初一衔接班公开课
初一英语公开课ppt课件
Guidance on reading skills
Teach students how to understand the main idea and details of an article through techniques such as skimming, skipping, and intensive reading.
Accumulation of Writing Materials
Guide students to accumulate writing materials, such as good words, sentences, famous quotes, typical examples, etc., in order to improve their writing skills.
Pronunciation and intonation correction
Targeted correction and practice for students' pronunciation and intonation issues to improve their oral accuracy.
Unit 1
01
Basic Grammar and Vocabulary: Introduce the basic grammar and commonly used vocabulary of English, and consolidate the knowledge learned through practice and activities.
Training for reading comprehension questions
Design vaestions, such as multiple-choice questions, fill in the blank questions, question and answer questions, to improve students' reading comprehension abilities.
初高中英语衔接公开课教师版
英语初高中衔接公开课提前衔接的一个重要性1.学生心里与环境衔接的重要性：教学容量、检测题型；中考之后的懈怠2.教学内容衔接的重要性：生词多（高考大纲词汇2832；初中的830），大拦路虎一一定语从句很多高一学生学完后很茫然，衔接：词法一一时态一一语态一一情态动词一一句法（包括简单句、并列句以及复合句）最后引出定语从句3.学习方式转变的衔接重要性：高中考查学生运用课本知识解决问题的能力，不能死记硬背，很多学生学习很刻苦但是效果不明显4.学习习惯转变的衔接重要性：9门，晚上，每天，不死记硬背（数理化，英）流程一、英语学习指导和建议二、初高中衔接主要的语法知识点初高中衔接一句子成分与句子结构初高中衔接二英语句型和书法初高中衔接三语态与时态初高中衔接四不定式专题初高中衔接五定语从句专题三、对家长的建议一、英语学习方法指导和建议（一）良好的学习习惯指导高一新生具体的学习方法，养成良好的学习习惯，直接关系到高中三年的英语学习效果。
高一新生对一切都感到新鲜，容易接受老师的意见，有利于对他们重新塑造。
细节决定成败1.开口朗读的习惯2.预习的习惯到高中，随着课文词汇量和复杂长句的增加，如果没有有效的预习，学生根本适应不了课堂教学。
所以，我们把预习当作英语教学的一个不可忽视的重要环节，进行精心指导，规范要求。
我们要写出预习笔记，把预习时遇到的问题和难点记下来，这样便于上课听讲更具有针对性.3.记笔记的习惯高中英语内容多而复杂，听课的过程中，必须记笔记。
高中生应该学习如何根据老师的板书记录重要信息，如何归纳例句中的有用信息，如何筛选一堂课中对自己有用的信息。
记录的内容应该包含上课的重点和自己不明白的问题。
此外，我们要当天复习课堂笔记，及时消化。
4.完成作业的习惯5.写日记的习惯学生碰到的主要问题在于词汇的贫乏和句型的使用，这时大胆使用课文中刚刚学过和课外摘抄的词句。
词汇量达到一定程度后，可以使用高级词汇、复杂句子结构和关联过渡词语。
七年级数学小初衔接第一课课件
祖
冲
之
祖冲之（公元429~500年）祖籍 是现今河北省涞源县，他是南北朝 时代的一位杰出科学家．他不仅是 一位数学家，同时还通晓天文历法、 机械制造、音乐等领域，并且是一 位天文学家．
祖冲之在数学方面的主要成就是 关于圆周率的计算，他算出的圆周 率为3.1415926<π<3.1415927，这 一结果的重要意义在于指出误差的 范围，是当时世界最杰出的成 就．祖冲之确定了两个形式的π值， 约率355/173(≈3.1415926）密率 22/7(≈3.14)，这两个数都是π的 渐近分数．
数学是人类最伟大的精神产品之一。每 一个数学公式，就是一首诗，公式 C=2πR就是其中一例。司空见惯的图 形——圆，内含的周长与半径有着异常 简洁、和谐的关系，一个传奇的数π把 她们紧紧相连。天地间有无数个圆，惟 有C=2πR这个纯粹的圆最精致、最完美。 这是数学家的智慧与大自然灵气撞击而 再生的哲理美，因而人们常用“圆满” 比喻十全十美。
高斯
高斯(Gauss 1777~1855)， 是德国著名的数学家、科 学家．他和牛顿、阿基米 德被称为有史以来的三大 数学家．他的主要科研成 果和著作有：〔代数学基 本定理〕、〔二次互逆定 理〕、《天体运动理论》、 《算学研究》、《曲面的 一般研究》等．
阿基米德
阿基米德（公元前287~212年）是古代 希腊伟大的数学家与物理学家．阿基米德 主要著作有《砂粒计算》，《圆的度量》， 《球与圆柱》，《抛物线求积法》，《论 螺线》，《平面的平衡》，《浮体》， 《论锥型体与球型体》等．
