视唱练耳一学期完整教案
幼儿园视唱练耳的教案
幼儿园视唱练耳的教案教案标题：幼儿园视唱练耳的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过视唱练习，培养对音乐的感知能力和音乐节奏的把握能力。
2. 培养幼儿的音乐记忆和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的听力和音乐表现能力。
二、教学准备：1. 音乐教材：选择适合幼儿的简单歌曲或儿歌。
2. 音乐播放设备。
3. 教具：简单的打击乐器或节奏器材。
4. 教室环境：保持安静、整洁的环境，以便幼儿集中注意力。
三、教学过程：1. 创设情境：通过教师的引导，创设一个轻松愉快的音乐环境，让幼儿感受到音乐的魅力。
2. 引导唱歌：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲或儿歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 视唱练习：播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律进行视唱练习，教师可以使用手势或简单的音乐符号辅助幼儿理解音乐。
4. 练耳训练：教师可以使用简单的音乐节奏器材或打击乐器，让幼儿模仿音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
5. 表演展示：鼓励幼儿在音乐结束后，进行小规模的表演展示，让幼儿展现他们的音乐表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在视唱练习和练耳训练中的表现，包括对音乐节奏和旋律的把握能力。
2. 鼓励幼儿进行表演展示，评价幼儿的音乐表达能力和音乐记忆能力。
3. 教师可以通过观察和记录幼儿的表现，对幼儿的音乐能力进行评价和反馈。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿参与唱歌和跟唱的活动，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 创设多样化的音乐活动，让幼儿在玩中学，提高他们的音乐感知能力和音乐表达能力。
六、教学反思：教师应该根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，不断完善教学方案，以提高幼儿的音乐素养和音乐能力。
大学视唱练耳课教案
课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。
2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。
3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。
课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。
2. 练耳：准确听辨音程、节奏。
教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。
2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。
2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。
2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。
二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。
2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。
教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。
视唱练耳教案
视唱练耳教案视唱练耳教案音乐是一门综合性的艺术，其中视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节。
视唱练耳指的是通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。
视唱练耳不仅可以提高学生的音乐表演能力，还可以培养他们的音乐感知和音乐理解能力。
下面将介绍一份视唱练耳的教案，帮助学生更好地掌握这一技能。
第一部分：基础知识概述在开始进行视唱练耳之前，首先要给学生提供一些基础知识的概述。
这包括音符的名称和音高的表示方法。
可以通过展示音符的图像和演示不同音高的声音，让学生对音符和音高有一个直观的认识。
第二部分：音程的练习音程是音乐中两个音符之间的距离，对于视唱练耳来说非常重要。
在这一部分，可以通过播放不同音程的声音，让学生辨别出它们的差异。
然后，可以给学生一些练习题目，让他们用唱的方式来表达出不同的音程。
第三部分：旋律的练习在掌握了音程之后，学生可以开始进行旋律的练习。
可以通过给学生播放一段简单的旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来。
可以逐渐增加旋律的难度，让学生挑战更复杂的旋律。
第四部分：节奏的练习除了音程和旋律，节奏也是视唱练耳的重要组成部分。
在这一部分，可以通过敲击节拍器或者播放节奏声音的方式，让学生辨别不同的节奏。
然后，可以给学生一些节奏练习题目，让他们用口型或者手拍的方式来表达出不同的节奏。
第五部分：综合练习在学生掌握了基本的音程、旋律和节奏之后，可以进行一些综合性的练习。
