人美版五年级下册美术说课稿：第六课《精细的描写》说课稿
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。
首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。
其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。
最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。
2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。
4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。
第6课精细的描写(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精细描写相关的实际问题，如如何表现物体的质感、如何运用色彩等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、明暗等技法进行精细描写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.提升学生美术表现能力，运用线条、色彩、明暗等技法进行精细描写，表达自己的观察和感受；
3.增强学生审美判断力，通过分析优秀美术作品中的精细描写，学会鉴赏和评价美的标准；
4.培养学生文化理解素养，了解精细描写在传统文化和现代艺术中的应用，激发对美术文化的兴趣；
5.培养学生创新能力，鼓励在精细描写的基础上进行创意发挥，形成独特的艺术风格。
c.观察和分析生活中的细节，培养细致的观察力和绘画表现力；
d.创作一幅以精细描写为主题的画作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.教学目标：
a.让学生掌握精细描写的基本方法；
b.培养学生细致观察、发现生活中的美的能力；
c.提高学生的绘画表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，能从生活中发现美的细节，理解精细描写在美术创作中的价值；
《精细的描写》说课稿
《精细的描写》说课稿《精细的描写》说课稿一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。
这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。
教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。
这些静物都有一个共同的特点：线条十分丰富。
其目的是引导学生通过对这些物象的观察与分析，发现物象中线的美感，学习如何用线进行精细的描写。
教材中选择的这些不同题材的静物写生作品，同时为教师提供了较大的静物写生的选择余地，有利于不同地域、不同条件的学校进行选择。
（三）学生分析：五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的'描写。
本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
（四）教学内容与目标1．显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2．隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
（五）教学重点与难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
（六）学习材料书包、图画纸、彩笔等。
《精细的描写》说课稿
《精细的描写》说课稿朱台镇西单小学韩克勇各位评委老师：大家下午好！今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。
下面我分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
第一方面，教材分析：《精细的描写》小学人美版教材五年级下册的学习内容，属造型表现学习领域。
本课通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。
第二方面，教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。
第三方面，教学重难点：教学重点：运用线描的方法对自己带来的运动鞋进行精细的描写。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
第四方面，教学准备：教师：教学课件、范画、绘画工具等。
学生：每组准备一双运动鞋、作业本、绘画工具等。
第五方面，教学过程：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。
第一个大环节是：激趣导入这个环节分为两步。
（一）复习旧有知识出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。
（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。
通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。
这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。
用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。
本节课咱们以运动鞋为例。
板书课题：精细的描写。
第二个大环节是：点播升华这个环节分为三步。
1、课件出示问题并出示运动鞋图片：你注意过运动鞋的细节吗？那么咱们怎样用精细的描写来画一双运动鞋呢？小组讨论，并发言，教师总结得出结论。
2、出示一双运动鞋的图片，演示线描表现方法：①首先构图，画出运动鞋的外轮廓（也可从局部入手表现）；②然后简单画出鞋面的结构；③逐步表现细节，并要注意线条的粗细、疏密搭配；；④最后进行细部刻画。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过对本节美术课的学习,学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写,并掌握丰富描绘事物细节的能力,能够观察并绘画物体的细节部分。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
培养学生创造意识和能力。
2学情分析五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。
同时,学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。
但学生在画线描写生时,往往对物象观察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。
在教学中,教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进行精细的描写。
3重点难点教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景，导入新课最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄来了两封信,想考考大家,,请一位同学上台来给大家读一读。
1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。
2)你都用这些线条画过什么?教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,叫做线描画。
今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。
——出示课题:精细的描写(教学设计意图:创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。
)活动2【讲授】探索学习，艺术实践。
人美版五年级下册美术 6 《精细的描写》
6-《精细的描写》一．教学目标知识与技能：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
过程与方法：小组合作探究交流。
情感态度价值观：1、培养学生的合作与探究意识。
2、培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
二．教学重难点教学重点：掌握抓住物象特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细的变现物象的特征。
三．教学设计（一）课前谈话师：每个孩子都会有很多的童年梦想，你们有梦想吗？我来分享下我的梦想。
我小时候最大的梦想就是每年等到春暖花开的时候，能够背着画夹到处去写生，用画笔记录下春天的足迹。
可是后来，老师发现，我的梦想原来离我并不遥远，它就在我的身边，并且每一天都可以实现，就像今天，尽管我们没法漫山遍野的去描绘春天的美，却可以通过另一种方式——到我们的美术课堂里来发现美，来感受美，来描绘美！好，现在老师就要带领大家开启我们的梦想之旅了！你们准备好了吗，上课，同学们好！首先，让我们摒住呼吸，去感受艺术家们是如何用画笔来描绘他们的梦想的！（二）欣赏导入1.每一幅画都是一个故事，德国画家丢勒的素描作品《祈祷的双手》。
