儿童康复设备清单(DOC)
残疾儿童主要康复设备清单
序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片
1 训练用阶
梯
用于患者恢复日常上下楼功能 1 套
2 平行杠
（矫正
板）
进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体
重的康复训练器械，用途：站立训练、步行训
练、肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止
足下垂、足内翻
1 套
3 儿童沙袋肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌
肉做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平
衡两侧、力量训练
1 套
4 儿童肋木肋木联系繁简不一，内容多样，既可做动力性
练习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、
协调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行
训练，是身体素质练习的辅助器材
1 件
6 儿童股四
头肌训练
椅
用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻
主动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝
关节被动训练
1 件
8 儿童安全
站立架
10岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练 2 件
9 儿童液压
踏步器
下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训
练
2 件
10 儿童坐姿
矫正椅
用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正
姿势、防止和治疗畸形
1 件
11 儿童助行
器
有框式助行器、带轮式助行器两种。辅助代步
训练用具。
2 件
儿童轮
椅
肢体伤残者的代步工具
12 斜形垫
系列
卧、腰椎牵引辅助用具 3 套
13 滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练 2 套
14 下肢功率
车
下肢关节活动、肌力及协调功能训练 2 件
15 训练凳治疗师座椅 1 张
16 儿童梯
背架
71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm,
最低处肋木至地面距离18cm，肋木间距
10cm ，肋木直径25cm。
2 件
22 PT床用于PT训练患者床上活动 1 张
23 推拿床用于患者进行推拿治疗
24 场地垫60*60*1.8cm,保护作用，活动区和等待区的划
分，身体协调能力，空间大小81cm2
1 套
25 悬吊康复
系统
1 套
序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片
1 认识拼装
积木
认知训练 1 件
2 训练套圈￠15×26cm 1 件
3 腕部肌力
训练器
通过各种模拟工作训练手指与手腕功能 1 件
4 捶球训
练器
27×12×14cm 1 件
6 儿童认知
训练组件
训练儿童手眼协调能力 1 套
7 儿童分指
板
训练手指分开和伸展，保持手指于正确位置，
防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形，适用于偏
瘫、脑瘫、四肢瘫患者
2 套
8 磁力粘木患者训练手指肌力与灵敏度。 1 套
9 儿童图形
认知组件
认知功能训练 2 套
10 儿童穿鞋
训练器
患者训练手指肌力与灵敏度。 2 件
11 儿童沙磨
板及附件
用于改善上肢肌力协调或送能力和进行关节活
动度的作业训练
1 套
12 言语训练
系列套装
1 套
13 上肢协
调功能
训练器
训练上肢稳定性，手腕功能训练，手眼协调功
能训练
1 套
14 上肢协
调功能
训练器
训练上肢稳定性，手腕功能训练，手眼协调功
能训练
1 件3、感觉统合疗法区：
序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片
1 万象组
收拾袋
71.5×81×15cm 1 套
2 圆平衡板为孩子提供难度较高的动作来提升平衡能力 2 件
4 平衡步道
通过爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身
触觉感应
1 套
5 平衡触
觉板
单片规格：49×13.5×7cm 1 套平衡台
对前庭感觉、固有感觉和视觉统合的调整，有
助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合
7 平衡踩
踏车
平衡健身，训练脚力，促进动作协调性 2 件
8 跳袋
平衡训练，促进全身肌肉伸展和活性化，尤其
对儿童的腰腹、四肢力量有很好的锻炼作用
4 件
9 海洋球池
针对儿童玩的同时能培养独立性、锻炼身体、
健脑益智
1 套
11 钻笼 2 套
12 巴氏球
脑血管病患者的康复训练，肌肉松弛训练，平
衡训练，综合基本动作训练
3 个
4、水疗、熏蒸区：
序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片
1 儿童水
疗机
适应症：儿童康复治疗：脑性瘫痪、智力低下、
脑炎脑膜炎后遗症、各种神经损伤、脑外科手
术后。新生儿水疗：帮助适应环境的变化：刺
激新生儿脑神经发育；加强骨骼系统的灵活性
和柔韧性；有利于雄阔的发育；促进新生儿身
心健康；促进胎便地排出；促进消化，吸收，
加深睡眠。神经科疾病；神经衰弱、植物神经
功能紊乱、神经痛、神经炎、周围神经麻痹。
1 套
2 熏蒸治疗
仪
适用于颈、肩、腰、腿部位的熏蒸治疗
可选配滑槽式熏蒸罩，使仪器成为局部卧式、
全身卧式熏蒸两用型。
1
套
5、理疗区：
序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片
1
电脑中
频、低频
治疗仪
促进局部血液循环、消炎镇痛、软化瘢痕松解粘
连、兴奋肌肉等作用，适用于周围神经损伤、废
用性肌萎缩、神经损伤、上下运动神经元损伤的
肌肉恢复、偏瘫恢复等
1 套
2 经络导
平治疗
仪
通过对病理经络进行强制性疏导平衡，使病理
经络的生物电流迅速达到平衡从而治愈疾病
的一种替代针灸的仪器。适用于小儿脑瘫、偏
