2021年中学生阅读调查报告2篇
中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告
各位同学，大家好！今天咱们来聊聊一个老生常谈但又很重要的问题——你们平时都读些什么书呢？别小看这个问题，这可是关系到咱们成长的大事儿。
所以啊，今天我们就来做个“中学生阅读情况”的调查，看看大家平时都读些什么书，还有没有其他有趣的阅读习惯。
我想问大家，有没有那种一看就停不下来、爱不释手的书？比如说《哈利·波特》
系列，或者是《百年孤独》，这些书是不是一打开就能让人忘记时间？哈哈，我敢打赌，很多同学都有这样的经历吧！
说到阅读，我们就不能不提一下课外阅读了。
现在的学生压力大，课业繁重，但阅读却是提升自我修养、开阔视野的重要途径。
同学们有没有在课余时间找时间读点书呢？比如《简·爱》、《傲慢与偏见》这样的经典名著，或者是一些科普读物，都是很好的
选择哦。
除了书籍，还有没有其他形式的阅读呢？比如说漫画书、杂志、报纸等。
这些也是我们了解世界、增长知识的重要途径。
现在的网络资源也非常丰富，电子书、在线课程等都是很好的学习工具。
阅读不仅仅是为了学习知识，更是为了放松心情、陶冶情操。
所以，大家在阅读的时候，有没有遇到过让你眼前一亮、或者感动落泪的故事呢？分享一下呗，说不定还能启发到别人呢！
我想说的是，阅读是一种生活态度，也是一种精神追求。
希望同学们能够养成良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活中的一部分。
也希望我们的学校能够提供更多的阅读资源和平台，让更多的同学能够享受到阅读的乐趣。
今天的调查就到这里啦。
希望大家都能从阅读中收获满满，让我们一起加油，成为更好的自己吧！。
中学生课外阅读情况调查报告5篇
中学生课外阅读情况调查报告5篇中学生课外阅读情况调查报告【篇1】课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩中学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。
”他把课外阅读当作风，比作帆。
有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。
因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。
为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今中学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今中学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。
2、根据阅读现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查内容1、中学生每日阅读时间；2、中学生的阅读对象；3、中学生到图书馆阅读情况；4、中学生上网阅读情况；5、家庭环境和学生阅读的关系。
（三）调查方法1、问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
调查表共有12道选择题，每题有2—4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。
2、个别交谈。
这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。
中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告大家好，今天我想聊聊我们中学生的阅读情况。
提到阅读，很多人可能会皱皱眉头，心想：“又是那种死板板的书，谁有时间啊？”可别急，听我说完，你可能会换个角度来看这个问题。
阅读这事儿，真不是一件无趣的事情。
相信我，阅读的世界就像一扇窗，打开之后，你会发现外面的风景真是五光十色。
咱们先从调查说起，数据可是个好东西，它能告诉我们一些实话。
根据咱们的调查，大约70%的中学生每周至少读一本书，哎呀，听起来还不错吧！可是，仔细一看，很多同学读的书都是教辅材料和网络小说。
咱们当然得鼓励大家多读点好书，看看那些经典的文学作品，像《红楼梦》、《骆驼祥子》之类的，里面的故事真是让人陶醉。
很多同学一提起这些书就开始打哈欠，但其实这些书里藏着的智慧可真不少，简直就是人生的指南啊。
不过，阅读的方式也很重要，别光盯着纸质书，电子书、听书、漫画也都是很不错的选择。
再说说大家的阅读时间。
我们发现，只有30%的同学每天能抽出半小时来阅读。
大多数人都在忙着复习、玩游戏、追剧，真是让人心疼。
想想看，天天对着手机屏幕，眼睛都快变成熊猫眼了，哎，心里真不是滋味。
阅读可以让我们放松心情，减少压力，就像喝杯热茶，温暖又舒心。
谁说阅读就得坐在桌子前捧着本书？在阳光下的公园里，或是在床上窝着，随便找个舒服的姿势就能享受阅读的乐趣。
还有一个有趣的发现，男生和女生的阅读兴趣差别还挺大的。
男生们大多喜欢科幻、动作类的小说，女生则偏爱言情、青春校园。
这种差异让我想到一个成语：“男女有别”，不过我觉得这并不是坏事，大家的选择多样，正是阅读的魅力所在嘛。
我们也看到，有些同学喜欢把自己的阅读感受分享给朋友，哇，那简直就像“以书会友”，真是不错的社交方式，大家可以聊聊书里的情节，讨论角色的性格，甚至还可以互相推荐好书，简直是一举两得。
咱们也不能忽视一个问题，那就是阅读的环境。
很多同学表示，家里或学校的环境有时候太吵了，根本没法静下心来。
这个问题我觉得挺重要的，毕竟没有一个好的环境，怎么能集中精力去读书呢？所以，咱们应该努力去创造一个安静的阅读氛围，可以找个清静的角落，或者戴上耳机，听听轻音乐，慢慢地就能沉浸在书中的世界了。
中学生阅读情况调查报告3篇
中学生阅读情况调查报告3篇阅读对中学生的发展具有重要的意义。
阅读活动是认知系统和动力系统共同参与、协同作用的过程，但是由非智力因素构成的阅读动力系统往往起着决定性的作用。
为中学生的阅读情况作一个调查，作此报告，本文是小编为大家整理的中学生阅读情况的调查报告，仅供参考。
中学生阅读情况调查报告一：一、内容提要书香小组围绕中学生课外阅读情况调查这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。
在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。
二、问题提出书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书?书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次中学生课外阅读情况调查研究性学习活动。