“笨伯持竿欲进屋， 叵耐门框栏住竹， 竖多两尽横多四， 争得笨伯放声哭。 在旁有个聪明者， 教他斜杆对两角。 勉强方可进屋去， 算出竿长可佩服。” 如果列出两次方程运算后，则可得出竿长 一丈。你看有趣没有趣？（这里，笨伯虽 苯，然聪明者亦不出其左右，殊不知平面 之外还有空间矣！）
2024-2025学年七年级主题班会课件(共24张PPT)2024年秋季学期七年级开学第一课
给同学们的建议
➢ 学会团队合作与沟通：初中生活中，你会遇到更多需要 团队合作的场合。学会与他人协作、有效沟通，不仅能 提升你的个人能力，还能增进同学间的友谊。
➢ 面对挑战保持乐观：初中生活中难免会遇到各种挑战和 困难，但请保持乐观的心态。相信自己有能力克服一切 困难，将挑战视为成长的机会。
给同学们的建议
➢ 珍惜友谊与尊重他人：初中时期是建立深厚友谊的重要 阶段。珍惜身边的同学和老师，尊重他们的差异和个性， 共同营造一个和谐、积极向上的学习环境。
➢ 保持家庭沟通：与家人保持良好的沟通，分享你在学校 的学习和生活情况。家人是你最坚实的后盾，他们的支 持和鼓励对你至关重要。
养成好习惯•迎接新学期
PART -03
新学期
新挑战
新机遇
新收获
初一开学第一课
2024年秋季学期七年级开学第一课
新学期寄语
亲爱的各位同学，欢迎你们进入初中阶段。经 过小学六年的学习，相信你已经有了诸多收获。在 接下来的三年里，老师希望各位同学能够再接再厉， 更上一层楼。新的学期即将到来，你准备好了吗？ 下面请跟随老师的脚步，了解一下丰富多彩的初中 生活吧！
学科之间的交叉融合更加明显，如物理、化学、生物等 自然科学课程在介绍各自领域知识的同时，也会涉及到数学 计算、逻辑推理等能力的要求。
初中科目学习的特点
★思维方式的转变
初中学习逐渐从小学的直观思维向抽象思维过渡，更加 注重逻辑思维和批判性思维的培养。例如，在数学中，需要 掌握证明题目的能力，学会用严密的逻辑链条来推导结论； 在语文中，则需要学会分析文章结构、理解作者意图等高级 思维活动。
初中主要学习科目
初中主要学习科目
初中科目学习的特点
★知识的深度和广度增加
小升初衔接公开课讲稿
小升初衔接公开课讲稿小升初语文如何衔接 1.给初中教师的“见面礼”：一手好字 2.初中语文能否取得好成绩，关键看什么。
阅读。
作文。
错。
居然是背诵。
初中课内要求背诵的内容主要指：1）生字词的音、形（能正确书写分辨错别字）、义（主要为理解成语及四字短语的意思和运用）。
2）古诗词背诵默写。
3）文言文背诵默写，课文内容理解。
4）文学常识。
有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文（含成语典故）和300篇现代千字美文。
你也许背不了这么多，那么遇到你喜欢的文字，抄一抄；兴致来时，读一读；特别喜欢的句子，背一背。
3.有方案地安排阅读课外书籍，有方案地进展练笔和作文素材积累，鼓励孩子学会关注生活，观察生活，思考生活，记录生活。
4、学会记课堂笔记、整理笔记培养在课堂上专注听讲的习惯，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。
好记性不如烂笔头，做课堂笔记有助于养成记录习惯，也便于以后复习整理。
5.自觉查工具书的习惯除了新华字典，成语字典等小学多用字典外，现代汉语词典，汉典等工具书都对语文学习有极大帮助，鼓励孩子多查询，找寻确切答案。
6.分模块学习与积累初中阶段语文模板包括。
1）根底知识（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）;2）积累运用（古诗文的默写及阅读分析、口语交际的创意表述和理解）;3）阅读理解不同文体的文章；4）能写各类文体的大作文。
平时按模块整理学习资料第 1 页共3 页和素材。
二、注重心理准备、习惯培养进入初中，孩子也开场进入青春期，也是孩子人生中的“叛逆期”。
在学习和生活上未必一帆风顺，而青春期的孩子容易焦躁，需要在孩子进入初中前多聊聊，上初中每个孩子都会有个适应过程，要学会自我调节，多从积极的方面思考问题，还要多跟父母，教师进展沟通，寻找解决问题的途径，早日适应中学的生活。
考上名校，或重点班的孩子，要抑制思想上松懈的心理，开学后不要落伍。
也不要因为暂时的失利而影响自信心。
改掉急躁、粗心的毛病，因为重点班的孩子往往不是比谁聪明，而是比谁踏实。
2024新人教版七上道德与法治公开课2.7.2《共建美好集体》教学设计
部编版初中道德与法治七年级上册2.7.2《共建美好集体》教学设计【01核心素养目标】1.政治认同:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
2.道德素养: 培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
3.法制观念:增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益的冲突。
4.健全人格:形成团队合作能力。
5.责任意识: 培养承担责任的能力。
【教学重难点】懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
【教学过程】02激趣导入★观看视频《杭州亚运会闭幕式上有感人故事》，小组合作讨论：后勤人员算不算一个集体?他们的共同目标是什么? 他们最终取得辉煌成绩是谁的功劳?03精心探讨生活观察：我们班的事情都有明确的分工，大家各负共责。
秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。
