高中历史必修二：第6课+殖民扩张与世界市场的拓展+教案+
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
4.通过对殖民扩张与世界市场拓展的学习，认识到历史的发展是复杂多样的，培养客观、全面看待历史问题的态度。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了世界历史的基本脉络，了解了资本主义发展初期的一些重要史实。在此基础上，他们对殖民扩张与世界市场拓展的学习具备了一定的基础。然而，由于高中阶段学生的认知水平、思维能力及历史知识储备有限，他们对殖民扩张的深层原因、影响以及世界市场的形成过程可能存在理解上的困难。
（二）讲授新知，500字
1.殖民扩张的原因：教师从经济、政治、文化等方面讲解殖民扩张的原因。如资本主义发展的需求、国家间的竞争、宗教传播等。
2.殖民扩张的过程：介绍新航路的开辟，以及欧洲列强在亚洲、非洲、美洲的殖民活动。重点讲解英国、法国、西班牙等国的殖民扩张特点及策略。
3.殖民扩张的影响：分析殖民扩张对被殖民地国家经济、政治、文化等方面的影响，以及世
1.理解殖民扩张的原因、过程及其对世界市场拓展的影响，特别是对被殖民地国家的经济、政治、文化等方面的深远影响。
2.掌握世界市场的形成过程，理解全球化背景下的相互联系与依赖。
3.培养学生客观、全面看待历史问题的能力，特别是对殖民扩张的评价。
（二）教学设想
1.教学方法：
-关注学生在讨论、分析历史事件时的态度和价值观，引导他们树立正确的价值观。
-定期进行阶段测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。
4.教学拓展：
-邀请历史学者或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解殖民扩张与世界市场拓展的历史背景。
-组织学生参观博物馆、历史遗址等，增强他们对历史事件的直观感受。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
历史必修二第6课-殖民扩张与世界市场的拓展教案设计
第6课殖民扩张与世界市场的拓展（教案A）【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
三维目标】知识与能力1 •了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响2 •了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺，并最终确立世界殖民霸权，理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系3 •了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径，了解殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难。
理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段，也造成了亚、非、拉地区的贫穷与落后，并全面认识殖民扩张对历史发展的影响过程与方法1 •通过引导学生阅读教材引用的马克思的话，既认识开辟新航路给美洲等地区带来了深重的灾难，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
2•通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观1 •通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战2 •以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
【重点难点】重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响【课时安排】一课时【教学设计】【新课导入】引导学生回忆《开辟新航路》的内容。
思考新航路开辟之后欧洲商业发生的巨大变化：商业扩大、商品种类增多、商贸中心的转移，世界市场雏形岀现等。
指导学生阅读引言《阿姆斯特丹港》，提问：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？为什么它会掌握殖民霸权？导入本课学习。
【新课推进】【一】自主预习（阅读课文，完成填充，了解历史知识结构、基本线索）1•“海上马车夫”（荷兰）（1）兴起的条件①优越的地理位置和经商传统：荷兰濒临大西洋，许多荷兰人外岀从事商业活动，赚取了许多钱财。
人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案整体设计本课概述本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
思路设计●教学重点英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
●教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
●教学方法本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
三维目标过程与方法（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
