五年级培优汇总
五年级语文上册培优辅差内容
五年级语文上册培优辅差内容一、培优内容。
1. 字词拓展。
- 多音字辨析。
- 例如“难”字，在“困难（nán）”和“灾难（nàn）”中的读音不同。
可以让优生整理本册书中的多音字，制成表格，包括多音字、不同读音、组词以及例句。
如“长”：cháng（长处、长城），zhǎng（长大、长辈）。
- 近义词辨析。
- 本册书中有许多近义词，如“居然”和“竟然”。
优生可以通过查阅词典、分析例句等方式深入理解它们之间的细微差别。
如“居然”表示出乎意料，有超出常理的感觉；“竟然”也表示出乎预料，但在语气上可能更强烈些。
可以让优生通过练习，如选词填空“这么重的担子，他（居然/竟然）挑着走了二十里”来巩固。
- 成语积累与运用。
- 积累本册书中出现的成语，如“美中不足”“神气十足”等。
优生可以进一步拓展，收集意思相近或相反的成语，并且学会在写作中准确运用成语。
例如，用“美中不足”写句子：这个花园的景色十分迷人，美中不足的是缺少一些花卉的点缀。
2. 句子提升。
- 修辞手法的运用与辨析。
- 本册书中涉及比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。
优生可以深入学习修辞手法的作用，并进行创作。
例如，学习比喻句后，要求优生写一段描写秋天树叶的话，大量运用比喻句，如“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一把把小扇子扇走了夏天的炎热，还像一枚枚邮票寄来了秋天的凉爽”。
同时，通过辨析句子中的修辞手法来提高对修辞手法的理解能力，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法。
- 复杂句子的理解与改写。
- 对于一些长句子或者结构复杂的句子，如“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
优生要能够准确理解句子的含义，并且能够进行句式转换，如改为反问句“圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失，不是世界文化史上不可估量的损失吗？”3. 阅读理解深化。
- 提高阅读速度与理解能力。
五年级数学培优总结(优选)
五年级数学培优总结（优选）五年级数学培优总结五年级是小学数学学习的关键时期，也是为进入中学打下坚实数学基础的阶段。
在过去的一年中，我们班级积极参与数学培优活动，取得了一些成绩和收获。
下面是我对五年级数学培优的总结。
一、活动目标与内容数学培优旨在提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在五年级的数学培优中，我们主要围绕以下几个方面进行学习和训练：1. 整数运算2. 小数与分数的计算3. 图表和图形的分析与应用4. 数据的收集、整理和处理5. 代数和方程的初步学习6. 几何图形的认识与运用二、教学方法与资源为了更好地进行数学培优，我们采用了多种有效的教学方法和利用了各种资源：1. 创设情境：通过生动有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习：组织小组合作学习活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 游戏教学：结合游戏和竞赛元素，增加学生对数学学习的积极性和主动性。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，展示形象直观的数学概念和过程，提高学生的理解力。
5. 课外拓展：组织参观数学实验室、数学竞赛和数学文化讲座等活动，拓宽学生的数学视野。
三、学习成果与问题在数学培优的过程中，我们班取得了一些成果。
学生们的数学思维能力和解决问题的能力得到了很大的提升，数学成绩也有了明显的进步。
同时，我们也发现了一些问题，需要进一步改进和完善：1. 部分学生数学基础薄弱，缺乏系统性的学习和训练。
2. 学生在解决实际问题时，思维转化和应用能力仍需加强。
3. 学生对抽象概念的理解和认知需要更多的辅助和训练。
四、下一步的努力方向为进一步提高数学培优的效果和收效，我们将采取以下多种措施：1. 进一步注重数学基础知识的巩固，强调学习的系统性和连续性。
2. 注重培养学生的数学思维方式，通过培训训练学生的逻辑思维和数学推理能力。
3. 鼓励学生多参与数学竞赛和数学类活动，激发学习兴趣和主动性。
4. 配置更适合的教学资源，提供更多的数学学习材料和实践机会。
五年级语文培“优”辅“差”总结
五年级语文培优辅差总结
在五年级语文学习中，培优和辅差是两个相对的概念，表示学生在语文方面的优势和不足之处。
以下是对五年级语文培优和辅差的总结：
培优：
阅读理解能力强：能够准确理解文章的意思，提取关键信息。
词汇量丰富：掌握了较多的词汇，能够准确运用。
写作表达能力强：能够用恰当的语言表达自己的思想和观点。
语法运用准确：能够正确使用各种语法知识。
辅差：
阅读理解困难：对文章的理解能力较弱，容易遗漏重要信息。
词汇量不足：词汇掌握不够全面，造成表达不准确或句子结构混乱。
写作表达能力弱：表达能力较差，难以清晰地表达思想和观点。
语法错误较多：经常犯语法错误，不够准确地运用语法知识。
针对培优和辅差的情况，可以采取以下措施：
培优学生可以提供更高难度的阅读材料，拓展词汇量，加强写作训练。
辅差学生可以提供适合水平的阅读材料，加强词汇训练，注重语法知识的巩固。
鼓励学生多读书，多写作，提高语文素养。
