幼儿园健康领域活动的研讨
幼儿园指南健康领域教研课题
幼儿园指南健康领域教研课题
一、前言
幼儿园是儿童成长过程中至关重要的阶段，健康是儿童成长的基础。
针对幼儿园健康领域的教育内容，本文将围绕此课题展开探讨，并提出一些针对性的建议。
二、健康教育的重要性
健康教育是培养儿童良好生活习惯、提高身体素质和免疫力的重要途径。
幼儿园作为儿童的第一所教育机构，承担着对儿童进行健康教育的重要责任。
三、幼儿园健康教育内容
1. 日常卫生习惯
幼儿园应该帮助幼儿养成良好的日常卫生习惯，包括洗手、刷牙、保持环境清洁等，从小培养他们爱惜自己的卫生习惯。
2. 饮食营养
健康的饮食习惯对儿童成长发育至关重要。
幼儿园可以通过食物搭配、食物营养知识等方面教育幼儿，让他们在早期养成良好的饮食习惯。
3. 安全意识培养
幼儿园应帮助幼儿养成正确的安全意识，包括交通安全、玩耍安全、防止意外伤害等，保障幼儿在成长过程中得到全方位的安全保障。
四、幼儿园健康教育的方法
1. 游戏教育
利用游戏的方式进行健康教育，可以更好地引起幼儿的兴趣，让他们在快乐中学习健康知识。
2. 图书教育
图书是幼儿学习的重要资源，通过绘本故事、图画书等形式，向幼儿传递健康知识，培养他们的健康意识和好习惯。
3. 实践教育
在生活实践中，引导幼儿亲自参与日常卫生、饮食制作等活动，让他们在实践
中体会到健康的重要性，形成健康的行为习惯。
五、结语
幼儿园健康教育是培养健康一代的基础，希望通过针对健康领域的教研课题研究，促进幼儿园的健康教育工作更加科学和有效，为儿童的健康成长做出积极贡献。
健康幼儿园教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿健康教育的重视程度日益提高。
幼儿园作为幼儿成长的重要阶段，肩负着培养幼儿健康意识和行为习惯的重任。
为了提高幼儿园教师的专业素养，提升幼儿健康教育质量，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿健康教育重要性的认识。
2. 增强教师对幼儿健康教育方法的掌握。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿健康教育水平。
4. 形成一套适合本园幼儿的健康教育课程体系。
三、活动主题《幼儿健康教育方法与课程体系构建》四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容（一）活动准备1. 收集整理国内外幼儿健康教育相关资料，包括教育理念、教学方法、课程案例等。
2. 邀请相关领域的专家学者进行专题讲座。
3. 准备互动环节所需的道具和材料。
（二）活动流程1. 开幕式（X月X日）- 领导致辞：介绍活动背景、目标和意义。
- 专家讲座：邀请专家学者就幼儿健康教育进行专题讲座。
- 教师代表发言：分享自身在幼儿健康教育方面的经验和心得。
2. 分组研讨（X月X日至X月X日）- 分组讨论：将教师分成若干小组，围绕以下主题进行研讨：- 幼儿健康教育的重要性及现状分析。
- 幼儿健康教育的方法与策略。
- 幼儿健康教育课程体系的构建。
- 小组汇报：每组推选一名代表进行成果汇报。
- 教师点评：由专家对各组汇报进行点评和指导。
3. 实践活动（X月X日至X月X日）- 观摩示范课：组织教师观摩优秀幼儿健康教育示范课。
- 互动教学：教师分组进行互动教学，实践研讨成果。
- 反馈交流：课后进行反思和交流，总结经验教训。
4. 总结大会（X月X日）- 各组总结发言：分享研讨和实践活动中的收获和体会。
- 颁发优秀小组奖：对在活动中表现突出的小组进行表彰。
- 教育行政部门领导总结：对活动进行总结，提出下一步工作要求。
八、活动评估1. 教师参与度：通过签到、互动参与等环节评估教师的参与度。
幼儿园心理健康活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题越来越受到广泛关注。
幼儿时期是人格形成的关键时期，关注幼儿心理健康对于他们的成长具有重要意义。
为了提高幼儿园教师对心理健康教育的认识，提升心理健康教育活动的质量，我们开展了本次幼儿园心理健康活动教研。
二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性。
2. 学习心理健康教育的方法和技巧，提高教师开展心理健康活动的水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨心理健康教育的新思路、新方法。
三、活动内容1. 心理健康教育概述首先，我们邀请了一位心理健康教育专家对心理健康教育进行概述，内容包括心理健康教育的定义、目标、原则等。
通过专家的讲解，教师们对心理健康教育有了更全面、深入的了解。
2. 幼儿心理健康问题分析接下来，我们针对幼儿常见的心理健康问题进行了分析，如情绪问题、社交问题、学习问题等。
教师们结合自身教学经验，分享了对这些问题的观察和应对策略。
3. 心理健康教育方法与技巧在第三部分，我们重点学习了心理健康教育的方法与技巧。
专家介绍了以下几种方法：（1）游戏疗法：通过游戏帮助幼儿在轻松愉快的氛围中解决问题，提高心理素质。
（2）情境模拟：模拟幼儿生活中的场景，让幼儿在角色扮演中学习应对各种问题。
（3）同伴互助：鼓励幼儿之间相互帮助，培养良好的同伴关系。
（4）家庭指导：与家长沟通，共同关注幼儿心理健康。
4. 心理健康教育活动案例分享为了使教师们更好地掌握心理健康教育的方法，我们邀请了几位有经验的教师分享了他们的心理健康教育活动案例。
这些案例涵盖了不同年龄段、不同问题的幼儿，为教师们提供了丰富的实践经验。
5. 教师研讨与交流在活动最后，教师们分组进行了研讨与交流。
针对心理健康教育中的难点和困惑，大家共同探讨解决方案，分享自己的教学心得。
研讨过程中，教师们积极发言，提出了许多有价值的意见和建议。
