幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书角活动方案7篇
幼儿园图书角活动方案7篇活动方案的制定需要与各相关方协商和沟通，活动方案通常包括风险评估以应对可能出现的问题和挑战，作者今天就为您带来了幼儿园图书角活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园图书角活动方案篇1一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在#年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：#年10月20日，三、活动地点：旬阳县图书馆四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿五、活动目标：1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2.体验阅读氛围，培养幼儿的`阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。
、六、幼儿园活动准备：1.进行“图书我爱看”谈话活动。
2.提前和图书馆做好沟通工作。
（周、龚）3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。
请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。
谢谢配合！）4.幼儿经验准备（外出及读取书）5.拍照（冯娟）6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。
七、活动过程：（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：1.全体在图书馆门前合影留念2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3．新闻照片上传：冯娟活动后记：孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。
幼儿园图书馆参观教育活动方案 幼儿园图书馆
参观教育活动方案一、活动目的1.1 培养幼儿良好的阅读习惯1.2 激发幼儿对图书馆的兴趣和爱好1.3 提高幼儿阅读的能力和素养1.4 培养幼儿独立自主选择图书的能力二、活动对象2.1 幼儿园小班、中班、大班的所有学生三、活动准备3.1 联系当地图书馆，确定参观时间和人数3.2 老师提前向幼儿宣传图书馆参观活动，激发幼儿的参与热情3.3 组织教师对参观图书馆的目的及安全规则进行培训3.4 准备必要的安全设施和急救药品四、活动流程4.1 前期准备4.1.1 在图书馆设置指引标识，让幼儿更容易找到感兴趣的图书 4.1.2 图书馆工作人员讲解图书馆的基本规则和安全注意事项 4.1.3 教师组织活动前对所有参与的幼儿进行身体健康检查4.2 参观过程4.2.1 教师带领幼儿进入图书馆，讲解图书馆的基本布局和分类4.2.2 鼓励幼儿自主选择一本感兴趣的图书进行阅读4.2.3 图书馆工作人员引导幼儿如何正确地翻阅图书，并给予借书卡的介绍4.3 活动总结4.3.1 教师组织幼儿围绕参观图书馆的体会和心得进行交流讨论4.3.2 教师总结本次活动的收获和不足，并留下宝贵的意见和建议五、教育效果评估5.1 观察幼儿的参观活动后的情绪状态和行为表现5.2 询问幼儿对图书馆参观活动的认识和体会5.3 教师收集家长及幼儿的反馈意见，进行总结评估六、安全保障6.1 幼儿图书馆参观活动过程中，由教师和图书馆工作人员共同负责监管和照顾幼儿6.2 在图书馆内设置安全提示标识，避免幼儿发生意外伤害6.3 安排专人负责急救工作，并提前做好相关急救措施的培训和演练七、参观活动后续7.1 教师组织幼儿根据此次图书馆参观活动，进行相关的绘画和手工制作7.2 教师鼓励幼儿在家庭中多进行阅读，并树立良好的阅读习惯7.3 教师与家长合作，共同培养幼儿对图书馆的兴趣和热爱八、活动反思8.1 教师根据本次活动的效果和反馈意见，进行全面的反思8.2 分析活动的不足之处，并提出下一步的改进方案8.3 教师总结活动经验，为今后类似活动提供参考和指导以上是针对幼儿园图书馆参观教育活动的方案，希望通过此次活动，能够在幼儿心中埋下对图书馆和阅读的种子，激发他们对知识的渴望，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和素养，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园图书阅读活动策划方案 幼儿园阅读
活动策划方案1. 引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，图书阅读是幼儿园教育的重要组成部分，对孩子们的认知能力、语言表达能力、情感体验能力等方面都有积极的影响。
开展图书阅读活动对幼儿园教育具有重要意义。
2. 活动目的（1）激发孩子们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；（2）丰富孩子们的课余生活，拓展他们的知识面；（3）促进师生间的互动与合作，营造良好的教育环境。
3. 活动内容（1）读书分享会每周选定一本优秀的儿童读物，由老师或学生家长进行朗读和讲解，激发孩子们对书本的兴趣。
（2）图书借阅开设图书借阅角，每周允许孩子们选择一本自己喜欢的书进行借阅，鼓励他们自主阅读。
（3）儿童绘本展览定期举办儿童绘本展览活动，展示绘本作品，并邀请家长参与，增进家校互动。
（4）亲子阅读活动组织亲子阅读活动，邀请家长陪伴孩子一起阅读，增进亲子关系。
4. 活动实施步骤（1）明确活动目标确定每次活动的主题和目标，确保活动内容与幼儿园教育教学目标相一致。