高中历史人教版殖民扩张与世界市场的拓展教案
高中历史人教版殖民扩张与世界市场的拓展教案殖民扩张与世界市场的拓展教案教学目标：1. 了解殖民扩张与世界市场的拓展对全球历史进程的影响。
2. 掌握欧洲列强的殖民扩张路径和动因。
3. 分析世界市场拓展对不同国家的经济、政治和社会发展的影响。
4. 培养学生思辨和批判性思维的能力。
教学重点：1. 殖民扩张的基本概念和主要动因。
2. 殖民帝国的形成与扩张过程。
3. 世界市场的拓展与全球化的背景。
4. 殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
教学难点：1. 分析殖民扩张与世界市场拓展的相互关系。
2. 思考殖民扩张对殖民地和殖民统治国的经济、政治和社会影响。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入当前全球化现象，了解世界市场的发展历程是如何造成今天的全球化。
2. 引入殖民扩张的概念，探讨殖民与殖民地的关系。
二、知识讲解（30分钟）1. 讲解殖民扩张的基本概念和主要动因。
2. 展示和解读殖民帝国的形成与扩张过程的地图和时间线。
三、小组探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个欧洲列强进行研究，了解他们的殖民扩张路径和动因。
2. 分享小组探究成果，进行课堂讨论。
四、知识延伸（20分钟）1. 讲解世界市场的拓展与全球化的背景。
2. 探讨殖民扩张与世界市场拓展的相互关系。
五、案例分析（20分钟）1. 分析殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
2. 以一个具体的殖民地为例，讨论其在政治、经济和社会方面的变化。
六、思辨发展（20分钟）1. 提出几个有关殖民扩张与世界市场拓展的问题，要求学生进行思考和讨论。
2. 引导学生思考殖民扩张的合理性和对世界的长期影响。
七、归纳总结（10分钟）1. 概括本节课学到的有关殖民扩张与世界市场拓展的重要观点和知识。
2. 强调殖民扩张与世界市场拓展对全球历史进程的深远影响。
教学反思：本节课通过分析殖民扩张与世界市场的拓展，使学生了解到欧洲列强的殖民帝国如何形成，并且探讨了殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展说课稿人教版高中历史必修2
本节课将采用以下主要教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境模拟法。
讲授法能够系统地传授殖民扩张与世界市场拓展的历史知识，为学生提供必要的历史背景和理论基础。案例分析法通过具体的历史事件，帮助学生深入理解殖民扩张的影响和世界市场的形成过程。小组讨论法鼓励学生在合作中思考和分析问题，培养批判性思维和沟通能力。情境模拟法则通过模拟历史情境，让学生身临其境地感受历史，增强学习的趣味性和参与感。
（2）世界市场的形成与发展过程中，各种经济因素之间的相互关系；
（3）如何引导学生正确看待殖民扩张与世界市场的拓展对世界历史进程的影响。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中阶段的学生，他们大多处于16-18岁的年龄阶段。这个年龄段的学生具有以下特点：首先，他们具备一定的认知水平，能够理解较为复杂的历史概念和事件；其次，他们的学习兴趣逐渐多元化，对于生动、具体的历史故事更感兴趣；再次，他们已经形成了一定的学习习惯，如通过阅读、讨论和写作来获取知识；最后，他们在思维上更倾向于批判性和创造性思考。
3.课堂反馈：在课程结束时，我会组织学生进行课堂反馈，让学生总结所学内容，分享学习心得，以及提出对课程的建议，从而巩固学习成果，促进教学相长。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一幅反映殖民扩张时期的历史地图，引导学生观察地图上的航线和殖民地分布，询问他们对这些航线和殖民地的了解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些前置知识或技能，如对欧洲历史的基本了解、对殖民主义的初步认识等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对殖民扩张具体事件的了解不足，可能导致对殖民历史的理解不够深入；
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和敬畏之情，使其认识到历史的重要性，增强其历史责任感。
2.通过了解殖民扩张的历史，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的历史观。
3.引导学生从多元视角看待殖民扩张，理解殖民扩张的历史必然性和其带来的积极影响。
2.回顾上节课的内容：简要回顾上节课所讲的内容，如新航路的开辟等，为学生学习本节课奠定基础。
3.提出问题：引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，提出问题引发学生思考，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.殖民扩张的背景：介绍殖民扩张的历史背景，如欧洲国家的崛起、商业利益的驱动等，使学生了解殖民扩张的起因。