瘫、截瘫、小儿麻痹后遗症、周围神经损伤、
脑发育不良、精神运动发育迟缓、语言发育迟
缓等
2 套
3 脑电仿生
电治疗仪
明显调整病人的大脑供血，为脑损伤部位供给
氧气，加速修复脑损伤，促进患者的神经功能
恢复，提高智力。适用范围：脑梗死各期、脑
出血恢复期、脑外伤恢复期、脑供血不足、失
眠、认知功能障碍、小儿脑瘫等
2 套
4 吞咽言语
治疗仪
用于吞咽障碍及言语发音困难 1 台
5 功能电刺
激治疗仪
用于肢体肌力、肌张力恢复，关节的被动活动 1 台
6.康复评定区
序号设备名称适用范围数量单位参考图片
1 24小时动态脑电图检测异常脑电波，主要用于癫
痫患者
1 台
2 小儿上下肢矫形设
备
用于肢体矫形
3 康复评定设备包括肌力、平衡、语言、认知、
神经系统等
1 套
最新儿童康复综合治疗
儿童康复科常见疾病为什么要采取综合性治疗 一、儿童康复科常见疾病有：小儿脑性瘫痪、生长发育迟缓、精神 发育迟缓、脑炎后遗症。 1、小儿脑性瘫痪：小儿脑性瘫痪(简称脑瘫),是指自受孕开始至婴幼儿期因复杂多样原因作用引起的非进行性脑损伤和发育缺陷,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,多数患儿同时伴有智力障碍、语言障碍、癫痫、感知觉障碍等，并非如字面理解为一种单一的疾病，而是具有不同临床表现的一组综合征。小儿脑瘫是导致儿童严重残疾的主要神经系统疾病之一,在我国发病率为1.8‰～6‰,并呈逐年上升趋势。脑瘫不仅对患儿的生活质量和身心健康造成了严重影响,同时也给社会、家庭带来了沉重负担。 依据脑瘫患儿功能障碍的范围和性质，分型如下： (1)痉挛型：发病率最高，占全部病人的60%～70%，常与其他型的症状混合出现，病变波及锥体束系统，主要表现为中枢性瘫痪，受累肢体肌张力增高、肢体活动受限、姿势异常、患儿常合并智力低下和认知功能异常及语言障碍、视觉异常和惊厥发作等。 (2)手足徐动型：约占脑瘫20%，主要病变在锥体外系统，表现为难以用意志控制的不自主运动，当进行有意识运动时，不自主、不协调及无效的运动增多。这些动作在睡眠时消失。多有肌张力降低，抬头无力，喂养困难，常有舌伸出口外及流涎。1岁后手足徐动逐渐明显，因口肌受累呈显著语言困难，说话时语句含糊，声调调节也受累。
(3)强直型：此型很少见到，由于全身肌张力显著增高，身体异常僵硬，运动减少，主要为锥体外系症状，使其四肢做被动运动时，主动肌和拮抗肌有持续的阻力，肌张力呈铅管状或齿轮状增高，腱反射不亢进，常伴有严重智力低下。 (4)共济失调型：可单独或与其他型同时出现。主要病变在小脑。临床表现为步态不稳，走路时两足间距加宽，四肢动作不协调，上肢常有意向性震颤，快变转化的动作差，指鼻试验易错误，肌张力低下。 (5)震颤型：此型很少见，表现为四肢震颤，多为静止震颤。 (6)肌张力低下型：表现为肌张力低下，四肢呈软瘫状，自主运动很少。仰卧位时四肢呈外展外旋位状似仰翻的青蛙，俯卧位时，头不能抬起。多数病例在婴幼儿期后转为痉挛型或手足徐动型。 (7)混合型：同一患儿可表现上述2～3个型的症状。以痉挛型与手足徐动型常同时受累。还有少数病儿无法分类。 2、生长发育迟缓：是指儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。临床表现为：（1）、体格发育落后; （2）、运动发育落后;（3）、语言发育落后; （4）、智力发育落后;（5）、心理发展落后等。生长发育迟缓表现往往是多方
儿童康复专业(脑瘫儿童康复方向人才培养方案 2
另附4 高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 专业人才培养方案1 一、专业名称及代码 专业名称：儿童康复（脑瘫儿童康复方向） 专业代码：660217 二、招生对象：高中毕业生。 三、学制 标准学制（修业年限）：3年 弹性学制：2-5年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有博爱精神、人文关怀的，能够在特殊儿童康复训练机构、社区康复技术指导中心、特殊教育学校从事脑瘫儿童的康复训练与教育教学，同时能够在特殊儿童康复训练机构和社区康复技术指导中心，从事其它特殊儿童康复训练的应用型专门人才。 （二）培养规格 1.热爱特殊教育及残疾人事业，具有为特教事业和残疾人事业奉献的精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，为人师表，具有良好的教师职业道德和求实创新的精神，积极上进，博爱自强。 2.具备现代特殊教育与康复理念，掌握脑瘫儿童康复的基本理论和专业知识。 3.掌握脑瘫儿童的筛查、鉴别及康复方法，能针对脑瘫儿童的发展需求制定个别化康复计划，具备对脑瘫儿童实施语言、认知、情绪行为、社会交往、生活自理等康复训练能力和教育教学能力；并能对其它类型的特殊儿童实施有效的功 1本格式为高等职业学校人才培养方案参考格式，项目学校可以按照需要调整栏目设置，也可提交本校格式的人才培养方案、补充必要的附件。各项目学校须提供最新的2013人才培养方案，如立项专业有不同生源，可针对不同生源提供不同版本的人才培养方案。
能康复训练。 4.具有良好的社会适应能力和健全的人格，身心健康。 五、就业岗位与资格/等级证书 序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注 1 教师教师资格证、手语证、普通话证、英语A/B/四级证 2 康复治疗师 教师资格证、手语证、普通话证、英语A/B/四级证 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 本课程设置以职业技能为核心，把职业技能的掌握放在第一位，同时关注学生全面素质的培养和提高。课程体系分为必修课程、选修课程课程、实践课程三大类。各课程模块的内容相互联系同时又相对独立，实行学分管理，学生必须修满规定的学分才能毕业。 必修课程包括公共基础课程、专业基础课程、专业主干课程三类。公共基础课程的开设主要目的在于促进学生思想品德、身体素质、人文素质等方面的发展，提高其综合素质；专业基础课程的开设主要为了培养学生具备从事脑瘫儿童教育与康复相关工作所需要的基本专业知识和技能，为进一步深入学习打下基础；专业主干课程则围绕脑瘫儿童教育与康复所必须具备的核心专业能力开展教学，以使学生成长为脑瘫儿童教育康复方面的合格的应用型人才。 选修课程主要是在公共基础课程、专业基础课程、专业主干课程的基础上进一步扩大学生的知识面，围绕儿童康复的学科背景拓展学生对相关专业知识的了解和掌握，提高学生的综合文化素质，为未来就业做好准备。形式上分为限选课程和任选课程两种。 实践课程主要是通过教育实习、校内实习、毕业论文设计等活动提高学生的综合实践能力。 本专业课程体系设计思路具体见下表。
