六年级教研活动记录
六年级教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，六年级作为小学阶段的最后一年，面临着更加严峻的学业压力和素质教育的要求。
为了提高六年级教学质量，促进学生全面发展，我校于2021年10月开展了六年级教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨六年级教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索适合六年级学生的教学方法，提高教育教学质量；4. 加强家校合作，共同关注六年级学生的成长。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，六年级全体教师按照学科组进行了集体备课。
各学科组针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
教师们共同分析教材，结合学情，制定出切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学能力，本次活动安排了教学观摩环节。
各学科组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩并记录。
观摩课后，各学科组进行了评课议课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 经验交流活动中，各学科组教师分享了各自在教学中的成功经验和做法。
如语文组教师介绍了如何通过阅读教学提高学生的语文素养，数学组教师分享了如何运用游戏化教学激发学生的学习兴趣，英语组教师探讨了如何提高学生的口语表达能力等。
4. 教学研讨针对六年级教学中的热点、难点问题，各学科组进行了专题研讨。
如针对学生的学业压力问题，教师们探讨了如何调整教学节奏，减轻学生负担；针对学生综合素质培养问题，教师们讨论了如何将德育、体育、美育等融入课堂教学。
5. 家校合作为了更好地关注六年级学生的成长，本次活动邀请了部分家长参加。
教师们与家长进行了面对面的交流，共同探讨学生在校、在家表现，以及如何更好地进行家校合作。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学能力得到了明显提高。
教研活动记录六年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高六年级数学教学质量，提升学生的数学素养，我校六年级数学组于2021年10月15日开展了以“提高六年级数学教学质量，促进学生数学素养提升”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高六年级数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由年级组长组织，全体六年级数学教师参与。
在集体备课过程中，教师们共同分析了六年级数学教材的特点，明确了教学目标、重难点，并针对具体的教学内容进行了详细的讨论。
（1）教材分析六年级数学教材内容丰富，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
教师们对教材进行了全面分析，明确了每个单元的教学目标、重难点，以及需要关注的学生易错点。
（2）教学目标教师们根据教材内容和学生实际情况，制定了切实可行的教学目标。
例如，在“分数四则混合运算”这一单元，教学目标为：使学生掌握分数四则混合运算的法则，能正确进行分数四则混合运算；培养学生运用分数四则混合运算解决实际问题的能力。
（3）重难点教师们对每个单元的重难点进行了梳理，明确了教学过程中的重点、难点。
例如，在“分数四则混合运算”这一单元，重点为分数四则混合运算的法则，难点为分数四则混合运算的运算顺序。
（4）教学策略针对重难点，教师们共同探讨了教学策略，如：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣；注重学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；加强课堂练习，提高学生运算能力等。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们进行了教学研讨。
在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何引导学生进行自主探究？（3）如何提高学生的运算能力？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？教师们结合自身教学经验，分享了有效的教学策略和方法。
例如，采用小组合作学习，激发学生的学习兴趣；利用多媒体教学手段，丰富教学内容；关注学生的个体差异，实施分层教学等。
六年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：六年级数学教研组活动室参与人员：六年级全体数学教师活动主题：探讨小学六年级数学教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学六年级数学教学面临着新的挑战。
为了提高六年级数学教学质量，我校六年级数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“探讨小学六年级数学教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 主题发言活动伊始，教研组长就本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了探讨六年级数学教学策略与方法的重要性。
随后，各年级教师代表结合自身教学实践，就以下三个方面进行了主题发言：（1）六年级数学教学现状分析（2）六年级数学教学策略与方法探讨（3）提高六年级数学教学质量的具体措施2. 集体研讨在主题发言结束后，全体教师围绕以下问题展开了热烈的讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（2）如何针对不同学生的学习需求，实施分层教学？（3）如何提高学生的数学思维能力，培养解决问题的能力？（4）如何加强家校合作，共同促进学生的数学学习？3. 经验分享在集体研讨的基础上，部分教师分享了他们在教学中的成功经验，如：（1）利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
（3）创设情境，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
（4）开展数学实践活动，提高学生的实践能力。
三、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，全体教师对六年级数学教学的重要性有了更加深刻的认识，明确了提高六年级数学教学质量的目标。
2. 学习经验，改进方法在活动中，教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 加强合作，共同进步本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为今后开展教学研究奠定了基础。