2.殖民扩张的过程：详细讲解主要殖民国家的殖民扩张过程，如葡萄牙、西班牙、英国等，让学生掌握殖民扩张的具体情况。
3.殖民扩张对世界市场的影响：分析殖民扩张对世界市场的拓展和影响，如资源的开发、贸易路线的调整等，使学生理解殖民扩张与市场拓展的关联。
4.殖民扩张的利弊：讨论殖民扩张所带来的积极和消极影响，如经济发展、文化传播与民族矛盾、文化冲突等，培养学生全面分析问题的能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受殖民扩张的历史背景和氛围，增强了学生的历史感知能力，提高了课堂的趣味性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，激发学生的思考兴趣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作任务，分享观点，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合运用知识的能力。
（四）总结归纳
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计(共1课时)
a.英国：通过殖民扩张，建立了“日不落帝国”，对殖民地实行经济剥削和政治统治。
b.法国：在北美洲、加勒比海等地进行殖民扩张，与英国展开竞争。
c.荷兰：在东南亚、南美洲等地建立殖民地，成为“海上马车夫”。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论：“请大家结合所学知识，分析殖民扩张对世界市场拓展的影响，以及它给殖民地带来的影响。”
2.学生独立完成练习题，教师提供解答和指导。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容：“今天我们学习了新航路开辟、殖民扩张与世界市场拓展的相关知识，请大家谈谈自己的收获。”
2.学生分享学习心得，教师总结并强调重点知识。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识：“请大家结合本节课的内容，写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，要求史论结合，观点明确。”
（二）讲授新知（500字）
1.讲解新航路开辟的背景、过程及其对世界市场的影响。
a.背景分析：欧洲国家寻求财富、扩大贸易需求，促使探险家探索新航路。
b.过程介绍：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国家相继开辟新航路，建立殖民地。
c.影响分析：新航路的开辟，促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。
3.运用历史唯物主义观点，对殖民扩张进行客观评价，培养学生的批判性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，深入探讨殖民扩张与世界市场拓展的关系。
（2）运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生理解不同殖民国家的扩张特点及其影响。
（3）利用多媒体教学资源，如图片、地图、文献等，丰富学生的历史知识，提高史料解读能力。
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第6课殖民扩张与世界市场的拓展【课程标准】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
一．“海上马车夫”(一) 17世纪，荷兰成为标准资本主义国家1．政治：1581年，摆脱西班牙统治，国家独立。
2．经济：造船业和海上航运业发达，有“海上马车夫”之称；阿姆斯特丹是国际贸易和金融中心。
3．殖民活动：建立世界性商业殖民帝国(1)组织形式：成立东印度公司等垄断性贸易公司(2)殖民扩张(二)荷兰成功的原因（1）位置：地位置优越，世界贸易中心转移到大西洋沿岸。
（2）政治：摆脱西班牙统治，成为标准资本主义国家。
（3）经济：造船业和海上航运业(工商业)发达。
（4）商业体制：创立证券交易所、股份公司，建立垄断性贸易公司。
二．“日不落帝国”(一)16世纪英国海外活动1．特点：海盗式抢劫、海外贸易、黑奴贸易2．1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，西班牙失去海上霸主地位。
(二)17世纪初殖民扩张1．基本形式：组织垄断性贸易公司，如东印度公司2．殖民扩张：在印度、北美大西洋沿岸建立殖民据点。
(三)殖民争夺1．三次英荷战争(1)原因：英国颁布《航海条例》，打击荷兰海上航运业。
(重商主义)(2)结果：英国夺得新阿姆斯特丹，改名纽约。
2．英法战争：英国在美洲夺取加拿大和新法兰西，在印度迅速扩大殖民势力。
3．争夺结果：18世纪中期，英国最终确立世界殖民霸权，成为“日不落帝国”。
(四)为什么英国能够成为世界殖民霸主?1．地：处于大西洋航运中心地位。
2．政治：确立君主立宪制，建立民主法治。
3．经济：以工场手工业为代表的资本主义工商业繁荣。
4．军事：首屈一指的海军。
5．政策与商业体制：重商主义,垄断性贸易公司。
三．世界市场的拓展16-18世纪，葡萄牙、西班牙，荷兰、英国、法国早期殖民掠夺的影响(解殖民侵略的双重使命：建设性、破坏性)1．西欧：为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累。