（2）制定活动计划根据活动内容制定详细的活动计划，包括时间安排、人员分工等。
（3）准备活动资料和设备活动所需的图书、文具、音响设备等应提前准备妥当。
（4）活动宣传与组织通过家长会、宣传栏等途径宣传活动内容，吸引家长和孩子们的参与。
（5）活动实施按照活动计划，组织师生参与各项活动内容，确保活动顺利进行。
（6）总结反馴活动结束后，及时总结活动效果，收集参与者的意见和建议，为下一次活动做好准备。
5. 活动评估定期对活动的实施效果进行评估，包括孩子们的阅读兴趣、家长参与度、活动组织的合理性等方面，根据评估结果不断完善活动内容和形式。
6. 活动预期效果（1）激发孩子们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；（2）丰富孩子们的课余生活，拓展他们的知识面；（3）促进师生间的互动与合作，营造良好的教育环境。
7. 结语图书阅读活动对于幼儿园教育具有重要意义，通过精心策划和实施，相信这些活动将会对孩子们的成长产生积极的影响，为培养全面发展的、健康快乐的幼儿提供有力的支持。
幼儿园中班图书区域活动方案
幼儿园中班图书区域活动方案活动方案：幼儿园中班图书区域一、活动目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高他们对图书的理解能力。
2. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的艺术潜能。
4. 提高幼儿认知世界的能力，拓宽他们的视野。
二、活动内容：1. 自助阅读活动幼儿园中班图书区域的主要目的是供幼儿进行自助阅读。
活动过程中，教师可以选择一些适合中班幼儿的绘本、故事书和儿童读物，放在图书区域供幼儿自己选择阅读。
教师可以引导幼儿根据自己的兴趣和年龄选择适合自己的图书，鼓励他们主动参与阅读活动。
同时，教师可以设置阅读规则，例如每次阅读时间为20分钟，每个幼儿一次只能选一本书等，以保证每个幼儿的参与度和活动的进行。
2. 绘本分享活动幼儿园中班图书区域也可以设立一个分享角，供幼儿们分享他们喜欢的图书和阅读感受。
教师可以选择一位幼儿每周轮流来分享一本自己喜欢的图书，并向其他幼儿介绍图书的内容、作者和自己的感受。
分享过程中，其他幼儿可以提问和交流，以促进幼儿之间的互动和思考。
3. 绘本创作活动在图书区域设置一个创作角，供幼儿进行绘本创作。
教师可以给予幼儿一些临摹、填色或改编的绘本作品，引导幼儿进行创作。
幼儿可以根据自己的想法和创意，在绘本上绘画、写字、贴图等。
教师可以组织幼儿相互交流和展示自己的创作成果，以激发他们的想象力和创造力。
4. 绘本游戏活动在图书区域进行一些与绘本相关的游戏活动，例如：根据绘本内容进行角色扮演、绘本故事接龙、绘本角色配对等。
教师可以选择一些适合中班幼儿的绘本游戏，通过游戏活动提高幼儿的观察和思考能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、活动时长与频次：1. 自助阅读活动：每天20分钟，每周5天。
2. 绘本分享活动：每周1次，每次15分钟。
3. 绘本创作活动：每周1次，每次30分钟。
4. 绘本游戏活动：每周1次，每次30分钟。
幼儿园图书角活动方案
幼儿园图书角活动方案一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中找到乐趣。
2.提高幼儿的语言表达能力，增强他们的沟通能力。
3.拓宽幼儿的知识面，激发他们的想象力和创造力。
4.增强幼儿的团队合作意识，让他们学会分享和合作。
二、活动主题“童话世界，快乐阅读”三、活动内容1.童话故事分享会孩子们围坐在图书角，轮流分享自己喜欢的故事。
每个孩子都是一个小小的故事家，他们用稚嫩的声音讲述着童话中的美好世界。
老师可以适时引导，让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受。
2.亲子阅读时光邀请家长参与到图书角活动中，与孩子共同阅读。
家长可以陪伴孩子选择一本喜欢的书，一起阅读，共同探讨书中的内容。
这不仅增进了亲子关系，也让孩子感受到了家庭的温暖。
3.读书笔记大赛鼓励孩子们在阅读过程中做笔记，记录下自己的思考和感悟。
定期举办读书笔记大赛，评选出最佳笔记，给予奖励。
这既能提高孩子们的写作能力，也能让他们更加深入地理解书籍内容。
4.主题角色扮演根据所读的童话故事，组织孩子们进行角色扮演。
孩子们可以穿上各种角色的服装，用语言和动作演绎故事中的情节。
这种形式不仅让孩子们更好地理解故事，还能锻炼他们的表演能力。
5.知识竞赛举办关于童话故事的知识竞赛，让孩子们在竞赛中学习知识。
题目可以包括故事情节、角色特征、主题思想等。
这种活动既能检验孩子们的学习效果，也能激发他们的学习兴趣。
四、活动安排1.每周一、三、五下午，举办童话故事分享会。
2.每月第二个周六，举办亲子阅读时光。
3.每季度举办一次读书笔记大赛。
4.每学期举办一次主题角色扮演活动。
5.每学期末举办一次童话故事知识竞赛。
五、活动准备1.准备足够的童话书籍，确保每个孩子都有书可读。
2.准备故事分享的道具和音响设备，以便孩子们更好地讲述故事。
3.准备亲子阅读的场地和座椅，营造温馨的阅读环境。
4.准备读书笔记大赛的纸张、笔墨等用品。
5.准备角色扮演的服装和道具，让孩子们更好地投入角色。
幼儿园开展图书馆活动方案 幼儿园图书馆活动
幼儿园图书馆活动方案为了丰富幼儿园幼儿的课余生活，提升他们的阅读兴趣和能力，幼儿园决定开展图书馆活动。
通过图书馆活动，幼儿们将有机会接触各类图书，拓展知识面，培养阅读兴趣，提高语言表达能力，激发创造力和想象力，同时也有助于提高幼儿对社会的认知能力。
