幼儿园小班手印画教案
小小班手印画教案7篇
小小班手印画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班艺术教案之手印画 幼儿园艺术
幼儿园小班艺术教案之手印画在幼儿园的艺术课上，手印画是一种常见且受欢迎的教学内容。
通过手印画，不仅可以培养幼儿的艺术创造力和想象力，还能锻炼他们的手部协调能力和观察力。
本文将为您详细介绍幼儿园小班手印画的教学内容与方法。
一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣，激发幼儿创造力和想象力；2.锻炼幼儿的手部协调能力和观察力；3.让幼儿了解手印画的基本原理和方法。
二、教学准备1.准备幼儿园艺术教学所需的材料，包括颜料、画笔、纸张等；2.选择适合幼儿芳龄的手印画主题，如动物、植物等；3.安排好教学时间和教学场地。
三、教学步骤1.引入让幼儿观察老师展示的手印画作品，并简单介绍手印画的基本原理和方法。
激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.操作演示老师向幼儿展示手印画的具体操作方法，包括如何涂抹颜料、如何正确地按压手印在纸上等。
并向幼儿解释在画作中可以用手印表现哪些图案和形状。
3.实践操作让幼儿动手操作，进行手印画的创作。
老师可以根据幼儿的芳龄和能力适当给予指导和帮助，确保他们的作品符合预期效果。
4.展示交流让每位幼儿展示自己的手印画作品，并邀请他们共享创作感想和体会。
可以组织讨论，让幼儿交流彼此的作品所表达的内容和意义。
五、教学总结通过本次手印画教学，幼儿既锻炼了手部协调能力，又培养了艺术兴趣和想象力。
他们也了解了手印画的基本原理和方法，为今后的艺术学习打下了良好的基础。
希望通过老师的细心指导和悉心呵护，每位幼儿都能在艺术的世界里茁壮成长，展现自己独特的魅力。
六、教学延伸与拓展在幼儿园小班艺术教学中，手印画作为一种基础的艺术形式，可以通过延伸和拓展，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
教师可以结合手印画的教学内容，引导幼儿进行更多形式的艺术创作，例如融合手印画与贴纸画、剪纸画等，让幼儿在创作中得到更多的乐趣和成就感。
七、教学反思与评价针对本次手印画教学，教师可以对幼儿的作品进行评价和反思。
通过观察幼儿的作品，可以看出每位幼儿的特点和创作特色，教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见和建议，帮助幼儿在艺术创作上不断进步。
幼儿园小班手印的教案
幼儿园小班手印的教案一、活动简介本活动是针对幼儿园小班（3-4岁）设计的手印艺术教学活动。
通过手印绘画，引导幼儿感知手的形状和大小，锻炼手眼协调能力，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动目标1.培养幼儿创造性思维和想象力；2.提升幼儿的手眼协调能力；3.增强幼儿的自信心和表达能力；4.培养幼儿对形状、颜色和空间的感知能力。
三、准备工作1.手印绘画材料：无毒水性颜料、画笔、画纸等；2.活动场地：教室或室外活动区域；3.活动时间：视幼儿情况安排适当的时间。
四、活动步骤步骤一：介绍手印绘画1.老师向幼儿介绍手印绘画活动的目的和规则；2.通过图片或实物示范，展示一些经典的手印绘画作品，激发幼儿的兴趣。
步骤二：手印认知游戏1.老师指导幼儿触摸自己的手，感受手的形状和大小；2.老师展示不同的手印样式，引导幼儿辨认和模仿。
步骤三：手印绘画实践1.老师提供给幼儿一张空白画纸和一小盘颜料，让幼儿在画纸上蘸上适量颜料；2.老师指导幼儿选择喜欢的手印样式，将手印轻轻印在画纸上；3.老师鼓励幼儿多尝试不同的手印样式，可以叠加、组合等创造个性化的作品；4.老师在绘画过程中，提供帮助和引导，并对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
步骤四：手印创意活动1.老师提供一些简单的素材，如彩纸、贴纸、毛笔等，让幼儿将手印与这些素材共同运用，创造出更有趣的作品；2.幼儿可以发挥想象力，制作手印卡片、动物形象等。
步骤五：欣赏和分享1.老师安排幼儿将自己的作品进行欣赏和分享；2.幼儿可以在小组内或全班面前介绍自己的作品，讲述创作过程和心得体会；3.老师和同伴可以给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力。
五、教学评估1.观察幼儿在手印绘画过程中的参与度和表现；2.分享环节中，评估幼儿的表达能力和想象力；3.对幼儿的作品进行评估，鼓励幼儿的创新和个性化表达。
六、教学反思1.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学步骤和节奏；2.给予每个幼儿足够的关注和指导，注重培养每位幼儿的兴趣和潜能；3.不同的手印样式和创意活动可以根据季节、节日等进行设定，增加趣味性和教育性。
小班美术手印画教案
小班美术手印画教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 了解手印画的基本概念和技巧； 2. 掌握手印画的基本步骤和操作方法；3. 创作出个性化的手印画作品；4. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
二、教学准备1.手印画工具（颜料、海绵、画笔等）；2.画纸；3.厨房用具（盘子、碗、刷子等）；4.布料或纸巾；5.抽纸。