高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计
（一）教学重难点
1.理解殖民扩张对世界市场形成的影响，分析资本主义世界市场的特点及其对各国的影响。
2.把握新航路开辟后各大洲的殖民扩张过程，认识殖民扩张对当地社会、经济、文化的多方面影响。
3.运用历史唯物主义观点，评价殖民扩张与世界市场拓展的正负两方面作用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。设计具有启发性的问题，如“殖民扩张与世界市场形成之间的关系是什么？”“殖民扩张对当地人民带来了哪些影响？”等，激发学生的思考。
1.请学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场形成影响的短文，要求结合具体案例分析，不少于800字。
2.设计一份关于本节课知识点的思维导图，梳理殖民扩张的历程、影响以及世界市场的形成过程，要求条理清晰、内容完整。
3.针对本节课的课堂练习，学生可自主选择一道题目进行深入分析，撰写解题过程和心得体会，不少于600字。
2.创设情境，让学生身临其境。通过展示历史图片、地图、统计数据等教学资源，帮助学生形象地了解殖民扩张的过程，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，培养学生的批判性思维。针对殖民扩张的正负影响，组织学生进行辩论，鼓励学生从不同角度分析问题，提高学生的辩证思维能力。
4.实施小组合作学习，加强学生之间的交流与合作。分组进行课题研究，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
5.设计实践活动，提高学生的动手操作能力。例如，让学生制作关于殖民扩张与世界市场拓展的展板，将所学知识以图文并茂的形式展示出来，提高学生的综合运用能力。
6.强化课后反思，促使学生自我提升。要求学生在课后撰写学习心得，总结自己在学习殖民扩张与世界市场拓展过程中的收获和不足，以便在今后的学习中不断改进。
高中高一下册历史教案：殖民扩张与世界市场的拓展
高中高一下册历史教案：殖民扩张与世界市场的拓展课题：殖民扩张与世界市场的拓展教学目标：1. 了解殖民扩张的概念，掌握殖民扩张的动因和主要内容；2. 了解世界市场的形成与拓展，掌握其与殖民扩张的关系；3. 掌握殖民主义的特点和影响，认识到殖民主义对世界历史的重要影响。
教学重点：1. 殖民扩张的动因和主要内容；2. 世界市场的形成与拓展；3. 殖民主义的特点和影响。
教学难点：认识到殖民扩张和世界市场的相互关系，了解殖民主义对世界历史的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示相关图片，引发学生对殖民扩张和世界市场的认识和想法。
二、知识讲解（15分钟）1. 殖民扩张的动因和主要内容：- 解释殖民扩张的概念和定义；- 分析殖民扩张的动因，包括经济、政治、军事和文化等方面的因素；- 介绍殖民扩张的主要内容，包括探险、殖民地建设和殖民地统治等。
2. 世界市场的形成与拓展：- 简要介绍商品经济和资本主义的兴起；- 分析世界市场形成的条件和特点；- 探讨世界市场与欧洲的关系，以及与殖民扩张的关系。
3. 殖民主义的特点和影响：- 概述殖民主义的定义和内涵；- 分析殖民主义的主要特点，包括强制性、剥削性和侵略性等；- 讨论殖民主义对殖民地和殖民者的影响，包括经济、政治、社会和文化等方面。
三、案例分析与讨论（15分钟）选择一到两个实际案例，如英国对印度的殖民统治和殖民地经济等，进行案例分析和讨论。
引导学生思考，分析殖民主义对这些殖民地的影响以及殖民地对殖民主义的抵抗和反抗。
四、学生讨论与总结（10分钟）组织学生分小组讨论，回答以下问题：1. 殖民扩张和世界市场的关系是如何相互影响的？2. 殖民主义对殖民地和殖民者有哪些影响和作用？3. 殖民地如何反抗和抵抗殖民主义统治？五、作业布置（5分钟）作业：结合课堂学习和个人的了解，写一篇关于殖民主义对世界历史的影响的短文。
六、课堂小结（5分钟）总结课堂重点内容，强调殖民扩张与世界市场的相互关系，以及殖民主义对世界历史的重要影响。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例人教版高中历史必修2
1.教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于殖民扩张的短文，培养他们的写作能力。
2.作业要求学生分析殖民扩张的历史现象，提出自己的看法和观点。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，关注他们的知识掌握程度、思维能力、价值观等方面的表现。
4.鼓励学生在课后进行深入研究，如阅读相关书籍、查找资料等，不断提高自己的历史素养。
（二）讲授新知
1.教师以生动、形象的语言，讲述殖民扩张的历史背景和过程，包括葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动。
2.通过展示史料、图片等，阐述殖民扩张的原因，如经济、政治、宗教等方面的因素。
3.分析殖民扩张对世界市场的影响，包括资源的掠夺、市场的形成、贸易路线的改变等。
4.引导学生关注殖民扩张的双重性，即在推动世界市场发展的同时，给被殖民地带来灾难。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，梳理殖民扩张的历史脉络，明确其对世界市场的影响。
