五年级上册语文课件 -口语交际:讲民间故事|人教部编版 (共25张PPT)精选教学课件

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五年级上册语文课件-第25课古人谈读书(人教部编版) (共24张PPT)

五年级上册语文课件-第25课古人谈读书(人教部编版) (共24张PPT)

二 余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、 口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既 不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦 不能久也。三到之中,心到最急。心既到 矣,眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
课文中的哪些内容对你有启发?请联系自己 的读书体会,写一写 。(抓住你印象最深刻 的一点)
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敏而好学,不耻下问。 知之为知之,不知为不知,是知也。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。
——《论语》
课文解读

敏/而好学,不耻下问。 知之/为/知之,不知/为/不知,是/知也。 默/而识之,学/而不厌,诲人不倦。
——《论语》
课文解读

敏而好学,不耻下问。
课文解读

敏而好学,不耻下问。 聪敏而又好学的人,不以向地位、学识比 自己差的人请教为耻。
课文解读

知之为知之,不知为不知,是知也。
课文解读

知之为知之,不知为不知,是知也。
课文解读

知之为知之,不知为不知,是知也。 知道就是知道,不知道就是不知道,这才是 真正的智慧。
课文解读

默而识之,学而不厌,诲人不倦。
课文解读

默而识之,学而不厌,诲人不倦。 默默地记住所学的知识,学习不知道满足, 教诲人不知道疲倦。
——[宋]朱熹
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、 口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既 不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦 不能久也。三到之中,心到最急。心既到 矣,眼口岂不到乎? 急(1.要紧,重要 2.着急)
——[宋]朱熹
文章大意:
我曾经说过读书有三到,叫作心到, 眼到,口到。心思不在读书上,那么眼睛 就不会看仔细,既然思想不集中,就只能 随随便便地诵读,绝对记不住,即使记住 了也不能长久。三到之中,心到最重要。 思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用 怎么会不到呢?

部编版五年级上册第二单元习作: “漫画”老师 课件(共25张PPT)

部编版五年级上册第二单元习作: “漫画”老师  课件(共25张PPT)

音调高
他扯着嗓子,好似男高音歌唱家在爬升最 高的音调。


联 眼神锐利
他瞪大眼睛,眼里射出一道道闪电。

动作敏捷
一个漂亮而敏捷的转身,他已经扑向了黑 板,他手中的粉笔不停地敲击着黑板,像一匹 骏马在跑道上“哒哒哒哒”地奔跑着。
(二)侧面描写显特点
老师的特点
说话啰唆, 如念紧箍咒
有威严
脾气火暴 行动雷厉风行
绝妙好结尾●【写写老师对自己的影响】
戏精啊,戏精!你的演技让“作文困难户”——我,也走上了作文“戏 精”的道路! 【表达对老师的感情】 这就是我的仙女老师,虽然她的“爱心攻击”有时会让我们“痛哭流 涕”,但她一直是我心里的老师NO.1。
【提及老师的一些“金句”】 就是这样的“坏”老师,却总是在我怀疑自己的时候说:“我相信你 !”在我“摆烂”、想放弃的时候说:“我相信你!”在我取得进步的时 候还会说:“我相信你会更好!”愿她桃李满天下,天天快乐!
周围的人、 物、环境等
我:我的耳膜 同学:那些蠢 渐渐绷紧,收 蠢欲动的同学 缩,收缩,再 纷纷被击中, 收缩,快承受 像中了魔咒般 不住啦! 动弹不得。
粉笔:他手中 的粉笔被牢牢 地、紧紧地捏 着,写完放下 时,粉笔洁白 的身躯上已留 下了“魔王” 的爪印。
环境:老师周 身三步内,粉 笔灰弥漫,好 似战场上的硝 烟。
特色好开头●【点明老师像的人或物】
人人皆知商贩是做买卖的,可谁又知我们班上也有一个“商贩”?她从不收钱, 只要人心。她就是“张商贩”。古有刘备摔孩子——收买人心,今有张老师卖糖 果——收买人心。 【刻画和老师有关的场景】 黄昏时分,阳光斜射进教室,鲁老师正在批改作业。她中等身材,微胖,短头发 ,鼻梁上架着一副紫框眼镜,时而点头微笑,时而皱眉深思。那认真的样子,很文 静,也很美。 【提出为老师画像】 一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨。今天是第38个教师节,我要拿起手 中的画笔,为我亲爱的邱老师画张像。

