(苏教版)三年级科学上册第一二单元看图题及探究题整理

苏教版三年级科学上册第一二单元看图题及探究题整理

第一单元认识空气

一、看图题（认识实验仪器名称及使用注意事项）。

1.填写实验仪器名称。

3

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7

8

2.使用注意事项。

（1）使用玻璃仪器的过程中要轻拿轻放，防止。

（2）电子天平的使用方法：①将电子天平放在上，打开电源。②按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为。③将要称的物体放在电子天平上，读取显示即可。

二、实验探究题。

1.研究空气是否占据空间。

2.研究压缩空气有弹性。

（1）方法：①把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的。将针筒口顶住橡皮。②推动，记下活塞的位置，松手。再用大一点力，反复做几次。

（2）现象：。

（3）结论：。

3.测一测空气是否有质量。

在自制的天平上，右侧挂一个小木片，左侧挂一个没充气的气球(如图1)，此时天平。把气球吹胀后再挂回到天平上(如图2)，我们发现，这说明空气。4.研究热空气和冷空气。

（1）纸蛇转动的实验。①用卡纸剪一条纸蛇，②点燃一支蜡烛，将纸蛇挂在铁架台上，距离火焰约10厘米处。③观察到纸蛇。说明。

（2）热气球上升模拟。①用细铁丝把大塑料袋口撑成形，②将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上，③首先看到大塑料袋，松手后，大塑料袋。说明。

（3）冷空气和热空气的流动实验。

①准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有和的盆中，过一会取出。

②在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片盖住瓶口。

③将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，看到，最后冷瓶和热瓶都充满了烟。反之，把热瓶倒放在冷瓶上，热瓶里的烟。

④从该实验中得出的结论是

。

（4）制作空气流动的简易装置。

①材料：塑料瓶短蜡烛美工刀垫片

②制作步骤：A、把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。B、将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，火焰会。抽去垫片，火焰。

参考答案

一、看图题

1.填写实验仪器名称

①水槽②电子天平③玻璃片④广口瓶（集气瓶）⑤漏斗⑥

铁架台⑦烧杯⑧注射器

2.使用注意事项

（1）破碎伤人（2）①水平桌面②0 数字

二、实验探究题

1.研究空气是否占据空间。

2.研究压缩空气有弹性。

（1）位置活塞（2）松手后，活塞回到原来的位置。（3）空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

3.测一测空气是否有质量。

平衡气球一端下沉有质量

4.研究热空气和冷空气

（1）转动热空气上升（2）圆鼓起来向上升空气受热膨胀，并会上升。（3）冷水热水烟上升基本不动热瓶内的热空气会上升，冷瓶里的冷空气会下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环流动。（4）晃动慢慢熄灭

第二单元研究土壤

一、看图题（认识实验仪器名称及使用注意事项）。

1.填写实验仪器名称。

（1）（2）

（3）

2.使用注意事项。

（1）不要将放大镜直接暴露在阳光下和不要用眼睛对准焦点，避免。

（2）太阳直射的时候，不要在放大镜的焦点之下放

置。

二、实验探究题。

1.研究土壤的成分。

2.比较沙质土、黏质土、壤土的不同。

3.水土流失的实验。

（1）材料：铲子、两个托盘、洒水壶

（2）实验设计：①取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。②往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的情况。

（3）实验现象：有草覆盖的托盘上流下来的水且，无草覆盖的托盘上流下的水且。

（4）实验结论：水、土、植物是的,植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。没有植物的，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了，植物也不能生存。植物保持不流失，同时起到的作用。

参考答案

一、看图题

1.填写实验仪器名称

①小铁铲②洒水壶③放大镜

2.使用注意事项

（1）眼珠被烧伤（2）易燃物品

二、实验探究题

1.研究土壤的成分。

（1）湿润水分（2）气泡空气（3）枯枝碎叶较小较大腐殖质黏土沙

2.比较沙质土、黏质土、壤土的不同。

3.水土流失的实验。

降水少且清多且浑相互依存保护土和水水土净化土壤

第三单元固体和液体

一、写出下列实验仪器名称

（）（）（）

如何用量筒测量液体的体积？

二、实验探究题

1.为了研究食盐在水中的溶解快慢，三年级某小组做了以下实验：取相同质量的食盐10克分别放入下列A、B、C、D 四个烧杯中。其中四个烧杯中所装的水量均为150毫升，请根据下图回答问题。

粗盐粗盐细盐细盐

A B C D

（1）A 与B两组实验构成对比实验，他们探究的是对食盐溶解快慢的影响。

（2）A与C两组实验构成对比实验，他们探究的是对食盐溶解快慢的影响。

（3）A、B、C、D四种操作中哪一种食盐溶解的最快？请说明理由。

（4）在接下来的“探究100毫升水中能溶解多少克盐”这个实验中，课本给出的步骤如下：

①每次加相同质量的盐。

②搅拌到完全溶解后再次加盐。

③当盐溶解得很慢时，一点一点地加。

④当盐无法再溶解时，停止加盐。

⑤计算这杯水溶解了多少克盐。

同学们在实际操作中发现，每次称量相同质量的盐比如1克，非常麻烦，需要反复量取很多次，浪费很多时间。对于这个问题，请你们想想办法，帮助同学们能够比较快速方便地进行实验，又能最后测出溶解于水中的盐量。

2、想办法把下面的混合物分离出来，并写出分离的方法。

3、研究固体混合前后质量的变化。