教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导和指导，帮助他们克服困难。
总之，通过培优和辅差的总结，可以更好地指导学生的语文学习，提高他们的语文能力和素养。
小学五年级数学培优补差工作总结(3篇)
小学五年级数学培优补差工作总结（3篇）小学五年级数学培优补差工作总结（精选3篇）小学五年级数学培优补差工作总结篇1本学期，我继续带五年级的数学，为了努力提高本班的数学总体成绩，根据开学初制定的培优补差工作计划，在这学期的教学工作中，针对每位学生学习的具体情况及其性格，我利用自习课和休息的时间认真落实了培优补差工作。
一个学期努力工作下来取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。
现将这学期所做的培优补差工作做个简单的总结以便今后发扬优点弥补不足：一、基本情况我所教的五年级学生一共23人。
5名哈族、1名回族，是一个典型的民族学生构成的班集体，虽然经过一年级一年多的交往与磨合，但是他们在听说汉语方面还是有很大的困难，在学习知识方面就要比汉族学生难许多根据他们在平时的学习和测验中可以得出，我班学生的学习现状两极分化的现象比较严重，优秀生和学困生各占5名，而中等生占到了13名。
在上课中为了兼顾到全体学生就或多或少影响到我的上课进度。
1、我班学困生分别是苏比、苏热艳木、艾尔库提、艾孜海尔和叶丽努尔，这几位同学沦为学困生的主要原因是听汉语有困难。
学习习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
接收新知识比其他同学要慢许多。
2、优等生有：古丽米兰木、古丽孜巴、祖木来提、乃吾夏提和马文慧5名同学。
二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，有意识地把简单容易回答的问题留给他们，使他们在课堂中有一个展现自我价值的机会。
对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬，且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法来指导学法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的广阔空间。
五年级数学培优辅差总结
五年级数学培优辅差总结前言这份文档总结了五年级数学培优辅差的经验和教学方法。
通过培优辅差的方式，学生能够更好地掌握数学知识，提高数学水平。
目标我们的目标是帮助五年级学生在数学领域取得更好的成绩和理解力。
通过培优辅差，我们希望能够解决学生在数学研究中遇到的困惑和难题，提供个性化的指导和支持。
培优培优是指对数学表现较好的学生进行深入研究和挑战。
在培优的过程中，我们注重以下几个方面：1. 深入研究：对于学生已掌握的知识，通过扩展和深化的研究，提高数学理解能力。
2. 拓展思维：培养学生的数学思维能力，引导他们独立思考和解决复杂数学问题。
3. 提供挑战：给予学生一些难度适当的数学题目和问题，激发他们的研究兴趣和动力。
辅差辅差是指对数学表现较差的学生进行有针对性的帮助和指导。
在辅差的过程中，我们注重以下几个方面：1. 基础巩固：帮助学生巩固数学基础知识，填补研究漏洞，为进一步研究打下坚实的基础。
2. 集中弱点：通过评估学生的数学能力，找出其薄弱环节，重点帮助其提高。
3. 个性化辅导：根据学生的研究特点和问题，提供个性化的辅导和解答，帮助他们克服困难。
教学方法为了实现培优辅差的目标，我们采用了一些有效的教学方法：1. 不同层次教学：根据学生的数学水平和能力，分成不同层次的小组进行教学，确保每个学生都能得到适当的指导和挑战。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和提问，促进他们之间的合作和思维碰撞。
3. 提供资源：为学生提供丰富的数学研究资源，包括教材、题和在线研究平台，让学生在课堂之外也能够练和巩固知识。
总结通过五年级数学培优辅差，我们能够更好地帮助学生提高数学水平，解决他们在学习中遇到的困难和问题。
对于数学表现较好的学生，我们提供深入学习和挑战；对于数学表现较差的学生，我们提供基础巩固和个性化辅导。
同时，我们采用不同的教学方法和资源，使学生能够更加有效地学习和掌握数学知识。
2024年学年度五年级上册语文培优辅差总结(2篇)
2024年学年度五年级上册语文培优辅差总结语文是学生学习的基础科目之一，也是培养学生综合素质的重要课程。
在五年级上册语文教学中，我积极探索教学方法，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过不同方式提高学生的学习兴趣，取得了一定的成效。
下面是我对五年级上册语文培优和辅差学生的总结，希望对今后的教学工作有所启发。
一、培优学生总结在五年级上册语文教学中，我发现培优学生的共同特点是对语文学习有热情，语言表达能力较强，喜欢阅读并有一定的阅读理解能力。
为了激发他们的学习兴趣和提高他们的学习水平，我采取了以下措施：1. 创设情境，增加学习的趣味性培优学生对单纯死记硬背的学习内容不感兴趣，我结合他们的实际情况，设置一些有趣的情境，让他们在情境中学习。
比如，在学习古诗词的时候，我引导学生去《古诗词大全》中找出自己喜欢的古诗，然后用自己的方式进行朗读和解读，这样既培养了学生对古诗的理解能力，也增加了他们的学习兴趣。
2. 分层教学，满足学生的个性需求在教学过程中，我发现培优学生在语言表达和阅读理解方面存在差异。
为了满足学生的个性需求，我进行了分层教学。
在语言表达方面，我组织了一些写作比赛活动，鼓励学生多多动笔，提高他们的写作水平。