统编版五年级上册《语文园地一》教学课件(25张)

统编版五年级上册《语文园地一》教学课件(25张)

课堂小结
板书设计
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的, 或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了 作者深深的思考。 琦君笔下的桂花雨,不仅带给她许多 童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的 思乡之情,使我很受感动。
对话告知了我们 哪些描写事物的 方法?
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
思考:比较每组句子中加点词语的意思,根据要求写句子。
开 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。(开发) 辟 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。(打开)
姿 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。(姿势;样儿) 态 大家以全新的姿态迎接新年的到来。(姿态:态度) 和 形容气候__清__明__时__节__,__气__候__和__蔼__湿__润__,__草__木__抽__出__新芽。 蔼
虞世南(558年-638年),字伯施,越州余 姚人,初唐著名书法家、政治家,与欧阳询、褚 遂良、薛稷合称“初唐四大家”,日本学界称欧 阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。代表 作品《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一,是 中国现存最早的类书之一。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
形容性情__X_X_X_的__性__情__和__蔼__,__小__朋__友__们__都__喜__欢__它__。_
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
分享一下在不同语境中不同意思的词语。
骄傲:①自满 ②自豪 回味:①指从回忆中体会
②吃过的东西,在嘴里的滋味。

五年级上册语文课件-8冀中的地道战-人教部编版(共25张PPT)

五年级上册语文课件-8冀中的地道战-人教部编版(共25张PPT)

作者档案 周而复(1914~2004) 原名周祖式,安徽旌德人,当 代著名作家。周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的 作家,人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际 主义精神。其创作的长篇小说《上海的早晨》先后出版过 多种外文译本,并被拍摄成电影和电视连续剧。
字词学习
qīn lüè
侵略
fáng
1.你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?说说体会。
我读这篇课文用了 5 分钟,了解了地道战的出现原 因以及地道的式样、特点。
体会: 看到课文题目,我产生了疑问:“地道是什么样的?
在地道里怎么打仗呢? ”带着这些问题读,我对课文 内容理解得更快了,阅读的速度也快了。
读到“人在地道里 怎么能了解地面上的情 况呢”,我就知道这段 话要讲什么,所以我读 得很快。
封锁—— 开放 隐蔽—— 显露 迷惑—— 觉醒 毒辣—— 仁慈
妨碍—— 促进 坚固—— 松软 破坏—— 保护 不计其数—— 屈指可数
封锁—— 封闭 坚固—— 牢固 迷惑—— 困惑 毒辣—— 狠毒
妨碍—— 阻碍 警戒—— 戒备 防备—— 提防 不计其数—— 不可胜数
√ ◇ 只有基础(坚固 牢固),才能建起高楼大厦。
教材习题
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交 流自己的阅读体会。 答案参见“阅读有策略”右栏中的第2、3题。
地道战取得成功的关键是什么? 结合课文内容说一说。 答案参见“阅读有策略”右栏中的第 7 题。
拓展空间
表达爱国之情的诗句
◇僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
整体感知
同学们朗读课文,了解课文的主要内容,思 考可以把文章分为几部分?每部分主要讲了什么?
第一部分(1-3): 讲地道战的产生。 第二部分(4-7): 介绍地道的式样和特点。

(赛课课件)人教版五年级上册语文《口语交际·习作八》(共25张PPT)

(赛课课件)人教版五年级上册语文《口语交际·习作八》(共25张PPT)