我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。
★小组合作讨论：你心目中的美好集体是什么样的?你为建设美好集体做过什么?探究与分享：1.★观看视频《研制团队批量生产多线并行》，小组合作讨论：集体建设是否依赖于飞船工程师团队的每个成员?2.★观看视频《张文宏的话》，小组合作讨论：张文宏说当你和一个英雄集体在一起的时候,你也成为了英雄，你是如何理解这句话的？精读细研：一、共建美好集体的作用在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
探究与分享：1.★观看视频《天鹅、虾和梭子蟹》，小组合作讨论：这一车货物为什么他们拉走呢？2.★观看视频《神十八航天员团队愿景》，小组合作讨论：神十七航天员团队拼搏在航天一线，这个集体内驱力是什么？精读细研：二、共建美好集体的要求1.建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
小升初英语衔接教案和作业20240129
小升初英语衔接教案和作业20240129一、教学内容本节课为小升初英语衔接课程，教材为人教版《英语》（新目标）七年级上册，章节为第一单元“My name is Gina.”。
内容包括：打招呼与自我介绍，询问他人姓名、年龄、学校和班级，以及简单的日常交流用语。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语打招呼和自我介绍的句型，如“Hello, my name is”和“How old are you?”等。
2. 学生能够理解和运用询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型，如“What's your name?”和“Where is your school?”等。
3. 学生能够进行简单的日常英语交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：打招呼与自我介绍的句型和日常交流用语的运用。
难点：询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以自己为例，进行自我介绍，引导学生学习打招呼和自我介绍的句型。
2. 讲解与示范：教师讲解教材中的对话内容，示范如何运用打招呼和自我介绍的句型。
3. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习运用打招呼和自我介绍的句型。
4. 课堂互动：教师提问学生，引导学生运用询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型。
5. 例题讲解：教师通过例题，讲解如何进行简单的日常英语交流。
6. 课堂练习：学生两人一组，进行对话练习，运用所学句型进行日常交流。
8. 板书设计：教师在黑板上板书本节课的重点句型，方便学生复习。
六、作业设计1. 作业题目：请用英语写一段自我介绍，包括你的名字、年龄、学校和班级。
答案：My name is Li Ming, I am 12 years old. I study in Class 7, Grade 1 of Qinghua Primary School.2. 作业题目：请用英语询问你的同学，并记录他们的姓名、年龄、学校和班级。
七年级英语公开课导入语,衔接语
七年级英语公开课导入语,衔接语导语：1. 介绍主题：今天我们要学习的主题是关于时间的表达。
2. 对主题的重要性进行说明：时间是我们生活中非常重要的一部分，它关乎到我们的日常安排、学习和工作。
一、时间的基本表达方式1. 介绍时间的基本单位：年、月、日、小时、分钟、秒。
2. 各个单位的表达方式：年用数字表示，例如2022年；月和日用数字表示，例如3月5日；小时和分钟用时钟来表示，例如8:30，秒用数字表示，例如12秒。
二、英语中的时间表达1. 介绍英语中表达时间的方式：英语中时间的表达方式与汉语有所不同，需要学习和掌握。
2. 介绍常用的时间表达方式：例如用am和pm表示上午和下午，用数字+o'clock表示整点，用数字+分+am或pm表示几点几分。
三、关于时间的日常用语1. 介绍与时间相关的日常用语：例如“现在几点了？”、“今天星期几？”、“你今天有什么安排？”等常用口语表达。
2. 给出示范及练习：为学生提供相关的口语表达，帮助他们在日常生活中能够流利地表达关于时间的内容。
四、时间相关的英语练习1. 给出练习题目：例如填空、选择题等形式的练习题目。
2. 进行练习及讲解：通过练习让学生巩固和提高关于时间的英语表达能力，同时在讲解中引导他们理解正确的表达方式和用法。
衔接语：1. 总结内容：今天我们学习了关于时间的基本表达方式、英语中的时间表达、关于时间的日常用语以及进行了相关的练习。
2. 引出下一节课内容：下一节课我们将学习关于时间的持续和过去的表达，希望大家能够继续保持学习的热情，认真完成作业，感谢大家的参与和配合，下课。
很抱歉，我的回答似乎出现了重复。
接下来是该文章的续写，以供您参考：五、时间的持续和过去的表达方式1. 介绍时间持续的表达方式：英语中表示“某段时间内持续进行”的常用表达方式，例如“for+一段时间”或者“since+具体时间点”。
2. 举例说明：举例说明时间持续表达方式的使用情境，让学生更好地理解并掌握这一表达方式。
初一暑假衔接班课程设计
初一暑假衔接班课程设计一、课程目标知识目标：1. 巩固和深化学生在六年级学到的核心知识，包括语文、数学、英语等基础学科的理论知识。