可以给学生播放一段旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来，并且同时保持正确的节奏感。
这样的练习可以帮助学生将之前学到的知识进行整合，并且提高他们的综合应用能力。
第六部分：听力训练除了视唱练耳，听力训练也是培养学生音乐素养的重要环节。
在这一部分，可以给学生播放一段音乐，然后让他们用听的方式来辨别出其中的音符、音程和节奏。
这样的训练可以帮助学生提高对音乐的感知和理解能力。
总结：视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节，通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。
视唱练耳一学期完整教案
视唱练耳一学期完整教案视唱练耳是培养学生音乐感知和音乐能力的重要课程之一、本学期完整教案将通过系统的教学安排和多种教学方法，促进学生的音乐欣赏和视唱能力的提高。
以下是一学期的教学安排：第1-2周：音乐音高的感知和练习-引导学生听辨不同的音高，如高音、低音等；-教授简单的数字音高记号，并与声音对应练习；-安排学生进行基础的音阶练习，包括上行和下行。
第3-4周：音乐节奏的感知和练习-教授音乐的基本节奏形式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等；-引导学生通过体验音乐的节奏感，感知不同节奏形式；-安排学生模仿敲打乐器，练习简单的节奏。
第5-6周：视唱练耳的基础训练-教授音乐的基本记号符号和休止符号；-引导学生通过简单的视唱练习，感知并模仿乐谱上的音高和节奏；-安排学生进行简单的视唱练习，如简单的乐曲或练习曲。
第7-8周：音乐节奏的练习和变化-教授更复杂的节奏形式，如8分音符、16分音符等；-引导学生进行更复杂的节奏练习，如边敲打鼓边唱等；-安排学生练习较为复杂的视唱练习，如短小的歌曲或乐段。
第9-10周：音程的感知和练习-教授音程的概念和不同的音程类型，如纯一度、纯五度等；-引导学生通过听辨和模仿，感知和练习不同音程的高低差异；-安排学生进行音程练习，如简单的上行和下行音程练习。
第11-12周：视唱练耳的进阶练习-教授更为复杂的音高记号和休止符号，如变调符号、附点符号等；-引导学生进行更复杂的视唱练习，如带有变调和附点的乐曲或练习曲；-安排学生进行乐曲的小组合唱，综合运用视唱和练耳的能力。
第13-14周：节奏和音程的综合练习-安排学生进行综合的节奏和音程练习，如将不同的音程按照给定的节奏进行演唱；-引导学生按照节奏和音高的要求进行视唱练习，如较长的乐曲段落；-安排学生进行合唱练习，练习合唱团队中的视唱和练耳能力。
第15-16周：乐曲学习和表演准备-安排学生学习并准备一首较为复杂的乐曲，学习乐曲的音高、节奏和歌词；-指导学生进行乐曲的合唱练习，综合运用视唱和练耳能力；-指导学生进行乐曲的表演准备，包括舞台表演、声音的连贯和效果的呈现等。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版教案章节：一、基础知识教学目标：1. 了解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 掌握音阶、节奏和音程的基本知识；3. 学会使用乐谱和音符进行视唱。
教学内容：1. 视唱练耳的定义和作用；2. 音阶的构成和命名；3. 节奏的分类和表示方法；4. 音程的定义和分类；5. 乐谱的基本结构和符号。
教学活动：1. 讲解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 通过示例教授音阶、节奏和音程的知识；3. 练习使用乐谱和音符进行视唱；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
教学资源：1. 教案文档；2. 乐谱样本；3. 音符和节奏的示例；4. 练习用的乐谱和音符。
作业：1. 学习音阶、节奏和音程的知识；2. 练习视唱乐谱和音符；3. 完成相关的练习题。
教案章节：二、音阶练习教学目标：1. 掌握各种音阶的构成和命名；2. 学会使用音阶进行视唱；3. 培养音阶感和音乐感知能力。
教学内容：1. 大调音阶和小调音阶的构成；2. 音阶的上升和下降；3. 练习音阶的视唱；4. 培养音阶感和音乐感知能力。
教学活动：1. 讲解大调音阶和小调音阶的构成；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
教学资源：1. 教案文档；2. 音阶练习的乐谱和音符；3. 音阶的示例；4. 练习用的乐谱和音符。
作业：1. 学习和掌握各种音阶的构成和命名；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 完成相关的练习题。
教案章节：三、节奏练习教学目标：1. 掌握各种节奏的分类和表示方法；2. 学会使用节奏进行视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。
教学内容：1. 节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。
教学活动：1. 讲解节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 使用节奏进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。
中职-视唱练耳教案-(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)第一章：音的基本概念1.1 音的产生与特性讲解声音的产生原理，如声带的振动、乐器的发声等。