习作要求
1.按照时间顺序写一个场景,要把场景 写具体,写清楚。 2.梗概要求完整、清楚、明了,语言要 简练。 3.运用本组课文中的写作方法。
习作指导
选题一:写场景 场景是时间发生的场合,一定的景物、 人物的表现,场面描写的作用是渲染气氛、
表现人物、促进故事发展、表达文章主题。
读读下面的描述,想想写的是什么场景。
根据地的感人故事。它让我从内心深处钦佩毛
泽东的机智勇敢与坚定的革命立场。
拓展交流:
在当今社会也有许多令人感动的英雄事
迹。如果你是一个摄影记者,你会拍摄我们 周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?
习 作
习作内容
选题一:学习《开国大典》的场景描写 方法,按照时间顺序描写一个场景,要把场 景写清楚、具体。 选题二:从最近读过的文章或看过的影 视作品中,选择一个写梗概。
Байду номын сангаас 交际内容:
我爱看的革命影视作品
交际要求:
分组交流 1.讲清影视作品的名称、主要人物、故 事梗概、精彩情节并谈谈自己的感受。 2.认真听同学的讲述,抓住重点,做好 记录。 3.推选同学在全班交流,评选“内容充 实奖”“感受真实奖”“表述流利奖”等。
交际示范:
同学一:我向大家推荐电影《毛泽东的故事》。
口语交际·习作八
R 五年级上册
口语交际
《建国大业》以四十年代抗战胜利直至 建国前夕这一时代为背景,正面再现共和国 多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一 重大历史事件,反映了中国共产党和中国各 民主党派在反对蒋介石国民党独裁统治的斗 争中,和衷共济、团结奋斗、为建立多党合 作和政治协商制度所经历的曲折艰辛直至取 得最后胜利的光辉历程。
养分析概括能力。写梗概要尊重原文,不能

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)

jiàn 间隔 间
jiān 中间
利用午间( jiān )休息,扮演舞台剧中斑马的我, 在衣帽间( jiān )里试穿了这件黑白相间( jiàn ) 的演出服。
体会到老人的什么优秀品质?
上 了 点 儿 年 岁 的 人 ,无无论论 怎 样 急 着 赶 只路要,只要发现哪块搭石不安一稳定,一定会放下 带的东西,合找适来合适的石头搭上,再在上边 踏上几个来直回到,直到满意了才肯离去。
), )。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
你怎样理解这句话?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
找找我们身边的“美”
课文环绕“搭石”,写了什么是搭石, 乡亲们摆搭石、走搭石的情景,表达了作者 对乡亲们一心为他人着想、无私奉献的品质 的赞美之情。
作业:
1. 阅读文章《母亲架设的桥》,完成习题。 2. 小练笔:用一段文字记录你身边的美。
默默无闻,一心只想着别人
xíng
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,
动作是那么协调有序 !前面的抬起脚来,后 面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
协调有序
xíng
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,
动作是那么协协调调有有序序!前面的抬起脚来,后 面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
5 搭石
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的持 家常
暴发 平衡 假如
唯独 协调 联结
怠惰 美感
脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
什么是搭石?
进入秋天,天气变凉,故乡的人们会根据 水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石 头,按照二尺左右的间间隔,在小溪里横着摆上 一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。

小学语文人教部编版五年级上册《第11课己亥杂诗》课件(共25张PPT)

小学语文人教部编版五年级上册《第11课己亥杂诗》课件(共25张PPT)

龚自珍的生活在一个风雨飘摇的时代,在这样 的时代,产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到 封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华,起而议 政“医国”,宣传变革,终因“动触时忌”,他于道 光十九年己亥辞官南归,在途中写下三百一十五首 《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时,应道士之 请而写的祭神诗。

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花 此去东山又北山,镜中强半尚红颜。 白云出处从无例,独往人间竟独还。 料理空山颇费才,文心兼似画家来。 矮茶密致高松独,记取先生亲手栽
新课导入与教学方法总结(一)下掉
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2023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《古诗三首:己亥杂诗》的新课导入 方式: 背景导入:介绍清朝末年社会背景和诗人龚自珍的生平和创作风格,让学生了解诗人的思想和 情感,为理解古诗打下基础。 题目导入:解释古诗的题目“己亥杂诗”,让学生了解题目中的“己亥”是年份,“杂诗”是 指诗人在旅途中或者闲居时所写的一些零散的诗歌,从而引发学生对古诗内容和情感的好奇心 。 诗人导入:介绍诗人龚自珍的生平和代表作品,引导学生了解诗人的文学成就和思想,激发他 们对古诗的热爱和兴趣。 诗句导入:通过朗诵或展示与古诗相关的诗句,让学生感受古诗的韵律和语言美感,激发他们 对古诗的兴趣和热情。 图片导入:展示与古诗相关的图片或插图,让学生观察图片中的景象和人物形象,引出本课的 主题。
镇时,恰逢举行祈祷玉皇、 风神、雷神的庙会,有道士 请他撰写文字,他借题发挥, 写下了这首名诗。
己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
hài 己亥 yīn 齐喑