为了保证图书馆活动的顺利开展，特制定以下方案：一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围；2.提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；3.拓展幼儿的知识面，促进综合素质的提高；4.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣；5.加强家园互动，促进家长对幼儿阅读的关注和支持。
二、活动内容1.图书馆资源建设为了确保图书馆活动的有效开展，幼儿园将筹集购物各类适合幼儿阅读的图书，以图画书、启蒙读物、儿童文学、科普读物等为主，充分满足幼儿的阅读需求。
2.图书馆活动宣传在活动开展前，幼儿园将制作图书馆活动海报，用于宣传和邀请家长、幼儿积极参与。
同时向家长发送图书馆活动通知，让家长提前了解活动内容和安排。
3.图书馆活动开展（1）图书馆导览：在活动开展之初，邀请图书馆管理员或老师带领幼儿进行图书馆导览，让幼儿熟悉图书馆的布局和各个功能区域，了解图书馆的规则和注意事项。
（2）图书共享会：定期举办图书共享会，邀请老师或家长来讲述或朗读优秀的儿童文学作品，让幼儿们聆听优秀作品，激发他们的阅读兴趣和情感共鸣。
（3）绘本阅读活动：组织幼儿进行绘本阅读活动，通过图书中的图画，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
（4）创意手工活动：安排与图书内容相关的手工活动，让幼儿通过手工制作加深对图书内容的理解，并将图书中的故事情节融入到手工作品中，激发创造力。
（5）故事绘本创作：组织幼儿进行绘本故事创作，鼓励幼儿发挥想象力，编写自己的故事，配上自己的绘画，形成个性化的绘本。
4.家园共育对家长进行有针对性的家庭阅读指导，提供幼儿阅读书单和读后感的编写指导，引导家长和幼儿一起进行家庭阅读和交流，共同营造良好的阅读氛围。
幼儿园小班图书活动方案（5篇）
幼儿园小班图书活动方案活动目标：1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。
2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“____(小动物)____(叫声)，我爱吃____。
活动准备：《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架____个活动过程：一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。
1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。
师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。
(出示图书)师：看，这是封面。
封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀?(大)对了，这是一张大嘴巴。
(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。
第一页师：我们一起来看书。
打开封面，翻到第一页。
提问：看，这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。
提问：那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。
小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”提问：小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。
第二页师：我们轻轻地翻一页。
提问：这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师：小鸭子，嘎嘎嘎。
(慢)提问：小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。
(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。
”提问：好听吗?我们一起来唱一唱。
(幼儿集体说)第三页提问：猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—____个)师：严老师轻轻翻过这一页。
提问：谁呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。
呦，真的是骨头。
“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听，谁也来学一学?声音要再响亮些。
幼儿园图书馆活动方案
幼儿园图书馆活动方案一、活动简介幼儿园图书馆活动是为了促进幼儿对阅读的兴趣和能力的培养，通过有趣的活动形式，让幼儿在图书馆中体验阅读的乐趣，激发他们的好奇心和想象力，培养他们的阅读习惯和自主学习能力。
本次活动将主要包括阅读故事、绘本分享、阅读游戏等环节，让幼儿通过参与活动，更好地理解和享受阅读的乐趣。
二、活动目标1.培养幼儿对图书馆的兴趣和熟悉感，增强他们进入图书馆的主动性；2.在活动中培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力；3.培养幼儿的合作意识和分享精神，增强他们的社会交往能力；4.培养幼儿的创造力和想象力，通过阅读故事激发他们的思考和想象；5.培养幼儿的独立学习能力和阅读自觉性，培养他们自主选择、自我约束、自我评价的习惯。
三、活动流程1. 活动准备•整理图书馆，确保书籍整齐摆放，书架清晰；•准备适合幼儿的绘本、故事书、图画书等阅读资源；•准备活动所需的道具、游戏道具等。
2. 活动开场•活动主持人简单介绍活动目的和流程；•引导幼儿倾听规则：安静听讲，保持秩序，尊重他人等。