三、调查过程a) 在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。
b) 开学后不久，小组会制成了一张合13道选择题，4道问答题的调查问卷。
该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。
此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。
此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。
c) 调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。
为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。
中学生阅读情况调查报告(集合8篇)
中学生阅读情况调查报告(集合8篇)中学生阅读情况调查报告(集合8篇)中学生阅读情况调查报告1我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查，统计分析结果令人担忧。
存在的问题：一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。
很多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。
没有很好的阅读内容，没有良好的阅读氛围可以学习。
家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。
学校教育显得很是苍白。
虽然我们学校有图书室，可以满足学生阅读的需求，但是学生不愿意参与其中。
语文教师突入大量的时间和精力，收效甚微。
二、中学生对课外阅读的投入严重不足。
经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。
时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。
兴趣上，多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。
其实，多数学生还是能够认识到阅读的重要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的繁重，严重挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的，不主张甚至打压学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。
因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。
三、阅读的随意性影响了作品的品位。
学生阅读的时间不多，进行读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感触，就是懒得动笔。
有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。
至于家长或老师，能够和学生一起同读一部作品或一篇文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。
就连我们的教材“课本”，有些同学也是浏览式阅读，相当一部分同学也没有真正用心去读过。
解决的对策：我们尽可能用疏导式指导学生阅读，提升学生的阅读品位。
只有高品位的阅读，才可能对学生产生良好的影响，使他们爱上阅读，形成良好的阅读动力。
中学生课外阅读调查报告
中学生课外阅读调查报告调查目的：了解中学生的课外阅读习惯和偏好，分析中学生的阅读水平和阅读意识的现状，并据此提出相应的建议和措施。
调查方法：采用问卷调查的方式，设计了一份包括选择题和开放式问题的调查问卷，针对中学生进行了调查。
调查对象：本次调查对象为某中学的初中和高中学生，共500人。
调查结果：1. 阅读习惯和频率：- 63%的学生每天阅读时间不超过30分钟- 27%的学生每天阅读时间在30分钟到1小时之间- 10%的学生每天阅读时间超过1小时2. 阅读方式和内容：- 76%的学生习惯阅读纸质书籍- 16%的学生更喜欢使用电子设备阅读- 8%的学生两种方式都使用- 44%的学生喜欢阅读小说和文学作品- 30%的学生喜欢阅读科普书籍- 17%的学生喜欢阅读漫画和杂志- 9%的学生喜欢阅读历史和人物传记3. 阅读动机和收益：- 50%的学生阅读的主要动机是为了娱乐和放松- 30%的学生希望通过阅读扩展知识面- 20%的学生阅读是为了提高自己的语言表达能力- 60%的学生感觉阅读对他们的学习有所帮助- 20%的学生觉得阅读对他们的思维能力有所提升- 10%的学生认为阅读可以培养他们的想象力和创造力4. 阅读困难和挑战：- 40%的学生觉得学业压力重，没有足够的时间阅读- 30%的学生觉得大部分书籍内容难以理解- 20%的学生觉得书籍选择有限，没有感兴趣的内容- 50%的学生希望学校能提供更多有针对性的阅读指导和推荐书目- 30%的学生建议学校组织文学活动和读书分享会- 20%的学生希望学校能提供更好的图书馆设施和服务5. 建议和措施：- 学校应加大阅读指导力度，通过开设相关课程和活动，引导学生培养阅读兴趣和习惯。
- 学校可以鼓励学生参与读书俱乐部，组织阅读交流和分享，提高学生的阅读动力和效果。
- 学校图书馆应改进服务模式，引进更多各类书籍，满足学生多样化的阅读需求。
- 教师和家长应共同关注学生的阅读情况，提供指导和支持，培养学生良好的阅读习惯和品味。
中学生阅读调查报告【中学生阅读情况调查报告模板】1500字
中学生阅读调查报告【中学生阅读情况调查报告模板】1500字中学生阅读调查报告1. 引言近年来，随着新媒体的迅猛发展，中学生的阅读习惯出现了诸多改变。
为了了解当前中学生的阅读情况，我们进行了一次问卷调查，并整理了以下报告。
2. 调查方法我们设计了一份问卷，包括了关于中学生阅读习惯、喜好、阅读时间、阅读材料等方面的问题。
通过线上和线下方式，共收集到了300份有效问卷。
3. 调查结果3.1 阅读习惯调查发现，78%的中学生每天都会进行阅读，其中38%的学生每天阅读时间在半小时以上，24%的学生每天阅读时间在1小时以上。
说明大部分中学生对阅读养成了持久的习惯。
3.2 阅读喜好在阅读喜好方面，调查显示，中学生对于文学类的阅读较为热衷，占比达到48%。
同时，科普类、历史类和小说类的阅读也受到了一定的关注，分别占比30%、20%和15%。
3.3 阅读时间调查结果显示，中学生进行阅读的主要时间集中在放学后和晚上，占比分别为45%和35%。
这可能与中学生白天有较多的学业任务有关，他们选择在放学后和晚上进行阅读，既满足了学习任务，同时也享受了阅读的乐趣。
