中班数学活动《好玩的水果接龙》活动反思
幼儿园中班数学教案《水果接龙》
幼儿园中班数学教案《水果接龙》一、活动目标通过《水果接龙》游戏，使幼儿巩固数字顺序的掌握，熟练掌握1-10的数字，提高幼儿对数学的兴趣和学习效果。
二、活动内容1. 活动准备教师要在课前准备10张水果卡片，每张卡片上写有0-9中的一个数字，卡片大小适中，让幼儿可以轻易看到。
2. 活动步骤1.教师手持第一张水果卡片，先说出自己手中的数字，比如“我手里的数字是1”，然后找一个幼儿站起来接龙，要求接龙的幼儿说出自己手中的数字，比如“我手里的数字是2”。
2.接龙幼儿说出自己的数字后，教师将手中的卡片递给接龙幼儿。
3.以此类推，接下来每个幼儿都要接着上一个幼儿说的数字，说出自己的数字，接住前面幼儿递过来的卡片。
4.当所有的数字都被说完后，游戏结束。
3. 活动要点1.教师要严格控制时间，避免孩子们玩过头。
如果时间充裕，可以让幼儿玩两三遍。
2.教师要适时地鼓励幼儿，让他们体验成功和快乐的感觉。
如果有些幼儿说错了数字，也不要急于纠正，要鼓励他接着说下去。
3.游戏结束后，可以让幼儿互相交换卡片，让他们再试着从头玩一遍，从而加深他们对数字顺序的理解和记忆。
三、活动效果1. 教育意义《水果接龙》游戏不仅能够锻炼幼儿的记忆力和数字掌握能力，还能增强孩子们的观察力、反应力和语言表达能力，培养他们在集体中积极表达的意识和精神。
2. 效果评估通过《水果接龙》游戏，可以评估幼儿对于数字顺序的理解和掌握程度，进一步指导幼儿的学习和教育，同时还可以促进孩子们之间的互动和交流，提高他们的集体观念和协作能力。
四、适用年龄本活动适用于幼儿园中班，年龄在4-5岁的幼儿。
在实施活动时，教师可以根据具体情况进行难易程度的调整，让活动更适合幼儿的认知水平和语言表达能力。
五、通过本教案的实施，相信幼儿们会更喜欢数学这门学科，更加自信和乐观地面对学习挑战。
同时，也希望家长和教师们能够多关心孩子们的成长，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在快乐和向上的氛围中茁壮成长。
中班数学活动《水果接龙》教案
中班数学活动《水果接龙》教案一、教学目标1.了解水果的名称及样子；2.认识数字，并能够说出自己的数字；3.提高孩子们的观察能力和记忆能力；4.培养孩子们的团队合作精神。
二、教学内容和过程1. 导入教师带领孩子们集体唱儿歌《种棵树》。
2. 活动介绍今天我们将要做一个有趣的游戏——《水果接龙》。
3. 游戏规则1.孩子们手牵手成一个圆圈，以便有利于传递口令；2.教师指定一个开始人，例如“A”；3.A声称：“我喜欢吃苹果”，然后传给B；4.B接着说：“我喜欢吃苹果，也喜欢吃西瓜”，然后传给C；5.C接着说：“我喜欢吃苹果、西瓜，还喜欢吃香蕉”，然后传给D；6.D接着说：“我喜欢吃苹果、西瓜、香蕉，更喜欢吃葡萄”，然后传给E；7.E紧接着说：“我喜欢吃苹果、西瓜、香蕉、葡萄，尝过了柿子，也非常喜欢”，然后由E指定一个“接力人”；8.游戏继续进行，直到所有孩子都参加了这个游戏。
4. 游戏结束游戏结束后，教师请所有孩子说出自己接到的水果名称。
5. 思维延伸教师可以继续提问，如：“谁喜欢吃苹果？”，“苹果是什么颜色的？”，“你能说出西瓜是什么形状吗？”，“你会数数吗？”，“你有几个手指头？”，依据孩子们的实际情况不断提问。
6. 总结教师可以请孩子们回顾游戏中出现的水果，并请他们说出自己的数字和最喜欢的水果。
三、教学反思通过《水果接龙》游戏的训练，教师既可以交给孩子们许多有趣的词汇，也可培养孩子们的观察能力和记忆能力，使他们学习起来更加自然无拘束。
同时，这个游戏没有输赢之分，可以培养孩子们的团队合作精神，并使他们从游戏中体会到学习的乐趣和快乐。
然而，本文中只介绍了一个口语游戏，并没有涉及到具体的操作方法和实际课堂需要的细节。
因此，教师在实际教学中，应该根据学生的具体情况和实际需要，进行适当的变化和调整。
幼儿园中班数学好玩的水果接龙教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学好玩的水果接龙教学设计【含教学反思】1. 教学设计1.1 教学目标本节课的教学目标为：•让幼儿能够认识水果的名称；•练习幼儿的口语表达能力；•通过数学游戏帮助幼儿学习概念与逻辑思维；•培养幼儿的团队合作精神；•增强幼儿对数字的把握能力。
