小学《跳跃》单元教学活动设计

《跳跃》单元教学设计

一、教学价值和意义

跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进

下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；

在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能

力。

三、学情分析

一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、设计思路

1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极参加体育活动。

2.在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣。

3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。

五、教学组织策略

根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达。

六、教法学法

1、教法

根据本单元教学内容的特点，本单元教学将采用讲解法、示范法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

2、学法

根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本单元以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。

《跳跃》单元教学计划

xxxxxxx小学一年级52人

一、《双脚连续向前跳》教学设计

二、《单双脚交替连续向前跳》教学设计

三、《小皮球跳跃》教学方案

四、《直跑屈腿跳》教学设计学校名称：任课教师：任课班级：一（1）班

人数：52 课次：4

教学内容：

1、直跑屈腿跳

2、游戏：迎面接力跑比赛

教学目标：

运动参与：能主动参与到直跑屈腿跳的动作练习以及比赛中来

运动技能：知道直跑屈腿跳的技术动作名称。知道单跳双落的动作要领。

身体健康：发展跳跃能力以及协调能力

心理健康：在游戏比赛中充满自尊与自信

社会适应：在游戏比赛中能表现出良好的团结协作意识以及集体主义精神教学重难点：

重点：单脚起跳，提膝屈腿。

难点：有力脚起跳，手脚协同配合

教学过程：

一、激趣乐学，积极参与

１、师生问好

２、激趣导入

３、积极参与，主动发展

①慢跑

②韵律操（八节）

③辅助练习

二、尝试学习，目标体验

1、学习正面助跑屈腿跳高动作

直跑屈腿跳动作方法：

面对沙坑，助跑几步，一脚蹬地起跳，双脚屈膝向前上方提起，越过一定高度的横绳，双脚落入沙坑，屈膝缓冲。

（1）教师示范、讲解正面助跑屈腿跳高动作方法、要领

（2）学生体验练习，师纠正

（3）学生展示、交流

（4）学生改进练习，师辅导

组织如图：

2、游戏：迎面接力跑比赛

游戏方法：

学生站成四路纵队，排头第一位同学离开小组站在30米处的终点和小组成迎面站立，教师发令后，第二位迅速跑出，跑到终点时将接力棒交给第一位同学后站在终点，第一位同学拿到接力棒快速跑回小组将接力棒交给第三位同学，依次进行。以完成的快慢判定胜负。游戏规则：

1、交接棒时，交棒队员必须把棒放于接棒者手中，不得抛棒给接棒队员。如有掉棒，必须由正在交接棒的两个同学负责捡起，第三者不得参与。

2、交接棒时，接棒队员必须双脚立于起跑线后，完成接棒后才能跑出。在比过程中，有违反其一者，即取消该组比赛成绩。

（1）教师讲解游戏方法、规则

（2）学生分组进行练习比赛

（3）师生互动交流，评价比赛情况

如图：

三、恢复身心，体验快乐

１、放松练习

２、讲评、总结、宣布下课、收器材

教学反思：

在学习直跑屈腿跳动作时，教师通过示范、讲解、引导学生理解动作要领，懂得直跑屈腿跳动作有助跑、单脚起跳、提膝屈腿、双脚落地、屈膝缓冲几个部分组成。学生通过尝试体验，逐渐理解、掌握正面助跑屈腿跳高动作要领。在展示交流活动中，学生能敢于展示自己，能相互评价同学的动作技术，交流自己的看法。通过交流对话和教师的引导，学生都能改进技术要领，较好的运用所学的动作技术进行提高练习，体会“屈腿”动作，能更深的理解提膝屈腿对跳高的重要性。

在游戏《迎面接力比赛》活动中，学生表现出高昂的情操，能较好的理解游戏比赛方法和遵守游戏规则。在比赛中，能展示自己，以自己最快的速度进行接力跑，各小组都能团结协作，发扬拼搏的精神，体验游戏比赛的乐趣，感受团队协作的重要性。在比赛中，他们体现自身的价值，表现出自己的风采，，和同学在竞争的氛围中进行交流、合作，在争吵中交换、呈现自己的看法，从中让同学更能相互了解，相互适应。