六年组数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：六年级组办公室三、活动主题：深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量四、参与人员：六年级全体数学教师五、活动内容：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校六年级组数学教研活动于2021年10月15日开展。
本次活动旨在深化小学数学课堂教学改革，探讨如何提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动流程1. 主题讲座：由我校六年级数学教研组长主讲，主要内容包括小学数学课堂教学改革的方向、策略及实施方法。
2. 课堂观摩：观摩六年级两位教师的公开课，分别涉及《分数的加减法》和《圆的面积》两个课题。
3. 评课议课：全体教师针对观摩的公开课进行评课议课，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学经验分享：部分优秀教师分享自己在教学过程中的成功经验和做法。
5. 教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
三、活动内容详述1. 主题讲座讲座开始，教研组长首先介绍了小学数学课堂教学改革的基本理念，强调以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
接着，结合具体案例，详细阐述了课堂教学改革的具体策略，如优化教学设计、创新教学方法、加强师生互动等。
2. 课堂观摩（1）观摩课一：《分数的加减法》该课由张老师主讲，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生掌握分数的加减法运算。
张老师在教学中注重培养学生的动手操作能力和合作意识，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）观摩课二：《圆的面积》该课由李老师主讲，以生活实例引入课题，引导学生探究圆的面积公式。
李老师在教学中注重引导学生观察、比较、归纳，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 评课议课在评课议课环节，全体教师针对观摩的公开课进行了深入讨论。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度高。
教研活动记录六数
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：六年级数学办公室三、活动主题：探讨六年级数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：六年级数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课本次集体备课的主题是“六年级数学教学策略”。
首先，各位教师结合自己的教学经验和班级实际情况，分别就六年级数学教学中遇到的问题和困惑进行了分享。
2. 教学策略探讨（1）加强基础知识教学，提高学生的计算能力在六年级数学教学中，基础知识的教学至关重要。
教师应注重引导学生掌握基本的数学概念、公式和运算方法，提高学生的计算能力。
具体策略如下：①加强课堂讲解，让学生充分理解基础知识；②布置适量的课后作业，巩固所学知识；③开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的思维能力六年级数学教学不仅要关注学生的基础知识，还要注重培养学生的思维能力。
以下是一些具体措施：①引导学生分析问题，总结规律；②鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新意识；③开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
（3）关注学生的个性化需求每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师应关注学生的个性化需求，因材施教。
以下是一些建议：①根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划；②关注学生的心理健康，关注学生的情感需求；③开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 教学案例分享在本次教研活动中，各位教师分享了各自在教学过程中的一些成功案例。
例如：①某教师针对班级中部分学生计算能力较弱的问题，设计了针对性的练习题，提高了学生的计算能力；②某教师通过开展小组合作学习，使学生在合作中学会了交流、分享，提高了团队协作能力。
4. 教学反思在活动最后，各位教师对本次教研活动进行了反思。
大家认为，本次教研活动有助于提高六年级数学教学质量，同时也发现了自己在教学过程中的一些不足。
以下是一些反思内容：①教师应注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质；②关注学生的个性化需求，因材施教；③加强教学反思，不断改进教学方法。
数学六年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校六年级数学组于2021年10月15日开展了教研活动。
本次教研活动以“提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 教学案例分析首先，由教研组长对六年级数学教学现状进行了分析，指出当前教学中存在的问题，如教学方式单一、学生参与度不高、评价方式不够科学等。
接着，各年级教师分别分享了各自的教学案例，重点分析了在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率的方法。
2. 互动交流在案例分析环节结束后，教师们就以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何创设情境，激发学生的学习兴趣？（2）如何引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神？（3）如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率？（4）如何进行科学的评价，促进学生全面发展？3. 实践探索为了将讨论成果转化为实际行动，教研组决定开展以下实践探索：（1）教师们将根据讨论内容，结合自身教学实际，设计一堂具有针对性的示范课。
（2）组织学生开展数学竞赛、兴趣小组等活动，丰富学生的数学学习体验。
（3）定期开展教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师的教学水平。
通过案例分析、互动交流和实践探索，教师们对课堂教学有了更深入的认识，掌握了提高课堂效率的方法。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们积极分享经验，互相学习，形成了良好的教研氛围。
3. 激发了学生的学习兴趣。
通过开展数学竞赛、兴趣小组等活动，学生们的数学学习兴趣得到了有效激发。