四、活动总结本次心理健康活动教研取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园的健康教研活动总结范文
幼儿园的健康教研活动总结范文近年来，随着幼儿园教育的不断发展，健康教育在幼儿园的教学中越来越受到重视。
为了促进幼儿的全面发展和培养良好的生活习惯，我园开展了一系列的健康教育研讨活动。
本次健康教育研讨活动分为三个阶段进行。
首先，我们组织了相关专家进行专题讲座，内容涵盖了儿童营养、生活习惯养成、疾病防治等多个方面。
专家们深入浅出地讲解了相关知识，并结合生动的案例，将抽象的概念变得具体可行。
幼儿园教师们在听讲过程中积极提问和交流，使得学习效果得到了很好的提升。
接下来，我们对幼儿园的健康教育课程进行了系统的研究。
我们进行了课程分析和评估，探讨了原有的课程内容和方式是否适合幼儿的健康发展。
通过对样本课堂的观察和分析，我们发现了一些问题和改进方向。
比如，我们发现幼儿对于食物的了解相对较少，观念单一，很多幼儿甚至不知道哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的。
因此，我们需要将食物知识融入到幼儿园的日常教学当中，培养幼儿对于食物的认知和判断能力。
此外，我们还发现幼儿对于个人卫生的重要性认识不深，很多幼儿不自觉地违反个人卫生规则。
因此，我们需要在课堂上通过故事和游戏等形式，引导幼儿形成良好的卫生习惯。
最后，我们组织了教学研讨会，邀请了各个班级的教师分享他们的教学经验。
教师们结合自己的教学实际，介绍了一些有效的教学方法和活动，如通过互动游戏增强幼儿对于营养食物的认知，通过角色扮演培养幼儿的个人卫生习惯等。
这些经验的分享既激发了教师们的教学热情，也提供了很多的教学借鉴。
通过本次健康教育研讨活动，我们取得了一些成果和进展。
首先，在教师队伍中增强了健康教育的认识和意识，教师们通过专题讲座和研讨会的学习，对于健康教育的重要性有了更深刻的理解。
其次，我们改进了幼儿园的健康教育课程，增加了一些有针对性的内容和活动，使课程更具有实效性和趣味性。
最后，通过与其他班级教师的交流和分享，我们收集了很多的教学经验和教学活动，为未来的健康教育工作提供了更多的参考和借鉴。
幼儿园健康领域教研活动实践与成果
幼儿园健康领域教研活动实践与成果近年来，我校幼儿园积极开展健康领域的教研活动，旨在提升幼儿的身心健康素养，促进他们全面发展。
通过多年的实践与探索，我们取得了一些成果，现就此进行总结与回顾。
一、教研活动内容（1）青少年近视防控在当今社会，青少年近视率居高不下，对学生的身心健康产生了严重影响。
我们开展了系列教研活动，通过座谈、家长会、健康讲座等形式，宣传近视防控知识，倡导合理用眼，进行体育锻炼，有效减轻学生近视压力，取得了较好效果。
（2）健康饮食习惯养成健康的饮食习惯对儿童成长至关重要。
我们在教研活动中组织学生和家长一起制定健康饮食计划，并开展相关课程和主题班会，引导学生养成良好的饮食习惯，培养他们对健康食物的偏好，增强自我保健意识。
（3）安全教育儿童安全教育一直备受关注。
在教研活动中，我们引入了安全教育主题课程，采用游戏、故事和模拟等形式，教育幼儿提高风险意识，掌握自救自护能力，确保他们的人身安全。
二、教研成果（1）学生身心健康状况显著改善通过教研活动的开展，学生近视率明显下降，健康的饮食习惯得以养成，安全意识和自我保护能力得到提升，学生的身心健康状况有了明显的改善，整体健康素养得到提升。
（2）家校合作融洽教研活动的开展不仅让学生受益，也促进了学校与家长之间的合作。
家长参与了学校组织的健康教育活动，与学校建立了更紧密的联系，形成了良好的互动合作模式。
三、个人观点从这次教研活动中，我深切感受到健康领域教育的重要性。
孩子们的成长需要学校和家庭共同的关心和教育。
健康教育要贯穿在学校教育的始终，要注重培养孩子们的健康意识、自我保护能力和正确认识健康的态度，这样才能真正做到预防优于治疗，全面提高青少年的身心健康素养。
我校幼儿园健康领域教研活动取得了一定的成果，但也存在不足之处，我们会继续深化教研工作，完善教育教学内容，促进学生全面发展，为孩子们健康成长贡献力量。
幼儿园健康领域教研活动一直是我校的重点工作，为了进一步提升幼儿的身心健康素养，我校幼儿园将继续深化教研工作，完善教育教学内容，促进学生全面发展，为孩子们健康成长贡献力量。
幼儿园健康活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿的健康问题越来越受到家长和社会的关注。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，肩负着培养幼儿健康生活习惯和促进幼儿身心全面发展的重任。
为了提高幼儿园健康活动的质量，本教研方案旨在通过集体教研，探讨有效的健康活动策略，提升教师的专业素养，为幼儿的健康成长保驾护航。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿健康教育的认识，明确健康活动的重要性。
2. 探索有效的健康活动组织形式和方法，提高健康活动的实效性。
3. 培养教师观察、分析幼儿健康问题的能力，提升教师的专业素养。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的生活自理能力和自我保护意识。
三、活动内容1. 健康教育理念的学习与探讨- 学习国家有关幼儿健康教育的政策法规。
- 分析当前幼儿健康教育存在的问题和挑战。
- 探讨如何将健康教育理念融入幼儿园一日生活中。
2. 健康活动设计与实施- 体验和观摩优秀健康活动案例。
- 分组讨论，设计符合幼儿年龄特点的健康活动方案。
- 实施健康活动，观察幼儿参与情况，反思活动效果。
3. 健康问题观察与分析- 观察幼儿在日常生活中存在的健康问题。
- 分析问题产生的原因，提出改进措施。
- 分享经验，共同探讨解决健康问题的策略。
4. 健康教育评价与反思- 学习健康教育评价的方法和工具。
- 对健康活动进行评价，反思活动中的优点和不足。
