高考视唱练耳教学计划
高考视唱练耳教案
高考视唱练耳教案教案标题：高考视唱练耳教案教案目标：1. 帮助学生提高高考视唱和练耳的能力。
2. 培养学生对音乐听觉的敏感度和良好的音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐理论知识和技能，以应对高考音乐考试要求。
教学内容：1. 视唱练耳基础知识和技巧。
2. 高考视唱练耳题型分析和解题策略。
3. 高考视唱练耳考点强化训练。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾音乐基础知识，如音程、节奏、调式等，并与高考视唱练耳题目联系起来，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍高考视唱练耳的题型和要求。
2. 分析高考视唱练耳题目的特点和解题策略。
3. 讲解视唱练耳的基本技巧，如准确把握音高、节奏、音程等。
第三步：示范演练（20分钟）1. 选择一道高考视唱练耳题目进行示范演练，解读题目要求和解题思路。
2. 引导学生跟随示范进行练习，重点指导学生如何准确唱出音高和节奏。
3. 针对学生可能遇到的难点进行解释和演示。
第四步：巩固训练（25分钟）1. 给学生发放练习册或提供练习题目，让学生进行个人练习。
2. 教师巡回指导，对学生的练习进行点评和纠正。
3. 针对学生中出现的普遍问题进行集中讲解和练习。
第五步：总结反馈（10分钟）1. 学生自我评价，总结自己在本节课中的收获和不足。
2. 教师进行总结，强调重点和难点，提醒学生下节课的学习重点。
3. 鼓励学生进行自主学习和练习，以提高视唱练耳的能力。
教学辅助工具：1. 高考视唱练耳题目和练习册。
2. 音乐播放设备和音乐素材。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的练习和表现。
2. 学生完成的练习册或练习题目。
3. 针对学生的练唱和练耳能力进行个别评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，加强视唱练耳的实际应用。
2. 提供更多高考视唱练耳题目和练习材料，让学生进行自主练习和巩固。
3. 组织学生参加模拟考试，模拟高考视唱练耳环节，帮助学生熟悉考试流程和节奏。
音乐高考生视唱练耳教学策略
音乐高考生视唱练耳教学策略音乐高考生视唱练耳对于培养学生音乐素养和音乐能力至关重要，因此在教学过程中需要采取一些策略来帮助学生更好地完成视唱练耳任务。
本文将从以下几个方面介绍音乐高考生视唱练耳教学策略。
一、建立基本视唱练耳能力对于音乐高考生而言，建立基本的视唱练耳能力是非常重要的。
首先可以从简单的音阶开始，让学生记住各个音程的声音特点。
接下来，可以通过指定的音程让学生逐渐熟悉并唱出来。
还可以通过教唱一些简单的乐句，让学生用正确的音高和节奏去唱。
通过这样的练习，学生可以逐渐建立起基本的视唱练耳能力。
二、培养音乐感知能力音乐高考生视唱练耳不仅仅只是唱出音高和节奏，还需要通过声音去感受音乐的情感和表达。
在教学过程中需要注重培养学生的音乐感知能力。
可以通过让学生用不同的音色和强弱去演唱乐句，或者通过听一些优秀的音乐作品来培养学生对音乐的感知能力。
还可以通过教唱一些有情感表达的乐句，让学生体会音乐的情感表达。
三、提高音乐听辨能力四、综合性视唱练耳音乐高考生视唱练耳往往是一项综合性的任务，它涉及到音高、音程、节奏、声音特点等多个方面。
在教学过程中需要注重综合性视唱练耳的训练。
可以通过给学生唱一些复杂的乐句，让学生在一定的时间内准确把握音高和节奏，唱出整个乐句。
还可以通过给学生唱一些复杂的音程，让学生判断出其大小。
通过这样的练习，学生可以逐渐提高综合性视唱练耳的能力。
音乐高考生视唱练耳教学策略包括建立基本视唱练耳能力、培养音乐感知能力、提高音乐听辨能力和综合性视唱练耳。
教师可以根据学生的实际情况采取相应的策略，帮助学生系统地进行视唱练耳训练，提高他们的音乐素养和音乐能力。
高中视唱练耳教学计划
节奏把握
通过五线谱中的节奏练习，让学 生熟练掌握各种复杂节奏型的演
唱技巧。
音乐表现力提升
通过演唱五线谱中的力度、速度 等标记，培养学生的音乐表现力 ，使其能够生动地演绎音乐作品
。
节奏型视唱法
基本节奏型掌握
01
通过模仿、练习等方式，让学生掌握各种基本节奏型的演唱方
法。
复杂节奏型解析
02
02 节奏与节拍的训练
通过节奏模仿、节拍练习等，使学生掌握节奏与 节拍的基本规律，并能够准确地演唱和听辨各种 节奏型。
03 和声与复调的感知
通过和声分析、复调音乐欣赏等，使学生了解和 声与复调的基本概念，并能够感知多声部音乐的 层次和美感。
教学目标与期望成果
学生能够准确地演唱和听辨各种音程、节 奏型和旋律。
作品分析
选取具有代表性的音乐作品，进行详细的音乐分析，让学生了解 不同风格的音乐特点和表现技巧。
练习法
音准练习
通过模唱、构唱等练习方 法，提高学生的音准把握 能力。
音色练习
指导学生进行声音塑造和 音色调整，培养学生的音 乐表现力。
节奏练习
运用各种节奏型和节拍感 训练，增强学生的节奏感 。
小组合作法
辅助练习
使用音阶练习、构唱练习等方法，帮助学生熟悉和掌握不同音高之间 的关系。
和声音程听辨
01
训练目标
学生能够准确听辨出不同音程关系的和声音程，包括协和音程和不协和
音程。
02
训练方法
通过钢琴或其他键盘乐器，弹奏不同音程关系的和声音程，让学生听辨
并分析其性质。逐渐增加难度，引入复杂的和声音程和调性关系。
专注度
观察学生在课堂上的专注程度，包括是否认真听 讲、及时记录要点等。
视唱练耳教学计划
视唱练耳教学计划一、引言视唱练耳是音乐学习中非常重要的技能之一，它帮助学生培养对音乐的感知与理解能力，提升他们的音乐表演水平。
本文将介绍一份视唱练耳教学计划，旨在帮助学生有效地提高他们的视唱与练耳能力。
二、目标设定本教学计划的目标是帮助学生：1. 培养对音高和节奏的敏感性；2. 熟练运用唱准发声技巧；3. 提高听音辨音的能力；4. 增强对音乐表达的感知与理解。
三、教学内容为了达到上述目标，本教学计划将包括以下内容：1. 音阶练习：通过唱准音阶来培养学生对音高的敏感性，并帮助他们掌握不同音阶的音程关系。
2. 节奏练习：运用节拍器、手拍等方式，帮助学生感知不同节奏形式，并通过唱准节奏模式提高他们的节奏感。
3. 音程练习：通过大、小、纯音程的唱准练习，培养学生对不同音程的辨音能力。