三、教学过程1.导入（5分钟）–让学生观察一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣；–通过提问的方式，了解学生对手印画的了解程度。
2.讲解手印画知识（10分钟）–通过幻灯片或示意图的方式，介绍手印画的基本概念和技巧；–强调手印画的特点是以手印为基础，结合其他元素进行创作。
3.示范手印画步骤（15分钟）–展示示范作品，并逐步演示手印画的基本步骤和操作方法；–强调手印画的颜料选择、手印部位选择以及手印动作的注意事项。
4.引导学生进行创作（25分钟）–分发画纸和颜料，指导学生选择适合的颜料和手印部位；–引导学生按照示范的步骤进行手印操作，创作个性化的手印画作品；–在学生创作过程中，鼓励学生尝试不同手印动作、颜料混合和元素组合。
5.展示和分享（10分钟）–邀请学生展示自己的手印画作品，并自由发言分享创作心得；–对学生的作品进行鼓励和肯定，同时提出改进意见和建议。
6.总结回顾（5分钟）–总结手印画的基本步骤和操作要点；–强调手印画能够培养学生的观察力、创造力和想象力；–鼓励学生在日常生活中多关注身边的事物，以便获得更多创作灵感。
四、教学评估1.观察学生在实际操作中的表现，包括手印动作的准确性和创作作品的独特性；2.评估学生在分享中表达的思路清晰度和创作心得的深度。
五、教学扩展1.引导学生探索不同的颜料和纸张材质对手印画效果的影响；2.组织手印画作品展览，让更多的人欣赏和赞赏学生的创作。
幼儿园小班美术教育教案-手印画
幼儿园小班美术教育教案-手印画教案名称：手印画教学目标：1.让幼儿了解手印画的基本概念和技法。
2.经过本次活动，让幼儿在绘画中感受生活、体验快乐。
3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
教学内容：手印画制作过程、小动物等手印画制作。
教学重点：手印画制作过程和小动物手印画的制作。
教学难点：小动物手印画的制作技巧。
教学准备：彩笔、纸张、水盆、湿毛巾、手巾。
教学过程：第一步：手印画的制作过程1.老师向幼儿介绍手印画的概念和制作方法。
2.让幼儿选择自己喜欢的颜色，将彩笔放在盘子里，放在幼儿面前。
3.老师现场演示如何制作手印画。
4.幼儿伸出手蘸水后，蘸上自己选择好的颜色，然后在纸上印下自己的手印。
5.幼儿可以自由创作，可以把手印画变成动物、花儿、太阳等等。
6.制作完成后，用湿毛巾或手巾擦干双手。
第二步：制作小动物手印画1.老师向幼儿介绍手印画中的小动物制作方法，比如蝴蝶、小鸟、兔子等。
2.老师现场演示小动物手印画的制作。
3.幼儿可以根据自己的喜好选择所要制作的动物，然后将手印画变身成动物的形状。
4.幼儿完成制作后，用湿毛巾或手巾擦干双手，并在画纸上写上自己的名字。
教学总结：通过本次手印画的制作，幼儿不仅感受到了绘画的乐趣，也提高了观察和动手能力。
在制作过程中，幼儿还可以自由发挥，创造出不同形象的手印画，从而增强了他们的创造力和想象力。
同时，通过制作小动物手印画，幼儿还可以了解到不同的动物形态，增强对动物和自然的认识。
拓展延伸：1.让幼儿将手印画制作成一幅大画，再将各个幼儿的小手印画组合在一起，做成合作画。
2.通过手印画，让幼儿了解不同的颜色和调和颜色的方法，增强了幼儿对色彩的感觉和认知。
3.通过手印画，让幼儿理解物体的形态变化，感受到颜色和形状的变幻。
4.制作过程中，可以让幼儿自由发挥，展示个人特长和优点，增强自信心和自尊心。
小班手印画美术教案8篇
小班手印画美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
幼儿园小班美术教育《手印画》教案 幼儿园美术
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣，开发幼儿的艺术细胞。
2.通过手印画的制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.了解幼儿对颜色的感知和运用，培养幼儿的审美能力。
4.鼓励幼儿表达自己的情感和想法，促进幼儿语言表达能力的发展。
二、教学重点和难点重点：引导幼儿发挥想象力，用手印画表达自己的情感。
难点：如何在幼儿中引发对手印画的兴趣，使他们能够主动参与并发挥创造力。
三、教学准备1.准备颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2.准备简单的示范作品，以激发幼儿的兴趣。
3.准备清洁工具，如湿纸巾、水桶等，以方便幼儿在制作过程中清洁手部。
四、教学过程1.导入环节教师向幼儿介绍手印画，并展示一些简单的手印画作品，引发幼儿的兴趣。
2.示范操作教师向幼儿展示手印画的制作方法，示范如何涂抹颜料在手部，然后将手印印在画纸上，形成图画的一部分。
3.实践操作教师指导幼儿逐步进行手印画的制作，并根据幼儿的实际情况给予适当的帮助和指导。
4.展示与共享让每个幼儿展示自己的手印画作品，并向其他幼儿共享制作过程中的收获和体会。
5.总结与激励教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，对他们在制作过程中的表现进行总结和点赞，激励幼儿继续发挥想象力和创造力。
五、教学反思1.教师应在教学过程中注重对幼儿的个别指导和关怀，引导幼儿发挥自己的创造力。
2.教师要及时对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
3.教师应当多配备助教或保育员，以确保教学过程中的安全和秩序。