介绍音的物理特性，包括音高、音长、音量、音色等。
通过示例和练习，让学生理解音高的标记，如五线谱、简谱等。
1.2 音阶与调式介绍大调和小调音阶的构成，包括七个音级及其关系。
讲解调式的概念，包括调号、调性等。
通过视唱练习，让学生熟悉不同调式的音阶。
第二章：节奏与拍子2.1 节奏的认知与练习讲解节奏的基本概念，包括节拍、节奏型等。
通过拍手、敲击等实践活动，让学生感受和理解不同节奏。
练习节奏感，让学生能够准确地演奏和唱出给定的节奏。
2.2 拍子的变化与实践介绍不同拍子的概念，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
讲解拍子的变化规则，如切换拍子、复合拍子等。
通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉不同拍子的感觉和表现。
第三章：音符与记谱3.1 音符的认知与书写介绍音符的基本概念，包括全音符、二分音符、四分音符等。
讲解音符的书写规则，如音符的形状、连线等。
通过示例和练习，让学生学会正确书写音符。
3.2 简谱与五线谱介绍简谱和五线谱的构成与表示方法。
讲解简谱与五线谱之间的转换规则。
通过视唱练习，让学生能够熟练地读写简谱和五线谱。
第四章：视唱练习4.1 单音视唱给学生发放单音视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的音高。
通过听音、模仿等方法，提高学生的音准感。
4.2 简单旋律视唱给学生发放简单的旋律视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的旋律。
通过听音、模仿等方法，提高学生的旋律感。
第五章：和弦与和声5.1 和弦的认知与分析介绍和弦的基本概念，包括三和弦、七和弦等。
讲解和弦的构成原理，如根音、三音、五音等。
通过分析和练习，让学生熟悉不同和弦的构成和特点。
5.2 和声的实践与应用介绍和声的基本概念，包括和声进行、和声伴奏等。
讲解和声的编配原则，如和弦的选择、和声的平衡等。
通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉和声的感觉和应用。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
中职视唱练耳教案
中职视唱练耳教案教案名称：中职视唱练耳教案（高教版）教学目标：1.培养学生对音乐的敏感性和音乐感知能力，提高其音乐欣赏水平；2.提高学生的音乐节奏感和音高感，并能准确地唱出所听到的乐曲；3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1.视唱练耳基本知识；2.视唱练耳基本技巧；3.视唱练耳练习方法。
教学过程：第一节：导入（10分钟）1.向学生介绍视唱练耳的目的和重要性，激发学生对视唱练耳的兴趣。
2.回顾上次课学习的内容，询问学生对视唱练耳有什么了解。
第二节：讲解（15分钟）1.教师讲解视唱练耳的基本知识，如音乐符号、音程概念和常见的音乐节奏。
2.教师介绍视唱练耳的基本技巧，如注意力的集中、细致入微地辨别音高和音程、熟悉常见的节奏型等。
第三节：练习（30分钟）1.教师向学生演唱简单的乐曲，要求学生辨别乐曲中的音高和节奏。
2.学生分组进行练习，每个小组选择一首简单的歌曲进行视唱练习。
组员之间要相互配合，互相纠正错误。
3.教师巡视各小组的练习过程，给予指导和帮助，纠正学生的错误。
第四节：总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课学习的知识和技巧，强调学生在平时的学习中需要多加练习，不断提高自己的音乐素养。
2.教师鼓励学生，提醒他们视唱练耳是一个需要坚持和耐心的过程，只有经过不断的努力才能取得进步。
教学辅助工具：1.录音设备；2.音乐乐谱；3.小组分组卡片。
教学评价方法：1.教师观察学生在练习过程中的表现，包括音准和节奏的准确性，以及在小组合作中的表现。
2.学生之间进行互评，给出建议和肯定。
教学延伸：1.教师鼓励学生利用课余时间进行视唱练耳的训练，提高自己的音乐素养；2.学生可以参加学校或社区的音乐比赛和演出，展示自己的视唱练耳技巧。
教学反思：通过这样的教学过程，学生能够在听觉和嗅觉上更好地感受音乐，提高对音乐的理解和欣赏能力。
并通过小组合作的形式进行视唱练习，培养学生的团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，并进行适当的评价和总结，鼓励学生在平时的学习中多加练习，不断提高自己的音乐素养。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：概述1.1 教学目标通过本章学习，使学生了解视唱练耳的基本概念、学习方法和实际应用。
1.2 教学内容视唱练耳的定义与意义视唱练耳的学习方法视唱练耳的实际应用1.3 教学过程讲解视唱练耳的基本概念分析视唱练耳的学习方法探讨视唱练耳的实际应用第二章：音高识别2.1 教学目标通过本章学习，使学生能够准确识别各种音高，并能够进行简单的音高组合。
2.2 教学内容音高的基本概念音高的识别方法音高的组合方式2.3 教学过程讲解音高的基本概念练习音高的识别方法第三章：节奏练习3.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种节奏，并能够进行节奏组合。