4. 促进了学生的全面发展。
在活动中，学生不仅提高了数学素养，还培养了团队精神、创新能力和实践能力。
四、下一步工作计划1. 教师们将继续关注课堂教学，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨解决教学难题。
六年级小学教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：六年级教研组办公室三、活动主题：提升六年级语文教学质量，探讨阅读与写作教学策略四、活动主持人：六年级语文教研组长李老师五、参与人员：六年级全体语文教师六、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 教学经验分享3. 阅读与写作教学策略探讨4. 分组讨论5. 总结发言七、活动内容：1. 主持人开场致辞李老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，通过本次教研活动，旨在提高六年级语文教学质量，特别是阅读与写作教学，以促进学生全面发展。
2. 教学经验分享（1）王老师分享阅读教学经验王老师结合自身教学实践，分享了以下阅读教学经验：- 注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富多彩的阅读活动激发学生的阅读欲望；- 引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率；- 加强阅读与写作的关联，让学生在阅读中学会写作。
（2）张老师分享写作教学经验张老师针对写作教学，分享了以下经验：- 注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生大胆表达；- 培养学生的写作习惯，定期进行写作训练；- 重视作文评改，帮助学生提高写作水平。
3. 阅读与写作教学策略探讨在讨论环节，各位老师就阅读与写作教学策略展开了热烈的讨论，以下是部分讨论内容：（1）阅读教学策略- 老师们一致认为，激发学生的阅读兴趣是提高阅读教学质量的关键；- 针对不同年级的学生，采用不同的阅读教学方法，如朗读、默读、讨论等；- 加强阅读与写作的结合，让学生在阅读中学会写作。
（2）写作教学策略- 注重培养学生的写作素材积累，鼓励学生多读书、多观察、多思考；- 引导学生掌握写作技巧，提高写作水平；- 重视作文评改，让学生在评改中找到自己的不足，不断进步。
4. 分组讨论为了更深入地探讨阅读与写作教学策略，老师们被分成两个小组进行讨论。
每个小组针对以下问题进行讨论：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何提高学生的阅读效率？（3）如何将阅读与写作相结合？（4）如何提高学生的写作水平？（5）如何进行有效的作文评改？5. 总结发言在分组讨论结束后，各小组代表进行了总结发言。
六数教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“深化数学核心素养，提升课堂教学实效”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师对数学核心素养的理解，优化课堂教学策略，提高教学质量。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体教师四、活动流程1. 集体备课活动开始，首先由教研组长主持集体备课环节。
本次集体备课的主题为“分数的加减法”。
教研组全体成员共同参与，针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨。
（1）教材分析：教师们结合教材内容，分析了分数加减法的教学重点和难点，明确了教学目标。
（2）教学设计：针对分数加减法的教学，教师们共同设计了多种教学活动，如游戏、小组合作、问题探究等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学反思：教师们对以往的教学经验进行总结，反思了在分数加减法教学中存在的问题，提出了改进措施。
2. 课堂观摩集体备课结束后，由教研组推荐的优秀教师进行课堂观摩展示。
本次展示课由张老师执教，课题为“分数的加减法”。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
（1）教学过程：张老师首先通过游戏导入，让学生在轻松愉快的氛围中感知分数的概念。
接着，通过实际问题引入分数加减法的计算方法，引导学生进行探究。
在探究过程中，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作精神。
（2）课堂评价：课后，教研组全体教师对张老师的课堂进行了评价。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组全体教师进行了教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况：教师们对张老师的课堂目标达成情况进行了分析，认为张老师的课堂目标明确，教学效果良好。
六年上教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师活动主题：深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级上册语文教材在教学内容、教学方法和评价方式等方面都发生了较大的变化。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高六年级语文课堂教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，由教研组长对六年级上册语文教材进行了全面分析。
她从教材的编写理念、内容结构、教学目标等方面进行了详细阐述，使老师们对教材有了更深入的了解。
2. 教学策略探讨接着，各位教师结合自身教学经验，就如何有效实施六年级上册语文教材的教学策略展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。
（2）结合生活实际，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 案例分享为了使讨论更具针对性，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
这些案例涉及了不同教学环节，如课堂导入、课堂提问、课堂评价等，为其他老师提供了宝贵的借鉴经验。
4. 集体备课在活动最后，全体教师针对六年级上册语文教材中的重点课文进行了集体备课。
大家共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题，为今后的课堂教学打下了坚实的基础。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，老师们对六年级上册语文教材有了更深入的了解，明确了教学方向。
以下是本次活动的几点收获：1. 增强了教师对教材的认识，提高了教师的教学水平。
2. 拓宽了教师的教学思路，促进了教师之间的交流与合作。
3. 培养了教师的创新意识，提高了教师的教学能力。
小六语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。