4.教师应根据幼儿的芳龄特点和实际情况，对手印画的制作难度有所调整，以保证教学的顺利进行和幼儿的乐趣体验。
六、教学延伸1.可以邀请专业的美术老师到幼儿园进行手印画教学活动，以提升教学水平和质量。
2.可以组织幼儿到美术馆或画廊进行参观和学习，以开拓幼儿的艺术视野和胸怀。
3.可以组织家长和幼儿一起进行手印画比赛或展示活动，让家长参与到幼儿的艺术教育中来，共同关注幼儿的成长和发展。
小班教案手印
小班教案手印小班教案手印（通用12篇）小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。
下面为大家整理的是小班教案手印，欢迎大家阅读！小班教案手印篇1一、活动目标：1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。
2、根据手印画大胆想象并乐于表述。
3、体验手印画带来的快乐。
二、活动准备：1、海面、颜料、抹布等。
2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。
三、活动过程：1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
——师：宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。
还有一枪打四个是怎么做的呢？小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。
2、师演示小手兄弟印画的过程。
——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。
——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼儿学习画头和五官。
——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗？小班教案手印篇2活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动准备：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1、出示小金鱼，引起幼儿兴趣师：“小朋友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”2、热带鱼现身请幼儿观看热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？（喜欢）告诉你们哦，我最近学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。
小班美术手印画教案
小班美术手印画教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
【篇二：小班手指点画美术教案】中班美术活动：我的手指真神奇一、设计意图：为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。
幼儿园小班手印画教案
幼儿园小班手印画教案一、教学目标•培养幼儿对颜色、形状、图案的感知能力；•提升幼儿的手部协调能力和创造力；•增强幼儿的想象力和审美能力；•培养幼儿良好的合作精神和自信心。
二、教学准备•颜料（水彩或指定颜色）；•布料（画布或纸张）；•水盆和毛巾；•画笔和画板；•手印工具（海绵、海绵刷等）；•橡皮筋和纸杯。
三、教学步骤第一步：引入1.教师与幼儿园小班学生们亲切问候，制造良好的氛围。
2.通过展示一些手印画作品或图片，激发幼儿们的兴趣，引发对手印画的好奇。
第二步：讲解手印画1.向幼儿们介绍手印画的概念和特点，解释手印画是使用手掌或指尖来做出图案的一种绘画方式。
2.引导幼儿们观察不同的手印画作品，帮助他们理解手印画可以表达不同的主题和意义。
第三步：准备工作1.布置教室的工作区，将画板、颜料、画笔等放置整齐。
2.让幼儿们对这些工具进行简单的了解和认识。
第四步：指导操作1.洗净幼儿们的双手，并使用毛巾擦干。
2.向幼儿展示如何做出基本的手印，如手掌印、手指印等。
3.让幼儿们尝试用自己的手印在纸上留下印记，可以选择不同颜色的颜料进行尝试。
4.鼓励幼儿们尝试不同的手印组合和排列方式，发挥自己的想象力进行创作。
5.提供一些创作提示，如“你可以用手印画出一只鸟”、“你可以用手印画出一朵花”等，激发幼儿们的创造力。
第五步：展示和分享1.让幼儿们展示自己的手印画作品，并鼓励他们讲解作品背后的创作意图。
2.创建一个轻松和谐的氛围，让幼儿们互相欣赏和交流作品，分享彼此的创作心得。
第六步：总结与评价1.向幼儿们总结手印画的学习内容和创作过程，帮助他们加深对手印画的理解和认识。
2.给予幼儿们积极的评价和鼓励，欣赏他们的创意和努力。
四、巩固与拓展•在幼儿园的日常活动中，适时提供其他手印画的机会，鼓励幼儿们继续创作和尝试不同的手印画技法。
•家长可以和幼儿一起制作手印画作品，增进亲子关系，促进幼儿的家庭参与。
五、教学反思通过本次手印画教学，幼儿们积极参与，创造了丰富的手印画作品。
幼儿园小班手印画教案（精选4篇）
幼儿园小班手印画教案（精选4篇）幼儿园小班手印画篇1一、设计思路：在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲，由此，我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。