3.2 教学内容节奏的基本概念节奏的练习方法节奏的组合方式3.3 教学过程讲解节奏的基本概念练习节奏的识别方法探讨节奏的组合方式第四章：旋律练习4.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种旋律，并能够进行旋律创作。
4.2 教学内容旋律的基本概念旋律的练习方法旋律的创作方式4.3 教学过程讲解旋律的基本概念练习旋律的识别方法第五章：视唱应用5.1 教学目标通过本章学习，使学生能够将视唱练耳应用于实际演奏和创作中。
5.2 教学内容视唱练耳在演奏中的应用视唱练耳在创作中的应用5.3 教学过程讲解视唱练耳在演奏中的应用练习视唱练耳在演奏中的应用探讨视唱练耳在创作中的应用第六章：和弦与和声6.1 教学目标通过本章学习，使学生能够理解和识别基本的和弦结构，并能够分析和构建简单的和声进行。
6.2 教学内容和弦的基本概念与结构和声进行的基本原则和声分析的方法与技巧6.3 教学过程讲解和弦的形成与识别分析不同和弦的性质与用法通过练习，让学生能够构建简单的和声进行第七章：视唱练习进阶7.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练地进行多声部视唱，并能够理解和应用和声听觉。
7.2 教学内容多声部视唱的技巧与方法和声听觉的培养与练习复杂节奏与旋律的视唱挑战7.3 教学过程练习简单的二声部视唱引入和声听觉的训练通过渐进式的练习，提高学生的视唱能力第八章：音乐分析与听觉训练8.1 教学目标通过本章学习，使学生能够对简单音乐作品进行结构分析，并能够通过听觉训练提高对音乐细节的感知能力。
大学视唱练耳第一学期教案
教学对象：大学一年级音乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握视唱练耳的基本概念和基本技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的节奏感和音准感，为后续音乐课程打下坚实基础。
教学重点：1. 音阶、音程、和弦的视唱与听写。
2. 节奏与节拍的感知与练习。
3. 基本的音乐符号与记谱法。
教学难点：1. 复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 不同节奏与节拍的转换与把握。
教学准备：1. 教学课件、乐谱、录音设备。
2. 学生用琴、乐谱夹、铅笔等学习用品。
教学过程：第一周：一、导入1. 介绍视唱练耳在音乐学习中的重要性。
2. 演示简单的音阶、音程、和弦。
二、教学内容1. 音阶：C自然大调音阶，要求学生能够准确、流畅地视唱。
2. 音程：大七度音程，要求学生能够正确辨识并演唱。
3. 和弦：D自然大调原位属七和弦，要求学生能够识别和弦并演唱。
三、实践环节1. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
2. 学生进行音程、和弦听写练习。
第二周：一、复习上周教学内容1. 复习音阶、音程、和弦的视唱与听写。
2. 检查学生的掌握情况。
二、教学内容1. 节奏：附点节奏及其组合，要求学生能够辨识并演唱。
2. 节拍：2/4拍、3/4拍，要求学生能够正确把握节拍。
三、实践环节1. 学生分组进行节奏、节拍的练习，教师巡回指导。
2. 学生进行节奏、节拍听写练习。
第三周：一、复习上周教学内容1. 复习附点节奏及其组合的演唱。
2. 复习2/4拍、3/4拍的把握。
二、教学内容1. 复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 音乐记谱法的基本知识。
三、实践环节1. 学生进行复杂音程和弦的视唱练习。
2. 学生进行音乐记谱法的练习。
第四周：一、复习上周教学内容1. 复习复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 复习音乐记谱法的基本知识。
二、教学内容1. 视唱练耳综合练习。
2. 学生进行个人展示。
三、实践环节1. 学生进行视唱练耳综合练习，教师巡回指导。
2. 学生进行个人展示，教师进行点评。
大学视唱练耳课教案设计
课程名称：视唱练耳授课对象：大学音乐专业学生授课时间：每周2课时，共10周教学目标：1. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
2. 锻炼学生的视唱能力，增强音乐记忆力。
3. 提高学生对音乐节奏和音程的辨识能力。
4. 培养学生的音乐创作和即兴演奏能力。
教学内容：1. 音阶练习2. 调性感训练3. 音程辨识4. 旋律听写5. 节奏练习6. 和声学基础教学过程：第一周：课程导入与基础理论讲解1. 课程导入：介绍视唱练耳课的重要性，让学生了解课程目标和学习内容。
2. 基础理论讲解：讲解音的基本概念、音程、音阶、和弦等基本音乐理论知识。
第二周至第四周：音阶练习与调性感训练1. 音阶练习：进行大、小调音阶的视唱练习，让学生熟悉各调音阶的音高。
2. 调性感训练：通过听辨和唱出音阶、和弦等方式，锻炼学生的调性感。
第五周至第七周：音程辨识与旋律听写1. 音程辨识：学习辨识各种音程，包括纯音程、大音程、小音程等。
2. 旋律听写：通过听辨旋律，进行旋律的视唱和记录。
第八周至第九周：节奏练习与和声学基础1. 节奏练习：学习各种节奏型，通过练习提高节奏感。
2. 和声学基础：介绍和声学的基本概念，包括和弦的构成、和声进行等。
第十周：综合练习与总结1. 综合练习：将所学知识进行综合运用，进行视唱、听写和即兴创作等练习。
2. 总结：对整个学期的学习内容进行总结，强调重点和难点。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识。
2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的视唱、听写和节奏感。