五年级上册语文课件-第1单元 传统文化鉴赏:一花一鸟总关情 人教(部编版) (共25张PPT)

五年级上册语文课件-第1单元 传统文化鉴赏:一花一鸟总关情 人教(部编版) (共25张PPT)

才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵, 哦,不,十朵花,真是赏心悦目!
新栽梅
[唐]白居易
池边新栽七株梅, 欲到花时点检来。 莫怕长洲桃李嫉, 今年好为使君开。
探梅
[宋]杨万里
山间幽步不胜奇, 正是深夜浅暮时。 一枝梅花开一朵, 恼人偏在最高枝。
中华经典(古诗中的鸟儿)
鸟 [唐]白居易 谁道群生性命微, 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟, 子在巢中望母归。
2、指名读第3自然段,思考这句话的作用。
(1)这句话包含了哪些内容?
(2)句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。
(3)这句话在文中起着承上启下的作用。
(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。
(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。
(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。
5、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。
种类繁多的动植物,成为了文人墨客写作的材料!
花间一壶酒,独酌无相亲。 夜来风雨声,花落知多少。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
待到重阳日,还来就菊花。 竹径通幽处,禅房花木深。
成千上万的诗词歌赋进入到文学作品之中,成为了 中国传统文化的一部分。
课本中的花鸟
增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白, 黛之一忽则嫌黑。
五年级上册语文课件-第1单元 传统文化鉴赏:一花一鸟总关情 人教(部编版) (共25张PPT)
走近中华传统文化
五年级上册语文课件-第1单元 传统文化鉴赏:一花一鸟总关情 人教(部编版) (共25张PPT)

统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 少年中国说 课件(共25张PPT)

统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 少年中国说 课件(共25张PPT)

结构:半包围
偏旁:尸 笔画数 15 形近:覆灭 倾:覆 颠覆
组词:履历 履行 步履蹒跚
jiāng
笔顺:
音序:J
结构:左右
偏旁:弓 笔画数 19 形近:僵硬 冻:僵 僵局
组词:疆域 边疆 疆土
句段解读 红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。
我的理解
红日刚刚升起,道路充满霞光。黄河从地下 冒出来,汹涌奔泻浩浩荡荡。
奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。
“奇花初胎,矞矞皇皇”象 征着少年中国的美好未来。 “干将发硎,有作其芒”以 刚刚磨砺过的无比锋利的宝 剑,象征少年中国奋发有为。
句段解读
天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒的时间看有 悠久的历史,从横的空间看有辽阔的疆域。 前途像海一般宽广,未来的日子无限远长。
梁启超,字卓如,一字任甫,号任公,又号 饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民 、自由斋主人。清朝光绪年间举人,中国近 代思想家、政治家、教育家、史学家、文学 家,戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国 近代维新派、新法家代表人物。是近代文学 革命运动的理论倡导者。他倡导新文化运动 ,支持五四运动。
我会读
红日初升,其道大光。河出伏流 ,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。 乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风 尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将 发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其 黄。纵有千古,横有八荒。前途似海 ,来日方长。
句式整齐,逢双句押韵,运用了四言韵语,有助于 抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情。
七中事物描写少年中国 1.红日初升:灿烂前程。 2.河出伏流:发展的无可限量。 3.潜龙腾渊:大展身手的英姿。 4.乳虎啸谷,百兽震惶:巨大声威。 5.鹰隼试翼,风尘吸张:冲天气势。 6.奇花初胎:壮丽前景。 7.干将发硎,有作其芒:比拟中国少年

统编版五年级语文上册11牛郎织女(二)课件(共25张PPT)

