小学生文明礼仪教育教学教育教学(三年级~)
三年级文明礼仪课教案
三年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义和重要性2. 基本礼仪行为规范3. 校园文明礼仪实践三、教学重点1. 让学生掌握基本礼仪行为规范。
2. 培养学生在学校、家庭、社会中实践文明礼仪的能力。
四、教学难点1. 如何让学生理解并践行文明礼仪。
2. 如何提高学生的人际交往能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：组织学生进行文明礼仪实践，培养良好习惯。
4. 讨论法：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享心得体会。
一、第一课时：文明礼仪的定义和重要性1. 导入：讲解文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本概念。
2. 讲解：阐述文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 互动：学生分享对文明礼仪的认识和体会。
二、第二课时：基本礼仪行为规范1. 导入：讲解基本礼仪行为规范，如问候、鞠躬、道歉等。
2. 示范：教师示范基本礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组练习基本礼仪行为，互相纠正不足。
三、第三课时：校园文明礼仪实践1. 导入：讲解校园文明礼仪的具体要求，如课堂纪律、食堂用餐、上下楼梯等。
2. 实践：组织学生在校园内实践文明礼仪，如排队、礼让、清洁等。
3. 反馈：学生分享实践心得，教师点评并指导。
四、第四课时：家庭文明礼仪实践1. 导入：讲解家庭文明礼仪的重要性，引导学生在家中实践文明礼仪。
2. 实践：学生在家中实践文明礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人等。
3. 反馈：学生分享实践心得，家长评价，教师点评。
五、第五课时：人际交往与文明礼仪1. 导入：讲解文明礼仪在人际交往中的作用，引导学生学会与人相处。
2. 讲解：讲解如何运用文明礼仪提高人际交往能力，如倾听、表达、尊重等。
三年级文明礼貌班会教案（精选10篇）
三年级文明礼貌班会教案三年级文明礼貌班会教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的三年级文明礼貌班会教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级文明礼貌班会教案1活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
活动过程：宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
小学生文明礼仪教育教学教育教学三年级~
第周班级星期第节年月日教学过程:一、 谈话导入：同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。
那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？我们这节课要学习的 内容是：在校学习生活行规礼仪要求。
二、 授新课： 1、 板书课题：在校学习生活行规礼仪要求 2、 分小组讨论：① 升国旗时的行为。
② 见到老师，同学时的行为。
③ 如果上课迟到该怎么做？ 3、 相互交流。
4、 肯定学生的回答。
5、 讲解在校学习生活行规礼仪要求。
（1） 、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。
（2） 上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立 正，班长发出“敬礼” 口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说： “老师好” 听到老师说“请坐”后，再就位。
（3） 如果上课迟到，应该先“报告”老师同意后再进教室。
（4） 坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音要响亮、使用普通话； 读书写字要做到“三个一”眼睛距离书本一尺。
执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距 离桌沿一拳。
、懂得在校学习生活行规礼仪要求。
星期 第节 年 月 日第 周班级 占 八、、 教学难 占 八、、 能自觉遵守在校学习生活行规礼仪。
教具准 备班班通 教学方法讲述与练习第周班级星期第节第周班级星期第节年月日教学重点、谈话导入:同学们我们每周都有体育课，你们知道体育课上都有哪些要求吗？下面我 们就来学学：《参加体育运动行规礼仪要求》二、授新课：1. 积极参加各项有益德体育活动，学会正确使用活动器械，加强自我保护，不 做有危险的活动，遇到运动场地或器材不足，要主动排队，注意礼让，保障安 儿歌： 下课堂，到操场。
做游戏，活动忙。
讲安全，不能忘。
玩玩球，攀攀杠。
滑滑梯，捉迷藏。
守秩序，知礼让。
危险活动我不做。
加强保护别受伤。
2. 观看体育比赛时，尊重双方运动员、教练员，热情地为运动员助威，不喝 倒彩，做文明观众。