3. 讨论法：鼓励学生积极发言，讨论学习中的问题。
4. 示范法：教师进行示范，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和练习情况。
2. 视唱练习：评估学生的视唱能力和音乐记忆力。
3. 听写练习：评估学生对音程、旋律和节奏的辨识能力。
4. 综合练习：评估学生对所学知识的综合运用能力。
教学资源：1. 教材：《视唱练耳教程》2. 音频资料：音阶、和弦、旋律等音频资料3. 视频资料：教学示范视频通过本课程的学习，学生将能够掌握视唱练耳的基本技能，为今后的音乐学习和创作打下坚实的基础。
中职-视唱练耳教案-(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)一、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，包括音高、音长、节奏、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高视唱练耳的水平。
二、教学内容1. 乐理基础知识：音高、音长、节奏、和声等的定义和运用。
2. 视唱练耳技巧：五线谱阅读、音高识别、节奏感知、和声感知等。
3. 音乐欣赏：分析经典音乐作品，提升音乐审美能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解乐理知识，分析音乐作品。
2. 实践法：让学生进行视唱练习，提升视唱能力。
3. 小组讨论法：分组讨论音乐作品，培养团队合作精神。
四、教学资源1. 教材：视唱练耳教材、乐理教材。
2. 音响设备：播放音乐作品的音响或音乐软件。
3. 视唱练耳辅助工具：五线谱练习纸、节奏练习纸等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习情况，以及对知识的掌握程度。
2. 结果性评价：通过视唱练耳测试，评估学生的视唱能力进步情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、练习成果和测试成绩，进行全面评估。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握基本的乐理知识，包括音高、音长、节奏、和声等。
2. 提高视唱练耳的能力，包括五线谱阅读、音高识别、节奏感知、和声感知等。
3. 培养音乐审美观念，欣赏并分析经典音乐作品。
教学难点：1. 理解和运用和声知识，提升和声感知能力。
2. 熟练阅读五线谱，提高音高识别和节奏感知能力。
3. 分析并欣赏复杂音乐作品，提升音乐审美能力。
七、教学进度安排第1-2周：学习基本的乐理知识，包括音高、音长、节奏、和声等。
第3-4周：进行视唱练习，提升五线谱阅读、音高识别、节奏感知、和声感知等能力。
第5-6周：分析经典音乐作品，培养音乐审美观念。
八、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解乐理知识，分析音乐作品。
2. 视唱练习：让学生进行视唱练习，教师指导并纠正错误。
3. 小组讨论：分组讨论音乐作品，分享对音乐的理解和感受。
4. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生欣赏和分析。
视唱练耳教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的视唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐听觉，增强音乐记忆力。
3. 培养学生的音乐表现力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生良好的音乐学习习惯，激发学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 视唱基本技巧：音阶、和弦、节奏、旋律等。
2. 音乐听觉训练：音高、音程、节奏、和声等。
3. 音乐记忆力训练：旋律、和声、节奏等。
4. 音乐表现力训练：音色、力度、速度、情感等。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一首简单的歌曲，引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解视唱基本技巧（1）音阶：讲解音阶的构成，让学生熟悉音阶的唱法。
（2）和弦：讲解和弦的构成，让学生掌握和弦的唱法。
（3）节奏：讲解节奏的构成，让学生掌握节奏的唱法。
（4）旋律：讲解旋律的构成，让学生掌握旋律的唱法。
3. 视唱练习（1）音阶练习：教师带领学生唱音阶，纠正学生的音准问题。
（2）和弦练习：教师带领学生唱和弦，让学生熟悉和弦的唱法。
（3）节奏练习：教师带领学生唱节奏，让学生掌握节奏的唱法。
（4）旋律练习：教师带领学生唱旋律，让学生熟悉旋律的唱法。
4. 音乐听觉训练（1）音高训练：让学生听辨不同音高的音，提高音准感知能力。
（2）音程训练：让学生听辨不同音程的音，提高音程感知能力。
（3）节奏训练：让学生听辨不同节奏的音，提高节奏感知能力。
（4）和声训练：让学生听辨不同和声的音，提高和声感知能力。
5. 音乐记忆力训练（1）旋律记忆：让学生听一首歌曲，然后尝试唱出旋律。
（2）和声记忆：让学生听一段和声，然后尝试写出和声。
（3）节奏记忆：让学生听一段节奏，然后尝试打出节奏。
6. 音乐表现力训练（1）音色训练：让学生尝试用不同的音色唱同一首歌曲。
（2）力度训练：让学生尝试用不同的力度唱同一首歌曲。
