听听,秋天的声音教学设计
《听听秋的声音》的教学设计范文(精选3篇)
《听听秋的声音》的教学设计范文（精选3篇）《听听秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点、难点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入，展开想象1、游戏导入。
2、展开想象。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言1、教师有感情地配乐诵读第4—5节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
5、自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。
五、品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节。
2、交流：从这一节感受到了什么？3、带着这种情感齐读最后一节。
六、诵读回味，表现情感1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。
可以边诵读边加上动作。
2、有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。
部编版语文三年级上册听听秋的声音说课稿推荐(3)篇
部编版语文三年级上册听听秋的声音说课稿推荐（３）篇〖部编版语文三年级上册听听秋的声音说课稿第【1】篇〗听听，秋的声音教学设计文章:本文章的主要内容是关于听听，秋的声音_教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！听听，秋的声音_教学设计一、说教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音, 你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷-- 你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛4歌吟师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？师：是的，面对丰收，秋风唱起了丰收的歌吟，秋风会怎样唱？不好意思唱，我们就来说说歌词5．美读。
听听,秋的声音(教案)
听听，秋的声音一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，感知秋天的到来，体验秋天的气息。
2. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生用声音、动作表现秋天的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识秋天，了解秋天的自然特征。
2. 欣赏和表现秋天的声音，创作秋天的音乐。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生感知秋天的声音，学会用声音和动作表现秋天。
2. 难点：培养学生对秋天的独特感受和创造力，创作出富有秋天气息的音乐作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察秋天的自然现象，感知秋天的特征。
2. 倾听法：培养学生倾听秋天的声音，体验秋天的氛围。
3. 表现法：鼓励学生用声音、动作表现秋天的感受。
4. 创作法：引导学生创作秋天的音乐，展示学生的创造力。
五、教学准备1. 教具：录音机、音响、秋天景象的图片、乐器等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入：播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息。
2. 认识秋天：展示秋天景象的图片，引导学生了解秋天的特征。
3. 倾听秋的声音：带领学生走出教室，寻找秋天的声音，如落叶、昆虫等。
4. 表现秋的声音：学生用声音、动作模仿秋天的声音，如模拟落叶的声音、秋风等。
5. 创作秋天的音乐：学生分组，用乐器创作秋天的音乐作品。
七、教学评价1. 学生对秋天的认识和了解程度。
2. 学生对秋天声音的感知和表现能力。
3. 学生创作秋天音乐作品的创意和技巧。
八、教学拓展1. 组织学生进行秋天的绘画创作，展示秋天的美丽。
2. 邀请家长参加秋天的音乐会，分享学生的创作成果。
九、教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学计划根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
十一、教学资源整合各种教学资源，如教材、网络素材、音响等，丰富教学内容，提高教学质量。
十二、教学培训定期组织教师进行教学培训，提高教师的教学水平和专业素养。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“钥、匙、搏”等10个生字，会写“丰、飘、院”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法目标：（3）通过多种阅读形式，体会诗的节奏、韵律，提高朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：（4）感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，体会诗的意境。
2.朗读课文，感受诗的节奏、韵律。
三、教学难点1.理解“一串”“道”等词语的含义。
2.体会诗中的拟人手法。
四、教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾秋天的特点，如：秋天的颜色、味道、声音等。
2.提问：你们听过秋的声音吗？谁能用耳朵去感受秋的声音？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和诗句的节奏。
2.教师范读课文，指导学生朗读，注意重音、停顿和情感的表达。
3.学生齐读课文，感受诗的韵律。
（三）理解课文1.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。
2.教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。
3.分析课文中的拟人手法，如“树林里，一片片黄叶在风中翩翩起舞”，体会诗人对秋天的喜爱。
（四）朗读训练1.学生自主选择段落进行朗读，注意情感的表达和节奏的把握。
2.教师针对学生的朗读进行点评，指导学生提高朗读水平。