4. 转调练习：选取不同调式的音乐片段，引导学生进行转调演唱，培养他们对不同调式的理解和适应能力。
5. 听音辨音：播放音频，要求学生准确辨别出其中的音高、节奏等要素，以提高他们的听音辨音能力。
6. 曲目演唱：选取适合学生水平的视唱练习曲目，进行个别或群体演唱，检验学生在音高、节奏等方面的练习成果。
四、教学方法为了使教学更加有效，本教学计划将采用以下方法：1. 示范教学：老师会用自己的声音示范练习内容，帮助学生理解并模仿正确的音高、节奏。
2. 合唱练习：学生会以群体的形式进行练习，通过相互合唱来提高对音乐的感知及协作能力。
3. 个体指导：老师将根据学生的实际水平和需求，进行一对一的指导，帮助学生克服困难。
4. 反馈与评估：教师会及时给予学生反馈，并进行评估，以便调整教学进度和内容。
五、教学计划安排本教学计划将根据学生的学习进度和实际情况进行调整，大致安排如下：1. 前期阶段：音阶、节奏和音程的基础练习，为后续的较难内容打下基础。
2. 中期阶段：转调练习和听音辨音训练，帮助学生提高对音乐的分析和感知能力。
3. 后期阶段：曲目演唱和综合练习，进行综合性的考核和总结。
高中视唱练耳教学工作计划
一、指导思想以我国教育部的《普通高中音乐课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生音乐素养为核心，以视唱练耳为基本技能训练，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的听觉感知能力，使学生能够准确识别和辨别各种音高、音程、和弦等音乐要素。
2. 提高学生的音乐记忆力和音乐思维能力，使学生能够熟练地视唱乐谱，掌握音乐作品的节奏、旋律和结构。
3. 培养学生的音乐表现力，使学生能够在合唱、合奏等集体音乐活动中发挥积极作用。
4. 增强学生的音乐鉴赏能力，使学生能够欣赏和评价不同风格、不同体裁的音乐作品。
三、教学内容1. 音高训练：包括音阶、音程、和弦等基本音乐要素的视唱。
2. 节奏训练：包括节奏模式、节奏组合、节奏型等节奏感的培养。
3. 旋律训练：包括旋律线的视唱、旋律片段的模唱、旋律创作等。
4. 音乐理论：包括乐理知识、和声学、曲式学等音乐理论知识的讲解。
5. 音乐欣赏：选取不同风格、不同体裁的音乐作品，进行欣赏和讲解。
四、教学方法1. 以学生为主体，采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教学手段，如音响、视频等，提高教学效果。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个别辅导，针对学生的实际情况进行针对性教学。
五、教学进度安排第一学期：第1-4周：音高训练，包括音阶、音程、和弦等基本音乐要素的视唱。
第5-8周：节奏训练，包括节奏模式、节奏组合、节奏型等节奏感的培养。
第9-12周：旋律训练，包括旋律线的视唱、旋律片段的模唱、旋律创作等。
第二学期：第1-4周：音乐理论，包括乐理知识、和声学、曲式学等音乐理论知识的讲解。
第5-8周：音乐欣赏，选取不同风格、不同体裁的音乐作品，进行欣赏和讲解。
第9-12周：综合训练，将所学知识进行综合运用，提高学生的音乐素养。
六、教学评价1. 定期进行视唱练耳考试，检测学生的学习成果。
视唱练耳教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：XX年级XX班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高视唱能力。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高听觉辨别能力。
3. 增强学生的节奏感，提高音乐表现力。
五、教学内容与进度：第一课时一、导入1. 教师简述视唱练耳的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 介绍视唱练耳的基本概念和教学方法。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习- 学生跟随教师一起演唱C自然大调音阶，注意音准和节奏。
- 教师纠正学生的音准问题，指导学生正确演唱。
2. 音程练习- 学生演唱C大调2～3度音程，注意音程的准确性和节奏感。
- 教师指导学生正确演唱音程，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 单音听记- 教师随机弹奏单音，学生听后写出音名。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 音程听记- 教师随机弹奏音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生所学知识。
2. 教师检查学生的视唱和练耳练习情况，纠正错误。
二、视唱练习1. C自然大调旋律视唱- 学生跟随教师一起演唱C自然大调旋律，注意音准、节奏和音乐表现力。
- 教师指导学生正确演唱，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 和声音程听记- 教师随机弹奏和声音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 节奏听记- 教师随机弹奏不同节奏，学生听后写出节奏。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 鼓励学生课后加强练习，提高视唱练耳能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的视唱练耳能力。
2. 检查学生的视唱和练耳练习情况，了解学生的进步情况。
3. 定期组织视唱练耳考试，评估学生的学习效果。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
高中视唱练耳教案模板
教学目标：1. 培养学生对音乐音高和节奏的感知能力。
2. 提高学生的视唱能力，使其能够准确、流畅地演唱各种音阶和旋律。
3. 增强学生的音乐记忆力和音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 视唱练习：C自然大调音阶、旋律视唱。
2. 练耳练习：单音、音程听记，节奏听记。
教学难点：1. 视唱中音高和节奏的准确把握。
2. 练耳中音程和节奏的辨识。