3.4 阅读材料在阅读材料方面，调查显示，纸质书仍然是中学生首选的阅读载体，占比为60%。
而电子书和在线阅读的占比分别为30%和10%。
这一结果表明，尽管新媒体的出现改变了阅读方式，但传统的纸质书仍然占据了主导地位。
4. 分析与讨论据调查结果显示，中学生阅读情况较为令人欣喜。
大部分中学生每天都会进行阅读，表明他们对于阅读养成了持久的习惯。
此外，中学生对于文学类的阅读较为热衷，这有助于培养他们的文学素养和人文关怀。
然而，调查还发现，中学生阅读时间集中在放学后和晚上，这可能对于他们的休息和学业存在一定的压力。
因此，学校和家长应该引导中学生合理安排学习和阅读的时间，确保他们的身心健康。
5. 结论通过本次调查，我们了解到当前中学生的阅读情况。
尽管受到新媒体的冲击，中学生的阅读习惯仍然较为稳定，并且有良好的阅读喜好。
中学生阅读调研报告范文5篇
中学生阅读调研报告范文5篇中学生阅读调研报告范文篇1一、调查目的为了解中学生身心是否健康发展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中学生课外阅读为主题的调查活动。
这次调查活动是以教师更好地了解学生兴趣，增进师生之间感情为目的的。
二、调查方式为使调查过程进行得顺利，我们做了一系列调查前的准备工作。
首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的确切时间，进行调查工作的人员分配等事宜。
其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的注意事项等，最后，查阅收集的资料，制成50份调查问卷。
我们一行三人，在校内八年级（13）班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有7个，全为选择题。
1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你？A、电视B、互联网C、课外书籍2、你如果要在业余时看书，你会选择哪种？A、经典名著B、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍C、热门畅销书D、老师推荐书3、你一般课外阅读是什么原因？A、老师强调B、家长要求C、个人意愿4、你通常以什么方式阅读？A、买书来读B、网上在线阅读 C 、电子工具阅读 D 、书店、图书馆5、你认为影响你阅读的因素是？A、课业负担大B、自我兴趣不高C、觉得没多大用处D、不知道读什么书6、你读过四大名著中的几本？A、1本B、 2本C、 3本D、 4本E、一本都没读7、你每周一般阅读的时间是多长？A、1小时左右B、1—3小时C、3小时以上三、调查过程及整理数据通过发放问卷的形式，获得了一份详细的数据。
在调查过程中，人中的表现获得了调查对象的好评。
调查数据显示：1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。
2、30%的人读《四大名著》中任意一本或更多；45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面；25%的人基本不解。
3、55%的人喜欢互联网，30%的人喜欢电视，15%的人喜欢书刊。
调查发现，大部分学生认识的歌星、影星比文学家、作家、诗人多；大部分学生花在课外阅读上的时间远不及他们看电视、上网的时间；大部分学生表示不愿自觉去课外阅读，多半是老师要交阅读笔记、写作文等，或是家长一部强调；大部分学生对武侠、娱乐杂志等休闲类书刊感兴趣，而忽视一些很好的文学作品及名著。
中学生阅读情况调查报告范文(通用7篇).pptx
A、应该(84%)B、不应该(1%)C、随便(15%)
现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达8,鸣的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长 知识的最佳途径。
实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况， 我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。
一、调查方法
1、问卷调查
围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进 行统计，归纳饼简单分析。
二、课题的成员分工及活动步赛：
成员分工：
我们此次研究性学习小组共有7人，我作为组长主要负贲整体规划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分 发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李 思强负责拍照与录像。值得说明的是，任务分工仅仅是每一个人工作的主体，组员之间还互相协作，共同完成其所 属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。
a、一小时以上10人占21% b、40分钟14人占31% c、30分钟19人占41% d、15分钟3人占7% 5、你阅读书籍来源有哪些？ a、购买34人占74% b、向同学借8人占17% c、交换4人占9% 6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？ a、提高语文成绩7人占15笔 b、打发时间、消遣娱乐2人占5% C,丰富自己的知识26人占56% 中学生阅读情况调查报告范文篇3 现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时俱进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在 本次
④书店销售情况调查问卷
⑤学校图书馆概况调查
此次我们主要调查对象为我校学生与老师，以及本市的部分书店,课题研究相对比较容易开展。
中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读情况调查报告(精选5篇)在人们素养不断提高的今天，报告与我们愈发关系密切，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的中学生课外阅读情况调查报告，希望对大家有所帮助。
中学生课外阅读情况调查报告1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
中学生阅读情况调查报告(合集11篇)