（五）课堂小结2.鼓励学生在生活中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
（六）作业布置1.抄写课文，巩固生字词。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.本节课通过多种朗读形式，让学生充分感受诗的节奏、韵律，提高了朗读水平。
2.在理解课文的过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，深入理解课文。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果较好。
附：课文原文听听，秋的声音秋天的声音，在树林里一串串黄叶，从树梢飘落像一曲悠扬的歌秋天的声音，在田野里一片片稻谷，随风摇曳像一支丰收的赞歌秋天的声音，在湖面上一行行大雁，向南飞去像一首远行的诗秋天的声音，在人们的心里一份份收获，喜悦着像一颗颗种子，在泥土里扎根秋天的声音，在孩子们的笑声里一阵阵欢乐，传递着像一片片白云，在天空中飘荡听听，秋的声音它是大自然的语言是大地妈妈的歌让我们用心去听感受秋天的美好重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体语句分析，帮助学生理解“一串”“道”等抽象词语的含义，例如：“一串”在这里可以引导学生想象成树叶像一串串珍珠一样从树上飘落。
《听听,秋的声音》教学设计精品4篇
《听听，秋的声音》教学设计2教学目标：1、体现语文的诗意，自读感悟。
2、课堂写出自己的诗作。
教学重点：有感情的朗读背诵。
教学难点：表达对秋天的赞美，写出自己的作品。
教学过程：1、自主学习秋天是什么样的？你看到什么？听到什么？引出课题听听秋的声音，板书。
2、重点理解前三节赏读（分组读、个别读、接读、赛读、背诵）。
学生质疑，师生共解。
拟人写法：大树抖动，蟋蟀唱歌，板书。
3、升华创作板书：秋的声音还在─────在─────在─────4、现场练习,先写后说,激励评价。
《听听，秋的声音》教学设计3［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。
［教学目标］１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。
３、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。
［课时安排］１课时。
［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。
请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱．．．．．．秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。
二、初读全文，整体感知１、教师配乐范读全文。
２、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。
３、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。
三、品读想象，体会交流１、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。
结合学生的回答指导学生读出自己的感受。
２、继续品读课文第２、３小节。
《 听听,秋的声音》教案教学
《听听，秋的声音》教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对秋天有初步的认识，了解秋天的特点。
激发学生对秋天的兴趣，培养他们观察自然、感受季节变化的能力。
1.2 教学内容：秋天的气候特点秋天的自然景观秋天的声音1.3 教学方法：观察：带领学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
倾听：让学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等。
讨论：引导学生分享对秋天的感受和观察到的变化。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生对秋天产生兴趣。
1.4.2 观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的自然景观，让学生注意秋天的特点。
1.4.3 倾听：引导学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等，让学生感受秋天的氛围。
1.4.4 讨论：让学生分享对秋天的感受和观察到的变化，鼓励他们用语言表达出来。
第二章：秋天的气候特点2.1 教学目标：让学生了解秋天的气候特点，如温度、湿度等。
培养学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容：秋天的温度变化秋天的湿度变化秋天的天气状况2.3 教学方法：观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：教师通过展示秋天的气候特点的图片或视频，引导学生对秋天的气候特点产生兴趣。
2.4.2 观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
2.4.3 讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因，如天气变凉、植物凋零等。
第三章：秋天的自然景观3.1 教学目标：让学生了解秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容：树叶的变化落叶的现象秋天的色彩3.3 教学方法：观察：让学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
讨论：引导学生分享对秋天的自然景观的感受和观察到的变化。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：教师通过展示秋天的自然景观的图片或视频，引导学生对秋天的自然景观产生兴趣。
2021年《听听秋的声音》的教学设计范文(精选3篇)
2021年《听听秋的声音》的教学设计范文（精选3篇）《听听秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点、难点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入，展开想象1、游戏导入。
2、展开想象。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言1、教师有感情地配乐诵读第4—5节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