2.强调殖民扩张的双重性，以及殖民扩张给被殖民地带来的灾难。
3.总结殖民地人民的反抗斗争及其意义，引导学生认识到殖民扩张的历史教训。
4.教师进行教学小结，强调本节课的重点和难点，为学生提供学习的抓手。
5.通过案例分析，让学生深入了解殖民地人民的反抗斗争，如印度民族大义、美国独立战争、拉丁美洲独立运动等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，让学生结合所学内容，分组进行讨论。
2.学生通过查阅资料、分享观点、展开辩论等方式，深入探讨殖民扩张的历史现象。
3.教师巡回指导，引导学生从多角度、多层面分析殖民扩张的历史现象，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
人教版高中历史必修22.2殖民扩张与世界市场的拓展教学设计
针对本章节“殖民扩张与世界市场的拓展”的学习内容，特布置以下作业，旨在巩固学生对课堂知识的掌握，提高学生的分析能力和应用能力：
1.知识巩固题：
-选择题：根据课堂所学，从题库中选取10道选择题，涵盖殖民扩张的过程、主要殖民国家的政策与影响等，要求学生在规定时间内完成。
-简答题：请学生简述殖民扩张对亚洲历史发展的影响，要求逻辑清晰，史实准确。
3.分析殖民扩张与世界市场之间的内在联系，理解全球贸易网络的形成过程。
4.评价殖民扩张对世界各地的经济、政治、文化等方面的影响，学会从多元视角看待历史问题。
5.培养学生运用历史资料、图表、地图等工具分析历史事件的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生掌握相关知识与技能：
1.以问题为导向，激发学生的探究兴趣，培养学生的历史思维。
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每个小组成员在知识、能力等方面具有一定的互补性。
2.提出讨论问题：如“殖民扩张对世界市场产生了哪些影响？请举例说明。”、“如何评价殖民扩张的正面和负面影响？”等。
3.小组讨论：学生针对问题展开讨论，整理思路，形成自己的观点。
4.汇报与分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对殖民扩张的基本概念、过程的掌握。
2.简答题：要求学生运用所学知识分析殖民扩张的影响，如“请分析殖民扩张对非洲历史发展的影响。”
3.论述题：要求学生结合实际，谈谈殖民扩张对当今世界的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体教学资源，如图片、视频和音乐等，营造了生动、真实的历史情境，让学生身临其境地感受殖民扩张时期的历史背景。这种情境创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
2.问题导向：本节课以问题为导向，教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探讨。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力，提高他们的历史思维能力。
2.通过总结归纳，帮助学生构建系统的历史知识体系，提高他们的历史思维能力。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识。例如，可以让学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场影响的小论文，引导他们运用所学知识进行分析和论证。
2.对学生的作业进行及时批改和反馈，指出其中的不足，鼓励他们不断提高。同时，教师应关注学生的个体差异，给予必要的指导和鼓励，以提高他们的历史素养。
2.注重知识的内在联系，引导学生理解殖民扩张对世界市场的影响。例如，讲解殖民扩张期间，不同地区和国家之间的贸易往来、资源分配等方面的变化，以及这些变化对世界市场的影响。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们就殖民扩张对世界市场的影响这一主题，发表自己的看法和见解。在讨论过程中，教师应引导学生运用所学知识，进行合理的分析与论证。
3.小组合作：本节课组织学生进行小组合作，让学生在团队中共同探讨问题、完成任务。通过小组合作，学生不仅能够互相学习、交流，还能够培养团队协作能力、公共表达能力和历史思维能力。
4.反思与评价：本节课鼓励学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们了解自己的学习成果和进步空间。同时，教师根据学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。这种反思3.创设互动式教学情境，如模拟拍卖会、辩论赛等，让学生在参与中感受殖民扩张对世界市场的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展说课稿
3.教师反馈：针对学生的总结和同伴评价，教师给出具体、针对性的反馈和建议，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.阅读教材相关章节，巩固课堂所学知识。
2.完成一份关于殖民扩张的影响的思考题，要求学生结合课堂内容，分析殖民扩张对特定地区的影响。
