书香浸润童年读书演讲比赛评比表
书香学子评比细则及推荐表(精品)
书香学子评比细则及推荐表
学生必须同时具备以下条件方可推荐申报：
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥模范带头作用。
2.积极参加学校等组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，坚持诵读研究中心或学校读书活动推荐书目。
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于 10 万字，高年级一学期课外阅读总量不少于 25 万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有 1篇作文能在校级以上刊物发表或获奖。
5．学以致用，视野开阔，学习成绩优异。
小学“书香学子”评选推荐表年月。
小学“书香班级”评比表
5
4
3
4
读书活动没有达到圆满程度
9
读书笔记：学生的读书笔记记得认真、书写工整。版面设计新颖，篇数够。
查阅读书笔记
20
15
10
20
10
阅读平台完成情况（按班级排名）
查看阅读
附加分
学校老师对班级读书活动的认可情况（无记名投票，得1票计0.1分）
统计得票数
现场调查、查看指导课教案、记录等，了解学校图书管理员
15
12
10
15
6
“朗读者”朗读情况：
教师重视指导，学生朗读有感情。
平时师生的反响
5
4
3
5
7
每周一诗：过关率在90%、80%、70%以上分别为10、8、6。（一首5分，背诵达90分为过关。）
查看背诵成绩
10
8
6
8
部分差生勉强过关
8
活动参与：积极组织学生参与学校及校级以上开展的各项读书活动，并获得表彰。
票数
得分
21
95
最后得分
3
藏书量：拥有适合本班学生阅读的图书。（至少人均两本）建立符合本班特色的借阅制度。图书角清洁美观，确保图书流动，落实专人管理图书角。
查看读书角、师生借阅登记
5
4
3
4
图书流动还要加强
4
晨读、午读情况：在老师或班委的带动下，纪律较好。
查看班风评比“学习”情况得分
10
8
6
10
5
班级活动：创造性地开展各项读书活动，每周至少举行一次阅读指导课或读书交流会。形成班级读书特色。能主动到阅览室借阅图书，做到图书无丢失。
经典诵读展示评分表2
班级
四
（1）
四
（2）
五
（1）
五
（2）
六
（1）
六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）
内容积极向上，并且围绕课题展开，适合小学生表演。(1分)
精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好，行动一致,服装整齐。（2分）
节奏音准正确、音色统一、动作大方、到位，具有一定艺术效果。（1分）
表演现形式富有创意，有一定的情境，且展示配合准确、恰当。（2分）
能够准确把握并体现经典诵读主题，具有良好的感染力。（2分）
时间、节奏把握正确、合理，展示时间在3-6分钟之间。(1分)
每班全员参与，每少1人扣0.5分，直至此项成绩扣完为止。(1分)
合 计（10分）
“雅言传文明 经典润童年” 经典诵读展示活动评分标准
注：1、允许在得分上出现两位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分
小学阅读比赛评分表
小学阅读比赛评分表
背景介绍
小学阅读比赛是为了提高学生的阅读能力和培养阅读兴趣而举
办的活动。
为了公正评价参赛选手的阅读表现，我们需要准备一份
评分表。
评分标准
以下是我们的评分标准：
1. 流利程度（40分）：参赛选手阅读时的语速与准确度。
2. 理解力（30分）：参赛选手对文本内容的理解和表达。
3. 语音语调（15分）：参赛选手的语音技巧和语调运用。
4. 复述能力（15分）：参赛选手对所读内容的复述和总结能力。
评分表格
请根据以上评分标准，填写以下评分表格。
评分说明
1. 根据参赛选手的阅读表现，给出相应的分数。
每项评分为10分制，总分满分为100分。
2. 流利程度评分范围：0-40分。
流利程度评分越高，表示参赛选手阅读时的语速和准确度越好。
3. 理解力评分范围：0-30分。
理解力评分越高，表示参赛选手对文本内容的理解和表达越好。
4. 语音语调评分范围：0-15分。
语音语调评分越高，表示参赛选手的语音技巧和语调运用越好。
5. 复述能力评分范围：0-15分。
复述能力评分越高，表示参赛选手对所读内容的复述和总结能力越强。