- 制定改进计划，提升健康活动的质量。
四、活动流程1. 开幕式（1小时）- 领导致辞，介绍活动背景和目标。
- 专家讲座，讲解幼儿健康教育的理论和方法。
2. 健康教育理念学习与探讨（2小时）- 分组讨论，分享学习心得。
- 邀请专家点评，解答教师疑问。
3. 健康活动设计与实施（4小时）- 体验和观摩优秀健康活动案例。
- 分组设计健康活动方案，进行模拟教学。
- 观摩其他小组的健康活动实施，互相交流。
4. 健康问题观察与分析（2小时）- 观察幼儿在日常生活中存在的健康问题。
- 分组讨论，分析问题产生的原因，提出改进措施。
幼儿园小班健康领域教研(3篇)
第1篇一、活动主题：小班健康领域教研活动——培养幼儿良好生活习惯二、活动目标：1. 让教师了解小班幼儿身心发展特点，掌握培养良好生活习惯的方法。
2. 帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间：1课时四、活动地点：幼儿园小班教室五、活动对象：幼儿园小班教师及幼儿六、活动内容：1. 教师分享：教师结合自身教学经验，分享在培养幼儿良好生活习惯方面的成功案例和经验。
2. 案例分析：针对小班幼儿的特点，分析如何培养幼儿的良好生活习惯。
3. 角色扮演：教师和幼儿共同参与角色扮演，模拟生活中培养良好生活习惯的场景。
4. 小组讨论：教师分组讨论，针对培养幼儿良好生活习惯的方法进行深入探讨。
5. 教学观摩：教师进行教学观摩，展示如何将培养良好生活习惯融入日常教学活动中。
6. 总结与反思：教师总结本次教研活动的收获，对今后教学工作进行反思。
七、活动准备：1. 教学材料：培养幼儿良好生活习惯的相关教材、图片、视频等。
2. 教学环境：布置温馨、舒适的教室环境，营造良好的教研氛围。
3. 教学设备：投影仪、音响等教学设备。
八、活动评价：1. 教师评价：教师对教研活动的满意度、对培养幼儿良好生活习惯的方法掌握程度。
2. 幼儿评价：幼儿在活动中参与度、对良好生活习惯的认同感。
3. 家长评价：家长对幼儿良好生活习惯培养的满意度。
通过本次教研活动，旨在帮助小班教师掌握培养幼儿良好生活习惯的方法，提高幼儿的身心健康水平，为幼儿的全面发展奠定基础。
第2篇活动主题：幼儿自我保护意识的培养一、活动目标1. 帮助教师了解幼儿自我保护意识的重要性。
2. 探讨如何在日常生活中培养幼儿的自我保护意识。
3. 分享具体的自我保护教育案例和策略。
二、活动流程1. 开场（10分钟）- 教研组长简短介绍本次教研活动的主题和目标。
- 邀请教师分享自己在日常教学中遇到的关于幼儿自我保护意识培养的案例。
幼儿园健康教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园保教质量，关注幼儿健康，我园于近日开展了健康教研活动。
本次活动旨在通过探讨、交流，进一步丰富幼儿园健康教育的内涵，提高教师的专业素养，为幼儿的健康成长奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园健康教育重要性的认识，明确健康教育在幼儿园教育中的地位。
2. 丰富幼儿园健康教育的方法和手段，提高健康教育活动的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园健康教育的新思路、新方法。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿的健康成长提供有力保障。
三、活动内容1. 健康教育理念分享本次活动首先由园长带领全体教师共同学习了《幼儿园健康教育指导纲要》，明确了幼儿园健康教育的目标、内容和方法。
随后，教师们结合自身教学经验，分享了各自对健康教育理念的理解和感悟。
2. 健康教育活动案例分析为了更好地指导教师开展健康教育，活动邀请了具有丰富经验的教师进行了健康教育活动案例分享。
通过案例，教师们了解了如何将健康教育融入一日生活中，如何针对幼儿年龄特点设计活动，以及如何评价健康教育活动的效果。
3. 健康教育研讨在研讨环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将健康教育与五大领域教育相结合？（2）如何根据幼儿年龄特点设计健康教育内容？（3）如何提高健康教育活动的趣味性和实效性？（4）如何家园共育，共同关注幼儿的健康成长？4. 健康教育经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了在健康教育方面的成功经验和做法。
例如，有的教师分享了如何通过游戏化教学提高幼儿的健康意识，有的教师分享了如何与家长沟通，共同关注幼儿的健康问题。
四、活动成果1. 教师对幼儿园健康教育有了更深入的认识，明确了健康教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 教师们掌握了更多健康教育的方法和手段，为开展健康教育提供了有力支持。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为共同探讨幼儿园健康教育的新思路、新方法奠定了基础。
4. 教师的专业素养得到了提升，为幼儿的健康成长提供了有力保障。
幼儿园健康领域教学专题研讨活动观摩心得幼儿园大班新颖观摩课
幼儿园健康领域教学专题研讨活动观摩心得幼儿园大班新颖观摩课最近，我有幸参加了幼儿园健康领域教学专题研讨活动，观摩了一节大班的新颖观摩课。
这次活动让我深受启发，不仅对幼儿园健康领域教学有了更深入的理解，也为我今后的工作提供了许多宝贵的经验。
这节观摩课的主题是“快乐运动，健康成长”。
一走进教室，就能感受到一种轻松愉快、充满活力的氛围。
教室布置得非常用心，墙上挂满了孩子们的运动照片，地上摆放着各式各样的运动器材。
孩子们在老师的引导下，正在进行一场别开生面的运动会。
让我印象深刻的是课程的设计。
老师以“快乐运动”为主线，将运动项目与孩子们的生活紧密结合，如跳绳、丢沙包、接力跑等。
