湘教版-地理-七年级下册-高效课堂七年级地理《埃及》学案

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七年级地理下册《 8.2 埃及》教学设计 (新版)湘教版

七年级地理下册《 8.2 埃及》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.2课《埃及》介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。

本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解埃及的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解程度有限。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探索埃及的地理特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况；2.难点：埃及地理特点对人文发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察能力和分析能力；3.案例教学法：以埃及为例，让学生深入了解一个国家的地理特点，培养学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好教案和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的地理位置和自然环境，引导学生关注埃及的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识，让学生对埃及有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）针对埃及的地理特点，设计一些问题，让学生进行分析讨论。

例如：埃及为何大部分地区属于热带沙漠气候？埃及的农业主要分布在哪些地区？等问题。

4.巩固（5分钟）通过对埃及地理特点的回顾，让学生巩固所学知识，提高学生的地理观察能力和分析能力。

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计1

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

本节内容通过生动的图文并茂的教材，旨在让学生了解和认识埃及这个国家，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于埃及这个国家，他们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

三. 教学目标1.让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文环境。

2.让学生了解埃及的经济情况及其发展。

3.提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.埃及的地理位置及其对国家的影响。

2.埃及的自然环境和人文环境的特点。

3.埃及的经济情况及其发展。

五. 教学方法采用讲授法、情景教学法、小组合作法等方法，通过地图、图片、视频等多种教学资源，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂练习题和小测验。

3.准备好课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示埃及的地图和一些美丽的风景图片，引导学生关注埃及，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境和人文环境。

让学生了解埃及的地理位置特点，如为什么说埃及是非洲和亚洲的交界国家；让学生了解埃及的自然环境特点，如尼罗河的作用、沙漠气候等；让学生了解埃及的人文环境特点，如金字塔、狮身人面像等。

3.操练（10分钟）通过课堂练习题和小测验，让学生巩固所学内容，检测他们的学习效果。

4.巩固（5分钟）让学生以小组合作的形式，探讨埃及的经济情况及其发展。

每组选一个经济领域，如农业、旅游业、石油等，进行探讨，并派代表进行汇报。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何看待埃及的经济困境，如何解决这些问题。

让学生发表自己的观点，并展开讨论。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生掌握埃及的地理位置、自然环境、人文环境和经济发展等方面的知识。

湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版3.2埃及学案

课题《第三章第二节埃及》导学案学习目标知识与技能1、了解埃及的位置、领土组成和首都。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说出埃及如何因地制宜发展棉花种植。

3、了解埃及的文化、工农业。

过程与方法通过对地图和资料的搜集整理提高信息的收集整合能力。

情感态度价值观1、通过分析埃及的经济，初步树立正确的人地观、可持续发展观。

2、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。

重点难点1.埃及的位置。

2. 尼罗河对埃及经济文化的影响。

3.苏伊士运河对埃及经济的意义学习方法合作学习，读图分析学习使用说明自主学习10分钟，合作探究15分钟，感悟收获10分钟，检测10分钟学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）一、目标引路自主学习（相信自己，永不言败！）（一）地跨两洲阅读教材P72－73，并读图，了解埃及的地理位置特点读图3－14找出“苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗”1、领土组成;地跨、两洲( 半岛和洲东北部)。

2、纬度位置：基本位于北回归线（）和之间。

3、海陆位置：濒临海洋、；邻国等4、苏伊士运河位置的重要性：苏伊士运河是联结海与海、沟通洋与洋的重要水上通道。

二、合作探究：（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）讨论：埃及的地理位置的重要性。

三、目标引路自主学习（相信自己，永不言败！）埃及领土面积约。

2000年总人口人，主要是人，信奉教，语为官方语言。

首都是，也是城市。

（二）沙漠广布1.埃及90％以上的土地为，是一个名副其实的。

2.埃及南部有（纬线）经过，大部分为气候，特点是。

北部为气候，特点是。

3.埃及人民盛赞是哺育他们的“母亲河”。

（三）文明古国埃及是世界古代文明发祥地之一，古代人留下了巨大的，雄伟的，神秘的，庄严的，还有、等。

（四）发展中的工农业1. 农业主要集中在，这里是非洲农业现代化水平最高的地区，的产量和出口量居世界首位。

地理：3.2《埃及》学案(湘教版七年级下)