教学时间：1课时教学准备：1. 钢琴2. 视唱教材3. 练耳教材4. 黑板或投影仪教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习a. 教师在钢琴上弹奏C自然大调音阶，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意音高和音准，强调音阶的连贯性和音色的统一。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 旋律视唱练习a. 教师出示一首简单的旋律，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意旋律的节奏和音高，强调旋律的流畅性和表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、练耳练习1. 单音听记a. 教师在钢琴上弹奏一组单音，学生说出音名。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 音程听记a. 教师在钢琴上弹奏一组音程，学生说出音程名称。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动和变化。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏听记a. 教师出示一组节奏型，学生说出节奏名称。
b. 教师逐步提高难度，增加节奏型的变化和复杂程度。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 练习C自然大调音阶，要求音高和音准准确。
2. 视唱一首简单的旋律，注意节奏和音高的表现力。
3. 练习单音、音程和节奏的听记，提高音乐感知能力。
教学评价：1. 视唱练习：音高和音准的准确程度，旋律的流畅性和表现力。
视唱练耳教师工作计划
一、工作目标1. 提高学生对音乐基本理论的认知，培养良好的音乐素养。
2. 增强学生的视唱、练耳能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生对音乐的热爱。
4. 帮助学生顺利通过各类音乐考试和选拔。
二、教学内容及方法1. 教学内容：（1）音乐基本理论：音高、节奏、和声、曲式等。
（2）视唱：简单旋律视唱、节奏视唱、和弦视唱等。
（3）练耳：音程辨别、和弦辨别、节奏模仿等。
2. 教学方法：（1）因材施教：根据学生的基础和兴趣，制定个性化教学计划。
（2）理论与实践相结合：将音乐理论知识与实际演奏、演唱相结合。
（3）分组教学：将学生分为不同层次的小组，进行针对性辅导。
（4）课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
三、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：（1）讲解音乐基本理论，让学生了解音乐的基本要素。
（2）进行简单旋律视唱练习，培养学生的音准感。
2. 第二阶段（5-8周）：（1）继续讲解音乐基本理论，深入剖析和声、曲式等知识。
（2）进行节奏视唱练习，提高学生的节奏感。
3. 第三阶段（9-12周）：（1）进行和弦视唱练习，培养学生的和声感。
（2）进行音程、和弦辨别练习，提高学生的音乐辨识能力。
4. 第四阶段（13-16周）：（1）总结前三个阶段的学习成果，进行综合练习。
（2）针对学生的薄弱环节，进行针对性辅导。
四、教学评价及反馈1. 定期进行视唱、练耳测试，了解学生的学习进度和存在的问题。
2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况。
3. 根据学生的学习情况，调整教学计划，确保教学效果。
五、教学资源及设施1. 教学资源：音乐教材、乐谱、教学软件等。
2. 教学设施：音响设备、钢琴、音乐教室等。
六、工作总结1. 定期总结教学经验，不断提高教学质量。
2. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
3. 关注学生成长，关心学生的心理健康，为学生提供良好的学习氛围。
通过以上工作计划，旨在提高学生的视唱、练耳能力，培养他们的音乐素养，为我国音乐事业的发展贡献一份力量。
高中音乐教学中视唱练耳教学策略分析
高中音乐教学中视唱练耳教学策略分析一、协议关键信息1、视唱练耳教学的目标提高学生的音乐感知能力培养学生的节奏感和音准增强学生的音乐记忆力和表现力2、教学方法多样化的训练方式个性化教学指导结合多媒体资源3、教学资源优质教材的选用丰富的音乐曲目库专业的教学设备4、评估方式定期的课堂测试阶段性的作品展示学生自我评价与互评5、教师培训与提升参加专业进修课程与同行交流经验开展教学研究二、视唱练耳教学的重要性11 视唱练耳是音乐学习的基础111 有助于学生准确理解和表达音乐112 为其他音乐技能的培养奠定坚实基础12 对学生综合音乐素养的提升121 培养学生的音乐审美能力122 激发学生的音乐创造力三、视唱练耳教学的目标设定21 短期目标211 让学生掌握基本的视唱和节奏技巧212 能够准确唱出简单的乐谱22 中期目标221 提高学生的节奏感和音准敏感度222 能够独立完成较复杂的视唱曲目23 长期目标231 培养学生优秀的音乐感知和表现能力232 为学生未来的音乐学习和发展打下良好基础四、多样化的教学方法31 听觉训练311 单音、音程、和弦的听辨312 节奏模仿与听记32 视唱练习321 从简单的音阶到复杂的旋律322 分声部视唱训练33 节奏训练331 节拍感知与节奏型练习332 利用节奏乐器辅助教学34 音乐作品分析341 引导学生理解作品的结构和特点342 培养学生对音乐风格的把握五、个性化教学指导41 根据学生水平分层教学411 针对不同层次学生制定不同教学计划412 提供有针对性的辅导和练习42 关注学生个体差异421 发现学生的优势和不足422 鼓励学生发挥特长，弥补短板六、结合多媒体资源51 利用音乐软件辅助教学511 如视唱练耳软件进行专项训练512 借助音乐制作软件激发学生兴趣52 观看音乐教学视频521 学习优秀的教学方法和技巧522 拓宽学生的音乐视野53 在线音乐资源的运用531 丰富教学素材532 让学生接触多元音乐文化七、优质教学资源的选用61 教材的选择611 符合高中音乐教学大纲要求612 内容系统、科学、实用62 音乐曲目库的建设621 涵盖多种风格和难度的曲目622 定期更新和补充63 教学设备的配备631 钢琴、音响等基本设备632 多媒体教学设施的完善八、科学的评估方式71 定期课堂测试711 检测学生的学习进度和掌握程度712 及时发现问题并调整教学72 阶段性作品展示721 培养学生的舞台表现能力722 促进学生之间的交流与学习73 学生自我评价与互评731 增强学生的自我认知和反思能力732 培养学生的合作意识和团队精神九、教师培训与提升81 参加专业进修课程811 不断更新教学理念和方法812 提升自身的专业水平82 与同行交流经验821 分享教学心得和成果822 共同探讨教学难题83 开展教学研究831 探索适合高中学生的视唱练耳教学模式832 推动教学改革与创新。