中学生阅读情况调查报告(合集11篇)中学生阅读情况调查报告(合集11篇)中学生阅读情况调查报告1一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。
学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢？笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗？喜欢哪一种类的文学作品？你周围流行哪一类的书籍？2、你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？3、课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？4、课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的老师和家长支持你进行课外阅读吗？5、你对中学生的课外阅读有什么独到的.见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？（一）、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜欢的有6人，占5%。
中学生课外阅读情况调查报告(四篇)
中学生课外阅读情况调查报告（四篇）篇一中学生课外阅读情况调查报告1000字一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析四、结论及措施从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告大家好！今天我们来聊聊一个很有趣的话题——中学生阅读情况调查报告。
我要告诉大家，这个报告可不是我编的，而是根据我们学校的一项调查结果得出的。
那么，这个报告到底是怎么写的呢？别着急，接下来我就给大家一一道来。
二、中学生阅读现状1.1 阅读兴趣不高通过我们的调查，发现大部分中学生对阅读的兴趣不高。
他们觉得阅读是一件枯燥无味的事情，不如看电视、玩游戏来得刺激。
这也难怪，现在的孩子们生活在一个信息爆炸的时代，他们有太多的选择，而阅读似乎已经不再是他们生活中不可或缺的一部分了。
1.2 阅读时间不足尽管很多同学对阅读没有兴趣，但他们还是会抽出时间来玩手机、刷抖音等。
这些活动往往占用了大量的时间，导致他们根本没有足够的时间来阅读。
据统计，每天只有不到一个小时的中学生在认真地阅读。
这可真是让人揪心啊！1.3 阅读材料单一在我们的调查中，发现同学们喜欢的阅读材料非常单一。
他们大多喜欢看言情小说、武侠小说等类型的作品。
这些作品虽然有趣，但对于提高他们的文化素养和知识水平却没有什么帮助。
所以，希望同学们能够拓宽阅读领域，多读一些有益的书籍。
三、如何提高中学生的阅读兴趣和能力2.1 举办阅读活动为了让同学们更愿意参与到阅读中来，我们可以举办一些有趣的阅读活动。
比如，可以组织一场“读书分享会”，让同学们互相推荐自己喜欢的书籍；还可以开展一场“读书马拉松”，鼓励同学们在一定时间内看完一本书。
这样一来，同学们就会感受到阅读的乐趣，从而更加热爱阅读。
2.2 创设良好的阅读环境为了让同学们有更多的时间和精力投入到阅读中来，我们需要为他们创造一个良好的阅读环境。
比如，可以在学校的图书馆设立专门的阅读角落，供同学们自由阅读；还可以定期更新图书馆的藏书，让同学们有更多的选择。
我们还可以邀请一些作家、学者来学校进行讲座，激发同学们的阅读兴趣。
2.3 提高阅读质量为了让同学们在阅读过程中获得更多的收获，我们需要提高他们的阅读质量。
中学生阅读调查报告
中学生阅读调查报告（精华）中学生阅读调查报告5篇在日常生活和工作中，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是本店铺整理的中学生阅读调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生阅读调查报告1一、本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学重要的一环，是语文教学的拓展与延伸，也是语文教学最终的归宿。
学生课外阅读的质量直接影响到中学生的语文修养和学业成绩，同时还能反映出学生的家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。
二、本次调查的对象本次调查的对象是平泉初级中学的985名在校生。
他们分属三个学年段，我们将从三个年级中随机抽取300名学生进行问卷调查，通过填写问卷、结果统计来了解学生阅读现状。
三、当前我校中学生课外阅读情况的现状分析1.课外阅读时间方面：阅读时间少，课外阅读得不到保证。
从调查的结果来看，我校学生每天课外阅读的时间明显较少，96%的学生每天的阅读时间不足半小时，4%的学生每天的时间在半小时以上。
从阅读的时间段上看，都集中在双休日和寒暑假。
2.拥有课外读物的种类和数量方面：学生拥有的课外读物的总量严重不足，拥有的课外读物品种单一、以唐诗居多，小说以中国四大古典名著居多，童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。
3.家长对学生课外阅读的支持方面：调查统计显示，有86%以上的学生家长表示积极支持学生开展课外阅读，认为课外阅读不仅能开拓学生视野还能提高学生的语文能力。
这种支持只是口头上的，绝大多数还是认为课外阅读能提高学生的分数才表示支持的。
14%的学生家长认为课外书是闲书，浪费时间，根本不支持，怕影响学生的学习。
另外，从学生购买书籍的花费上来看，投资明显不足。
95%的学生家长急功近利，看不到阅读的收益，仅仅想着满足学生的物质需求，宁可花钱让学生吃好、喝好，也不注重阅读。
中学生阅读问卷调查报告精选5篇
中学生阅读问卷调查报告精选5篇中学生阅读问卷调查报告（篇1）课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。
它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。
为充分了解目前中学生的课外阅读状况，笔者进行了一次中学生课外阅读情况的调查。
通过调查，我发现农村中学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。
一、课外阅读中的五大弊端1、阅读时间较少。
从调查结果来看，中学生课外阅读的时间普遍偏少。
无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。
而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。
每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。