首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。
接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。
最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。
张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩结束后，教师们进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。
（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。
3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。
大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。
通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。
三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。
教研室活动记录六年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高六年级教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，加强教育教学研究，我校六年级组于2022年10月25日开展了主题为“深化教育教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨如何更好地开展六年级教育教学工作，提升学生的综合素质。
二、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员六年级全体教师五、活动流程1. 集体备课2. 教学研讨3. 经验分享4. 总结与展望六、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各学科教师分别对所负责的学科进行备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）教师们针对备课内容进行讨论，共同探讨如何更好地完成教学任务。
（4）备课组长总结本次集体备课的成果，并提出下一步的教学要求。
2. 教学研讨（1）各学科教师针对本学期教学中的重点、难点进行研讨，分享自己的教学经验和心得。
（2）针对学生在学习中遇到的问题，教师们共同探讨解决方法，提出针对性的教学策略。
（3）针对课堂教学效果，教师们提出改进措施，以提高课堂教学质量。
3. 经验分享（1）优秀教师代表分享自己的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。
（2）青年教师分享自己在教学过程中的困惑和收获，寻求前辈们的指导和建议。
（3）班主任分享班级管理经验，探讨如何营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。
4. 总结与展望（1）教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果。
（2）对今后的教学工作提出要求，强调教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的综合素质。
（3）展望未来，教师们纷纷表示要继续努力，为提升六年级教育教学质量贡献自己的力量。
七、活动效果通过本次教研活动，六年级教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，教学水平得到了进一步提高。
具体表现在以下几个方面：1. 教师们对教学目标、教学重难点有了更加明确的认识，有利于提高课堂教学效果。
六语文教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师活动主题：探讨如何提高六年级语文教学质量，提升学生语文素养活动流程：一、活动开场1. 由教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次活动主题和目的。
2. 全体教师起立，进行简短的宣誓，表达对教育教学工作的热爱和承诺。
二、经验分享1. 邀请三位经验丰富的教师分享他们在六年级语文教学中的成功经验。
- 教师A：分享了如何通过阅读教学提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 教师B：介绍了如何运用多媒体技术丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。
- 教师C：讲述了如何通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新能力。
2. 与会教师针对分享内容进行讨论，提出自己的看法和疑问。
三、教学案例分析1. 选择一个典型的六年级语文教学案例，由主讲教师进行详细分析。
- 案例内容：六年级下册《草船借箭》一课的教学设计。
- 分析内容：教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
2. 与会教师针对案例进行讨论，提出改进意见和建议。
四、互动环节1. 组织教师进行角色扮演，模拟课堂情境，探讨如何应对课堂突发事件。
2. 教师们分组进行讨论，就如何提高六年级语文教学质量提出具体措施。
五、总结发言1. 由教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们在教学中的努力和成果，并对今后的教学工作提出期望。
2. 全体教师合影留念，结束本次活动。
活动记录详情：一、活动开场教研组长张老师首先宣布活动开始，并简要介绍了本次活动主题和目的。
张老师表示，本次教研活动旨在通过经验分享、案例分析和互动讨论，提高六年级语文教师的教学水平，提升学生的语文素养。
二、经验分享教师A分享了自己在阅读教学方面的经验，她认为激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的关键。
教师B介绍了多媒体技术在语文教学中的应用，通过丰富的图片、视频和音频资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师C则强调了小组合作学习的重要性，认为这有助于培养学生的合作精神和创新能力。
六年级下教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年4月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨六年级下册教材重难点，提升教学质量四、活动参与人员六年级全体教师、教务处负责人五、活动内容1. 活动开场会议由教研组长主持，首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高教学质量的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨。
