单韵母iu
汉语拼音单韵母《iuv》教案
汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分，第二章的内容。
具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
单韵母iuv教学讲解精品课件20230730.
单韵母iuv教学讲解精品课件20230730.一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的第二节，主要内容为单韵母i、u、v的发音及其在单词中的应用。
具体包括单韵母i、u、v的口型、发音要领，以及与声母、韵尾的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母i、u、v的正确发音，了解发音要领和口型。
2. 使学生能够正确拼读含有单韵母i、u、v的单词，提高拼读能力。
3. 培养学生运用单韵母i、u、v进行简单词汇创造的兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母i、u、v的发音要领，以及与声母、韵尾的拼读规则。
教学重点：单韵母i、u、v的正确发音，以及在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、音标卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，引导学生关注场景中出现的含有单韵母i、u、v的单词，激发学习兴趣。
2. 发音讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解单韵母i、u、v的发音要领和口型，示范发音。
（2）学生跟随教师模仿发音，注意口型和发音要领。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解单韵母i、u、v与声母、韵尾的拼读规则。
（2）学生跟随教师一起拼读例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生练习情况进行讲解，纠正发音错误。
5. 互动环节（10分钟）学生分组进行单词接龙游戏，要求单词中必须包含单韵母i、u、v，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 单韵母i、u、v教学讲解2. 内容：（1）单韵母i、u、v的发音要领和口型（2）单韵母i、u、v与声母、韵尾的拼读规则（3）典型例题展示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的单韵母i、u、v的单词，每个单词写5遍。
（2）运用单韵母i、u、v，每人创造5个新单词，并写出发音。
单韵母iuv教学讲解课件20230730.
单韵母iuv教学讲解课件20230730.一、教学内容本节课我们将学习教材第三章“单韵母iuv”部分的内容。
具体包括单韵母i、u、v的发音方法、拼写规则以及其在不同音节中的运用。
通过本节课的学习，使学生掌握单韵母iuv的基本知识，并能够正确拼读和书写。
二、教学目标1. 了解单韵母i、u、v的发音要领，学会正确发音。
2. 掌握单韵母iuv的拼写规则，能够熟练书写。
3. 能够在具体的音节中运用单韵母iuv，提高学生的发音和拼读能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母i、u、v的发音和拼写规则。
难点：单韵母iuv在音节中的运用，以及与相近韵母的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发音示范音频、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与单韵母iuv相关的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 发音讲解（10分钟）通过示范音频和教师的讲解，让学生了解单韵母i、u、v的发音方法，并进行现场模仿。
3. 拼写规则讲解（10分钟）讲解单韵母iuv的拼写规则，通过例词进行演示，让学生掌握拼写要领。
4. 例题讲解（15分钟）分析教材中的典型例题，讲解单韵母iuv在不同音节中的运用，并指导学生进行拼读练习。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些单韵母iuv的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书单韵母iuv教学2. 板书内容：i、u、v发音要领iuv拼写规则例题及拼读练习七、作业设计1. 作业题目：(1) 请用单韵母i、u、v各编写一个音节，并注明声调。
(2) 根据所学知识，选择正确的拼写形式填空。
答案：(1) i: yī; u: wú; v: wèi(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习效果，针对发音和拼写方面的困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高单韵母iuv的运用能力，并为学习复韵母打下基础。