1.2 教学内容本节课的教学内容为：水果接龙。
1.3 教学过程1.3.1 热身让幼儿围成一个圈，每位幼儿都来说一个水果的名称。
教师会帮助幼儿纠正发音和加强记忆。
1.3.2 游戏规则•每位学生说一个水果的名称，例如“苹果”；•下一个学生必须说一个以“果”结尾的水果名称，例如“橙子”；•以此类推，每位学生顺序接龙，如果有学生不能马上回答，则被淘汰。
1.3.3 问题设置本教学活动中，教师可以设置一定数量的问题，让幼儿在游戏过程中解答，例如：•哪一种水果可以生吃？•哪一种水果可以榨汁？•哪一种水果可以入药？1.3.4 嘉奖和惩罚为了增加比赛的娱乐性，教师可以添加嘉奖和惩罚机制。
例如：•如果一名幼儿能连续接龙成功，则可获得一块小糖果；•如果某名幼儿接龙被淘汰，则要参加一项惩罚游戏，例如跳绳、放风筝等。
1.3.5 教学反思•本教学活动可以很好地练习幼儿的口语表达能力，帮助幼儿掌握水果的名称及相关的问题；•游戏设计要充分考虑各个环节中孩子的表现及时间要求，比如对不同年龄段学生分类游戏和剔除不喜欢比赛的儿童的设计，这样更好提高教学效果和孩子的兴趣；•本活动可以帮助幼儿学习概念和逻辑思维，特别是接龙频率和顺序会考验孩子的脑力；•对于被淘汰的学生在规则上明确惩罚方式，可以增加游戏比赛的趣味性，但是要在惩罚方式上适度，避免过度打压孩子的心理；•一定量的奖励可以让孩子在比赛过程中更加有动力，但是奖励也需要适度，不能过度放纵孩子，不利于培养积极向上的竞争意识。
2. 结束语本次教学设计主要通过游戏的方式帮助幼儿掌握水果的名称，为幼儿学习概念与逻辑思维打下基础，同时培养幼儿的团队合作精神和把握数字的能力。
水果接龙(数学)教案及反思
水果接龙（数学）一、活动目标1.幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。
2.学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。
3.体验游戏的乐趣。
二、活动准备经验准备：认识常见的水果，并能说出水果的名称。
物质准备：1.幼儿人手一套水果接龙操作卡片。
2.大的水果操作卡片一套。
三、活动过程1.猜水果谜语，引出活动。
师:“小朋友，你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。
“你来猜一猜。
你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。
”2.学习玩“水果接龙”游戏（1）认识水果图片，说一说水果的名字。
师:(出示水果图片)“小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。
”（2）示范水果卡片的玩法。
师:“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀?”“菠萝和菠萝。
”教师:“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。
那这张呢?……”（3）介绍游戏名称，提出活动要求。
师:“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。
待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，一定要把相同的水果靠在一起。
你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。
接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。
”4.操作活动幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
5.结束师：小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。