这些运动项目既锻炼了孩子们的体能，又提高了他们的协调性和团队协作能力。
在课程中，老师还巧妙地融入了健康知识，让孩子们在运动中学会保护自己，如运动前要热身，运动后要放松，摔倒时要学会自我保护等。
1.贴近生活的教学内容这节课的教学内容非常贴近孩子们的生活，让他们在游戏中自然而然地学会了运动技能和健康知识。
这种教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能激发他们对运动的兴趣，培养他们自觉锻炼的习惯。
2.以学生为中心的教学理念在这节课中，老师充分尊重孩子们的主体地位，让他们在课堂上自由发挥，积极参与。
老师以引导者的身份，适时地给予孩子们指导和鼓励，让他们在尝试和探索中不断进步。
这种以学生为中心的教学理念，让孩子们在课堂上充满自信，敢于挑战自己。
3.创新的教学方法这节课的教学方法非常新颖，老师运用了多种教学手段，如游戏、竞赛、情景模拟等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
这些教学方法不仅提高了孩子们的学习兴趣，还让他们在不知不觉中掌握了知识。
4.融入情感教育的教学策略在这节课中，老师还巧妙地融入了情感教育，让孩子们在运动中学会关爱他人，培养他们的团队精神和责任感。
在课程结束时，孩子们纷纷表达了自己对运动的热爱，以及对老师和同学们的感谢。
这节观摩课让我深刻感受到了幼儿园健康领域教学的重要性。
宝宝班健康领域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到社会的关注。
健康领域作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿身心健康发展具有重要意义。
为了提高宝宝班教师对健康领域教学的理解和实践能力，促进幼儿身心健康发展，我园特组织了一次宝宝班健康领域教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，提升教师对健康领域教学的认识，丰富教学内容，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对健康领域教学重要性的认识，明确健康领域教学的目标和内容。
2. 帮助教师掌握健康领域教学的基本方法和技巧，提高教学效果。
3. 通过案例分析，提升教师对幼儿健康问题的观察、分析和处理能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高宝宝班健康领域教学水平。
三、活动内容1. 健康领域教学理论学习活动伊始，由教研组长带领教师们学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于健康领域的内容，使教师们对健康领域教学的目标、内容和方法有了更深入的了解。
通过学习，教师们认识到健康领域教学不仅仅是传授健康知识，更重要的是培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。
2. 案例分析接下来，教师们针对实际教学中的案例进行了分析。
首先，由一位教师分享了一个关于幼儿意外伤害的案例，大家围绕这个案例展开了热烈的讨论。
通过分析，教师们认识到在日常生活中，要时刻关注幼儿的安全，避免意外伤害的发生。
此外，教师们还针对幼儿挑食、偏食等问题进行了讨论，共同探讨解决策略。
3. 教学方法研讨在教学方法研讨环节，教师们分享了各自在健康领域教学中的成功经验。
有的教师通过游戏化的方式引导幼儿学习健康知识，有的教师则通过故事讲述、情景模拟等方法提高幼儿的自我保护意识。
研讨过程中，教师们互相学习，取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
4. 实践操作为了将理论知识与实践相结合，教研活动安排了实践操作环节。
教师们分组进行教学活动设计，围绕健康领域教学目标，结合幼儿年龄特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。
幼儿园健康研讨教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿的健康问题越来越受到家长和社会的关注。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，肩负着培养幼儿健康、快乐成长的重任。
为了提高幼儿园健康教育的质量，促进幼儿身心健康发展，我园于2021年10月15日开展了以“幼儿园健康研讨教研活动”为主题的活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园健康教育重要性的认识。
2. 探讨幼儿园健康教育的内容和方法。
3. 优化幼儿园健康教育的实施策略。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园健康教育水平。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，园长对本次研讨教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了幼儿园健康教育的重要性，并鼓励教师积极参与，共同探讨幼儿园健康教育的新思路、新方法。
2. 经验分享（1）教师A分享：在幼儿园健康教育中，注重培养幼儿良好的卫生习惯。
例如，通过组织“小手洗洗手”等活动，让幼儿了解手卫生的重要性，养成勤洗手的好习惯。
（2）教师B分享：针对幼儿饮食健康，开展“健康食谱”活动，让幼儿了解各类食物的营养价值，引导幼儿合理搭配膳食，养成良好的饮食习惯。
（3）教师C分享：在幼儿园健康教育中，注重培养幼儿的体育兴趣。
通过开展丰富多彩的户外活动，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，提高幼儿的身体素质，培养幼儿的团队合作精神。