在阅读理解方面，我采用了多种阅读材料，让学生有机会接触不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力。
3. 提供挑战性任务，培养学生的思维能力培优学生在语文学习方面具有较高的能力，需要给他们一些挑战性任务，培养他们的思维能力。
比如，在课文学习中，我设计了一些综合性的问题，让学生进行思考和探究，给他们提供一定的挑战。
通过这种方式，培优学生不仅能够提高自己的思维能力，还能够增加对语文学习的兴趣。
二、辅差学生总结辅差学生在语文学习中存在一些问题，比如对语文学习兴趣不高、阅读理解能力较差等。
在五年级上册语文教学中，我针对辅差学生的问题，采取了以下措施：1. 激发学习兴趣，增强学生的主动性辅差学生对语文学习存在一定的抵触情绪，我通过设置有趣的学习活动来激发他们的学习兴趣。
2024学年度五年级上册语文培优辅差总结
2024学年度五年级上册语文培优辅差总结【学年度五年级上册语文培优辅差总结】一、学年度五年级上册语文培优总结：在学年度五年级上册的语文学习中，培优生在各个方面都表现出色，取得了很好的成绩。
以下是其培优总结：1. 阅读理解能力突出：培优生能够准确理解课文内容，把握重点，捕捉细节。
尤其是在阅读理解题中，能够快速找到答案并能够准确解释原因。
2. 语法运用准确：培优生在写作中能够熟练运用各种语法知识，句式多样化。
能够正确使用各种语法规则，写出流畅、准确的语句。
3. 课堂表现优秀：培优生积极参与课堂讨论，发言积极，表达清晰。
能够合理提出问题、引导讨论，并能够举例说明。
4. 学习态度端正：培优生有良好的学习习惯和积极的学习态度。
上课专心听讲，课后及时完成作业，认真复习课文，积极参加课外阅读。
5. 能够独立思考：培优生在语文学习中能够独立思考问题，不只是机械地记忆知识点。
能够运用所学的知识解决实际问题，并能够提出自己的见解和建议。
二、学年度五年级上册语文辅差总结：在学年度五年级上册的语文学习中，辅差生在一些方面存在一定的不足，需要进一步改进。
以下是其辅差总结：1. 阅读理解能力待提高：辅差生在阅读理解题中，容易出现理解不准确、无法把握重点的情况。
需要加强阅读能力的训练，提高阅读理解的准确性。
2. 课堂表现较差：辅差生在课堂上表现不够活跃，很少积极参与讨论。
需提高发言能力，增加对问题的敏感性，加强与老师和同学之间的互动。
3. 作文写作能力不足：辅差生在写作过程中，语句表达能力还有待提高。
需要学习更多的表达方式，提高语言表达能力。
4. 学习态度不稳定：辅差生在学习过程中，存在学习态度不稳定的问题。
有时表现积极主动，有时又缺乏学习的动力。
需要培养稳定的学习习惯和积极的学习态度。
5. 学习方法待改进：辅差生在学习过程中，对学习方法缺乏正确的使用和把握。
需要学习更多的学习方法和技巧，提高学习效果。
三、总结与建议：通过对学年度五年级上册语文学习的培优与辅差总结，我们可以得出以下几点建议：1. 培优生：在继续保持优秀表现的同时，需要不断挑战自己，注重提高阅读理解的深度和广度。
五年级第一学期培优辅差汇总
个人收集整理-ZQ本学期在“培优辅差”工作过程中，我根据班级地基本情况，针对班上出现地一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”地内容，现将“培优扶差”工作总结如下：一、在“培优”方面：、分析中等生地个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上.培养他们有要正确地思想，认真地学习态度.因为一个人地思想决定他地态度，而态度又决定了一切.因此，我先了解学生地个性，根据他们不同地特性，在课余地时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现地各种现象，使学生理解知识地重要性，从而让他们明白读好书地作用何在，调动起他们地求知望和学习地自觉性.个人收集整理勿做商业用途、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量地练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误地原因.在不断地练习中，使他们自己发现错误，并予以更正.在课堂教学中，我善于设计不同层次地问题，有意识地把不同题目抛给不同层次地学生，给机会他们表现，这样不但调动他们地学习积极性，而且让他们体现成功感.个人收集整理勿做商业用途、体现优生地价值，争做优生在班里我非常重视优生地能力，使他们成为了我地左右手.在学习上，纪律上他们都起到模范带头地作用，很有威信，我利用他们这样优异地成绩、健康地思想和良好地纪律去帮助中等生和差生，经过一学期地坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定地成效.个人收集整理勿做商业用途二、在“辅差”方面：差生，他们具有与一般学生不同地特点：自卑感强；同学们地嘲讽、瞧不起；老师地忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理.其实，他们是非常渴望得到别人地重视，想得到同学、老师和家长地关爱.因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作：个人收集整理勿做商业用途、倾注真心真爱，促进感情内化.作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，应更多地去发现，去欣赏，发现他们地进步，欣赏他们地点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏.个人收集整理勿做商业用途、多鼓励，多表扬.差生同样希望受到别人地尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望.所以我在他们取得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面地优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢地走出困境，找到前进地方向.如在平时地听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬.我对差生地要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感.从而使他们更加有信心实现老师提出地更高要求，以此来唤起他们地自信心和求知欲.个人收集整理勿做商业用途三、存在地不足及努力地方向尽管我做了很多努力，做了许多有益地探索，在培优补差地工作中，虽然取得了一定地成绩，但从期末地成绩分析可得，相当部分地学生，基础还较差，底子还比较薄.成绩还比较低下，部分学生地思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我地培优辅差工作还须加倍努力.今后会继续努力探索更加有效地路子，实现每一个学生地全面发展.个人收集整理勿做商业用途1 / 1。
五年级苏教版数学上册培优扶弱总结
五年级苏教版数学上册培优扶弱总结一、培优工作总结1. 培优目标明确在五年级苏教版数学上册培优工作中，我们首先明确了培优的目标，即帮助学习能力较强的学生深化学习，拓展数学知识，提高解题能力和思维能力，使他们能够在数学学习中更上一层楼。
2. 培优方案科学针对五年级学生数学学习的特点和难点，我们制定了科学合理的培优方案，包括加强思维训练，拓展数学知识，引导学生自主学习等方面。
3. 资源整合充分在培优过程中，我们充分整合了各类教学资源，包括教材、习题、教学视瓶等，为学生提供了丰富的学习资料，帮助他们更好地进行自主学习和巩固练习。
4. 师资力量强大培优工作离不开优秀的师资力量，我们组织了专门的培优教师团队，他们具有丰富的教学经验和教学能力，能够很好地指导学生进行数学学习。
5. 成效明显经过一段时间的培优工作，我们发现学习能力较强的学生在数学学习中取得了明显的进步，他们对知识的掌握更加扎实，解题能力和思维能力得到了提高，整体成绩也有了显著的提升。
二、扶弱工作总结1. 弱势裙体明确在五年级苏教版数学上册的扶弱工作中，我们首先对学习能力较弱的学生进行了明确的识别和分类，找出了他们的学习障碍和薄弱环节。
2. 个性化辅导抓手针对不同学生的学习特点和难点，我们制定了个性化的扶弱方案，采取了一对一或小组辅导的方式，帮助学生找出学习中的问题所在，针对性地进行辅导和帮助。
3. 督导管理到位在扶弱工作中，我们加强了对学生学习情况的督导和管理，及时发现学生学习中的问题和困难，采取有效的措施进行干预和帮助，确保学生能够及时地跟上学习进度。
4. 家校合作密切学校与家长的合作是扶弱工作的重要环节，我们加强了与家长的交流和交流，积极争取家长的支持和配合，共同帮助学生克服学习困难，取得进步。
5. 效果明显通过一段时间的扶弱工作，我们发现学习能力较弱的学生在数学学习中取得了显著的进步，他们对知识的掌握有所提高，对解题能力和思维能力也有了一定的提升，整体成绩也有了改善。
五年级语文培优辅差工作总结(4篇)
五年级语文培优辅差工作总结为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量;2.加强基础知识与交际运用能力的训练;3.对个别突出的学生进行单独辅导;4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5.多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，3.采用一优生带一差生的一帮一行动。
五年级培优补差工作总结（通用7篇）
五年级培优补差工作总结（通用7篇）值得借鉴的工作总结范文有哪些？时间就像雨后的彩虹，缓慢而安静地流逝，忙碌了的工作已进入收尾阶段。
我们需要作好这一阶段的工作总结，总结促使我们对工作和学习中的经验和教训进行了解，下面由我们给您带来的“五年级培优补差工作总结”，相信一定会对你有所帮助！五年级培优补差工作总结(篇1)小学数学三年级上册培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
2023五年级数学培优辅差总结
2023五年级数学培优辅差总结2023五年级数学培优辅差总结1一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
五年级培优补差工作总结(集锦5篇)
五年级培优补差工作总结（集锦5篇）1.五年级培优补差工作总结第1篇培优补差是教学工作的一个重要环节，在学习中，由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素，学生的学习成果总是不一，如果不对学生的学习进行适当地调整，就会造成严重的两极分化。
接下来就这个学期的培优补差工作进行总结。
五年级两个班级情况有所差异，五年级一班优生较多，并且这些学生能够起到很好的带动作用，五年级二班的学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。
所以对于两个班级的培优补差工作要区别对待。
