幼儿园大班科学课教案：神奇水
幼儿园教案大班科学《神奇的水
幼儿园教案大班科学《神奇的水一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章《身边的科学》，具体内容为《神奇的水》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够运用所学的知识解释生活中的水现象。
3. 培养幼儿节约用水的意识，养成爱护水资源的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的性质，并能够运用所学知识解释生活中的水现象。
重点：培养幼儿节约用水的意识，提高观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、盐、糖、滴管、搅拌棒、水龙头模型等。
学具：画纸、画笔、调色盘、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的开关、水流等现象。
（2）请幼儿模仿水龙头的开启、关闭动作，感受水流的变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）通过实验演示，让幼儿观察、了解水的流动性和溶解性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：如何节约用水？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔、调色盘描绘出水的颜色和流动状态。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性、溶解性（2）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用、重复利用等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的形式表现水的流动性和溶解性。
2. 答案：幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和节约用水的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高课堂互动性。
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿感知水的特性，了解水的用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。
3. 水的环保：节约用水、保护水源。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的特性和用途，培养节约用水意识。
2. 教学难点：让幼儿通过实践活动，感知水的特性。
四、教学准备：1. 教具：水、杯子、盆子、颜料、画纸等。
2. 环境：安静、整洁的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示水杯，引发幼儿对水的兴趣，引导幼儿观察水的特性。
2. 基本环节：（1）观察水的特性：透明、无色、无味、流动性。
（2）讲解水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。
（3）进行水环保教育：节约用水、保护水源。
3. 实践活动：（1）用水彩颜料在画纸上绘画，让幼儿感知水的流动性。
（2）组织幼儿进行“节约用水”的小游戏，培养幼儿的节约用水意识。
5. 作业安排：让幼儿回家后，与家长一起查找有关水的资料，了解水的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对水特性的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和创新能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对节约用水、保护水源的认识和行为表现。
七、教学延伸：1. 开展“爱护水资源”的主题活动，让幼儿通过观看相关视频、图片，进一步了解水资源的珍贵。
2. 组织幼儿参观自来水厂，了解自来水的净化过程，增强幼儿对水的认识。
3. 开展“节约用水”的实践活动，如设计节水标志、倡议节约用水等，让幼儿将环保理念付诸实践。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学内容幼儿能够理解和接受。
在实践活动环节，给予幼儿足够的操作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学——神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。
3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和变化。
2. 实验法：让幼儿动手操作，探索水的性质和变化。
3. 讨论法：让幼儿发表自己的观察和发现，引导幼儿思考水的用途。
四、教学准备：1. 教具：透明容器、彩色纸片、冰块、热水、色素、肥皂水等。
2. 材料：每位幼儿一个透明容器、一张彩色纸片、一块小冰块。
五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的水，引导幼儿说出水的特点。
2. 观察水的性质：a. 教师出示透明容器，让幼儿观察水的颜色、透明度。
b. 教师向幼儿讲解水的流动性，让幼儿观察水在容器中的流动。
3. 探索水的变化：a. 教师指导幼儿将彩色纸片放入水中，观察纸片的变化。
b. 教师引导幼儿讨论纸片变色的原因。
4. 实验：水的溶解a. 教师指导幼儿将色素滴入热水中，观察颜色的变化。
b. 教师引导幼儿讨论色素溶解的原因。
5. 实验：水的蒸发a. 教师指导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块的变化。
b. 教师引导幼儿讨论冰块融化的原因。
6. 水的用途：a. 教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，并分享自己的发现。
六、教学延伸：1. 科学小游戏：水的接力赛，培养幼儿团队合作精神。
2. 家庭实验：让幼儿与家长一起完成一个关于水的实验，如水的过滤。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的性质和用途的理解。