2、阅读量不大。
调查结果显示，中学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20__字。
每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。
由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。
3、阅读内容不精。
通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。
此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。
4、阅读方式单一。
在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。
选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。
5、阅读效果不佳。
笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现中学生的阅读效果不佳。
如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0；通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》（也仅是影视文学）之比分别为86%：12.5%：14%：0；对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍；而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。
2021年中学生阅读情况调查报告模板
2021年中学生阅读情况调查报告模板中学生阅读情况调查报告模板一现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。
阅读是了解过去和现在最好的途径。
在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。
一、调查方法1、问卷调查围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。
2、个别访问针对学生的阅读情况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。
二、问卷整理本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。
本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。
问卷调查的内容及结果简析1、你认为中学生应该阅读吗?A、应该 (84%)B、不应该(1%)C、随便 (15%) 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。
阅读是增长知识的最佳途径。
2、你喜欢课外阅读吗?A、喜欢 (%)B、不喜欢(7%)C、一般(29%) 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。
3、你是否经常看课外书?A、是(58%)B、否(42%)虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。
4、一周内共看几小时课外书?A、两小时以下(44%)B、三小时(29%)C、四小时以上(27%) 现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。
中学生阅读调查报告2篇
中学生阅读调查报告2篇中学生阅读2份调查报告2021研究主题：中学生网络阅读和传统阅读选择的调查调查对象：xx市中学生调查的核心方面：不同情况下阅读方法的选择调查目的：从调查结果可以看出，不同的学生选择和喜爱不同的阅读方法，有利于教师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动他们的积极性，最大限度地引导中学生高效阅读。
1.中学生阅读中的学校参与2.学会为中学生阅读教育提供的设施和宣传客观因素3。
班级环境和氛围对阅读风格选择的影响4.家庭要求或对学生阅读的影响5.时间安排和方便阅读方法的选择内容分析6.阅读能力的差异在于阅读风格的选择主观因素7。
不同阅读方法对阅读效果的影响8.阅读内容的差异和阅读方法的选择问卷调查问题雷诺。
_ _ _ _ _ _中学生阅读风格问卷调查同学们好：我们是xx工程学院的大三学生，目前正在进行中学生日常阅读模式选择的研究。
根据不同学生对不同阅读方法的选择和喜爱，有利于教师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动他们的积极性，最大限度地引导中学生高效阅读。
以下问卷是研究工作的一部分。
请仔细阅读每个问题，并根据自己的情况选择最合适的选项。
特此声明，本次调查仅供研究之用，您的回答正确或不正确，相关信息将为您保密，请如实回答每个问题。
谢谢合作！教育科技学院Xx工程学院时间：xx年5月1日学校：_ _ _ _ _ _ _性别：_ _ _ _ _ _ _年级：_ _ _ _ _ _ _。
一，学校对中学生阅读的参与1.老师在课外阅读的指导下是否倾向于让你在线阅读？a经常b一般从不c2.学校有没有专门的网络设备供你学习使用？不清楚A有B还是C，没有用过3.学校允许你使用除学习工具以外的其他电子产品阅读吗？例如手机。
允许a，不允许B，没有明确定义C4.老师一般是怎么组织你读书的？a网络阅读b传统阅读c两种阅读方法交替使用5.老师指导下的阅读对你有什么影响？a很好。
2021年中学生课外阅读情况调查报告(5)
中学生课外阅读情况调查报告(5)⑶老师不允许，家长不允许，认为阅读课外书籍会占用学生的休息时间，干扰学生的正常休息；⑷书籍种类单一，学生可供阅读的书籍种类太少。
二、校外书店在校外的很多书店都会看到一些学生专心致志的看书，或者买书，只是买书的人数大于看书的人数。
我们从书店 ___那了解到一些书店销售的情况：销售对象以中学生为主，其次还有一部分老师和下岗老职工。
中学生买教辅书的比例较大，其次就是小说，文学名著的销量远低于前者，据部分同学陈述，网络小说也吸引着大部分中学生。
限制中学生课外阅读的因素：⑴书籍 ___昂贵，许多学生负担不起；⑵学习任务重，很多学生在书店阅读的时间有限；⑶书店的气氛差，影响学生阅读心情。
五、思考与建议：我组成员对以上问题进行了认真分析思考，经过大家讨论汇总后，我们提出了三方面的针对性建议：对书店：⑴对在校学生凭 ___及配照学生证可以采取相应折扣 ___的方式，适当降低课外书籍的售价，这样既解决了学生买书难的问题，同时也提高了书店的销量，毕竟读书人群在西峰主要还是学生：⑵对于新书应有一个新书推荐区，对一些积压较久文学名著，定期打折销售；⑶ ___低俗化书籍，净化阅读环境。