一、首先，在对学生进行有效辅导之前，应当充分了解学生的内心，了解学生的心里情况。
1、了解学生的心里，了解学生的性格习惯，了解学生的家庭情况，针对学生具体问题培优补差。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心后进生，给后进生学习的信心，激发他们学习的积极性。
3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
4、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活各方面的情况。
二、其次，采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，培养优秀小老师，发挥学生模范带头作用。
根据优生的实际情况制定学习方案，多给优生一些有一定难度的题目让他们进行练习，在课堂上尽可能的创造提问的机会，提高问题难度。
对于学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，将选定的后进生进行分组，利用课间时间规定他们每周固定时间来进行补习，以达到循序渐进的目的。
三、最后，通过一些培优补差措施的进行，两个班级的优生有了一定的进步。
一班整体上学习态度较积极，呈现互相竞争、互相进步的学习氛围，优生能够起到很好的模范带头作用，督促后进生的学习，后进生在整体的氛围中，作业、听讲等方面也都有了很大的进步。
二班的整体情况有所改善，但是相比一班来说，二班的优生能够积极问问题，跟教师进行沟通交流，但是有一些浮躁，不够稳重踏实，后进生能够完成课内和补差任务，但是整体比较沉闷，因此进步不大。
五年级数学教学培优扶困总结[大全5篇]
![五年级数学教学培优扶困总结[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b237be120812a21614791711cc7931b765ce7b2e.png)
五年级数学教学培优扶困总结[大全5篇]第一篇：五年级数学教学培优扶困总结五年级数学教学培优扶困总结五（3）逯林凤本学期在五年级数学教学“培优扶困”的工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶困计划”的内容。
先将“培优扶困”的工作总结如下：1、全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
开学初，根据上学期的考试成绩，以及开学以来的各方面表现，确定学困生和优等生。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或学困的学生名单，利用空余时间辅导。
3、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
4、辅导学困生做到：多了解，多尊重，多鼓励。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对学困生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时鼓励，提高他们的学习兴趣。
5、摸清学生相关知识基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
6、动之以情、晓之以理。
在做学困生思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们，使差生从心灵深处受到感动。
从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。
同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。
本学期部分学困生成为进步之星，并对他们进行奖励。
期末测试基本能达标。
虽然取得了一定的成绩。
但也还存在着一些问题，如教育、教学方法，课堂艺术方面还有待改进。
但我相信只要我支持下去，我的“培优扶困”工作一定能达到预定目标。
2024年小学五年级语文培优补差总结
2024年小学五年级语文培优补差总结随着社会的发展和教育的进步，语文教育在小学五年级阶段依然扮演着非常重要的角色。
2024年的五年级语文教育中，我通过对语文学科的培优补差工作的总结，发现了一些问题和经验，希望能够对今后的教育和教学有所启示。
首先，通过对五年级学生的语文课堂观察和作业批改，我发现一些学生在语文学科中存在的问题，主要包括阅读理解能力不足、写作表达能力欠佳、词汇量不够丰富等。
这些问题在一定程度上影响了学生的语文学习效果和学习兴趣。
为了解决这些问题，我在教学中采取了一些措施。
首先，我注重培养学生的阅读能力。
通过选择一些适合学生年龄和层次的文学作品，让学生在阅读中提高对文字的理解和把握能力。
此外，我还给学生提供了大量的阅读题目和习题，帮助他们培养阅读理解能力和解题技巧。
其次，我注重提高学生的写作表达能力。
在写作教学中，我通过给学生提供一些写作素材和范文，引导他们进行写作实践。
同时，我也注重对学生写作作业的批改和指导，帮助他们发现和改正写作中的问题，提高写作水平。
再次，我注重扩大学生的词汇量。
在教学中，我不仅注重学生的课内词汇学习，还鼓励他们多读一些课外的书籍和文章。
通过不断的阅读和积累，学生的词汇量得到了较大的提升，从而提高了他们的语文学习能力。
除了以上措施，我还注重培养学生的语文学习兴趣。
在教学中，我尽量采用一些生动有趣的教学方法和教具，使语文学习变得更加有趣和实用。
同时，我也鼓励学生多参与课堂讨论和小组合作，培养他们的合作意识和团队精神。