5、自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。
五、品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节。
2、交流：从这一节感受到了什么？3、带着这种情感齐读最后一节。
六、诵读回味，表现情感1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。
可以边诵读边加上动作。
2、有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点引导学生通过朗读体会秋天的声音，感受秋天的美好。
2、教学难点仿照诗歌的形式，进行仿写练习。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、想象法四、教学过程（一）导入新课同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天是一个美丽的季节，它不仅有迷人的景色，还有许多美妙的声音。
今天，我们就一起来学习一首关于秋天声音的诗歌——《听听，秋的声音》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中写了哪些秋天的声音？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查生字词的认读情况。
4、指名学生朗读课文，其他学生评价。
（三）精读课文1、学习第 1-3 小节（1）指名学生朗读第 1 小节，思考：这一小节写了哪种声音？（大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音）（2）引导学生想象黄叶飘落的情景，体会“刷刷”这个词的生动形象。
（3）指导学生有感情地朗读第 1 小节。
（4）按照同样的方法学习第 2、3 小节，分别体会蟋蟀振动翅膀和大雁追上白云的声音。
2、学习第 4-6 小节（1）自由朗读第 4-6 小节，思考：这几小节又写了哪些声音？（2）小组讨论交流，教师巡视指导。
（3）小组代表汇报，教师相机点拨。
（4）引导学生感受秋风的轻柔、田野的丰收和叶子里的歌吟。
3、整体朗读课文，体会秋天声音的美妙。
（四）拓展延伸1、引导学生想象：秋天还有哪些声音？2、仿照诗歌的形式，把自己想到的声音写下来。
3、小组内交流分享，互相评价。
（五）课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们听到了秋天许多美妙的声音，感受到了秋天的美好。
希望同学们在课后能够继续去倾听大自然的声音，用我们的笔记录下更多美好的瞬间。
（六）布置作业1、背诵课文。
2、把自己仿写的诗歌读给家长听。
《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听,秋的声音》教学教案设计第一章：秋的声音教学目标：1. 让学生了解秋天特有的声音。
2. 培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 感知秋天特有的声音。
2. 欣赏和表达秋天的美丽。
教学难点：1. 培养学生对秋天声音的敏锐感知。
2. 引导学生用语言表达秋天的美丽。
教学准备：1. 教学录音机、磁带或音乐播放设备。
2. 秋天的声音素材（如落叶声、秋风声、鸟鸣声等）。
教学过程：1. 导入：教师播放秋天的声音素材，让学生闭眼倾听，感受秋天的气息。
2. 学生分享自己听到的秋天声音。
3. 教师引导学生用词语描述秋天的声音。
4. 学生分组，每组选择一种秋天声音，用语言和动作表现出来。
5. 各组展示，其他学生欣赏并评价。
第二章：秋天的色彩教学目标：1. 让学生了解秋天特有的色彩。
2. 培养学生对秋天色彩的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 感知秋天特有的色彩。
2. 欣赏和表达秋天的美丽。
教学难点：1. 培养学生对秋天色彩的敏锐感知。
2. 引导学生用语言表达秋天的美丽。
教学准备：1. 图片或实物展示秋天的色彩。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 导入：教师展示秋天的色彩图片或实物，让学生观察并描述。
2. 学生分享自己观察到的秋天色彩。
3. 教师引导学生用词语描述秋天的色彩。
4. 学生分组，每组选择一种秋天色彩，用绘画方式表现出来。
5. 各组展示，其他学生欣赏并评价。
第三章：秋天的气息教学目标：1. 让学生了解秋天特有的气息。
2. 培养学生对秋天气息的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 感知秋天特有的气息。
2. 欣赏和表达秋天的美丽。
教学难点：1. 培养学生对秋天气息的敏锐感知。
2. 引导学生用语言表达秋天的美丽。
教学准备：1. 秋天气息的素材（如落叶的气味、秋风的气息等）。
2. 纸巾、口罩等物品。
教学过程：1. 导入：教师分发口罩，让学生戴上口罩。
2. 教师引导学生深呼吸，感受秋天的气息。
3. 学生分享自己感受到的秋天气息。
2023最新-《听听秋的声音》教学设计(优秀9篇)
《听听秋的声音》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是人见人爱的分享的9篇《《听听秋的声音》教学设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
《听听秋的声音》微教案（共5篇）
《听听秋的声音》微教案（共5篇）第一篇：《听听秋的声音》微教案总分结构的课例改编--《听听，秋的声音》微教案裘银燕教学目标：1.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
2.运用总分结构的方法改编诗歌内容。
教学重点：较好地运用总分结构改编诗歌。
教学过程一、引题1.秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，仔细聆听秋的声音，想象一下，你的脑中会出现怎样的画面。
（音乐中师范读全诗）2.你觉得这秋天的声音美吗？二、欣赏朗读，感受诗情1.同学们，从诗歌中，你听到的是哪些声音？（是刷刷声、蛐蛐声、暖暖的叮咛声、丰收的歌吟声）（1）你听，“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，多像翩翩起舞的蝴蝶呀！此时此刻，黄叶好像在和大数妈妈说什么呢？对，可能它在说：再见了，大树妈妈，明年春天我还会回来的，（2）“蠷蠷”是蟋蟀振动着翅膀发出的声音，它是在和阳台告别呢。
听，它在唱着什么？哦，它在唱着“我要回到温暖的家里去了。