任务四：
学生谈学习收获。（个人回答）
任务五：
学生完成下列问题：（全班回答）
1、埃及绝大部分位于洲的东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于洲。因此埃及是一个地跨两洲的非洲国家。
2、苏伊士运河是联结海和海，也是两洲的
分界线。
3、埃及大多信奉教。首都是非洲最大城市。
4、埃及大部分地区属气候
学生做填充图册
[提问]
年级：七年级课题：埃及科目/教材：地理/湘教版
课型：新授课课时：1个授课教师：
学习目标
知识与技能
1、运用地图说出埃及的位置，并说明埃及地理位置的重要性。
2、在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗，并判断西奈半岛属于哪个大洲。
过程与方法
联系埃及的自然环境特点，简述尼罗河与埃及农业生产的关系。
埃及气候干燥，但它的农业却非常的发达，请同学们想一想它的农业分布在哪里？为什么？
[提问]
通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？
检验学生学习的有效性。
2、请同学们判断西奈半岛属于哪个大洲？
3、苏伊士运河有何重要性？
4、埃及90％以上的土地是沙漠，可以看得出来这里的气候非常的干燥，那么它主要以什么气候为主？
图片
图片
任务三：
合作学习，
交流展示
任务四：
课堂小结，
归纳提升
任务五：
课堂练习，
检测成效
12
4
6
任务三：
1、分析尼罗河与埃及农业生产的关系。（双人合作学习）
任务二：
1、学生运用地图从纬度和海陆位置来简单介绍埃及的位置。
2、学生上讲台在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗

七年级地理下册8.2埃及教案(新版)湘教版

学情分析
本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经完成了地理课程的基础学习，对地理知识有一定的了解。但在具体的学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。
1.知识方面：大部分学生对埃及的自然地理特征、人文历史等方面有基础的认识，但深入理解和系统掌握程度参差不齐。部分学生可能对埃及的地理位置、资源分布和经济发展等知识掌握不牢固，这对课程学习造成了一定的影响。
课后作业
1.请简要描述埃及的地理位置和地形特征，并分析其对埃及经济发展的影响。
答案：埃及位于非洲东北部，东临红海，西接利比亚，南邻苏丹，北濒地中海。地形以沙漠和平原为主，尼罗河流经埃及北部，形成狭长的河谷地带，是埃及的主要农业生产区。埃及的地理位置和地形特征对其经济发展产生了重要影响。尼罗河流域的农业发展促进了埃及经济的发展，但沙漠地区的资源开发相对困难，制约了埃及经济的全面发展。
4.请分析埃及的石油资源，并说明其对埃及经济发展的贡献。
答案：埃及是一个石油资源丰富的国家，石油是埃及的主要能源资源，对埃及经济发展产生了重要影响。石油资源的开发利用为埃及带来了大量的经济收入，推动了埃及经济的发展。此外，石油资源的开发也带动了埃及相关产业的发展，如石油化工、石油机械制造等。
5.请简要介绍埃及的旅游业，并分析其对埃及经济发展的影响。
对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生对埃及的自然地理特征、人文历史等方面有了更深入的了解。在小组讨论中，学生能够运用所学知识分析埃及地理环境对人类活动的影响，并提出合理的解决方案。然而，部分学生在课堂参与度和自律性方面仍有待提高。
板书设计
①艺术性：
-使用清晰的字体和颜色，使板书内容易于阅读。
-采用图形、符号和线条，将板书内容进行合理布局，使其更具视觉吸引力。