（3）速度训练：让学生尝试用不同的速度唱同一首歌曲。
（4）情感训练：让学生尝试用不同的情感唱同一首歌曲。
7. 总结与反馈教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和不足，并给予针对性的指导。
大学生视唱练耳教案
课程名称：视唱练耳授课对象：大学生音乐爱好者课时安排：16课时教学目标：1. 培养学生对音乐节奏、音高、音色等基本要素的感知和识别能力。
2. 提高学生的视唱能力和音乐记忆力。
3. 增强学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
教学内容：1. 基本节奏训练2. 基本音阶训练3. 视唱练习4. 节奏听写5. 音程听写6. 和声听写7. 曲调听写8. 综合视唱与练耳教学方法和手段：1. 讲授法：讲解基本音乐理论知识，使学生掌握音乐基础。
2. 演示法：教师示范，使学生直观了解视唱练耳技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 比赛法：组织学生进行视唱练耳比赛，激发学习兴趣。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳课程的意义和目标。
2. 学生自我介绍，了解彼此音乐背景。
二、基本节奏训练1. 教师讲解基本节奏类型，如二拍子、三拍子等。
2. 学生跟教师一起练习节奏，巩固基本节奏感。
三、基本音阶训练1. 教师讲解C大调音阶，引导学生准确唱出音阶。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、视唱练习1. 教师播放简单旋律，学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时至第十五课时：一、节奏听写1. 教师播放节奏，学生进行听写。
2. 学生互相批改，教师讲解错误。
二、音程听写1. 教师讲解音程概念，如大调音程、小调音程等。
2. 学生进行音程听写练习。
三、和声听写1. 教师讲解和声概念，如和弦、和声进行等。
2. 学生进行和声听写练习。
四、曲调听写1. 教师播放简单旋律，学生进行曲调听写。
2. 学生互相批改，教师讲解错误。
五、综合视唱与练耳1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生进行视唱练耳比赛，评选优秀。
第十六课时：一、总结1. 教师总结视唱练耳课程内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
二、作业布置1. 学生复习视唱练耳知识，巩固所学内容。
2. 学生进行视唱练耳练习，为下一阶段学习做好准备。
视唱练耳教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：XX年级XX班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高视唱能力。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高听觉辨别能力。
3. 增强学生的节奏感，提高音乐表现力。
五、教学内容与进度：第一课时一、导入1. 教师简述视唱练耳的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 介绍视唱练耳的基本概念和教学方法。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习- 学生跟随教师一起演唱C自然大调音阶，注意音准和节奏。
- 教师纠正学生的音准问题，指导学生正确演唱。
2. 音程练习- 学生演唱C大调2～3度音程，注意音程的准确性和节奏感。
- 教师指导学生正确演唱音程，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 单音听记- 教师随机弹奏单音，学生听后写出音名。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 音程听记- 教师随机弹奏音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生所学知识。
2. 教师检查学生的视唱和练耳练习情况，纠正错误。
二、视唱练习1. C自然大调旋律视唱- 学生跟随教师一起演唱C自然大调旋律，注意音准、节奏和音乐表现力。
- 教师指导学生正确演唱，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 和声音程听记- 教师随机弹奏和声音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 节奏听记- 教师随机弹奏不同节奏，学生听后写出节奏。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 鼓励学生课后加强练习，提高视唱练耳能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的视唱练耳能力。
2. 检查学生的视唱和练耳练习情况，了解学生的进步情况。
3. 定期组织视唱练耳考试，评估学生的学习效果。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
少儿视唱练耳教案
