2015年秋九年级期中考试试题

2015年九年级语文期中考试试题

班级姓名分数

一、我的知识运用。（11分）

1、下列加点字注音正确的一项( )(2分)

A、滞(zhì )留沉( chãn )寂汲取( xī ) 静谧( mì )

B、繁衍( yán ) 谀( yù )词扶掖( yâ ) 亵( xiâ)渎

C、诘难( jiã ) 怫然( fú) 骈进（pián）独倚( yǐ )

D、玄( xuàn)虚渺( miǎo )茫诓( kuāng )骗狡黠( xiã)

2、下列词语没有错字的一组( ) (2分)

A、辨伪去妄根深帝固墨守成规腐草为萤

B、廓然无累重蹈复辙涕泗横流气呑斗牛

C、恪尽职守锲而不舍味同嚼蜡怒不可遏

D、喏喏连声脑羞成怒恃才放犷强聒不舍

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）

A、这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。

B、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。

C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。

D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。

4、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( ) (2分)

⑴、战士们怀着心情，肃立在纪念碑前，缅怀烈士的丰功伟绩，为他们默默致哀。

⑵、在这场没有硝烟的中，国际救援队的白衣战士们团结一致，舍生忘死，谱写了一曲曲救死扶伤的赞歌。

⑶、听说他的感人事迹后，许多素不相识的人，纷纷前往医院这位见义勇为的英雄。

A、崇高战斗询问

B、崇敬战争慰问

C、崇高战斗探问

D、崇敬战役查问

5、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（3分）

示例：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。

二、我的文化积累。（14分）

1、古诗名句默写。（7分）

(1)《沁园春·雪》中描写诗人想象中秀丽景色的句子是：

(2) 一任群芳妒。零落成泥碾作尘，

(3) 帘卷西风，人比黄花瘦。

（4）杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是

(5)“雨”是文人墨客笔下的宠儿，古人留下诗文万千，请写出其中的一句，并标明作者与出处。

2、名著导读。（3分）

语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

3．你在课外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句，请在以下四个方面分别写出一条名言、格言或警句。（4分）

①珍惜时间：

②热爱读书：

③珍视友谊：

④人生哲理：

三、我的阅读理解。（33分)

(一）给美丽做道加法(15分)

就像给平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外____进来，_____在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的镜子摔坏了。教室里的了低低的议论：

“臭美!扮啥酷呀!”

“上课怎么能照镜子？”

“活该受批评了。”

“看老师怎么办？”

老师没有言语，他有意无意听着同学们的每句议论。这些女孩子呀，全十五六岁的年龄，作为旅游职中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选的，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师心里笑着，他知道她正等讲台上反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那个同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。男老师想提醒她，但一时滑想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学异口同声地回答。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学

借镜子反射出一朵；但是，镜子中的花朵是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。

要增加美丽或者让美丽面对岁月风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们惟一的办法

是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次做进步的努力，一次次为

自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，以坐在教

室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜子的女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1、根据上下文，在下面句子的横线处填入最恰当的词语，并说明理由。

有初冬的阳光从窗外____ (漏、挤、涌)进来，_______(流淌、洒满、普照)在摊开

着的课本上的字里行间。(各1分)

理由：_____________________________________________________________ _________________________________________________________ (2分)

2、根据上下文语境解释下面词语。

①小憩：___________________________②酷：______________________(各1分)

3、文中运用“亮晶晶的112粒黑葡萄”的写法有什么好处？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ (2分) 4、文章注意照应，文中“再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。”与“__________________________________________________ ”一句照应。(2分) 5、概括分析老师是怎样的一个老师。

______________________________________________________________ (2分) 6、“给美丽做道加法”的深刻含义是什么？

______________________________________________________________ （3分）

（二）读书人是幸福人(18分)

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩

瀚的也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由

此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸

多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的

不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一分欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻

知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他

人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了趬、超越有限生命的无限可能性。阅

读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇

风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且在于精神的感化与陶冶。人们

从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》

中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执着，

从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌

德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会

拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极

大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