3. 阅读故事环节•选择一本生动有趣的绘本或故事书；•活动主持人朗读故事，注意语调抑扬顿挫，讲述生动；•引导幼儿参与故事，提问、讨论故事情节、角色等。
4. 绘本分享环节•活动主持人邀请幼儿自愿分享自己喜欢的绘本；•幼儿介绍绘本的故事内容、喜欢的角色等；•组织幼儿围绕绘本展开简短的讨论和互动。
5. 图书馆参观环节•活动主持人带领幼儿参观图书馆；•介绍图书馆的布局、分类法、借还书流程等基本知识；•鼓励幼儿自主选择感兴趣的书籍借阅。
6. 阅读游戏环节•设计与阅读相关的游戏，如找图比赛、阅读问答等；•分组进行游戏，鼓励幼儿合作、分享、互助。
7. 活动总结•活动主持人对本次活动进行总结，强调活动的目的和收获；•表扬幼儿积极参与的表现；•提醒幼儿在平时多到图书馆阅读，培养好的阅读习惯。
四、活动评估•观察幼儿的参与度、专注度和合作度；•收集家长和教师的反馈意见；•整理活动过程中的问题和不足，以便下次活动改进。
幼儿园大班图书区活动方案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班图书区活动方案幼儿园大班图书区活动方案幼儿园是孩子们学知识、探索世界的重要场所。
在幼儿园的教育活动中，图书区是培养孩子们阅读兴趣和提高阅读能力的重要环节。
为了更好地利用图书区进行活动，提高幼儿们的阅读素养，我根据幼儿园大班孩子们的特点和需要，设计了以下图书区活动方案。
一、活动目标：1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对书籍的好奇心和探索欲望。
2.提高幼儿的阅读能力，培养他们的阅读理解能力和表达能力。
3.拓展幼儿的知识面和视野，培养他们的想象力和创造力。
二、活动内容：1.多样的图书选择：在图书区放置丰富多样的绘本、故事书、科普读物等，满足幼儿的不同阅读需求。
2.主题阅读活动：每周选取一个主题，如动物、自然、科技等，将与主题相关的图书放在图书区，并设置相应的问答游戏和手工活动，引导幼儿积极参与学习。
3.亲子阅读活动：每月安排一次亲子阅读活动，邀请家长与孩子们一起来图书区阅读，并进行亲子互动游戏和分享。
4.角色扮演阅读：准备一些剧本或简单故事，让孩子们选择自己喜欢的角色并将故事演绎出来，激发他们对角色和故事的兴趣。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
5.读书会活动：每季度或半年度举办一次读书会，邀请专业人士或志愿者来幼儿园为孩子们分享阅读经验，讲述好书故事。
6.创作绘本活动：在图书区放置一些空白绘本，让孩子们自由发挥想象力和创造力，自己创作绘本故事，或者根据已有故事进行绘画。
7.感受文学艺术活动：在图书区播放一些有声绘本或音乐，让孩子们在阅读的同时感受到文学艺术的魅力。
三、活动安排：1.每日活动：（1）自由阅读时间：每天设定一段时间，让孩子们自由选择图书，培养他们的主动阅读能力。
（2）教师导读：每天教师挑选一本图书进行导读，引导孩子们理解故事情节，思考问题，并进行相关讨论。
2.每周活动：（1）主题阅读：每周选择一个主题，选取相关图书，介绍主题，并进行相应的问答游戏与手工活动。
（2）角色扮演阅读：每周选取一个故事，让孩子们自愿选择角色，并进行相应的排练和表演。
2024年幼儿园大班图书区活动方案
2024年幼儿园大班图书区活动方案活动方案：幼儿园大班图书区活动活动名称：探索小书迷的世界活动目的：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 开阔幼儿的视野，增加他们的知识储备。
3. 提高幼儿的语言表达和故事创作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
活动时间：每周一次，每次活动30分钟。
活动内容：1. 课前热身（5分钟）- 播放一段与图书相关的音乐或歌曲，让幼儿感受到阅读的快乐和想象力。
- 谈论并回顾上一次的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. 阅读环节（15分钟）- 为幼儿提供各类富有趣味的图书，包括绘本、科普书、故事书等。
- 引导幼儿选择自己喜欢的图书，并鼓励他们进行独立阅读。
- 活动指导老师和教育助教可以适时地给予幼儿提问、解读、讲解等引导，帮助他们理解故事情节和培养思考能力。
- 鼓励幼儿互相分享自己喜欢的故事、书籍或角色，激发幼儿的阅读兴趣和交流能力。
3. 创作环节（10分钟）- 提供各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己喜欢的故事或图书角色进行手工创作。
- 鼓励幼儿自由发挥想象力，设计和制作与图书相关的手工作品。
- 指导幼儿进行自我展示，分享自己的创作过程和心得体会。
4. 结束环节（5分钟）- 展示幼儿的手工作品，让幼儿们互相欣赏和赞美。
- 回顾本次活动，激发幼儿的思考和表达能力，让他们分享自己的阅读体验和感受。
- 奖励幼儿积极参与和表现优秀的同学，并给予鼓励和赞扬。
活动评估：1. 观察幼儿在阅读环节中的主动性和参与度，评估他们对图书的兴趣和理解能力。
2. 观察幼儿在创作环节中的想象力和创造力，评估他们对故事的理解和表达能力。
3. 收集幼儿对活动的回馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和对图书区的满意度。
活动改进：根据评估结果，不断改进活动，如丰富图书种类、提供更多引导问题、增加阅读竞赛等，以促进幼儿的阅读兴趣和能力的提升。
活动实施要点：1. 准备充足的图书资源，包括绘本、故事书、科普书等，以满足不同幼儿的阅读需求。
幼儿园图书角活动设计方案 幼儿园图书角
活动设计方案一、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的阅读能力。