3. 主题研讨（1）研讨主题一：如何提高幼儿的身体健康水平？教师们针对这一问题展开了热烈的讨论，提出了以下建议：①加强户外活动，保证幼儿每天有足够的运动时间。
②开展健康饮食教育，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
③加强幼儿心理健康教育，关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。
（2）研讨主题二：如何提高幼儿的卫生习惯？教师们认为，可以通过以下方法提高幼儿的卫生习惯：①开展卫生知识教育，让幼儿了解卫生的重要性。
②通过游戏、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习卫生知识。
③加强家园合作，引导家长关注幼儿的卫生习惯，共同培养幼儿良好的卫生习惯。
幼儿园营养健康教育研讨会议 幼儿园教育
幼儿园是孩子成长过程中重要的一环，营养健康教育在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
为了探讨幼儿园营养健康教育的最佳实践，我们举办了一场研讨会议。
以下是本次会议的内容总结：一、会议主题：幼儿园营养健康教育的重要性1.1 重视孩子的饮食习惯在幼儿园阶段，孩子的饮食习惯会对其整个人生产生深远影响。
我们需要重视孩子的饮食教育，培养他们良好的饮食习惯。
1.2 发挥幼儿园在营养教育中的作用幼儿园作为孩子的第一所教育机构，应该充分发挥其在营养教育中的作用，通过各种形式对孩子进行健康饮食的教育。
二、营养健康教育的实施方法和策略2.1 饮食多样性的宣传和教育通过贴近孩子生活的方式，让他们了解更多不同类型的食物，并且教育他们合理搭配饮食，从而培养多样性的饮食习惯。
2.2 父母的参与和监督除了幼儿园，家长在孩子的饮食教育中也扮演着重要角色。
我们需要鼓励父母参与孩子的饮食教育，并且监督孩子的饮食情况。
2.3 利用游戏和互动教育针对幼儿的特点，可以通过各种游戏和互动教育形式，使孩子在愉快的氛围中学习健康饮食知识。
三、提升教师的专业素养3.1 掌握营养知识幼儿园教师需要具备一定的营养知识，才能更好地开展营养健康教育。
需要加强教师的营养知识培训。
3.2 建立专业团队鼓励幼儿园建立专业的营养团队，包括饮食营养师、园长和教师，共同致力于孩子健康饮食教育的推进。
四、评估和持续改进4.1 建立有效的评估机制需要建立一套科学有效的评估机制，对幼儿园营养健康教育的实施情况进行监督和评估，及时发现问题并加以改进。
4.2 持续改进和共享经验在实施过程中，需要不断总结经验，共享成功的做法，并且不断改进教育方法和策略，以提高教育效果。
五、结语本次研讨会议探讨了幼儿园营养健康教育的重要性和实施方法，希望能够引起更多人的重视，并且为幼儿园营养健康教育的实施提供一些建设性的意见和建议。
通过共同努力，让孩子在健康的饮食环境中茁壮成长。
六、儿童健康饮食教育的社会责任6.1 提高家长和社会的健康饮食意识除了幼儿园和学校的教育之外，家长和社会大众对儿童健康饮食教育也承担重要职责。
幼儿园健康观摩研讨主持稿：家长参与与反馈
幼儿园健康观摩研讨主持稿：家长参与与反馈一、家长参与幼儿园健康观摩研讨的意义家长是孩子成长过程中不可或缺的重要参与者，他们的参与不仅可以增进与幼儿园之间的互信与合作，更可以促进孩子的全面发展。
幼儿园健康观摩研讨作为展示幼儿园教育成果和改进的评台，家长的参与和反馈意见显得尤为重要。
在本次健康观摩研讨中，我们将重点讨论家长参与和反馈的相关问题。
二、家长如何参与幼儿园健康观摩研讨1. 参观幼儿园课堂教学家长们可安排时间亲临幼儿园，参观孩子的课堂教学，了解孩子在幼儿园的学习生活。
通过观摩课堂教学，家长们可以更直观地了解孩子的学习状态和幼儿园的教育教学质量，从而给出宝贵的意见和建议。
2. 参与园务会议和家长会幼儿园通常会定期组织园务会议和家长会，家长们可以通过参与这些会议，了解幼儿园的发展规划、教育理念和教学活动等方面的信息，并就幼儿园的工作提出自己的看法和建议，为幼儿园的改进和发展贡献力量。
3. 参与家校互动活动家长们可以积极参与幼儿园组织的家校互动活动，如亲子游戏、亲子阅读等，与孩子共同参与这些活动，增进亲子关系的也可以了解幼儿园教育活动的具体情况，并提出意见和建议。
三、家长的反馈在幼儿园健康观摩研讨中的作用家长的反馈对于幼儿园的改进和发展至关重要。
他们是最直接的幼儿园用户，对幼儿园的教育教学质量、师资力量、教学环境等方面有着最敏锐的感受。
幼儿园应该高度重视家长的反馈意见，并及时作出回应和改进。
1. 意见建议采纳幼儿园应该建立健全的意见反馈机制，鼓励家长们就教育教学、园务管理等方面提出意见和建议，要认真听取家长的意见，对可行的意见建议进行采纳和落实。
2. 及时回应问题和改进家长们提出的问题和建议，幼儿园应该做到及时回应，对于存在的问题，要及时采取措施加以改进，增强家长们的信任和满意度。
3. 加强家校交流幼儿园应该加强与家长的交流，及时向家长们通报幼儿园的发展情况和重要举措，并邀请家长共同参与幼儿园的建设和管理，使家长们在幼儿园的发展中有更大的参与感和获得感。
幼儿园健康领域组教研总结6篇
幼儿园健康领域组教研总结6篇第1篇示例：幼儿园健康领域组教研总结健康是幼儿成长过程中最为重要的主题之一，幼儿园作为孩子们的第一所学校，健康教育是其教育工作中不可或缺的一部分。
为了更好地促进幼儿的健康成长，幼儿园的健康领域组开展了一系列的教研活动，不断探索和总结经验，以下是我们的教研总结：一、注重幼儿身体素质的培养幼儿身体素质的培养是健康教育的基础，我们在日常活动中注重幼儿的体育锻炼和运动训练，通过有趣的体育游戏和操练活动，培养幼儿的肌肉协调能力和运动技能，提高他们的身体素质。
在食物的选择上，我们倡导健康饮食，引导幼儿远离垃圾食品，培养良好的饮食习惯。
二、关注幼儿心理健康幼儿期是孩子们心理发展的重要阶段，我们重视幼儿的心理健康教育。