通过以上的努力，我发现学生在语文学科的学习中取得了一些进步。
他们的阅读理解能力和写作表达能力有了明显的提高，词汇量也有了较大的增长。
同时，学生的学习兴趣也得到了激发，他们更加愿意主动参与到语文学习中。
总结起来，在2024年的小学五年级语文培优补差工作中，我认为注重学生的阅读能力、写作表达能力和词汇量的培养是非常重要的。
同时，通过激发学生的学习兴趣，可以增强他们的学习动力和自主学习能力。
2024年五年级上学期数学培优补差总结
2024年五年级上学期数学培优补差总结培优：
1. 在数学课堂上积极参与，勤奋听讲，并能够主动提问和回答问题。
2. 对于基本的数学概念和运算能力有一定的掌握，能够独立完成课后作业和一些简单的数学问题。
3. 在数学竞赛或者小组学习中表现出色，与同学们积极合作，共同解决问题。
4. 对于数学题目的思考和推理能力有所提高，能够运用一些数学方法和公式解决问题。
补差：
1. 在数学基本概念和运算上存在一些困难，需要加强对于数学知识的理解和记忆。
2. 在数学课堂上不够专注，需要更加认真听讲和完成课后作业，避免出现疏漏和错误。
3. 在数学题目的解答过程中，需要多进行思考和推理，避免只凭经验和方式去解决问题。
4. 可以多参加数学辅导班或者请教老师，加强对数学基础知识的补充和提高。
总结：
在这个学期里，我对于数学的理解和运用能力有了一定的提高，但仍然存在一些困难和不足之处。
我需要加强对数学基础知
识的学习和掌握，提高数学思维能力和解题能力。
同时，在课堂上要更加专注和认真，要勤做课后作业和加强练习，以提高数学的学习效果。
我还可以积极参加数学竞赛和小组学习，与同学们一起讨论和解决问题，互相促进学习进步。
通过这些努力，相信我能够在下个学期取得更好的数学成绩。
2024年五年级数学培优辅差工作总结(三篇)
2024年五年级数学培优辅差工作总结2024年五年级数学培优辅导工作总结一、工作背景和目标经过一年的数学教学工作，本学期的数学培优辅导工作主要针对五年级学生进行。
本学期的目标是帮助学生提高数学知识和解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力，同时激发学生对数学学习的兴趣和自主学习的能力。
二、工作内容和方法1. 课堂教学本学期的课堂教学以巩固基础知识和提高解题能力为主要内容。
通过灵活运用教材和教辅资料，设计并组织了一系列有针对性的课堂活动和训练，如课堂练习、小组合作探究、问题解决等，使学生在课堂中得到更多的动手实践与思辨的机会。
2. 个别辅导在正常的课堂教学之外，还针对一些学科知识薄弱的学生进行了个别辅导。
通过与学生进行深入交流，了解他们的学习情况和问题所在，有针对性地进行个性化辅导和指导，帮助他们更好地掌握数学知识，并提供解题技巧和策略的指导。
3. 组织竞赛和活动为了激发学生学习数学的兴趣和参与度，本学期开展了一系列的数学竞赛和活动。
如数学奥赛、数学建模比赛、数学论坛等。
通过参与这些比赛和活动，学生能够在竞争中提高自己的数学水平，加深对数学学习的理解，培养数学思维和创新能力。
三、工作成果1. 学生数学成绩明显提高通过本学期的数学培优辅导工作，学生的数学成绩有了明显的提高。
尤其对于一些数学基础较差的学生来说，他们的数学成绩有了突破性的进步。
通过课堂教学和个别辅导，他们逐渐掌握了数学的基本概念和解题方法，提高了解题的能力和应用数学知识的能力。
2. 学生数学思维和创新能力得到培养通过开展一系列的竞赛和活动，学生的数学思维和创新能力得到了培养和发展。
他们不仅通过参与竞赛和活动，锻炼了自己的解题能力和策略思考能力，还发展了对问题的洞察力和创新思维。
3. 学生学习兴趣和自主学习能力增强通过课堂教学和竞赛活动的设计，学生的学习兴趣得到了有效的激发和培养。
他们在课堂中积极参与，展示了较强的学习动力和自主学习能力。
五年级数学培优辅差工作总结(7篇)
五年级数学培优辅差工作总结（7篇）五年级数学培优辅差工作总结 1“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
培优对象：刘聪、郑裕林、龙雯、王正康、张祖伟、魏勋二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
辅差对象：潘世豪、李金斌、陈妍、刘青玲、张涛三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、“培优辅差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
五年级语文培优辅差总结
五年级语文培优辅差总结培优部分总结五年级语文培优部分主要针对学生已有的优势进行进一步的提升和巩固。
以下是本学期培优部分的总结：1. 阅读理解能力提高：通过选择经典文学作品及时事阅读材料，培养学生对文本的理解和分析能力，并锻炼学生的批判性思维能力。
2. 写作能力提升：注重培养学生的写作技巧和表达能力，通过写作任务和作文练，让学生学会用准确、生动的语言表达自己的观点和思考。
3. 口语表达能力发展：通过小组讨论、演讲和角色扮演等形式，激发学生的口语表达兴趣，提高学生的口头表达能力和语言运用能力。
4. 课外阅读拓展：鼓励学生广泛阅读各类文学作品和非小说类书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读广度，提升他们的文化素养。
辅差部分总结五年级语文辅差部分主要针对学生的不足之处进行有针对性的补充和强化。
以下是本学期辅差部分的总结：1. 阅读理解能力弱：针对不理解句意、无法熟练应用阅读策略等问题，采取了多种教学方法，如分步解读、思维导图等，帮助学生提高阅读理解能力。