结束语
评分表的准备是为了确保小学阅读比赛的公正性和准确性。
请根据评分标准填写评分表格，并根据选手的表现给出相应的评分。
希望这次比赛能够激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力。
“沐浴书海 悦读人生”主题演讲比赛报名、评分表
行文流畅，用词精练，详略得当（10分）
语
言（40%）
艺
术
发音标准，流利（10分）
节奏处理得当，技巧运用自如（10分）
表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮（10分）
场景表演：能应用PPT等辅助手段（10分）
仪表（20%）形源自象着装整齐，大方得体（10分）
附件1：
公共管理系“沐浴书海·悦读人生”主题演讲比赛报名表
编号：
姓名
性别
联系方式
专业、
年级
作品名称
辅助手段说明
作品简介
班委会意见
签章
年月日
注：10月10日17：30前将报名表交到学生会学习科技部
附件2：
公共管理系“沐浴书海·悦读人生”主题演讲比赛评分表
评分标准
分数
演
讲（40%）
内
容
主题鲜明，符合主题内容。（15分）
姿态自然，动作适度（10分）
总分________________
评委签名________________
书香系列活动评选专项方案含评分表
谢坊镇小学“让阅读成为习惯·让书香溢满校园”“书香系列”活动评选方案伴随我镇阅读系列活动层层深入，在学校、老师，甚至家庭之间构建了良好读书气氛，涌现出了一批好读书优异学生和阅读气氛浓郁校园，为此，特开展“书香系列”评选活动，以树立经典，为推进阅读积累经验，并不停提升学校文化底蕴。
现将评选方案公布以下：一、成立评选工作领导小组组长：古挺先组员：邹新锋阮平建温冬娣程清生邹佩鑫二、评选内容1、书香班级：各校推荐1-2个班级（10个班内学校推荐1个班，10个班以上学校推荐2个班），全镇评出10个。
2、书香校园：全镇评出5所。
3、书香家庭：各校推荐1-3个家庭，全镇评出10个。
三、评定程序：1、书香班级评选：校内自愿申报-→校内用“附件1”自评→学校填写“附件2”推荐→评选工作领导小组进校走访、查看→填写“附件3“评分核定。
2、书香校园评选：各校填写“附件4”并上报→评选工作领导小组进校走访、查看→填写“附件5“评分核定。
3、书香家庭评选：各校依据“附件6”进行海选-→学校择优填写“附件7”推荐→评选工作领导小组实地走访、查看→填写“附件6“评分核定。
四、评定时间：书香班级：11月底书香校园：12月底书香家庭：元月上旬五、表彰奖励表彰时间：“书香班级”将在体艺节进行表彰；“书香校园”及“书香家庭”在学期末进行表彰。
奖励方法：颁发奖牌、学校评定加分（分值见“评定方案”）。
六、评选细则及表格：见附件1-7谢坊镇中心小学.9.29附件1附件2谢坊镇小学“书香班级”申报表学校：谢坊镇小学“书香校园”申报表附件5谢坊镇小学“书香校园”评分表附件6谢坊镇小学“书香家庭”评分表附件7谢坊镇小学“书香家庭”申报表。
小学书香家庭评比条件风采展示及表
XXX小学“书香家庭”评比条件关键词：环境数量计划习惯生活方式思考人生评选相关事宜：1、参加书香家庭评选的家庭，需填写《书香家庭推荐表》（可发电子版给家长填写）。
本学期每班推荐510个符合条件的家庭，于第10周星期三把推荐表交刘琴组长处。
2、上交推荐表时，将图片、读书心得（读后感）用附件的形式，呈现家庭的书香建设情况。
3、学校成立“书香家庭”采风小组（也是评选小组），组长：刘琴；副组长：王俊霞、利巧连、尹萍、杨六舟、蔡凌燕、李露露；组员：全体语文老师。
采风小组要深入推荐家庭实地考察，了解情况，拍摄记录，制作风采集，利用家长会时进行展览或在校园网站进行宣传，让更多的家长来分享书香家庭的学习心得，辐射带动更多的家庭，营造书香氛围，让更多的孩子和家长沐浴在书香中，健康快乐的成长。
4、学校图书室对书香家庭的家长和全校学生开放，让图书室成为家长和孩子心灵的净土。
2013年10月8日XXX小学“书香家庭”推荐表XXX小学“书香家庭”风采学生班级：姓名：XXX小学“书香家庭”评比之读后感班级：姓名：指导老师：【读后感】就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句后，把具体和得到的写成的文章，读后感也可以叫做，是一种常用的。
要求如下：一、和写法：通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是《读xxx有感》，为副标题。