2.教学难点：殖民扩张对被殖民国家的影响。
原因：这部分内容涉及到的历史事件较为复杂，学生需要从多个角度去理解和分析，对于培养学生的历史思维能力和概括能力具有较大挑战。同时，这部分内容也容易引发学生的情感共鸣，需要引导学生正确对待历史问题。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中二年级的学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，学生正处于生理和心理发展的重要时期，具有强烈的求知欲和好奇心；认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和事件；学习兴趣上，学生对历史事件具有浓厚兴趣，尤其是与现代社会有直接关联的历史内容；学习习惯上，学生已经形成了较为稳定的学习模式，但可能在自主探究和批判性思维方面有待加强。
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓教版高中历史必修2第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》，是高中历史课程的重要组成部分。本节课主要讲述了自15世纪以来，欧洲列强在非洲、亚洲和美洲的殖民扩张活动及其对世界市场的影响。这一内容在整个课程体系中具有承前启后的作用，为后续学习世界现代史奠定了基础。主要知识点包括：
3.在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和综合分析能力，难以从多角度审视问题。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例高三历史一轮复习
一、案例背景
在高三历史一轮复习的第6课“殖民扩张与世界市场的拓展”中，本节课的主要内容是通过对欧洲列强殖民扩张的历史事件的学习，使学生掌握世界市场形成的脉络，理解殖民主义对全球历史的影响。为了提高学生的学习兴趣，增强历史知识与现代生活的联系，我设计了以“从殖民扩张看世界市场的形成与发展”为主题的教学活动。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和探究精神。
3.问题导向教学策略要贯穿整个教学过程，引导学生不断深入探讨历史问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，明确分工，使学生在合作中共同完成学习任务。
2.设计小组讨论题目，如殖民扩张对世界市场的影响、殖民主义对全球历史的影响等，引导学生在讨论中深入思考。
教学活动分为三个环节：第一环节是“殖民扩张的历史回顾”，通过播放相关历史纪录片，帮助学生了解欧洲列强殖民扩张的过程；第二环节是“世界市场的拓展与影响”，学生分组讨论殖民扩张对世界市场的影响，并以小组形式进行展示；第三环节是“历史启示与思考”，引导学生从历史的角度审视当今世界的经济格局，探讨殖民扩张留给我们的历史经验与教训。
3.注重历史思维的培养：本节课通过引导学生在殖民扩张的历史背景下思考问题，培养学生的历史思维能力。使学生能够运用历史唯物主义观点，从多角度审视历史现象，形成正确的历史观。
4.强调学科交叉与融合：本节课将历史学科与经济学、政治学等领域相结合，引导学生从跨学科的角度审视殖民扩张现象。有助于拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解欧洲列强殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展-人教版历史必修二全册教案含解析.docx
第二单元资本主义世界市场的形成和发展第6课殖民扩张与世界市场的拓展【教案】【教学目的】1.让学生熟练学握西班牙、荷兰、英国殖民扩张的相关史实。
2.让学生正确分析英国确立殖民霸权的条件和影响。
【教学重难点】1.英国确立殖民霸权的条件和影响。
2.早期殖民扩张的多重影响。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知殖民扩张与世界市场的拓展资本主义列强的全球扩张，不论是军事上的、经济上的或是文化上的，其目的都是为了掠夺。
就其性质来说，是侵略性的，非正义的。
资本主义列强把广大地区变为殖民地或半殖民地，只是为了把这些地区变为本国资本主义经济的附属，而绝非要在这些地区发展资本主义，改变其落后面貌。
欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径。
殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展，给亚、非、拉美等殖民地一方面带来深重的灾难，但同吋，殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上也促进了殖民地历史的发展和进步。
二、荷兰、英国的殖民扩张三、英国确立殖民霸权的条件和影响1.条件(1)国内政治制度优势：17世纪英国资产阶级革命，确立了资产阶级代议制，为英国资本主义政治经济制度的建立开辟了道路。
(2)雄厚的经济实力：英国通过圈地运动和海外殖民掠夺，扩大资本原始积累，资本主义经济迅速发展。
(3)强大的军事优势：17世纪下半叶经过三次英荷战争，摧毁了荷兰的殖民优势，确立了海上霸权。
(4)地理位置的优势：地处大西洋沿岸，位于世界贸易中心，便于经济贸易和海外冒险；有较强的海洋意识和海上优势。