单韵母iuv课件
单韵母 iuv课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第五单元第二节《i u v》。
本节课主要让学生认识单韵母i、u、v，学会正确书写，并能正确拼读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v。
2. 学生能够正确拼读音节，熟练掌握音节的发音要领。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v，正确拼读音节。
难点：学生能够准确掌握音节的发音要领，并在实际运用中熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、音节卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示图片，引导学生观察图片中的物品，并大声说出物品的名称，以此激发学生的学习兴趣。
2. 教学单韵母i（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母i的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母i，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
3. 教学单韵母u（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母u的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母u，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
4. 教学单韵母v（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母v的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母v，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课本上的练习题，教师巡回指导，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计黑板上书写三个单韵母i、u、v，下方写上对应的音节，方便学生直观地学习和记忆。
七、作业设计1. 抄写单韵母i、u、v各5遍。
2. 拼读音节，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如让学生回家后，向家长展示所学内容，增强学生的自信心。
单韵母 iuvPPT课件
i
扁平嘴 i、i、i
上齿下齿要对齐
第1页/共19页
u
拢圆嘴，留小孔，
舌头后缩 u u u
第2页/共19页
ü
小金鱼，拢圆嘴，
吐个泡泡 ü ü ü
第3页/共19页
读
牙齿对齐 i i i
一
读 嘴唇突出 u u u
第18页共19页
有趣有趣 ü ü ü
第4页/共19页
读 一件衣服 i i i，
一
乌鸦做窝 u u u，
读
鱼吐泡泡 ü ü ü，
牢牢记住 i u ü。
第5页/共19页
i u
ui üi ü
ü
第6页/共19页
第7页/共19页
小i有礼貌， 标调就摘帽。
i ī íǐ ì u ū úǔ ù ü ǖ ǘ ǚǜ
第8页/共19页
比一比，看谁 读得又快又准。
ā ē í ǒ ùǘ ě áō ū é ī ǚ ǎ ò úà ǖ èó ǐ ǜ ìǔ
第9页/共19页
第10页/共19页
i、u、ü，小弟弟， 要 给 汉 字 来注音， 专 请 哥 哥 y 和 w, 加 在 前 头 当第一。
第11页/共19页
第12页/共19页
y
像个树杈 y yy
声母 y，韵母 i， 大 y 小 i 都读“衣”
第13页/共19页
w
•w
房屋屋顶
声母w，韵母u，
www
大 w 小 u 都读“乌”
第14页/共19页
yw
第15页/共19页
整体认读音节
yi wu y+ü=yu
单韵母iuv
四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
同学们下节课见
小马停下 ǖ ǖ ǖ。 我爱吃鱼 ǘ ǘ ǘ。 天下大雨， ǚ ǚ ǚ。 一块玉， ǜ ǜ ǜ。
比 一 比 ：
注意：ü上标调两点不能去掉，如果去掉两点会 和ü相混淆
—
一声平
∨
三声拐弯
／
二声扬
＼
四声降
你拍i 我拍i 牙齿对齐i i i
你拍u 我拍u
乌鸦乌鸦u u u
你拍ü 我拍ü
鱼儿吐泡ü ü ü
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。发音时口形不变，口形像在吹笛子。
i
衣服衣服 i i i 牙齿对齐 i i i
基本笔画：
竖
点
中格写小竖
书写注意：圆点不要点得又大又黑
一点在上边
小i有礼貌，标调就摘帽
这件衣服真好看！
咦！我的铅笔在哪儿？
拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。
īīī 一声汽车平平走
圆圆脸蛋扎小辫
张 大 嘴巴 ɑɑ ɑ
嘴巴圆圆o o o
白鹅白鹅
eee