2. 丰富幼儿的课余生活，提高幼儿对图书角的关注度和利用率。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿语言表达能力和情感交流。
二、活动内容1. 读书分享会：每周安排一次读书分享会，由老师或家长带领幼儿围绕某一本图书展开讨论，分享书中的故事和感想，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. DIY手工制作：利用图书角的故事书，引导幼儿进行相关的手工制作，如折纸、剪纸、画画等，让幼儿通过手工制作感受书中的故事情节，增强对书籍的亲近感。
3. 语言表达游戏：设计一些与图书内容相关的游戏，如角色扮演、串词游戏等，让幼儿通过游戏的方式表达对书中故事情节的理解和想象。
4. 背诵诗歌：挑选一些优美的儿童诗歌，让幼儿通过背诵和朗诵来培养对语言的感觉和韵律感，增强幼儿的语言表达能力。
5. 绘本阅读：组织幼儿集体阅读绘本书籍，让幼儿在欣赏图画的倾听老师的讲解和故事情节，引导幼儿深入思考和表达自己的情感。
6. 家长互动日：组织一次图书角家庭互动日，邀请家长参与幼儿的阅读活动，与幼儿一起分享家庭亲子阅读的经验和好书推荐，增进家庭与幼儿园的互动交流。
三、活动形式1. 教师引导式：由老师精心策划和设计活动，亲自示范和引导幼儿参与，指导幼儿进行书中故事情节的理解和表达。
2. 分组合作式：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同阅读、讨论和表演书中的内容，增强合作意识和团队精神。
3. 游戏竞赛式：设计一些寓教于乐的游戏和竞赛活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣，增强对图书角的好感。
四、活动效果评估1. 通过观察和记录，收集幼儿对图书角活动的参与热情和反馈意见，定期进行活动效果评估，不断改进和完善活动内容和形式。
2. 借助问卷调查、家长会议等形式，听取家长对图书角活动的评价和建议，与家长共同探讨如何更好地促进幼儿的阅读兴趣和能力。
3. 对幼儿参与活动的积极表现和成长情况进行人员评定，给予相关的奖励或表扬，鼓励幼儿积极参与图书角的活动。
2024年幼儿园小班图书活动方案
2024年幼儿园小班图书活动方案一、活动目的与背景本次图书活动旨在培养幼儿对图书的兴趣爱好，提高幼儿的阅读能力和观察力，拓展幼儿的知识面和想象力。
通过精选优秀图书，并结合多种活动形式，让小班幼儿在愉悦的氛围中感受图书的魅力，激发他们对图书的主动性探索。
二、活动内容安排为了培养幼儿的观察力和解决问题的能力，设计了藏宝寻宝活动。
事先将几本与主题相关的图书进行布置，参与的幼儿需要按照线索逐个找到，收集起来。
结束后，组织幼儿一起观看和分享这些图书，让幼儿对藏宝寻宝活动中接触到的图书有更深入的了解。
为了提供一个安静且具有阅读氛围的场所，可以在幼儿园的一个角落布置一个专门的阅读区。
在这个区域内，摆放幼儿感兴趣的图书，增加一些舒适的座椅和豆袋椅，让幼儿可以尽情地选择喜欢的书，自由地阅读。
同时，可在这个角落设计一些与图书相关的装饰，如“书籍树”，幼儿可以把自己喜欢的图书挂在上面。
在活动进行中，教师可以挑选一些有趣的绘本故事，组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以选择自己喜欢的角色，并尝试模仿故事中的语言和动作。
这样的活动可以引发幼儿的想象力和表达能力，让他们更好地理解故事情节。
通过制作图书书签，幼儿可以发挥自己的创造力和想象力。
教师可以准备一些有趣的图案和材料，让幼儿根据自己的喜好制作书签，并自由地涂鸦和装饰。
制作完成后，可以鼓励幼儿使用自己的书签来标记阅读的图书，既可以提升幼儿阅读的主动性，也可以培养他们对图书的珍视和保护。
在活动结束前，可以组织一个图书分享会。
每个幼儿都可以选择一本自己喜欢的图书，向其他幼儿推荐，并分享自己对这本书的感受和理解。
通过互相分享，增加幼儿对图书的兴趣和了解程度，同时也促进了幼儿之间的交流和合作能力的培养。
三、活动目标通过以上的活动安排，期望达到以下目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和爱好；2. 提高幼儿的阅读能力和观察力；3. 拓展幼儿的知识面和想象力；4. 增强幼儿对图书活动的主动性探索；5. 促进幼儿之间的交流和合作能力。
幼儿园快乐阅读：图书馆活动方案
幼儿园快乐阅读：图书馆活动方案1. 前言幼儿园阅读教育一直备受家长和教育工作者的关注。
在幼儿阶段，阅读对于儿童的认知发展、语言能力和想象力的培养都具有重要意义。
设计一些有趣、富有教育意义的图书馆活动，对于促进幼儿阅读兴趣的培养至关重要。
在本文中，我将共享一些幼儿园快乐阅读图书馆活动方案，并探讨如何有效地开展这些活动。
2. 绘本共享会在幼儿园的图书馆活动中，绘本共享会是一种非常受欢迎的形式。
通过这个活动，可以引导幼儿走进书海，了解各类图书，培养对阅读的兴趣。
在绘本共享会上，可以邀请老师或家长为孩子们朗读一些优质的绘本，并让孩子们参与其中，比如观看图片、说出自己对故事的理解、参与简单的互动游戏等。
通过这样的活动，可以激发幼儿们对图书的好奇心，引导他们主动地去阅读。
3. DIY手工制作书签创意DIY手工制作书签也是一项适合幼儿园图书馆活动的内容。
通过这样的活动，不仅可以增加幼儿对图书馆的向往感，还可以激发他们的创造力和动手能力。
在这个活动中，可以准备一些彩纸、贴纸、彩笔等材料，让幼儿们自由发挥想象力，制作个性化的书签。
这样的活动既可以增加孩子们对图书的亲近感，又可以让他们在制作过程中感受到快乐和成就感。
4. 宝宝读书会开展宝宝读书会是另一种有趣的图书馆活动方式。
这个活动可以让家长和孩子们一起参与其中，共同感受阅读的乐趣。