2. 引导学生掌握初一年级的关键知识点，如古诗文鉴赏、分数和小数的深入运用、英语时态和语态的基础运用。
3. 帮助学生建立系统的学习框架，对初一年级的学科知识体系有初步了解。
技能目标：1. 提升学生的问题分析能力和解决能力，通过练习，使学生在数理学科中能够灵活运用公式和定理。
2. 加强学生的语言表达能力，通过讨论和小组活动，让学生在语文和英语学科中能自信地表达个人观点。
3. 培养学生的自主学习能力，通过布置预习和复习任务，让学生学会规划学习时间和进度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的热爱和探究欲，激发学生的学习兴趣。
2. 强化学生的团队合作意识，通过小组活动培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 引导学生树立正确的学习态度，认识到学习的重要性，培养终身学习的理念。
本课程设计针对初一学生暑假期间的衔接需求，注重基础知识的巩固与拓展，强调学习兴趣的激发和学习能力的培养，旨在为学生进入初一年级的系统学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 语文：- 古诗文阅读与鉴赏：选取初中阶段经典古诗文进行深入学习，理解诗意，体会作者情感，提高文学素养。
- 现代文阅读与写作：通过分析优秀范文，学习文章结构，锻炼写作技巧，提升表达能力。
2. 数学：- 分数与小数的深入运用：对分数与小数的四则运算进行巩固，学习分数与小数的实际应用问题。
- 初步认识方程与不等式：引入方程与不等式的概念，通过实例学习解方程和解不等式的基本方法。
3. 英语：- 词汇与语法：复习和拓展初中阶段的基础词汇，学习一般现在时、一般过去时和一般将来时等基础时态。
- 阅读与写作：通过阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力，学习写作技巧，完成短文写作。
4. 科学与社会：- 自然科学基础：介绍初一年级的自然科学知识，如生物、物理、化学等，激发学生对科学的兴趣。
七年级上册初中数学优质公开课获奖教案设计5篇
七年级上册初中数学优质公开课获奖教案设计5篇七年级上册初中数学教案1一：教材分析：1：教材所处的地位和作用：本课是在接一元一次方程的基础上，讲述一元一次方程的应用，让学生通过审题，根据应用题的实际意义，找出相等关系，列出有关一元一次方程，是本节的重点和难点，同时也是本章节的重难点。
本课讲述一元一次方程的应用题，为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础知识与基本技能，解决实际问题起到启蒙作用，以及对其他学科的学习的应用。
在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣以及对他们进行思想教育方面有独特的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。
2：教育教学目标：(1)知识目标：(A)通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。
(B)通过和;差;倍;分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题。
(2)能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。
(3)思想目标：通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想;同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。
3：重点，难点以及确定的依据：根据题意寻找和;差;倍;分问题的相等关系是本课的重点，根据题意列出一元一次方程是本课的难点，其理论依据是关键让学生找出相等关系克服列出一元一次方程解应用题这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。
二：学情分析：(说学法)1：学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解题步骤，不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等。
升初一英语详细教案(衔接班)教师学生通用
21．Tim betrayed me！I will never f______him.
Part I:
1．Do you have a blog / QQ zone /micro blog/ WeChat?
7．dream__________8．everyone__________
9．Germany__________10．a go-better__________
11．confidant__________12．outgoing__________
13．friendly__________
Part II:Words Learning
17．Miss Lu is a kind teacherand a good friend of mine．She is my m________.
18．Lucyis an o_______ girlso she can make friends easily.
19．Some young e_______ designed(设计) this building last year.