音乐高考生视唱练耳教学策略
音乐高考生视唱练耳教学策略音乐高考生在备战考试的过程中，视唱练耳是非常重要的一环。
通过这一环节的训练，学生可以提高音乐理论知识的掌握能力，加强音乐语言的理解和表达能力，提高音乐素养水平。
教学策略的制定和实施对于音乐高考生的视唱练耳训练至关重要。
本文将就音乐高考生视唱练耳教学策略进行探讨。
一、确定培养目标在进行视唱练耳教学策略设计之前，首先要明确培养目标。
视唱练耳的培养目标主要包括：1. 提高学生的音准和音高感知能力，培养学生对音高的准确把握；2. 加强学生对音乐旋律的理解能力，培养学生的音乐语言能力；3. 提升学生的节奏感和节奏表现能力，培养学生的音乐感知能力；4. 提高学生的音乐记谱能力，培养学生的音乐理论知识和音乐表达能力；5. 培养学生对于音乐美感的认知和审美能力。
通过明确培养目标，可以有针对性地设计教学内容和教学方法，帮助学生提高视唱练耳的能力。
二、合理安排教学内容在进行视唱练耳教学策略设计时，合理安排教学内容是非常重要的一环。
教学内容主要包括音高训练和节奏训练两个方面。
在音高训练方面，可以采用单音训练、音程训练、简单旋律训练等方法，帮助学生提高音高感知能力和音准能力。
在节奏训练方面，可以采用单拍子训练、复拍子训练、节奏型训练等方法，帮助学生提高节奏感和节奏表现能力。
还可以结合实际音乐作品进行练习，例如选择一些经典的音乐作品进行视唱练耳练习，帮助学生将理论知识与实际音乐结合起来，提高对音乐的理解能力和表达能力。
三、采用多种教学方法在进行视唱练耳教学策略设计时，采用多种教学方法是非常重要的。
通过多种教学方法的灵活运用，可以帮助学生提高学习的兴趣，加深对音乐的理解，提高视唱练耳的训练效果。
1. 教师示范法：教师可以先进行示范演唱或演奏，然后由学生进行模仿跟唱或跟奏，帮助学生理解音乐旋律和节奏，并进行实际练习。
2. 锻炼法：通过一些具体的练习方法，例如唱后拍、打拍子等，帮助学生加强音高感知和节奏感的训练，提高视唱练耳的能力。
2024精选视唱练耳课程教案
练耳课堂互动方式
听音辨音训练
播放不同音高和音色的音符或音阶，让学生辨别并模仿，提高学生 的听音能力和音乐记忆力。
节奏模仿游戏
教师敲击简单的节奏型，学生模仿并重复，逐渐加大难度，锻炼学 生的节奏感。
和声听觉训练
播放多声部音乐作品，让学生分辨不同声部的旋律和和声进行，培养 学生的和声听觉能力。
课堂练习与反馈
04
课堂互动与练习
Chapter
视唱课堂互动方式
小组合作视唱
将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行视唱练习，通过小组合 作提高学生的协作能力和视唱水平。
师生合唱
教师与学生一起合唱歌曲，引导学生掌握正确的音准和节奏，同 时增进师生之间的情感交流。
学生独唱展示
鼓励学生单独演唱歌曲，展示个人视唱成果，提高学生的自信心 和表演能力。
课程优化建议
01
强化音乐理论基础
02
系统地教授音乐理论知识，如音阶、和声、曲式等。
通过作业和课堂讨论等方式，加深学生对音乐理论的理解和掌
03
握。
课程优化建议
拓展多元文化音乐元素
1
2
引入不同国家和地区的音乐文化，拓宽学生的音 乐视野。
3
通过比较和分析不同音乐风格的特点，提高学生 的音乐鉴赏能力和跨文化交流能力。
Chapter
视唱教学方法
旋律模唱
通过模仿和跟唱的方式， 让学生熟悉和掌握不同风 格的旋律。
节奏训练
通过击打节拍、口读节奏 等方式，提高学生的节奏 感。
音准校正
通过钢琴等乐器的辅助， 帮助学生校正音准，提高 演唱准确性。
练耳教学方法
听辨训练
通过播放不同音高、音色的音符 或和弦，让学生进行听辨练习。
XXX高中视唱练耳教学计划
XXX高中视唱练耳教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生提高视唱和练耳能力，进一步提高音乐素养。
具体目标如下：1.掌握基本的视唱技能，包括认识各种音高符号、有节奏地朗读乐谱、准确快速地演唱歌曲等。
2.掌握练耳基本技能，包括对各种音高的区分、和声的认识、音乐节奏的整体把握等。
3.提高音乐鉴赏能力，进一步了解音乐发展历史、不同类型音乐的特点等，增强音乐素养。
二、教学内容本教学计划的内容主要包括以下三个方面：1. 视唱1.认识音高符号，包括单音符和复音符，并能准确快速地读唱。
2.练习各种节拍、节奏的视唱，例如简单的四分之一节拍、八分音符等。
3.组成整体乐句后的视唱练习，例如简单的二拍、四拍乐句等。
2. 练耳1.听辨单音符，包括大调、小调音阶上的各个音。
2.辨认和声，包括简单的主和弦、属和弦等。
3.掌握简单的节奏，例如两拍、四拍的节奏，并能把握整体的韵律。
3. 音乐鉴赏1.了解音乐发展历史，包括古典乐、流行乐等。
2.鉴赏不同类别的音乐，例如交响乐、民谣等。
3.接触不同地区、不同文化的音乐，学习音乐多元化。
三、教学方法1.组织学生阅读音乐著作，包括音乐史、音乐理论书籍等，提高音乐知识储备。
2.引导学生通过听音乐、看音乐、读音乐、唱音乐、写音乐等多种方式，提高音乐感知能力。
3.开展视唱练耳活动，鼓励学生多唱多听多模仿。
四、教学评估评估方式：小测验、大作业、平时成绩等。
评估内容：1.视唱能力：学生可以准确快速地读唱单音符和复音符，掌握各种基本节拍和节奏，并能组成简单的乐句进行视唱练习。
2.练耳能力：学生具备听辨单音符、辨认和声、掌握节奏的能力，并能把整体韵律把握。
3.音乐鉴赏能力：学生能够从不同的角度去了解音乐和不同的文化，深化自身的音乐修养和审美能力。
五、教学总结通过本教学计划的实施，学生的视唱和练耳能力得到较大的提高，音乐素养得到了进一步的提升。
在后续的教学工作中，教师需要针对学生的不同学习特点，采用不同的教学方法和策略，完善教学计划，进一步促进学生的音乐素养提高。