2. 收集幼儿的作业，评估他们对水的观察和发现。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中安全，避免烫伤、化学品接触等意外。
大班科学教案神奇的水
大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。
2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。
然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。
引导学生理解混合和溶解的概念。
三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。
学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。
四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。
教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。
但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。
以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。
具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。
2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。
教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。
学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。
（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。
（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。
（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。
（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。
5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。
（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
[最新]大班科学神奇的水教案
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[最新]大班科学神奇的水教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《神奇的水》。
具体内容包括水的性质、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水有三态变化，并能够描述其特点。
2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：了解水的性质，培养幼儿保护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、玻璃瓶、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装有水的玻璃瓶，让幼儿观察并描述水的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（2）水的三态变化：教师通过展示冰、水、热水，让幼儿观察并描述三态变化的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥表现出水的三态变化。
（2）分组讨论：水在我们生活中的用途，如何保护水资源。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化水的性质、三态变化以及保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的三态：冰、水、热水（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于水的画，表现出水的三态变化。
2. 答案示例：画中可以包含冰、水、热水三种状态的水，并配以简洁的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、观察等方式，让幼儿了解了水的性质、三态变化及保护水资源的重要性。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水，如河流、湖泊、雨滴等，进一步了解水的循环和作用。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起开展节约用水活动，将所学知识应用于生活。
重点和难点解析1. 教学难点：水的三态变化及其特点。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容1. 水的性质：介绍水的颜色、透明度、流动性、溶解能力等基本特性。
2. 水的变化：探讨水的三态变化，即液态、固态和气态，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。
3. 水的应用：介绍水在日常生活中的各种用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并引导幼儿认识到水的重要性。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解水的性质、变化和应用，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质、变化和应用。
难点：理解水的三态变化及其原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、杯子、冰块、热水、盐等）、图片、视频等。
学具：记录本、彩笔、实验操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围环境中水的存在和应用，如水池、河流、海洋等，引导他们思考水的作用和重要性。
2. 课堂讲解：通过PPT和实物展示，讲解水的性质、变化和应用，让幼儿了解水的基本特性。