单韵母：
a o e i uü
u u
uü
发音时牙齿要对齐
顺口溜： 衣服衣服 i i i 牙齿对齐 i i i
顺口溜：乌鸦乌鸦u u u
发音时嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌 根抬起，发音口形不变
顺口溜：鱼儿吐泡 ü ü ü
ííí 二声汽车要上坡
ǐǐǐ 三声汽车下坡又上坡
ììì 四声汽车往下走
牙齿对齐 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 鱼儿吐泡 ü ü ü
学习单韵母iuv中班教案
学习单韵母iuv中班教案一、教学内容本课教材来自《幼儿园汉语课程标准》中班下学期第8单元第2课，主要教授单韵母i、u、v。
课程内容包括：学习单韵母i、u、v的发音、书写及应用，通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，并能够准确地将其应用于单词和句子中。
2. 学生能够掌握i、u、v的书写方法，书写规范、整齐。
3. 学生能够在日常交流中熟练运用i、u、v，提高汉语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：i、u、v的发音及应用，尤其是v的发音，与英语单词“ve”相似，容易混淆。
2. 重点：i、u、v的书写方法及在日常语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、课件等。
2. 学具：作业本、铅笔、橡皮、课本等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片，让学生听、说、模仿i、u、v的发音，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解i的发音：i的发音类似于英语单词“ee”，引导学生正确发音，并进行随堂练习。
（2）讲解u的发音：u的发音类似于英语单词“oo”，引导学生正确发音，并进行随堂练习。
（3）讲解v的发音：v的发音类似于英语单词“ve”，引导学生正确发音，注意与英语单词发音的区别，并进行随堂练习。
3. 书写教学：（1）讲解i的书写：i的书写类似于一个小点，引导学生正确书写，并规范书写格式。
（2）讲解u的书写：u的书写类似于一个倒写的字母“n”，引导学生正确书写，并规范书写格式。
（3）讲解v的书写：v的书写类似于一个倒写的字母“v”，引导学生正确书写，并规范书写格式。
4. 课堂练习：（1）让学生听老师读单词，并选出正确的单韵母i、u、v。
（2）让学生听老师读句子，并找出句子中的单韵母i、u、v。
六、板书设计板书内容：i u v板书设计：在黑板上分别写出i、u、v的拼音，下方写出对应的英文单词，旁边标注发音要点，让学生一目了然。
iuv的教学设计菁选优秀7篇
iuv的教学设计菁选优秀7篇iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1、教学单韵母i(l)（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母(出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的iu问：它们各占在什么格？(i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：iu学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文iuv教学设计篇二【教学目标】1、学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母iuü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时激趣导入复习a、o、e2．出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
学习单韵母iuv中班教案
学习单韵母iuv中班教案一、教学内容本节课我们将学习单韵母i、u、ü的相关内容。
根据教材第三章第一节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领、书写方法以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母i、u、ü的正确发音，并能准确区分这三个韵母；2. 学会书写单韵母i、u、ü，并能正确书写相关词语；3. 能够运用这三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点重点：单韵母i、u、ü的正确发音和书写。
难点：单韵母i、u、ü在词语中的应用和区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等；2. 学具：练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请同学们一起唱儿歌《小星星》，引导学生在歌词中找出含单韵母i、u、ü的词语；（2）通过挂图展示，让学生观察并找出含单韵母i、u、ü的图片。