8.2《埃及》第一课时教案2022-2023学年地理湘教版七年级下册

（放金字塔、法老王、狮身人面像的实体模型）
师：这些物品分别是什么？来自哪个国家？
生：金字塔、法老王、狮身人面兽。埃及。
师：金字塔是法老王的陵墓，狮身人面像是身体像狮子，头像人。这些都是埃及具有悠久历史的典型代表，今天我们前往的国家是非洲的埃及，大家翻开书本。
埃及的位置概况
（板书：一、位置及概况）
环节一：经纬度位置和半球位置
环节三：苏伊士运河的作用和意义
（板书：苏伊士运河，播放圈起苏伊士运河的PPT）
师：在埃及里面有一条很重要的运河，是什么运河？
生：苏伊士运河
师：我们来看一下苏伊士运河的卫星图像，非常细长的一条运河。每天都会有很多商船从苏伊士运河通过，从红海到地中海。
（播放印度洋沿岸到大西洋沿岸的路线）
师：在苏伊士运河开通之前，我们的货船如果想从印度洋沿岸到大西洋沿岸，走的是a这条路线（a路线：印度洋-好望角-大西洋）。如果我们走a这条路线，会经过什么洋？
生：阿拉伯语
师：对，阿拉伯语，它的意思是阿拉伯埃及共和国。埃及的国土面积有100万千米²，首都是开罗。开罗是非洲最大的城市和世界历史文化名城。大家看这几幅图（埃及居民服饰图），男人带着白色头巾，女人身着白色或黑色长袍，是阿拉伯人，属于白色种人，信奉伊斯兰教。人口在2022年超过了一亿。
（播放埃及的经纬度地图）
师：前往埃及之前，我们要先知道埃及在哪里，它的具体位置是怎样的。之前我们有讲过，了解某个区域的位置，要从经纬度位置、半球位置、海陆位置和相对位置四个方面去了解。首先来看一下这幅地图，埃及的经纬度位置？
生：（看地图）北回归线、30°N、25-35°E。
师：北回归线、30°N、30°E同时穿过埃及国土，这决定了埃及位于低纬、热带。
难点：

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容包括埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。

本节内容旨在让学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生对非洲地区的认识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识，对非洲地区有一定的了解。

但学生对埃及的了解相对较少，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解埃及。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，提高学生对非洲地区的认识。

四. 教学重难点1.埃及的地理位置及自然环境的特点。

2.埃及的人文环境，包括历史、文化、宗教等。

3.埃及的经济状况及其与中国的关系。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解埃及的地理位置和自然环境。

2.图片教学法：通过图片让学生直观地感受埃及的人文环境。

3.案例分析法：通过分析埃及的实际情况，让学生了解埃及的经济状况及其与中国的关系。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。

2.准备埃及的相关视频资料，以便在课堂上进行展示。

3.准备练习题，以便在课堂上进行巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生了解埃及的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，引导学生了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。

在此过程中，引导学生观察、分析、归纳。

3.操练（10分钟）针对埃及的相关知识，设计一些练习题，让学生进行解答。

通过练习，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）对所学知识进行总结，让学生加深对埃及的了解。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论埃及的发展前景及其与中国的合作空间，提高学生的分析能力。

地理湘教版新版七年级下册《埃及》学案1

《埃及》学案一、学习目标1．了解埃及的地理位置、领土组成。

2．运用地图和资料，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3．根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

4．收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5．收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和其对世界文化作出的贡献。

二、重点难点1．重点：埃及的地理位置以及苏伊士运河的航运价值；尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响；2．难点：尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响。

三、导学问题1．地跨两洲（1）埃及的位置、范围和苏伊士运河①地理位置：埃及位于非洲________部，领土还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端的____________半岛。

②地理位置的重要性：埃及既是________、________之间的陆路交通要冲，也是_____洋与_______洋之间海上航线的捷径。

③苏伊士运河：沟通_________海和_______海，联结大西洋和印度洋。

（2）埃及的人文概况①民族：90%以上是_______人。

②宗教：多信奉_______教。

③语言：阿拉伯语为国语。

④首都：_________是非洲最大的城市和世界历史文化名城。

2．沙漠广布（1）沙漠之国:埃及90%以上的土地为_____。

（2）人口集中分布区：尼罗河下游_____平原和入海处形成的三角洲。

（3）气候：大部分地区属_________气候，炎热干燥；北部地中海沿岸属_______气候。

（4）尼罗河：自南向北流，注入_______，河水滋润着两岸和三角洲肥沃的土地，被盛赞为“_________”。

3．发展中的工农业（1）工业①工业规模：在非洲仅次于南非。

②主要工业部门：_____、电力、_____、机械、_____、食品等，_____工业地位突出。

（2）农业①分布：_______谷地和三角洲地区。

七年级地理下册《8.2 埃及》教学设计湘教版

七年级地理下册《8.2 埃及》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.2课《埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化等内容。