儿童康复设备清单
残疾儿童主要康复设备清单一、康复运动区序号设备名称参考图片单位数量适用范围、作用训练用阶套 1 用于患者恢复日常上下楼功能1 梯用手扶住以支撑体进行站立、步行等训练时，平行杠步行训用途：站立训练、重的康复训练器械，套正2 （矫1练、肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止板）足下垂、足内翻 通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肌力训练， 1 肉做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、3 儿童沙袋平套衡两侧、力量训练 既可做动力性内容多样，肋木联系繁简不一， 凡是发展肌肉力量、又可做静力性练习。练习，件 1儿童肋木4 柔韧等都可以用肋木进行灵敏、协调、平衡、训练，是身体素质练习的辅助器材 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻儿童股四件也可用于对膝关节进行牵引及对膝主动运动， 6头肌训练 1 椅关节被动训练 儿童安全件 8 2 岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练10 站立架 步态训练和身体耐力训下肢踝关节活动训练，儿童液压件 9 2 踏步器练 儿童坐用于脑瘫患儿进行坐位保持坐位平衡矫1 矫正姿势、防止和治疗畸 儿童助有框式助行器带轮式助行器两种辅助代步2 11件 训练用具。器 轮童儿肢体伤残者的代步工具
垫斜形卧、腰椎牵引辅助用具 3 12 套 系列 13 滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练 2 套 下肢功率14 下肢关节活动、肌力及协调功能训练 2 件 车 15 训练凳治疗师座椅 1 张 71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm, 儿童梯16 最低处肋木至地面距离18cm，肋木间距2 件 背架 10cm ，肋木直径25cm。22 PT床用于PT训练患者床上活动 1 张23 推拿床用于患者进行推拿治疗 保护作用，活动区和等待区的划分，身60*60*,24 场地垫 1 套 81cm 套 1 悬吊康复 25． 2体协调能力，空间大小 系统2、认知、言语、作业疗法区： 序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 认识拼装1 认知训练 1 件 积木 2 训练套圈￠15×26cm 1 件
儿童康复专业(三年制)教学计划
儿童康复专业（三年制）教学计划 一、专业培养目标及要求 ⒈培养目标 培养德、智、体全面发展，热爱并愿意从事残疾儿童康复教育事业，理解和尊重特殊儿童，能适应特殊教育发展与改革需要，具有一定创新精神和在各类残疾儿童康复中心、特殊教育学校康复班从事残疾儿童康复教育、社区康复与指导以及早期干预与预防等实际工作所必备的科学文化知识与专业技能的特殊教育教师和特殊教育工作者。 ⒉业务培养要求 掌握有关儿童康复教育教学的基础理论，具有全面系统的诊断和教育各种身心障碍儿童的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的从事各类儿童康复工作的实践能力与一定的科研能力。 二、毕业生就业岗位（群） ⒈各级各类残疾儿童康复中心、特殊幼儿园、特殊教育学校康复班的教学工作。 ⒉承担社区康复的随访、指导，妇幼保健站的残疾儿童早期干预、预防工作。 ⒊儿童康复检查、训练设备销售、技术指导与培训等工作。 三、招生对象 高中毕业生。 四、学制、学分和职业资格证书要求 ⒈学制：三年。 ⒉本专业学生在学习期内，修满指导性教学计划134学分, 同时取得职业技能证书4学分，即可获得专业毕业证书。 五、专业主干课程及实践教学设置 （一）专业主干课程设置 1. 人体解剖生理学：本课程由人体解剖学和人体生理学两部分组成。人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学，是学习人体生理学的形态学基础。人体生理学是研究正常人体生命活动规律和生理功能的科学，如呼吸、消化、循环、泌尿等系统在正常条件下具有哪些功能，这些功能是如何实现的，以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题。旨在提高学生的动手能力、观察能力、分析能力和创新能力为后面的专业课学习打下良好的基础。 2.儿童护理学：本课程内容包括:小儿生长发育规律，各年龄分阶段的解剖、生理、
康复治疗记录
骨科康复治疗记录 姓名性别年龄职业 住址联系 电话 利手 发病时间术后 时间 康复 时间 病史摘要主诉 发病 原因 疾病[ ] 车祸[ ] 摔伤[ ] 碾压伤[ ] 轧伤[ ] 砍伤[ ] 其它： 整体 情况 T: ℃P: 次/分R: 次/分Bp: / mmHg 情绪：稳定[ ] 异常[ ] 对疼痛反应:敏感[ ] 减退[ ] 消失[ ] 对伤病反应:理解[ ] 不理解[ ] 局 部 情 况 伤口: 愈合（是[ ]否[ ]）肿胀（是[ ]否[ ]) 感染(是[ ]否[ ]） 骨骼/关节: 变形（是[ ]否[ ]）僵硬（是[ ]否[ ]) 皮温：正常[ ] 高[ ] 低[ ] 感觉:正常[ ]减退[ ]过敏[ ] 瘢痕: 表浅性瘢痕[ ] 增生性瘢痕[ ] 萎缩性瘢痕[ ] 瘢痕疙瘩[ ] 出汗: 正常[ ] 干燥[ ] 潮湿[ ] 软组织: 萎缩[ ] 挛缩[ ] 活动 测试 主动： ROM： 被动： 肌围度: MMT: 体能 评估 并发 症 坠积性肺炎[ ] 损伤性骨化[ ] 创伤性关节炎[ ] 关节僵硬[ ] 肌挛缩[ ] 感染[ ] 下肢静脉血栓[ ] 褥疮[ ] 缺血性骨坏死[ ] 诊断 评估结果分析1、感觉评定： 2、ROM评定： 3、MMT评定： 4、肢体围度： 5、瘢痕评定 6、V AS评定 7、手功能评定：力性抓握[ ] 精细抓握[ ] 集团抓握[ ] 无抓握[ ] 其他： 8、平衡功能评定：坐位平衡：Ⅰ级[ ] Ⅱ级[ ] Ⅲ级[ ] 立位平衡：Ⅰ级[ ] Ⅱ级[ ] Ⅲ级[ ] 9、转移能力：轮椅移动[ ] 持仗步行[ ] 床上移动[ ] 被动转移[ ] 10、ADL活动能力：I独立[ ] S少量帮助[ ] A 大量帮助[ ] D 依赖[ ] 11、矫形、辅助具：助行器[ ] 腋杖[ ] 手拐[ ] 轮椅[ ] 假肢[ ] 12、步态： 足内翻[ ] 足外翻[ ] 足下垂[ ] 足趾蜷曲[ ] 拇指背伸[ ]
