三年级语文秋季班第四讲 作能力拓展篇 续写故事

第四讲【作】能力拓展篇·续写故事

【写作指导】

一、按顺序观察多幅图。

小朋友，每到生日的时候，你会怎么过呢？三年级二班的同学们也在热烈地讨论着自己的生日。一起来看看下图讲了一件什么事吧！这个故事完整吗？

（一）对比法写环境

看图写话的时候，除了简单描写出人物对话，更要写出画面之外的东西。对比图1和图2，你觉得哪副图更热闹呢？从哪里看出来的？

（二）突出人物心理

仔细观察图2，李晓明此时的心情一定是难过、伤心、羡慕、闷闷不乐，我们要运用心理描写，把这种心情表达出来。高豆豆按照老师的要求写了一段话，快来帮他挑挑错吧！

同学们未在一起讨论着自己的生日。红红说：“我上个星期过九岁生日，妈

妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”华华说：“我也刚刚过来九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李晓明坐在自己的座位上，双手紧紧地抱着自己的胳膊，看着窗外。

【多选题】文段的问题有（）

A.语音描写过于啰嗦 B没有体现人物心理

C上下文过度不自然 D细节描写很生动

【答案】ABC

【例】

铃铃铃，下课了，同学们在热闹地讨论字的生日。红红说妈妈给她买了很大的生日蛋糕。华华说全家人一起陪他过生日。

听到这里，李晓明一言不发地回到了自己的座位上。他抬头看着窗外，眉头紧锁。想到自己也快过生日了，可是爸爸妈妈却在外地工作，就忍不住流下了伤心的泪水。红红和华华看见李晓明哭了，立刻悄悄地商量说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧！”

二、合理想象补充完整

依据前面提取的关键信息，加上丰富的想象力，为李晓明设计一场难忘的生日派对。第三幅画里红红和华华正在悄悄地商量要一起为李晓明祝生日，那么在第四幅画里会发生什么呢？

【想一想】

1.同学没最有可能在哪儿给李晓明过生日？（）

A教室 B图书馆 C家里

2.下列哪种过生日的方式是最合理的？（）

A红红和华华号召全班同学捐钱，带李晓明去旅游。

B华华偷拿家人的钱，送给李晓明一辆崭新的自行车。

C全班同学一起给李晓明唱生日歌。

【答案】AC

【提示】我们一定要合理地续写后面的故事，按照事情的起因、经过、结果把生日派对写详细，写具体。

假如同学们把唱歌跳舞当作活动内容，那么可以写：

同学们手舞足蹈地围在李晓明身边。听见同学们欢呼的声音，他激动地说：“谢谢大家！”最后，李晓明在同学们的陪伴中度过了一个幸福快乐的生日

假如同学们把分享食物当作活动内容，那么可以写：

李晓明吹灭生日蜡烛之后，切开大大的奶油蛋糕，和同学们一起分享了生日的快乐。哪怕没有爸爸妈妈的陪伴，李晓明依旧觉得温暖。

【范文引路】

铃铃铃，下课了，同学们在热闹地讨论字的生日。红红说妈妈给她买了很大的生日蛋糕。华华说全家人一起陪他过生日。

听到这里，李晓明一言不发地回到了自己的座位上。他抬头看着窗外，眉头紧锁。想到自己也快过生日了，可是爸爸妈妈却在外地工作，就忍不住流下了伤心的泪水。红红和华华看见李晓明哭了，立刻悄悄地商量说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧！”

到了李晓明生日那天，他走到教室门口，发现门紧紧地关着，连里面的窗帘也拉了下来。他好奇地推开门，里面漆黑一片。突然，灯亮了起来，他被眼前的景象惊呆了！红红和华华正笑眯眯地捧着一个很大的生日蛋糕向他走来。同学们异口同声地唱歌“祝你生日快乐......”

最后，李晓明在同学们的陪伴中度过了一个幸福快乐的生日。

赏析：第一段简单地介绍了教室里同学们讨论生日的场景。第二段运用了神态、心理描写，写出了李晓明独自伤心的画面。接着还用语言描写，推动了下文发展。第三段详细写了生日当天发生的事情，同学们捧着蛋糕，唱生日歌。第四段交代事情结局，表达人物的喜悦之情。【词语积累】

一片漆黑笑眯眯地捧着异口同声

【写作训练】

图中主要讲的是一件什么事情？故事起因是什么？同学们做了什么事情？最后的结果怎么样？

写作要求：

1.题目自拟，可参考《过生日》《难忘的一天》

2.根据图片内容加入想象，续写一个完整的故事

3.字数不少于200