2. 分组讨论（1）分组情况本次活动分为四个小组，分别对应六年级四个学科：语文、数学、英语、科学。
（2）讨论内容各小组针对六年级下册教材的重难点进行深入讨论，具体如下：语文组：重点讨论了作文教学、文言文教学、古诗词鉴赏等方面的教学策略，以及如何提高学生的阅读能力和写作水平。
数学组：重点讨论了几何图形、分数运算、小数乘除法等教学难点，以及如何培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
英语组：重点讨论了词汇教学、语法教学、阅读理解等方面的教学策略，以及如何提高学生的听说读写能力。
科学组：重点讨论了生物、物理、化学等学科的基础知识教学，以及如何激发学生的科学兴趣和探究精神。
（3）讨论成果各小组在讨论过程中，纷纷提出了自己的见解和教学方法，以下为各小组的主要成果：语文组：- 针对作文教学，提出采用“范文引路，学生模仿”的方法，引导学生进行写作练习。
- 针对文言文教学，提出采用“字词解释，句子翻译，段落理解”的教学步骤，帮助学生理解文言文内容。
- 针对古诗词鉴赏，提出采用“背景介绍，意象分析，情感抒发”的教学方法，提高学生的鉴赏能力。
数学组：- 针对几何图形教学，提出采用“图形观察，性质探究，应用拓展”的教学策略，帮助学生掌握几何图形知识。
- 针对分数运算教学，提出采用“直观演示，动手操作，练习巩固”的教学方法，提高学生的计算能力。
- 针对小数乘除法教学，提出采用“化繁为简，规律总结，灵活运用”的教学方法，帮助学生掌握小数运算技巧。
英语组：- 针对词汇教学，提出采用“词根词缀，联想记忆，语境运用”的教学方法，提高学生的词汇量。
小学六年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校会议室三、活动主题小学六年级语文教学策略与方法研讨四、活动目的1. 提高六年级语文教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 探讨适合六年级学生的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
五、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：针对六年级学生特点，提出在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
（2）教师B：分享如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教师C：强调阅读教学的重要性，提出如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学策略与方法探讨（1）针对阅读教学，教师们提出以下策略：- 创设情境，激发学生的阅读兴趣；- 培养学生的阅读习惯，提高阅读速度；- 鼓励学生进行个性化阅读，培养阅读能力。
（2）针对写作教学，教师们提出以下方法：- 引导学生观察生活，积累素材；- 指导学生掌握写作技巧，提高写作水平；- 培养学生的创新思维，鼓励学生发挥个性。
（3）针对口语交际教学，教师们提出以下策略：- 创设情境，提高学生的口语表达能力；- 培养学生的倾听习惯，提高沟通能力；- 鼓励学生参加各类口语交际活动，锻炼自己的口语能力。
3. 教学反思与改进（1）教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，提出改进措施。
（2）针对六年级学生的心理特点，教师们提出如何调整教学方法，关注学生的心理健康。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对六年级语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。
2. 教师们在教学策略与方法上取得了一定的共识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们表示，将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，实用性强，有助于提高自己的教学能力。
2. 部分教师提出，希望今后开展更多类似的教研活动，促进教师共同成长。
六上数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：小学部会议室参与人员：数学组全体教师活动主题：深入探讨六年级上册数学教材，提升课堂教学效率一、活动背景随着新学期的开始，六年级上册数学的教学工作也逐步展开。
为了更好地理解和把握教材，提高课堂教学质量，数学组全体教师于2023年3月15日开展了本学期的第一次教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长对六年级上册数学教材进行了详细的解读。
她从教材的整体结构、内容编排、教学目标等方面进行了分析，帮助老师们对教材有了更加全面的认识。
2. 教学策略探讨（1）针对“分数的意义和性质”这一单元，老师们就如何引导学生理解分数的意义、掌握分数的基本性质进行了深入探讨。
大家一致认为，可以通过直观演示、动手操作等方式，让学生在具体的情境中感受分数的概念。
（2）针对“百分数的应用”这一单元，老师们就如何让学生理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法进行了讨论。
大家认为，可以通过实际问题引入、小组合作探究等方式，提高学生对百分数的应用能力。
（3）针对“统计与概率”这一单元，老师们就如何培养学生的统计意识、提高他们的数据分析能力进行了交流。
大家认为，可以通过设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学会统计、应用统计。
3. 教学案例分享活动中，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
他们分别就“分数的意义和性质”、“百分数的应用”等单元的教学经验进行了交流，使其他老师受益匪浅。
4. 教学反思与改进老师们对近期的教学工作进行了反思，针对教学中存在的问题提出了改进措施。
例如，针对学生基础知识掌握不牢固的问题，老师们提出了加强基础知识训练、提高课堂提问质量等策略。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中分享了教学经验，探讨了教学策略，对提高六年级上册数学课堂教学质量起到了积极的推动作用。
四、后续工作1. 教研组将继续组织教师开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，提高课堂教学效果。
六年级下期教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日，星期五，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、参与人员六年级全体语文教师、数学教师、英语教师及教研组长四、活动主题1. 分析六年级下期教学进度与重难点2. 探讨如何提高课堂教学效率3. 分享教学经验与心得4. 研讨如何应对学生个性化需求五、活动内容（一）分析六年级下期教学进度与重难点1. 语文组语文教研组长李老师首先对六年级下期的教学进度进行了梳理，指出本学期主要围绕以下四个单元展开教学：- 单元一：古典诗词鉴赏- 单元二：现代文阅读与写作- 单元三：文言文阅读与写作- 单元四：综合性学习与写作针对每个单元的重难点，李老师提出了以下建议：- 单元一：引导学生理解古典诗词的意境，提高鉴赏能力。