统编版五年级语文上册11牛郎织女(二)课件(共25张PPT)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
11 牛郎织女(二)
你视察过夜晚的天空吗?
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
1.牵牛星 天鹰座中最亮的一颗星,是一等星,隔银河与织女星相对。 通称牛郎星。 2.织女星 天琴座中最亮的一颗星,是零等星,隔银河与牵牛星相对。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
上节课,我们学习了牛郎在老牛的帮 助下,认识了织女,并和她结为夫妻, 为什么他们会被银河隔开呢?
牛郎和织女的结局怎样?
从此以后,牛郎在天河的这边,织女 在天河的那边,只能远远地望着,不 能生活在一块儿了。他们就成了天河 两边的牵牛星和织女星。
表现了牛郎织女的无奈以及 对对方的思念之情。
· 品读课文 ·பைடு நூலகம்
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
第7自然段:不肯死心,允许相会。
第8自然段:喜鹊搭桥,七夕相会。
(ào) 拗口
喜鹊搭桥
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
节俭 竹筐 皇帝 衰老 珊瑚礁 拗不过
词语解释
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
衰老: 年老精力衰弱。 泰山: 东岳,中国五岳之首,中国名山,海拔1545米,位
于山东泰安境内。 玉簪: 用玉做成的簪子。也叫玉掻头。
整体感知
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
每年的七月七日会出现什么情景?
每年的这一天,成群的喜鹊在天河上边搭起一座
桥,让牛郎织女在桥上会面。就因为这件事,人
充满神 秘想象
们很少看见喜鹊,它们都往天河那儿搭桥去了。 还有人说,那一天夜里,要是在葡萄架下边静静
地听着,还可以听见牛郎、织女在桥上亲密切密
地说话呢。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春

11 牛郎织女(二) 课件(共25张PPT)

11 牛郎织女(二) 课件(共25张PPT)

富丽堂皇: 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 门 风:指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。 珊瑚礁: 主要由珊瑚堆积成的礁石。 拗不过: 无法改变(别人的坚决的意见)。
造句:他拗不过老大娘的邀请,只好答应了。
合作探究 探究 概括课文的主要内容
提示:勾画出文中表示时间或地点的词语,文章划分层次, 然后用“谁+干什么”的方法概括小标题。
每年农历七月初七鹊桥相会
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
课文精讲
第1自然段,哪些语句写牛郎织女的生活,生活怎么样?
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着 兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪活泼地流过去,她喜欢; 听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
这个排比句,表明她对人间生活的热爱和满足,这与 织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成鲜明对比。
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
段落划分
第一部分(1)牛郎织女的幸福生活。 第二部分(2-5)写牛郎和织女被王母娘娘用天河分开。 第三部分(6-8)写浪漫鹊桥会传说。
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
用概括小标题的方法,梳理故事的脉络。 婚后幸福生活
织女被王母抓走,牛郎织女天河两隔
十分生气,不抓到织女誓不罢休。
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗
织女心里恨极了,女心里恨极了”“一时说不出话来”体现了 织女不愿离开人间,不愿与亲人分离而又万般无奈 的痛苦情感。
是什么让牛郎织女能在鹊桥相会?
一是牛郎和织女真诚相待,互相鼓励、互相安 慰,他们坚定而执着的心成就鹊桥相会。
统编版五年级语文上册 11 牛郎织女(二)
正音释义
jiǎn huáng
wēi shuāi

统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共25张PPT)

统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共25张PPT)
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。
①[临安]在今浙江杭州,曾为 注
南宋都城。

②[邸]旅店。

【宋】林 升
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。
①[临安]在今浙江杭州,曾为 注
南宋都城。
任 务 四探
寻 诗 词 中 的 爱 国 情
唐代
宋代
清代 近代
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
任 务 四探
寻 诗 词 中 的 爱 国 情
宋代
清代
近代 现代
我劝天公重抖擞, 不拘一格降人材。
任 务 四探
寻 诗 词 中 爱 国 情
清代
近代
现代
故今日之责任, 不在他人,而全 在我少年。
任 务 四探
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。

务 二




感 受 诗 情
示 儿①
【宋】陆 游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
①[示儿]给儿子看。这首诗是 注 陆游临终前写给儿子的。 释
②[元]同“原”,本来。 ③[九州]古代中国曾分为九个
任务三 “强国有我” 梦想计划会
《少年中国说》 《小岛》
查找资料了解写 作背景及少年杰 出人物。
任务四 我为故乡展 宏图
习作:
学习列提纲,分
二十年后的故乡 段叙述。