2. 例题讲解（1）教师示范发音，引导学生模仿并练习；（2）讲解单韵母i、u、ü的书写方法，并进行示范；（3）举例说明这三个韵母在不同词语中的应用。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写单韵母i、u、ü；（2）选取一些含单韵母i、u、ü的词语，让学生进行拼读练习；（3）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
（1）邀请学生分享学习心得；（2）教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 单韵母i、u、ü学习2. 内容：（1）单韵母i、u、ü的发音和书写方法；（2）含单韵母i、u、ü的词语示例；（3）随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母i、u、ü各10遍；（2）用单韵母i、u、ü组成至少5个词语，并进行拼读；（3）家长签字确认完成情况。
2. 答案：（1）i、u、ü的正确书写；（2）词语示例：鸡、鱼、书、猪、狗等；（3）拼读正确。
单韵母iuvppt课件
详细描述
gi-ki-hi：这些拼音的发音方 法是将声母g、k、h与单韵 母iu相拼，发音时注意将声 母咬得清晰，同时发出iu的 音。
示例：gī-kī-hī，gū-kū-hū
1.谢谢聆 听
举例
a、e、i、o、u是五个基本单韵母 ，每个单韵母都有自己的发音特 点。
单韵母的发音特点
a e i o u
发音时，口自然张开，舌位低，唇形自然， 声音响亮清晰。
发音时，舌位半高，唇形半闭，声音清晰稳 定。
发音时，舌位高，唇形闭合，声音尖锐清晰 。
发音时，舌位半低，唇形半开，声音圆润饱 满。
发音时，舌位高，唇形尽量闭合，声音含糊 不清。
详细描述
1.B
1.C di-ti-ni-li：这些拼音的发音方法是将声母d 、t、n、l与单韵母iu相拼，发音时注意将声 母咬得清晰，同时发出iu的音。
示例：dī-tī-nī-lī，dū-tū-nú-lū
1.D
单韵母iu与声母g、k、h的组合拼音及示例
总结词：这些组合拼音的发 音方法是将声母g、k、h与 单韵母iu相拼，发音时注意 将声母咬得清晰，同时发出 iu的音。
单韵母iu的发音常见问题及纠正
05
方法
单韵母i的发音常见问题及纠正方法
01
总结词
发音位置不准确
02
详细描述
在发单韵母i时，学生经常将音发得过于靠前，导致发音不准确。
03
纠正方法
教师可采用图示法，让学生将手指放在舌尖后，通过模仿演示发出正确
的音。同时，教师也可让学生通过口语练习来逐渐掌握正确的发音位置
。
单韵母u的发音常见问题及纠正方法
总结词
发音过于靠后
详细描述
第一课 认识单韵母 i u vPPT课件
31
yī yí yǐ yì
32
wū wú wǔ wù
33
wū wú wǔ wù
34
整体认读音节
y i yi w u wu y ü yu
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yū yú yǔ yù
小ü见到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
汉语拼音
2 iuü
单韵母 iuü
声母 yw
整体认读音节 yi wu yu
2
大家仔细观察，你发现了什么？
3
上衣上衣iii， 牙齿对齐iii。
4
乌龟乌龟uuu, 嘴巴突出uuu。
5
小鱼小鱼üüü ， 嘴吹口哨üüü 。
6
牙齿对齐iii 嘴巴小圆uuu 撅起嘴巴üüü
7
īíǐ ì
小i有礼貌，标调就摘帽。
You Know, The More Powerful You Will Be
37
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
8
ūúǔù
9
ǖǘǚǜ
10
医生 阿姨 蚂蚁
īíǐ
蜥蜴
ì
11
乌龟 蜈蚣 跳舞 大雾
ū úǔù
12
淤泥 小鱼 羽毛 玉米
ǖ ǘǚ ǜ
13
14
i ī íǐ ì
单韵母iuv优秀教学教案
单韵母iuv优秀教学教案标题：掌握单韵母iuv：优秀教学教案摘要：本文将重点讲述单韵母iuv的发音和拼写规律，并提供一份优秀的教学教案，帮助学生全面掌握该音的发音和应用。
导言：在学习英语的过程中，掌握音标发音和拼写是非常重要的一环。
单韵母iuv是其中一个难点之一，不仅涉及发音上的挑战，还需要准确地拼写。
为了帮助学生更好地掌握这一音标，本文将围绕单韵母iuv展开，通过详细且系统的教学教案，让学生能够深入学习、灵活运用该音标。
一、基础知识与发音：1. 单韵母iuv的发音特点：单韵母iuv的发音是辅以舌的位置和发音过程，以迅速通过口腔中的狭窄的空间发出浑厚而有力的音色。
2. 发音步骤和技巧：（1）i的发音：将舌头抬起，放在口腔前部，稍微靠近上颚，发出/i/的音。
（2）u的发音：将双唇形成圆唇，舌头放在口腔后部，稍微靠近软腭，发出/u/的音。
（3）v的发音：将舌头抬起，放在口腔前部，接近上颚，然后唇齿部位迅速接近，发出/v/的音。
二、拼写规则和常见单词：1. 拼写规则：（1）iuv的拼写只有在特定情况下出现。
（2）在一个单词的辅音之前，如果有短元音音标i、u或v，就使用iuv作为一个音素（字母），表示这个音。