儿童康复治疗师岗位职责(新、选)
传统康复室管理制度 1.按要求配备计灸、推拿医疗人员。 2.开展中医预防、保健、康复、健康教育服务和常见病、多发病的诊疗服务。 3．根据理、法、方、药的原则、规范书写中医病历。 4．对患儿施行手法时、应辩证施法、严格守操作规程、防止发生意外。 5、应用针灸、推拿、拔罐、刮痧、熏洗等安全、有效、便捷、经济的中医药适宣技术。 6．针灸应严格守操作规程、采取措施防止晕针、滞针、断针等意外发生，针灸针具严密消毒、一穴一针，防止交叉感染。 针推医师岗位职责 1、在科主任领导下，做好科内各项业务及日常医疗工作。 2、负责病人的检诊、确定治疗方案。 3、认真执行各项制度及技术操作常规、做好医疗安全工作，严防差错事故。 4、注意观察病情、及时观察病情变化及治疗效果、反应、并进行及时处理，合理调整。 5、参加科内业务学习，积根钻研业务，开展新技术和新项目。 6、负责治疗登记和统计。 7、负责设备、物品的清洁和保养。
功能评定管理制度 1、功能评定室是进行功能评定的工作场所，必须保持清洁、整齐。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作。 2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与功能评定无关的活动，评定与训练人员也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制。 3、非评定与训练人员未经同意不得随意进出。 4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理。 5、各类图书、文件以及记录表格，应由资料员统一管理，正在使用的应由评定员妥善放好，不得随意乱放。 6、为保障评定工作过程中人身和仪器设各安全，评定人员应严格遊守有关安全管理的规定。 7、工作人员离开岗位时，要认真检查水、电是否关闭。 功能评定岗位职责 1．在主任的领导下，做好本职范围内的康复评定工作。 2．认真执行各项制度及技术操作规范，做好康复评定工作。 3．做好患儿的康复评定，制定具体的康复训练计划。 4．认真做好各种康复资料的收集、整理工作，确保受训残疾人康复档案的准确、完整。 5．积极参加各项业务学习，提高技能水平，探索康复新技术、新项目，做好资料积累，及时总结经验。
儿童康复设备清单
残疾儿童主要康复设备清单 序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1 训练用阶 梯 用于患者恢复日常上下楼功能 1 套 2 平行杠 （矫正 板） 进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体重 的康复训练器械，用途：站立训练、步行训练、 肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止足下垂、 足内翻 1 套 3 儿童沙袋肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肉 做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平衡两 侧、力量训练 1 套 4 儿童肋木肋木联系繁简不一，内容多样，既可做动力性练 习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、协 调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行训练， 是身体素质练习的辅助器材 1 件 6 儿童股四 头肌训练 椅 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻主 动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝关节 被动训练 1 件 8 儿童安全 站立架 10岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练 2 件 9 儿童液压 踏步器 下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训练 2 件 10 儿童坐姿 矫正椅 用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正姿 势、防止和治疗畸形 1 件
11 儿童助行 器 有框式助行器、带轮式助行器两种。辅助代步训 练用具。 2 件儿童轮椅肢体伤残者的代步工具 12 斜形垫系 列 卧、腰椎牵引辅助用具 3 套 13 滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练 2 套 14 下肢功率 车 下肢关节活动、肌力及协调功能训练 2 件 15 训练凳治疗师座椅 1 张 16 儿童梯背 架 71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm,最 低处肋木至地面距离18cm，肋木间距10cm ，肋 木直径25cm。 2 件 22 PT床用于PT训练患者床上活动 1 张 23 推拿床用于患者进行推拿治疗 24 场地垫60*60*1.8cm,保护作用，活动区和等待区的划分， 身体协调能力，空间大小81cm2 1 套 25 悬吊康复 系统 1 套 2、认知、言语、作业疗法区： 序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1 认识拼装 积木 认知训练 1 件 2 训练套圈￠15×26cm 1 件
儿童康复发展规划
沁阳市中医院东院 儿 童 康 复 发 展 规 划 拟稿人： 审核人： 审批人： 2016-10-7
儿童康复发展规划 在医院领导的大力支持和正确领导下，我院于2015年12月发展儿童康复科，经过近一年的运行，业务方面虽然已经开始运转，完成了基本的起步工作，在发展进步的过程中，也出现了不少新问题，阻碍儿康业务的进一步的发展，本着解决问题，为医院的壮大发展助力、造福儿童的原则，结合我院儿科的实际管理现状，特将儿康的发展状况向领导汇报如下： 一、沁阳儿康发展概况 现阶段沁阳市开展儿康业务的有3家医院：私立医院（原中医院儿童康复科）、妇幼保健院、我院，人民医院虽然目前尚未正式开展，但已做好详细的规划，为下一阶段潜在的最大竞争对手之一。 私立医院的儿康规模最大，开展最早，拥有7位康复治疗师，但每月的工作量为300人次左右，他们没有病房，开展项目不全面，仅有PT、OT、言语训练、早教大课堂； 妇幼保健院的儿康机构健全，虽然和我院是基本同时成立，但儿康为独立科室，且新增加了儿童保健门诊，有稳定的病源，各方面管理已基本成体系运行，宣传力度较大，在一定程度上提升了妇幼的社会知名度，在社会上形成了儿科专业化的美誉度，前期我院的儿康病号有不少转至妇幼，是我院儿康（包括儿科）最大的专业竞争对手，如妇幼保健院搬迁至新院，将会对我院形成更加巨大、直接的压力； 沁阳市人民医院院方支持力度很大，即将大力度开展儿康，做好了长远的发展规划，成立儿康康复科，将该项业务从儿科中剥离，独