务 一




通 读 释 题
示儿
【宋】陆 游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。

人教部编版五年级上册语文课件23月迹共25张

人教部编版五年级上册语文课件23月迹共25张
万事万物都是那么新鲜好玩
他的心里有无数个为什么 ?
满 足------ 孩子们在寻月中得到了满足
第九页,共25页。
3、孩子(hái zi)们由“不满足”到“满足”,
历了哪些(nǎxiē)心理变化?这变化过程表现 么?
镜中月亮由圆而亏 ------ ? 失望(shīwàng) 好奇心
以为月亮仅属三妹 ------ 羡慕、嫉妒、争执
盖上印章,表明属于自己所有。
第十三页,共25页。
为什么文章(wénzhāng)要以“月迹”为
月 迹
月亮的变化(biànhuà)轨迹
月亮在孩子心中(xīn zhōnɡ)留下的美好
一切美的印迹
第十四页,共25页。
寻月过程(guòchéng)寻月所见(suǒ jiàn) 孩子(hái zi)的心理
镜中看月
“我突然觉得,我们有了月亮, 那无边无际的天空也是我们的
了,那月亮不是我们按在天空
上的印章吗?”
第十一页,共25页。
理解(lǐji“ě)月亮(yuè liang)是我所要的” “月亮(yuè liang)是个好”
月亮给人以美的享受 月亮是一个美好的事物
月亮寄托着孩童纯真的愿望
第十二页,共25页。
理解(l“ǐj我iě突) 然(tūrán)觉得,我们有了月亮, 那无边无际的天空(tiānkōng)也是我们月的亮了,那 不是我们按在 天空中的印章 吗?” 印章 在条据或证明材料上盖上印章,表明 自己对条据或材料负责;在个人字画书刊上
第二十页,共25页。
“有三妹漂亮(piào liàng)吗?”
“和三妹一样(yīyàng)漂亮的。”
三妹就乐了:
“啊,啊!月亮(yuè liang)是属于我

1《白鹭》课件(共25张PPT).ppt

1《白鹭》课件(共25张PPT).ppt
白鹭实在是一首诗,一首韵在 骨子里的散文诗。
写法上有什么特点? 首尾呼应,总结全文。
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文 诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下 文;结尾两句比喻是对全文的总结,在上文描写 的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
总结点评 反思
同学们,这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中,请相信你们是存在着巨 大的潜力的,发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
课文主旨
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、 身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的 享受,表达了作者对白鹭的喜爱。
课文结构
白鹭
感情
精巧的小诗 韵味无穷的小诗
外形美
韵 到


钓鱼图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
里 的
望哨图
散 文
飞行图 诗
喜爱白鹭
热爱大自然 中的万物
作业布置
1.从课课后本习:题中选取; 2.完成第练29习页册第本1、课3时、的4题习题。
学习任务: 1.默读课文1—5自然段,圈画出体现“精巧”的词句,在旁
边批注自己的理解和感受。 2.把自己的感受放到片段中,练习有感情地朗读。
白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 比喻新奇、贴切。
精巧 :精致、小巧、美妙。 诗:富有韵味、极耐品味。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却 了它的美。
开火车认读生字
冷峻 婉约 寥廓 铿锵 清澄
真挚 隽永 睿智 恬淡 嗜好
淳厚 绮丽 喙 蓑毛 镜匣
我会写
我会写
多音字
jué (发觉)(觉醒)
觉 jiào(睡觉) (晃动)
1.一大早,小花猫就在太阳下睡觉( jiào )。 2.妈妈发觉 (jué)了林林的变化。

五年级上册语文课件-3.10女朗织女(一)-人教部编版(25页PPT)