也可直接写《读xxx有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到，，三结合。
朗读比赛评分标准表格
演讲比赛评分标准一、比赛规则1．演讲时间不超过6分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）三、评分规则满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
演讲技巧一般认为有以下几点：1.做好演讲的准备包括了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。
2.选择优秀的演讲者优秀的演讲者包括下述条件：（1）足够的权威性；（2）演讲者具有较强的语音能力和技巧：（3）演讲者的热情；（4）演讲者的理智与智慧；（5）演讲者的仪表状态3.运用演讲艺术包括开场白的艺术，结尾的艺术，立论的艺术，举例的艺术，反驳的艺术，幽默的艺术，鼓动的艺术，语音的艺术，表情动作的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备两种力量：逻辑的力量和艺术的力量。
4.何谓善用空间的演讲所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。
演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。
例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。
反之，如果主席位居会议桌之正中央，则会议的进行情况会变如何呢？恐怕会使出席者注意力散漫了，且有会议冗长不休的感觉？因此，让自己位居听众注意力容易汇集之处，不但能够提升听众对于演讲的关注，甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。
5.演讲时的姿势如何演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。
要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。
过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
江洼口小学第二届读书节
3.1
谷守宇
3.1
张欣娅
3.2
李洪海
4.1
孙松钰
3.1
杨冰
3.1
江洼口小学第二届读书节“朗诵”比赛评分表低年级
姓名
班级
流利程度
感情表达
表情状态
朗读声音
存在错误
成绩
于广婧
二
于叶欣
一年级
李晴
二
于学震
一
孟凡祎
二
孙怡然
一
田立昕
二
李宝莹
一
朱世颖
二
郭鑫
一
江洼口小学第二届读书节“朗诵”比赛成绩高年级
姓名
班级
1
1
2
3
4
总成绩
名次
孙思维
4.1
李洪涛
4.2
于欣欣
3.2
于帅
3.2
孙长凯
4.1
于顺义
3.1
张筱雨
4.2
郭子蕊
3.2
于振蕾
4.2
张文斌
3.1
孟凡迪
4.1
李洪泽
4.2
郭泽南
3.2
孙倩
4.2
赵晶
4.1
李振
3.1
谷守宇
3.1
张欣娅
3.2
李洪海
4.1
孙松钰
Байду номын сангаас3.1
杨冰
3.1
江洼口小学第二届读书节“朗诵”比赛评分表低年级
5.2
孙琳琳
6.2
张含洋
5.2
江洼口小学第二届读书节“朗诵”比赛评分表中年级
姓名
班级
流利程度
感情表达
小学朗诵比赛评分表
姓名
题目
思想
内容
3分
语言
表达
3分
形象
姿态
2分
时间
脱稿
2分
总分
10分
备注
3.3
仝宇含
《假如我有一枝马良的神笔》
3.3
王如
《保护祖国妈妈》
4.1
孙雪柔
《一滴水》
4.1
孙小雪
《中国梦，我的梦》
4.2
白欣雨
《教师颂》
4.2
刘佳炜
《祖国啊祖国》
4.3
董雅琪
《感恩，爱之歌》
4.3
张宇
《祖国，我爱你》
4.4
陈悦悦
郭宇晨
《拼搏是成功的前一步》
2.2
刘子瑶
《我想变成一对翅膀》
2.2
李昀泽
《我喜欢》
2.3
韩蕊
《春天的赞歌》
2.3
杨阳
《美丽的春天》
2.4
郭振轩
《如果我是一片雪花》
2.4
辛宛奚
《梦的味道》
3.1
杨仟羽
《我的中国心》
3.1
赵亚楠
《教师颂》
3.2
呂珂瑶
《我爱母校》
3.2
陈炳旭
《妈妈》
“书香润童年”朗诵比赛评分表（2）
“书香润童年”朗诵比赛评分表（1）