二、活动目的：1、通过手印画活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。
三、活动准备：白纸、各种颜料四、活动过程：1、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？幼：手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、......幼儿进行讨论引出课题。
师：小朋友说了这么多手的用处，上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情，他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画，今天老师也想用手来印画。
2、进行手印画，展开幼儿的想象。
（1）、教师做单手印画，五指展开的，问："小朋友看看想想这个手印画象什么？"幼：是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......引导幼儿从不同的角度来观察和想象。
（2）、教师做四指并拢、大拇指与其分开的，问："这个手印画象什么？"幼：象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机......（3）、教师和协助老师合作的："我和齐老师合作来印"双手交叉"象什么？"幼：正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶......（4）、教师做两手重叠："这个手印画又象什么呢？"幼：马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马......3、幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。
幼儿园小班美术教育《手印画》教案
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.通过手印画作品的创作，培养幼儿对色彩、形状、图形设计的敏感性和认知能力；2. 提高幼儿的造型能力；3.培养幼儿的合作精神、创造力和思考能力。
二、教学准备1.彩色水笔、彩色卡纸，彩色手指油漆，扇子（可选）2. 茶几、桌椅三、教学过程1.引入老师介绍手印画，询问孩子们玩过拍、抓或用沙子画过等，知道什么是手印吗？观察老师给他们示范的手印画作品，询问孩子对这个画形象有什么感觉？孩子可以说说颜色、图案等。
2.知识传递让孩子们先在白纸上用手指油漆实践手印，熟悉手印画的基本操作。
然后向他们展示不同的手印画，例如，由大量“小雨点”构成的树林、有大量箭头和竖线的风车、由几种颜色“小圆点”组成的房子等，引导他们注意手印画作品的色彩搭配、构图等。
3.实践操作简单地向他们解释了一些“小技巧”，如用一个颜色涂满手指；在油漆上“划线”诸如此类，然后让他们做他们自己的手印画作品。
他们可以自由创意，也可以按主题创意作品。
4.展示成果老师鼓励孩子们积极展示他们的艺术作品，家长和老师也可以在墙上贴他们的作品，让幼儿自豪地向周围的人展示他们用手指和油漆完成的艺术作品。
5.结语总结一下今天的教学内容，默认孩子们自己的手印画作品，夸奖创意出色的幼儿并指出，并指出一些需要改进的地方。
最后，老师提醒孩子们注意安全，将颜料清洗后恢复原貌，干净地清理教室。
四、教学反思本课是一节幼儿美术课，手印画是一个多年龄段的艺术素材，可以激发幼儿的创意互动，进行集体或个人创作。
首先，老师根据幼儿的思维特点，通过互动化的教学模式提供操作实践环节，从而在保留手印画的基本属性的前提下，促进了幼儿创作成果的多样性和富有性。
在创作过程中，老师渗透了美术教育的要求，如颜色搭配和构图等。
最后在知识与技能的合理交互中，提高了幼儿的美术素质。
小班手指印画简单图文教案
小班手指印画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
3.培养幼儿对空间的认知能力。
4.培养幼儿对动手能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
三、教学难点。
1.培养幼儿对形状的认知能力。
2.培养幼儿对空间的认知能力。
四、教学准备。
1.颜料。
2.画纸。
3.干净的小盆或碟子。
4.湿纸巾。
五、教学过程。
1.教师向幼儿展示手指印画的作品，并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。
2.教师向幼儿介绍手指印画的方法，首先将手指蘸上颜料，然后在画纸上按压手指，即可留下手指印。
3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状，如花朵、动物等。
4.教师向幼儿提供颜料和画纸，让幼儿自由发挥，利用手指印画出自己喜欢的图案。
5.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以引导，让幼儿在作品上添加一些细节，如叶子、眼睛等。
6.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。
通过手指印画，幼儿可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。