三年级文明礼仪课教案
三年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，知道礼仪在日常生活中的重要性。
2. 通过学习，培养学生自觉遵守礼仪、维护社会公共秩序的意识。
3. 结合实际情况，提高学生运用礼仪的能力，使他们在日常生活中更加文明、有礼。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识称呼与问候礼貌用语餐桌礼仪公共场所礼仪3. 文明礼仪实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本礼仪知识，提高文明礼仪素养。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解礼仪知识，让学生了解并掌握基本的礼仪要求。
2. 运用案例分析法，分析日常生活中出现的礼仪问题，引导学生正确应对。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟场景中实践礼仪，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：讲解礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本礼仪知识，包括称呼与问候、礼貌用语、餐桌礼仪和公共场所礼仪。
3. 分析典型案例，引导学生正确应对日常生活中的礼仪问题。
4. 进行情景模拟，让学生在模拟场景中实践礼仪。
5. 组织学生讨论，让他们谈谈自己在日常生活中如何遵守礼仪，以及遇到不文明现象时如何应对。
7. 布置作业：让学生运用所学礼仪知识，观察身边的文明与不文明现象，写一篇感想。
六、教学评价1. 课后作业：观察身边的文明与不文明现象，写一篇感想，评价学生对礼仪知识的理解和应用能力。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
3. 情景模拟：评价学生在模拟场景中实践礼仪的表现，包括言行举止是否得体、是否符合礼仪要求。
七、教学拓展1. 组织学生参观公共场所，现场指导他们如何遵守公共场所的礼仪。
2. 邀请文明礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼仪知识。
3. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够引起他们的兴趣。
三年级文明礼仪课教案
三年级文明礼仪课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、请教等。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，学会尊重他人、关爱他人。
二、教学内容：1. 基本礼仪：问候、道歉、感谢、请教等。
2. 公共秩序：遵守校规、排队、不大声喧哗等。
3. 爱护公共财物：不乱涂乱画、不损坏设施等。
4. 尊重他人：不打扰别人、不嘲笑别人等。
5. 团队协作：互相帮助、共同进步等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要意义。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的礼仪行为。
3. 互动法：学生之间进行角色扮演，模拟实际场景，互相学习。
4. 讨论法：针对具体案例，引导学生进行思考和讨论。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 基本礼仪学习：讲解问候、道歉、感谢、请教等的正确方式。
3. 公共秩序学习：讲解遵守校规、排队、不大声喧哗等的重要性。
4. 爱护公共财物学习：讲解不乱涂乱画、不损坏设施等的原因。
5. 尊重他人学习：讲解不打扰别人、不嘲笑别人等的表现。
五、课后作业：1. 总结本节课学到的文明礼仪知识，并结合实际情况进行思考。
2. 制定一个文明礼仪行动计划，为期一个月，每天至少践行三项文明礼仪行为。
3. 家长参与评价，观察孩子在家的文明礼仪表现，给予鼓励和指导。
教学评价：通过课后作业的完成情况、学生在学校的文明礼仪表现以及家长的反馈，评价教学效果，不断调整教学方法和内容，以提高学生的文明礼仪素养。
六、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，如图书馆、博物馆等，现场讲解文明礼仪的要求和重要性。
2. 开展文明礼仪主题活动，如“礼仪知识竞赛”、“礼仪明星评选”等，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请文明礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解文明礼仪的知识和技巧。
七、教学评价：1. 定期进行文明礼仪知识测试，了解学生对文明礼仪知识的掌握程度。
小学三年级文明礼仪教学计划
小学三年级文明礼仪教学计划教学内容：文明礼仪教学对象：小学三年级学生教学目标：通过本课的教学，使学生了解什么是文明礼仪，提高他们的文明素质，培养良好的行为习惯和社交能力。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时：1.引入：通过观看一段有关文明礼仪的视频，让学生对文明礼仪有一个初步的了解。