通过本节课的学习，使学生了解埃及的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生对于埃及的文明古迹等特色内容可能比较感兴趣，应在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化等基本国情。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文明的尊重和热爱，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化。

2.难点：埃及的地理特征及其对经济和人文的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察和分析能力。

3.案例教学法：以埃及的文明古迹为例，深入挖掘其背后的历史、文化内涵，培养学生的文化素养。

六. 教学准备1.教学素材：准备与埃及相关的地图、图片、视频等教学资源。

2.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、教学黑板等。

3.学生活动材料：分组讨论、问题解答等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示埃及的美丽风光和文明古迹，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过多媒体投影仪展示埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及宗教文化等教学内容，引导学生观察和分析埃及的特点。

3.操练（10分钟）针对埃及的地理特征，设计一些问题，让学生分组讨论和解答。

湘教版七下地理第八章第二节埃及教学设计

湘教版七下地理第八章第二节埃及教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第二节《埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等内容。

本节内容是学生对非洲地理知识的拓展，通过对埃及的学习，使学生了解非洲的一个国家，培养学生的区域认知能力。

教材以文字描述、图片展示和活动建议等形式，引导学生认识埃及的特点，理解埃及的发展。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了非洲大陆的基本地理知识，对非洲的国家有初步的认识。

但学生对埃及的了解相对较少，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识。

学生对于图片、视频等形式的资料较感兴趣，因此在教学过程中，应充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展，提高学生的区域认知能力。

2.过程与方法：通过观察图片、视频等资料，培养学生的信息获取和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展。

2.难点：埃及的发展特点及其对地理环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的分析能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。

2.设计好问题，准备好讨论话题。

3.安排好课堂活动，准备好奖品等激励措施。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的景观，引导学生关注埃及，激发学习兴趣。

如金字塔、尼罗河、撒哈拉沙漠等。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展。

让学生对埃及有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考。

如：“埃及的经济发展与其地理环境有何关系？”“埃及的人文景观是如何形成的？”学生分组讨论，回答问题。

湘教版埃及教案范文

一、教案名称：湘教版七年级下册《埃及》教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解埃及的地理位置、自然环境、历史变迁、文化特点等基本知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的历史文化素养。

三、教学重点与难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、历史变迁、文化特点。

2. 难点：埃及古文明的发展及其对后世的影响。

四、教学准备：1. 教师准备：湘教版教材《世界历史》七年级下册；相关的历史、地理资料；多媒体教学设备。

2. 学生准备：预习教材内容；收集有关埃及的资料。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示埃及的图片，引导学生关注埃及的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生根据教材内容，自主学习埃及的历史变迁和文化特点。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析埃及古文明的发展及其对后世的影响。

4. 教师讲解：教师根据学生的讨论结果，进行总结性讲解，重点阐述埃及古文明的特点及其对后世的影响。

5. 案例分析：教师展示有关埃及的案例，引导学生分析埃及现代化进程中面临的问题。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容。

7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，完成课后作业。

六、教案名称：湘教版七年级下册《埃及》教案（续）七、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解埃及的地理位置、自然环境、历史变迁、文化特点等基本知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的历史文化素养。

八、教学重点与难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、历史变迁、文化特点。

2. 难点：埃及古文明的发展及其对后世的影响。

九、教学准备：1. 教师准备：湘教版教材《世界历史》七年级下册；相关的历史、地理资料；多媒体教学设备。

湘教版七年级下地理课程第八章第二节《埃及》教案

教案：埃及【教学内容】本课时内容对应教材P76-P80。

主要包含“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”等内容。

一、教学目标1.知识与技能目标1.1.了解埃及的地理位置及其在交通方面的重要性。

1.2.运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。

2.过程与方法目标2.1.通过小组讨论和地图分析，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2.2.引导学生通过对比分析，理解埃及工农业发展的特点及其对经济的影响。

3.情感态度价值观目标3.1.增强学生对世界文化遗产保护的意识，培养热爱和平、尊重多元文化的品质。

3.2.认识到旅游业对埃及经济发展的重要作用，激发学生探索未知世界的兴趣。

二、教材分析本节课选自湘教版地理七年级下册第八章《走进国家》系列课程之一，设置了四个标题：“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”，分别从埃及的地理位置、自然条件、古代历史文化、现代经济四个方面对埃及进行了详细阐述。