- 单元二：培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
- 单元三：加强文言文的阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。
- 单元四：注重综合性学习的实践性，提高学生的综合素养。
2. 数学组数学教研组长张老师对六年级下期的教学进度进行了详细说明，并对本学期的教学重难点进行了分析：- 单元一：分数和小数的混合运算- 单元二：几何图形的认识和计算- 单元三：方程的应用- 单元四：统计与概率针对重难点，张老师提出了以下建议：- 单元一：加强分数和小数的运算训练，提高学生的计算能力。
- 单元二：注重几何图形的直观教学，培养学生的空间想象力。
- 单元三：通过实例讲解方程的应用，提高学生的应用能力。
- 单元四：结合实际生活，引导学生理解统计与概率的概念。
3. 英语组英语教研组长王老师对六年级下期的教学进度进行了梳理，并对本学期的教学重难点进行了分析：- 单元一：日常交际用语- 单元二：阅读理解- 单元三：语法知识- 单元四：写作针对重难点，王老师提出了以下建议：- 单元一：加强日常交际用语的训练，提高学生的口语表达能力。
- 单元二：注重阅读理解能力的培养，提高学生的阅读水平。
- 单元三：系统讲解语法知识，帮助学生掌握英语语法。
六年级语文组教研记录8篇
六年级语文组教研记录8篇六年级语文组教研记录第1篇日期：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：全体六年级语文教师一、教学目标设定在本次教研活动中，我们首先讨论了六年级语文的教学目标。
我们的目标不仅是提高学生的语文知识水平，还要注重培养学生的语文应用能力和审美情趣。
同时，我们也要注意在教学中渗透德育，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学内容分析在教学内容方面，我们对六年级的教材进行了深入的分析。
我们讨论了每个单元的教学重点和难点，以及如何根据学生的实际情况进行调整。
我们一致认为，教学内容应该根据学生的实际情况进行适当的增删，以更好地满足学生的学习需求。
三、教学方法探讨在教学方法方面，我们讨论了多种教学方法的优缺点。
我们认为，应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如小组合作、情境教学等。
我们还讨论了如何利用信息技术手段提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等。
四、学生水平评估我们还对学生的水平进行了评估。
我们认为，应该从知识水平、能力水平和情感态度三个方面进行评价。
我们讨论了如何制定评价标准和评价方法，以及如何将评价结果反馈给学生和家长。
五、课堂互动讨论在课堂互动方面，我们讨论了如何引导学生积极参与课堂讨论。
我们认为，应该创造一个宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意引导学生进行有意义的讨论。
我们还讨论了如何利用课堂讨论提高学生的思维能力和表达能力。
六、教学效果评估我们对本学期的教学效果进行了评估。
我们通过分析学生的考试成绩和平时表现，以及听取学生和家长的反馈意见，对教学效果进行了全面的评价。
我们总结了本学期的优点和不足之处，并提出了改进措施。
七、教学问题反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。
我们认为，本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。
我们建议在今后的教研活动中加强集体备课和听课评课等环节，提高教师的教学水平和教研能力。
同时，我们也希望学校能够提供更多的培训和学习机会，促进教师的专业发展。
语文六年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的六年级语文教学策略研究四、活动主持六年级语文教研组长李老师五、参与人员六年级全体语文教师、学校教导主任张老师六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞李老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，通过本次活动，旨在提升六年级语文教师的教学水平，促进学生语文核心素养的提升。
2. 主题讲座张老师以“基于核心素养的六年级语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵张老师从国家教育政策出发，阐述了核心素养的内涵，即培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
（2）六年级语文教学现状分析张老师结合当前六年级语文教学现状，分析了存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不合理等。
（3）基于核心素养的教学策略张老师针对存在的问题，提出了以下教学策略：①明确教学目标，关注学生核心素养的培养；②丰富教学方法，激发学生学习兴趣；③优化评价方式，促进学生全面发展。
3. 分组讨论在张老师的讲座结束后，六年级语文教师分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将核心素养融入六年级语文教学？（2）如何改进教学方法，提高教学质量？（3）如何构建科学合理的评价体系？（4）如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是部分讨论成果：（1）将核心素养融入六年级语文教学，首先要明确教学目标，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。
（2）改进教学方法，可以尝试以下措施：运用多媒体技术，丰富教学内容；开展小组合作学习，提高学生参与度；设置分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）构建科学合理的评价体系，应关注以下几个方面：过程性评价与结果性评价相结合；定量评价与定性评价相结合；教师评价与学生自评、互评相结合。
六年级安全教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：六年级教研活动室活动主题：加强安全教育，共建和谐校园活动参与人员：六年级全体教师一、活动背景为了进一步提高六年级学生的安全意识，预防安全事故的发生，营造安全、和谐的校园环境，我校六年级组于2023年3月15日开展了以“加强安全教育，共建和谐校园”为主题的安全教研活动。
本次活动旨在通过教研，提高教师对安全教育的重视程度，增强教师的安全教育能力，为学生提供更加全面、有效的安全教育。
二、活动内容1. 学习国家有关安全教育的政策法规活动伊始，教研组长带领全体教师共同学习了《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等与安全教育相关的法律法规，使教师们充分认识到安全教育的重要性，明确了自身在安全教育中的责任和义务。