通过多种形式的情感教育活动，引导幼儿学会表达情感，正确处理情绪，培养正向的人格品质。
我们注重帮助幼儿建立积极的人际关系，培养他们的社交能力和团队意识，使他们健康地成长。
三、加强幼儿卫生保健幼儿园是一个集体生活的场所，幼儿的卫生保健显得尤为重要。
我们定期进行卫生检查和宣传教育活动，教导幼儿正确的洗手方法和个人卫生习惯，培养他们养成良好的卫生习惯。
我们注重幼儿环境的卫生整洁，定期消毒和通风，保障幼儿的健康。
四、开展健康教育主题活动为了增强幼儿对健康的认识和重视程度，我们开展了一系列的健康教育主题活动。
如开展“健康食品周”、“运动健康月”等活动，通过主题讲座、展览、游戏等形式，呼吁幼儿和家长关注健康，树立健康意识。
这些活动不仅增加了幼儿对健康的认识，也促进了师生家庭的交流和合作，形成了全员参与的健康教育氛围。
五、加强家园合作，共同促进幼儿健康成长家庭是幼儿成长的第一课堂，与家长的有效沟通和合作是幼儿健康教育的关键。
我们开展了一系列的家长健康教育讲座和亲子活动，引导家长正确对待幼儿健康问题，共同关注幼儿的健康成长。
我们还建立了健康档案，定期跟踪幼儿的健康状况，及时发现问题、解决问题，保障幼儿的健康。
幼儿园我是健康宝宝课程研讨反思
幼儿园我是健康宝宝课程研讨反思引言幼儿园是孩子们初入社会学习的重要阶段，为了提高幼儿园的教育质量，我们开展了“我是健康宝宝”课程研讨活动。
本文将对研讨活动进行全面详细、完整且深入地反思，并总结出一些可行的改进措施。
课程研讨活动的背景和目的背景随着社会的进步和人们的生活水平提高，人们对幼儿园教育的要求也日益提高。
为了满足家长和社会的需求，我们决定开展“我是健康宝宝”课程研讨活动，旨在提升幼儿园的教育质量，培养健康、快乐、积极向上的幼儿。
目的课程研讨活动的目的是：1.分析幼儿园目前的教育情况和存在的问题；2.总结学生、家长和教师对“我是健康宝宝”课程的需求和期望； 3.制定针对性的改进措施，提高课程的教学效果。
分析幼儿园教育情况和问题教育情况通过观察和调研，我们了解到幼儿园教育存在以下情况：1.知识传授过于单一，缺乏趣味性；2.教学内容与幼儿生活实际脱节；3.缺乏系统性的健康教育，幼儿对身体健康的认识不足；4.教师教学方法相对传统，缺乏创新和互动。
问题分析以上情况存在以下问题：1.幼儿学习兴趣不高，容易造成知识理解和消化困难；2.缺乏实际应用环境，无法培养幼儿的生活能力； 3.幼儿缺乏对健康的正确认知，容易养成不良生活习惯；4.教师的教学效果无法得到最大发挥，对幼儿的学习动力不足。
学生、家长和教师需求和期望学生需求和期望通过与学生沟通和观察，我们了解到学生对课程有以下需求和期望：1.希望学习更加有趣的知识；2.希望能够和其他同学一起进行有趣的活动；3.希望了解如何保持身体健康；4.希望老师能够更加关心和引导他们的学习。
家长需求和期望通过与家长交流和调查问卷，我们了解到家长对课程有以下需求和期望：1.希望孩子能够通过课程学到实用的知识和技能；2.希望能够从课程中了解孩子的学习情况； 3.希望学校能够建立健康的饮食和生活规范； 4.希望能够和学校保持良好的沟通和合作关系。
教师需求和期望通过与教师讨论和座谈会，我们了解到教师对课程有以下需求和期望：1.希望能够使用多种教学方法，提高课程的趣味性；2.希望有更多的时间和机会与学生互动； 3.希望能够得到更好的教学资源和支持； 4.希望学校能够给予更多的培训和提升机会。
幼儿园健康领域教研活动的实践记录反思与总结
幼儿园健康领域教研活动的实践记录反思与总结在幼儿园教育领域中，健康教育一直被认为是至关重要的一部分。
通过健康教育，可以培养幼儿良好的生活习惯，促进他们全面健康的成长。
为了更好地实施幼儿园健康领域教研活动，我们进行了一系列的实践探索，并对其进行了深度的反思与总结。
一、实践记录1.我们在幼儿园健康教育领域开展了一系列有针对性的活动。
我们通过讲故事、游戏、实践等方式，引导幼儿了解健康的重要性，学习并养成健康的生活习惯。
2.我们结合幼儿园实际情况，设计了一些有趣又实用的健康教育内容，比如让幼儿亲自动手种植蔬菜，从而增加他们对健康饮食的认识和兴趣。
3.在教育活动中，我们还注重了家园合作，通过邀请家长参与一些健康教育活动，增强了家园共育的理念，也让家长更好地了解并参与到孩子的健康教育中来。
二、反思与总结通过一段时间的健康教育活动实践，我们也发现了一些值得思考和改进的地方。
1.我们发现在健康教育内容设计上，还需要更加贴近幼儿的实际需求。
有时候我们的设计可能过于理论化，幼儿难以理解和接受。
我们需要更加贴近幼儿的认知水平和兴趣特点，针对性地设计活动内容。
2.在家园合作方面，还有待加强。
虽然我们努力邀请家长参与健康教育活动，但在实际操作中，仍然存在一些沟通不畅、理解偏差等问题。
我们需要进一步思考如何更好地促进家园之间的合作，共同为孩子的健康成长努力。
3.我们也意识到单一形式的健康教育活动无法满足幼儿全面发展的需求。
我们需要不断创新健康教育活动形式，结合幼儿的兴趣爱好，设计更多元、有趣的教育内容，从而吸引幼儿的注意力，使他们更主动地参与到健康教育活动中来。
三、个人观点和理解从这次健康领域教研活动的实践中，我深刻地意识到健康教育是一项综合性的工作，需要教师、家长和社会的共同努力。
在未来的工作中，我将继续关注幼儿健康教育领域的发展，不断探索适合幼儿的健康教育模式，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
通过这次健康领域教研活动的实践、反思与总结，我们更清晰地认识到了健康教育工作的复杂性和重要性。
幼儿园健康领域活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对幼儿教育的关注日益增加。
幼儿园健康领域活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展具有重要意义。
