(苏教版)三年级科学上册第一二单元看图题及探究题整理

苏教版三年级科学上册第一二单元看图题及探究题整理第一单元认识空气一、看图题（认识实验仪器名称及使用注意事项）。

1.填写实验仪器名称。

3456782.使用注意事项。

（1）使用玻璃仪器的过程中要轻拿轻放，防止。

（2）电子天平的使用方法：①将电子天平放在上，打开电源。

②按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为。

③将要称的物体放在电子天平上，读取显示即可。

二、实验探究题。

1.研究空气是否占据空间。

2.研究压缩空气有弹性。

（1）方法：①把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的。

将针筒口顶住橡皮。

②推动，记下活塞的位置，松手。

再用大一点力，反复做几次。

（2）现象：。

（3）结论：。

3.测一测空气是否有质量。

在自制的天平上，右侧挂一个小木片，左侧挂一个没充气的气球(如图1)，此时天平。

把气球吹胀后再挂回到天平上(如图2)，我们发现，这说明空气。

4.研究热空气和冷空气。

（1）纸蛇转动的实验。

①用卡纸剪一条纸蛇，②点燃一支蜡烛，将纸蛇挂在铁架台上，距离火焰约10厘米处。

③观察到纸蛇。

说明。

（2）热气球上升模拟。

①用细铁丝把大塑料袋口撑成形，②将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上，③首先看到大塑料袋，松手后，大塑料袋。

说明。

（3）冷空气和热空气的流动实验。

①准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有和的盆中，过一会取出。

②在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片盖住瓶口。

③将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，看到，最后冷瓶和热瓶都充满了烟。

反之，把热瓶倒放在冷瓶上，热瓶里的烟。

④从该实验中得出的结论是。

（4）制作空气流动的简易装置。

①材料：塑料瓶短蜡烛美工刀垫片②制作步骤：A、把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。

B、将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，火焰会。

抽去垫片，火焰。

参考答案一、看图题1.填写实验仪器名称①水槽②电子天平③玻璃片④广口瓶（集气瓶）⑤漏斗⑥铁架台⑦烧杯⑧注射器2.使用注意事项（1）破碎伤人（2）①水平桌面②0 数字二、实验探究题1.研究空气是否占据空间。

2.研究压缩空气有弹性。

（1）位置活塞（2）松手后，活塞回到原来的位置。

（3）空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

3.测一测空气是否有质量。

平衡气球一端下沉有质量4.研究热空气和冷空气（1）转动热空气上升（2）圆鼓起来向上升空气受热膨胀，并会上升。

（3）冷水热水烟上升基本不动热瓶内的热空气会上升，冷瓶里的冷空气会下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环流动。

（4）晃动慢慢熄灭第二单元研究土壤一、看图题（认识实验仪器名称及使用注意事项）。

1.填写实验仪器名称。

（1）（2）（3）2.使用注意事项。

（1）不要将放大镜直接暴露在阳光下和不要用眼睛对准焦点，避免。

（2）太阳直射的时候，不要在放大镜的焦点之下放置。

二、实验探究题。

1.研究土壤的成分。

2.比较沙质土、黏质土、壤土的不同。

3.水土流失的实验。

（1）材料：铲子、两个托盘、洒水壶（2）实验设计：①取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。

②往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的情况。

（3）实验现象：有草覆盖的托盘上流下来的水且，无草覆盖的托盘上流下的水且。

（4）实验结论：水、土、植物是的,植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。

没有植物的，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了，植物也不能生存。

植物保持不流失，同时起到的作用。

参考答案一、看图题1.填写实验仪器名称①小铁铲②洒水壶③放大镜2.使用注意事项（1）眼珠被烧伤（2）易燃物品二、实验探究题1.研究土壤的成分。

（1）湿润水分（2）气泡空气（3）枯枝碎叶较小较大腐殖质黏土沙2.比较沙质土、黏质土、壤土的不同。

3.水土流失的实验。

降水少且清多且浑相互依存保护土和水水土净化土壤第三单元固体和液体一、写出下列实验仪器名称（）（）（）如何用量筒测量液体的体积？二、实验探究题1.为了研究食盐在水中的溶解快慢，三年级某小组做了以下实验：取相同质量的食盐10克分别放入下列A、B、C、D 四个烧杯中。