同学们请看，画面中手的骨骼、肌肉、血管、皮肤都刻画的细致逼真，当然这幅画后面的故事更令人感动，如果你也感兴趣，不妨课下找来细细品读一番。
2.小姑娘可爱吗？这纯纯的笑容，太传神了！3.怀旧、复古的钢笔画素描！4.斑驳的墙壁在宽线条的铅笔画下表现的淋漓尽致。
5.安格尔的这幅人物肖像素描，细腻中透露出线条的豪放！6.演出前的准备，这裙子还有后面的白纱，真是太让人陶醉了！7.这是老师所作的彩铅素描螃蟹.8我画的另一幅彩铅素描，我可是把它细节一一刻画了出来呢。
你们觉得怎么样？9.现代著名画家冷军的超写实绘画作品《小姜》，亲切温暖，太写实了！这幅画价值6000多万呢。
10.哇，这是画的吗？真像是一张照片啊！不，这也是画的，竹筐里的柿子还残留着秋霜的痕迹呢！欣赏了画家们这么多超写实的绘画作品，你们有什么感受？（画的都很逼真）如果让你用一个词来形容，你会想到哪个词？（唯妙唯俏，这个词用的好，太贴切了；栩栩如生，你的词汇量真丰富）我们会发现这些作品有着比摄影作品更强的光影效果，比照片还要逼真的画面氛围，老师也想到一个词——震撼！大家有没有震撼的感觉？除了这种写实的绘画风格，还有一种方法可以对物体进行细致的刻画，我们这节课所要学习的就是用另一种绘画形式——线条，进行精细的描写。
五年级下册美术教案精细的描写人美版
在上完这节“精细的描写”课程后，我深感学生对观察和表现细节的兴趣被成功激发。他们通过教材中的案例和实际操作，逐渐掌握了精细描写的方法和技巧。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，学生在观察生活中的美时，仍显得有些力不从心。这说明我们在日常生活中，对周围环境的关注度不够，观察能力有待提高。在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注生活，培养他们的观察力。
举例：通过分析教材中的作品，教师可指出作品中如何运用线条描绘物体的轮廓，如何运用色彩表现物体的质感和光影等。
（2）观察生活中的美并进行精细描写：教师需强调观察在美术创作中的重要性，引导学生关注生活中的细节，并学会运用所学方法进行精细描写。
举例：教师可组织学生观察校园内的植物、动物等，指导他们抓住其主要特征，运用精细描写的方法进行创作。
在实践活动方面，我发现学生对于实验操作的兴趣浓厚，但操作过程中仍存在一些问题。例如，部分学生在描绘细节时，容易忽视整体构图。针对这一问题，我将在下一步教学中，引导学生注意整体与局部的关系，提高他们的创作水平。
最后，我要关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。通过个性化的指导，使每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。这样，才能真正实现素质教育，培养学生的核心素养。
（3）创作一幅精细描写画作：教师要引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
举例：在创作过程中，教师可适时给予学生建议和指导，帮助他们解决创作中遇到的问题，提高画作的质量。
2.教学难点
（1）观察力的培养：观察是精细描写的基础，但许多学生对生活中的细节缺乏关注，观察能力较弱。教师需要通过具体实例和实践活动，帮助学生提高观察能力。
五年级下册美术教案精细的描写人美版
人美版-美术-五年级下册-【精品】《精细的描写》优质教案
第6课精细的描写教学目标：1、知识与技能：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、过程与方法：通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致。
3、情感态度价值观：感受我国传统的绘画技法，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学设计：一、组织教学：检查工具的准备情况与摆放。
二、欣赏分析：1、课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》。
（构图丰满，线条丰富，刻画精细）门采尔简介：（1815-1905）他是19世纪的素描巨匠，也是一位伟大的油画家、版画家、水粉画和水彩画大师。
解释素描的含义。
区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2、对比：课件出示图片：《葵花》及修改图。
哪一幅更精美？为什么？思考：在用线条作画时，应该注意什么？3、通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4、你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、作业设计：将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。
教师指导作画。
学生完成写生。
四、课堂小结：展示并评价学生作业，重点评价线条的组织与细节的表现。
板书设计：教学反思：。
人美版五年级下册美术第6课《精细描写》教案
人美版五年级下册美术第6课
《精细描写》教案
一、教学目标：
知识目标：了解线条的应用；
技能目标：了解作品的描写方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：提升学生美术作品鉴赏能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是线条的应用吗？我们如何在作品的细节之处下功夫？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《精细描写》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《市担戏婴图》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅美术作品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
第6课：精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第6课：精细的描写（教案）教学内容：本节课的教学内容是引导学生学习精细描写的方法和技巧，通过观察、分析、实践，培养学生对细节的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
教学目标：1. 让学生了解精细描写的基本概念和方法。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技能和创作能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察并描绘细节。
2. 如何处理画面中的光影关系和透视关系。
3. 如何激发学生的创作灵感和想象力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 精细描写相关的图片和书籍。
3. 彩色粉笔和黑板擦。
教学过程：1. 导入：通过展示一些精细描写作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解精细描写的基本概念和方法，重点讲解如何观察和描绘细节，如何处理光影关系和透视关系。
3. 示范演示：通过示范演示，展示精细描写的过程和技巧，让学生更直观地了解和学习。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行精细描写练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师给予评价和指导。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，进行自我反思和评价。
板书设计：1. 第6课：精细的描写2. 内容：精细描写的基本概念和方法、观察和描绘细节、处理光影关系和透视关系、激发创作灵感和想象力。
作业设计：1. 绘制一幅精细描写作品，要求观察并描绘细节，处理光影关系和透视关系。
2. 写一篇关于精细描写的反思和总结，要求不少于300字。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生了解了精细描写的基本概念和方法，培养了学生对细节的观察力和表现力，提高了学生的绘画技能和创作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，及时发现和解答学生的问题，激发学生的创作灵感和想象力。
同时，教师还要注意评价和指导学生的作品，鼓励学生不断进步和提高。
人美小学美术五下《第6课精细的描写》word教案
精细的描写教材分析：本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。
通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。
教学重点与难点：重点：用线条表现物体的外形及内部结构。
难点：精细地描绘物体。
学习材料：线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。
