一年级综合实践下册教案

1、神奇的影子

活动目标：

1、让学生在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起学生对光影科学现象的探究兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。活动准备：

1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。

2、白色幕布一块。

3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个

活动过程：

一、感知“影子的形成”

1、利用观看手影戏的方式，引起学生对光影现象的观察兴趣。

2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导学生观察：

①你发现了什么？

②关闭镁光灯，影子还有没有？

3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？

二、探究光和影子的关系

1、学生进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。

①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？

②是什么让影子留在这里的？

③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？

④用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？

⑤哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？

教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，

光越弱，影子越模糊？

2、教师变魔术，将小鱼从小放大，学生观察后进行实践。

3、学生进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。

①你变魔术成功了么？

②变魔术时你发现了什么？

③影子什么时候会变大？什么时候会变小？

④谁想上来试一试？

教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。

三、结束部分。

小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！

2、寻找生活中的标志

教学目标

知识与技能:

通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法:

引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

情感态度与价值观:

培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

活动准备:

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、搜集各类标志并制作成标志卡片。

4、上网或到图书馆查阅资料。

活动过程设计

一、准备阶段

(一) 引出主题

1、导入

同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗?

2、板书主题:主题九《生活中的标志》。

3、说说关于标志你想了解哪些问题?

归纳问题

4、根据归纳的问题自由分组

(1)推选小组长

(2)确定要研究的问题

(3)填写并修改活动计划表

5、汇报交流

二、实施阶段

(一)收集资料

指导学生搜集资料的方法。

(1) 调查采访。

(2) 查阅书籍。

(3) 上网查找。

(4) 社会调查。

(二)选择整理材料

指导学生整理出最有价值的资料。

(三)拟定汇报方式

激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。

在教师的指导下确立主题和子课题

1、导入，引出主题

2、确立主题，板书:主题九、《生活中的标志》

3、提出问题:

(1)现实生活中都有哪些常见的标志?

(2)各种标志有什么意义和作用?

(3)各种标志与人们的生活有什么关系/

(4)安全标志有哪些?

(5)汽车的标志有哪些?

(6) 机场、火车站有哪些标志?等等

4、归纳问题

5、自由分组

6、推选小组长

7、小组长汇报本组要研究的问题

3、学习习惯调查

教学目标：

１、让学生分清什么是好习惯，什么是不良习惯。

2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。

3、培养学生从身边发现问题，思考问题。

4、培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。

3、学习习惯调查

活动的具体过程

1、导入新课

同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？

2、大家谈

对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？

学生畅所欲言，发表自己的看法。

3、做一做

同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。

4、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？

全班一起完成问卷调查统计表。

师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。

5、讨论交流

（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！

学生发言，全班交流。

（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？

1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”

2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。

3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。