同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励，让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
通过手指印画，可以让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的动手能力和艺术修养，是一种非常有益的教学活动。
幼儿园小班手印画教案
幼儿园小班手印画教案【教学目标】：1.培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
2.培养幼儿动手实践的能力。
3.培养幼儿的观察力和思维发散能力。
4.提高幼儿的细致和耐心。
【教学内容】：手印画【教学准备】：颜料、画布、纸张、笔、水盆、纸巾、洗手液等。
【教学步骤】：一、导入（10分钟）1.教师与幼儿互动，问候并引发对手印画的兴趣。
2.给幼儿展示一些手印画的图片，并让幼儿猜测是如何画出来的。
二、示范与讲解（10分钟）1.教师示范如何进行手印画，包括选择颜料、涂满手掌、轻轻拍在纸上等步骤。
2.讲解手印画的特点和注意事项，例如要注意颜料的均匀、避免涂得太厚等。
三、实践（30分钟）1.给幼儿发放画布、颜料等材料。
2.引导幼儿选择自己喜欢的颜色，并涂满手掌。
3.鼓励幼儿用手掌拍在画布上，可以重复多次拍印，创造出不同的形状和图案。
4.鼓励幼儿自由发挥，可以用手指在手印上画出一些细节，增加作品的趣味性。
四、展示与分享（10分钟）1.让幼儿观赏自己的作品，欣赏其他同学的作品。
2.鼓励幼儿分享创作的过程和心得体会。
五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾整个手印画的过程，总结学习到的知识和技巧。
2.肯定幼儿的努力和创造力，并鼓励他们在以后的学习中多尝试。
【教学延伸】：1.可以引导幼儿在幼儿园其他场景中进行手印画创作，如画在卡片上送给亲友、画在手工制作的环保袋上等。
2.可以将幼儿的手印画作品制作成班级墙面展览，以激发幼儿的自豪感和集体荣誉感。
【教学反思】：通过手印画的教学，幼儿可以亲身参与、动手实践，培养了他们的艺术兴趣和创造力。
同时，手印画也可以锻炼幼儿的观察力、思维发散能力以及细致和耐心，促进了幼儿全面发展。
在教学中，要注意引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，给予足够的自由度。
同时，要重视幼儿作品的展示和分享，增强他们的自信心和交流能力。
小班手印画教案
小班手印画教案教案：小班手印画课程目标：1. 培养幼儿对颜色和形状的观察力和动手能力。
2. 锻炼幼儿的精细动作协调能力。
3. 提升幼儿对自我表达的能力和创造力。
4. 增强幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
课程时间：40分钟教学准备：1. 颜料和画笔2. 白纸和颜色卡片3. 抹布或纸巾4. 包装纸等覆盖桌子或地面的材料教学步骤：引入（5分钟）1. 和孩子们打招呼并介绍今天的课程内容。
2. 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容——涂纸。
3. 通过展示和询问，引导幼儿讨论他们最喜欢的颜色和形状，并告诉他们今天要学习手印画。
操作步骤（25分钟）1. 提供颜料和画笔给每位幼儿，并向他们展示如何正确地蘸取颜料。
2. 让每位幼儿在颜色卡片上尝试不同的颜色和混合颜色。
3. 引导幼儿选择一个颜色作为背景，将颜料均匀地涂抹在白纸上。
4. 让幼儿选择自己喜欢的形状，并将手印用适当的颜色和形状涂在背景上。
5. 鼓励幼儿用手指或画笔在手印上绘制一些细节，如眼睛、嘴巴等。
6. 提供抹布或纸巾，让幼儿清洁双手。
总结（10分钟）1. 给每位幼儿展示他们的作品，并邀请他们分享自己的手印画。
2. 引导幼儿讨论他们的作品中使用的颜色和形状，并鼓励他们互相欣赏。
3. 夸奖幼儿的努力和创造力，并鼓励他们继续探索和尝试其他艺术活动。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在家或幼儿园的自由画画区域继续绘制手印画，并与其他小朋友分享他们的作品。
2. 组织一个小班手印画展览，邀请家长和其他班级参观，让孩子们展示自己的作品并分享他们的艺术创作经验。
教学反思：本次课程通过手印画的形式，既培养了幼儿的观察力和动手能力，又锻炼了他们的精细动作协调能力，并提升了幼儿的自我表达能力和创造力。
同时，通过讨论和欣赏，增强了幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
此外，延伸活动更加丰富了课程的效果，为孩子们提供了更多的艺术创作机会。
需要注意的是，在教学过程中要注重孩子们的安全和卫生，并鼓励他们的自由表达和探索。
幼儿园小班手印画教案5篇
幼儿园小班手印画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班彩色手印画教案
小班彩色手印画教案
一、教学目标：
1. 让学生了解手印画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的色彩搭配能力和手部协调能力。
二、教学重点：
1. 手印画的基本技巧和方法。
2. 色彩搭配的基本原则。
三、教学难点：
1. 如何让学生掌握手印画的技巧。
2. 如何引导学生进行创意发挥。
四、教学准备：
1. 彩色卡纸、颜料、画笔、水杯、画板等。
2. 教师准备好手印画的示范作品。