对学校：⑴教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励，应在平时多推荐学生读一些有益的又适合中学生阅读的书籍。
⑵学校应该给予学生更多的课外阅读时间，比如在高一、高二开设课外阅读选修课，开展阅读经验交流会；⑶图书馆方面，应多 ___一些符合中学生阅读的课外书籍，学校应该给予资金支持；⑷加强学生日常规范管理，避免上课、休息时间看课外书，影响正常的课业学习。
对学生：⑴作为一名中学生要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、 ___腐朽、 ___的作品；⑵要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，在阅读中学习，开拓视野，学习新知识；⑶严于律己，不在上课时间看课外书籍；⑷保证自己每天阅读时间不少于半小时，时间是挤出来的；⑸将自己家里读完的书放在班上的图书角，同学之间互相阅读。
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中学生阅读调查报告2篇After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guidthe work or life.姓名：班级(单位)：日期：中学生阅读调查报告2篇温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。
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研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究调查对象：xx市中学生调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱, 利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点, 积极调动积极性, 最大程度上引导中学生高效阅读。
1、学校对中学生阅读的参与2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响4、家庭对学生阅读方面的要求或影响5、时间的安排与便利对阅读方式选择内容分析6、阅读能力的差异性对阅读方式选择主观因素7、不同阅读方式对阅读效果的影响8、阅读内容的差异对阅读方式的选择问卷调查问卷编号：______中学生阅读方式调查问卷同学你好：我们是xx工程学院的大三学生, 目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。
根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱, 利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点, 积极调动积极性, 最大程度上引导中学生高效阅读。
以下问卷是研究工作的一部分, 请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。
在此声明, 本调查仅作研究之用, 你的回答本身没有正误之分, 并且相关信息我们会为你保密, 因此请如实回答每个问题。
谢谢你的合作!xx工程学院教育科学与技术学院时间：xx年5月1日学校：______ 性别：_______ 年级：________一、学校对中学生阅读的参与1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗?a经常b从不c一般2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢?a有b没有c不清楚, 没有使用过3、除学习工具外, 学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读?例如手机。
a允许b不允许c没有明确规定4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的?a网络阅读b传统阅读c两种阅读方式交替使用5、对你来说, 在老师指导下进行阅读效果如何?a很好b一般c无所谓, 没感觉6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制?a有b没有c无明确规定二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度1、你是否了解在徐州市开展的全民读书日, 鼓励市民阅读的活动呢?a了解b不了解2、如果有, 那么这种全民读书日主要是以何种阅读方式进行的呢?a传统阅读b网上阅读c两者都有3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆?a自主网络阅读b对外开放的图书馆c两者都有4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯?a网络阅读b传统阅读c没有明确的区别5、徐州市是否举办阅读大赛?a是b否6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的?a传统阅读下回答问题b网络阅读下回答问题三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍?a是b否2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读?a纸质书阅读b电子工具阅读3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读?a是b否4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢?a网络阅读为主b传统阅读为主c两种阅读方式结合5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书, 你是否会改变自己的方式?a是b否四、家庭对学生阅读方面的要求或影响1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯?a有b有c偶尔2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读?a买书b网上阅读c差不多3、在你家每月都会买新书吗?a会b不会c偶尔4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响?a会b不会5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢?a上网阅读b书房读书c差不多五、时间的安排与便利对阅读方式选择1、一般在课间时如果可以读书时, 