少儿视唱练耳教案教案标题：少儿视唱练耳教案教案目标：1. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 提高学生的视唱和练耳技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 创造一个轻松愉快的音乐氛围，播放一段简短的优美音乐，让学生感受音乐的美妙。
活动一：音乐感知训练1. 向学生介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 使用简单的节奏器材，让学生模仿敲击节奏，并逐渐增加难度。
3. 向学生展示不同的旋律片段，让他们用手势或口头表示出来。
活动二：视唱练习1. 向学生介绍基本的音乐符号和记谱法。
2. 选择一首适合年龄段的简单歌曲，将歌词和简谱展示给学生。
3. 通过分解旋律、节奏的方式，教导学生逐句逐节地唱出歌曲。
4. 引导学生注意音高、节奏、音准等要素，帮助他们提高视唱能力。
活动三：练耳训练1. 使用简单的音阶示范，让学生模仿音高的变化。
2. 播放简短的旋律片段，让学生尝试模仿并唱出来。
3. 逐渐增加旋律的复杂度，让学生挑战更高难度的练耳训练。
活动四：小组合作演唱1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲。
2. 指导学生合理分工，分别负责旋律、和声、节奏等部分。
3. 练习并排练歌曲，最后进行小组演唱。
活动五：总结反思1. 和学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 鼓励学生在日常生活中继续练习视唱和练耳技巧，提高音乐素养。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐元素的理解和运用能力。
2. 通过学生的视唱和练耳表现，评估他们的进步和技巧提高情况。
3. 通过小组合作演唱的结果，评估学生的音乐表达能力和合作精神。
教案拓展：1. 鼓励学生参加更多的音乐活动，如合唱团、乐器学习等，进一步提高音乐素养。
2. 引导学生使用音乐软件或在线资源进行视唱和练耳练习，加强自主学习能力。
3. 组织音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华。
学前教育专业《101乐理视唱练耳教案》
第一学期 ?乐理视唱练耳?教案第一周乐音体系〔一〕教学内容：乐理局部：音及音的性质；乐音、噪音；认识五线谱〔小字一组c d e f g 〕为第一次视唱做准备视唱练耳局部：全音符、二分音符、四分音符简单讲解，及三种音符组合节奏训练；C大调二拍子简单视唱；五度以内音的模唱训练教学目标：初步了解这门课程；了解音及音的性质；认识小字一组C到G在五线谱中的记录方式教学重点：音的性质、单音模唱教学难点：节奏训练、视唱教学方法：讲解法、练习法、游戏法、体验法教学时量：2课时课前准备：准备好铅笔、橡皮、五线谱本、课本教学过程：一、课程导入：介绍本门课程的性质、内容及其在学前其他学科的衔接关系、本门课程在幼儿园工作中的作用，以及这门课的学习方法。
〔乐理视唱练耳课，是一门音乐类的根底课程，音乐理论知识，对琴法、即兴伴奏起到理论指导的作用，是最重要的理论支撑。
视唱练耳局部，对节奏、音准起到至关重要的作用，对今后的舞蹈、声乐课会有极大的帮助，是所有音乐类相关课程的入门指导课程，因此开设在大一入学的第一学年。
具备了这些相关技能和根本音乐素质，才会更深的一步去实践到工作中，比方奥尔夫音乐教学法，对音乐根本素质的要求是很高的。
学习这门课程需要平时投入大量时间练习，做到熟能生巧。
〕二、教学过程：1认识音及音的四个性质〔1〕音的产生：音是由物体振动产生的。
物体在受力的情况下才能振动，因此，音的产生与力的作用密不可分。
力标准着某种能量，而声音那么表达着能量的传递。
音与音之间，在能量传递方式上的强弱之别，形成声音组合中的不同品格。
（2）音的性质：音有四种物理性质，即音高〔音的上下〕、音值〔音的长短〕、音量〔音的强弱〕、音色〔音的色彩〕。
·音的上下是由物体振动的频率决定的。
频率快那么音高，频率慢那么音低。
·音的长短是由发音体振动持续的时间决定的。
振动持续的时间长那么音长，振动持续的时间短那么音短。
·音的强弱是由发音物体振动的幅度大小决定的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程教案
视唱练耳
授课题目（章节）
第一课
授课对象
11 音乐表演、 11 音乐学 2 班
周四 5、6 节
授课时间
周五 3、4
节
周次及课 时安排
第 1 周，2 课时
感受法、引 教学方法 导法、合作学习
法
1. 准确的演唱 C 大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2. 了解 C 大调音阶的音高结构。
教学目的
4、准确听辨大小二度音程。 1、2～3 度音程的听辨。
教学重点、 难点
2、培养、建立 C 大调调式感； 3、养成视唱时分析乐谱调式、情绪、速度、强弱的演
教学目的
2. 了解 C 大调音阶 2 至 3 度之内的音程的音高结构。 3. 掌握八分音符与八分休止符的相对时值。
4. 具有良好的二声部合唱能力。
5. 练习二声部节奏，为多声音乐思维打下基础。
6. 用正确的方法听记旋律。
1. 判别大二度、小二度音程的音响差异；a 到 5123 的
教学重点、 各音程的音响差异，音准问题。
3. 认识 2/4,3/4,4/4 拍子，具备基本的节奏感。 4. 具有基本的二声部合唱能力。
5. 掌握 5 度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分
辨能力。
教学重点、
1. C 大调音阶视唱。
难点
2. 音程的听记。