2.导入：谈谈学生对文明礼仪的理解，让学生发表自己的意见和看法。
3.知识点讲解：向学生普及基本的文明礼仪知识，如：- 如何有序排列就餐- 如何有礼貌地问候他人- 如何排队- 如何讲求整洁和卫生等4.活动：分组讨论，让学生以小组形式讨论并设计一份文明礼仪宣传海报。
每组选择一个主题，例如讲解如何有序排列就餐等，然后用图片和文字的形式展示出来。
5.展示：每个小组轮流向全班展示自己的海报，并进行展示和讲解。
第二课时：1.复习：复习上节课所讲的文明礼仪知识点。
2.知识点讲解：进一步讲解一些特殊场合下的文明礼仪，如：- 如何礼貌地用餐- 如何礼貌地接听电话和与人交谈- 如何礼貌地进出教室等3.活动：分角色扮演，让学生根据特定情境进行角色扮演，例如模拟用餐时要注意的礼仪等。
4.总结：总结本节课的学习内容，让学生回答以下问题：- 文明礼仪的重要性是什么?- 学习文明礼仪的好处是什么?5.作业：布置作业，要求学生在日常生活中积极实行文明礼仪，将自己的实践经验写成一篇短文。
教学资源：文明礼仪视频、文明礼仪宣传海报制作材料、角色扮演情境卡片、学生笔记本。
教学评价：观察学生在分组设计海报和角色扮演中的参与程度和表现，以及他们在课后作业中的实践情况，给予个别和整体评价，并及时反馈。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。
文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。
2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。
b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。
c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。
d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。
要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。
三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。
2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。
3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。
四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。
2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。
3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。
小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。
让孩子从小就明白什么是文明礼仪——三年级文明礼仪教案
在当今社会中，文明礼仪显得越来越重要。
而孩子们的文明礼仪意识，也需要从小就培养起来。
针对三年级的学生，我们应该引导他们从小就明白什么时文明礼仪，培养他们的文明意识，以帮助他们成为文明并且有素质的公民。
在下面的三年级文明礼仪教案中，我们将会详细的介绍如何进行这种教育和培养。
一、教育目的通过学习本课程，学生们应该掌握以下技能：1.了解文明礼仪的概念和重要性；2.学习文明礼仪的基本规则；3.掌握在日常生活中实践文明礼仪的方法；4.理解文明礼仪对人与社会的意义。
二、知识教学1.文明礼仪的定义文明礼仪是指在人与人相处过程中的合法、优美的规则和习惯。
文明礼仪是一种重要的社会道德和文化体系，是人类文明的重要组成部分。
2.文明礼仪的重要性文明礼仪可以在社会交往中起到非常重要的作用。
如果每一个人都能够遵循文明礼仪的规则，整个社会的生活就会更加和谐。
文明礼仪也可以体现一个人的修养水平，同时也会对社会形成一定的影响。
3.文明礼仪的基本规则a.尊重他人：在与他人交往的过程中，尊重他人的权利和意愿是非常重要的，不仅可以让自己更加受人尊敬，也可以让整个社会更加和谐。
b.礼貌：要在日常生活中注意自己的言谈举止，具体包括有礼貌地问候他人、不霸占共享的资源，等等。
c.守信用：在处理事务的过程中，要讲信用，遵守承诺，不要出尔反尔。
d.公共秩序：在公共场所行为要合法，不要做出危害他人的行为。
4.文明礼仪的实践通过实践，学生们可以更好的理解文明礼仪的意义。
教师可以通过以下方法来开展实践教育：a.模拟真实场景：例如学生在课堂上扮演乘坐公共交通工具时的乘客和司机的角色，体验文明礼仪的实际操作。
b.外出参观：教师可以带领学生去社区、公园、博物馆等地方参观，同时也可以观察他人在公共场所的行为，借此让学生学会尊重和关爱他人。
三、课程评估对于学生的文明礼仪意识的培养，这是一个长期的过程。
学生们需要经过长时间的观察、实践、反思和评估来掌握和运用文明礼仪的基本规则。
三年级文明礼仪教案
拜访礼仪教学目标：1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做.2、教育学生做一名文明客人.教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入。