”（5）听，这又是谁的声音？（是蜜蜂的嗡嗡声，小鸟叽叽喳喳声、青蛙呱呱声、秋雨沙沙声）是啊，大自然中还有很多秋的声音等待你去聆听呢。
你也来当一回小诗人，仿照上面的写法，写一节小诗吗？让我们来写写吧。
三、改编小诗成总分段式的片断1.刚才听到了那么多的声音，你觉得秋天的声音怎么样？你能用一句话概括一下吗？（秋天的声音----）可以说：“秋天的声音多么悦耳！”也可以说“秋天的声音多么美妙动听啊！”2.这是一首诗歌，我们也可以把它改成一个总分结构的片段，就像前面学过的《秋天的雨》和《五花山》的片断。
3.聪明的小朋友能不能把刚才我们概括的这一句作为总起句，（出示总起句）把你听到的秋的声音按总分结构改写成一段话吗？可以是诗歌里的内容，也可以是你平时听到的声音。
我们来写一写吧！4.我们可以这样写。
（围绕总起句我们可以写一写落叶、果园里的枣子和蟋蟀发出的声音）“唰唰唰,唰唰唰”这是落叶在秋风中翩翩起舞的声音；你听，“叮叮咚咚”，果园里的枣子在秋风的吹动下像一个个小风铃，正摇来摇去呢；“蠷蠷”蟋蟀也振动着翅膀，在和阳台告别呢：“明年春天，我还会回来的。
《听听秋的声音》教学教案
《听听秋的声音》教学教案第一章：秋的声音1.1 教学目标了解秋天的声音特点学习如何倾听和描述秋天的声音培养学生的观察力和想象力1.2 教学内容秋天的声音特点介绍听力训练：听秋天的声音并描述观察力训练：观察秋天的景物并描述1.3 教学方法讲解法：介绍秋天的声音特点实践法：进行听力训练和观察力训练1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考秋天的声音1.4.2 讲解：介绍秋天的声音特点1.4.3 听力训练：播放秋天的声音，学生听后描述1.4.4 观察力训练：带领学生观察秋天的景物，学生描述第二章：秋天的落叶2.1 教学目标了解秋天的落叶特点学习如何观察和描述落叶培养学生的观察力和表达能力2.2 教学内容秋天的落叶特点介绍观察训练：观察落叶并描述表达能力训练：用词语和句子描述落叶2.3 教学方法讲解法：介绍秋天的落叶特点实践法：进行观察训练和表达能力训练2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生观察落叶2.4.2 讲解：介绍秋天的落叶特点2.4.3 观察训练：学生观察落叶并描述2.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述落叶第三章：秋天的色彩3.1 教学目标了解秋天的色彩特点学习如何观察和描述秋天的色彩培养学生的观察力和表达能力3.2 教学内容秋天的色彩特点介绍观察训练：观察秋天的景物并描述色彩表达能力训练：用词语和句子描述秋天的色彩3.3 教学方法讲解法：介绍秋天的色彩特点实践法：进行观察训练和表达能力训练3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生观察秋天的景物3.4.2 讲解：介绍秋天的色彩特点3.4.3 观察训练：学生观察秋天的景物并描述色彩3.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的色彩第四章：秋天的气息4.1 教学目标了解秋天的气息特点学习如何观察和描述秋天的气息培养学生的观察力和表达能力4.2 教学内容秋天的气息特点介绍观察训练：观察秋天的气息并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的气息4.3 教学方法讲解法：介绍秋天的气息特点实践法：进行观察训练和表达能力训练4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生观察秋天的气息4.4.2 讲解：介绍秋天的气息特点4.4.3 观察训练：学生观察秋天的气息并描述4.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的气息第五章：秋天的动物5.1 教学目标了解秋天的动物特点学习如何观察和描述秋天的动物培养学生的观察力和表达能力5.2 教学内容秋天的动物特点介绍观察训练：观察秋天的动物并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的动物5.3 教学方法讲解法：介绍秋天的动物特点实践法：进行观察训练和表达能力训练5.4 教学步骤5.4.1 导入：引导学生观察秋天的动物5.4.2 讲解：介绍秋天的动物特点5.4.3 观察训练：学生观察秋天的动物并描述5.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的动物第六章：秋天的植物6.1 教学目标了解秋天的植物特点学习如何观察和描述秋天的植物培养学生的观察力和表达能力6.2 教学内容秋天的植物特点介绍观察训练：观察秋天的植物并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的植物6.3 教学方法讲解法：介绍秋天的植物特点实践法：进行观察训练和表达能力训练6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生观察秋天的植物6.4.2 讲解：介绍秋天的植物特点6.4.3 观察训练：学生观察秋天的植物并描述6.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的植物第七章：秋天的景致7.1 教学目标了解秋天的景致特点学习如何观察和描述秋天的景致培养学生的观察力和表达能力7.2 教学内容秋天的景致特点介绍观察训练：观察秋天的景致并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的景致7.3 教学方法讲解法：介绍秋天的景致特点实践法：进行观察训练和表达能力训练7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生观察秋天的景致7.4.2 讲解：介绍秋天的景致特点7.4.3 观察训练：学生观察秋天的景致并描述7.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的景致第八章：秋天的文化8.1 教学目标了解秋天的文化特点学习如何观察和描述秋天的文化培养学生的观察力和表达能力8.2 教学内容秋天的文化特点介绍观察训练：观察秋天的文化并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的文化8.3 教学方法讲解法：介绍秋天的文化特点实践法：进行观察训练和表达能力训练8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生观察秋天的文化8.4.2 讲解：介绍秋天的文化特点8.4.3 观察训练：学生观察秋天的文化并描述8.