三年级语文秋季班第四讲 作能力拓展篇 续写故事

第四讲【作】能力拓展篇·续写故事
【写作指导】
一、按顺序观察多幅图。

小朋友，每到生日的时候，你会怎么过呢？三年级二班的同学们也在热烈地讨论着自己的生日。

一起来看看下图讲了一件什么事吧！这个故事完整吗？
（一）对比法写环境
看图写话的时候，除了简单描写出人物对话，更要写出画面之外的东西。

对比图1和图2，你觉得哪副图更热闹呢？从哪里看出来的？
（二）突出人物心理
仔细观察图2，李晓明此时的心情一定是难过、伤心、羡慕、闷闷不乐，我们要运用心理描写，把这种心情表达出来。

高豆豆按照老师的要求写了一段话，快来帮他挑挑错吧！
同学们未在一起讨论着自己的生日。

红红说：“我上个星期过九岁生日，妈
妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

”华华说：“我也刚刚过来九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。

”李晓明坐在自己的座位上，双手紧紧地抱着自己的胳膊，看着窗外。

【多选题】文段的问题有（）
A.语音描写过于啰嗦 B没有体现人物心理
C上下文过度不自然 D细节描写很生动
【答案】ABC
【例】
铃铃铃，下课了，同学们在热闹地讨论字的生日。

红红说妈妈给她买了很大的生日蛋糕。

华华说全家人一起陪他过生日。

听到这里，李晓明一言不发地回到了自己的座位上。

他抬头看着窗外，眉头紧锁。

想到自己也快过生日了，可是爸爸妈妈却在外地工作，就忍不住流下了伤心的泪水。

红红和华华看见李晓明哭了，立刻悄悄地商量说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧！”
二、合理想象补充完整
依据前面提取的关键信息，加上丰富的想象力，为李晓明设计一场难忘的生日派对。

第三幅画里红红和华华正在悄悄地商量要一起为李晓明祝生日，那么在第四幅画里会发生什么呢？
【想一想】
1.同学没最有可能在哪儿给李晓明过生日？（）
A教室 B图书馆 C家里
2.下列哪种过生日的方式是最合理的？（）
A红红和华华号召全班同学捐钱，带李晓明去旅游。

B华华偷拿家人的钱，送给李晓明一辆崭新的自行车。

C全班同学一起给李晓明唱生日歌。

【答案】AC
【提示】我们一定要合理地续写后面的故事，按照事情的起因、经过、结果把生日派对写详细，写具体。

假如同学们把唱歌跳舞当作活动内容，那么可以写：
同学们手舞足蹈地围在李晓明身边。

听见同学们欢呼的声音，他激动地说：“谢谢大家！”最后，李晓明在同学们的陪伴中度过了一个幸福快乐的生日
假如同学们把分享食物当作活动内容，那么可以写：
李晓明吹灭生日蜡烛之后，切开大大的奶油蛋糕，和同学们一起分享了生日的快乐。

哪怕没有爸爸妈妈的陪伴，李晓明依旧觉得温暖。

【范文引路】
铃铃铃，下课了，同学们在热闹地讨论字的生日。

红红说妈妈给她买了很大的生日蛋糕。

华华说全家人一起陪他过生日。

听到这里，李晓明一言不发地回到了自己的座位上。

他抬头看着窗外，眉头紧锁。

想到自己也快过生日了，可是爸爸妈妈却在外地工作，就忍不住流下了伤心的泪水。

红红和华华看见李晓明哭了，立刻悄悄地商量说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧！”
到了李晓明生日那天，他走到教室门口，发现门紧紧地关着，连里面的窗帘也拉了下来。

他好奇地推开门，里面漆黑一片。

突然，灯亮了起来，他被眼前的景象惊呆了！红红和华华正笑眯眯地捧着一个很大的生日蛋糕向他走来。

同学们异口同声地唱歌“祝你生日快乐......”
最后，李晓明在同学们的陪伴中度过了一个幸福快乐的生日。

赏析：第一段简单地介绍了教室里同学们讨论生日的场景。

第二段运用了神态、心理描写，写出了李晓明独自伤心的画面。

接着还用语言描写，推动了下文发展。

第三段详细写了生日当天发生的事情，同学们捧着蛋糕，唱生日歌。

第四段交代事情结局，表达人物的喜悦之情。

【词语积累】
一片漆黑笑眯眯地捧着异口同声
【写作训练】
图中主要讲的是一件什么事情？故事起因是什么？同学们做了什么事情？最后的结果怎么样？
写作要求：
1.题目自拟，可参考《过生日》《难忘的一天》
2.根据图片内容加入想象，续写一个完整的故事
3.字数不少于200。