同学们，你们喜欢做客吗？你们是怎样做客的呢?大家自由交流。
二、学文明理.1、出示课件（30页图)生观察.2、小组讨论，老师注意引导.（1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做?(2）刚进主人家门时，应该说什么?3、课件出示（30页图)生观察。
说一说你喜欢谁？为什么?三、我会做1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？2、演一演.指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景.四、总结下课。
注意：到他人家做客时，不宜双手空空；不已随便带人；不宜过分拘束；也不能不把自己当外人，反客为主。
1、提前预约选择适当的时间去拜访，这里应注意几个时间上的问题：⑴避开主人休息的时间如：早上不要过早拜访，午休时间不应去拜访⑵避开就餐的时间⑶避开主人固定生活习惯的时间预约好后,应准时到达.2、服饰的选择：整洁、朴素、大方。
3、举止得体⑴走进主人家门有讲究，进入前应敲门或按门铃⑵进们后应向主人致意,致意要注意顺序。
⑶主人敬茶或糖果时，应起身或欠身双手接过，并说谢谢，对主人招待的饮料一般只要打开后，应在辞行前喝完。
⑷登门拜访时，在主人没有主动邀请或引导的情况下，不要随意走进主人的其他房间；不要擅自翻动主人的书信、报刊；更不要摆弄主人珍爱的工艺品。
4、道别不只是说“再见”⑴把握告辞的时间.拜访者应适时主动提出告辞。
⑵把握告辞的时机。
最佳的时机是在自己说完一段话，别人还没有继续谈的时刻。
⑶把握告辞的举止⑷把握告辞的形式（三）情景练习总结餐桌礼仪教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌.教学过程：一、问题导入。
一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明吗？二、讨论交流吃饭时怎样做才卫生文明?小组讨论,指定代表回答,其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
小学生文明礼仪教育教案(三年级)
小学生文明礼仪教育教案(三年级)上学、放学文明礼仪的要求是我们作为学生应该遵守的规范。
作为祖国的未来建设者，我们应该从小养成讲文明、懂礼貌的好惯。
在这节课中，我们将研究如何在上学、放学时表现出文明礼仪。
首先，我们要掌握一些常用的文明礼貌用语。
例如，遇见老师要主动打招呼，问好；无意损坏了别人的东西要说声“对不起”、“请原谅”。
这些简单的用语可以让我们在日常生活中表现得更加文明、礼貌。
其次，上学、放学时我们需要注意一些规范。
上学时要穿戴整洁，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。
在上学、放学途中，我们要遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
进校前，我们要自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问早；下午问好）同学见面要互相问候。
放学时，我们要及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。
放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍；要顺路道亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。
通过这节课的研究，我们应该懂得了上学、放学文明礼仪的要求，并且能够在日常生活中遵守这些规范。
让我们从小养成讲文明、懂礼貌的好惯，成为一名文明、有素质的学生。
在校研究生活行规礼仪要求同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。
那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？我们这节课要研究的内容是在校研究生活行规礼仪要求。
首先，我们来看升国旗时的行为。
当升旗仪式开始时，同学们应该保持安静，站在自己的位置上，等待升旗仪式的进行。
在升旗仪式进行时，同学们应该面向国旗，肃立，右手放在左手上，向国旗鞠躬。
其次，我们来看见到老师、同学时的行为。
当我们遇到老师或同学时，应该礼貌地问候，例如：“老师好”、“同学好”。
小学三年级文明礼仪教案
小学三年级文明礼仪教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-三年级文明礼仪全册备课我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。
二、学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。
在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施1、创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
小学三年级文明礼仪教案