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的文化第九章：秋天的活动9.1 教学目标了解秋天的活动特点学习如何观察和描述秋天的活动培养学生的观察力和表达能力9.2 教学内容秋天的活动特点介绍观察训练：观察秋天的活动并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的活动9.3 教学方法讲解法：介绍秋天的活动特点实践法：进行观察训练和表达能力训练9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生观察秋天的活动9.4.2 讲解：介绍秋天的活动特点9.4.3 观察训练：学生观察秋天的活动并描述9.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的活动第十章：秋天的创作10.1 教学目标了解秋天的创作特点学习如何进行秋天的创作培养学生的创造力和表达能力10.2 教学内容秋天的创作特点介绍创作训练：进行秋天的创作活动表达能力训练：用词语和句子描述秋天的创作10.3 教学方法讲解法：介绍秋天的创作特点实践法：进行创作训练和表达能力训练10.4 教学步骤10.4.1 导入：引导学生思考秋天的创作10.4.2 讲解：介绍秋天的创作特点10.4.3 创作训练：学生进行秋天的创作活动10.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的创作重点和难点解析本文主要介绍了《听听秋的声音》这一主题的教学教案，共分为十个章节。
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知诗歌内容，体会秋天的美好。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的独特风情。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生通过朗读，理解诗歌中描绘的各种秋天的声音。
（2）激发学生的想象力，感受秋天的美好。
2、教学难点仿照诗歌的形式进行仿写，培养学生的语言表达能力和创造力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、想象法、仿写练习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关秋天的音频，如秋风声、秋雨声、落叶声等，让学生闭上眼睛倾听。
2、提问：同学们，刚才你们听到了什么声音？能想到这是哪个季节吗？3、引出课题：今天我们就来学习一首关于秋天声音的诗歌——《听听，秋的声音》。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音，重点指导“抖”“蟋”“蟀”等字的读音。
3、教师范读课文，学生边听边思考：诗歌中提到了哪些秋天的声音？（三）精读课文1、学生交流汇报诗歌中提到的秋天的声音，如“刷刷”是落叶的声音，“蛐蛐”是蟋蟀的声音等。
2、引导学生体会这些声音的特点，如“刷刷”表现出落叶飘落时的轻快，“蛐蛐”表现出蟋蟀叫声的清脆。
3、让学生选择自己喜欢的声音段落，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
4、组织学生进行小组讨论：这些声音给你带来了怎样的感受？你能联想到秋天的哪些景象？5、小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
（四）想象拓展1、提问：除了诗歌中提到的声音，秋天还有哪些声音？2、引导学生展开想象，如农民丰收的笑声、大雁南飞的叫声等。
3、让学生仿照诗歌的形式，把自己想到的声音写下来。
（五）仿写展示1、学生展示自己仿写的内容，其他同学进行评价。
2、教师对学生的仿写进行指导和修改，强调语言的准确性和生动性。
（六）课堂总结1、回顾本节课所学内容，总结秋天声音的特点和带给我们的感受。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案模板(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案模板（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案模板第【1】篇〗《7*听听，秋的声音》教案设计教材分析：《语文课程标准》指出：倡导自主、合作、探究的学习方式。
本课设计通过“自主学习卡”将文本内容紧紧地联系在一起，学生根据学习卡自主学习，合作探究，实现了学习方式的转变。
本课设计还注重了学生想象能力的培养，引导学生一边读一边想象画面，从秋天的声音中想象秋天景象的美好。
注重读写结合，引导学生仿照前三节的结构形式写诗，这样既将写法的指导简单化，又深化了对本诗的理解，使用教材又超越了教材，达到了用教材教而不是教教材的效果。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：自主学习卡。
课时安排1 课时。
教学过程一、赏景听音，揭示课题1.导入：现在正值秋季，让我们一起走进大自然，共同来感受秋的美丽。
(课件出示：秋天的)2.欣赏了秋的美景，引导学生说说感受。
(学生自由回答)3.过渡：秋天不仅有非常美丽的景色，还有很多美妙的声音呢！听——(播放不同的声音)4.揭示文题，导入新课。
(板书问题，生齐读)设计意图：用秋天的美景与音乐创设开放、互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带到秋声之中、带到美丽的大自然中。
自然过渡到本课的学习内容之中，简单自然。
二、初读课文，整体感知1.引导学生自由朗读诗歌，画出生字、新词，可以查阅工具书，也可以请教老师、同学，多读几遍，扫清字词障碍。
(教师巡视指导)2.出示本课生字，小组讨论：有什么好方法记住这些生字。
教师适当点拨借助形声字的规律识字。
3.教师检查学生朗读情况：指名读，读通顺、流畅。
4.按照自学提示学习诗歌，课件出示学习提示：(1)本文写了秋天的哪些声音？(2)阅读后，你想象出了什么样的画面？(3)将自己读不懂的地方画下来，小组内交流。
5．小组交流上面的问题，并说出自己学习的体会、收获。
设计意图：要在本环节完成两项内容：一是扫清字词障碍；二是读通课文，了解主要内容。
听听,秋的声音 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
小学三年级上册《第二单元7 听听，秋的声音》教案设计1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读并书写本课的生字词，如“抖”“蟋”“蟀”等。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 理解课文内容，体会秋天的美好，感受诗歌的语言美。