为了提高幼儿园健康领域活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我园特开展了健康领域活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对健康领域活动的认识，明确活动目标。
2. 探索有效的健康领域活动组织形式，提高活动效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
4. 丰富幼儿园健康领域活动内容，提高幼儿的身心健康水平。
三、活动内容1. 健康领域活动概述（1）健康领域活动的定义及意义（2）健康领域活动的内容及特点（3）健康领域活动在幼儿教育中的地位2. 健康领域活动组织形式（1）游戏化教学（2）情境化教学（3）体验式教学（4）家园共育3. 健康领域活动案例分享（1）案例分析（2）经验交流4. 健康领域活动评价（1）评价标准（2）评价方法（3）评价结果的应用四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义及活动流程。
2. 健康领域活动概述邀请专家对健康领域活动进行讲解，帮助教师深入了解健康领域活动的内涵。
3. 健康领域活动组织形式（1）分组讨论：教师针对不同组织形式进行分组讨论，分享各自的经验和见解。
（2）专家点评：专家对各组讨论结果进行点评，提出改进意见。
4. 健康领域活动案例分享（1）教师分享典型案例，阐述活动组织过程及效果。
（2）专家点评：专家对案例进行点评，提出改进建议。
5. 健康领域活动评价（1）教师讨论评价标准和方法。
（2）专家点评：专家对评价标准和方法进行点评，提出改进意见。
6. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，教师分享自己的收获和感悟。
五、活动成果1. 教师对健康领域活动的认识得到提高，明确了活动目标。
2. 教师掌握了多种健康领域活动组织形式，提高了活动效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同成长。
4. 幼儿园健康领域活动内容得到丰富，幼儿的身心健康水平得到提高。
教研活动记录健康领域(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康问题日益受到关注。
为了提高幼儿园教师对健康领域的认识，提升教师的专业素养，我园于2022年3月开展了健康领域教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师深入理解健康领域的核心概念，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 使教师了解健康领域的核心概念，明确健康教育的目标。
2. 提高教师对幼儿健康问题的关注，掌握健康教育的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升健康领域的教育教学水平。
三、活动内容1. 健康领域的核心概念解读活动开始，教研组长带领教师共同学习了健康领域的核心概念。
通过分析《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域的相关内容，教师们对健康领域的概念有了更深入的了解。
教研组长强调，健康领域不仅包括身体健康，还包括心理健康、社会适应等方面。
2. 幼儿常见健康问题的分析与应对针对幼儿常见健康问题，如挑食、肥胖、近视等，教研组长组织教师进行了深入分析。
教师们结合自身教学经验，分享了在处理这些问题时的有效策略。
例如，针对挑食问题，可以开展丰富多样的饮食教育活动，引导幼儿养成良好的饮食习惯；针对肥胖问题，可以组织幼儿进行户外运动，增强体质；针对近视问题，可以加强幼儿的用眼卫生教育，培养正确的用眼习惯。
3. 健康教育活动的开展与评价教师们围绕如何开展健康教育活动进行了讨论。
教研组长指出，健康教育活动应结合幼儿的年龄特点和兴趣，注重游戏化、生活化的教学方式。
教师们分享了以下几种有效开展健康教育活动的方法：（1）利用绘本开展健康教育：通过绘本故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解健康知识。
（2）开展户外活动：组织幼儿进行户外运动，增强体质，提高免疫力。
（3）开展生活技能训练：培养幼儿独立生活的能力，提高生活自理能力。
（4）开展心理健康教育：关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节情绪。
在评价方面，教师们认为应关注幼儿在健康领域的进步和变化，注重过程性评价。
幼儿园健康领域组教研总结6篇
幼儿园健康领域组教研总结6篇篇1一、背景本学期，幼儿园健康领域组以全面提升幼儿身心健康为核心目标，积极开展各项教研活动。
在园领导的指导下，我们紧密围绕幼儿园教育指导纲要，结合幼儿身心发展特点，深入研究健康领域的教学内容与方法，取得了显著的成果。
二、教研目标及实施1. 教研目标本学期，我们设定的教研目标是：促进幼儿体能发展，培养良好的生活习惯，增强幼儿自我保护意识与技能。
在此基础上，我们制定了详细的教研计划，确保目标的实现。
2. 教研实施（1）课程设置：结合幼儿年龄特点，设置适合的健康课程。
通过丰富多彩的体育游戏活动，激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的团队协作精神和勇敢、坚持的品质。
（2）生活习惯培养：在日常生活中注重培养幼儿良好的生活习惯，如饮食、睡眠、个人卫生等。
通过实践活动、主题教育等方式，让幼儿了解健康知识，形成良好的生活习惯。
（3）安全教育：加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识和技能。
通过组织安全演练、安全教育周等活动，让幼儿学会基本的安全知识，提高自我保护能力。