2. 常见单词示例：（1）kit（音标/kɪt/）：意为“工具包”。
（2）fit（音标/fɪt/）：意为“适合”。
（3）glitzy（音标/ˈɡlɪtsi/）：意为“亮丽而俗气的”。
三、教学流程：本节将提供一份优秀的教学教案，帮助学生系统地学习和掌握单韵母iuv的发音和拼写。
1. 教学准备：（1）准备带有iuv音标和拼写的教学资料，包括图片和示例单词。
（2）制作练习活动，包括单词拼写、听力练习和句子构建。
2. 导入与激发兴趣：（1）通过示例单词的图片展示，引导学生猜测单韵母iuv的发音。
（2）引起学生对单韵母iuv发音的好奇心，激发学习兴趣。
3. 发音讲解与示范：（1）通过清晰的发音示范，讲解i、u和v的发音步骤和技巧。
单韵母iuv写法
单韵母i、u、v（实际应为ü，但在某些情况下可能用v代替）的写法如下：
1. i的写法：先在中格写一竖，再在上格写一点。
i一见声调符号，它头上的小圆点就会躲起来，所以在中
格写竖，然后就在上格标上声调，这时就不要在上格写一点。
另外，在拼读时，嘴角展开，牙齿对齐，舌向前伸，舌前部上升，与硬腭接近，留一个扁缝，声音从扁形唇中呼出。
2. u的写法：先在中格写竖右弯，然后写一短竖，u写在中格，最后在上格标上声调。
在拼读时，嘴唇合
拢突出，只留下一个小孔，两唇收缩成圆形，略向前突出，舌后缩，舌面后部高高隆起和软腭相对。
3. ü的写法（在某些情况下可能用v代替）：现在中格写单韵母的u，然后在上格中写两个圆点，注意写
点的时候要先写左点后写右点，声调标在点的上边。
在拼读时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动，气流从口腔出来。
人教版iuv教学设计优秀9篇
人教版iuv教学设计优秀9篇汉语拼音iuv的教学篇一汉语拼音iuv的教学教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的。
读音及四声1、教学单韵母i（1）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母（出示第三幅图及的四声问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu的四声第二课时一、复习导入齐读iu的卡片，指读iu的四声。
二、指导学习iu的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？i、占中格和上格，u占中格2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文一年级语文上册《iuv》教学设计篇二【教学目标】1. 学会i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节yi、wu、yu。
3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
iuv教案(通用9篇)
iuv教案（通用9篇）iuv教案第1篇教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？（3）教师范读“a”。
（4）学生练读“a”。
2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
（2）教师范读。
（3）学生体会读。
2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
《iuv》教学设计
《iuv》教学设计一、教学目标1、让学生学会认读单韵母 i、u、v，能够读准音、认清形。
2、使学生掌握 i、u、v 的四声，能够正确读出带调韵母。
3、培养学生观察、想象和口语表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握 i、u、v 的发音方法和字形特点。
（2）能正确认读 i、u、v 的四声。
2、教学难点（1）读准 i、u、v 的第二声和第三声。
（2）记住 i、u、v 的字形，能正确书写。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、多媒体课件2、字母卡片五、教学过程1、导入新课（1）小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（出示 a、o、e 卡片）（2）今天，老师又要给大家介绍三个新朋友，它们就是 i、u、v。
（板书课题：iuv）2、学习单韵母 i（1）出示图片：一件衣服。
问：小朋友，你们看这是什么？（衣服）“衣服”的“衣”跟我们今天要学的第一个单韵母 i 的发音相同。
（2）教师示范发音：发 i 时，嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，靠近上齿龈，气流从牙缝中挤出，发音要轻短。
（3）学生练习发音：同桌互相练习，教师巡视指导。
（4）记住字形：小朋友，你们看 i 像什么？（像一根蜡烛、像数字1）（5）学习 i 的四声①出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì②教师讲解：声调符号要标在韵母的头上，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