3. 实验操作：组织幼儿进行水的溶解实验，观察盐在水中的溶解过程，引导他们思考溶解的原因。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们探讨水的三态变化，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。
5. 解决问题：引导幼儿思考如何节约用水和保护水资源，让幼儿提出具体的建议和措施。
六、板书设计水的性质：颜色、透明度、流动性、溶解能力水的变化：液态、固态、气态水的应用：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请幼儿画一幅关于水的画，并写上水的用途。
答案：略2. 请幼儿和家长一起设计一个节约用水的标语，并拍照。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验和小组讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解了水的性质、变化和应用，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的操作不够熟练，需要在课后加强对幼儿的操作指导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行水的实验和讨论，让幼儿在家庭环境中进一步探索水的性质和应用。
幼儿园大班科学教案神奇的水
幼儿园大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，学会保护水资源。
重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养他们的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、色素、小石子、树叶等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满水的水杯，让幼儿观察并猜测杯子里装的是什么。
通过引导幼儿观察，让他们认识到水是无色、无味、透明的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质，如流动、溶解等。
（2）通过实际操作，让幼儿观察水在不同情况下的变化，如加热、冷却、加入色素等。
（3）讲解水在日常生活中的用途，引导幼儿思考如何节约用水。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用滴管将水从一个水杯转移到另一个水杯，观察水流动的现象。
（2）让幼儿将小石子、树叶放入水杯，观察水的变化。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明，具有流动、溶解等特性。
（2）水的用途：日常生活、农业、工业等。
（3）保护水资源：节约用水、防止污染。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的水要求：幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的水，并简单描述水的用途和保护水资源的方法。
答案：略2. 作业题目：家庭用水调查答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途以及如何保护水资源。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导他们将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识。
同时，可开展相关的主题活动，如“节约用水，从我做起”，让幼儿在实际行动中深化对水的认识，提高他们的环保意识。
《神奇的水》大班教案【5篇】
《神奇的水》大班教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一张纸、一根吸管。
2. 教师准备一些关于水的图片、视频等资料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
2. 探究水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷藏、加糖等。
b. 幼儿分组讨论，分享实验结果，总结水的特性。
3. 水的用途：a. 教师展示水的用途图片，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。
b. 幼儿讨论水在生活中的重要性，并用语言表达出来。
4. 创意实验：a. 教师引导幼儿利用吸管、纸张等材料，进行创意实验，探索水的趣味性。
b. 幼儿展示自己的实验作品，分享实验过程和心得。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结水的特性和用途。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助孩子完成一个关于水的家庭实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加关于水的元素，如张贴水的用途图片、展示水生动植物等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和表现力。
3. 家长反馈孩子在家中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和掌握程度。
六、活动六：水的溶解性1. 活动目标：b. 通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：a. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一些盐、一些糖。
b. 教师准备一些关于溶解的图片、视频等资料。
3. 活动过程：a. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
b. 探究水的溶解性：i. 教师带领幼儿进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.让学生了解水的性质，如：水的呈现形式、水能够溶解的物质、水的密度等；2.提升学生动手实验的能力；3.培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学内容及过程1. 课前准备老师准备了一些实验器材：水杯、小勺、糖、盐、饮用水等。