其中四个烧杯中所装的水量均为150毫升，请根据下图回答问题。

粗盐粗盐细盐细盐A B C D（1）A 与B两组实验构成对比实验，他们探究的是对食盐溶解快慢的影响。

（2）A与C两组实验构成对比实验，他们探究的是对食盐溶解快慢的影响。

（3）A、B、C、D四种操作中哪一种食盐溶解的最快？请说明理由。

（4）在接下来的“探究100毫升水中能溶解多少克盐”这个实验中，课本给出的步骤如下：①每次加相同质量的盐。

②搅拌到完全溶解后再次加盐。

③当盐溶解得很慢时，一点一点地加。

④当盐无法再溶解时，停止加盐。

⑤计算这杯水溶解了多少克盐。

同学们在实际操作中发现，每次称量相同质量的盐比如1克，非常麻烦，需要反复量取很多次，浪费很多时间。

对于这个问题，请你们想想办法，帮助同学们能够比较快速方便地进行实验，又能最后测出溶解于水中的盐量。

2、想办法把下面的混合物分离出来，并写出分离的方法。

3、研究固体混合前后质量的变化。

4、研究研究固体混合前后体积的变化。

5、实验探究题。

分离混合物（1）海水晒出的盐中经常混有沙子,怎样将沙子从盐中分离出来呢?通过对盐和沙观察、比较，我认为可以依据的特点来分离盐和沙。

（2）实验过程：（a）将盐、沙混合物放入烧杯,加入一些水并轻轻搅拌,使盐完全。

(b)组装图中装置，掉不能溶解的沙子。

(c)将盐水放置于阳光下，使水 ,盐就会析出来。

为了更快地使盐析出来，也可以采用盐水的方法。

（3）在实验过程中，应怎样正确使用玻璃棒搅拌？（4）厨房里妈妈不小心把小米和绿豆混在了一起，你能想办法分离出来吗？6、补全下面的实验过程。

分离水中的不溶物【实验目的】【实验材料】矿泉水瓶、棉花、小石子、沙子、脱脂棉、泥水、烧杯、棉球。

【实验步骤】(1)将矿泉水瓶的上半部分剪下,给瓶盖打孔。

(2)将剪下部分倒扣在瓶身中,先塞进一团脱脂棉,再依次放人干净的沙子、小石子、棉球，制成一个过滤器。

(3)将泥水缓缓倒进自制的过滤器中,比较过滤前后的水。

【实验结论】7 .怎样测量液体的体积?将下列“测量牛奶的体积”的实验补充完整。

【实验目的】。

【实验材料】量筒、量杯、烧杯、牛奶。

【实验步骤】(1)将一定量的牛奶分别倒在不同的烧杯里。

(2)略倾斜，烧杯口着量筒口,将牛奶缓缓倒入量筒。

(3)用量筒测量牛奶的体积。

读数时，视线与量筒内保持水平。

【实验结论】8.童童想研究“100毫升水能溶解多少勺白糖”，请你根据本单元做过的相关实验作出回答。

（1）将实验需要的材料番号填写在横线上。

、带刻度的烧杯②、漏斗③、搅拌棒④、食盐⑤、勺子⑥、酒精灯⑦、白糖⑧、水⑨、记录单（2）量取100毫升水时，我们应（选填“平视”“仰视”或“俯视”）刻度线。

（3）用勺子取白糖时，每一勺白糖的量应。

（4）往水里增加白糖时，要等先加入的白糖，才能加下一勺。

（5）如果加入第8勺白糖后，无论怎么搅拌，杯底还是有白糖颗粒，那么100毫升水能溶解大约勺白糖。

9、在探究“加热是否可以加快溶解”的试验中，你是怎样进行实验的？实验过程中应注意什么？请认真回忆，并回答下面问题。

（1）写出实验需要准备的材料。

（2）试验中观察到的现象是：得出的结论是：（3）能加快溶解的办法还有：（4）如果想迅速地将白糖溶解，喝到一杯糖水，你会怎么做？第四单元地球上的水资源一、实验探究题1、实验名称：蒸干海水与淡水，对比剩余物质实验器材：滴管、淡水、海水、金属勺、蜡烛实验步骤：a.用滴管分别取1毫升淡水河1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。

b.将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。

注意：不要烫伤！（1）记录：（2）结合以上实验，说一说人们不能直接饮用海水的原因？（3）水是生命之源，我们应该怎样珍惜水资源呢？（至少例举4个）2、地球上的淡水紧缺,海水充沛。