2. 过程与方法目标- 通过朗读诗歌，想象画面，提高学生的想象力和语言表达能力。
- 引导学生仿照诗歌的形式进行创作，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对秋天的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。
认读和书写生字词，理解课文内容，感受秋天的声音。
引导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。
仿照诗歌进行创作，培养学生的语文实践能力。
教材知识点：课文中描写了多种秋天的声音，如大树抖动手臂的“唰唰”声，蟋蟀振动翅膀的“㘗㘗”声等，通过这些声音的描写，让学生感受到秋天的生机与活力。
例如在讲解“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”时，可以引导学生想象大树像人一样抖动手臂，黄叶飘落就像在道别，让学生理解这种拟人化的描写手法，感受秋天的独特韵味。
体会诗歌中蕴含的情感，感受秋天的美好。
仿照诗歌的形式创作，要求学生在创作中准确地运用拟人的修辞手法，并且语言优美、富有节奏感。
例如学生在创作时可能会出现只简单罗列秋天的事物，而没有赋予其生命和情感的情况，需要教师引导学生深入观察秋天的事物，挖掘其内在的特点，从而更好地进行创作。
1. 朗读法- 教师范读课文，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。
然后让学生自由朗读、分小组朗读、指名朗读等，通过反复朗读，加深对课文的理解。
2. 情境教学法- 利用多媒体展示秋天的景色和声音，如落叶飘落的画面、秋风吹动树叶的声音等，为学生创设一个秋天的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 讨论法- 提出一些问题，如“你最喜欢秋天的哪种声音？为什么？”让学生进行小组讨论，然后派代表发言，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
4. 启发式教学法- 在讲解课文内容时，通过提问、引导等方式启发学生思考，如在分析“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”时，启发学生思考大雁会叮咛什么，从而让学生体会诗歌的意境。
听听,秋的声音教案(精选9篇)
听听，秋的声音教案（精选9篇）听听，秋的声音教案篇一一、教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的'声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷--你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛1蟋蟀唱着动听的歌韵，那大雁留下的是什么？（叮咛）2齐读叮咛是什么意思呢？从字面上看，你发现了什么？3每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是叮咛4 师：（多媒体出示大雁飞行图），同学们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又会对它的朋友叮咛些什么呢？生：大雁会对小树说：再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。
《听听秋的声音》教学设计教案板书
《听听秋的声音》教学设计教案板书第一章：秋的声音1.1 教学目标了解秋天的声音特征培养学生的听力和观察力激发学生对秋天的兴趣和好奇心1.2 教学重点秋天的声音特征听力训练1.3 教学难点描述秋天的声音观察力的培养1.4 教学准备教学录音机和耳机秋天的声音素材观察工具（如望远镜）1.5 教学过程1.5.1 导入引导学生观察周围环境的变化，感知秋天的到来提问：你们听到秋天的声音了吗？1.5.2 教学内容播放秋天的声音素材，让学生听并进行听力训练引导学生描述所听到的声音，培养观察力和表达能力1.5.3 实践环节学生分组，使用观察工具进行户外观察，记录秋天的声音和景象学生回到教室，进行观察分享和讨论1.5.4 总结与反思学生总结秋天的声音特征教师进行点评和指导第二章：秋天的落叶2.1 教学目标了解落叶的原因和特点培养学生的观察力和分析能力激发学生对自然现象的兴趣和好奇心2.2 教学重点落叶的原因和特点观察力和分析能力的培养2.3 教学难点描述落叶的特点观察力的培养2.4 教学准备教学PPT或黑板落叶样本观察工具（如放大镜）2.5 教学过程2.5.1 导入引导学生观察教室窗外的树木，提问：你们注意到树叶的变化了吗？2.5.2 教学内容展示落叶样本，让学生观察并描述落叶的特点讲解落叶的原因和季节变化对树叶的影响2.5.3 实践环节学生分组，使用观察工具进行户外观察，记录树叶的变化和落叶的现象学生回到教室，进行观察分享和讨论2.5.4 总结与反思学生总结落叶的特点和原因教师进行点评和指导第三章：秋天的果实3.1 教学目标了解秋天的果实特征培养学生的观察力和分析能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心3.2 教学重点秋天的果实特征观察力和分析能力的培养3.3 教学难点描述秋天的果实特征观察力的培养3.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的果实样本观察工具（如放大镜）3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生观察教室窗外的树木，提问：你们注意到树上的果实了吗？3.5.2 教学内容展示秋天的果实样本，让学生观察并描述果实的特征讲解秋天的果实种类和季节变化对果实的影响3.5.3 实践环节学生分组，使用观察工具进行户外观察，记录果实的变化和成熟的现象学生回到教室，进行观察分享和讨论3.5.4 总结与反思学生总结秋天的果实特征和种类教师进行点评和指导第四章：秋天的气息4.1 教学目标了解秋天的气息特征培养学生的嗅觉和观察力激发学生对秋天的兴趣和好奇心4.2 教学重点秋天的气息特征嗅觉和观察力的培养4.3 教学难点描述秋天的气息特征嗅觉的培养4.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的气息样本（如秋天的花朵、叶子等）观察工具（如放大镜）4.5 教学过程4.5.1 导入引导学生注意周围环境的味道，提问：你们闻到了秋天的气息了吗？