2. 教学过程2.1 导入1.大班科学的课，今天我们学习神奇的水，猜一猜今天要做什么实验？2.老师拿出水杯，询问孩子们瓶子里是什么。
发现是水，带着孩子们观察水的颜色、状态等特征。
2.2 实验操作1.老师逐一分享小勺里的物质（盐、糖），并询问孩子们知道是什么。
2.老师把水杯里的水倒在一处；分别取两勺糖、盐放入不同的碗中；3.老师逐一询问孩子们要对水做什么实验，比如：把糖放到水里会发生什么？把盐放到水里会发生什么？孩子们表达出自己的想法；4.老师再把糖放到水里，观察糖在水中的表现，引导孩子们发现糖完全溶解在水中，而没有固体残留下来，向学生解释「水能够溶解的物质」是一个让孩子们更好地理解水的性能的概念；5.再把盐放到水中，观察盐在水中的表现，引导孩子们发现盐也完全溶解在水中，但是剩下的会发现是一些细小的晶体，和糖是不同的，可以向孩子们解释不同的物质在水中会有不同的溶解效果，教育孩子们学会观察细节；6.最后老师让孩子们思考一个问题：为什么盐溶解的效果与糖不同呢？2.3 拓展延伸1.老师特意带来水的分子模型，让孩子了解水分子形态；2.借助碗放置的区别，让孩子了解重物和轻物在水中的表现；3.善于引导孩子们提出问题，启发孩子探究，加深孩子对科学的认知。
三、教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，主要有以下几个方面：1.对于一些概念，孩子们理解得不太深入。
例如，在实验中，虽然孩子们表现出观察的细节，但是他们还不理解是「分子摆动」导致糖、盐溶解；2.孩子们不能配合实验。
在进行实验的时候，由于孩子们动手能力的局限，需要更多的老师引导；3.不同概念和知识间的联系没有被有效地展示。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》在设计这节大班科学公开课时，我以《神奇的水》为主题，希望通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让孩子们了解和感受水的特性，培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
三、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、色素、肥皂水、吸管、棉花等。
2. 学具：每个孩子准备一个透明容器、一支吸管、一团棉花。
四、活动过程1. 引入：以“水的作用”为主题，让孩子们讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝水、浇花等。
2. 实验一：无色无味的水a. 向孩子们展示两杯透明的水，一杯加入色素，一杯不变色。
b. 让孩子们分别品尝两杯水，感知水的无色无味。
3. 实验二：透明的水a. 向孩子们展示一个透明容器，注入清水，让他们观察水的透明度。
b. 分别在水中加入肥皂水、棉花等物品，让孩子们观察水的变化。
4. 实验三：水的张力a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察吸管在水面上的变化。
b. 让孩子们尝试用吸管将棉花吸起，感知水的张力。
5. 实验四：水的流动a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察水的流动。
b. 让孩子们用吸管引导水的流动，感知水的流动性。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
2. 活动难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作中，部分孩子对水的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行水的污染和保护水资源的讨论，培养他们的环保意识。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教案目标本次教学的目标是使学生了解水的性质和变态，培养学生观察和实验的能力，引导学生发现水的神奇之处。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片：包括水的基本知识和实验步骤。
2.实验材料：透明玻璃杯、水、吸管、食用盐、冰块。
3.实验记录表格：记录学生实验结果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示幻灯片，向学生介绍水是什么，以及水的基本性质，如无色、无味、占有空间等。
2. 实验步骤（20分钟）1.给每位学生一个透明玻璃杯，并让学生观察玻璃杯中的水的颜色。
2.让学生尝一尝杯中的水的味道，并记录下自己的感受。
3.让学生通过用吸管吹水的方式，观察水的表面，记录下自己的观察结果。
4.在另一个杯子中加入一小勺食用盐，让学生观察水中加入盐后的变化，并记录下自己的观察结果。
5.给每位学生一个冰块，并让学生观察冰块的形状和颜色。
6.让学生将冰块放入杯子中，观察冰块融化后水的变化，并记录下自己的观察结果。
3. 教学反思（10分钟）通过让学生回答以下问题，引导学生对实验结果进行分析和总结：1.水的颜色是什么颜色的？为什么？2.水的味道是什么样的？为什么？3.吸管能在水的表面吹出一个泡泡，为什么？4.加入食用盐后，水发生了什么变化？为什么？5.冰块融化后的水和冰块前的水有什么不同？为什么？四、教学评价教师根据学生在实验过程中的观察记录和教学反思中的回答，评价学生对水的性质和变态的了解程度，以及学生的观察和实验能力。
五、延伸活动1.邀请学生观察自然环境中的水，如河流、湖泊、雨水等，并记录下自己的观察结果。
2.鼓励学生自己设计小实验，观察水的不同特性，如水的表面张力、水的沸点等。
六、教学总结通过本次教学活动，学生通过实际操作和观察，加深了对水的性质和变态的理解。
在今后的学习和生活中，学生将更加关注水的神奇之处，并培养了观察和实验的能力。
大班科学神奇的水教案
大班科学神奇的水教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿探索》第五单元“神奇的水”。
具体内容包括：第一章“水的性质”，详细讲解水的无色、无味、无臭特点；第二章“水的用途”，介绍水在日常生活中的应用；第三章“节约用水”，引导幼儿树立节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、无臭的。
2. 使幼儿认识到水的重要性，学会珍惜和节约用水。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，树立节约用水的意识。