音乐高考生视唱练耳教学策略
音乐高考生视唱练耳教学策略视唱练耳是音乐高考中的重要内容之一。
通过视唱练耳训练，可以提高学生在音乐领域的感知能力和表达能力，同时也提升了音乐鉴赏能力。
下面将介绍一些音乐高考生视唱练耳的教学策略。
1. 每日坚持练习视唱练耳需要长时间的积累和不断地训练，所以学生每天都需要进行一定量的视唱训练。
可以安排固定的时间，比如每天早上或者每天晚上，在这个时间段内进行视唱练耳的训练。
这样可以养成良好的习惯，也可以确保每天都有足够的时间进行训练。
2. 针对性训练不同的学生在视唱练耳方面可能存在不同的问题，所以在进行训练的时候要根据学生的具体情况进行针对性的训练。
一些学生在唱准音高方面存在问题，可以加强音高训练；一些学生在节奏感方面存在问题，可以加强节奏训练。
通过这种针对性的训练，可以更好地帮助学生解决问题。
3. 多样化的训练方法视唱练耳可以通过多种方式进行训练，比如唱钢琴、听音辨方向、听音写谱等等。
可以根据学生的兴趣和自身条件选择适合的训练方法进行训练。
也可以尝试一些新的训练方法，比如利用手机应用程序进行视唱练耳，这样可以增加学生的学习兴趣，提高学习的效果。
4. 引导学生归纳总结在进行视唱练耳的过程中，可以引导学生进行归纳总结。
总结出一些常见的音程和和弦的特点，总结出一些常见的节奏形式等等。
通过总结，可以帮助学生更好地记忆和理解这些知识点，同时也可以培养学生分析和归纳总结的能力。
5. 注重培养听觉记忆能力视唱练耳需要学生通过听觉记忆来唱出音乐的旋律或节奏，所以要注重培养学生的听觉记忆能力。
可以通过听音辨方向、听音辨高、听音写谱等训练来提高学生的听觉记忆能力。
也可以借助一些记忆方法，比如记忆音高的时候可以用简单的替代方式，记忆节奏的时候可以用打字或划线的方式等等。
6. 组织多种形式的练唱活动在进行视唱练耳训练的可以组织一些多种形式的练唱活动。
可以组织学生进行对唱演唱，可以组织学生进行合唱演唱。
通过这些活动，可以增加学生的学习兴趣，激发学生的学习激情，提高学生的学习效果。
乐理视唱练耳教学工作计划
一、课程背景乐理与视唱练耳是音乐专业的基础课程，旨在培养学生的音乐理论基础和音乐技能技巧。
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的音乐理论知识和技能，提高音乐素养，为今后的音乐学习和实践打下坚实基础。
二、课程目标1. 使学生掌握音乐基本理论，包括音律、节奏、节拍、调式、和弦等。
2. 培养学生的视唱能力，使学生能够熟练地唱出乐谱，提高音乐表现力。
3. 培养学生的练耳能力，使学生能够准确辨别音高、音程和和弦，提高音乐听觉素养。
4. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。
三、教学原则1. 系统性：按照音乐理论体系，循序渐进地安排教学内容。
2. 实用性：注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
3. 个性化：关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
4. 创新性：采用多种教学方法，激发学生的学习热情，提高教学效果。
四、教学内容与进度第一学期：第1-4周：音乐基本理论，包括音律、节奏、节拍、调式等。
第5-8周：视唱训练，包括五线谱、简谱视唱，节奏、节拍练习。
第9-12周：练耳训练，包括音高、音程、和弦的辨识和听觉训练。
第二学期：第1-4周：音程、和弦、调式变化等音乐理论知识。
第5-8周：视唱训练，包括歌曲视唱、复调视唱等。
第9-12周：练耳训练，包括旋律、和声、节奏等听觉训练。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识，使学生掌握基本概念。
2. 练习法：通过大量练习，提高学生的视唱和练耳能力。
3. 案例分析法：通过分析经典音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
六、考核方式1. 期末考试：包括乐理、视唱、练耳三部分，占总成绩的60%。
2. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
七、教学资源1. 教材：选用权威的乐理与视唱练耳教材。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
3. 网络资源：推荐优秀音乐网站、音乐软件等，供学生自主学习。
音乐高考生视唱练耳教学策略
音乐高考生视唱练耳教学策略音乐高考生的视唱练耳是非常重要的一环，它不仅考察了学生对乐理知识的掌握和视唱能力，也是对学生音乐素养和综合能力的考核。
教学策略的设计和实施对于音乐高考生的视唱练耳教学至关重要。
本文将从视唱练耳的特点出发，探讨音乐高考生视唱练耳教学策略的制定和实施。
一、视唱练耳的特点1.明确教学目标针对音乐高考生的特点和考核要求，我们需要明确教学目标：培养学生对乐理知识的掌握，提高学生的声音把控能力，培养学生对音乐的整体感知能力。
这些目标需要从基础的乐理知识到高级的视唱技巧都要兼顾，使学生在考试中能够全面发挥自己的能力。
2.合理安排课程内容在制定教学策略的时候，需要合理安排课程内容，从容易到难的渐进式教学。
可以根据学生的水平和特点，设计不同难度的音乐乐段，让学生逐步提高乐理知识和视唱练耳能力。
要注重培养学生的音乐感知能力，让他们能够感受音乐的美丽和内涵，而不仅仅是机械地读谱和唱歌。
3.灵活运用教学方法在教学过程中，可以灵活运用多种教学方法，如示范教学、小组合作、对唱练习等，让学生在融入实际音乐活动中，提高视唱练耳的能力。
可以通过多媒体和现代科技手段，让学生更好地理解和掌握乐理知识和视唱技巧。
4.注重训练方法视唱练耳是需要长期积累和训练的，因此在教学过程中要注重训练方法的选择。
可以采用适合学生的练耳教材和练习方法，让学生在多样性的练习中提高视唱练耳的能力。
要根据学生的特点和水平，制定个性化的训练计划，帮助学生更好地进行视唱练耳训练。
1.培养良好的学习氛围在教学实施过程中，要积极培养学生良好的学习氛围，让学生对学习视唱练耳产生浓厚的兴趣和热情。
可以通过丰富的音乐活动和游戏，引导学生主动参与到课堂教学中，从而提高学生的学习积极性和参与度。
2.及时反馈和指导在学生进行视唱练耳练习的过程中，需要及时给予学生反馈和指导。
老师可以通过听力训练、课堂练习和作业等方式，及时发现学生的问题并进行指导。