教学内容： 1. 视唱：C 自然大调 2～3 度音程练习，1-7——1-16 的视唱曲。 2. 练耳：单音、音程听记。 教学过程： 一 ．介绍本学期的教学计划。 二． 做几个小测验，检测一 下新生的程度。 1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C 大调音阶以内） 例 1. 1，3，6，#5，7，#6,ｂ5,3,2,#1 2. 在黑板上写一组 4 小结左右的旋律让学生视唱。（以 C 大调为主） 例 2. 3. 让学生模唱一组 3 小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。 例 3. 三．测验结果。 四．开始授课，内容： 1. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2. 模唱标准音并找出中央 C 的音高。
3. 翻开课本第 6 页，齐唱 C 大调音阶。要求气息连贯、音色统一。 4. 课间休息 5. 抽查个别学生的 C 大调音阶，并要求他视唱出“二度音程” 6. 大家齐唱“二度音程” 7. 让大家将练习本拿出来听记大小二度（C 大调以内） 8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 8 页 7 至 16 条。 10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。 11. 尝试让学生听辩大小二度音程性质。 12. 听记 14 页的节奏练习。（可用音符或 хх 来表示） 13. 将全体学生分为两个声部，卡农第 10 页的 15、16 条，可先分声部 唱再合。 五． 布置作业： 1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。 2. 课本第 12 页的二度音程构唱练习，第 3 页的节奏练习唱熟。 3. 练习 C 大调单音音程性质的听辩。 4. 每人分别编写 2/4、3/4、4/4 的节奏各 2 条。 5. 背唱标准音。
难点
2. 带入音高的二声部节奏练习，音准和强弱的把握，
二声部的协调与稳定。
一、教学内容
一）回顾上堂课的教学内容，检查作业。 二）比较大小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异；构 唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音程。 三）练习二声部节奏例 11、例 12；带入音高的例 11、12 二声部节奏练 习。 四）听记五声调式旋律。 二、教学过程
六.小结 回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
课程教案
课程名称
视唱练耳
授课题目（章 节）
第二课
授课对象
11 音乐表演、 11 音乐学 2 班
授课时间
周四 5、6 节 周五 3、4 节
周次及课 时安排
第 2 周，2 课时
感受法、引 教学方法 导法、合作学习
法
1. 准确的演唱 C 大调乐曲，形成基本良好的音高概念。
（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）
（二）检查作业（10 分钟）
1、请 5 位同学打击第 3 页的例 10、例 13 等。纠正不足之处，记录学 习效果。
2、另请 6 位同学视场，用卡农手法二声部唱第一课的 15、16 条。 （三）导入 d 音（10 分钟） 1、导入 d 音，练习大二度、小二度、纯八度音程，并作比较（在钢琴上 任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八度的音程，让学生用“啊”在心里 默唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质）。 2、用唱名练习音程，即 C 到 2、3、4、5、6、7 的音程（构唱－向上或向 下、听唱－旋律音程和和声音程）。 例 5，例 6 （四）二声部节奏练习（10 分钟） 1、练习 P14－例（11）（12） 1）左手下/右手上；左脚下/右脚上。（注意协调） 2）注意节奏平稳。 2、带入音高的例（11）二声部节奏练习。 1） 上下声部带入音高 do 和 mi，体会音程。 2） 让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱（男女生互换声
部）或让一部分学生击 4/4 拍子或以固定节奏 do sol sol sol 伴奏（演唱要求 注意音准和强弱，相互倾听他人声部，尽可能做到具有美感）。
（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 16 页 4 至 18 条 （六）听记旋律（15 分钟） 1、介绍五声音阶 12356（宫、商、角、徵、羽）。 2、听记旋律 p16，第 3 条。具体要求：a、明确告诉学生旋律弹遍数为 3 遍，要求注意力集中；b、第一遍让学生用心记，不让动笔；c、要求第二遍记 出，暂且不弹第三遍，下去巡视学生的情况；d、弹出第三遍。 布置作业： 1、作业：以 P14 例（12）二声部节奏练习 4/4 拍子（下节课抽查） 2、作业：构唱例 5，例 6，及本课视场曲，下节课抽查。
课程名称
课程教案
视唱练耳
授课题目（章
第三课
节）
授课对象
11 音乐表演、 11 音乐学 2 班
授课时间
周四 5、6 节 周五 3、4 节
周次及课 时安排
第 3 周，2 课时
感受法、引 教学方法 导法、合作学习
法
通过该课的学习，1、使学生掌握 4/4 拍子的指挥图
教学目的 示，2、具备稳定的节奏感 3、能分辨不同节拍的乐曲特征。