初一上册
一、教材的定位
本套教材是根据上海教育出版社出版的《英语（七年级上册） A》进行编写的，主要是帮助学生在12天的时间里预习课本中的核心词汇、课文和基本的语法知识，旨在提高学生学习英语的效率并增加学生学习英语的兴趣，同时挖掘、培养有潜力的学生进入卓越68期的尖子体系。考虑到对学生来讲，在12天的时间里预习完《英语（七年级上册） A》的核心内容实属不易，因此本套教材在编写过程中对知识点并未进行深入的讲解，而是在广度上铺得更广，以扩大学生的知识面，而关于知识点的深入讲解将会在68期的教材中体现。希望教师在授课过程中要注重课堂内容的广度，弱化深度，适时提醒学生相关知识的延续性，让学生在12天的学习过程中接触到更多的新知识，课程结束时有满载而归的感觉。
《小初衔接讲座》课件
家长提问环节
家长可以提出关于孩子学习、生活等方面的问题 老师会针对家长的问题进行解答和指导 家长可以分享自己的教育经验和心得 家长可以提出对学校和老师的建议和意见
现场互动讨论
讨论主题：小初衔接的重要性和挑战 讨论方式：分组讨论，每组提出自己的观点和看法 讨论时间：10分钟 讨论结果：每组选出代表进行分享，其他组进行点评和补充
《小初衔接讲座》 PPT课件
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汇报人：
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开场与背景介 绍
小初衔接的核 心问题
如何做好小初 衔接
实例分析
互动环节
总结与展望
添加章节标题
开场与背景介绍
讲座的目的和背景
目的：帮助小学生和家长了解初中学习的特点和挑战，为初中学习做好准备
背景：近年来，小学与初中的学习内容和方法存在较大差异，导致部分学生难以适应初中学习
社交环境的转变：从小学的单一环境到初中的多元环境，培养社交能力
小初衔接的核心问题
学习方式的转变
小学注重兴趣培养，初中注 重知识掌握
小学注重自主学习，初中注 重合作学习
小学以游戏、活动为主，初 中以课堂学习为主
小学注重实践操作，初中注 重理论思考
学科知识的衔接
数学：小学数学与初中数学的衔接，包 括计算、几何、代数等
注重基础知识的掌握， 打好基础
培养良好的学习习惯， 提高学习效率
加强自我管理，理 安排时间
遇到问题及时寻求帮 助，不要拖延
保持积极心态，相信 自己可以克服困难
互动环节
学生提问环节
学生可以提出关于小初衔接的问题 教师会针对学生的问题进行解答 学生可以分享自己的学习经验 教师可以引导学生进行讨论和交流
语文：小学语文与初中语文的衔接，包 括阅读、写作、口语表达等
初中教研数学公开课(3篇)
第1篇一、课题：《一元一次方程的应用》二、教学目标：1. 知识与技能：理解一元一次方程的应用，掌握解决实际问题的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握一元一次方程的应用，解决实际问题。
2. 教学难点：将实际问题转化为数学模型，建立方程。
四、教学准备：1. 教师：多媒体课件、实物教具、白板。
2. 学生：预习相关内容，准备好小组合作所需的材料。
五、教学过程：（一）导入新课1. 教师通过生活中的实例，如购物、旅行等，引导学生思考如何用数学方法解决实际问题。
2. 学生分享自己的思考，教师总结并提出本节课的学习目标。
（二）新课讲解1. 教师讲解一元一次方程的概念、性质及解法。
2. 学生通过小组合作，探究一元一次方程的应用。
3. 教师展示例题，引导学生分析问题、建立方程，并解答。
（三）课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）拓展延伸1. 教师提出一个与生活实际相关的问题，让学生运用所学知识解决。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，并进行展示。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调一元一次方程的应用。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
（六）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中的实际问题，尝试用一元一次方程解决。
六、教学反思：本节课通过导入、新课讲解、课堂练习、拓展延伸等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了“一元一次方程的应用”这一知识点。
在教学中，我注重以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 通过小组合作、探究讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 结合生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
七年级寒假衔接班讲义--第五讲
七年级寒假衔接班讲义 第五讲 平方根1。
乘方:“n a ".乘方的结果叫做幂，a 叫做底数，n 叫做指数，读作a 的n 次方或a 的n 次幂.2.平方:“2a ”,读作a 的平方或a 的二次方.3.平方的性质:任何数的平方都是非负数；算术平方根概念:一般地，如果一个正数的平方等于a ，那么这个数叫做a 的算术平方根，也就是说，如果x 2=a ，（x 〉0）那么x 叫做a 的算术平方根。
则a x = 算术平方根性质：（1)当a ≥0时a ≥0（由定义得出）即非负数的算术平方根是非负数⎭⎬⎫⎩⎨⎧<-≥==)0()0(2a a a a a a （由定义得出）（2)个数性质：正数和0的算术平方根据都只有一个（3)还原性质：当0≥a 时，a a =2)(，即非负数算术平方根的平方等于该非负数 完全平方数：能够完全开方开的尽的数。