小学三年级文明礼仪教案教学目标1.让学生了解文明礼仪的概念及其重要性；2.培养学生良好的言谈举止、自律自爱的品德；3.提高学生的社会交往能力和表达能力。
教学内容与方法教学内容1.文明礼仪的概念及重要性；2.礼貌用语的认识与应用；3.仪态仪表的基本要求及注意事项；4.社交礼仪的基本规范；5.情感沟通技巧的培养。
教学方法1.演讲教学法：老师讲解文明礼仪的概念及重要性；2.角色扮演法：学生分角色进行礼貌用语的模拟演练；3.实物展示法：老师带领学生了解仪态仪表要求及注意事项；4.师生互动法：学生提出社交礼仪的疑问，老师进行解答并进行案例演练；5.组内合作法：学生分组讨论情感沟通的技巧，并进行展示。
教学过程教学环节一：导入1.教师通过图片或文章引导学生思考文明礼仪的重要性；2.教师进行简单的互动，了解学生对文明礼仪概念的认识。
教学环节二：理论讲解1.教师讲解文明礼仪的概念及其重要性；2.教师通过实例演示，让学生更好地认识文明礼仪的重要性。
教学环节三：案例分析1.教师带领学生进行礼貌用语的模拟演练，并分析不礼貌用语的后果；2.学生通过角色扮演，加深对礼貌用语的体验和理解。
教学环节四：互动解析1.学生提出社交礼仪的疑问，老师进行解答并进行案例演练；2.学生分组探讨情感沟通技巧，并进行展示。
教学环节五：温故1.老师进行全面梳理及归纳，让学生对本课程的主要内容进行；2.学生进行口头或书面复述，以巩固所学内容。
教学评估1.教师通过观察学生的言谈举止、仪态仪表和沟通技巧来评估学生的表现；2.学生参与角色扮演和组内讨论，让学生也可以评估自身和他人的表现。
教学建议1.教师可在教学中融入趣味性、启发性的元素，增加学生学习的兴趣；2.教师应以学生实际生活为导向，触达学生内心，让学生深刻领悟文明礼仪的重要性；3.学生应不断加强自身的修养和品德，增强社会交往和表达能力。
教学资源1.PPT教学课件：包含教案所涉及的概念、图像和实例；2.视频素材：可选择适当的文明礼仪相关视频进行播放；3.社交礼仪的指南书籍：可提供给学生作为参考。
在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案
在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案为了培养学生的文明礼仪意识和行为，提高校园礼仪水平，小学三年级开展了一场主题为“在校园中优雅前行”的文明礼仪教育活动。
本次活动主要包括以下方面的内容。
一、展示文明礼仪进课堂针对学生在上课前扰乱教学秩序和注意力不集中的问题，我们要求学生们在入口处排队，等候老师的许可后方可进入教室，并通过在下课铃声响起前帮助老师收拾教室及自己的物品，养成良好的习惯。
二、学习礼仪规则我们在课间时间，开展了道德礼仪知识的学习，组织学生学习举止微调、礼仪守则和交往礼仪。
同时，我们精心设计了小组比赛环节，尝试通过比拼小组之间改正学习中产生的不良习惯，提升学生们的道德素质和文明礼仪意识。
三、开展文明礼仪主题活动我们还通过开展围绕文明礼仪的主题活动，为学生们提供了真实的环境，让学生们通过活动的真实体验，我们希望学生们在实践中加深自己对于文明礼仪的理解，并且能够真正地落实到平常生活中，形成自觉文明礼仪的习惯。
四、师生互动体验在本次文明礼仪教育活动中，教师也参与其中，帮助鼓励学生们在遵守礼仪的同时，积极发掘、挖掘自己的潜力，提高自身综合素质。
通过老师与学生在互动中一起探寻文明礼仪和体会其中的情感和价值，从而推动文明礼仪教育取得更加显著的成效。
五、积极营造校园文明氛围在本次活动的我们强调了营造校园文明氛围的重要性。
通过文明礼仪教育和各种文化活动的推进，为学校营造了充满生命力和文明氛围的校园，全体师生共同营造了一个文明、和谐、幸福的校园环境，校园文化的精彩生活，也由此走向了一个更积极、更美好的发展。
在校园中优雅前行，校园环境文明礼仪着实尤为重要。
此次小学三年级的文明礼仪教育活动，不仅让学生们受益于道德、文化、知识、情感的全面素质拓展，同时也加强了师生之间的交流和合作，这不仅具有积极意义，而且为这一年级教育工作的推进打下了坚实的基础。
我们相信，通过长时间的积极努力和良好的沟通合作，校园必将成为一个更加美好、绿色、可持续的文明生态学校，向全体师生展现出更加美好的前景。
小学三年级第二学期-小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案问候一、教学目标：１．知道日常生活中的常用问候语。
２．愿意学习并使用问候语。
３．以正确使用问候语为荣。
４．知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。
二、教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。
三、教学准备：多媒体课件小红花数朵四、教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”B点头微笑。
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。
妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小学生文明礼仪规范1、称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
三年级文明礼仪课教案
三年级文明礼仪课教案一、教学目标2. 提高学生的交际能力，使他们在日常生活中能够运用礼仪知识，做到文明礼貌。