班级
姓名
题目
思想
内容
3分
语言
表达
3分
形象
姿态
2分
时间
脱稿
2分
总分
10分
备注
1.1
1.1
1.2
宋雅轩
马嘉辉
《歌颂老师》
经典诵读比赛评分表
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表A组1-3号评委：日期：
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表A组4-6号评委：日期：
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表A组7-9号评委：日期：
-
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表A组10-12号评委：日期：
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表A组13-14号评委：日期：
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表B组1-3号评委：日期：
@
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表B组4-6号评委：日期：
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表B组7-9号评委：日期：
福州市洪塘中心小学“书香浸润校园，经典引领成长”经典诵读比赛评分表B组10-11号评委：日期：
；。
最佳读书活动评分细则
-CAL-FENGHAH2020YEAR-YICAI)JINGBIAN
柳湾学校最佳读书赛评分细则
一基础分（共9分）
1、作品内容积极向上。1分
2、参赛者衣着得体，与读书内容相协调。2分
3、参赛者精神饱满，姿态得体大方。1分
4、参赛者感情饱满真挚，表达自然。2分
5、参赛者朗读熟练，声音洪亮。2分
1
衣着得体与读书内容协调
1
精神饱满姿态大方
1
感情饱满真挚表达自然
2
读书声音洪亮
2
吐字清晰普通话标准把握诗歌节奏
2
富有韵味表现力及把握诗歌内容
1
总计
10
最佳读书赛评分表
评分项目
项目总分
选手得分
作品内容向上
1
衣着得体与读书内容协调
1
精神饱满姿态大方
1
感情饱满真挚表达自然
2
读书声音洪亮
2
吐字清晰普通话标准把握诗歌节奏
2
富有韵味表现力及把握诗歌内容
1
总计
10
6、参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握节奏。2分
二提高分（共2分）
读书形式富有创意，或以其他富有创意形式读书1分
满分10分，评委打分以9分为基础分
3.评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单
最佳读书赛评分表
评分项目
项目总分
选手得分
作品内容向上
朗读比赛评分标准表格
演讲比赛评分标准一、比赛规则1．演讲时间不超过6分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）三、评分规则满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
演讲技巧一般认为有以下几点：1.做好演讲的准备包括了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。
2.选择优秀的演讲者优秀的演讲者包括下述条件：（1）足够的权威性；（2）演讲者具有较强的语音能力和技巧：（3）演讲者的热情；（4）演讲者的理智与智慧；（5）演讲者的仪表状态3.运用演讲艺术包括开场白的艺术，结尾的艺术，立论的艺术，举例的艺术，反驳的艺术，幽默的艺术，鼓动的艺术，语音的艺术，表情动作的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备两种力量：逻辑的力量和艺术的力量。
4.何谓善用空间的演讲所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。
演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。
例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。