要鼓励学生，在自我发现和自我总结的基础上，不断提高自己的视唱练耳能力。
音乐高考生视唱练耳教学策略
音乐高考生视唱练耳教学策略1. 引言1.1 音乐高考生视唱练耳教学策略引言：音乐高考生视唱练耳是音乐学习过程中至关重要的一环。
通过视唱练耳的训练，学生可以提高听音识谱和视唱的能力，进而提升对音乐的理解和表现能力。
视唱练耳还可以帮助学生更好地把握音乐节奏、音准和音色，培养学生的音乐感知和表现能力，在音乐高考中发挥更好的表现。
针对音乐高考生的特点和需求，制定并实施科学有效的视唱练耳教学策略至关重要。
如何激发学生的学习兴趣，提高学习效率，让学生轻松愉快地进行视唱练耳训练，是每位音乐教师都需要面对和解决的问题。
本文将探讨音乐高考生视唱练耳教学的重要性、基本要求、教学方法、训练要点和实际操作技巧，旨在为广大音乐教师提供参考和借鉴，帮助他们更好地指导和培养音乐高考生，提升他们的视唱练耳能力和音乐素养。
2. 正文2.1 视唱练耳在音乐高考的重要性视唱练耳在音乐高考中的重要性不言而喻。
作为音乐学习中的重要技能之一，视唱练耳不仅能够帮助考生更好地理解音乐作品，提高音乐审美水平，还可以加深对音乐知识的理解和掌握，提升整体综合能力，是音乐考试中不可或缺的一环。
视唱练耳可以帮助考生更好地掌握乐谱知识。
在音乐高考中，乐谱是考生必须掌握的基础知识之一，而通过视唱练耳，考生可以更加准确地识别乐谱中的音符、节奏和音高，有助于从源头上理解音乐作品的结构和编曲。
视唱练耳可以提高考生的音乐表现能力。
通过对乐谱的准确理解和演唱，考生可以更好地把握音乐的节奏、情感和表现力，从而更好地表达音乐作品的内涵和意境，提高演唱的质量和水平。
2.2 视唱练耳的基本要求视唱练耳是音乐高考中一个非常重要的环节，要求考生具备一定的基本要求。
视唱练耳的基本要求包括：音准要求、节奏要求、音程要求、和声要求、曲式要求等。
考生在进行视唱练耳时，需要具备良好的音乐素养和技能，以确保能够准确地完成练唱和练耳的任务。
考生还需要具备良好的音乐记忆能力和音乐表现力，以提高视唱练耳的效果和水平。
高中视唱练耳教案
高中视唱练耳教案教学目标1. 提高学生对五线谱的识别能力，熟悉各种音符和休止符的时值。
2. 训练学生准确无误地进行单声部视唱，掌握基本的音准和节奏。
3. 引导学生进行多声部的合唱练习，培养合作意识和听觉分辨能力。
4. 通过练耳训练，增强学生对旋律、和声的感知和应用能力。
教学内容1. 五线谱的基本知识复习。
2. 单声部视唱练习，包括C大调音阶及简单旋律。
3. 多声部视唱练习，重点是二声部和三声部的配合。
4. 练耳部分，听辨不同乐器演奏的旋律和和弦。
教学方法- 采用直观教学与互动式教学相结合的方式。
- 利用多媒体工具展示乐谱，增强视觉效果。
- 组织小组合作，鼓励学生间的相互学习和交流。
- 实践操作与即时反馈，确保学生能够及时纠正错误。
教学过程引入阶段（10分钟）开始上课，先播放一段优美的古典音乐，营造课堂氛围。
随后，教师简要介绍视唱练耳的重要性，并回顾五线谱的基础知识。
视唱练习（20分钟）1. 单声部视唱：教师首先演示C大调音阶，然后引导学生一起练习。
之后，选取简单的旋律让学生进行视唱，注意音准和节奏的准确性。
2. 多声部视唱：将学生分为两组或三组，分别承担不同的声部。
通过合唱练习，让学生体会声部间的和谐与协调。
练耳训练（20分钟）1. 听辨旋律：播放不同乐器演奏的旋律片段，让学生辨认并模仿唱出。
2. 听辨和弦：播放基本的和弦进行，教授学生如何辨别和弦的种类及其转位。
总结反馈（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行点评，并布置适当的课后练习，如自行练习视唱曲目，或在家中尝试听辨不同风格的音乐片段。
课后作业- 完成指定的单声部视唱曲目。
- 与同学合作，练习二声部或三声部的合唱。
- 收集并听辨不同风格的音乐片段，记录下自己的听感和分析。
高中音乐视唱练耳的教学计划范文精选3篇
高中音乐视唱练耳的教学计划范文精选3篇一、课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一。
视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。
二、教学原则与方法一教学原则教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。
从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。
二教学方式与考核本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。
三、教学内容与进度第一学期第1周：第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴1、音乐传统教育中的听觉训练范畴2、传统音乐作品中的听觉训练范畴3、多元化音乐作品中的听觉训练范畴4、音乐听觉训练的最终目的--实用第一讲掌握要点：使您的听觉走进音乐第2——4周：第二讲关于音程在作品中的特性1、二度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第二讲掌握要点：二度音程与作品第5——6周：第三讲关于音程在作品中的特性1、三度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第三讲掌握要点：三度音程与作品。
第7——8周：第四讲关于音程在作品中的特性1、四度旋律音程2、节奏3、弦律4、调式第四讲掌握要点：四度音程与作品第9——10周：第五讲关于音程在作品中的特性1、五度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第五讲掌握要点：五度音程与作品第11——12周：第六讲关于音程在作品中的特性1、六、度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第六讲掌握要点：六度音程与作品第13——14周：第六讲关于音程在作品中的特性1、七度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第六讲掌握要点：七度音程与作品第15周：期末复习第16周：期末考试第二学期第1——4周：第七讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