如1,4，9,16，。
平方根概念:一般地,如果一个数的平方等于a ，那么这个数叫做a 的平方根或二次方根，也就是说，如果x 2=a ，那么x 叫做a 的平方根。
则a x ±=开平方:求一个数a 的平方根的运算叫做开平方.即求a ±的运算叫开平方。
表示方法:一个正数a 的平方根表示为a ±;若x 2=a （a >0）则x=a ±。
平方根的性质:(1）个数性质：正数有两个平方根，它们互为相反数,0只有一个平方根就是0本身.负数没有平方根(2）还原性质：（由定义得出）当a ≥0时(a ±)2=a 即：非负数的平方根的平方等于该数（三）a a a ±-,,的含义:a :当a ≥0时，表示a 的算术平方根a -:当a ≥0时,表示a 的算术平方根的相反数 a ±：当a ≥0时,表示a 的平方根平方根的求法： 逆运算法，查表法，计算器,式子计算查表法的理论根据： 如果正数的小数点向右或向左移动2位，那么它的算术平方根的小数点就相应地向右、向左移动一位。
初中数学家教试讲
•例
x y 22 x y 35
2x y 40 2x 4 y 94
观察上面四个方程，有何共同特征？
（1）2个未知数 （2）未知数的项的次数是1
把两个方程 x y 22 写在一起： 2x y 40
x y 35 2x 4y 94
像这样把两个二元一次方程合在一起，
就组成了一个二元一次方程组
少？
A
5
A
3
1
5
C
12
B ∵ AB2=AC2+BC2=169, ∴ AB=13.
2021/11/14
11 底面圆的周长为24m，高为6m，一只老鼠从距底
面1m的A处爬行到对角B处吃食物，它爬行的最短路线长为多少
？
分析：由于老鼠是沿着圆
B
C
B
柱的表面爬行的，故需把
初中数学家教试讲
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•2021/11/14
1
七年级 数学 （上）
有理数
2021/11/14
整式的 加减
一元一 次方程
图形的 初步 认识
2
七年 级
数学 （下）
相交 线与 平行
线
2021/11/14
平面 直角
坐标 系
三角 形
二元 一次 方程
不等 式与 不等 式组
数据 的收 集整 理与 描述
3
连接两点间的线段的长度,叫做这两 点的距离。
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2021/11/14
15
看图思考
从A地到B地有五条道路,时间紧急，张先生要从B
地赶往A地乘车，问：此时张先生应该怎么走？
①
·A
②
初一衔接课英语讲义及练习
授课对象授课教师授课时间授课题目七年级预备篇课型衔接课使用教具讲义白纸笔教学目标1. 重点词汇运用2. 重点词汇在做题中的注意事项教学重点和难点重点：运用各种技巧时需要注意的事项难点：如何提高智力测试题的能力参考教材剑桥少儿英语教学流程及授课详案教学流程及授课提纲温故知新复习上节课所学内容知识讲解Starter unit 1-31、字母Aa-Zz的读音以及大小写。
2、5个原因字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu.3、 Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！其回答都是其本身。
4、 Nice to meet you! 回答是:Nice to meet you! 或Nice to meet you ,too!5、 How do you do? 答语仍然是：How do you do?6、 How are you? 答语是：Fine. /I'm fine. /I'm OK. Thanks. And you?7、this“这，这个”指示代词，用来指较近的单个的人或物。
反义词是that，用来指比较远的单个的人或物。
this的复数是these; that的复数是those。
含有this/that的一般疑问句，其肯定回答是：Yes, it is.否定回答是：No, it isn't.含有these/those的一般疑问句，其肯定回答是：Yes, they are.否定回答是：No, they aren't.8、 in+语言\声音\方式，“用......语言(声音、方式）” 例如：in English“用英语”9、 a+辅音音素开头的单词或字母an+元音音素开头的单词或字母10、What's this in English? 回答是：It's a/an+可数名词单数。
11、What're these in English? 回答是：They are+可数名词复数或不可数名词。
2024年人教版七年级上册语文公开课优质教案优质
2024年人教版七年级上册语文公开课优质教案优质一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生掌握汉字的基本笔画和结构，理解词语的含义，能正确书写和运用本课生字词。
2.过程与方法：培养学生通过观察、讨论、实践等方法，提高阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的审美情趣和创新精神。
二、教学重点1.生字词的掌握和运用。
2.课文内容的理解与分析。
3.读写结合，提高学生的写作能力。
三、教学难点1.词语含义的理解和运用。
2.课文结构的分析。
四、教学过程1.导入（1）教师板书课题，引导学生关注本课的学习内容。
（2）简要介绍本课的学习目标和要求。
2.预习检测（1）教师检查学生对生字词的预习情况。