2. 作文表达能力有限：对于写作表达存在的问题，例如语法错误、逻辑混乱等，进行了针对性的指导和练，加强学生的写作训练。
3. 口语表达能力欠缺：对于口语表达方面的不足，通过角色扮演、口语练等方式，帮助学生锻炼口语表达能力和交流能力。
4. 阅读兴趣不高：针对学生对阅读缺乏兴趣的问题，引导学生选择适合自己的阅读材料，并设置个人阅读目标，激发学生的阅读兴趣。
下一步计划针对培优和辅差部分的总结，接下来的学期我们将继续努力，对每个学生进行个别化的指导和支持，帮助他们全面提升语文能力和素养。
我们将继续注重阅读理解和写作能力的训练，并引导学生多参与口语表达的活动。
同时，我们也将继续鼓励学生进行课外阅读，培养广泛的阅读兴趣。
我们相信，在学生的努力和老师的指导下，五年级的语文水平会取得更大的提高！。
2024学年度五年级上册语文培优辅差总结
2024学年度五年级上册语文培优辅差总结在五年级上册语文学习中，学生们表现出了不同的学习水平和学习态度。
根据学生们的学习表现，可以将他们分为培优生、辅助生和差生，具体总结如下：培优生：培优生在语文学习中表现出了较高的学习能力和学习态度。
他们具有较强的语文基础，对于课文的理解和阅读能力较强，能够运用正确的语言表达自己的思想和观点。
在课堂上，培优生能够积极参与讨论，提出自己的观点并且能够合理地做出解答。
他们能够独立完成作业，并且作业质量较高。
培优生还具备较好的写作能力，能够用准确的语言描述事物，并能够进行合理的推理和想象。
辅助生：辅助生在语文学习中表现出了一定的学习能力和学习态度，但与培优生相比还有一些差距。
辅助生在课文的理解和阅读能力上需要再加强，可能在表达思想和观点时还存在一些不准确的问题。
在课堂上，辅助生能够积极参与讨论，但可能还有一些回答不清晰的情况。
辅助生在完成作业时可能需要一定的指导和帮助，作业质量还有待提高。
辅助生在写作能力上需要再加强，需要提高表达清晰的能力。
差生：差生在语文学习中存在一些较大的困难，他们的学习能力和学习态度较弱。
差生的课文理解和阅读能力较低，对于课文的内容理解有一定障碍。
在课堂上，差生的参与度较低，回答问题也较少。
差生在完成作业时需要较多的指导和帮助，作业质量较低。
差生在写作能力上需要进行大量的练习和提高，需要提高表达清晰的能力。
以上是对于2024学年度五年级上册语文学习中学生优、辅、差生的总结。
根据学生的不同情况，老师需要采取不同的教学方法和措施，对优生进行适当的拓展和引导，对辅助生提供必要的帮助和指导，对差生进行个别化的补差和巩固。
只有根据学生的实际情况，寻找适合他们的学习方法，才能够更好地促进他们的语文学习。
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一、解方程
5X＋1.8－2＝3.6 7（X＋1.2）＝2.1 X－0.36X＝11.8＋4.2
二、计算下面各题，能简算的就用简便方法计算。
6.73×4.8＋5.2×6.73 8.4÷0.6＋8.4÷0.4
0.25×4.8 89.3×43+38×89.3+893×1.9
三、列式计算
（1）3.7与0.38的和去除4.6
（2）6.04比一个数的2倍少8.36，这个数是多少？
四、动手实践
画一个底是3厘米，高是2厘米的平行四边形，并计算出它的面积
一、解方程
(1)1.9×0.8－3.6X＝0.8 （2）7X－5.5X＝4.65
二、解决问题
1、果园里有桃树1080棵，比杏树的4倍少320棵。
杏树有多少棵？
2、一匹布有40米长，正好可以做12套大人衣服和8套小孩衣服。
每套大人衣服用布2.4米，问一套小孩衣服用布多少米？
3、一间教室的面积是58.5平方米，用边长是0.5米的方砖铺地面，请你算算要用
多少方砖？
4、一列客车与一列货车同时从A地相背而行，经过4.5小时后，两车相距643.5
千米。
已知客车每小时行78千米，货车每小时行多少千米？
解决问题。
1、绿源超市运进一批水果。
苹果有110箱，梨有120箱，苹果每箱30kg，梨每箱26kg。
（1）运进苹果和梨共多少kg？
（2）运进的苹果比梨多多少kg？
2、某电影厅共有甲票座位50个，乙票座位100个，一场票房收入为540元。
（1）本场观众最少有多少人？
（2）本场观众最多有多少人？
3、某学校计划为五年级200名学生更换课桌椅。
家具公司推出两种优惠方案：
A、单人座一套93元，买50套送2套。
B、双人座一套190.6元，买30套送3套。
请帮助选择购买哪一种规格的桌椅更省钱？
1、果园里有苹果树210棵，比桃树的2倍多38棵，果园里有苹果树、桃树共多少棵？（先用算术方法解，再用方程解。
）
2、建筑工地需要黄沙47吨，用一辆载重4.5吨的汽车运6次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运多少次？（先用方程方法解、再用算术方法解。
）
3、甲乙两辆汽车同时从相距630千米的两地相对开出，经过4.2小时两车相遇。
已知乙车每小时行70千米，甲车每小时行多少千米？
4、某农场养羊840只，其中560只平均每只可出羊毛14.2千克，其余平均每只可出羊毛8.5千克，这农场的羊共可以出羊毛多少千克？
5、甲、乙两车同时从甲站同向开出，甲车每小时行40千米，乙车的速度是甲车的1.2倍，行了3.8小时后，两车相距多少千米？
6、买4支钢笔比买5支中性笔贵4.8元，每支中性笔的价钱是1.2元，每支钢笔多少元？
五年级上期数学培优题(五)
我会解决：
1、一块梯形麦田的上底是25.7m，下底是36.9m，高是10m。
如果每平方米收小麦3.8千克，这块麦田收小麦多少千克？