三、教学重难点1.教学重点1.1.理解埃及地跨亚非两洲的地理位置及其重要性。

1.2.掌握埃及沙漠广布的自然条件及其对农业和城市分布的影响。

1.3.分析埃及工农业的发展现状及其对经济的贡献。

1.4.理解埃及旅游业的独特优势及其对经济的重要作用。

2.教学难点2.1.理解埃及如何利用其独特的自然条件进行工农业生产的布局。

2.2.分析埃及旅游业发展的多种因素及其对经济的深远影响。

四、教学过程（一）导入新课1.提问导入1.1.提问：“你知道世界上有哪些著名的文明古国吗？”1.2.引出埃及作为四大文明古国之一的地位，并简要介绍其历史背景。

（二）讲授新知1.地跨两洲1.1.地理位置：埃及位于非洲东北部，地跨亚非两大洲，苏伊士运河是其分界线。

1.2.交通重要性：苏伊士运河大大缩短了洋与洋之间的航程，使埃及成为重要的国际交通枢纽。

2.沙漠广布2.1.自然条件：埃及大部分领土为沙漠，占全国面积的90%以上。

湘教版七年级地理下册《埃及》教案

湘教版七下第八章第2节《埃及》教案
活动：“慧眼识图”——找位置
1.读图8-13，找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。

2.依据地图描述埃及的地理位置、领土组成。

纬度位置
海陆位置
领土组成
3.说一说苏伊士运河的重要性。

总结：苏伊士运河沟通红海与地中海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济意义。

播放视频：苏伊士运河的“前世”和“今生”
4.说一说埃及的地理位置的重要性。

出示地图
总结：埃及是一个地跨亚、非两洲的非洲国家，既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。

5.阅读课文说一说埃及的面积和居民的基本概况。

出示：开罗——非洲最大的城市和世界历史文化名城
出示问题和相关地图，自主学习：1.埃及的工业规模居非洲第几位？。

湘教版地理七年级下册8.2《埃及》教学设计

湘教版地理七年级下册8.2《埃及》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.2《埃及》是关于非洲国家埃及的地理介绍。

本节课通过介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展等方面，使学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级学生已经具备了一定的地理知识基础，对非洲大陆有了一定的了解。

但在埃及这一具体国家的研究上，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解埃及的特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展等方面的情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展。

2.难点：埃及的地理特点及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究埃及的地理特点，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，引导学生互动交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。

2.设计好教学问题和讨论话题。

3.准备好教案和课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的旅游景点，如金字塔、卢克索神庙等，引导学生关注埃及的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观等基本信息，让学生对埃及有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生自主学习埃及的经济发展部分，教师提问引导学生思考埃及的地理特点对其经济发展的影响。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结埃及的地理特点和经济发展的关系，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）引导学生探讨埃及的发展前景，思考如何利用其地理特点促进经济发展。

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计2

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。

本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，可以通过对埃及的介绍，让学生了解非洲大陆的一个国家，同时也能激发学生对地理知识的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的了解，但相对来说，对非洲国家的情况了解较少。

因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对埃及的基本认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。

2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等方法，培养学生的信息搜集和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。

2.难点：埃及的人文地理特点和经济社会发展情况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以埃及的实际情况为例，让学生了解和分析埃及的特点。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。

2.课件：埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的图片和视频。

3.资料：关于埃及的案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示埃及的风景图片，引导学生对埃及产生兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况，为学生提供一个对埃及的基本认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的内容，分析埃及的特点，并结合教材，找出相关的知识点。

4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对埃及知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。

七年级地理下册8.2埃及教案湘教版

3.埃及的经济与历史
-埃及经济以农业、工业、旅游业为主，近年来，埃及政府积极发展现代化经济，推进工业化进程，改善投资环境，吸引外资。
-埃及是世界古代文明的发源地之一，法老王图坦卡蒙、拉美西斯二世等都是埃及历史上的著名统治者。
板书设计：
1.埃及的地理位置与河流
-地理位置：非洲东北部，苏伊士运河东岸，与多个国家接壤。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述埃及的有趣故事、展示案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解埃及的地理位置、河流、气候、资源、经济、历史、文化等知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。
1.地理观察能力：通过观察埃及的地理位置、河流、气候等地图和图片，培养学生的地理观察和分析能力。
2.地理思维能力：通过分析埃及的资源、经济、历史、文化等方面的特点，培养学生的地理思维和分析能力。
3.地理实践能力：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的地理实践能力和团队合作能力。
-设计预习问题：围绕埃及的地理位置、河流、气候、资源、经济、历史、文化等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解埃及的各个方面。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