五年级上册语文课件-3.10女朗织女(一)-人教部编版(25页PPT)
五年级上册语文课件-3.10女朗织女( 一)- 人教部 编版(共 25张PP T)
五年级上册语文课件-3.10女朗织女( 一)- 人教部 编版(共 25张PP T)
板书设计
牛郎织女(一)
与牛亲密
被赶出家门 追求幸福人生 老牛做媒,相识织女 向往美好生活
结为夫妻
五年级上册语文课件-3.10女朗织女( 一)- 人教部 编版(共 25张PP T)
妻 趟托 泳 婚辈 挨
妻子 一趟 委托 游泳 结婚 长辈 挨着
多音字
là 落下 落
luò 落叶
词语对对碰
近义词
稀罕—— 稀奇 见识—— 认识 装饰—— 装扮 劳累—— 辛劳 勤勤恳恳—— 任劳任怨
反义词
稀罕—— 常见 亲密—— 疏远 眉开眼笑——愁眉苦脸 美中不足——锦上添花
词语解释
勤勤恳恳:形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 稀罕:稀奇,少有。 好歹:好坏。 美中不足:虽然很好,但还有缺陷。 无拘无束:形容自由自在,不受任何约束。 恋恋不舍:形容不舍得离开。
五年级上册语文课件-3.10女朗织女( 一)- 人教部 编版(共 25张PP T)
五年级上册语文课件-3.10女朗织女( 一)- 人教部 编版(共 25张PP T)
2.课文中有些销节写很简略,发挥想象 把下面的情节说得更具体,再和同学演一 演。
·牛郎常常把看见的、听见的事都告诉老 牛。 ·仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
初读课文
牛郎的童年生活过得怎么样?
古时候有个孩子,爹娘都死了,跟着哥哥嫂 子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭, 穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺,他 就睡在干草上。
这句话交代了牛郎孤苦伶仃的生活状况。
他每天放牛。那头牛跟他很亲密,用温和的 眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪 有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的,仿 佛他一在眼前,就浑身不舒服。两相比较,他也 乐得跟牛一块儿出去,一块儿睡。

统编版五年级语文上册课件 第5课 搭石 (25张) (1)

统编版五年级语文上册课件 第5课 搭石   (25张) (1)

课文讲解
一排排搭石,任人走,任人踏, 它们联结着故乡的小路,也联结着 乡亲们美好的情感。
一排排搭石静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔, 默默无语,这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写 照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 这句 话是文章的点睛之笔,作者借搭石赞颂了乡亲们无私奉 献、一心为他人着想的美好品质。
智商也比其他孩子要弱,勉强读到了小学三年级上半学期,
她的家人似乎觉得她不是读书的料,就干脆让她回了家。
听说小黄不再来学校后,阿姨在心里悄悄地舒了一口气,
哎,终于走了一个伤脑筋的包袱!
写作方法
然而此时,在这热闹的街道上,小黄恰巧也穿梭着。她 好像是和家人来镇上买东西吧,两手提得满满的。就在阿姨 无意间瞥见了她正准备转移视线的时候,小黄也正好看见了 她曾经的班主任,她神情呆板的脸上马上掠过一丝羞涩,同 时泛起了一丝喜悦。然后,她像下意识地想起什么,急急忙 忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前,声音嘹亮地说: “老师,我家里的,你拿去。”
课文讲解
每当上工,下工,一行人走搭石的时候, 动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上来,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清 波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
作者是怎样把这个画面写得这么美的?
“协调有序”写出了走搭石的动作美,把“踏踏的声 音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美, “清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作 者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
课文讲解