教学重点：掌握水的性质，了解水在日常生活中的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、盆子、毛巾、肥皂、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装满水的杯子，让幼儿观察并描述水的颜色、味道、气味。
教师通过向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引出水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解水的性质，让幼儿知道水是无色、无味、无臭的。
教师介绍水在日常生活中的用途，如喝、洗、浇灌等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己知道的水的用途。
教师出示图片，让幼儿判断哪些是节约用水的好方法。
4. 动手操作（10分钟）教师示范如何用肥皂洗手，讲解节约用水的方法。
幼儿动手操作，用肥皂和水洗手，实践节约用水。
幼儿分享自己的收获，互相提醒要珍惜水资源。
六、板书设计1. 神奇的水2. 内容：水的性质：无色、无味、无臭水的用途：喝、洗、浇灌等节约用水：用肥皂洗手、关闭水龙头等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的水的用途，并说明理由。
2. 答案示例：我最喜欢的水的用途是浇灌花草，因为水可以让花草生长，让我们的生活更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观水源地，让幼儿亲身感受水的重要性，进一步提高幼儿的节水意识。
神奇的水幼儿园教案
神奇的水幼儿园教案神奇的水幼儿园教案神奇的水幼儿园教案1一、活动领域：科学领域二、活动内容：神奇的水朋友三、活动目标：1.了解溶解现象并学会观察生活中能溶解和不能溶解的东西。
2.学会使用符号做观察记录单，并通过第二次试验观察东西溶解现象与液体温度或是东西大小有关。
3.对科学实验有探索兴趣。
四、活动重难点：在实验过程中学会用记录单记录实验现象及结果。
五、活动准备：砂糖、食盐、方糖、绿豆、石头、果汁粉、纸杯、水、搅拌棒、记录单。
六、活动过程：（一）导入活动：1.出示两杯白水请幼儿品尝并说一说两杯水的不同之处。
2.讨论糖水中的糖为什么不见了。
3.引导出“溶解”现象并此现象含义。
（二）第一组实验:1.通过实验感知食盐、砂糖、果汁粉、石头、绿豆是否能溶解到水中。
2.并用?与?来记录实验结果。
（三）第二组实验：1.通过实验观察水解速度与哪些因素有关系。
2.将两块大小一样的方糖放入一杯冷水和一杯热水中，观察哪一个杯子中的溶解速度快。
3.准备两杯冰水，将一块大方糖和一块小方糖分别放入杯中，观察哪一个杯子里的溶解速度快。
（四）幼儿交流分享第二组实验的结果。
1.物体大小一样，水温越高物体溶解速度越快。
2.水温一样，物体越小溶解速度越快。
中班综合实践课程《神奇的水朋友》活动反思本次课程设计是根据幼儿科学区区域活动所受启发，幼儿在科学活动中好奇心强、动手能力也在不断提升。
通过实验能让幼儿了解生活中不同的科学现象满足幼儿好奇心的同时提升了他们的探索能力。
本节活动中出现了实验操作单，想让幼儿了解做实验时要有相对应的记录表来记录实验的过程与结果。
让幼儿初步感知与体验科学实验并能将实验现象运用到生活中。
神奇的水幼儿园教案2活动名称：计算活动――神奇的水托班下学期活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。
(木头类、铁类、塑料类、石子类)2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
3，喜欢观察和做水的实验。
活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)活动过程：一、出示各类材料1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。
幼儿园教案大班科学《神奇的水
幼儿园教案大班科学《神奇的水一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、实验、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：了解水的性质，学会节约用水。
重点：通过实践操作，让幼儿感受水的神奇，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、滴管、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水，邀请幼儿观察并描述水的特点。
引导幼儿思考：水在我们生活中有哪些用途？2. 例题讲解（5分钟）讲解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
介绍水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 实验操作（10分钟）分组进行实验，观察水在不同情况下的变化，如混合色素、加入糖等。
记录实验结果，引导幼儿表达自己的观察和发现。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘出水的样子，展示给大家看。
互相分享画作，交流关于水的认识和感受。
强调节约用水的重要性，让幼儿意识到保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 神奇的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：保护水资源，从我做起七、作业设计1. 作业题目：我和水的故事请幼儿用彩笔画出自己与水的故事，如节约用水、保护水资源的场景。
2. 答案：根据幼儿的画作，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作和随堂练习，让幼儿对水的性质和用途有了更深刻的认识。
但在课堂组织方面，可以进一步优化，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次参观污水处理厂的活动，让幼儿了解水资源的来之不易，增强节约用水的意识。
开展家庭实践活动，让幼儿与家长共同完成节约用水任务，如洗澡时控制用水量、关紧水龙头等。
幼儿园大班科学教案：神奇的水
幼儿园大班科学教案：神奇的水教学目标：1. 了解水的基本性质，如透明、无味、无色。
2. 知道水存在于自然界的各种形态，如液态、固态、气态。