教学过程：一、学生练习（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？（学生讨论）线条流畅，有变化。
我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。
揭题《精细地描写》教学意图：激发学生兴趣，培养学生的线造型能力二、欣赏讨论1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。
教学意图：培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》3.展示修改。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2一. 教材分析《美术五下》第6课《精细的描写》的教学内容主要是让学生掌握精细描写的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力。
通过本节课的学习，使学生能够运用线条、色彩、构图等手段，精细地描绘出生活中的事物，提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。
但部分学生由于观察不细致，对事物的描绘过于粗略，缺乏生动性。
因此，在教学中需要引导学生细致观察，发现生活中的美好细节，并运用恰当的绘画技巧进行表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解精细描写的概念和方法，学会观察和表现生活中的细节。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力和表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对生活中美好事物的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握精细描写的方法和技巧。
2.教学难点：如何观察和表现生活中的细节，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察和分析绘画过程中的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和表现力。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的美术作品，引导学生关注生活中的美好细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅精细描写的范画，让学生观察和分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，引导学生了解精细描写的概念和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，用线条和色彩描绘一个生活中的小场景。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计1一. 教材分析《美术五下<第6课：精细的描写>》是一堂绘画技巧课。
教材通过精细的描写，让学生了解和掌握绘画中的细节处理技巧，提高学生的绘画水平。
精细的描写不仅需要学生有扎实的绘画基础，还需要学生有耐心和细致的观察力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对绘画有了一定的认识和理解。
但学生在精细描写方面，可能还存在一些问题，如观察不细致、耐心不足等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养学生的耐心。
三. 教学目标1.让学生了解精细描写的概念和重要性。
2.培养学生细致观察的习惯，提高学生的绘画水平。
3.培养学生有耐心，能够完成精细的描写作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握精细描写的技巧，提高绘画水平。
2.难点：培养学生有耐心，能够完成精细的描写作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解精细描写的概念和技巧。
2.示范法：教师示范精细描写的绘画过程。
3.练习法：学生通过练习，掌握精细描写的技巧。
4.互动法：学生之间相互评价，教师引导学生进行自我评价。
六. 教学准备1.教材：《美术五下<第6课：精细的描写>》2.画具：画纸、画笔、颜料等3.参考资料：关于精细描写的绘画作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解精细描写的概念和重要性，让学生了解精细描写对绘画的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范精细描写的绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解精细描写的技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据教师示范的过程，自己动手进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互交换作品，进行评价，教师引导学生进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，提高绘画水平。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调精细描写的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
人教版美术五年级下册第六课精细的描写说课稿
第六课《精细的描写》说课稿评委老师们：大家好！今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。
《精细的描写》小学人美版教材第10册的学习内容，属造型表现学习领域。
本课通过静物写生,进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。
并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。
下面就对本课的教学从六个方面进行阐述。
一、教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。
二、教学重点：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。
三、教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
四、教学准备：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。
教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。
五、教学过程：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。
第一个大环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。
（一）复习旧有知识出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。
（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。
通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。
这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。
第二个大环节是：释题定标，明确目标。
用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。
板书课题：精细的描写。
第三个大环节是：合作体验，创作表现。
这个环节分为两步。
（一）师生合作，探究方法。
1、出示线描作品和相应的图片：提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。
2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法：①用线条表现出外形②也可从局部入手表现③逐步表现细节④注意线条的粗细、疏密搭配通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
人美版(2024)美术五年级下册第6课精细的描写教学设计
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习精细描写的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习精细描写的积极性。
技能训练：
设计实践活动或绘画练习，让学生在实践中体验精细描写知识的应用，提高实践能力。
