五年级上册安全教育教案

安全教育教学计划
教材分析:
本册教材根据五年级小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与，在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事，游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。

学情分析:
安全是小学生日常生活中的一件头等大事，五年级的学生模行力强，接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。

因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要的，所以要教育学生注意安全,提高自秘保护能，切实避免伤害事故的发生促进学生的建康成长。

教学目标:
1、提高安全意识。

2、.学习必要的安全知识。

3、掌握一定的自救、他救技能。

4、.通过安全教育，学生的安全意识、处置能力得到提高。

教学重、难点：
1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。

2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3．深入理解安全教育主题的意义和内容。

教学措施:
学期极据课程牛点与学生年龄特点,特手制定教学措施为:
1、根据小学生的学习心理发展保点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与、在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事、做游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。

2教学过程从课堂延伸到课外。

教授同时引导学生观看相关的视频，并把其与小学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。

通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够根据当目的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。

教学准备:
课件、笔记本、试卷、相关视频等
教学内容安排：
第一课有话好好说
教材分析：
通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。

教学目标：
1、知道正确对待生活中的偶发事件；
2、认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。

教学重点：知道正确对待生活中的偶发事件。

教学难点：认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。

教学流程：
表演感受——模拟劝说——学会沟通
教学指导：
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。

做到有话好好说呢？）
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。

情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……
师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。

学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演，进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么？让学生说说。

老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事：
王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。

王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。

”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。

学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。

尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！
师小结：遇到此类事，要学会“得理
应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。

”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。

回家后，她闷闷不乐。

妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。

”
遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的
老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？
师总结：
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。

你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

五、布置作业：
让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。

你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

第二课安全乘车
教学目标：
1、引导幼儿知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。

2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。

3、增进幼儿的安全意识。

教学重点：
帮助学生了解意外发生的原因；
教学难点：
提高孩子的能力，增进学生的安全意识；
教学准备：
课件《安全乘车》；汽车模型，口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等；游戏场地的布置：大纸箱。

教学过程：
一、情境导入：
1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。

二、活动的进入：
晕车的预防和处理。

1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢？
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：
（1）、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。

（3）、用湿毛巾轻敷额头上。

（4）、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。

（5）、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。

三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。

提问孩子：这样安全吗？有何危险性？
2、观看课件：《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。

3、提问课件里发生的事情：
（1）故事里发生了什么事情呢？
（2）为什么会撞车呢？
（3）这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢？
4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：
（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

（2）看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。

（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。

（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。

（5）头、手不能伸出车外。

（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

四、总结：
总结乘车安全知识，并要求学生要遵守乘车应该注意的安全事项。

五、活动的延伸：
1、多媒体展示一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车图片。

2、在讲台上摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让学生学会操作。

第三课远离危险地带
教学目标：
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使
3、养成良好的安全意识。

教学重、难点：
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、安全自护自救的基本常识.
教学准备：
多媒体课件等
教学过程：
一、找身边的危险地带
1、同学们好！今天，老师骑电动车上班，在途中骑得较快没看清路上的一块下水道井盖没放好，直接冲过去，差点翻了车。

于是，老师仔细地寻找起路上容易发生危险的地方来，找到了这些情况：（课件出示大街上的安全隐患图片或录像）
2、在我们的身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？我们的周围还有哪些危险地带呢？（板书：危险地带）(学生交流）
3、同学们谈了这么多的安全隐患,我们知道危险无处不在,时刻可能威胁着我们的安全,我们一不小心就会有险情出现。

同学们，你们有过因为大意或者鲁莽而受到伤害的经历吗？
（学生自由叙说经历）
4、同学们的不小心或鲁莽受到了伤害，有的人却因为不小心而
发生了意外。

（课件出示安全事故）
某个夏天的上午，是孩子们放暑假的第一天。

4个孩子都是亲戚，他们聚在一起，非常高兴地躲在空调房里看电视玩游戏。

当天上午8时，孩子们的母亲在家里煮绿豆汤，忽然想起还没买菜，就急忙出门。

临走前，她关照15岁的大女儿30分钟后关掉炉火。

9时30分，母亲回家时发现，屋内的4个孩子均昏迷不醒，炉灶上的火，已被溢出的绿豆汤浇灭。

4个孩子在空调房内均煤气中毒，昏迷不醒。

5、看完这个故事，想一想：这件事情为什么会发生呢？如果你发现了她们，当时你会怎么做呢？你还有什么感想？
（学生分组讨论交流后，指名发表看法）
课件展示其它事故资料
①、一天放学后，小东和小强在学校操场一起玩耍。

小强把小东当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。

可是，就在小强对小东射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小东的右眼，小东捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小强吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。

老师们赶来后，立刻把小东送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。

可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小东的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