五、教学过程：
1. 导入新课
教师向学生展示一些手印画作品，让学生猜猜这些作品是怎么画出来的，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习手印画的基本技巧
（1）教师向学生介绍手印画的基本技巧和方法，包括如何选择合适的颜料、如何控制手印的力度和方向等。
（2）教师示范如何进行手印画，让学生观察并模仿。
3. 学习色彩搭配的基本原则
（1）教师向学生介绍色彩搭配的基本原则，包括冷暖色调搭配、对比色搭配等。
（2）教师示范如何进行色彩搭配，让学生观察并模仿。
4. 学生实践操作
（1）学生用彩色卡纸和颜料准备好画板和画笔，开始进行手印画创作。
（2）教师在一旁进行指导和帮助，引导学生发挥创意，注意手印的位置和色彩的搭配。
5. 展示成果
学生完成手印画后，教师组织学生进行作品展示，并进行互相欣赏和评价。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生掌握了手印画的基本技巧和方法，培
养了色彩搭配的能力，提高了手部协调能力和创造力。
希望学生在以后的绘画活动中能够运用所学知识，创作出更多更优秀的作品。
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幼儿园小班手印画教案
【篇一：幼儿园教案手印画】
幼儿园教案手印画活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们
想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫
就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么
来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
教师示范描，幼儿仔
细观察。
请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。
说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。
究竟这些手印会变成什
么我们来看一看？出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎
么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招
一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们
一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两
个人一起合作，等一会。
【篇二：小班手印添画：我的小手变变变】
小班手印添画：我的小手变变变
小班手印添画：我的小手变变变
一、活动目标
1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
二、活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印
图片若干张。
三、活动重点：尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
活动难点：根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进
行组合表现。
四、活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了
什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手
印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
3、一起欣赏课件
师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？
哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
4. 想象创作。
【篇三：手指印画教案】
手指印画
教材分析
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导
学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，
初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的
创新思维，培养想象力。
教学目标
1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理
2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性
重点难点
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有
趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手
指印的联想和添画的乐趣教生准备
师：水彩颜料印泥画纸范画课件
生：湿抹布
一、创设情境，激发兴趣
1、谜语导入：
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）
2、观察手指