(5)意识形态的变化：宗教改革后，英国新教徒强烈的个人奋斗进取精神和思想文化的进步与解放，也是収腔的重要原因。
(6)政府的支持：政府推行重簡主义，一贯支持本国的海外殖民活动。
2.影响(1)通过殖民扩张和掠夺，加速了资本原始积累，促进了资本主义发展。
(2)为即将发生的工业革命提供了资本和市场条件。
四、早期殖民扩张的多重影响(1)对世界市场：殖民扩张和掠夺是资木主义列强建立世界市场的主要途径，使资木主义世界市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主义世界体系，促进了世界的一体化。
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修2第6课“殖民扩张与世界市场的拓展”，旨在让学生了解新航路开辟后，西方列强的殖民扩张以及世界市场的形成过程。通过本节课的学习，使学生认识到殖民扩张对世界历史发展的影响，从而培养学生的批判性思维和全球史观。
3.讲解西班牙殖民扩张对世界市场的影响，如黄金、白银的流入，引发“价格革命”等。
4.引导学生关注西班牙殖民者对被殖民地人民的残酷压迫和剥削，以及给美洲带来的灾难。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务：“以小组为单位，探讨荷兰、英国等国家的殖民扩张过程及其影响。”
2.学生分组讨论，结合史料分析各国的殖民扩张策略、手段及其对世界市场的影响。
4.运用比较法，使学生认识到不同国家的殖民扩张策略及其对世界市场的影响，提高学生的分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对殖民扩张历史的正确认识，认识到殖民扩张给被殖民地人民带来的痛苦与灾难，树立人道主义价值观。
2.引导学生从全球史观的角度看待殖民扩张，认识到殖民扩张与世界市场拓展的历史必然性。
在案例背景中，我们以16世纪的西班牙殖民扩张为例。西班牙在美洲的殖民统治，使得大量黄金、白银流入欧洲，引发了“价格革命”，加剧了欧洲社会阶级矛盾。同时，西班牙殖民者对美洲土著居民的残酷压迫和剥削，导致土著人口锐减，给美洲带来了深重的灾难。
此外，本节课还以17世纪的荷兰殖民扩张为案例。荷兰在亚洲、非洲建立殖民据点，控制了波罗的海、印度洋和美洲的航运，成为“海上马车夫”。荷兰的殖民扩张推动了世界市场的进一步拓展，但也给被殖民地人民带来了巨大的痛苦。
3.创设角色扮演活动，让学生分别扮演殖民者、被殖民地人民等角色，亲身体验殖民扩张的历史过程。
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第6课殖民扩张与世界市场的拓展
【教学目标】：
（1）知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点。
（2）过程与方法：绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体制作世界市场争夺的演示作品；注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
（3）情感态度与价值观：正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
【教学重点和难点】：
重点：荷兰、英国的殖民扩张过程
难点：殖民扩张的影响
【教学过程及要点】：
【导入新课】：
【讲授新课】
一、海上马车夫”：
1、兴起的条件
（１）地理条件：优越的地理位置
（２）经济条件：
资主主义萌芽最早的地区之一
悠久的经商传统，经济基础较好；
新航路开辟后，荷兰是商业革命的受益者，
（3）政治条件：摆脱西班牙殖民统治赢得独立（1581年）；独立后资本主义经济迅速发展
２、荷兰兴起的表现（荷兰之最）
（1）欧洲最富庶的地区（16C）：海上贸易发达，为荷兰人带来了丰厚的利润。
（2）第一个标准的资本主义国家（17C）；
（3）“海上马车夫”（17C）：（欧洲商船数量最多的国家，商船数超过欧洲其他国家的总和）；
3、殖民扩张：
（1）机构：成立了东印度公司等垄断性的贸易公司，建立了遍布世界的商业殖民帝国。
（2）表现：
二、“日不落帝国”
1、兴起的条件
（1）地理优势：位于大西洋沿岸，具有得天独厚的地理位置。
（2）制度保障：英国资产阶级革命的胜利，促进了资本主义的发展。
（3）物质基础：以手工业为代表的资本主义工商业的繁荣，为殖民活动奠定了物质基础。
（4）武力保障：英国政府大力发展海军力量，为殖民争夺提供武力保障。
2、殖民扩张与争夺：
（1）英国开始确立海上霸权：
（2）英国在北美和印度的殖民活动
①成立垄断性的贸易公司——东印度公司和伦敦公司，发展海外贸易；
②在印度和北美大西洋沿岸建立殖民据点：
（3）“日不落帝国”的确立
①英荷殖民战争：
起因：英国颁布《航海条例》
经过：三次英荷殖民战争（1652—1674）
结果：荷兰战败，英国夺取荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名为纽约。
②英法殖民战争：
争夺焦点：集中在有着潜在的商品市场和原料产地的印度和北美。
经过：通过几次战争，特别是七年战争（1756—1763年）
结果：英国最终打败法国，从法国手里获得在北美的加拿大和密西西比河以东的新法兰西，还在印度迅速扩大了殖民势力，侵占了更多的印度土地。
③结果：18世纪中期，英国逐渐形成自诩的“日不落”殖民帝国，最终确立了世界殖民霸权
【合作探究】荷兰、英国的殖民扩张比较