课文讲解
读一读
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的抬起脚来
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作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
民间故事有什么特点?
●作为一种口头艺术,民间故事一般有固定的类型 和重复的段落,这是为了在讲述中方便记忆,同 时加深听众的印象。
●民间故事寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的 主人公总是能够打败强大的对手,心地善良的穷苦 人最终会丰衣足食哭长城
孟姜女要跟丈夫见上一面,哪怕他死 了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体, 砖头又垒得那么高,什么时候才能见一 面呢?她为这个哭,想一阵,哭一阵。
梁祝十八相送
八仙过海
在《中国民间故事》这本书中, 你不仅能领略到动人的情节, 还能认识许多精彩的人物,如 机智的徐文长、聪慧的采桑娘 和巧媳妇、孝顺的舜和董永。
讲故事,说人物性格。 想一想
讲故事,说人物性格。
你听过采桑娘 的故事吗?请 跟同桌讲一讲。
讲故事,说人物性格。
你听过舜的故 事吗?请跟同 桌讲一讲。
(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读, 体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼 慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍, 甚至熟读成诵。
3.边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求,也是其他各类方法的基础 和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分 层、理清文章条理等多种形式的专项训练,逐步掌握分析、概 括、比较、综合、联想等思维方法,达到以读促思、以读促写 的境界。
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
讲故事,说人物性格。
你听过董永的 故事吗?请跟 同桌讲一讲。
怎样讲可以让故事更有新鲜感,你可以来点小创作。
●可以换一种人称讲,如讲《猎人海力布》,用海力布 的口吻来讲,会让人有身临其境的感觉。
●也可以对故事情节“添油加醋”,为故事增加合理的情 节,如讲《牛郎织女》,可以说说老牛是怎么知道仙女 下凡的时间的。
她不停地哭,也不知道哭了多长时间, 直哭得天愁地忧,积雪变色。天空中风 在奔腾,响声又大又急,好像海面上起 了海啸。黑云尽在那里堆积,压得很低 很低,几乎要碰着那些城垛口了。
忽然间天崩地裂似的一声响,万里长 城倒了八百里。
……
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城这个民间故事反映了当时人们对秦 始皇修筑长城的什么看法?
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
1.通过阅读,指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点,读懂民间故事
及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点)
你喜欢读童话故事吗?
图书推荐: 《汤姆·索亚历险记》
2001年的2月10日,值得纪念的日子 ,辉告 诉了莉 他心裡 的想法 !因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人,深 知道爱 就要付 出什麼 ,她没 有给辉 任何的 天长地 久,任 何的承 诺,苍 白的语 言,无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许,在 那个时 候,他 们的爱 就已经 开始了 ,只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往, 交换彼 此的心 灵,交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫, 虽然他 们没有 见过面 ,但是 ,辉猜 到了很 多的东 西、事 情!他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的,虽 然没有 玫瑰, 没有巧 克力, 没有任 何物质 上的东 西,他 是个很 容易满 足的人 ,一个 电话, 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ,是她 ——莉 !给了 她无尽 的关爱 与关怀 ,记得 朋友说 过,爱 情的力 量是伟 大的, 辉用了 最短的 时间好 了起来 ! 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除 了电话 ,他们 能选择 的只有 电话了 ,电话 比网络 真实好 多,至 少可以 听到对 方的声 音。
读书破万卷,下笔如有神——杜甫 读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 读万卷书,行万里路——刘彝 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 书犹药也,善读之可以医愚——刘向 少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府•长歌行》
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,
内容简介:汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮 的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸。 一天深夜,他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍,无意 中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们 知道这件事,汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃 到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹 死了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
人这一辈子说长不长,说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景,我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ?既然 眼前便 有旖旎 的风情 ,又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦? 生活中 ,其实 我们每 个人都 有目标 ,并且 我们的 奋斗, 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力, 快步走 行,无 可厚非 ,但是 我想, 人生在 路上行 走,本 应该走 走停停 ,该歇 的则歇 一歇, 该停的 则停一 停,在 生活一 直往前 走的同 时,适 时的放 慢脚步 ,看看 你的身 边,看 看你的 周围, 欣赏一 下沿途 的美丽 风景, 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ,不要 忙于到 达目的 地,只 顾疲于 奔跑, 而错过 了身边 美丽的 风景, 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失, 失去对 它的珍 惜,更 不要怨 天怨地 怨人怨 己,抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊,不 如人意 。要知 道很多 时候, 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后, 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ,回过 头来看 时,可 能会发 现:许 多的美 丽和幸 福,原 来就在 你路途 的景色 里!
人的生命总是有限的,时间也不能停滞 ,但是 我们可 以驻足 。人生 路上, 一路行 走,一 路都是 风景, 路上, 你会遇 到很多 美的人 ,美的 事,美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ;不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵,嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬,会 有不同 景致, 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ,都显 得很美 丽,你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里,有 的柔和 ,有的 热烈, 有的凄 美,还 有的悲 壮,只 要你放 慢脚步 ,多看 看沿途 的风景 ,多收 藏些快 乐的心 情,人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候,你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验, 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ,这一 路上, 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ,最重 要的不 是结果 ,而是 过程, 也不是 他经历 了什么 ,而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
经过激烈的思想斗争,汤姆 终于勇敢地站出来,指证了凶手。 不久之后,在一次野餐活动中, 他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩 洞里迷了路,整整三天三夜饥寒 交迫,面临着死亡的威胁。后来 终于成功脱险,和好友哈克一起 找到了凶手埋藏的宝藏。
你还读过哪些童话故事?有什 么收获?同学间相互分享。
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