三、教研活动与成果1. 教研会议本学期，我们定期组织教研会议，交流教学经验，探讨教学方法。
在会议上，每位教师都能积极发言，分享自己的教学心得和困惑，共同解决问题。
2. 教研活动（1）观摩交流：组织教师观摩优秀教学活动，学习他人的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
（2）课题研究：针对健康领域的教学问题，开展课题研究。
通过实践、总结、反思、再实践的过程，解决教学中的难题。
（3）专题培训：邀请专家进行专题培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 教研成果通过一学期的努力，我们取得了以下成果：（1）幼儿体能得到明显提高，大部分幼儿都能达到年龄阶段的体能标准。
（2）幼儿的生活习惯得到明显改善，许多不良习惯得到有效纠正。
（3）幼儿的自我保护意识和技能得到显著提高，安全事故发生率明显降低。
（4）教师的教学理念得到更新，教学方法更加多样化和有效。
健康领域专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，健康问题日益凸显。
为了提高教师对健康领域的认识，加强健康教育教学研究，我校于2021年10月开展了健康领域专题教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，促进学生健康素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对健康领域知识的掌握程度，增强健康教育教学能力。
2. 深入探讨健康教育教学中的问题，促进教师之间的交流与合作。
3. 探索创新健康教育教学方法，提高学生的健康素养。
三、活动内容1. 健康知识讲座活动邀请了我国知名健康教育专家进行专题讲座，内容包括健康素养、心理健康、疾病预防等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了健康知识，使教师对健康领域有了更全面的认识。
2. 健康教育教学研讨教师们围绕健康教育教学中的问题展开研讨，如如何将健康知识融入学科教学、如何开展心理健康教育、如何培养学生的健康行为等。
通过研讨，教师们分享了各自的教学经验，共同探讨了提高健康教育教学质量的方法。
3. 健康教育实践活动教师们分组开展健康教育实践活动，包括开展健康知识竞赛、组织学生参观健康教育基地、举办健康讲座等。
通过实践活动，教师们将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的健康素养。
四、活动成果1. 教师对健康领域的认识得到了提升，能够更好地将健康知识融入学科教学。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的健康素养得到了提高，养成了良好的健康行为习惯。
五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们对健康领域有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 学生的健康素养得到了提高，为他们的健康成长提供了保障。
六、下一步工作计划1. 继续加强健康领域的教研活动，提高教师的专业素养。
2. 深入开展健康教育实践活动，促进学生健康素养的提升。
3. 加强与健康教育专家的合作，不断丰富教学内容和方法。
4. 关注学生的心理健康，提高心理健康教育质量。
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点点水星幼儿园健康领域教研活动
我园建立“以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。
园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻“幼儿园教育指导纲要”，深刻领会“纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学
方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标
1.建立“以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式
四、教研活动的基本原则。
1.实践性
本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3.互动行。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
四、活动实施的要求。
1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。
《小螃蟹运西瓜》
小班健康
活动目标：
1、体验小螃蟹不同方式的爬行活动，发展动作协调性与力量素质。
2、敢于尝试探索新的游戏方式，拓展动作与游戏经验。
活动准备：
空场地一块、皮球人手一个
活动过程：
1、师幼共同入场，热身活动，模仿大海里各种动物的游动动作。
2、体验、练习小螃蟹不同的爬行方式。
（1）第一种方式：身体正面朝下，四肢着地，进行前后左右不同方向的爬行。
（2）第二种方式：身体正面朝上，四肢着地，进行前后左右不同方向的爬行。
3、互动游戏：小螃蟹过山洞
游戏方法：老师身体做山洞，幼儿做小螃蟹用自己喜欢的方式依次从山洞中爬过去。
4、尝试：小螃蟹运西瓜
（1）幼儿人手一个西瓜，尝试小螃蟹如何从场地的一端运到场地的另一端。
（2）邀请个别幼儿示范运西瓜的方式。
（3）集体体验、联系不同的运西瓜方式。
（4）运西瓜比赛。
5、放松活动
（1）幼儿坐在地上，模仿吃西瓜，将“西瓜”在地上滚一滚，拍打四肢进行身心放松。
（2）师幼共同整理场地器械，结束活动。
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