在宝宝读书会上，可以选择一些适合幼儿的图书，由老师或家长为孩子们讲解故事情节，同时配合相关的图片展示。
这样不仅可以促进幼儿的阅读兴趣，还可以增加家长与孩子之间的交流互动，促进亲子关系的发展。
5. 总结与展望通过上述图书馆活动方案的共享，我们可以看到，幼儿园快乐阅读的图书馆活动在培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力方面发挥着重要的作用。
在未来的教育工作中，我们可以更加注重活动的多样性，设计更多有趣、具有教育意义的活动形式，以激发幼儿对阅读的热爱，促进他们的全面发展。
个人观点和理解：我认为，幼儿园阅读教育是非常重要的，而图书馆活动作为重要的教育环节之一，应该得到足够的重视。
幼儿图书馆活动策划方案三篇
幼儿图书馆活动策划方案三篇“世界读书日”到来的时候，图书馆应举办一些活动，如何写出有创意的活动方案呢，以下是小编为大家细心整理的幼儿图书馆活动方案三篇，期望对您有所挂念。
幼儿图书馆方案1一、指导思想：依据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素养教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿进展的作用。
一、活动目标1、培育幼儿阅读习惯和爱好2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解力量，包括故事内容、情节3、在阅读中进展幼儿的想象和制造力量，鼓舞幼儿叙述故事续编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格依据“部室活动支配表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。
选择短小精悍、好玩味、情节强的故事作为叙述内容。
2、自主阅读。
幼儿依据需求自由阅读，老师巡回指导。
3、“小小广播员”叙述，推选1-2名优秀的有阅历的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿观赏文学作品。
五、活动流程1、活动预备。
老师讲解阅读的规章及留意事项2、依据主题内容进行阅读活动。
(内容见方案支配表)3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评估与反思老师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。
对于存在的不足应准时改进，为日后的活动开展打好基础。
幼儿图书馆方案2一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与进展指南》为依据，依据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的生疏，充分发挥图书室在教育教学及实施素养教育中的作用。
幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿供应丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培育幼儿观看、记忆及语言表达力量，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
幼儿图书馆活动策划方案
幼儿图书馆活动策划方案引言幼儿图书馆作为一个为儿童提供阅读环境和服务的场所，是他们学习和发展的重要之一。
为了提供更好的阅读体验和创造有趣的学习机会，本文提出了一些幼儿图书馆活动策划方案。
目标本活动策划的目标是通过举办各种有趣的活动，吸引更多的幼儿和家长来到图书馆，培养他们的阅读兴趣和习惯，促进幼儿的全面发展。
活动内容1. 亲子阅读活动亲子阅读活动是促进家长和幼儿之间互动的重要方式。
图书馆可以定期组织亲子阅读活动，邀请专业的讲解员为家长讲解如何与幼儿共同阅读，如何选择适合幼儿阅读的书籍等等。
同时，可以设置一些亲子阅读互动游戏，让家长和孩子们一起参与，增加活动的趣味性。
2. 创意手工活动创意手工活动可以激发幼儿的创造力和想象力。
图书馆可以定期组织手工活动，根据不同的节日或主题，提供不同的手工制作材料和指导，让幼儿们动手制作自己喜欢的物品或卡片。
这样的活动既可以让幼儿们在制作过程中发挥自己的想象力，又可以提高他们的动手能力和耐心。
3. 绘本故事会绘本故事会是幼儿图书馆常见的活动形式。
图书馆可以邀请专业的讲解员通过讲故事的方式，为幼儿们带来精彩的故事。
在故事会结束后，可以组织一些与故事相关的游戏或绘画活动，激发幼儿们的兴趣并巩固故事的内容。
4. 读者分享会读者分享会是提供给孩子们展示自己阅读成果的机会。
图书馆可以定期举办读者分享会，邀请热爱阅读的孩子们来分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
这样的活动可以鼓励幼儿们积极阅读，并且可以为其他孩子们提供阅读推荐。
5. 专题讲座和演讲定期举办专题讲座和演讲是让幼儿了解更多知识和文化的途径。
图书馆可以邀请专业的讲解员或演讲者，讲解一些与幼儿成长和学习有关的话题，如科学知识、艺术欣赏、环保意识等。
这样的讲座和演讲不仅可以拓展幼儿的知识面，还可以培养他们的思维能力和观察力。
活动宣传为了确保活动的顺利进行，图书馆需要进行有效的活动宣传。
宣传渠道可以包括以下几个方面：•在图书馆内设置宣传海报和展板，介绍即将举行的活动内容和时间；•利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多家长和幼儿的关注；•与学校合作，通过学校通讯或家长会传达活动信息；•发放宣传单页或活动手册，让家长和幼儿们了解活动详情。
幼儿园图书角活动方案
幼儿园图书角活动方案一、活动背景二、活动目标1.激发幼儿对图书的兴趣，让他们养成热爱阅读的好习惯。