3. 培养学生尊重他人、关爱环境的意识，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 基本礼仪：问候、介绍、交谈、道别等。
2. 公共场合礼仪：排队、守时、不喧哗等。
3. 饮食礼仪：就餐秩序、不浪费粮食等。
4. 学习礼仪：认真听讲、主动帮助同学等。
5. 家庭礼仪：尊老爱幼、主动分担家务等。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等方式进行教学。
2. 结合图片、视频、案例等资料，增强学生的学习兴趣。
3. 分组讨论、角色扮演，提高学生的实践能力。
4. 定期进行礼仪知识竞赛，巩固所学知识。
四、教学安排1. 第1-2课时：讲解基本礼仪，如问候、介绍、交谈、道别等。
2. 第3-4课时：学习公共场合礼仪，如排队、守时、不喧哗等。
3. 第5-6课时：学习饮食礼仪，如就餐秩序、不浪费粮食等。
4. 第7-8课时：学习学习礼仪，如认真听讲、主动帮助同学等。
5. 第9-10课时：学习家庭礼仪，如尊老爱幼、主动分担家务等。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握并运用基本礼仪知识。
2. 学生在公共场合、家庭、学校等环境中能够做到文明礼貌。
3. 学生具备一定的交际能力，能够与他人和谐相处。
4. 学生具备尊重他人、关爱环境的意识，具备一定的社会责任感。
六、教学活动1. 课堂讲解：教师通过讲解，让学生了解礼仪的重要性，以及如何在生活中运用礼仪。
2. 情景模拟：教师设置情景，让学生分组进行模拟，锻炼他们在实际生活中的礼仪应用能力。
3. 视频观看：观看礼仪相关的视频，让学生更直观地了解礼仪的具体表现。
4. 案例分析：教师提供一些礼仪方面的案例，让学生进行讨论，培养他们的批判性思维能力。
七、教学资源1. 讲解PPT：包含礼仪的基本知识、图片示例等。
2. 情景模拟道具：如服装、饰品等，用于模拟不同场景的礼仪行为。
3. 视频资料：选取一些关于礼仪的短片或纪录片。
三年级文明礼仪教案
三年级文明礼仪教案
主题：文明礼仪
年级：三年级
时间：1课时
目标：通过学习文明礼仪，培养学生良好的行为习惯和社交能力。
教学内容及步骤：
1. 导入（5分钟）
通过与学生互动引入话题“文明礼仪”，提问学生对礼仪的理解，并与学生探讨文明礼仪的重要性。
2. 概念认知（10分钟）
利用课件或图片展示文明礼仪的常见场景（如上下楼梯、排队等），让学生观察并描述每个场景中的文明行为，并让学生自己总结出文明礼仪的定义和特点。
3. 行为规范（15分钟）
教师列举几种常见的行为规范，如说谢谢、对不起、请问等，然后与学生一起讨论这些行为规范的使用场景和意义。
接着，学生分组，每组自选一个行为规范进行小表演，并由其他组员评论其表演的文明程度和不足之处。
4. 角色扮演（15分钟）
学生分成小组，每组分配一个具体的场景（如乘坐公共交通工具、用餐等），然后
由小组成员相互扮演角色，进行各种文明礼仪的示范和讨论。
教师则旁观并给予必要
的指导和点评。
5. 小结（5分钟）
综合讨论学生在角色扮演活动中的表现，教师总结一些学生在文明礼仪方面的优点，并鼓励学生将这些行为带回家庭和社区中。
教学资源：
1. 课件或图片展示文明礼仪的常见场景。
2. 角色扮演相关的道具，如乘坐公共交通工具的车票等。
评价与反馈：
1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，并给予必要的指导和点评。
2. 听取学生对文明礼仪的理解和应用的反馈。
3. 结合平时观察和日常表现等，综合评价学生在文明礼仪方面的进步情况。
三年级文明礼仪教育教案案例分享
小学三年级是学生最重要的一个阶段，这个时期的孩子们受到的影响和教育，将在以后的人生之中起到至关重要的作用。
为了让孩子们在成长过程中养成良好的习惯和礼仪，优秀的文明礼仪教育教案必不可少。
本文将为大家分享一份优秀的三年级文明礼仪教育教案案例，希望对大家有所启示。
一、教案基本信息教案主题：文明礼仪教育教案对象：小学三年级学生教案时间：两节课时教案目的：1、通过本节课的学习，让学生们了解何为文明礼仪，以及文明礼仪的重要性。
2、培养学生正确认识礼仪，培养良好的行为习惯。
3、提高学生的文明素养和社交能力。
教案内容：1、了解什么是文明礼仪，并且归纳文明礼仪的形式。
2、文明礼仪的重要性。
3、培养行为习惯和良好的社交能力。
二、教学步骤和方法第一步：了解文明礼仪并归纳文明礼仪的形式让学生们看图片，了解什么是文明礼仪，以及常见的文明礼仪形式：比如说，排队等候、说话有分寸、谈吐得体、礼貌待人等等。
学生们针对自己的学习生活经验，归纳总结出文明礼仪的形式。
第二步：文明礼仪的重要性引导学生们思考文明礼仪的重要性，让学生们根据自己的学习生活经验，总结出文明礼仪的重要性。
可以通过小组讨论，让每个小组汇报出结果。
为此，老师可以让学生们写下自己的思考，并将结果汇总。
第三步：培养行为习惯和良好的社交能力让学生们围绕文明礼仪的形式，进行小组活动。
要求学生们在小组内讨论，在讨论的过程中，掌握良好的社交能力和行为。
掌握良好的社交能力，包括要会倾听、尊重他人、坚定自己的立场，表达清晰、准确和恰当。
第四步：反思与总结让学生们对自己的表现进行反思，指出不足之处并进行总结。