2、一块广告牌是梯形，上底5米,下底7米，高4米。
如果用油漆刷这块广告牌,每平方米用油漆0.6千克.至少需要准备多少千克油漆？
3、平行四边形的面积是320平方厘米，求梯形面积。
4、建筑工地需黄沙50吨。
有一辆载重4吨的汽车运了5次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运几次？
一、我会解决：
1、一块红布长30米，宽1.5米，用它做两条直角边都是5分米的直角三角形小旗，可以做多少面？
2、一间教室长9米，宽7.2米，如果用边长3分米的正方形地面砖铺地，一共需要多少块？
3、有一块梯形蔬菜地，上底长13米，下底长27米，高125米，如果每平方米蔬菜收入3元，这块菜地的总收入是多少元？
4、一种直角三角形的小旗，一条直角边长15厘米，另一条直角边长24厘米，做150面这样的小旗，至少要用红布多少平方米？
二、精英园
一堆圆形钢管堆在一起，它的横截面形状成等腰梯形。
已知这堆钢管最上面一层有8根，最下面的一层有13根，并且下面一层都比上面一层多1根。
求这堆钢管共有多少根？
解决问题
1、小军看一本书，3天看了45页，照这样计算，又看了2天，前后共看了多少页？
2、小芳和小明家住同个院子，小芳上学每分钟走50米，12分钟就能到学校。
小明上学每分钟比小芳多走10米，小明7∶20从家步行出发几点能到校？
3、进入冬季后，学校用电量大幅上升。
12月份比11月份多用电2000度，12月份用电量是11月份的2.6倍。
11月份用电多少度？（用方程解）
4、一块梯形麦田，上底是76米，下底是120米，高50米，一共收小麦9310千克，平均每公顷收小麦多少千克？
5、爸爸给客厅铺地砖，若用边长是40厘米的地砖需要125块。
（1）若用边长是50厘米的地砖需要多少块？
（2）边长是40厘米的地砖每块16.8元，铺每平方米地面的手工费是13.5元。
边长是50厘米的地砖每块28元，铺每平方米地面的手工费是12.5元。
铺哪一种地砖花费少？
五年级上期数学培优题(八)
1、一张桌子125元，比一张凳子的4倍少25元，一张凳子多少元？（用方程解）
2、工程队修一条公路,原计划每天修路1.65千米，20天可以完成。
实际只用了15天，实际平均每天比原计划每天多修多少千米？
3、某服装店新购进200米的花布来做服装，如果每套服装用布2.6米。
这些花布最多可以做多少套服装？
4、有一块草场如下图，如果每平方米每年能产牧草100千克。
这块草场一年能产牧草多少吨？
120m
50m
50m
4m
五年级上期数学培优题(九)
1、在（）里填上合适的数，使每个方程的解都是6。
（）+X=8.4 X- （） =4.8
X×（） =1.8 X÷（） =1.5
2、把13折分成两个自然数的和，再求出这两个自然数的积，要使这个积最大，应如何折分？
3、今年妈妈的年龄是小红的6倍，14年后，妈妈的年龄是小红的4倍，今年小红和妈妈各是多少岁？
4、一块三角形的地，底长500米，高200米，这块地的面积是多少？如果用拖拉机每天耕2.5公顷，这块地几天才能耕完？
5、一个三角形的底是12厘米，面积是90平方厘米，要使它的面积增加30平方厘米，底应增加多少厘米？
五年级上期数学培优题(十)
1、一个数扩大101倍后，比原数增加了278.3,求原数.
2、已知A+A+A+B+B=6.4 A+A+B+B=5.6,求A、B各是多少？
3、在( )里填上＜、＞、或=
12.34×4321()12.35×4320
4、修一条水渠，原计划每天修0.24千米,实际每天比原计划多修0.06千米,12天半后还差0.4千米没有修,这条水渠有多长?
5、李阿姨买了1.5千克香蕉和1.8千克苹果,1千克苹果的价钱是2.6元,1千克香蕉比1千克苹果贵1.2元,一共要付多少钱?
五年级上期数学培优题(十一)
1、甲乙两袋大米共重28.6千克，如果从乙袋中取出8.5千克放入甲袋，这时两袋大米质量相等，原来乙袋有大米多少千克？
2、甲乙两人共有93.5元，乙的钱数的小数点向右移动一位，就和甲的钱数一样多，甲乙各有多少元钱？
3、5÷11的商的小数点后面第2005个数字是几？
4、在一次登山比赛中，小刚上山每分钟走45米，18分钟到达山顶，然后按原路下山，每分钟走75米，小刚上、下山平均每分钟走多少米？
5、有8个数排成一列，它们的平均数是7.5，已知前5个数平均数是10.6，后4个数的平均数是4.75，问第5个数是多少？
1、A数的小数点向右移动一位与B数相等，A与B相加的和是13.2，求A和B 各为多少？
2、222×4.4+8.9×888
3、2009年的1月4日是星期日，那么2009年的6月1日是星期几？
4、一袋糖果分给若干个小朋友，若每人分6块，多25块，若每人分8块，则差7块，问有多少个小朋友？多少块糖？
5、计划修一条20千米的路。
原来每天修0.4千米，修了20天后加快速度，每天多修0.1千米，修完这条路还要多少天？
6、一个数与它自己相加、相减、相除，其和、差、商相加的和为30.2，那么这个数是多少？
1、李老师上学期买了4个足球和5个篮球，共付人民币784.9元;本学期又买了同样的4个足球和2个篮球,共付人民币567.4元,足球和篮球的单价各是多少元?
2、周叔叔一家3口2小时摘了540千克苹果,照这样计算,他们还要摘945千克,需要几小时摘完?
3、填出题中a所表示的数，使等式成立。
a-a=a×a a=（）
a+a=a×a a=（）
a×a=a÷a a=（）
4、写字课上，小飞在写字本上反复写着“航天飞船上太空”这几个字，小飞写的第73个字是哪个字？
5、被除数、除数、商的和是124，已知商是14，余数是5，这个除法算式是什么？。