（2）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
3.课堂讲解（1）教师引导学生关注课文中的生字词，逐个解释，让学生理解并运用。
（2）教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容，分析课文结构。
（3）教师针对课文中的重点句子，进行解析，让学生深入理解课文。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5.读写结合（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作实践。
（2）学生自主写作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习感受和体会。
第一课时1.导入教师以轻松愉快的谈话方式引导学生关注本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.预习检测教师通过提问方式检查学生对生字词的预习情况，确保学生掌握基础知识。
3.课堂讲解教师以生动形象的语言解释生字词，让学生在理解的基础上记忆。
教师通过提问、设疑等方式引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
4.课堂讨论教师提出富有启发性的问题，激发学生的思维，引导学生展开讨论。
学生在小组内积极交流，分享自己的观点和感受。
第二课时1.读写结合教师给出具有实际意义的写作话题，指导学生进行写作实践。
七年级秋季培训班初一数学课程介绍
七年级秋季培训班初一数学课程介绍
七年级秋季培训班初一数学课程介绍如下：
课程将重点介绍数轴、相反数与绝对值、有理数的加减乘除、科学计数法、整式和整式加减、从算式到方程、一元一次方程的解法、一元一次方程的实际应用等知识点。
数轴部分将重点讲解数轴的理解、画法、应用，以及利用数轴比较有理数大小问题，掌握数轴上点的移动问题。
在相反数与绝对值部分，将重点讲解相反数与绝对值的概念理解、表示方法，以及相反数的性质及综合应用，绝对值的性质，利用绝对值比较数的大小，利用绝对值的代数意义化简求值。
在有理数的加减乘除部分，将重点讲解有理数的加法运算律、乘法运算律。
科学计数法部分将重点讲解科学计数法的概念，以及把科学计数法形式的数转化为原数，近似数和有效数字的理解。
整式和整式加减部分将重点讲解单项式、多项式的概念，同类项的概念、合并同类项。
从算式到方程部分将重点讲解等式、方程的概念，等式的性质。
一元一次方程的解法部分将重点讲解合并同类项与移项，去括号去分母。
一元一次方程的实际应用部分将重点讲解营销问题、工程问题、行程问题等实际应用。
此外，课程还包括有理数部分知识点总结和复习，图形认识知识点总结等内容。
幼小衔接班公开课优质教案精选
幼小衔接班公开课优质教案精选一、语文课：阅读与写作的结合语文是人类文明的载体，也是人们交流思想的基本工具。
在幼小衔接班的公开课中，如何培养孩子们对语文的兴趣，提高他们的阅读能力和写作能力，是一项重要而又挑战性的任务。
在这个课堂上，老师首先展示了一篇寓言故事，引发了孩子们的思考。
通过对故事内容和主题的讨论，孩子们发表了自己的观点，并尝试着进行推理和联想。
接下来，老师组织学生分组进行小组讨论，让孩子们互相交流自己的观点和理解。
通过小组间的合作和交流，孩子们的思维得到进一步开拓和锻炼。
在阅读环节结束后，老师引导孩子们进行写作训练。
每个小组根据自己小组讨论的内容，进行写作，表达自己对故事的理解和感受。
在写作过程中，老师提供必要的指导和帮助，引导孩子们运用合适的词汇和句式，使他们的作文更加规范、准确。
孩子们的作文既展示了他们对故事的理解，又展现了他们的想象力和写作能力。
通过这个课堂，孩子们不仅在愉快的阅读中受益，还通过写作锻炼了自己的表达能力和思维能力。
同时，他们也感受到了语文学习的乐趣和实用性。
二、数学课：多元化的思维训练数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，幼小衔接班的数学公开课需要培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。
在这节数学课上，老师设置了一个寓教于乐的游戏环节。
孩子们被分为若干小组，每个小组负责解决一个谜题。
谜题不仅涉及到基本的数学概念和运算，还要求孩子们进行分析和推理。
通过游戏的方式，引发孩子们的兴趣和主动性，同时也培养了他们的合作精神和团队合作能力。
在游戏结束后，老师进行了总结和归纳。
一方面，老师对孩子们的答案进行了点评和评价，让他们知道自己的错误和不足之处。
另一方面，老师强调了数学思维的重要性，并提供了一些解题的方法和技巧。
通过这个环节，孩子们不仅学习到了数学知识，还提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
三、英语课：情境教学的魅力英语作为一门国际语言，对于幼小衔接班的学生来说尤为重要。
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把3千克水加到若干千克盐水中，得到含盐率是 10%的盐水，再把1千克盐加入到所得盐水中， 这时盐水的含盐率是20%。最初盐水的含盐率 是多少？
例： 下图中，以三角形三个顶点为圆心， 半径为r的三个圆被这个三角形覆盖的阴影 部分的面积是多少？
几点建议
预习、带着问题听课； 保持良好心态，赏识孩子，
初一衔接班公开课
分享几点知识、建议：
展 －
确定目标
努力方向
进
①②
入
正
③④
题，
客观
勤奋
展
成功
开
培
训
轻松学 知识
孩子们需不需要学预科？
教育不是一桩优胜劣汰的工程，而考试却是。 高考、中考......
