的动手能力。
第二阶段进行新授。
主要分为两大块：1、黑白线条稿的选择；2、涂色。
在教学的过程中，以学生为主体，主要让其进行探究性学习，通过学生自己的探究，发现问题，提出问题，通过讨论，自己可以解决的自己解决，不会的，由教师进行讲解，以此来加深学生的探究兴趣及学习能力。
同时，在教师的教授过程中学生学会求知，学会操作。
在涂色过程中，让学生自己动手尝试各种不同的涂色方法（完全着色、前景/背景渐变着色、区域着色、区域渐变色、圆形着色），然后。