1．早期殖民扩张：
（1）早期的殖民国家：新航路开辟的同时，葡萄牙和西班牙最早开始进行殖民掠夺。
此后，荷兰、英、法等西欧国家纷纷加入这一行列。
（2）殖民扩张方式：
①抢劫和掠夺财富；（参见P28“历史纵横”）
②种族灭绝：屠杀印第安人
③贩卖黑人奴隶：从15～19世纪的近四百年间，黑奴贸易使非洲丧失上亿的人口。
（3）影响：
①大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累；
②给遭到殖民侵略的地区和人民造成了极大的破坏和灾难；
③世界市场进一步得到拓展。
2．世界市场的拓展：
（1）含义：“世界市场”是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和。
（2）途径：殖民扩张和掠夺，是资本主义建立世界市场的主要途径。
（3）过程：新航路开辟后，世界市场的雏形形成，欧洲殖民扩张与掠夺也伴随着新航路的开辟而开始。
欧洲殖民者把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了资本主义经济的迅速发展，随着欧洲资本主义国家和地区对商品市场及原料产地的需求越来越大，他们把殖民扩张的魔爪伸向了世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展，越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系。
优秀高效的历史课堂教学评价要素
一、评价教学目的
历史课堂教学必须思路清晰，目的明确，一是看知识教育，二是看思想教育，两者相辅相成，不可分割，不可偏废。
同时．还要注意能力的培养。
这节课的教学目的本为“这样一来，教学的目的就仅是使学生了解到“过程”、“结果”，而忽视了锻炼学生透过历史现象发现事件的本质，推导其历史影响的能力。
从而把教学目的简单的变成了教学内容索引，从而丢弃了思想教育目的，也没考虑到对学生能力的培养。
一堂课的教学目的要能体现教材的中心思想，对学生来说又要深浅适度。
二、评价教学内容
首先，历史课堂的教学内容要讲求科学性，这就要要求教师所讲的史实必须真实可靠，遣词用字必须准确无误。
要用马克思主义的观点对历史事实作出科学的分析，得出科学的结论。
历史教学内容的思想性要求在传授科学知识的同时对学生进行思想政治教育，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
教师在教学中易出现的错误有，在评述历史人物方面不承认矛盾，也不承认发展变化，好便绝对的好，坏便绝对的坏。
在评议教学内容的科学性、思想性方面，还需注意概念正确把握，否则往往一字之差，也容易对学生产生误导。
三、评价教学方法
教学方法也是评价课堂教学的重要方面。
教学方法多种多样，但是具体操作时，主要从两个方面来评价。
首先是看这种教学方法是否是最适合本课教学内容需求，其次是看这种教学方法对学生的能力的锻炼情况。
合适的教学方法，能调动学生的观察、分析、解决问题的能力，能引导学生独立思考，分析问题，积极思考，做出结论。
从而由被动的学习接受者变成学习的主人。
当然，最后还有一点，就是教学效果也是检验教学方法运用情况的重要方面。
四、评教学对象
是否面向全体学生，是否充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，是否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，师生是否情感融洽，采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍。
五、评教学过程
教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合学生实际；是否有的独创性，能不能给学生以新鲜的感受；教学思路的层次是不是清晰，能否实现教学目标。
教学过程是否紧紧围绕教学目标，是否严谨有序，环节转换是否自然、艺术。
是否为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲。
知识传授是否准确、科学，是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计是否符合学科特点，能否调动学生的学习积极性，培养能力。
板书设计科学。
板书设计是否科学合理，是否依纲扣本，言简意赅，有条理性和艺术性，
练习设计，是否面向全体学生，体现层次性；训练目的是否明确，与本课的教学目标是否相统一；训练方法是否得当，是否有助于学生能力的形成和思维品质的培养。
时间分配是否合理，有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，有没有学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象，讲与练、师与生、优生与中生、后进生活动时间分配是否合理。
六、评教学效果
不同程度的学生的素质是否在原有基础上都有提高，是否有学习方法的获得，良好习惯的养成、情感的陶冶、学习品德的升华。
是发能做到教学效率高，学生思维活跃，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
七、评教学思想
是否体现先进的教育理念，如：面向全体学生，使学生全面发展、和谐发展；自主学习、合作学习、探究学习；教师应是学生学习的促进者；学习应重过程，重体验，重实践等等。