3. 学会用简单的实验方法观察水的变化和运动。
4. 提高幼儿的观察力和探究意识。
教学内容和过程：一、导入1. 水的神奇之处老师与幼儿进行互动，问一些问题，如：水是什么？水有什么用处？水有哪些特点？引导幼儿思考水的神奇之处。
2. 感性体验老师出示一杯水，请幼儿尝尝，询问幼儿感受。
并与幼儿一起观察水的颜色、透明度、质地等。
3. 课堂回归引导幼儿回归课堂，提高学习兴趣和专注度。
二、实验探究1. 观察水的流动用一个桶，加入一些水，并放置在台上，引导幼儿仔细观察水的流动情况。
可以观察到水流动的方向和速度。
2. 实验探究固/液/气的变化准备一些不同温度的水，和一个烧杯。
将水倒入烧杯中，并记录温度。
老师可以引导幼儿回忆冰变成水的过程，将温度降低，直至水变成固体状态，形成水冰状。
接着，老师引导幼儿将烧杯中的水烧开，观察水的沸腾情况，并记录温度变化。
最后，老师引导幼儿将烧杯中的蒸汽冷却，观察水蒸气从气体状态变为液体状态。
三、课堂归纳1. 总结实验结果，强化孩子对水的三种状态的认知。
2. 引导幼儿回答问题：水的状态怎样改变？各种状态有什么不同？在生活中，我们如何应用水的性质？四、课堂延伸通过PPT等图像与孩子共享：1. 雨水的由来2. 小河流向大海3. 海水为什么是咸的？让孩子对水有更多的认识。
五、家园共育带幼儿去自然环境下的岸边，让幼儿感受自然中不同的水流，岸边植被丰富，植物的生长离不开水，让幼儿通过亲身体验，来感受水的神奇之处。
教学反思：本堂科学课的教学目标是：通过对水的基本性质和三种状态进行研究和实验，让幼儿对水有更全面的认识。
在课堂中，我采用了感性教学法和实验法，让幼儿观察、操作，并在互动中得到启发。
通过观察现象，探究问题的方式，培养幼儿的科学探究意识。
我发现，在教学过程中，随着学生对水认知的逐渐深入，课堂的气氛逐渐活跃，学生表现出浓厚的好奇心和探究兴趣，培养了学生的观察能力和思考能力。
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学神奇的水教案教案标题：探索神奇的水教案目标：1.学生能够通过实践观察，探索水的性质和特点。
2.学生能够理解水的重要性，并知道如何正确使用和节约水资源。
3.学生培养观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1.活动材料：透明玻璃杯、水、饮管、纸巾、小塑料容器、小瓶子等。
2.图片或绘本：描绘水的不同形态和用途。
3.教具：扳手、浇水壶、水龙头等。
教学过程：引入活动：教师出示一本绘本或一张图片，让学生观察并说出图片中的物体。
教师：大家看看这些图片中都有什么物体？学生：有鸟、花、树、小溪等。
教师：是的，我们在图片中看到了一条小溪，请问大家小溪里有什么？学生：有水！水的摸索：1.教师拿起一杯水示范，让学生观察。
教师：大家看到了这杯水，你们知道我们为什么需要水吗？学生：因为要喝。
教师：还有其他用途吗？学生：可以洗澡、冲厕所、洗衣服等。
教师：是的，水是非常重要的资源，我们平时要好好使用和节约。
2.教师让学生观察一杯清水。
教师：同学们，你们知道这杯水是什么样的？学生：是透明的。
教师：好，谁能告诉我，水有什么特点？学生：水不会变形。
教师：非常好，水是不会变形的。
那我们来进行一个实验，看看水有什么特点。
3.实验一：水不会变形。
教师拿来一个小瓶子，让学生选择自己喜欢的物体放进去（例如：小球、小鸭子等）。
教师：同学们，把你们选好的物体放进瓶子里，然后我们倒些水进去。
学生依次把物体放进小瓶子，教师帮助倒入水。
教师：同学们看，我们把物体放进了水里后，水还是保持原来的形状，不会被物体撑开，这就是水不会变形的特点。
4.实验二：水可以进行变形活动。
教师拿出一根饮管，装满水后让学生用手捏住饮管下面一端。
教师：同学们，你们知道水能不能通过饮管从一个杯子倒入另一个杯子里吗？学生：不能。
教师让学生按捏饮管下端，然后放开。
教师：大家看，我们按捏饮管下端后，水不能从一个杯子倒入另一个杯子里。
这说明水具有变形能力。
5.实验三：水的表面弹性。
2024年大班科学教案神奇的水
2024年大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十章《神奇的水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的水循环知识。
二、教学目标1. 了解水的特性和用途，增强对水资源的保护意识。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解水循环的概念，认识到水资源的宝贵。
重点：掌握水的特性和用途，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、滴管、色素、海绵、水泵、沙子等。
2. 学具：记录表、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如水池、水龙头等，引导幼儿关注水在日常生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，观察水在不同容器中的流动状态，记录实验结果。
讨论如何节约用水，分享各自家庭中的节水小窍门。
4. 课堂小结（5分钟）引导幼儿思考如何保护水资源，爱护环境。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：关闭水龙头、一水多用等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语或海报。
2. 答案示例：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的特性和用途，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水循环过程，提高幼儿对水资源的保护意识。
鼓励幼儿在家中实践节水行动，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的创意和实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解水循环的概念和认识到水资源的宝贵。
幼儿园大班科学教案神奇的水
幼儿园大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在生活中的重要作用，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水资源的认识，知道水在生活中的重要作用，提高节约用水的意识。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，培养他们的观察能力和思考能力。