立运营发展，已派人员分批去进修，并在社会上招聘有经验的儿康医师，虽然尚未正式起步，但各项准备工作正在积极开展，发展思路清晰，工作程序发展较快，专业优势更加明显。 二、我院儿康状况 儿康业务虽已从2015年12月份开始开展，起步较早，但发展速度及品质均不高，专业优势不能全面展示，有被后来者弯道超车的可能。 1.硬件设备：配备有低频脉冲治疗仪、脑循环治疗仪、肌兴奋 仪、水疗机等设备，已基本配备齐全，目前也能满足儿康的 基本运行。 2.人员配备：1名主治医师（王文杰）、1名助理医师（陈弯弯， 现正在进修，明年2月结束）、3名康复治疗师（梁小梅、王 晓君、崔远）。 3.开展业务：PT、OT、脑循环、低频脉冲治疗、高压氧。 4.工作情况：每月儿康工作量为30-120人次，儿康在治疗过程 中需要一对一的治疗，但现阶段，我们儿康人员的全部精力 均用于儿科的日常业务，导致无精力开展儿康业务，从而流 失了大量的病源。 综合分析，硬件设施已基本配备齐全，但开展项目少，仅为最基本的常规项目，不能满足市场需求，和其它医院相比均有很大差距，儿康医师及治疗师人员少，不能专注于儿康工作，继而无精力扩大业务。
儿童康复综合治疗完整版
儿童康复综合治疗 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
儿童康复科常见疾病为什么要采取综合性治疗一、儿童康复科常见疾病有：小儿脑性瘫痪、生长发育迟缓、精神 发育迟缓、脑炎后遗症。 1、小儿脑性瘫痪：小儿脑性瘫痪(简称脑瘫),是指自受孕开始至婴幼儿期因复杂多样原因作用引起的非进行性脑损伤和发育缺陷,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,多数患儿同时伴有智力障碍、语言障碍、癫痫、感知觉障碍等，并非如字面理解为一种单一的疾病，而是具有不同临床表现的一组综合征。小儿脑瘫是导致儿童严重残疾的主要神经系统疾病之一,在我国发病率为1.8‰～6‰,并呈逐年上升趋势。脑瘫不仅对患儿的生活质量和身心健康造成了严重影响,同时也给社会、家庭带来了沉重负担。 依据脑瘫患儿功能障碍的范围和性质，分型如下： (1)痉挛型：发病率最高，占全部病人的60%～70%，常与其他型的症状混合出现，病变波及锥体束系统，主要表现为中枢性瘫痪，受累肢体肌张力增高、肢体活动受限、姿势异常、患儿常合并智力低下和认知功能异常及语言障碍、视觉异常和惊厥发作等。 (2)手足徐动型：约占脑瘫20%，主要病变在锥体外系统，表现为难以用意志控制的不自主运动，当进行有意识运动时，不自主、不协调及无效的运动增多。这些动作在睡眠时消失。多有肌张力降低，抬头无力，喂养困难，常有舌伸出口外及流涎。1岁后手足徐
动逐渐明显，因口肌受累呈显着语言困难，说话时语句含糊，声调调节也受累。 (3)强直型：此型很少见到，由于全身肌张力显着增高，身体异常僵硬，运动减少，主要为锥体外系症状，使其四肢做被动运动时，主动肌和拮抗肌有持续的阻力，肌张力呈铅管状或齿轮状增高，腱反射不亢进，常伴有严重智力低下。 (4)共济失调型：可单独或与其他型同时出现。主要病变在小脑。临床表现为步态不稳，走路时两足间距加宽，四肢动作不协调，上肢常有意向性震颤，快变转化的动作差，指鼻试验易错误，肌张力低下。 (5)震颤型：此型很少见，表现为四肢震颤，多为静止震颤。 (6)肌张力低下型：表现为肌张力低下，四肢呈软瘫状，自主运动很少。仰卧位时四肢呈外展外旋位状似仰翻的青蛙，俯卧位时，头不能抬起。多数病例在婴幼儿期后转为痉挛型或手足徐动型。 (7)混合型：同一患儿可表现上述2～3个型的症状。以痉挛型与手足徐动型常同时受累。还有少数病儿无法分类。 2、生长发育迟缓：是指儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。临床表现为：（1）、体格
儿童康复设备清单
残疾儿童主要康复设备清单 序 号 设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1训练用阶 梯 用于患者恢复日常上下楼功能1套 2平行杠 （矫正 板） 进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体重 的康复训练器械，用途：站立训练、步行训练、 肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止足下垂、 足内翻 1套 3儿童沙袋肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肉 做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平衡两 侧、力量训练 1套 4儿童肋木肋木联系繁简不一，内容多样，既可做动力性练 习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、协 调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行训练， 是身体素质练习的辅助器材 1件 6儿童股四 头肌训练 椅 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻主 动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝关节 被动训练 1件 8儿童安全 站立架 10岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练2件 9儿童液压 踏步器 下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训练2件 10儿童坐姿 矫正椅 用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正姿 势、防止和治疗畸形 1件