在精细描写新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对精细描写知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入精细描写的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的绘画基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为精细描写新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
人美版（2024）美术五年级下册第6课精细的描写教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：精细的描写课程名称：美术年级：五年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解精细描写的基本概念和技巧。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学重点：1. 精细描写的基本概念和技巧。
2. 观察细节的方法和技巧。
3. 绘画创作中的构图和表现。
教学难点：1. 精细描写中的细节处理。
2. 绘画创作中的构图和表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些精细描写作品的图片，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？它们是如何表现出精细的细节的？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本课的主题：精细的描写。
二、讲解精细描写的基本概念和技巧（10分钟）1. 教师讲解精细描写的基本概念，包括细节的观察和表现。
2. 教师讲解精细描写的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
三、观察细节的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的事物，并提出问题：你们能发现哪些细节？如何将这些细节表现在绘画中？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并给出一些观察细节的方法和技巧。
四、绘画创作（15分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生选择一个主题进行绘画创作，注意细节的表现。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
第二课时：五、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，并邀请其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细描写的重要性和技巧。
2. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探索精细描写的方法和技巧。
教学反思：本节课通过讲解精细描写的基本概念和技巧，引导学生观察细节并进行绘画创作，培养了学生对细节的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察和思考，培养学生的创新思维和绘画能力。
人美小学美术五下《第6课精细的描写》word教案
精细的描写教材分析：本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。
通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。
教学重点与难点：重点：用线条表现物体的外形及内部结构。
难点：精细地描绘物体。
学习材料：线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。
教学过程：一、学生练习（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？（学生讨论）线条流畅，有变化。
我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。
揭题《精细地描写》教学意图：激发学生兴趣，培养学生的线造型能力二、欣赏讨论1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。
教学意图：培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》3.展示修改。
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第六课《精细的描写》说课稿
评委老师们：
大家好！今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。
《精细的描写》小学人美版教材第10册的学习内容，属造型表现学习领域。
本课通过静物写生,进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。
并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。
下面就对本课的教学从六个方面进行阐述。
一、教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
通过欣赏
与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。
二、教学重点：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。
三、教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
四、教学准备：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。
教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。
五、教学过程：
结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。
第一个大环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。
（一）复习旧有知识
出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？
通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。
（二）对比分析
出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。
通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。
这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。
第二个大环节是：释题定标，明确目标。
用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。
板书课题：精细的描写。
第三个大环节是：合作体验，创作表现。
这个环节分为两步。
（一）师生合作，探究方法。
1、出示线描作品和相应的图片：
提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？
通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。
2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法：
①用线条表现出外形②也可从局部入手表现③逐步表现细节
④注意线条的粗细、疏密搭配
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
3、出示线描作品，引导学生欣赏。
①
③欣赏门采尔和丢勒的线描作品
通过对线描作品的欣赏，使学生明确线条组织的方法，解决教学难点。
4、明确作品要求
①用线描表现自己喜欢的物品。
②可以表现物品的局部。
③注意线条的粗细搭配和疏密对比。
明确的作业要求，让学生能明白本课作品的表现重点，在体验表现的过程中，能始终把握重点进行创作。
（二）实践表现，创作体验。
1、请学生摆好自己准备的玩具、文具等物品，用线描的方法进行精细的描写。
2、教师巡视指导，及时肯定创作表现过程中的积极表现，适时给予鼓励指导。
在实践表现的过程中，培养观察分析能力和动手表现能力。
第四个大环节是：交流评价，检验反思。
这个环节分为几种形式穿插进行。
1、请学生在实物投影下展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍和讲解。
2、请学生对同学的作品进行评价。
3、师生对作品进行分析评价。
这个环节，在交流评价的过程中，教育学生互相学习，同时培养其欣赏评述能力。
第五个大环节是：拓展延伸，深化理解。
1、给予全班同学肯定性的评价。
2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品，请学生欣赏。
3、鼓励学生观察生活，从中发现美、创造美和表现美，运用线描的方法表现生活中的事物。
将所学知识进行延伸，教育学生生活中美无处不在，即使是简单的线条，也能表现出生活中的美好事物。
以上就是我对本课的设想，不当之处敬请老师们指点帮助。