初中地理湘教版七年级下册8.2埃及教学设计

湘教版七年级地理下册第八章《埃及》【学习目标】1.了解埃及的地理位置和领土组成，说明埃及地理位置的重要性。

2.运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。

3．了解埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

【教学重难点】1.了解埃及的地理位置和领土组成，说明埃及地理位置的重要性。

2.了解埃及的气候特点，并分析埃及是如何因地制宜发展经济的。

【教学方法】自主探究法、讲授法、小组合作法。

【教学过程】新课导入：看埃及旅游宣传片视频引入新课新课讲授：一、地跨两洲读埃及地形分布图，找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。

(学生读图找图)埃及是一个地跨两洲的国家，位于哪两个大洲的什么方位？领土组成包括什么？埃及跨非洲的东北部和亚洲的西南部领土组成：埃及是阿拉伯埃及共和国的简称。

埃及位于非洲东北部，领土还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端的西奈半岛。

试着从纬度位置和海陆位置两个方面概括埃及的地理位置？纬度位置：主要位于23.5°—30°之间，以热带为主海陆位置：北临地中海，东临红海；西邻利比亚、南接苏丹(2)说一说埃及地理位置的重要性。

(学生读图回答)埃及既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是印度洋与大西洋之间海上航线的捷径；境内的苏伊士运河是亚、非两洲的分界线，扼守世界上最重要的石油运输线的咽喉，战略位置十分重要。

阅读课本关于苏伊士运河的材料，以及所学内容完成下列问题：①填写完成下表③苏伊士运河的重要意义有哪些？ (学生回答)苏伊士运河沟通红海和地中海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济意义。

从上课前我们看的视频中可以看到埃及的居民大多是什么人种？黑色人种（部分学生回答）埃及人口1.045亿万(2018年)，90%以上是阿拉伯人，属于白色人种，多信奉伊斯兰教。

阿拉伯语为国语。

首都开罗位于尼罗河三角洲，是非洲最大的城市和世界历史文化名城。

初中地理七年级下册高效课堂资料-8.2-埃及第一课时教案-湘教版

初中地理七年级下册高效课堂资料第二节埃及1【课标要求】运用地图，熟识埃及的地理位置、领土组成，掌握埃及重要的地理位置。

【教学目标】1运用地图，熟识埃及的地理位置、领土组成，掌握埃及重要的地理位置。

2收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

3了解苏伊士运河情况和对埃及经济的意义。

【教学重点、难点及突破】1尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2苏伊士运河对埃及经济的意义突破措施：让学生结合埃及地理位置分布图、地形分布图，认真分析纬度位置、地形等要素与气候之间的关系。

【课前准备】1、埃及在世界中的位置图、地形图及埃及气候类型分布图，收集有关埃及的资源、图片等资料。

2、多媒体课件、课本、地图册、导学案等。

【学情分析】对于初一下学期的学生来说，前面已经学习了纬度位置、地形等因素对气候的影响，为学习本节内容打下了一定的基础，便于学生进一步深入本节的学习。

【教学过程】(新课导入)有这样一个国家，它和中国一样是数千年文明古国，灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者，其中一种建筑遗迹如塔样，塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，它是埃及的象征——金字塔，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

1、埃及的地理位置（提问思考）：（1）埃及的领土分为几部分?完全在埃及吗?（简要总结）埃及主要位于埃及东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部，北临地中海，东临红海。

埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。

（教授）埃及的首都在开罗，是全国最大的城市，埃及90%以上的人是阿拉伯人，他们通用阿拉伯语，信仰伊斯兰教。

（课件展示）埃及的地形从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？（承转）由于埃及境内大部分地区是沙漠，名副其实的沙漠之国。

因此淡水对埃及有相当大的作用，埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河密切相关，有人说，“没有尼罗河就没有埃及的文明”，所以讲埃及，就要从尼罗河说起。