师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名
字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小
师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们
每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮
啦！你知道它是什么吗？
生：指纹
3、引出指印（添加板书：印）
师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部
位印出来的吗？生边观察边找
4、初步体验
师：你想不想来试试看呢？
生：想
师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！
学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色
二、初步尝试探究
师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌
1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）
2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜
3、投影仪上，两个手指印
师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？
生：变花、变——
师：那你自己印的指印你觉得像什么？
三、更进一步联想
1、出示一开始的例子
师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！
师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！
师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）
2、作品欣赏
3、学生尝试联想，为作品添画
师：接下来，就来手指印画吧
（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画
（2）老师巡视指导，发现问题集体指导
（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉
四、作品展示
学生自评互评
从印法，画面组合等方面进行评价
印好的作品上台展示
五、拓展
师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用
其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？
叶子拓印
其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察
身边的事物。
新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自
己也成长了。
从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选
什么样的课。
在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四
年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年
级《手指印画》。
虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是
坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。
初生牛犊不怕虎啊！了
解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱
中结束一节课，满头大汗。
收放收放次数太多，一年级小朋友根本
不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。
好几位老师给我提
出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环
节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。
万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦
不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。
作业
的展评和拓展都没有完成，又失败了。
第三次试教，又出现了新的
问题，展示学生作品。
作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果
不理想。
展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今
天这样。
整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是
比较满意。
谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用
自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！。