4.5.2 教学内容展示秋天的气息样本，让学生闻并进行嗅觉训练引导学生描述所闻到的气息，培养嗅觉和观察力4.5.3 实践环节学生分组，使用观察第六章：秋天的色彩6.1 教学目标了解秋天的色彩特征培养学生的观察力和审美能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心6.2 教学重点秋天的色彩特征观察力和审美能力的培养6.3 教学难点描述秋天的色彩特征观察力的培养6.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的色彩样本（如秋天的树叶、花朵等）观察工具（如放大镜）6.5 教学过程6.5.1 导入引导学生观察教室窗外的景物，提问：你们注意到了秋天的色彩了吗？6.5.2 教学内容展示秋天的色彩样本，让学生观察并描述秋天的色彩特征讲解秋天的色彩种类和季节变化对色彩的影响6.5.3 实践环节学生分组，使用观察工具进行户外观察，记录秋天的色彩变化和景色的美丽学生回到教室，进行观察分享和讨论6.5.4 总结与反思学生总结秋天的色彩特征和种类教师进行点评和指导第七章：秋天的动物7.1 教学目标了解秋天的动物行为特征培养学生的观察力和分析能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心7.2 教学重点秋天的动物行为特征观察力和分析能力的培养7.3 教学难点描述秋天的动物行为特征观察力的培养7.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的动物图片或视频观察工具（如望远镜）7.5 教学过程7.5.1 导入引导学生观察教室窗外的动物，提问：你们注意到了秋天的动物了吗？7.5.2 教学内容展示秋天的动物图片或视频，让学生观察并描述秋天的动物行为特征讲解秋天的动物行为种类和季节变化对动物的影响7.5.3 实践环节学生分组，使用观察工具进行户外观察，记录秋天的动物行为变化和活动学生回到教室，进行观察分享和讨论7.5.4 总结与反思学生总结秋天的动物行为特征和种类教师进行点评和指导第八章：秋天的诗歌8.1 教学目标了解秋天的诗歌特征培养学生的文学素养和审美能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心8.2 教学重点秋天的诗歌特征文学素养和审美能力的培养8.3 教学难点理解秋天的诗歌意境文学素养的培养8.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的诗歌素材文学鉴赏工具（如诗歌鉴赏指南）8.5 教学过程8.5.1 导入引导学生欣赏秋天的美景，提问：你们感受到了秋天的意境了吗？8.5.2 教学内容朗读并分析秋天的诗歌，让学生感受诗歌中的秋天意境讲解秋天的诗歌特征和文学价值8.5.3 实践环节学生分组，选择一首秋天的诗歌进行分析和创作学生回到教室，进行诗歌分享和讨论8.5.4 总结与反思学生总结秋天的诗歌特征和意境教师进行点评和指导第九章：秋天的传统节日9.1 教学目标了解秋天的传统节日特征培养学生的文化素养和历史意识激发学生对秋天的兴趣和好奇心9.2 教学重点秋天的传统节日特征文化素养和历史意识的培养9.3 教学难点描述秋天的传统节日特征文化素养的培养9.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的传统节日资料历史文化工具（如历史书籍、网络资源）9.5 教学过程9.5.1 导入引导学生了解秋天的传统节日，提问：你们知道秋天的传统节日有哪些吗？9.5.2 教学内容介绍秋天的传统节日，让学生了解节日的起源、习俗和文化意义讲解秋天的重点和难点解析一、秋的声音1. 观察力的培养：通过户外观察和听力训练，学生需要能够辨别和描述秋天的声音特征。
听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）
听听，秋的声音优秀教案听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的听听秋的声音教案，欢迎大家分享。
听听，秋的声音优秀教案篇1一、情境引入，构建阅读话题1．师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。
现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？2．赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。
板书：听听，秋的声音3．谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。
二、初读诗歌，领略字正腔圆1．同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到第46页，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。
2．现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）3．刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词-----掠过（板书）同学读读。
知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。
要求做个手势）4．来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。
我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。
最后一段一起读。
）三、自主品位，感受美妙动听1．听听，我们听到了秋的声音。
你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。
2．找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）3．这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。
预设：A.生：我最喜欢的声音是刷刷，我要读第一小节1）哦，说说理由。
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12*听听，秋的声音
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教法：启发引导、谈话交流
教具：课件
一、联系生活实际，谈话导入
同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天）
谁能把你看到的秋天说给同学们听。
（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
同学们的衣服渐渐多了，小草黄了）
师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！