你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢?a传统阅读b网上阅读c差不多2、放学后, 如果你需要长时间地坐车回家, 往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书, 那么这时你宁愿进行怎样的阅读?3、在完成作业后, 倘若离睡觉还有一段时间, 往往这时是一天中最放松的时候, 那么你会进行怎样的阅读?a传统阅读b网上阅读c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业, 并且要求细致地分析人物性格、感情世界等, 而且时间限定较长, 你觉得你会用怎样的方式阅读呢?a传统阅读b网上阅读c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可, 时间限定是较短, 那么你又会用怎样的方式阅读呢?a传统阅读b网上阅读c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识, 在此基础上你会选择何种阅读方式?a传统阅读b电子阅读c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点, 就你自身而言, 你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力?a传统阅读b网上阅读c差不多3、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己?4、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你?a传统阅读b网上阅读c差不多5、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对你的能力父母认为哪种方式适合你?a传统阅读b网上阅读c差不多6、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对你的能力老师认为哪种方式适合你?a传统阅读b网上阅读c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果?a传统阅读b网上阅读c差不多8、每个人的阅读能力存在差异, 对大多数同学而言, 你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力?a传统阅读b网上阅读c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响1、在你看来那种阅读方式更便于阅读?a传统阅读b网上阅读c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式?a传统阅读b网上阅读c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味? a传统阅读b网上阅读c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是?a少部分b几乎没有c绝大部分d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式?a古典名著b通俗小说c与教科书相关的2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式?a古典名著b通俗小说c与教科书相关的3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式?a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式?a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂中学生阅读选择情况的问卷调查报告中学生阅读调查报告（2）研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究调查对象：徐州市中学生调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱, 利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点, 积极调动积极性, 最大程度上引导中学生高效阅读。
1、学校对中学生阅读的参与2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响4、家庭对学生阅读方面的要求或影响5、时间的安排与便利对阅读方式选择内容分析6、阅读能力的差异性对阅读方式选择主观因素7、不同阅读方式对阅读效果的影响8、阅读内容的差异对阅读方式的选择问卷调查问卷编号：______中学生阅读方式调查问卷同学你好：我们是徐州工程学院的大三学生, 目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。
根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱, 利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点, 积极调动积极性, 最大程度上引导中学生高效阅读。
以下问卷是研究工作的一部分, 请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。
在此声明, 本调查仅作研究之用, 你的回答本身没有正误之分, 并且相关信息我们会为你保密, 因此请如实回答每个问题。
谢谢你的合作！徐州工程学院教育科学与技术学院时间：xx年5月1日学校：______ 性别：_______ 年级：________一、学校对中学生阅读的参与1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗？a经常b从不c一般2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢？a有b没有c不清楚, 没有使用过3、除学习工具外, 学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读？例如手机。