不可否认： 讲师的面角对色定无位法忽视的“小升
初”选拔，孩子们需要 提前预习中学知识， 提早调整学习习惯。
10÷1×2+4=24 1×10×2+4=24
1×4+2×10 = 24
（10-2）× （4-1）=24
（10÷2+1）× 4=24
28
3n + 1
例 2 计算： 333...3 × 33...335 = ？
2016个
2015个
3×5= 15 33×35= 1155 333×335= 111555 3333×3335= 11115555
可能遇到：
1. 科目多、任务重、应 付不过来。 2.课堂明明都懂了，考 试 却不是那么回事...
知识结构和难度转变：
可能遇到：
3. 老师教学方式转变：
抽象、概念讲解、注重独立思考。
4.学习心态和方法的转变：
不能再单纯靠记忆、பைடு நூலகம்仿的思维方式学习，必须转 变学习习惯。
理性思维能力、逆向思维能力、多角度思维能 力、抽象问题思维能力、复杂问题推理能力
引导树立学习信心； 预科班——认真对待，
学方法、调整学习习惯。
成功的教育讲方式
包容，不要总关注
好
自己想讲的
的
教 育
换位思考，
离 站在孩子
不 开
的角度
有
效
沟
通
技巧一
技巧二
技巧三
技巧四
明确、具体， 不含糊其辞
鼓励永远比 批评更有力量
沟通技巧
沟通 技巧
课外作业、巩固、预习不要将时间放在脑后，尽可 能不要超时。时间充裕，可余留时间找问题、谈体会。
LOGO
深入知识本质
了解知识联系和
规律，做到融会
贯通
主动学习
超前思维，提前思
考、提高学习效率
解决 办法
善于总结
善于发现规律、 总结规律
做题时一题多解
沟通多知识解概述归一、多题归一
《衔接班》我们到底学什么？
“磨刀不误砍柴功”—— 夯实基础的道理；
学以致用——联系实际； 学方法——思考方式； 逻辑思维能力的培养； 培养“封闭式学习”的习
注意：位数
111...1 55...5
2016个 2016个
经典应用题回顾：
有一桶矿泉水，小明一人可以喝14天。如果和小 丽同喝，可以喝10天。如果小丽一人喝，可以喝 多少天？
正负数的运算 1-2+3-4+5-6+......+97-98+99-100
在解决应用题时，我们要有方程意识， 由小学的列式解答过渡到列方程来解。
惯和自主学习氛围。
1 更好地领悟和消化所学的知识！ 2 锻炼自己各方面综合能力！ 3 发挥主观能动性，优化学习习惯！ 4 促进自我的知识管理，形成自己的知识体系！ 5 提高自信！
衔 接 班
还
学 什 么？
数与代数： 突出建模思想
空间与图形： 培养推理能力 渗透数形结合思想
统计与概率： 培养学生实践与综合运用能力
知是非
初 中 主 要 数 学 思 想
明因果
会应用
分类讨论
数形结合 等价转化 方程思想
善应用
在数学24点游戏中，给定四个自然数，通 过加减乘除四则运算，可以交换位置，可 以添加括号，但每个数只能用一次，使最 后结果是24，现在给你四个数请你按照24 点游戏规则，写出得数是24的算式。
常用方法
1, 2, 4, 10
向 课
确定大致
看钟表
12
外
时间分配
11
1
时
10
2
间 要
9
3
时间把握
成
8
4
果
目标清晰
7
5
6
弹性激励 灵活安排
效率
学好初中数学的 好方法
课前要预习，要把问题找 听课要专心，扼要做笔记 温故才知新，动脑多思考 重视做作业，切勿照搬抄
结语
谢谢大家！