在总结过程中，老师可以提供一些对于文明礼仪的认识的助推学习和总结的指导，帮助学生们更好地理解文明礼仪的重要性。
三、教学效果通过课堂教学的实施，学生们初步了解了文明礼仪，知道了如何归纳文明礼仪的形式，并体现出越来越良好的行为习惯和社交能力。
学生们对文明礼仪的理解提高，并且知道了不同情境下的行为要求和规范，掌握了良好的行为模式。
三年级文明礼仪教育教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除三年级文明礼仪教育教案篇一：三年级文明礼仪课教案三年级文明礼仪课教案教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：课件教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。
）师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！2、引发思考，组织交流。
师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。
（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。
）师：看到这些情景，你想说些什么？（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。
）3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书课题：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象篇二：文明礼仪教育教案文明礼仪教育教案文明礼仪常识教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
小学三年级文明礼仪教案
三年级文明礼仪全册备课我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。
二、学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。
在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施1、创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
3、开展文明礼仪教育主题活动。
4、开展文明礼仪评比竞赛活动。
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理解
应用
分析
综合
教学重点
让学生懂得进出老师办公室的礼仪要求。
教学难点
使学生形成礼仪习惯。
教具准备
班班通
教学
方法
讲解，练习
教
学
过
程
一、谈话导入：
同学们，你们经常进出老师办公室，都知道该怎样做吗？我请几名班干部来示范一下。这也是我们这节课要学习的内容。
板书：进出老师办公室行规礼仪要求。
二、授新课：
1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。
二、授新课：
1、板书课题：在校学习生活行规礼仪要求
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
②见到老师，同学时的行为。
③如果上课迟到该怎么做？
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解在校学习生活行规礼仪要求。
（1）、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。
（2）上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“老师好”听到老师说“请坐”后，再就位。
（7）课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。
课间礼仪儿歌
下课堂，做游戏，守秩序，知礼让。走廊里，不追逐，活动中，不喧闹。
危险活动我不做，加强保护别受伤。
（8）同学间互相借钱、物品等，应该及时归还，并致谢意。
6、对照这些规范行为讨论：我们做到了那些，还有那些还没做到，今后应当怎样做？
7、表扬做得好的同学。
儿歌：
靠右走上人行道，不要追逐和打闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。
横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。
⑶进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问早；下午问好）同学见面要互相问候。
儿歌：
上学来到校门口，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥挤，开门铃响按序行；
第周班级星期第节年月日
课时
1
课题
1、上学、放学文明礼仪要求
第1课时
课型
新授课
教学
目标
1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。
3、教育学生懂得上学、放学文明礼仪的要求。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