2.提高幼儿的阅读能力，培养他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.增强幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、活动内容1.图书角环境布置a.选择安静的角落作为图书角，避免噪音干扰。
b.布置温馨舒适的阅读环境，配备足够的书架、桌椅和照明设备。
c.张贴有趣的阅读标语，如“阅读使我快乐”、“书是知识的海洋”等。
2.图书角图书选购a.根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的图书。
b.注重图书的多样性，包括绘本、科普、历史、地理等类型。
c.定期更新图书，保持图书角的活力。
3.图书角活动安排a.每天固定时间开展阅读活动，让幼儿养成按时阅读的习惯。
b.开展阅读分享会，让幼儿分享自己的阅读心得和感悟。
c.定期组织亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程。
4.图书角活动实施a.鼓励幼儿自主选择图书，尊重他们的兴趣和选择。
c.教师定期观察幼儿的阅读情况，给予适当指导。
四、活动实施步骤1.准备阶段a.确定图书角位置和布局，进行环境布置。
b.选购适合幼儿阅读的图书，确保图书角的图书种类丰富。
c.制定活动方案，明确活动目标和内容。
2.实施阶段a.开展阅读活动，让幼儿逐渐适应图书角的环境。
b.组织阅读分享会，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。
c.定期更新图书，保持图书角的活力。
b.针对存在的问题，调整活动方案，优化图书角环境。
c.持续关注幼儿的阅读成长，为他们的未来发展奠定基础。
五、注意事项1.关注幼儿的安全，确保图书角的设施安全可靠。
2.注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在图书角的表现，共同关注幼儿的阅读成长。
3.定期对图书角进行卫生清理，保持环境整洁。
4.鼓励幼儿积极参与图书角的各项活动，培养他们的阅读兴趣和综合素质。
幼儿园图书角活动方案一、活动背景在幼儿园的一隅，图书角总是散发着知识的香气。
这里不仅是孩子们探索世界的小小窗口，更是他们心灵的港湾。
幼儿园图书馆活动方案 幼儿园活动
幼儿园图书馆活动方案随着社会的进步与发展，幼儿园图书馆活动已经成为学前教育的重要组成部分。
图书馆是孩子们接触文学、艺术和科学知识的地方，因此如何运用图书馆资源，开展一系列丰富多彩的活动，对幼儿园的教育教学工作具有十分重要的意义。
下面我将为大家详细介绍一些幼儿园图书馆活动方案，希望对各位老师有所借鉴和帮助。
一、主题活动1. 经典故事讲解这是幼儿园图书馆常见的一个活动。
老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，讲解一些经典的童话故事、寓言故事、神话传说等。
通过丰富的语言和生动的表情，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
2. 观看图书馆相关主题的教育片幼儿园可以邀请专业的教育机构或者专家，为孩子们放映一些与图书馆相关主题的教育片。
比如介绍一些经典的绘本故事、文学名著、自然科学知识等。
通过观看电影，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到知识，扩展视野，激发他们对学习的热情。
3. 绘本故事创作在图书馆的活动当中，可以让孩子们参与到绘本故事的创作中来。
老师可以给孩子们提供一些小故事情节或者主题，让他们根据自己的想法和想象来进行绘本故事的创作。
这既可以锻炼孩子们的想象力和创造力，又可以培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
4. 亲子共读活动为了让家长更好地参与到孩子的阅读教育中来，幼儿园可以组织一些亲子共读活动。
这些活动既可以增进家长与孩子之间的亲子关系，又可以让孩子感受到家长对阅读的重视和鼓励，潜移默化地培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
二、活动方案实施1. 活动主题的确定在确定图书馆活动的具体方案时，首先要考虑活动的主题。
主题活动要紧密结合幼儿园的教育教学内容，符合孩子们的认知水平和兴趣爱好，让活动内容健康、积极、有益。
2. 活动时间的安排图书馆活动的时间安排应该合理，充分考虑到孩子们的学习和休息规律。
一般来说，可以选择在课间或者放学后的时间进行活动，避免影响正常的教学课程。
3. 活动形式的多样化在图书馆活动中，活动形式的多样化是非常重要的。
幼儿园大班图书区活动方案（五篇）
幼儿园大班图书区活动方案活动目标：1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望;2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验;3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备：绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。
活动过程：一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2.PPT集体阅读P1～3。
3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2.精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。