程3、和声性旋律4、调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第5——8周：第八讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程、和弦3、和声性旋律4、大调式中的正三和弦第八讲掌握要点：和声音程、大调式中的正三和弦第9——12周：第九讲由音程构成作品中的和声特性1、正三和弦的运用2、和声性旋律3、大调式中的终止式第九讲掌握要点：大调式中的终止式第13——15周：期末复习第16周：期末考试第三学期第1——4周：第十讲由音程构成作品中的和声特性1、四声部练习2、和声音程、和弦3、四重奏式的和声性旋律4、大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第十讲掌握要点：大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第5——8周：第十一讲由音程构成作品中的和声特性1、大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用2、和声性旋律3、节奏第十一讲掌握要点：大调式中的’ii级、vi级副三和弦的运用第9——12周：第十二讲由音程构成作品中的和声特性3、大调式中的属7及其它副三和弦的运用4、和声性旋律5、节奏第十二讲掌握要点：大调式中的属7及其它副三和弦的运用第13——15周：期末复习第16周：期末考试第四学期第1——4周：第十三讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程、和弦3、和声性旋律4、小调式中的正三和弦第十三讲掌握要点：小调式中的正三和弦第5——8周：第十四讲由音程构成作品中的和声特性1、正三和弦的运用2、和声性旋律3、小调式中的终止式第十四讲掌握要点：小调式中的终止式第9——12周：第十五讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程、和弦3、重奏式的和声性旋律4、小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第十五讲掌握要点：小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第13——14周：第十六讲由音程构成作品中的和声特性1、小调式中的属7及其它副三和弦的运用2、和声性旋律3、节奏第十六讲掌握要点：小调式中的属7及其它副三和弦的运用第15周：期末复习第16周：期末考试一、模唱音阶。
视唱练耳乐理教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳与乐理二、教学对象：高中音乐班学生三、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐听觉能力。
2. 使学生熟悉乐理知识，理解音乐基本要素。
3. 培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。
四、教学内容：1. 视唱练习：音阶、音程、和弦、旋律等。
2. 乐理知识：音高、节奏、节拍、速度、力度等。
3. 音乐欣赏：聆听不同风格、不同类型的音乐作品。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：视唱技巧、乐理知识掌握。
2. 教学难点：音高、节奏的准确把握，音乐听觉能力的培养。
六、教学方法：1. 感受法：引导学生通过聆听、演唱等方式感受音乐。
2. 引导法：教师引导学生主动参与、探究，培养学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：学生之间互相帮助、交流，共同提高。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳与乐理课程的重要性。
2. 学生分享自己学习音乐的经历和感受。
二、视唱练习1. 教师示范音阶、音程、和弦等视唱技巧。
2. 学生跟唱，教师逐一纠正。
三、乐理知识讲解1. 教师讲解音高、节奏、节拍等基本乐理知识。
2. 学生跟随教师一起学习，并做相关练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生演唱音阶、音程、和弦等。
2. 教师纠正学生演唱中的错误。
二、节奏练习1. 教师示范不同节奏型，学生跟唱。
2. 学生分组进行节奏练习，互相监督、纠正。
三、乐理知识讲解1. 教师讲解速度、力度等乐理知识。
2. 学生跟随教师一起学习，并做相关练习。
四、音乐欣赏1. 教师播放不同风格、不同类型的音乐作品。
2. 学生分享自己对音乐的感受和评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 学生对视唱练耳与乐理知识的掌握程度。
2. 学生在音乐欣赏中的表现。
3. 学生在课堂上的参与度。
九、课后作业：1. 学生演唱本节课所学内容。
普通高中选择性必修视唱练耳教学工作计划
普通高中选择性必修视唱练耳教学工作计划一、前言嗨，各位同学！今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——普通高中选择性必修视唱练耳教学工作计划。
我要告诉大家，这个计划可不是为了折磨我们的耳朵，而是为了让我们的耳朵变得更加灵敏，更加美妙。
好了，不多说了，让我们开始吧！二、目的与意义1.1 目的我们要明确这个计划的目的。
简单来说，就是让我们学会如何用耳朵去感受音乐，去欣赏音乐。
这可不是一件容易的事情哦，但是只要我们用心去学，一定能够做到的。
1.2 意义那么，这个计划有什么意义呢？其实，意义可大了去了！学会视唱练耳可以提高我们的音乐素养，让我们更加懂得音乐的美。
这个计划还可以帮助我们更好地掌握音乐知识，为以后的学习打下坚实的基础。
学会视唱练耳还可以培养我们的音乐兴趣，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
三、教学内容与方法2.1 教学内容那么，我们要学习哪些内容呢？主要包括以下几个方面：(1)音高的认识与判断。
(2)节奏的认识与判断。
(3)和声的认识与判断。
(4)旋律的记忆与演奏。
2.2 教学方法接下来，我们要说说教学方法。
其实，教学方法有很多种，但是我们要根据自己的实际情况来选择合适的方法。