a允许b不允许c没有明确规定4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的？a网络阅读b传统阅读c两种阅读方式交替使用5、对你来说, 在老师指导下进行阅读效果如何？a很好b一般c无所谓, 没感觉6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制？a有b没有c无明确规定二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”, 鼓励市民阅读的活动呢？a了解b不了解2、如果有, 那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢？a传统阅读b网上阅读c两者都有3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆？a自主网络阅读b对外开放的图书馆c两者都有4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯？a网络阅读b传统阅读c没有明确的区别5、徐州市是否举办阅读大赛？a是b否6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的？a传统阅读下回答问题b网络阅读下回答问题三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍？a是b否2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读？a纸质书阅读b电子工具阅读3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读？a是b否4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢？a网络阅读为主b传统阅读为主c两种阅读方式结合5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书, 你是否会改变自己的方式？a是b否四、家庭对学生阅读方面的要求或影响1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯？a有b有c偶尔2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读？a买书b网上阅读c差不多3、在你家每月都会买新书吗？a会b不会c偶尔4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响？a会b不会5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢？a上网阅读b书房读书c差不多五、时间的安排与便利对阅读方式选择1、一般在课间时如果可以读书时, 你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢？a传统阅读b网上阅读c差不多2、放学后, 如果你需要长时间地坐车回家, 往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书, 那么这时你宁愿进行怎样的阅读？a传统阅读b网上阅读c差不多3、在完成作业后, 倘若离睡觉还有一段时间, 往往这时是一天中最放松的时候, 那么你会进行怎样的阅读？a传统阅读b网上阅读c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业, 并且要求细致地分析人物性格、感情世界等, 而且时间限定较长, 你觉得你会用怎样的方式阅读呢？a传统阅读b网上阅读c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可, 时间限定是较短, 那么你又会用怎样的方式阅读呢？a传统阅读b网上阅读c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识, 在此基础上你会选择何种阅读方式？a传统阅读b电子阅读c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点, 就你自身而言, 你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力？a传统阅读b网上阅读c差不多3、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己？a传统阅读b网上阅读c差不多4、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你？a传统阅读b网上阅读c差不多5、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对你的能力父母认为哪种方式适合你？a传统阅读b网上阅读c差不多6、有的人擅长阅读, 有的人不擅长, 针对你的能力老师认为哪种方式适合你？a传统阅读b网上阅读c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果？a传统阅读b网上阅读c差不多8、每个人的阅读能力存在差异, 对大多数同学而言, 你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力？a传统阅读b网上阅读c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响1、在你看来那种阅读方式更便于阅读？a传统阅读b网上阅读c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式？a传统阅读b网上阅读c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味？a传统阅读b网上阅读c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是？a少部分b几乎没有c绝大部分d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式？a古典名著b通俗小说c与教科书相关的2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式？a古典名著b通俗小说c与教科书相关的3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式？a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式？a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂。