关于脱贫攻坚教育扶贫调研报告二
关于教育扶贫的调研报告
【关于教育扶贫的调研报告1】为进一步提高教育精准扶贫工作实效，按照市政协安排，前不久市教育局组织开展了全市教育精准扶贫工作专题调研。
现将有关情况报告如下：一、全市贫困镇村教育基本情况据调查，目前全市共有贫困镇村中小学幼儿园546所，在校(园)生11.85万人，其中：初中含九年制51所，在校生2.3万人。
小学264所，在校生4.4万人;小学教学点389个，在校生0.8万人。
幼儿园231所，在园幼儿3.3万人;附设幼儿园(班)297所，在园(班)幼儿1.05万人。
其中建档立卡困难学生(幼儿)6.34万人(幼儿园0.88万人，小学2.28万人，初中1.09万人，高中段0.99万人，大学生1.09万名)，约占全市农村学生总数的34%、贫困镇村学生总数的54%。
二、全市教育精准扶贫工作开展情况近年来，全市教育扶贫工作为我市脱贫攻坚发挥了重要作用，特别是今年以来全市教育系统紧紧围绕全市脱贫攻坚大局，再强措施，再加力度，聚焦重点，聚力推进，教育脱贫工作力度持续加大、成效明显增强。
(三)抓建设，贫困镇村办学条件持续改善。
以贫困镇村学校为重点，整合中省教育项目，加强标准化建设，优先改善办学条件，优先保障经费投入，全市贫困镇村办学条件大为改观、经费保障水平明显提高。
特别是今年以来，全市教育脱贫攻投入进一步加大，共争取到位中省教育项目建设资金33283万元，比去年同期增长11%，将其中近70%约2.3亿元资金用于贫困镇村学校建设，共开工建设贫困镇村幼儿园11所，农村义务教育学校“全面改薄”建设项目58个，为150多所镇以下学校购置计算机800多台、现代化教学设备300多套。
对全市学生规模不足100人的贫困镇村初中、小学和教学点按100人核拨了公用经费，共新增公用经费投入600多万元。
(四)抓队伍，贫困山区师资建设全面加强。
以贫困镇村师资为重点，加大补充力度，各县区按照编制标准对中小学校重新进行了核编，对10人以下的教学点基本配备2名编制。
教育脱贫调研报告
教育脱贫调研报告教育脱贫调研报告一、调研目的和背景教育是贫困家庭摆脱贫困的有效途径之一。
为了了解当前中国教育脱贫工作的进展和存在的问题，我们对相关区域进行了调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地走访相结合的方式进行调研。
通过询问贫困家庭和教育工作相关人员的意见和建议，我们收集了大量的数据。
三、调研结果1. 教育资源不均衡在调研过程中，我们发现贫困地区的教育资源与发达地区存在明显差距。
贫困地区的学校设施、师资和教育设备都相对较差。
这导致了贫困家庭的子女无法享受到优质教育资源。
2. 教育投入不足贫困地区的教育投入相对较低，学校经费匮乏，教师工资待遇较低。
这导致了贫困地区的教育质量无法得到有效保障。
缺乏经费也限制了校园环境的改善和教育设备的更新。
3. 缺乏教育补贴政策在我们的调研中，我们发现贫困家庭对教育支出较高的比例。
由于经济困难，他们往往无法提供足够的学习材料和教育费用。
当前的教育补贴政策并不完善，无法有效解决贫困家庭的经济困难。
四、建议为了解决上述问题，我们提出了以下建议：1. 加大教育投入政府应该加大对贫困地区的教育投入，增加学校的经费，并提高教师的工资待遇。
这将有助于提高教育质量和改善校园环境。
2. 完善教育补贴政策政府应该制定更加完善的教育补贴政策，向贫困家庭提供经济支持和教育资源。
这将减轻贫困家庭的经济压力，帮助他们更好地接受教育。
3. 加强教育资源的调配政府应该加强对教育资源的调配，确保贫困地区的学校能够享受到优质的教育资源。
这可以通过招聘更多的优秀教师和提供更多的教育设备来实现。
4. 培养贫困地区的教育人才政府应该加强对贫困地区教育人才的培养和支持。
通过培养优秀教师和教育管理人员，可以提升贫困地区的整体教育水平。
五、总结教育是破解贫困的重要途径，但目前我国教育脱贫工作仍面临诸多问题。
通过加大教育投入、完善教育补贴政策、调配教育资源和培养教育人才，我们可以更好地推进教育脱贫工作，帮助贫困家庭摆脱贫困。
教育扶贫调研报告
教育扶贫调研报告引言随着社会发展的不断进步，中国一直在致力于减少贫困，特别是通过教育来提高人民的生活质量。
本次调研旨在深入了解教育扶贫的现状，并提出一些建议和解决方案，以助力贫困地区教育的发展。
一、背景和数据分析1.1 贫困地区教育现状调研显示，贫困地区的教育面临着巨大的挑战。
学校设施老旧，师资力量不足，教育资源极度匮乏。
同时，贫困家庭常常无法承担上学的费用，导致大量学生辍学。
存在的问题使得贫困地区教育质量明显低于发达地区，造成了贫富差距的进一步扩大。
1.2 贫困地区教育扶贫政策经过国家政府的持续努力，一系列教育扶贫政策得以实施。
例如，国家提供资助政策，为贫困家庭提供教育补助，用于支付学费、书本和生活费等。
此外，国家还加大对贫困地区教育的资金投入，改善学校设施并提高教师待遇。
这些政策为贫困学生提供了更多的上学机会，然而问题仍然存在。
二、问题分析和原因探讨2.1 学校设施和师资力量不足贫困地区的学校常常设施陈旧、条件恶劣，严重影响学生的学习积极性。
同时，师资力量不足也导致教学质量不高。
由于薪资待遇低，教师不愿意去贫困地区工作，这使得贫困地区教育一直处于相对劣势。
2.2 贫困家庭无力承担教育费用贫困家庭经济困难，无法负担起子女的学费和生活费用。
再加上一些家长没有意识到教育的重要性，导致大量的学生选择辍学或无法持续受教育，这进一步限制了他们的发展机会。
三、解决方案和建议3.1 资金投入增加和政策优化国家应该进一步加大对贫困地区教育的资金投入，确保贫困学校的基础设施和教学条件得到优化和改善。
同时，政府也应该完善教育扶贫政策，确保资金能够落实到真正需要帮助的学生身上。
3.2 提高贫困地区教师的待遇为了提高贫困地区教育质量，国家应该提高贫困地区教师的待遇，提供更好的薪资和职业发展机会。
通过提高教师的待遇，可以吸引更多优秀的教师到贫困地区就业，提升教育水平。
3.3 加强家庭教育意识和培养除了政府的努力外，社会应该加强对家庭教育的宣传和指导，提高家长对教育的重视。
扶贫 脱贫 调研报告
扶贫脱贫调研报告《扶贫脱贫调研报告》一、调研背景介绍近年来，中国政府高度重视扶贫脱贫工作，将其作为一项重要的民生工程。
为了深入了解扶贫脱贫工作的现状、问题和挑战，我们对某地区进行了实地调研。
二、调研目的和方法本次调研的目的是了解扶贫脱贫工作的实施情况和效果，为政府部门提出相关政策建议。
采用了问卷调查、访谈以及数据收集等方法，获取了大量的第一手资料。
三、调研结果分析1. 扶贫政策实施情况根据调研数据显示，政府在实施扶贫政策方面已取得了一定的成效，如提供资金支持、发展产业等。
然而，仍有少数贫困家庭未能获得有效的扶贫帮扶，存在政策执行不到位的问题。
2. 教育脱贫情况在教育脱贫方面，政府采取了一系列政策措施，如提供免费教育资源、发放教育资助金等。
调研数据显示，教育脱贫工作已取得了初步成效，但在教育资源分配不均等方面还存在问题，需要进一步加强教育公平。
3. 就业扶贫情况调研数据显示，就业扶贫工作已取得一定成效，实现了部分群众就业增收。
然而，调研发现，就业岗位稳定性有待改善，这对于持久脱贫来说尤为重要。
4. 社会保障体系建设在社会保障体系建设方面，政府加大了对贫困家庭的保障力度，提供了医疗保障、低保等帮助。
然而，调研发现，个别贫困家庭尚未享受到应有的社会保障政策，需要加强对贫困人口的政策宣传和落实。
四、问题分析与建议1. 政策执行不到位问题政府应进一步提高扶贫政策的执行力度，确保政策惠及到每一位贫困家庭，加强对扶贫政策落实情况的监督和评估。
2. 教育资源分配不均问题政府应进一步加大对教育资源的投入，提高教育公平，并建立健全的教育评估机制。
3. 就业岗位稳定性问题政府可通过鼓励企业扩大招聘规模、改善就业环境等方式，提高就业岗位的稳定性和质量，帮助贫困群众实现持久脱贫。
4. 政策宣传不到位问题政府应加大对社会保障政策的宣传力度，向贫困家庭宣传相关政策，并提供必要的政策咨询服务。
五、结论通过本次调研，我们发现政府在扶贫脱贫工作中已经取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和挑战。
脱贫攻坚学生调研报告
脱贫攻坚学生调研报告调研背景近年来，中国政府积极推动脱贫攻坚工作，取得了显著成绩。
然而，脱贫攻坚仍然是一个重要的社会问题，特别是在农村地区。
本次调研的目的是了解学生对脱贫攻坚工作的认知程度、受教育等资源对贫困家庭的影响以及学生对脱贫攻坚工作的期望，以便更好地了解问题所在并提出相关建议。
调研方法我们采取了问卷调查的方法，调查对象是一所农村地区的高中学生。
问卷包括了有关脱贫攻坚的基本概念、学习和生活条件、脱贫攻坚政策等方面的问题。
调研时间为一周，共收集到100份问卷数据。
调研结果脱贫攻坚的认知程度调研结果显示，92%的学生对脱贫攻坚有一定的了解，但有近20%的学生对脱贫攻坚的具体政策和措施不清楚。
这表明在学生中间仍然存在一定的知识空白，需要进一步加强教育宣传，提高学生对脱贫攻坚工作的认知。
受教育等资源对贫困家庭的影响大多数学生（85%）认为受教育等资源对贫困家庭的影响非常重要。
他们普遍认为通过接受良好的教育，贫困家庭的孩子有机会改变自己的命运。
学生们也认为贫困家庭需要获得更多的教育资金支持，以便提高他们的教育水平。
对脱贫攻坚工作的期望调研结果显示，学生对脱贫攻坚工作抱有很高的期望。
大部分学生（80%）希望政府能够加大对贫困地区的扶贫力度，提供更多的帮助和支持。
同时，学生们也希望能够通过自己的努力改变家庭的贫困状况，他们希望有更多的机会接受高等教育，并为家乡的发展做出贡献。
结论与建议通过本次调研，我们可以得出以下结论：1. 学生对脱贫攻坚工作的认知程度总体较高，但仍存在部分学生对具体政策和措施了解不足的问题。
2. 受教育等资源对贫困家庭的影响被认为非常重要，因此应该加大对贫困家庭的教育资金支持力度。
3. 学生对脱贫攻坚工作的期望较高，他们希望政府能够提供更多支持，并通过自身努力改变家庭的贫困状况。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 政府和学校应该继续加大对脱贫攻坚工作的宣传教育力度，提高学生对脱贫攻坚政策的认知程度。
学校扶贫调研情况汇报
学校扶贫调研情况汇报为了全面了解学校扶贫工作的实施情况，我们组织了一次深入调研，通过走访、座谈等方式，全面了解了学校扶贫工作的开展情况，现将调研情况进行汇报如下：一、学校扶贫政策措施。
学校在扶贫工作中制定了一系列政策措施，包括建立扶贫工作领导小组，明确工作职责和任务分工；建立健全扶贫工作机制，确保扶贫工作的持续开展；制定了扶贫工作方案，明确了工作目标和任务等。
同时，学校还加大了对贫困学生的资助力度，帮助他们解决学习、生活中的困难。
二、扶贫对象的确定和帮扶措施。
学校对扶贫对象进行了认真筛选和确定，确保帮扶对象的真实性和贫困程度。
同时，学校还制定了具体的帮扶措施，包括提供资助金、物资援助、心理关怀等，确保扶贫工作的实效性和可持续性。
三、扶贫工作的成效和问题。
通过调研发现，学校的扶贫工作取得了一定的成效，贫困学生的生活和学习条件得到了一定改善，学习成绩和综合素质也有了提升。
但同时也存在一些问题，比如帮扶措施的落实不够到位、资金使用不够透明、扶贫对象的动态管理不够及时等。
四、下一步工作建议。
针对以上存在的问题，我们提出了以下建议，一是加强对扶贫对象的动态管理，及时更新扶贫对象名单，确保帮扶对象的真实性和有效性；二是加强对帮扶措施的监督和落实，建立健全资金使用和管理制度，确保资金使用的透明和规范；三是加强对扶贫工作的宣传和督促，营造全校关心扶贫工作的浓厚氛围，形成全校共同参与扶贫工作的良好局面。
综上所述，学校的扶贫工作取得了一定成效，但也存在一些问题和不足。
我们将结合调研情况，提出更具体的改进措施，努力推动学校扶贫工作再上新台阶。
感谢各位领导和老师的关心和支持，也希望大家能够一如既往地关心和支持学校的扶贫工作，共同努力，让每一位学生都能享受到教育的公平与公正。
学校教育脱贫攻坚调研报告
学校教育脱贫攻坚调研报告学校教育是贫困家庭子女跨越阶层的重要途径，也是推动教育公平的基本保障。
为了深入了解目前脱贫攻坚工作进展情况和学校教育的发展状况，我们进行了一次调研。
首先，我们调研了贫困地区的学校教育建设情况。
通过实地走访，了解了一些贫困地区学校教育中存在的问题。
首先，一些学校的硬件设施严重滞后，校舍破旧、设备老旧，影响了学生的学习环境和安全。
其次，一些学校师资力量不足，教师缺乏专业化的教学能力和支持，导致课程不能够真正与时俱进，贫困地区的学生教育水平难以提高。
同时，学校教育还需要更多的资源和资金来支持，以便对学生进行更加全面的培养和开展更多的教育活动。
其次，我们调研了学校教育中的精准扶贫措施。
我们发现，近年来，许多地方政府和学校通过建立家庭经济困难学生资助机制、建立精准教育扶贫体系等一系列措施，取得了一些成效。
贫困地区的家庭学生通过政府和社会的资助获得了更多的教育机会，许多学校也普及了更加全面的校园文化和拓宽了学生的视野，切实提高了学生的生活质量和学习水平。
最后，我们也从学校管理和教育教学方面进行了调研，发现一些贫困地区的学校极度缺乏完善的学校管理体系和教育教学管理体系。
对于管理问题，一些学校存在薄弱的组织和领导，缺乏科学的绩效管理机制。
教育教学方面，一些学校与时俱进的素养和课程建设、创新教学方式等还存在较大发展空间。
综合来看，学校教育脱贫攻坚进展还需进一步加强和完善。
有关部门能够加大对于脱贫攻坚的支持力度，通过各种渠道和手段，为贫困家庭的学生提供免费教育和资助机会。
学校则需要加强师资队伍建设，更加注重专业化教学培训，提高教师教学质量。
同时，学校还需要更加完善的教育教学和管理体系，提高学校管理水平和校园文化建设。
只有这样，才能够真正推动学校教育公平和促进农村和贫困地区居民脱贫致富。
扶贫 脱贫攻坚调研报告
扶贫脱贫攻坚调研报告尊敬的领导：根据您的要求，我进行了一次关于扶贫和脱贫攻坚的调研。
下面是我调研的总结和推荐，供您参考。
1. 背景和问题陈述：在我国经济快速发展的过程中，仍然存在大量的贫困人口需要得到帮助。
扶贫和脱贫攻坚是国家重点工作的一部分，然而在实施过程中，我们仍然面临着一些问题。
2. 调研结果：(1) 贫困地区基础设施建设不足：一些贫困地区具有较差的基础设施，如道路，交通，水电等，这给当地的发展带来了很大的障碍。
(2) 教育和技能培训不足：贫困地区的教育资源相对匮乏，而且教育质量不高。
此外，技能培训的机会也有限，这使得贫困人口很难有机会通过提高自身技能来脱贫。
(3) 就业机会不足：贫困地区的就业机会有限，大部分人只能从事农村劳动力密集型行业。
这限制了他们的收入增长和发展的机会。
(4) 政策执行不到位：尽管政府出台了一系列扶贫政策，但在实施过程中存在着一些问题，比如政策宣传不到位，政策执行力度不够等。
3. 推荐建议：(1) 加大基础设施建设投入：增加对贫困地区基础设施建设的投入，改善当地的交通，水电等基础设施条件，提升当地发展的潜力。
(2) 加强教育和技能培训：加大对贫困地区教育资源的投入，提高教育质量。
此外，加强对贫困人口的职业培训，提升他们的就业能力和竞争力。
(3) 创造就业机会：通过发展新兴产业和服务业，增加贫困地区的就业机会，提升当地人民的收入水平。
(4) 加强政策落实：加强对扶贫政策的宣传，确保政策的执行到位，及时解决扶贫工作中的困难和问题。
4. 结论：贫困地区的扶贫工作仍然面临一些困难，但通过加大对基础设施建设的投入，加强教育和技能培训，创造就业机会，加强政策落实等措施，我们有信心克服这些困难，实现全面脱贫的目标。
以上是我对扶贫和脱贫攻坚调研的总结和推荐。
希望这些信息对您有所帮助。
如有需要，我可以进一步提供调研详细内容。
谢谢！此致敬礼。
扶贫主题教育活动调研报告
扶贫主题教育活动调研报告本次调研活动旨在深入了解我国扶贫教育活动的现状和问题，以便更好地制定和推行相关政策。
调研团队针对贫困地区的教育资源、教育质量、教育投入以及师资力量等方面展开了调研。
首先，调研团队发现贫困地区的教育资源严重不足，学校基础设施匮乏，教学条件较差。
部分学校甚至存在教师配备不足、教室拥挤、教学设备陈旧等问题。
这些问题导致了教育质量无法得到有效保障，学生的学习环境和学习效果受到了极大影响。
其次，调研团队发现贫困地区的教育投入相对不足。
虽然政府对扶贫教育的投入有所增加，但是在实际执行过程中存在着一定的滞后性和不足。
特别是在师资力量的投入上，贫困地区的教育资源严重匮乏，导致了师资队伍的结构不够完善，教师的积极性和责任感也受到了质疑。
针对以上问题，调研团队提出了一些建议。
首先，应加大对贫困地区的教育资源投入，改善学校的基础设施和教学条件。
其次，应加强对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和教学质量。
最后，应加强对学生的资助政策，确保每个孩子都能够享受到良好的教育资源和教育条件。
总的来说，扶贫教育活动是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校和社会各界的共同努力。
希望通过本次调研活动，能够更好地推动我国贫困地区的教育事业，使每个孩子都能够享受到良好的教育资源和教育条件。
另外，在调研中我们还发现，贫困地区的家庭经济状况导致很多家庭无法为孩子提供良好的学习条件和教育资源。
因此，政府和社会应加大力度，为贫困家庭提供更多的教育资助和帮助，确保每个孩子都有机会接受良好的教育。
同时，为了更好地推动扶贫教育事业，我们建议建立健全的监督体系，加强对教育资源投入的督促和监督，确保资金能够真正用于改善教育条件、提高教学质量。
只有通过严格的监督和管理，才能保证教育资源的公平分配和有效利用。
此外，我们也应注重提高贫困地区教育工作者的社会地位和收入待遇，以有效留住和培养更多的优秀教育人才。
同时，注重在各级教育管理部门建立相应的扶贫教育政策和制度，鼓励和推动相关教育活动的发展。
坚决打好精准脱贫攻坚战的调研报告
坚决打好精准脱贫攻坚战的调研报告尊敬的领导：本人于近日组织了一次“坚决打好精准脱贫攻坚战”的调研活动。
通过本次活动，我们深入了解了贫困地区的实际情况，探究了精准脱贫的方法和策略。
在此次调研报告中，我将针对以下几个方面进行分析和总结。
一、贫困地区贫困原因分析在贫困地区调研中，我们不难发现贫困原因较为复杂，其中的问题主要有以下几个方面：1、自然因素。
如地理位置、气候异质性、自然灾害等，使得长期以来形成的产业和生产方式难以适应发展需要。
2、经济因素。
如技术落后、市场不畅、就业机会少、资源匮乏等，使得当地贫穷程度大幅提升。
3、社会文化因素。
如教育程度低、文化度不高、风俗陋习根深蒂固等，也是贫困的深层次原因。
除以上原因外，政策制定和执行缺陷也是致使贫困继续存在的重要因素。
政策没有落实到位，执行不力等原因，导致很多想脱贫的人群仍然处于贫困的境地。
二、精准化脱贫策略分析1、加大对扶贫力度的投入。
政府需要加大财力支持，例如在基建、教育、医疗和农业等方面的投资，激发地方财政投入。
2、注重发展产业。
针对不同区域，要制定合适的产业发展计划，并提供资金和技术支持，提高地方经济水平，增加就业机会。
3、加强教育和培训。
对于贫困地区的居民，在就业和提高文化和科技水平上的支持很重要。
政府可以提供必要的技术培训，帮助当地居民获得更好的工作和更高的收入。
4、扶助弱势群体。
对于贫困地区中的贫困儿童、困难家庭和老年人群体，政府应该拿出更多的政策和资金支持，提高他们的生活条件和生活质量。
5、审慎制定政策。
对于执行不力的官员，政府应该严格追究责任，并建立完善的监督机制，确保政策执行到位，特别是对于精准脱贫的政策，必须保证在所有环节上的落实。
三、精准化脱贫效果分析在我们的调研中发现，精准化脱贫效果十分显著，特别是在贫穷程度深的地区，逐步实施“现两不愁、两保障”工作的地区，贫困程度有明显下降。
同时，在政策制定上，也开始更加关心困难的群体，这对于贫困地区的脱贫带来了很好的改变。
教育扶贫调研情况汇报
教育扶贫调研情况汇报近期，我们对教育扶贫工作进行了深入调研，以了解当前教育扶贫的情况，找出存在的问题和不足之处，为今后的工作提供参考和建议。
通过实地走访、座谈交流和数据收集，我们对教育扶贫的现状有了更清晰的认识。
首先，我们对贫困地区的学校进行了实地走访。
在走访中，我们发现了一些普遍存在的问题。
首先是师资力量不足，很多学校缺乏优秀的教师资源，导致教学质量参差不齐。
其次是教学设施简陋，学校的教学条件有待改善，缺乏现代化的教学设备和资源。
再次是学生家庭经济条件差，很多学生缺乏基本的学习条件，生活环境对他们的学习产生了不小的影响。
其次，我们进行了座谈交流，与当地教育部门和学校负责人进行了深入的交流。
在交流中，他们向我们反映了许多问题。
首先是政策扶持力度不够，虽然国家出台了一系列的教育扶贫政策，但在具体实施中存在一定的困难和不足。
其次是教育资源分配不均，一些偏远地区的学校和学生依然面临着教育资源不足的问题。
再次是家庭教育观念落后，一些家庭对于子女的教育重视程度不够，缺乏对教育的正确引导和支持。
最后，我们对相关数据进行了收集和分析。
数据显示，贫困地区的教育水平整体偏低，学校的师资力量和教学条件与发达地区存在较大差距。
而且，学生的学习成绩和升学率也相对较低，这为教育扶贫工作提出了更高的要求和挑战。
综合以上调研情况，我们认为当前教育扶贫工作仍面临一些突出问题和困难。
为此，我们提出了以下几点建议，首先是加大对贫困地区教育的投入，提高教育资源的均衡配置，加强对师资力量的培训和支持。
其次是加强家庭教育宣传和指导，提高家长对教育的重视程度，形成家校合作的良好氛围。
再次是加强对教育扶贫政策的宣传和落实，确保政策能够真正惠及到每一个贫困学生。
在今后的工作中，我们将结合实际情况，不断完善教育扶贫工作，为贫困地区的学生提供更好的教育资源和支持，助力他们走出贫困，实现自身的发展和进步。
同时，我们也希望社会各界能够关注教育扶贫工作，共同为教育公平和贫困地区的教育事业贡献自己的力量。
教育扶贫的调研报告
教育扶贫的调研报告教育扶贫的调研报告一、背景和目的教育扶贫是指通过教育手段来解决贫困地区人民生活困难的问题。
本次调研旨在了解教育扶贫工作的实施情况，以及评估其对贫困地区的影响，为未来的扶贫工作提供参考和建议。
二、调研方法和内容1. 调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要面向贫困地区的学生和家长，了解他们对教育扶贫工作的认知和评价；实地访谈则主要针对教育扶贫工作的负责人和工作人员，了解工作的具体实施情况和存在的问题。
2. 调研内容（1）教育扶贫政策的执行情况；（2）教育扶贫项目的实施情况和效果评估；（3）教育扶贫工作中存在的问题和困难。
三、调研结果1. 教育扶贫政策的执行情况根据调查结果，教育扶贫政策在贫困地区得到了较好的执行。
绝大多数受访者知道有教育扶贫政策的存在，并且能够享受到相应的优惠政策。
2. 教育扶贫项目的实施情况和效果评估通过实地访谈，了解到教育扶贫项目的实施情况。
工作人员表示，他们积极与各方合作，为贫困地区的学生提供优质的教育资源。
同时，通过问卷调查，我们也了解到学生和家长对教育扶贫项目的评价大多是积极正面的，认为这些项目对他们的学习和发展起到了积极的作用。
3. 教育扶贫工作中存在的问题和困难调研结果还显示，教育扶贫工作存在一些问题和困难。
首先是资源不均衡的问题，贫困地区的学校和教师资源相对不足，导致一些学生无法享受到优质的教育资源。
其次是贫困家庭对教育的认知和支持不足，一些家长对教育的重要性认识不足，缺乏对子女的教育投入。
四、建议和展望在上述问题的基础上，提出以下建议和展望：1. 加大对贫困地区教育资源的投入，提高教育资源的均衡分配。
2. 增加对贫困地区学生和家长的教育宣传和培训，加强他们对教育的认识。
3. 加强对教育扶贫项目的监督和评估，确保项目的有效实施。
4. 加强互联网技术在教育扶贫中的应用，为贫困地区的学生提供更广阔的学习机会。
五、结论通过本次调研，我们了解到教育扶贫工作在贫困地区取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和困难。
教育脱贫调研报告
教育脱贫调研报告一、调研目的贫困地区教育问题一直是制约地区发展的重要因素之一。
为了深入了解教育脱贫的现状和问题，并提出相应的对策建议，我们开展了教育脱贫调研。
二、调研内容我们选择了某省贫困地区的几所学校进行调研。
具体内容包括：1. 教育设施情况我们考察了学校的教学设施情况，发现有些学校的教室破旧且空间有限，无法满足正常的教学需求。
此外，有些学校缺乏实验室、图书馆等基础设施，无法提供有效的教学资源。
2. 师资力量我们对学校的师资力量进行了了解，发现由于薪资水平较低，很多优秀的教师不愿前往贫困地区任教。
这导致了贫困地区学校的师资力量较为薄弱，很多教师的教学水平有限。
3. 学生家庭背景我们了解了学生家庭背景情况，发现贫困家庭普遍缺乏教育资源和经济条件，家长无法提供足够的学习支持。
这给学生的学习和发展带来了困难。
4. 教育投入情况我们对教育投入情况进行了统计，发现贫困地区的教育投入相对较低，无法满足学校基本的教学需求。
此外，教育经费分配不均，导致一些学校的教育质量较差。
5. 教育改革措施我们了解了一些地区正在进行的教育改革措施，例如加大教育资源投入、设立奖学金、提供免费的校园餐饮等。
这些措施对提高教育脱贫的效果有一定的推动作用。
三、问题分析根据我们的调研情况，我们分析了教育脱贫面临的主要问题：1. 教育设施落后：贫困地区学校的教育设施落后，无法提供良好的学习环境和资源。
2. 师资力量不足：贫困地区学校的师资力量有限，教学水平无法得到有效保证。
3. 学生学习条件差：贫困家庭无法提供良好的学习条件和支持，给学生的学习和发展带来了困难。
4. 教育投入不足：贫困地区的教育投入相对较低，难以满足学校正常的教学需求。
四、建议和对策根据我们的问题分析，我们提出以下对策和建议：1. 加大教育投入：政府应加大对贫困地区教育的投入，提高教育经费占GDP的比例，并确保教育资源的公平分配。
2. 加强师资培养：政府应建立激励机制，吸引优秀教师到贫困地区任教，同时加大对教师的培训力度，提高教学水平。
教育扶贫调研报告
教育扶贫调研报告教育扶贫是贫困地区脱贫致富的重要途径，也是推动乡村振兴的重要手段之一。
为了促进教育扶贫工作更好地开展，我对某贫困县的教育扶贫情况进行了调研。
以下是该县教育扶贫调研报告。
一、调研目的及方法本次调研旨在了解该县教育扶贫工作开展情况，找出存在的问题，并提出改进意见和建议。
采用了问卷调查和实地走访相结合的方法，对该县的教育扶贫政策、扶贫项目和扶贫成效进行了调研。
二、教育扶贫政策情况调研显示，该县政府高度重视教育扶贫工作，制定了一系列扶贫政策和措施。
这些政策包括义务教育阶段免除学杂费，提供助学金和奖学金等，并且对贫困学生享受临时救助、生活补助和营养补贴等方面提供相应的政策支持。
三、教育扶贫项目情况该县通过多种方式开展教育扶贫项目，其中最重要的是实施“以教育扶贫，推进乡村振兴”政策。
该政策主要包括改善贫困地区学校基础设施条件，完善农村义务教育管理体制，提高农村教师待遇和教育质量，鼓励贫困家庭子女接受高等教育等。
此外，扶贫工作还涉及到农业创新实验室、技能培训项目、留守儿童关爱等。
四、教育扶贫成效在教育扶贫工作的推动下，该县取得了一些成效。
贫困学生的辍学率明显下降，教育资源得到了更加公平的分配，教师队伍的业务能力和工作积极性得到了提升。
许多贫困家庭的子女通过教育找到了适合自己的发展道路，取得了较好的成绩。
五、存在的问题和建议尽管教育扶贫工作取得了一些成效，但在实际开展过程中存在着一些问题。
首先，由于财政投入有限，一些贫困地区的学校基础设施和教育资源依然不足。
其次，一些贫困家庭对教育的重视程度较低，存在对教育的消极态度，需要进一步加强教育宣传和引导工作。
另外，一些贫困地区的教师队伍建设和培训还存在欠缺的问题。
为了进一步推动教育扶贫工作，我提出以下几点建议。
首先，增加财政投入，加大对贫困地区教育设施和教育资源的支持力度。
其次，加强教育扶贫政策的宣传力度，提高贫困家庭对教育的认识和重视。
此外，加强对贫困地区教师队伍的培训和交流，提高他们的教育教学水平。
脱贫攻坚教育扶贫调研报告
脱贫攻坚教育扶贫调研报告脱贫攻坚教育扶贫调研报告一、调研背景脱贫攻坚是中国政府的重要战略任务，而教育扶贫作为脱贫攻坚中的重要一环，其在贫困地区的发展情况备受关注。
为了解脱贫攻坚教育扶贫的具体情况，本次调研旨在深入贫困地区，了解当地的教育扶贫政策和实施情况，以及面临的挑战和问题。
二、调研方法1. 实地调研：选择贫困地区的若干学校进行实地走访，与教师、学生和家长进行问卷调查和访谈，了解他们对教育扶贫的认知和看法。
2. 数据收集：收集贫困地区的教育扶贫政策文件和相关统计数据，对于贫困地区的教育发展情况有更全面的了解。
三、调研结果1. 教育扶贫政策措施：调研发现，国家和地方政府对于贫困地区的教育扶贫非常重视，并制定了一系列的政策措施。
例如，在经济条件相对薄弱的地区，学生可以享受免除学费、助学金等各项教育政策的支持。
在教师方面，也会对在贫困地区从事教育工作的教师进行特别奖励和培训，以提高他们的教学质量。
2. 教育资源投入：调研发现，政府在贫困地区的教育资源投入有所增加。
在学校建设方面，政府加大了对于贫困地区学校的投入，包括基础设施建设、教师配备和教育设备采购等方面。
这些投入有助于改善贫困地区学校的教学条件和学生的学习环境。
3. 教育扶贫效果：通过问卷调查和访谈，调研发现教育扶贫政策对贫困地区的教育发展起到了积极的影响。
越来越多的贫困家庭意识到教育的重要性，并将子女送往学校接受教育。
同时，政府的投入和政策措施也使贫困地区学校的教学质量有所提高，学生的学业成绩有了明显的进步。
四、存在的问题和挑战1. 资金不足：尽管政府加大了对贫困地区教育的投入，但由于贫困地区的经济状况相对薄弱，仍然存在资金不足的问题。
一些贫困地区的教育资源匮乏，学校基础设施严重不足，无法满足学生的基本需求。
2. 师资力量不足：贫困地区教师队伍整体素质相对较低，有一定的师资短缺问题。
教师的培训和激励机制仍需进一步完善，以提高其教学水平和教育质量。
贫困地区教育扶贫发展调研报告
贫困地区教育扶贫发展调研报告一、引言教育扶贫是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
为深入了解贫困地区教育扶贫的发展现状，本调研深入贫困地区，通过实地走访、问卷调查、访谈等方式，获取了大量一手资料，并对其进行了深入分析。
二、贫困地区教育扶贫的现状（一）教育基础设施逐步改善近年来，在政府和社会各界的支持下，贫困地区的学校建设得到了重视。
许多学校新建了教学楼、宿舍楼和食堂，教学设备也有所更新。
一些学校配备了多媒体教室、计算机室和实验室，为学生提供了更好的学习条件。
（二）师资力量有所加强政府通过特岗教师计划、支教行动等方式，为贫困地区补充了一批年轻教师。
同时，对在职教师的培训力度也在不断加大，教师的教学水平和专业素养有了一定提高。
（三）贫困学生资助体系不断完善国家出台了一系列贫困学生资助政策，如“两免一补”、助学贷款等，确保了贫困家庭的孩子能够上得起学。
三、贫困地区教育扶贫存在的问题（一）教育资源依然短缺尽管教育基础设施有所改善，但与发达地区相比，贫困地区的教育资源仍显不足。
一些学校的教学设备老化、损坏，无法满足教学需求。
图书资料、体育器材等配套设施也相对匮乏。
（二）师资队伍不稳定贫困地区的工作和生活条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀教师。
部分教师存在“留不住、教不好”的问题，教师队伍的流动性较大，影响了教学质量的稳定。
（三）教育观念相对落后在一些贫困地区，家长对教育的重视程度不够，认为读书不如早点出去打工挣钱。
这种观念导致部分学生辍学，影响了教育扶贫的效果。
（四）职业教育发展滞后贫困地区的职业教育与当地产业结合不够紧密，专业设置不合理，无法满足当地经济发展对技能型人才的需求。
四、贫困地区教育扶贫的建议（一）加大教育投入政府应继续加大对贫困地区教育的投入，改善教育基础设施，补充教学设备和图书资料。
同时，鼓励社会力量参与教育扶贫，拓宽教育资源的来源渠道。
（二）加强师资队伍建设提高贫困地区教师的待遇，改善工作和生活条件，吸引更多优秀教师投身贫困地区教育事业。
调研教育帮扶情况汇报
调研教育帮扶情况汇报
近年来，教育扶贫工作成为社会关注的焦点之一。
为了解各地教育帮扶情况，
我对我市的教育帮扶工作进行了调研，并就此进行了汇报。
首先，我对我市教育扶贫工作的现状进行了调查。
通过走访贫困地区的学校和
家庭，我发现我市的教育扶贫工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
一些贫困地区的学校师资力量不足，教学设施简陋，学生缺乏学习资源和培训机会。
同时，一些贫困家庭由于生活困难，无法给孩子提供良好的学习条件，这也成为了制约教育帮扶工作的一个因素。
其次，我对我市教育扶贫工作的成效进行了分析。
在调研中，我发现我市在教
育扶贫工作中采取了一系列措施，包括加大对贫困地区学校的资金投入、加强对贫困家庭学生的资助、加强对贫困地区学校的师资培训等。
这些举措取得了一定的成效，一些贫困地区的学校教学条件得到了改善，学生的学习积极性也有所提高。
同时，一些贫困家庭的孩子也得到了帮助，有更多的机会接受良好的教育。
最后，我对我市教育扶贫工作的未来提出了建议。
我认为，要进一步加大对贫
困地区教育的投入，提高贫困地区学校的教学设施和师资力量；要加强对贫困家庭学生的资助，帮助他们解决生活困难，让他们有更多的机会接受良好的教育；要加强对贫困地区教育工作者的培训，提高他们的教学水平和教育教学质量。
同时，还要加强对教育扶贫工作的监督和评估，确保教育扶贫工作取得实实在在的成效。
综上所述，我市的教育扶贫工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
我相信，在各级政府和社会各界的共同努力下，我市的教育扶贫工作一定会取得更大的成绩，让更多的贫困地区学生享受到优质的教育资源，走上更好的人生道路。
调研教育扶贫情况汇报
调研教育扶贫情况汇报近年来，我国教育扶贫工作取得了显著成效，但仍面临着一些挑战和问题。
为了更好地了解当前教育扶贫的情况，我对某县的教育扶贫工作进行了调研，并就调研结果进行了汇报。
首先，我对该县的教育资源进行了全面的调查。
通过实地走访和数据收集，我发现该县的学校数量较多，但教育资源配置不均衡，城乡之间存在着较大的差距。
城市学校师资力量雄厚，教学设施完善，而乡村学校师资力量短缺，教学条件较差。
这种不均衡的教育资源配置直接影响了贫困地区学生的受教育权利。
其次，我对该县的教育质量进行了评估。
通过考察学校的教学环境、师资力量和学生学业成绩，我发现贫困地区学生的学习条件和学业水平普遍较低。
这主要是由于教育资源不均衡导致的师资力量不足、教学设施简陋等原因所致。
同时，家庭经济困难也是影响学生学习的重要因素，缺乏良好的学习环境和学习资源。
再次，我对该县的教育扶贫政策进行了分析。
在调研中我了解到，该县政府出台了一系列的教育扶贫政策，包括对贫困地区学生的资助政策、对乡村学校的支持政策等。
这些政策在一定程度上缓解了贫困地区学生接受教育的困难，但在具体落实过程中还存在一些问题，如政策宣传不到位、执行力度不够等。
最后，我对该县的教育扶贫工作提出了一些建议。
首先，应加大对贫困地区学校的师资支持力度，提高教师的教学水平和教学质量。
其次，要加强对学生的资助政策，确保每个贫困家庭的孩子都能接受到良好的教育。
同时，要加强对教育扶贫政策的宣传和落实，确保政策能够真正惠及到每一个需要帮助的学生。
综上所述，通过对该县教育扶贫情况的调研，我深刻地认识到了当前我国教育扶贫工作所面临的挑战和问题。
同时，我也意识到了教育扶贫工作的重要性和紧迫性。
希望相关部门能够重视教育扶贫工作，加大对贫困地区教育的支持力度，让每一个孩子都能享有平等的受教育权利。
教育扶贫调研督导工作报告脱贫攻坚调研督导报告
年教育扶贫调研督导工作报告【脱贫攻坚调研督导报告】按照市脱贫攻坚指挥部办公室部署要求，市教育扶贫专项督导组结合前期督导和近期摸底调研情况，现将建档立卡贫困家庭子女异地就学相关教育补助策落实和暑期留守儿童关爱工作情况报告如下：一、当前现状（一）建档立卡贫困家庭子女异地就学相关教育补助策落实情况截至 x 月底，我市 20xx 年春季学期受助学生信息和数据上报等工作圆满完成，全市资助XX类家庭经济困难学生 x 人，发放资助 x万园。
其中资助建档立卡贫困家庭学生 x 人，发放资助 x 万园，实现全市建档立卡贫困家庭学龄教育（3-18 岁）在校学生资助全覆盖。
1.制定了《落实建档立卡贫困家庭在校学生资助全覆盖工作方案》，明确建档立卡贫困家庭学生全部纳入且优先享受XX资助，对符合XX策资助条件的确保“应助尽助”，全面落实XX资助策。
2.对数据库实行动态管理。
建立健全以县为主的教育精准扶贫建档立卡学龄教育基本信息数据库，重点核查本地建档立卡贫困家庭学龄教育总体情况。
并根据扶贫部门动态调整，每学期（春季学期 4 月上旬、秋季学期 10 月上旬）对建档立卡贫困家庭学龄教育基本信息数据库进行实时更新，作为本学期建档立卡家庭在校学生资助基础数据。
3.实施地方府统筹兜底。
积极筹措，实施“兜底”资助，地方“兜底”资助标准不低于XX资助标准。
上半年，x 县异地就读建档立卡学生由户籍所在地给予资助；x 市相继了《建档立卡贫困家庭学生资助工作实施方案》，在异地建档立卡学生由所在学校出具相关证明，统一由府兜底。
市直学校异地就读建档立卡贫困学生资助 x 人，实现资助全覆盖。
（二）留守儿童关爱工作情况20xx 年以来，教育和民部门先后牵头建立留守儿童关爱工作联席会议制度，协调 x 个成员单位，了《建立 xx 市农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度》，列出《xx 市留守儿童关爱工作职能任务责任清单》，定期开展讨论、研究、交流，对工作中存在的问题集中会商，分头、分类解决。
教育局脱贫攻坚调研报告
有关教育脱贫攻坚旳实践和思索打赢脱贫攻坚战是实现全面建成小康社会目旳旳重要标志，积极履行教育脱贫攻坚工作职责，既是“两不愁、三保障”旳基本规定，也是“扶贫先扶智”，阻断贫困代际传递，提高扶贫效果旳基本规定。
为深入做好教育脱贫攻坚工作，区教育局对全区教育脱贫攻坚工作进行了专题调研。
一、鄠邑区教育脱贫攻坚工作开展状况及特色做法1、强化三个意识强化政治意识。
区教育局党委把脱贫攻坚工作作为检查党员干部、教师党性和能力旳试金石，作为铸造鄠邑教育铁军旳主战场，通过扶贫工作提高全系统干部教师旳政治意识和工作能力。
强化责任意识。
全系统党员干部、教师把脱贫攻坚工作作为自身义不容辞旳责任，以帮扶工作为契机，立足本职工作，发挥行业优势，通过扶志、扶智和扶技，努力提高教育品质，阻断贫困代际传递。
强化长期有效意识。
建立全学段学生资助、教师“一对一”帮扶、高职中教师联络贫困大学生等长期有效机制，从主线上处理因学返贫现象。
2、突显三个重点重点贯彻惠民政策。
全面贯彻家庭经济困难幼儿资助、义务段营养改善计划和家庭经济困难寄宿生生活补助、高职中国家助学金、大学生生源地助学贷款等5大类10项资助政策，做到了教育资助应助尽助、应享尽享，实现建档立卡户家庭就学子女全学段教育资助全覆盖。
截止2023年6月，合计受助学生2.4万余人次，合计投入资金2285余万元。
同步为山区建档立卡贫困户家庭249名学生发放交通补助19.92万元，积极贯彻贫困户学生旳参与校外活动费用补助。
各级各类学校积极贯彻贫困学生旳免校服费、免研学旅行费等校内资助，并动员社会力量投入60余万元，助力教育脱贫攻坚。
重点做好控辍保学。
成立全区控辍保学工作领导小组，建立控辍保学双线目旳责任制，逐层签订控辍保学目旳责任书，严格贯彻“七长制”和义务教育学段辍学学生劝返、登记和辍学状况月报制度；在城区周围安排充足学位，保证进城务工人员子女100%入学；针对残障学生实际状况，采用随班就读、特校就读、送教上门等形式，保证残障学生受教育旳权利。
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关于脱贫攻坚教育扶贫调研报告二
为贯彻党的十九大关于坚决打赢脱贫攻坚战的决策部署及总书记关于深度贫困地区脱贫攻坚工作重要讲话精神。
按照中央“三区三州”教育脱贫攻坚有关工作部署和调研工作安排，为做好我县贫困家庭子女教育扶贫工作，防止贫困代际传递，就全县教育扶贫进行全面调研现报告如下：
一、基本情况。
（一）县基本情况。
县位于省州西南部，是进藏出州必经地、汉藏民族和文化交融汇集地，素有“东大门”之称。