下面，我给大家介绍几种常用的方法：(1)示范法：老师通过示范的方式，让学生了解正确的发音和演奏方法。
(2)练习法：老师布置一些练习题，让学生在实践中不断提高。
(3)讨论法：老师和学生一起讨论音乐问题，共同进步。
(4)游戏法：通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习视唱练耳。
四、实施步骤与时间安排3.1 实施步骤那么，我们要如何实施这个计划呢？其实，实施步骤也很简单：(1)第一步：学习音高的认识与判断。
(2)第二步：学习节奏的认识与判断。
(3)第三步：学习和声的认识与判断。
(4)第四步：学习旋律的记忆与演奏。
3.2 时间安排我们来说说时间安排。
这个计划需要一定的时间来完成，所以我们要合理安排时间。
一般来说，每个阶段的时间安排如下：第一阶段：1周；第二阶段：2周；第三阶段：2周；第四阶段：2周。
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高考视唱练耳教学计划
高考视唱练耳教学计划
高考视唱练耳教学计划
一、课程性质与目的
视唱练耳是我校的主要课程之一。
视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。
二、教学原则与方法
(一)教学原则
教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。
从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。
(二)教学方式与考核
本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。
三、教学内容与进度
第一学年
第1周第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴
1、音乐传统教育中的听觉训练范畴
2、传统音乐作品中的听觉训练范畴
3、多元化音乐作品中的听觉训练范畴
4、音乐听觉训练的最终目的--实用
第一讲掌握要点：使您的听觉走进音乐
第2――4周第二讲关于音程在作品中的特性
1、二度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式
第二讲掌握要点：二度音程与作品
第5――6周第三讲关于音程在作品中的特性
1、三度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式
第三讲掌握要点：三度音程与作品。
第7――8周第四讲关于音程在作品中的特性
1、四度旋律音程
2、节奏
3、弦律
4、调式
第四讲掌握要点：四度音程与作品
第9――10周第五讲关于音程在作品中的特性
1、五度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式
第五讲掌握要点：五度音程与作品
第11――12周第六讲关于音程在作品中的特性
1、六、度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式
第六讲掌握要点：六、度音程与作品
第13――14周第六讲关于音程在作品中的特性
1、七度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式
第六讲掌握要点：七度音程与作品
第15周期末复习
第16周期末考试
第二学期
第1――4周第七讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习
2、和声音程
3、和声性旋律
4、调式中的稳定与不稳定音级
第七讲掌握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第5――8周第八讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程、和弦
3、和声性旋律
4、大调式中的正三和弦
第八讲掌握要点：和声音程、大调式中的正三和弦
第9――12周第九讲由音程构成作品中的和声特性
1、正三和弦的运用
2、和声性旋律
3、大调式中的终止式
第九讲掌握要点：大调式中的'终止式
第13――15周期末复习
第16周期末考试
第三学期
第1――4周第十讲由音程构成作品中的和声特性
1、四声部练习
2、和声音程、和弦
3、四重奏式的和声性旋律
4、大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止
第十讲掌握要点：大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止
第5――8周第十一讲由音程构成作品中的和声特性
1、大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用
2、和声性旋律
3、节奏
第十一讲掌握要点：大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用第9――12周第十二讲由音程构成作品中的和声特性
3、大调式中的属7及其它副三和弦的运用
4、和声性旋律
5、节奏
第十二讲掌握要点：大调式中的属7及其它副三和弦的运用第13――15周期末复习
第16周期末考试
第四学期
第1――4周第十三讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程、和弦
3、和声性旋律
4、小调式中的正三和弦
第十三讲掌握要点：小调式中的正三和弦
第5――8周第十四讲由音程构成作品中的和声特性
1、正三和弦的运用
2、和声性旋律
3、小调式中的终止式
第十四讲掌握要点：小调式中的终止式
第9――12周第十五讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程、和弦
3、重奏式的和声性旋律
4、小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止
第十五讲掌握要点：小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第13――14周第十六讲由音程构成作品中的和声特性
1、小调式中的属7及其它副三和弦的运用
2、和声性旋律
3、节奏
第十六讲掌握要点：小调式中的属7及其它副三和弦的运用第15周期末复习
第16周期末考试。