11儿童助行 器 有框式助行器、带轮式助行器两种。辅助代步训 练用具。 2件儿童轮椅肢体伤残者的代步工具 12斜形垫系 列 卧、腰椎牵引辅助用具3套 13滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练2套 14下肢功率 车 下肢关节活动、肌力及协调功能训练2件 15训练凳治疗师座椅1张 16儿童梯背 架 71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm,最 低处肋木至地面距离18cm，肋木间距10cm ， 肋木直径25cm。 2件 22PT床用于PT训练患者床上活动1张23推拿床用于患者进行推拿治疗 24场地垫60*60*,保护作用，活动区和等待区的划分，身 体协调能力，空间大小81cm2 1套 25悬吊康复 系统 1套 序 号 设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1认识拼装 积木 认知训练1件
综合医院康复医学科基本标准
综合医院康复医学科基本标准(试行) 三级综合医院康复医学科 一、科室、面积与床位 (一)科室:独立设置门诊与病区。至少设置具备临床康复评定功能的物理治疗室、作业治疗室、言语治疗室、传统康复治疗室、康复工程室等。 (二)康复医学科门诊与治疗室总使用面积不少于1000 平方米。 (三)床位:根据需求与当地康复医疗服务网络设定床位,应为医院总床位数的2%-5%,每床使用面积不少于6平方米,床间距不少于1、2米。 以收治神经科、骨科疾病患者为主或向康复医院转型的三级综合医院,其康复医学科床位数不受上述规定限制。 二、人员 (一)每床至少配备0、25名医师,其中至少有2名具有副高以上专业技术职务任职资格的医师;1名具备中医类别 执业资格的执业医师。 (二)每床至少配备0、5名康复治疗师。 (三)每康复医学科病床至少配备0、3名护士。 三、设备 (一)功能评定与实验检测设备。
至少独立配备运动心肺功能评定设备、肌电图与临床神经电生理学检查设备、肌力与关节活动评定设备、平衡功能评定设备、认知语言评定设备、作业评定设备等。 (二)康复治疗专业设备。 1、运动治疗:至少配备训练用垫、肋木、姿势矫正镜、平行杠、楔形板、轮椅、训练用棍、砂袋与哑铃、墙拉力器、划船器、手指训练器、肌力训练设备、肩及前臂旋转训练器、滑轮吊环、电动起立床、治疗床及悬挂装置、功率车、踏步器、助行器、连续性关节被动训练器(CPM)、训练用阶梯、训练用球、平衡训练设备、运动控制能力训练设备、功能性电刺激设备、生物反馈训练设备、减重步行训练架及专用运动平板、儿童运动训练器材等。 2、物理因子治疗:至少配备直流电疗设备、低频电疗设备、中频电疗设备、高频电疗设备、光疗设备、超声波治疗设备、磁治疗设备、传导热治疗设备、冷疗设备、牵引治疗设备、气压循环治疗设备等。 3、作业治疗:至少配备日常生活活动作业设备、手功能作业训练设备、模拟职业作业设备等。 4、言语、吞咽、认知治疗:至少配备言语治疗设备、吞咽治疗设备、认知训练设备、非言语交流治疗设备等。 5、传统康复治疗:至少配备针灸、推拿、中药熏(洗)蒸等中医康复设备。
儿童康复基础知识
儿童康复相关定义 一、脑性瘫痪：（2014版） 自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所致的综合征，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。强调了脑损伤和发育缺陷可致脑瘫，也强调了可发生在婴儿期内。诊断标准： 1、必备条件：①中枢性运动障碍持续存在；②运动和姿势发育异常；③反射发育异常；④肌力、肌张力异常 2、参考条件：①引起脑瘫的病理学依据；②头颅影像学佐证（CT、MRI、B超） 脑瘫的分型： 1、痉挛型四肢瘫； 2、痉挛型双瘫； 3、痉挛型偏瘫； 4、不随意运动型； 5、共济失调型； 6、混合型 二、运动疗法： 以生物力学和神经发育学为基础，采用主动和被动运动，通过改善、代偿、和替代的途径，旨在改善运动组织（肌肉、骨骼、关节、韧带等）的血液循环和代谢，促通神经肌肉功能，提高肌力、耐力、心肺功能和平衡功能，减轻异常压力，纠正躯体畸形和功能障碍。 运动疗法的主要方法：1、关节松动技术；2、生物力学疗法（渐增阻力训练法、感觉活动度的维持与改善训练法、呼吸系统疾病运动疗法、生态矫正训练法）；3、神经发育学疗法（Bobath疗法、Brunnstrom技术、本体感觉神经肌肉异化技术PNF、Root技术）4、限制-诱导运动疗法CIMT，主要用于偏瘫患者。 三、作业疗法： 是应用有目的的、经过选择的作业活动，对身体、精神、发育功能有障碍或残疾以致不同程度丧失生活自理能力和职业劳动能力的患者进行训练，使其生活、学习、劳动能力得以恢复、改善和增强，帮助其重返社会的治疗方法。 四、引导式教育： 通过教育方式引导或诱导功能障碍者进行各方面训练，引导他们应用引导式教育体系方法学习各种功能，达到改善其异常或使其恢复正常的目的。 五、感觉统合： 是大脑将身体各种感觉器官传来的感觉信息，进行多次分析、综合处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效的运作。感觉统合是儿童发育最重要的基础；婴幼儿是感觉统合发展的最重要时期。 不同类型脑瘫的临床表现
儿童康复发展规划-王文杰
尉氏县妇幼保健院 儿 童 康 复 发 展 规 划 2018-01-29
儿童康复发展规划 在医院领导的大力支持和正确领导下，我院于2018年01月发展儿童康复科，本着解决问题，为医院的壮大发展助力、造福儿童的原则，结合我院儿科的实际管理现状，特将儿康的发展状况向领导汇报如下： 一、儿康发展概况 妇幼保健院的即将成立的儿童康复科为独立科室，儿童保健门诊，有稳定的病源，宣传力度较大，在一定程度上提升了妇幼的社会知名度，在社会上形成了儿科专业化的美誉度。 妇幼保健院即将大力度开展儿康，做好了长远的发展规划，成立儿童康复科，独立运营发展，准备派人员前往郑州市儿童医院去进修，虽然尚未正式起步，但各项准备工作正在积极开展，发展思路清晰，工作程序发展较快，专业优势更加明显。 二、下步发展计划 分析儿童康复在尉氏县的发展状况和趋势，未来一段时间内能主动引领尉氏县儿童康复市场，也能成为一个医院在专业方面树立品牌，相对而言，我院专业技术人员少、开展的项目少，在尉氏县发展壮大有很大难度，为改变现状，特制定以下发展规划： 1.领导重视 “火车跑的快，全靠车头带”，由院领导亲自过问、督办，制定阶段目标，只有院领导亲自重视，高屋建瓴的规划、运筹帷幄于胸中，为我院新的品牌科室发展奠定基础。