在科技活动课上,小刚和同学们利用已学知识制作了一个简易的海水淡化装置。

如图所示,装置底部是一个盛有海水的容器A,上部盖了透明玻璃罩B。

通过太阳照射容器内的海水，产生大量的( )，水蒸气在透明罩内壁会液化成( )，收集即可得到( )。

装置组装完成后,通过实验,同学们对获得淡水的速度不满意,请你给他们提出至少一条改进建议,用于提高获得淡水的速度。

你的建议是:第四单元参考答案一、实验探究题1.(1)无白色物质结论：白色物质就是盐物质(2)因为海水中含有很多不同的盐类物质，平均每1000克海水中含35克盐类物质，同时，还含有大量的矿物质微生物，细菌，有机物等等，这些成分大多数对人体是有害的。

所以海水又苦又咸。

(3)（a）刷碗时用一个大盆装着水，不要让干净水白白流走。

（b）洗手、洗脸、刷牙时不要长流水，不洗时关上笼头。

（c）水重复使用：淘米——洗菜——拖地——冲便池（d）手洗衣服：先把水装在洗衣盆里，洗衣时要关上笼头。

（e）洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗能节约很多水。

2.水蒸气水珠淡水建议：对容器A进行加热，以提高液体的温度，加快蒸发的速度。

第五单元人的呼吸和消化一、实验探究题1.在探究我们呼出的气体与空气有什么不同时，三年级某小组同学做了以下实验：准备两个烧杯，烧杯中装有相同体积的澄清石灰水，一个同学往第一个烧杯中吹气，另一个同学用打气筒往第二个烧杯中打气，如图所示，回答下列问题：打气筒烧杯1 烧杯2（1）烧杯1中的澄清石灰水的变化是; ；烧杯2中的澄清石灰水的变化是：。

（2）造成两个烧杯中澄清石灰水的不同变化的原因是:.2、将实验“检测食物中的淀粉”的实验过程补充完整。

检测食物中的淀粉【实验目的】【实验材料】碘酒、滴管、土豆、萝卜、青菜、米饭、馒头、肥肉等。

【实验步骤】(1)用滴管在各种食物上滴1~2滴碘酒。

(2)观察各种食物表面颜色的变化。

（3）【实验记录】【实验现象】【实验结论】3、将下列实验过程补充完整。

用排水法测量肺活量【实验材料】塑料瓶(2l)、弯头吸管、装适量水的水槽【实验步骤】(1)在标好刻度的塑料里装满水。

(2)把瓶子倒置在水槽里,插人弯头吸管。

(3)深吸一口气,通过吸管尽力向瓶里吹气。

（4）【实验记录】【实验结论】（5）肺活量大的人，身体供养能力强，说说哪些方式可以增加人的肺活量？4、材料分析题。

周日中午明明饿了,他们一家4口人来到巩义市东区瑞福路上的“东来顺”火锅店就餐,他们点了1个菌汤鸳鸯锅底、2份香油蒜泥蘸料、4份风味酸奶、2份精品羊肉卷、2份厚切牛肉、2份鱼片、1份鹌鹑蛋、2份午餐肉、1份鲜豆腐。

（1）结合“营养膳食金字塔”，你觉得明明一家的菜单里缺少哪些类别的食物?（2）为了明明一家饮食合理搭配,请你为明明一家再选择一些食物,你会选择( )A.牛肉丸B.虾滑C.茼蒿D.烩面片（3）青少年如果摄入量不足,就会导致骨骼发育不全。