③教师范读：ī 衣服的衣，í阿姨的姨，ǐ 椅子的椅，ì意思的意。
④学生练习读：指名读、开火车读、打乱顺序读。
3、学习单韵母 u（1）出示图片：一只乌鸦。
问：小朋友，你们看这是什么？（乌鸦）“乌鸦”的“乌”跟我们今天要学的第二个单韵母 u 的发音相同。
（2）教师示范发音：发 u 时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部抬高，气流从嘴里呼出，发音要短。
（3）学生练习发音：小组互相练习，教师巡视指导。
汉语拼音《iuv》课件课件
汇报人：日期:•课程介绍•拼音基础知识•《iuv》的发音与书写目录•拼音输入技巧•练习与测试•教学总结与展望01课程介绍汉语拼音是学习汉语的重要基础，对于初学者来说，掌握拼音的发音、书写和拼读技巧至关重要。
本课程针对儿童学习拼音设计，通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们掌握拼音的发音、书写和拼读规则。
课程背景掌握拼音i、u、v的正确发音和书写格式。
了解拼音i、u、v与其他声母的拼读规则。
培养孩子对拼音学习的兴趣和积极性。
教学目标教学内容与安排讲解拼音i、u、v的发音和书写格式，通过示范和练习进行巩固。
第一部分第二部分第三部分第四部分讲解拼音i、u、v与其他声母的拼读规则，并通过实例进行演示和练习。
通过游戏、歌曲和故事等形式，加深孩子对拼音i、u、v的认识和理解，激发学习兴趣。
复习和总结本节课所学内容，进行评估和反馈，为下一步学习做好铺垫。
02拼音基础知识拼音字母表声母是拼音开头的字母，而韵母则是声母后面的部分。
每个字母都有一个特定的发音，有助于我们认识和记忆汉字。
21个声母和24个韵母共同构成了拼音字母表，这是学习汉语拼音的基础。
声母与韵母声母是拼音的第一个字母，而韵母则是声母后面的部分。
共有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。
共有24个韵母，包括a、o、e、i、u、v等单韵母，以及ai、ei、ui、ao、ou等复韵母。
声调与标调平声是汉语中最常见的声调，发音平缓且稳定。
上声是一种上升的声调，发音时声音逐渐升高。
入声是一种短促的声调，发音时声音突然升高然后迅速下降。
去声是一种下降的声调，发音时声音逐渐降低。
汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
03《iuv》的发音与书写i、u、v 的发音都是单元音，发音时声带震动，声音响亮清晰。
《iuv》的发音单元音i、u、v 的发音位置分别是前、后、上，需要正确掌握发音位置。
发音位置发 i 时，口型较扁，舌尖抵住下齿；发 u 时，口型较圆，舌头后缩；发 v 时，口型类似吹口哨，嘴唇收拢。
汉语拼音iuv公开课教案范文
汉语拼音iuv公开课教案范文汉语拼音“iuv”公开课教案范文一、教学目标1、让学生学会单韵母“i、u、ü”的正确发音。
2、学生能够认清“i、u、ü”的形，正确书写。
3、培养学生学习汉语拼音的兴趣，养成良好的发音习惯。
二、教学重难点1、重点掌握“i、u、ü”的发音方法，能够准确发音。
记住“i、u、ü”的形，能够正确书写。
2、难点“ü”的发音和书写，以及与“j、q、x”相拼时的规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片3、四线格黑板五、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，从今天开始，我们要学习汉语拼音啦！汉语拼音的用处可大了，它能帮助我们识字、读书、学说普通话。
2、今天我们先来认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？（二）学习单韵母“i”1、出示图片：一件衣服引导学生观察图片，说一说图片上画的是什么。
衣服的“衣”发音和我们今天要学的第一个拼音宝宝很像，它就是“i”。
2、教师示范发音教师站在讲台上，嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，发音时，嘴角向两边展开，呈扁平状。
带领学生练习发音，采用个别读、小组读、全班读等多种形式。
3、记住“i”的形小朋友们，看看“i”像什么呀？（像一根蜡烛、像数字 1 等）我们可以编个顺口溜来记住它：“1 上加点i i i”。
4、指导书写“i”教师在四线格黑板上示范书写，先写竖，再写点，占上中格。
学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势。
（三）学习单韵母“u”1、出示图片：一只乌鸦引导学生观察图片，说一说乌鸦的样子。
乌鸦的“乌”发音和我们要学的第二个拼音宝宝很像，它就是“u”。
2、教师示范发音教师双唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，发音时，嘴唇拢圆，只留一个小孔，发音较响亮。
带领学生练习发音，注意纠正学生的发音。
3、记住“u”的形小朋友们，“u”像什么呀？（像一个茶杯、像一个山洞等）我们可以说：“像个茶杯u u u”。