②、某镇区发生了一起车祸，一辆汽车从市民李某脚上压过，李某当即不能动弹，司机急得不知所措，想搬起伤员送医院急救。

幸亏周围群众中，有人在诊所工作，懂得急救知识，他冲上去制止了司机的行为，赶紧拨打了医院120急救电话，并找来木棍给李某做好固定，等待急救人员赶过来。

经医院诊断，李某是左股骨中上段粉碎性骨折，“幸好现场没有胡乱搬动伤员，只要稍微搬动病人，断裂的骨头就会割破动脉血管，造成伤者大出血，危及生命。

③、2012年5月13日，12岁的贝贝（化名）与几个同伴一起到南阳河边玩耍，不会水的他看到别人在水里嬉戏，很是羡慕，便在河边玩耍，一不小心栽进水里爬不起来。

当时在河边游玩的二炮军官沈星见状，立即前去营救。

贝贝被救起，但英雄沈星却失去了年轻而宝贵的生命。

④暑假了，孩子姥姥回老家了，刘女士上班时就将7岁的女儿反锁在家中。

女儿做完作业就一个人踢毽子玩，不小心将毽子踢到窗外，正好落在空调机外机上。

为了拾取毽子，孩子爬上窗台，结果不慎从三楼跌落，摔成重伤
6、小结：同学们，我们真应该多了解一些安全知识，这样才能远离危险，健康安全。

（板书：远离）
二、做自己的守护天使
闯关活动：
1、第一关：认识一些常见的禁令标志。

（课件出示，以其中一个作简单的说明，特别指出红色的部分。

）
你知道的还有哪些呢？你能说说或者画一画，和大家分享一下吧。

同学们，你们认识了禁令标志，那你们知道它的作用吗？
大家说得真对，以后有禁令标志的地方，我们就要远离；没有禁令标志的危险地段呢？我们就要更加小心。

多一分小心就多一分安全啊！
2、第二关：小小审判官
你认为这些同学的做法对吗？说说理由。

（判断题）
①公交车停了，车上的人还没下车，就拥挤着上车。

②几个队员在快要倒塌的围墙下踢球。

③攀爬铁门。

④在堆满货物的仓库玩耍。

⑤爸爸喝酒了，不让他开车。

3、第三关：学会脱险
你知道哪些可以避免受到伤害的办法吗？
创设几个危险情境，学生自由选择，分组设计解决方案
①家里突然失火了，火势越来越大。

②如果突然发生地震，你被压埋，你会怎么办？
③发现有人触电了。

（学生分组讨论交流，分组展示，全班交流）
三、用所学的知识
今天，同学们表现得真棒！知道了身边的危险无处不在，那我们是不是哪儿也不能去，什么事情也不能做呢？老师想给大家留几个问题，回去和大人们探讨探讨：
1、春天里的景色真美！我们能一起去春游吗？
2、一位同学发现后山有个一个大洞，能不能去探探险呢？
同学们，这节课我们发现了一些有安全隐患的地方，了解了一些安全知识，那你们在以后的生活中应该怎样做呢？
我们不仅要做自己的守护天使，还要运用自己学到知识，帮助家人，帮助别人，帮助社会，远离————危险！
第四课、劳动中注意安全
教学目标:
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。

教学重点：
使学生认识到劳动中注意安全的重要性
教学难点：
树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识
教学过程：
（一）活动一：“大话”劳动
教学目的：
1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。

教学准备：
布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。

教学措施：
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚，万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚），激趣引入。

2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。

3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？
4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。

5、学生交流对伤害者行为的看法。

教师总结：
做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。

劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。

（二）活动二：错在哪里
教学目的：
1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。

2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。

教学准备：
1、教师准备两把扫帚。

2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。

教学措施：
1、师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。

2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。

4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。

总结：
劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。

可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。

因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。

第五课、远离火灾保平安
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。

提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学重点：
知道发生火灾的主要原因，认识各种灭火设备，掌握一些自救方法
教学难点：
提高学生的自救意识，培养应变能力；培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。

教学过程：
（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组
交流。

）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。

如：（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。

我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。

如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

（设立主持人，四小组记分比赛。

）
1、抢答题。

（老师提供部分问题，学生可适当补充。

）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。

如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。

（学生也可补充题目。

）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。

如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。

）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。

评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。

要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。

谈谈收获与体验。

第六课、遇到敲诈、绑架怎么办
教育目标：
1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。

教学重点：
引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识。

教学难点：
树立安全意识，增强安全观念；加强学生的生命意识教育。

教学准备：
1、教师准备：
收集报刊、网络或身边发生的敲诈、抢劫、绑架、恐吓等事件的
资料；制作课件，显示案例图片、声像等案例资料。

2、学生准备：
①利用问家长、上网查等方法，搜集社会上发生的敲诈、抢劫、绑架、恐吓等事件的资料；
②通过问家长，上网查询等方法搜集“遭到敲诈、绑架”的自救方。

教学过程：
（一）借助“影像图片”导入课堂：
（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

●平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。

●外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。

●如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。

●在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

●到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

●独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

●遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。

●放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。

"真是对不住、对不住，你受伤了吧?我马上送你到医院。

"有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。

小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说"算了算了，我还要赶路，不用去医院了。

"但他们还是十分热情地催促，"还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!"小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。

万万想不到这是一辆"贼车"，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。

●放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。

同学乙问，去哪里?甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。

乙以"老师说过不要到那些地方去为由要拒绝，但终于经不起甲的一个劲地鼓动；"走吧，已经放学了，老师管不着我们了，"跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。

刚玩了一会，几个凶神恶煞的"大哥"就围了上来要向他"借钱"，但甲此时不知为什么不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。