2. 分析当前校园安全形势教研组副组长结合近期校园安全事件，分析了当前校园安全形势，指出当前校园安全工作仍存在一些问题，如交通安全、食品安全、消防安全等，要求全体教师要提高警惕，加强安全教育，确保学生安全。
3. 交流安全教育经验在交流环节，各位教师结合自身教学实际，分享了在安全教育方面的经验和做法。
如：（1）班主任李老师通过开展主题班会，让学生了解交通安全、消防安全等知识，提高学生的安全意识。
（2）语文教师张老师将安全教育内容融入课文教学，让学生在阅读中学习安全知识。
（3）体育教师刘老师通过组织学生参加体育活动，培养学生的自我保护意识和团队协作精神。
4. 制定安全教育计划针对当前校园安全形势和学校实际情况，教研组制定了以下安全教育计划：（1）加强交通安全教育，提高学生交通安全意识。
（2）开展食品安全教育，确保学生饮食安全。
（3）加强消防安全教育，提高学生消防安全意识。
（4）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
（5）定期开展应急演练，提高学生应对突发事件的能力。
三、活动总结本次安全教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，全体教师对安全教育有了更加深刻的认识，明确了自身在安全教育中的责任和义务。
六年级下教研活动记录
一、活动时间2023年4月10日二、活动地点学校会议室三、参与人员六年级全体语文教师、数学教师、英语教师、班主任及教研组长四、活动主题提升教学质量，促进学生全面发展五、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 教学经验分享2. 教学方法探讨3. 教学资源整合4. 学生心理健康教育5. 班主任工作经验交流六、活动过程（一）教学经验分享首先，由各学科教研组长分别邀请了一位在教学上取得优异成绩的教师进行经验分享。
1. 语文组：张老师分享了她在阅读教学中的经验，强调激发学生阅读兴趣的重要性，并介绍了她如何通过多种阅读策略提高学生的阅读理解能力。
2. 数学组：李老师分享了他如何运用生活实例帮助学生理解抽象的数学概念，以及如何通过小组合作培养学生的逻辑思维能力。
3. 英语组：王老师介绍了她在英语课堂中如何创设情境，让学生在真实的语境中运用英语，提高学生的听说能力。
（二）教学方法探讨接着，各学科教师就教学方法进行了深入的探讨。
1. 语文组：教师们就如何提高学生的写作能力进行了讨论，提出了多种写作训练方法，如写作导图、范文仿写等。
2. 数学组：教师们就如何提高学生的计算速度和准确性进行了交流，分享了多种计算技巧和练习方法。
3. 英语组：教师们就如何提高学生的口语表达能力进行了讨论，提出了角色扮演、小组讨论等教学方法。
（三）教学资源整合随后，教师们就如何整合教学资源进行了交流。
1. 语文组：教师们分享了如何利用网络资源、图书资源等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 数学组：教师们就如何利用多媒体教学手段提高学生的学习效果进行了讨论。
3. 英语组：教师们就如何利用英语学习软件和平台，提高学生的英语学习兴趣和能力进行了交流。
（四）学生心理健康教育为了关注学生的心理健康，本次教研活动还特别邀请了心理教师进行专题讲座。
1. 心理教师讲座：心理教师针对六年级学生的心理特点，讲解了如何进行心理健康教育，以及如何帮助学生应对学习压力。
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六年级教研活动记录 work Information Technology Company.2020YEAR六年级教研活动记录活动时间：星期一出勤情况：共3人参加0人缺席和田玉籽料主持人：活动主要内容：第一单元教材分析活动情况记录：和田玉籽料圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。
在本册之前各册教材出现的平面图形都是直线图形。
所以“圆”的教学是学生系统熟悉曲线图形特征的开始。
在低年级的教学中固然也出现过圆，但只是直观的熟悉，本册的教学要熟悉圆的特征、圆的周长和圆的面积等。
从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究题目的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步熟悉研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
在这一单元里，教材还利用学生已有的对轴对称图形的初步知识探讨圆的轴对痴关点，给出轴对称图形的概念，使学生关于轴对称图形的知识系统化，从而更好地发展学生的空间观念。
教材在编排上加强了启发性和探索性，注重动手操纵，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。
例如，教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决题目的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。
教材还留意通过先容圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。
六年级数学教研活动记录之二活动时间：星期一出勤情况：共3人参加0人缺席主持人：活动主要内容：如何处理利率的时间性题目活动情况记录：百分数在日常生活中有广泛的应用，为了体现这一点，教科书在百分数单元中安排了“利率”的内容，并选取了2004年10月中国人民银行公布的存款利率值作为计算利率的依据。
由于利率是调节经济运行的重要杠杆之一，国家会随时根据社会经济发展的状况而调整，有时一年中就会调整几次，比如最近的一次调整是在2007年3月18日。
而教科书受客观条件的限制，不可能随时随国家利率的调整而修订。
这样，就会出现教科书中的利率与现实生活中的利率不相符的情况。
对于这个题目，我们是这样以为的：这部分内容的主要目的是让学生体会百分数在日常生活中有广泛的应用，只要学生能够理解利率的相关概念，并学会计算与利率有关的简单题目就可以了。
至于利率的选取，老师既可用书上的，也可选用中国人民银行最新公布的。
活动时间：星期一出勤情况：共3人参加0人缺席主持人：活动主要内容：怎样联系实际生活灵活的求物体的表面积？活动情况记录：计算物体的表面积对学生来讲是不难，很多学生对教学公式套用的很熟练。
但在计算中碰到实际题目和事例的时候，往往错误百出，让教师很头疼，比如计算教室的粉刷的题目、空调的外套设计、水桶、油桶和透风管的表面积等等，很明显现在的学生仍在死读书，教师在教学中的实际生活创设究竟是很有限的，主要的来源还是生活实际，靠学生在平时多观察，多实践才能真正联系生活的实际。
数学知识离不开生活，教师除了要积极地创造条件，在课堂中为学生创设生动有趣的生活题目情境来帮助学生学习，重要的是鼓励学生善于往发现生活中的数学题目，养成运用数学的态度观察和分析四周事物的习惯，并学会运用所学的数学知识解决实际题目。
活动主要内容：列方程题目活动情况记录：解题思路和方法 :可以概括为“审、设、列、解、验、答”六字法。