反之，如果主席位居会议桌之正中央，则会议的进行情况会变如何呢？恐怕会使出席者注意力散漫了，且有会议冗长不休的感觉？因此，让自己位居听众注意力容易汇集之处，不但能够提升听众对于演讲的关注，甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。
5.演讲时的姿势如何演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。
要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。
过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
我爱读书演讲比赛打分表WORD版
1号选手：闫思羽演讲题目：我读书这颗棒棒糖总分：_________2号选手：杨天瑞演讲题目：我爱读书总分：_________3号选手：杜双演讲题目：我爱读书总分：_________4号选手：吴佳容演讲题目：我爱读书总分：_________5号选手：刘孜敏演讲题目：热爱读书总分：_________ 6号选手：赵子程演讲题目：读书伴我成长总分：_________7号选手：马晗演讲题目：我爱读书的那颗心总分：_________8号选手：胡子涵演讲题目：养成读书的好习惯总分：_________1号选手：赵祺婧演讲题目：书是我进步的钥匙总分：_________2号选手：张锦怡演讲题目：读书带给我快乐总分：_________3号选手：牛子淳演讲题目：我爱读书总分：_________4号选手：马子凯演讲题目：我爱读书总分：_________5号选手：闫家炜演讲题目：我爱读书总分：_________ 6号选手：赵欣演讲题目：我的读书生活总分：_________7号选手：石璟华演讲题目：读书让我快乐地成长总分：_________8号选手：丁玥演讲题目：读书与生活总分：_________1号选手：马昕冉演讲题目：读书的乐趣总分：_________2号选手：刘畅演讲题目：我是书的朋友总分：_________3号选手：安雨璇演讲题目：我与书的故事总分：_________4号选手：缑静怡演讲题目：读书的乐趣总分：_________5号选手：李可妍演讲题目：我读书我快乐总分：_________ 6号选手：裴世婷演讲题目：书是我的朋友总分：_________7号选手：王茜演讲题目：读书的乐趣总分：_________8号选手：高心怡演讲题目：读书的乐趣总分：_________1号选手：马鹏飞演讲题目：我的读书生活总分：_________2号选手：杨耀邦演讲题目：我的读书生活总分：_________ 3号选手：范炜演讲题目：我的读书生活总分：_________4号选手：郭子墨演讲题目：闻着书香长大总分：_________5号选手：谢亦彤演讲题目：我读书我快乐总分：_________ 6号选手：伏沛蓉演讲题目：书，我的朋友总分：_________7号选手：于紫璇演讲题目：我读书我快乐总分：_________8号选手：刘淑杰演讲题目：读书伴我成长总分：_________ 9号选手：赵榕哲演讲题目：书带给我幸福总分：_________10号选手：文家璇演讲题目：我读书我快乐总分：_________。
学生读书演讲比赛评分表
姓 名 演讲内容 语言表达 形象风度 综合印象 会场效果 （4 分） 黄嘉轩 师瑞晗 顾文涛 （3 分） （1 分） （1 分） （1 分） 总分 （10 分）
学生读书演讲比赛评分表 （四年二班）
姓 名 演讲内容 语言表达 形象风度 综合印象 会场效果 （4 分） 刘子涵 李昊然 王桢婷 （3 分） （1 分） （1 分） （1 分） 总分 （10 分）
学生读书演讲比赛评分表 （五年一班）
姓 名 演讲内容 语言表达 形象风度 综合印象 会场效果 （4 分） 周子曦 许瑞瑜 殷厚华 （3 分） （1 分） （1 分） （1 分） 总分 （10 分）
学生读书演讲比赛评分表 （五年二班）
姓 名 演讲内容 语言表达 形象风度 综合印象 会场效果 （4 分） 马天宇 李 卓 杨馨淼 （3 分） （1 分） （1 分） （1 分） 总分 （10 分）
学生读书演讲比赛评分表 （三年一班）
姓 名 演讲内容 语言表达 形象风度 综合印象 会场效果 （4 分） 牟子涵 宫秭祎 刘树沅 （3 分） （1 分） （1 分） （1 分） 总分 （10 分）
学生读书演讲比赛评分表 （三年二班）
姓 名 演讲内容 语言表达 形象风度 综合印象 会场效果 （4 分） 杨贺然 张欣越 马禹桐 （3 分） （1 分） （1 分） （1 分） 总分 （10 分）