幅员面积X.X平方公里，辖X镇X乡、X个行政村(其中，高半山村X个，占总数的X%)，居住有汉、藏、彝等X个民族，总人口X.X万人(其中，汉族占X.X％，藏族占X.X％，彝族占X.X％，其他民族占X.X％)，是州幅员面积最小，平均海拔最低，人口最稠密，居民文化程度相对较高，多民族聚居县。
是全省“四大片区”X个贫困县(市、区)之一和全省X个深度贫困县(市、区)之一。
X年，全县精准识别贫困村X个、建档立卡贫困人口X 户X人，贫困发生率为X.X%。
近年来，坚持以总书记扶贫开发战略思想为指导，认真贯彻中央和省州重大决策部署，始终把精准扶贫作为重大政治任务和头号民生工程，确立了在全州“率先脱贫、率先小康”目标，紧盯县摘帽“一低三有”、村退出“一低五有”、户脱贫“一超六有”硬指标，分年度推进“五大扶贫工程”“五个一批”扶贫攻坚行动计划，农
村基础设施全面改善、群众生活水平不断提升、贫困人口大幅减少，到X年底，已累计减贫X户、X人，实现X个贫困村退出，贫困发生率降至X.X%，今年将计划完成X个贫困村退出、X户X人脱贫任务，县“摘帽”通过省州检查验收和第三方评估，将于今年X月迎接国检。
（二）全县教育基本情况。
X全县(含高级中学)有幼儿园（学前班）X所，在园幼儿园X人，其中开园公办幼儿园X 所（含幼儿园），民办幼儿园X所；中小学校X所，X所小学，其中县城小学X所，乡（镇）中心校X所，村小X所；X所中学，其中高级中学X所，完全中学X所，初级中学X 所，职业中学X所，九年制学校X所；在校中小学生X人（其中海螺沟地区中小学生X人,州高级中学X人）。
小学净入学率达X%、初中毛入学率达X.X，九年义务教育阶段巩固率达到X%，义务教育阶段无一人辍学。
X年建档立卡贫困户子女共计X人，X年建档立卡贫困户子女共计X人，X年建档立卡贫困户子女共计X人。
二、近年来的主要做法。
（一）聚焦脱贫，压实责任，以坚定的决心打赢教育脱贫攻坚战。
在县委、县政府的坚强领导和统一部署下，按照“扶贫先扶智”的思路，精心组织，将教育扶贫攻坚工作落实、落地、落细，快速有效全面推进教育脱贫各项工作任务。
一是专题研究部署，对全年脱贫攻坚工作进行了具体安
排，将脱贫攻坚工作具体落实到人。
形成任务明、责任清、指挥畅、合力足的“四级”联动扶贫攻坚工作机制。
同时，建立督导检查的“四查”机制，强化扶贫攻坚目标管理，将各校脱贫攻坚工作作为年底目标考核的依据，促进工作落地落实。
二是结合实际制定了《县教育扶贫专项X年度实施方案》、《县教育扶贫迎国检工作方案》等相关方案，成立了县教育体育局教育扶贫迎国检工作领导小组、控辍保学成员单位联系学校分工、教育体育局班子联系乡镇分工，把教育脱贫计划的实施放在全局工作的突出位置，落实帮教帮扶和资助措施，做到对贫困生情况底数清、问题清、对策清、责任清、任务清。
三是乡、镇部门联动，专题研究、部署教育扶贫工作。
X年县政府组织各乡、镇，县域内各学校召开教育扶贫工作专题培训会、问题整改会X次，进一步明晰了责任，确定了工作时限。
（二）对焦标准、精准发力，以务实的举措打赢教育脱贫攻坚战。
X.扎实推进“控辍保学”工作。
一是建立“六长”负责和“双线包保”工作机制。
实行县长、局长、乡（镇）长、校长、村长（村委会主任）、家长“六长负责制”，认真落实以“村为单位、户为对象”的控辍保学工作体系，县政府、县教育体育局与各乡镇、各学校分层签订《义务教育
控辍保学责任书》，细化了控辍保学方案，将控辍保学工作落实到县、局、乡（镇）、学校、村组和家长，全面落实控辍保学责任。
二是建立长效机制，把控辍保学目标任务纳入考核内容。
同时通过召开各级控辍保学专题会，安排部署控辍保学相关工作。
加强了督查和交叉检查，严格考核和责任追究。
三是全力推进二郎山片区寄宿制学校建设和县四中建设，有效均衡冷碛、兴隆、杵坭、加郡四个乡镇学生入学资源配置，着力解决“大班额”问题的同时又做好了控辍保学相关工作。
X．加快推进基础设施建设。
一是按照“两高一示范”要求，对照“乡乡有标准中心校”五大指标，按照“脱贫标准”和“缺啥补啥”原则，加大对X个乡镇中心校的建设投入力度，切实改善生均教学及辅助用房面积、软硬件配置、师生比及教师学历等问题，确保了乡乡有标准中心学校。
二是致力推动学前教育普及发展，我县根据省委、省政府提出的“一村一幼、一村多幼、多村一幼”的学前教育办园模式，立足县情，建成以“城区幼儿园为示范、乡镇中心幼儿园为主体、村点小幼儿园为基础、社会力量办园为补充”的学前教育体系。
目前辖区内共有幼儿园X所，在园幼儿X人，学前三年入园率达X%以上。
新招聘编制外一村一幼辅导员共计X名，及时弥补了我县幼教师资力量紧缺的现状，为学前教育全覆盖打下坚实基础。
X.财政投入教育经费逐年增加。
持续加力义务教育均衡发展，落实好教育扶贫，建立健全教育扶贫救助基金管理制度，建立教育扶贫救助基金信息以及扶贫对象、扶贫项目公告公示公开制度，保证扶贫救助基金在阳光下进行；X年财政教育总支出X万元，；X年财政教育总支出X万元，；X 年财政教育总支出X万元，建立教育扶贫救助基金X万元，资助X人，资助资金X.X万元。
X.做实做细内业资料。
根据内业资料“及时、准确、真实、规范、完整”的原则，召开教育扶贫内业资料规范组档工作会商会，要求各股室、各学校重视痕迹管理，及时收集、整理相关资料，按照分类分项、统一标准的原则形成专卷。
教育扶贫工作领导小组对标准中心校的五大指标、控辍保学、教育惠民政策落实情况等内业资料进行了检查指导。
三、存在问题。
根据调研及最近检查发现一是乡（镇）控辍保学资料不够完善、不够规范。
二是学生就读佐证材料收集不完整。
三是残疾儿童随班就读、依法免学材料不规范。
四是对厌学学生关爱没跟进。
五是部分群众对教育惠民政策知晓度不高。
四、下一步工作重点。
面对调研发现的问题，再开展一次控辍保学全覆盖摸排，做到摸排对象全覆盖、问题整改全覆盖、数据调整全覆盖、总结上报全覆盖、督导检查全覆盖。
全面深入查找问题专项行动，切实把工作重心聚集到查找问。