高平市教育局九年级中考备考计划

高平市教育局2012年九年级中考备考计划

为切实做好2011－2012学年度九年级中考备考工作，使我市中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据我市实际，制订本计划。

一、指导思想：

以新课标思想为指导，在备考中做到“考纲、教材研究与命题研究相结合，测试诊断与学情分析相结合，个体研究与集体备课相结合”，在备考教学中，做到“课前预练到位、检查到位，课中精讲到位、练习到位，课后布置到位、指导到位”，努力打造“活泼、有序、务实、高效”的备考秩序。增强紧迫感，明确目标，团结一致，通力协作，脚踏实地，学太谷、超城区、赶阳城，力争2012年我市中考成绩跨上新的一个台阶。

二、2012年中考目标

1.各科均分和及格率在晋城市排名提升一个名次。

2.600分以上人数在晋城市争二保三，并缩小与第一名的差距。

3.缩小高平一中录取分数线和晋城一中、阳城一中的差距。

三、我市中考现状

1.2011年高平市中考成绩基本情况（见附表）。

2.2011年中考各中学前200名、特优生率、优生率情况（见附表）。

3.2012年中考招生政策调整情况。

四、工作措施：

1.各校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处、政教处主任、九年级年级主任、备课组长为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真总结中考备考的经验教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，部署中考备考工作，组织中考备考研讨活动。

校长是学校教学质量的第一责任人，提高教学质量是校长的重要工作职责。11月上旬将召开2012年中考备考工作交流会，会上，校长将要汇报明年的中考目标及保障措施（上交纸质文档，并将电子文档发到教研室公共邮箱）。

2.改变质量评估办法，强化政策导向。2012年中考质量评估办法已经作了修改，督导室的综合评估方案也将要修订，主要是要加大教学质量分值在总分中的比重，保证达到60%—70%。目的是要强化质量意识和优生意识，使教育局对学校的评估和社会对学校评价相一致。

3.各科任教师要认真学习研究《课程标准》和2012年《考试科目说明》，教师要熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究近年我省中考动态，及时把握中考信息,探讨2012年中考命题方向。

4.九年级各备课组要严格按照本计划开展备考工作，各备课组要在此基础上定好科组的中考备考计划，计划要定出详细的时间表,对每阶段的复习内容，资料的准备，练习卷、试卷的编印，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。做到分工明确，任务落实到人。复习资料要注意搜集紧密联系我省特

色的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣我省近年中考方向、学生的实际。科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。各校准备好各复习阶段所需的资料，复习资料要做到资源共享，互相支持，团结协作，加强交流、取长补短。

5.层层动员，密切配合，召开各类型的动员会：中考研讨会、毕业班学生会、家长会、九年级教师中考研讨会等。

6.根据学科实际，加强薄弱学科、内容的教学，争取全面提高复习效果。各校要落实好班内的培养对象，本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长补短，特别是弱势科目的科任教师要充分利用课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导，辅导要做到精选习题，提高综合能力和应试能力。

7.各学校做好月考和单元检测考试工作。各学科教师认真选题命卷，严格监考，认真评卷，并认真进行质量分析，对学生成绩进行跟踪，多指导；对“边缘生”，多扶持；对“学困生”，多鼓励，提高复习效果。

为了加强质量监控，教研室拟定2011年10月、12月、2012年3月、5月组织四次模拟考试，集中判卷，并召开质量分析会。

8.各校要营造良好的中考备考氛围和环境。各校应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

9.全市九年级各学科的中考研讨会将在3月份进行，传达省中考有关信息。各校要积极组织教师参加，以便把握中考复习重点和考试方向。

10.做好体育考试和实验考试的实地训练，采用平常训练和考前强化训练相结合。同时，体育教师、理化教师和班主任要重点关注踩线生，提高训练要求和强度。

11.4月份将教研室组织相关人员深入各学校开展九年级中考备考工作检查。

12.高平三中、马村中学、神农中学、陈区中学、原村中学九年级科任教师，要精心准备好一节复习课，并上好一节复习课，教研室将分期、分科组织其他学校的九年级科任教师到这五所学校听课、取经，共同探讨和解决复习中存在的问题，提高复习效率。

四、备考安排

第一阶段：各校2012年3月底要完成所有新课的教学工作。

依照《课程标准》，落实好每个知识点，做到进度、效果同时兼顾。

第二阶段：2012年3月底—2012年5月上旬。

以《课程标准》和《中考说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考考试范围的知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练吃透，完成系统复习。

第三阶段：2012年5月中旬—2012年5月下旬。

以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，在学生全面掌握基础知识上，突出抓好考点、重点、难点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，以中低档题为主要内容为主强化训练，兼顾梯度、跨度和深度。注重培养学生应用知识解答问题的能力；梳理各科各类题目常规解题思路，提高解题的规范化；使学生在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架。

第四阶段：2012年6月上旬—中考。

以综合训练为主，以适应性训练及检查反馈指导为重点。以模拟训练作为检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮困”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，通过训练，使学生能熟悉题型，掌握解题方法。加强学法指导，重视教材的作用。要指导学生学会归纳总结，重视错题纠正。要求学生建立错题订正记录和典型题目总结本，使学生养成善于归纳总结，善于分析修正错误思维的良好学习习惯。本阶段教师主要以切合我省中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，同时本阶段教师应注意培养学生的良好学习心理状态，做好学生考前心理辅导和考试技能指导，迎接中考。