（1）审：认真审题，弄清应用题中的已知量和未知量各是什么，题目中的等量关系是什么。
（2）设：把应用题中的未知数设为Χ。
（3）列；根据所设的未知数和题目中的已知条件，按照等量关系列出方程。
（4）解；求出所列方程的解。
（5）验：检验方程的解是否正确，是否符合题意。
（6）答：回答题目所问，也就是写出答问的话。
同学们在列方程解应用题时，一般只写出四项内容，即设未知数、列方程、解方程、答语。
设未知数时要在Χ后面写上单位名称，在方程中已知数和未知数都不带单位名称，求出的Χ值也不带单位名称，在答语中要写出单位名称。
检验的过程不必写出，但必须检验。
活动主要内容：存款利率题目活动情况记录：把钱存进银行是有一定利息的，利息的多少，与本金、利率、存期这三个因素有关。
利率一般有年利率和月利率两种。
年利率是指存期一年本金所生利息占本金的百分数；月利率是指存期一月所生利息占本金的百分数。
数目关系年（月）利率＝利息÷本金÷存款年（月）数×100%利息＝本金×存款年（月）数×年（月）利率本利和＝本金＋利息＝本金×［1＋年（月）利率×存款年（月）数］解题思路和方法简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。
例1 李大强存进银行1200元，月利率0.8%，到期后连本带利共取出1488元，求存款期多长。
解由于存款期内的总利息是（1488－1200）元，所以总利率为（1488－1200）÷1200 又由于已知月利率，所以存款月数为（1488－1200）÷1200÷0.8%＝30（月）答：李大强的存款期是30月即活动主要内容：百分数题目活动情况记录：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数是一种特殊的分数。
分数经常可以通分、约分，而百分数则无需；分数既可以表示“率”，也可以表示“量”，而百分数只能表示“率”；分数的分子、分母必须是自然数，而百分数的分子可以是小数；百分数有一个专门的记号“%”。
在实际中和常用到“百分点”这个概念，一个百分点就是1%，两个百分点就是2%。
把握“百分数”、“标准量”“比较量”三者之间的数目关系：百分数＝比较量÷标准量标准量＝比较量÷百分数解题思路和方法一般有三种基本类型：（1）求一个数是另一个数的百分之几；（2）已知一个数，求它的百分之几是多少；（3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
例1 仓库里有一批化肥，用往720千克，剩下6480千克，用往的与剩下的各占原重量的百分之几？解（1）用往的占 720÷（720＋6480）＝10%（2）剩下的占 6480÷（720＋6480）＝90%答：用往了10%，剩下90%。
活动主要内容：商品利润题目活动情况记录：这是一种在生产经营中经常碰到的题目，包括本钱、利润、利润率和亏损、亏损率等方面的题目。
数目关系利润＝售价－进货价利润率＝（售价－进货价）÷进货价×100%售价＝进货价×（1＋利润率）亏损＝进货价－售价亏损率＝（进货价－售价）÷进货价×100%解题思路和方法简单的题目可以直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例1 某商品的均匀价格在一月份上调了10%，到仲春份又下调了10%，这种商品从原价到仲春份的价格变动情况如何？解:设这种商品的原价为1，则一月份售价为（1＋10%），仲春份的售价为（1＋10%）×（1－10%），所以仲春份售价比原价下降了1－（1＋10%）×（1－10%）＝1%答：仲春份比原价下降了1%。
活动主要内容：“扇形统计图”的编排方式和教学要求有何变化活动情况记录：1.注重体现扇形统计图的特点。
在小学阶段，学生先后学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这4种统计图都可用来呈现相应的统计数据，具有直观、形象的特点，便于人们进行统计判定和决策。
教学时应留意引导学生联系以前学过的3种统计图，在对比中突出扇形统计图的特点，即能够很好地反映部分与整体的关系。
把握好这一点后，教师可安排一些综合性的统计活动，让学生体会不同类型统计图的特点和作用，学会根据给定的数据公道选择统计图。
比如，以同学的身高为例，不同年级同学的均匀身高宜选用条形统计图，同一个学生在不同年级时的身高宜选用折线统计图，同一年级的同学不同身高所占的比例则宜选用扇形统计图。
2.不要拔高要求。
九义教材是把扇形统计图作为选学内容编排的，课标教材则是作为必学内容编排的，即该内容是要求学生把握的。
但在教学过程中应留意不要拔高要求。
课程标准对该内容的要求是：通过实例，熟悉扇形统计图。
故教学时仅要求学生能熟悉扇形统计图的特征，能从给出的扇形统计图中提取相应的统计信息，作出简单的统计分析和判定即可，不要求学生绘制扇形统计图。
3.渗透数学文化和爱国主义教育。
教科书采用“你知道吗”这一专栏先容了圆周率的史料，说明了我国古代人民在科学探索方面的杰出聪明。
教学时可以此为契机，展开先容有关圆的数学文化，如祖率、刘徽的“割圆术”、圆周率精度的历史演变等等，同时还可对学生进行爱国主义教育。
活动主要内容：比例尺教学反思活动情况记录：《比例尺》这部分知识比较枯燥，也比较抽象，与实际生活较远，不易让学生直观的理解，所以我在教学时将这部分知识进行改动，紧密联系生活实际，让学生在具体的情境中理解比例尺的含义，这样的做法，取得了一定的效果。
比如：在引进阶段，让学生试着画一画国旗，并且提供给学生一个画图的标准，在汇报交流时，恰当的传授知识，这一环节让学生充分总结出比例尺的定义。
再如：通过创设生活情景，使学生始终处于动手操纵、动脑思考的状态，解决了一个又一个的数学题目，让学生从中体会到成功的喜悦．同时鼓励学生用不同的方法往解答，以此培养学生思维的灵活性．这样让孩子在获得知识的同时，培养了能力，通过本节课让学生真真切切的感受到生活中有数学，生活中处处有数学，进步了学生学数学用数学的意识。
有了以上的展垫教学，在已知比例尺、实际间隔求图上间隔，或是已知比例尺、图上间隔求实际间隔时，就简单多了。
比如已知比例尺、图上间隔求实际间隔时，孩子们很多人都根据比例尺，来分析图上间隔和实际间隔之间的倍数关系，然后列乘法算式来做，所得结果再进行单位的换算。
还有学生利用三者之间的乘除法关系来求，用图上间隔除以比例尺。
活动主要内容：圆的面积的教学反思活动情况记录：1．注重学生的实践活动。
只有通过实践学生才能把具体的转化成抽象的表象在头脑中清楚地反映出来。
在面积公式推导过程中，学生的实际操纵是必不可少的一部份，如放在课堂上会占用很多时间，考虑到学生操纵起来较慢，于是先让学生预先进行实际的操纵，然后把操纵的成果带回来上课用。
课后，也要求学生进行实践操纵。
2．使学生运用迁移的方法，把新知识转化为旧知识，把圆转化成已经学过的图形。
通过让学生回忆平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推导，温习了“转化”的思想，顺其自然也可以想到把圆转化成已学过的图形，先容分割圆的方法，展示由“曲”变“直”的过程，小组讨论，推导出圆面积公式。
培养学生动手操纵，口头表达和逻辑思维的能力，渗透了极限和转化思想。
3和田玉鉴别．题目的提出结合生活的实际，如配玻璃、缝花边、羊吃草等，轻易激发学生的学习爱好。
4. 题目解决之前，让学生尝试猜想。