大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2.配合PPT，模仿画面中的角色对话。
PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣1.通过游戏体验故事的精彩部分师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。
幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案一、背景介绍随着社会的不断发展，家长们对于幼儿园图书室的关注度也越来越高。
图书阅读不仅可以增加孩子们的阅读技能，更可以增强孩子们的情商、智商和创造力。
因此，幼儿园图书室的活动规划和丰富程度就显得尤为重要。
二、目标本次图书室活动的目标是：1.激发孩子们的阅读兴趣；2.增加孩子们的阅读技能；3.培养孩子们的情商和智商；4.提高孩子们的创造力。
三、活动方案1. 读书分享每周定期组织故事分享会，鼓励孩子们讲述自己最喜欢的故事，与其他小朋友分享交流。
这不仅可以提高孩子们的口语表达技能，还可以增强孩子们的理解能力，让孩子们更好地理解书中的内容，从而更好地吸收书中的知识。
2. 朗读比赛每个孩子都可以选择自己喜欢的故事，进行朗读比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
通过这个比赛，可以让孩子们在竞争中不断提高朗读水平，同时也可以增强孩子们的自信心和竞争意识。
3. 绘本教学针对幼儿园小朋友比较喜欢图片的特点，设计一些绘本教学课程。
在阅读的同时，老师可以向孩子们讲述一些书中的知识点，并适时进行互动，让孩子们更好地理解书本内容，同时也可以增强孩子们的记忆能力。
4. 创意手工为了培养孩子们的创造力，我们可以设计一些与书本内容相关的手工活动，让孩子们动手创作。
这不仅可以让孩子们加深对书本内容的理解，还可以增强孩子们的动手能力和创造力。
5. 亲子活动定期组织亲子阅读活动，鼓励家长们与孩子们一起阅读，增强亲子之间的感情。
同时，也可以向家长们讲解一些阅读技巧，让他们更好地帮助孩子们学习阅读。
四、总结通过这些丰富多彩的活动，可以让孩子们更好地接触和了解书本内容，从而提高孩子们的阅读兴趣和技能。
同时，也可以增强孩子们的情商和智商，提高他们的创造力。
希望通过这些活动，可以让孩子们在幼儿园阶段就培养出良好的阅读习惯，为他们日后的学习打下良好的基础。
幼儿园开展图书馆活动方案
幼儿园开展图书馆活动方案1. 引言在幼儿园中开展图书馆活动，可以为幼儿提供一个丰富多样的阅读环境，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
本方案将介绍图书馆活动的目标、内容、实施步骤和评估方法，旨在帮助幼儿园顺利开展图书馆活动。
2. 目标通过图书馆活动，幼儿园旨在达到以下目标：•培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的好奇心和想象力；•提高幼儿的阅读能力，培养他们的阅读理解、表达和欣赏能力；•培养幼儿的图书馆素养，教会他们正确使用图书馆资源；•培养幼儿的合作精神和交流能力，通过合作阅读活动增强团队意识。
3. 内容图书馆活动内容主要包括以下方面：3.1 图书馆导游在图书馆活动开始之前，安排一位图书馆导游为幼儿们介绍图书馆的各个区域和设施。
导游应具备良好的沟通能力和幼儿教育经验，能以简单易懂的方式介绍图书馆的基本知识，如借书流程、图书分类等。
导游还可以带领幼儿们参观图书馆中的绘本区、故事区、阅读区等，让幼儿对图书馆有一个全面的了解。
3.2 书籍展示与推介为了让幼儿了解和选择适合自己的图书，可以组织书籍展示与推介活动。
活动中，教师可以事先选取一些与幼儿年龄相适应的优秀绘本或故事书，并进行展示和推介。
教师可以利用图书馆的设施，如展示架、海报板等，将书籍摆放整齐并贴上推介标签。
在活动中，教师可以向幼儿们介绍每本书的主题、故事情节和特点，并鼓励他们选择自己感兴趣的书籍。
3.3 亲子阅读活动亲子阅读是一种有助于家长与孩子互动、促进情感交流的重要方式。
将亲子阅读活动引入图书馆活动中，不仅可以增加家长的参与度，还能够使幼儿们更好地体验阅读的乐趣。
活动中，可以安排家长与孩子一起坐在一起，由家长为孩子朗读故事书或绘本，并与孩子一起讨论书中的内容。
同时，可以提供一些家长阅读指导，帮助他们理解如何引导孩子进行有效的阅读。
3.4 合作阅读活动合作阅读活动可以帮助幼儿培养团队合作精神和交流能力，同时促进他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
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幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案
书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友，也是人们获得知识的重要源泉。
书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。
早期阅读，对幼儿的语言的发展有着不可低估的作用。
优美的色彩、画面，有趣的故事情节，为幼儿的求知欲打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操。
幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈，他们的语言在阅读活动中得到了发展。
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
一、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间。