2.专科设置 成立专业的部门组织，直接成立儿童康复科室，不再隶属儿科，把业务人员从儿科业务中剥离，集中精力专业学科发展，在社会上便于形成专科口碑，儿童康复专科人员专注于儿童康复专业发展。 3.增设项目 开展儿童保健门诊； 在原有治疗项目的基础上，大力开展评估、针灸、穴位注射、水疗、蜡疗、言语训练、小儿推拿捏脊、早教、悬吊；将传统的中医业务与儿康结合起来，做到“她无我有、她有我优”，且新增业务所需资源投资小、见效快、疗效好，逐步建立我院的品牌优势。 4.人员配备 3名康复医师及3名康复治疗师，使专科做大做强，满足基本的系统运转；术有专攻，儿童康复人员能专一于儿童康复工作，使儿康康复医师及治疗师在专业技能方面迅速提高，才有利于儿康的迅速发展。 5.加大宣传 儿康患儿来源于以下3个方面： 首先是医院效应，我们医院强大了，个别专业的品牌优势出来了，就是一个很好的宣传招牌； 其次是儿童保健科，开设儿童保健门诊，是儿康最主要的病源之一； 再者是社会媒体舆论宣传，尤其在竞争对手均尚未形成气候的阶
【南京特殊教育职业技术学院】-儿童康复-专业建设方案
南京特殊教育职业技术学院儿童康复专业建设方案 一、建设目标与实施方案 （一）、建设目标： 1、专业建设目标： 在省品牌专业建设的基础上，进一步以专业建设为抓手，以育人为核心，以教学质量为生命线，大力加强课程和师资队伍建设，深入进行教育教学改革，力争将本专业建设为特色鲜明、人才培养方案先进、课程体系科学合理，师资力量雄厚、实践教学条件完备、教学管理规范、人才培养质量高、毕业生就业前景广阔、社会声誉好，在国内具有一定影响力的国家级特色专业。 2、人才培养目标： 儿童康复专业主要培养德智体全面发展的，具有现代康复理念，能够适应特殊儿童康复事业发展需要的具有博爱情怀和奉献精神、专业知识扎实、专业技能娴熟的应用性专门人才，为各类特殊儿童康复中心、早期干预中心、特殊学校等培养高素质的康复人才。 3、教学质量目标及其监测指标： 构建以就业为导向，以能力为本位，以学生综合职业素质培养为目标，以特殊儿童康复职业能力培养为依据的人才培养方案，完善“教师+技师”的人才培养模式，建立促进学生职业生涯发展和潜能发挥的课程结构，努力推进“学做一体”的教学方法，强化实践教学环节，促进学生职业道德、理论知识、专业技能、身体素质、人文素养等方面的全面发展。建立符合人才培养要求的教学运行和质量监控系统，完善教学管理制度和运行机制，加强过程监控和质量管理，做到过程管理和目标管理相协调，努力提高教学质量。 具体从课程与教材建设、教学改革、学生专业素质培养、教学科研团队建设、实训基地建设五个方面来进行监测。 （1）课程与教材建设：根据社会需求，进一步论证、修订人才培养方案，使新修订的课程计划更利于“教师+技师”的双师型人才培养模式的实施。在教
综合医院康复医学科基本设备配备指南
附件 综合医院康复医学科基本设备 三级医院 一、功能评定与实验室检测设备 运动心肺功能及代谢功能评定设备、肌电图与临床神经电生理学检查设备、肌力和关节活动度评定设备（德国RECK MOTOmed SAM2智能运动训练系统;意大利TecnoBody 上肢多关节复合训练系统MJS）、平衡功能评定设备（意大利TecnoBody PRO-KIN本体感觉的评估和训练系统）、语言评定设备（德国Hasomed认知康复系统）、作业评定设Rehacom 备等。 根据条件和需要可酌情配置步态分析设备（德国Hasomed 步态分析系统）和足底压力测试设备等。Rehawatch二、康复治疗专业设备 （一）运动治疗：应配置训练用垫、肋木、姿式矫正镜、平行杠、楔形板、轮椅、训练用棍、砂袋和哑铃、墙拉力器、划船器、手指训练器、股四头肌训练器（意大利TecnoBody 姿势板复合训练系统）、肩及前臂旋转训练器Postural Bench(意大利TecnoBody 上肢多关节复合训练系统MJS）、滑轮吊环、助力平行木、电动起立床、治疗床及悬挂装置、
PT凳、移位机、功率车(德国RECK MOTOmed 智能运动训练系统)、1 踏步器、助行器、骨关节训练器(德国RECK MOTOmed 智能运动训练系统)、训练用阶梯、训练用球、平衡训练设备（意大利TecnoBody PRO-KIN本体感觉的评估和训练系统，苏云 平衡训练器）、运动控制能力训练设备（意大利TecnoBody PRO-KIN本体感觉的评估和训练系统）、功能性电刺激设备（德国Hasomed ）、生物反馈训练功能性电刺激RehaStim FES 设备、减重步行训练架及专用运动平板(苏云动态减重训练器)、儿童运动训练器材（美国Altimate 公司坐站位训练器、滑 行器和美国TherAdapt公司儿童前后置步行器及各种体位训练椅）等。根据条件和业务需要可酌情配置经颅磁刺激设备、康复机器人训练设备（德国LOKOhelp 康复机器人）、虚拟情景运动训练设备（荷兰Silverfit可视化康复系统）等。 （二）物理因子治疗：应配置直低频电疗设备、中频电疗设备、高频电疗设备、流电疗设备、光疗设备、超声波治疗设备、磁治疗设备、传导热治疗设备、冷疗设备、功能性牵引治疗设备等。有条件者可根据需要酌情配置水疗设备。（三）作业治疗：应配备日常生活活动作业设备、作业游戏设备、木工作业设备、黏土或橡皮泥作业设备、编织作业设备、手眼协调作业训练设备、模拟职业作业设备等。 （四）言语治疗：应配置录音机、言语治疗设备，吞咽治疗
残疾人康复训练器材配备清单1
残疾人康复训练器材配备清单 ㈠镇级残疾人康复训练器材配备清单 1、BWQ-LM-A肋木 2、BWS-JT肩梯 3、BWB-ZXQ双轮助行器 4、BWB-SJG四角拐 5、BWB-SZ手杖 6、BWX-GJY股四头肌训练椅 7、BWS-SXS-A上肢协调练习器 8、BWS-ZXZ重锤式手指肌力训练桌 9、BWQ-FSQ放松按摩器 10、BWQ-PQ偏瘫康复器 11、BWO-OT可调式OT桌 12、BWQ-SD-B系列沙袋 13、BWO-REC认知图形插板 以上各4套 ㈡社区级残疾人康复训练器材配备清单 1、BWQ-LM-A肋木 2、BWB-ZXQ双轮助行器 3、BWB-SJG四角拐 4、BWB-SZ手杖 5、BWQ-FSQ放松按摩器 6、BWQ-PQ偏瘫康复器 7、BWO-OT可调式OT桌 8、BWQ-SD-B系列沙袋 9、BWS-HD-A滑轮吊环训练器
10、BWS-SXS-A上肢协调练习器 11、BWO-REC认知图形插板 以上各38套 ㈢残疾人家庭用康复训练器材及辅助器具配备清单 1、BWS-HD-B滑轮吊环训练器（120套） 2、BWS-ZTK-B简易肢体康复器（100套） 3、BWB-SJG四角拐（100支） 4、BWB-SZ手杖（100支） 5、BWB-YZ腋杖（100支） 6、天乐牌9812型助听器（300只） 7、闪光门铃（200只） ㈣0—6岁残疾儿童定点康复机构（钱丽芳中医诊所）训练器材配备清单 1、ZDZ-5台式经络导频治疗仪 2、PJ/1-9S小儿脑瘫专业设备基础训练器材（小#） 3、示范光盘 4、BWR-ZJ-A儿童站立架 5、BWR-ZJY坐姿矫正椅 6、BWR-YYT儿童液压踏步器 7、BWR-ZXQ-A儿童双轮助行器 8、PJ/11足部内翻矫正器 9、BWR-ZK肢体康复器 10、BWR-KD010羊角球 11、BWR-CXB磁性板 12、BWR-BSQ-B巴氏球 13、BWR-LEL641创意接龙 以上各1套