重点：让幼儿认识水在生活中的重要作用，提高节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、漏斗、水泵、水龙头模型等。
学具：画纸、画笔、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的杯子，引导幼儿观察水的外观，闻一闻、尝一尝，让幼儿初步了解水的基本特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物演示，让幼儿观察水在不同容器中的流动状态，引导幼儿思考为什么水会流动。
（2）教师向水中加入颜色颜料，让幼儿观察颜色在水中的变化，引导幼儿了解水的溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察沙子、石子与水的混合，了解过滤的原理。
（2）让幼儿尝试使用水泵、水龙头模型，了解水是如何被提取和使用的。
4. 讲解节约用水的重要性（5分钟）教师通过图片和实例，让幼儿了解水资源的珍贵，引导幼儿在生活中节约用水。
5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画笔、调色盘等学具，尝试画出自己心中的水。
（2）让幼儿用剪刀、胶水等学具，制作节约用水的小标语，贴在教室的墙上。
六、板书设计1. 在黑板上写出“神奇的水”主题。
2. 画出水的流动、过滤、溶解等现象的简图。
3. 写出节约用水的小标语。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并写出一句话描述。
答案示例：我心中的水是清澈的，它滋润着大地，让我们的生活更美好。
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幼儿园大班科学课教案：神奇水Lesson plan of science lesson in kindergarten: magic water
幼儿园大班科学课教案：神奇水
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教材分析
教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所
熟悉所关注的周围事物。
此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。
在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。
学情分析
大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，
而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。
他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。
因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。
教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。
鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。
教法
本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。
学法
本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。
设计思路
本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。
鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题活动目标：
1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的
2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣
3、能通过实验发现水的其它特征。
活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）
活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）
活动准备：
两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头
活动过程：
*激趣导入――魔法变变变
·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色
询问：
1、老师手中是什么？
2、水现在变成了什么颜色？神奇吗？
*认识水
·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）
·幼儿总结：水是无色，无味、透明的
*玩水体验，找出水的其他特征
·幼儿分组入实验区进行实验
实验一区：幼儿用槽管进行实验
实验二区：幼儿用方糖进行实验
实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验
·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征
幼儿一：发现水可以流动
幼儿二：发现水可以溶解糖
幼儿三：发现水有浮力
*生活中的水
·讨论发现生活中水的作用
·如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断）
活动总结
·水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。
活动延伸：请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。
活动反思：在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。
这
致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。
在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。
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