教学重点
让学生从小养成讲文小会使用“文明礼貌”用语
第1课时
课型
新授课
教学
目标
1、懂得上课、下课的礼仪常规。
2、懂得遵守课堂常规。
3、懂得上下楼梯的行走次序，能避免安全事故。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
教学重点
、懂得在校学习生活行规礼仪要求。
教学难点
能自觉遵守在校学习生活行规礼仪。
教具准备
班班通
教学
方法
讲述与练习
教
学
过
程
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？我们这节课要学习的内容是：在校学习生活行规礼仪要求。
（5）下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“谢谢老师”听到老师说“休息”后，再解散离开位置；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后学生走，不要奔跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。
（6）、自学时，要不吃自习课安静，不大声喧哗，不做影像其他人的事情。出示（自习课礼仪儿歌）
2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，办公。跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。
（3）如果上课迟到，应该先“报告”老师同意后再进教室。
（4）坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音要响亮、使用普通话；读书写字要做到“三个一”眼睛距离书本一尺。执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。
课堂礼仪儿歌：
预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。老师进课堂，班长口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。如果迟到了，“报告”声要响老师准进后，做好快听讲。坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。使用普通话，态度要大方。读书和写字，“三个一”不忘下课铃声响，老师下课堂。班长喊起立，“谢谢”齐声讲要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。上下楼梯道，靠右走勿搡。人多时礼让，安全有保障。
见到老师先行礼，问早问好记分明；同学见面互问候，都做文明好学生。
⑷放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。
儿歌：
放学铃声铃铃响，我们及时离课堂；安静有序出校门，不吵不跑不推搡；
见到老师道再见，尊师落实行动上。
⑸放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍；要顺路道亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。
②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。
3、教师小结，对学生发言给予肯定。
4、教师向学生进行上学、放学文明礼仪的教育。
⑴上学时穿戴整洁，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。
儿歌：
做完作业理书包，作业学具全带好；代号领巾和徽标，我是文明好学生，
按时上学不迟到。
⑵上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
儿歌：
放学途中莫逗留，家长同意再访友。路过网吧与河塘，有害身心快点走。
三、实践演练，巩固提高。
（教师选取一两项内容进行即兴演练。）
四、课堂小结，提出要求：
文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。
教学后记
第周班级星期第节年月日
课时
1
课题
2在校学习生活行规礼仪要求
教具准备
班班通
教学
方法
讲述与练习
教
学
过
程
一、导入课题：
中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。
板书题题：上学、放学文明礼仪要求
二、走进课堂，传授内容：
1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？
2、学生交流：
①遇见老师要主动打招呼，问好。
三、小结：
这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》规范我们的行为。
教学后记
第周班级星期第节年月日
课时
1
课题
3、进出老师办公室行规礼仪要求
第1课时
课型
新授课
教学
目标
1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小养成各种礼仪。
3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。
学习水平