儿童康复设备清单
10 残疾儿童主要康复设备清单 一、康复运动区 用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正 姿势、防止和治疗畸形 序号 设备名称 适用范围、作用 数量 单位 参考图片 训练用阶 梯 用于患者恢复日常上下楼功能 1 套 平行杠 2 （矫正 板） 进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体 重的康复训练器械，用途：站立训练、步行训 练、肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止 足下垂、足内翻 肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌 3 儿童沙袋 肉做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平 1 套 衡两侧、力量训练 4 儿童肋木 肋木联系繁简不一，内容多样，既可做动力性 练习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、 协调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行 训练，是身体素质练习的辅助器材 儿童股四 6 头肌训练 椅 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻 主动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝 1 关节被动训练 儿童安全 站立架 10 岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练 儿童液压 踏步器 下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训 练 儿童坐姿 矫正椅
序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1 儿童水 疗机 适应症：儿童康复治疗：脑性瘫痪、智力低下、脑 炎脑膜炎后遗症、各种神经损伤、脑外科手术后。 新生儿水疗：帮助适应环境的变化：刺激新生儿 脑神经发育；加强骨骼系统的灵活性和柔韧性； 有利于雄阔的发育；促进新生儿身心健康；促进 胎便地排出；促进消化，吸收，加深睡眠。神经 科疾病；神经衰弱、植物神经功能紊乱、神经痛、 神经炎、周围神经麻痹。 1 套 2 熏蒸治疗 仪 适用于颈、肩、腰、腿部位的熏蒸治疗可选配滑 槽式熏蒸罩，使仪器成为局部卧式、全身卧式熏 蒸两用型。 1 套 11 12 平衡踩 踏车 跳袋 海洋球池 钻笼 巴氏球 平衡健身，训练脚力，促进动作协调性 平衡训练，促进全身肌肉伸展和活性化，尤其 对儿童的腰腹、四肢力量有很好的锻炼作用 针对儿童玩的同时能培养独立性、锻炼身体、健脑 益智 脑血管病患者的康复训练，肌肉松弛训练，平 衡训练，综合基本动作训练
儿科康复介绍
现代康复医学的确立在国外只有半个世纪的历史，我国现代康复治疗开展的较迟，近10多年已受到我国政府的重视及医学界的关注，特别是儿童康复近几年得以开展。但距先进国家和地区水平，社会对儿科康复的要求相距甚远。所以发展和完善儿童康复工作，使之成为儿科医学领域新的机遇和新的课题。随着我国人民生活、文化、经济、技术的发展，人民对生活质量的要求增加，康复医学“提高功能、全面康复、重返社会”三大指导原则，符合社会对医学的这种要求。 一、我国儿科康复发展的现状 1. 建立康复科的模式: 在相关科室如小儿神经内科、儿保科、新生儿科、骨科、中医及针灸科、理疗科等的基础上建立或合并。2．康复命名：神经康复科、康复科、儿科康复中心。 3．人员来源：专业来源为小儿神经内科专业、儿内科专业、儿保科、新生儿专业、中医专业等。 4．不足之处：在康复评估、康复治疗基础理论、康复管理知识方面。 5．儿科康复展望：我国政府重视、建立有关组织及学术团体、目前专业杂志和康复书籍出版增多、学术会议定期召开；随着我国经济发展、观念更新、儿科康复存在新的机遇。 二、儿科康复的意义 1．儿科康复的必要性： 1）儿科残疾人数比例高：有资料报道中国残疾人数达4.9％，其中小于6岁占66％，故发展儿科康复，旨在提高小儿群体素质。 2）儿科疾病谱死亡谱的变化：由于医学技术发展，改善了疾病和
创伤的成活率；急救医学的发展，使危重儿成活率增高；新生儿医学发展，围产期儿死亡率下降，发育性残疾增多；感染性疾病特别使中枢神经系统感染在儿科发病仍较多，使之获得性神经残疾在儿科较多；另外，临床疾病的慢性化，使儿科康复服务范围更广。 3）经济发展的必然结果：人口总数增长；交通与外伤机会增加；文体活动日益发达，儿科康复对象增加。 4）健康新观念的要求：健康新观念即保护和促进儿童健康；生育政策对儿科康复服务的要求提高。 5）应付重大自然灾害和战争。 2．社会效益：一方面通过康复治疗，使许多残疾儿童，尤其是运动残疾儿童的恢复不同程度的运动功能和自理能力；另方面通过早期的干预治疗使不少高危儿（包括新生儿）避免、减少了功能障碍和残疾，因而减轻社会及家庭负担。 3．经济效益：促进相关专业的产生、发展、完善，如儿童康复医学涉及了除康复 科、神经科以外的其他专业，完善了神经电生理评估和检查。促进其他专业的发展，如运动、作业及语言训练专业、神经及精神心理专业、促进其他疾病康复，使治疗手段的完善和多样化；另外提高医院的知名度，需康复和干预的患儿可能在本院长期保健和就诊，变被动为主动。 三、康复医学内容简介（保健预防临床康复） 1．康复定义：是综合协调地应用各种措施，以减少病伤残者身心
儿童康复专业个人简历模板原创
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：儿童康复专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是儿童康复专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加儿童康复专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在儿童康复专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任儿童康复01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。