二、初读诗文，扫除障碍
1、你们观察得可真仔细。
是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有美妙的声音。
这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。
齐读课题。
轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来看看，小火车是不是也能开得又快又稳。
(课件)
三、再读诗文，寻找声音
1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节读课文，其他同学认真听，你都听到哪些秋的声音。
（出示课件）
2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二三四五小节）
3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同学一起来。
4、找写声音的词
＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。
（预设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。
）
四、品读想象，体会交流
１、品读“刷刷”一节
让我们一起走进第一节去听听黄叶道别的话音。
谁愿意来读读这一小节，注意把你的感受用读的方式表达出来。
（课件）大家来看看，一片片的黄叶从树上落下来了，像什么呀？
（预设：像一只只在林间飞舞的蝴蝶，像一个个小女孩在跳舞，像一只只小鸟在飞翔。
）
（课件）多美的黄叶呀！当黄叶从树上落下跟树妈妈道别时，会说些什么？（课件）
（预设：大树妈妈，天凉了，你要保重呀！大树妈妈，我舍不得你呀！大树妈妈，我会想你的，我还会回来的。
师引导：黄叶，还会回来吗？是呀，黄叶落到了地上过不了多久就会变成肥料，来年大树妈妈就会长得更茁壮了。
）听听黄叶在道别时多么无私呀！多么舍不得大树妈妈呀，你们能把这种感受读出来吗？（课件）
师：这是一片舍不得离开大树妈妈的黄叶、这是一片欢快的黄叶。
小结：你们的朗读仿佛让我听到了黄叶道别时依依不舍的话语。
２、品读“口瞿口瞿”一节
在草丛里，在树叶下，蟋蟀正在唱着动听的歌呢。
让我们一起来侧耳倾听吧。
（课件放音）
哪个组的同学能够把蟋蟀优美动听的歌唱声变成朗读呢？（课件）你们组读，其他的同学边听边感受。
你们读这小节的时候，我也在幻想，我幻想着此时此刻我也是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲，唱着告别的歌韵，小蟋蟀会唱些什么呢？谁来说。
（课件）
（预设：再见了阳台，我明年再回来唱歌给你听，我会想你的，）
是啊，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，它们多么喜爱秋天，多么依恋秋天，让我们美美地读读这小节。
齐读。
３、品读第三节
在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，（师朗读，课件同步）一排排大雁追上白云，撒下一阵暧暧的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
什么是叮咛呢？想想每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会一遍又一遍地说些什么呢？（指名说）
（预设：路上注意安全，天凉了，多穿衣服，上课认真听讲，她老是一遍又一遍地说，我都厌烦了。
师引导：妈妈一遍又一遍地说着关心你的话，让你厌烦了，是吗？但是在老师的耳中，你妈妈的这一声声叮咛却让人觉得温暖无比，这一声声的叮咛包涵着多少母爱呀！）
这就是叮咛，就是一遍又一遍地说着关心你的话，请记住妈妈的这一声声叮咛，让我们无论走到哪儿都倍感温暖，（指板书）请再读词语“叮咛”，此时，大雁也准备飞往南方，想想大雁对会对它的好朋友留下什么样的叮咛呢？（课件）
预设：大雁对小蚂蚁说：“天凉了，赶快准备粮食过冬吧！
大雁对小青蛙说：“天渐渐凉了，赶快躲进温暖的洞里吧！
大雁对小鸟说：“天凉了，赶紧回家吧。
”
大雁对树林说：“明年，我再来和你们做伴吧！”
留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。
让我们一起来读读这句。
（课件）（全班齐读）
4、感悟丰收喜悦
这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，到处是一片丰收的景象。
你们看——（课件），看到这一番丰收的景象最开心的是谁呀？秋风又会对农民伯伯说些什么呢？
（预设：今年又是一年丰收年，你辛勤的汗水没有白流，一份耕耘一份收获，今年你发财了。
锄禾日当午，汗滴禾下土，你没有白辛苦。
师：是呀，往日的辛苦换来今天的丰收，是多么快乐幸福的事呀！）
联系以前学过的课文，引读。
听到秋风的话，农民伯伯肯定会笑得很开心。
金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海翻起——金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。
老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。
这个季节，农民伯伯比我们更快乐。
让我们把这份喜悦送到诗句里，齐读一遍。
（课件）
5、仿写诗歌，积淀语感
大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音画面，你们想欣赏一下吗？（课件）你能模仿诗的1、2、3小节，来编一首小诗吗？（课件）小组的同学互相说说。
6、品读4、5、6小节
秋的声音无处不在，在大家的朗读中，我们一起走进了秋，就像走进了这辽阔的音乐厅。
（课件）师引读：秋的声音，在——，在——，在——，在——。
听听，秋的声音，从——，向——，听听——
师小结：是呀，秋的声音还有好多好多。
（板书……）
师小结：秋的声音需要我们用心聆听，用心观察。
课上你们的表现让我感觉到你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天。
五、自助作业，升华情感
配乐练习
作业超市
1、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。
2、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。
3、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。
板书设计
12、听听，秋的声音
刷刷叮咛
口瞿口瞿歌韵
……。