五、活动反思：在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。
小班数学活动《水果接龙》反思
小班数学活动《水果接龙》反思
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。
参考《指南》科学领域（二）数学认知部分，有2条目标是符合的：目标2感知和理解数、量及数量关系“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
”目标3 感知形状与空间关系“能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
”孩子要通过数数找到对应数量的卡片，分清卡片的前面和后面。
从出示一张卡片说前后、说数量“前面有几个**，后面有几个**”，到出示两张卡片找对应关系，到出示四张卡片尝试接龙，一次一次以闯关的游戏形式激发幼儿的兴趣。
考虑到在操作时由于卡片较多，孩子坐的比较拥挤，所以小组之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的孩子就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。
所以在材料提供方面，我给了每位孩子数学操作材料里大卡片里的一半卡片，还给了孩子每人一张操作纸板（像上次树叶皇冠一样，孩子有过使用经验），孩子用固体胶在纸板上粘贴进行水果接龙活动，这样的材料
提供在活动时避免了混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。
活动后将内容与家长共享，同时将孩子的操作纸发还带回家，个别对接龙完全没有概念的孩子可以让家长继续指导。
同时数学操作材
料剩下的一半卡片投放到区域数学吧里，鼓励孩子继续去探索，进一步巩固对于水果接龙游戏的认识。
水果接龙 活动反思
水果接龙活动反思
秋天到了，水果成熟了，我们就开展了有关水果的活动。
本活动“水果接龙”是综合活动课程上的一节数学活动，主要让幼儿找到物体简单的排列规律，接着往下排。
根据我班幼儿的实际水平，我把活动的过程重新进行了设计，把里面涉及到蔬菜全部换成水果。
首先采用帮农民伯伯摘水果来引起幼儿的兴趣，通过看看、说说，帮助幼儿认识了水果。
接着出示已经排序好的'水果卡，让幼儿找找水果娃娃是按什么规律排序的。
通过观察、引导，幼儿发现了按水果名称（苹果、香蕉、苹果、香蕉和桔子、苹果、香蕉、桔子、苹果和香蕉）和按颜色（红、黄、红、黄）来排序的。
接着我就提升幼儿的排序难度，引导幼儿能否利用数量来给水果排序。
通过个别幼儿上来尝试，结合说说排序的结果，孩子们明白了除了按水果的名称外、还可以按颜色与数量来进行排序。
为了让每个幼儿都有动手操作的时机，我课前充分做好了准备，给每个幼儿提供了一张的操作排序卡和假设干数量的水果卡，让幼儿按自己的愿意来给水果进行排序。
孩子们都开心的玩了起来，有的用两种水果进行排序，有的三种水果都用上，有的用数量来排列。
在排排、玩玩、说说中，懂得了按规律进行排序的方法，也开展了幼儿的语言表述能力。
但个别幼儿不能掌握其中的方法进行排序。
如果在活动中，先让幼儿操作按水果名称进行排序，等幼儿有了排序的经验后，再增加难度，慢慢引导幼儿按颜色、数量来进行尝试排序，这样才会让每一个幼儿获取排序的经验找到规律。
这个活动中的水果卡可以改成真实的水果，也可以作为一次延伸活动，可以让幼儿更直观的接触到真实的水果，不同的颜色，排序结束后还能品尝水果的美味。
幼儿园小班数学《水果接龙》教学活动反思
幼儿园小班数学《水果接龙》教学活动反思《水果接龙》是主题《夏天真快乐》的数学游戏活动。
目的是让孩子们通过学习观察和操作来连接相同的水果图案。
了解纸牌游戏的规则，并根据需要独立进行纸牌游戏;数学经验活动中的乐趣。
对于本次活动，我认为以下几点值得反思：在第一步中，我以对话的形式激发了孩子们的兴趣。
当我展示各种水果的照片时，孩子们可以快速命名水果。
在这次会议中，孩子们进一步熟悉普通水果的名称。
并培养幼儿的语言技能。
在第二步中，我使用拟人技术告诉幼儿，宝宝想找到一个和她一样的水果宝宝。
通过让幼儿玩水果宝宝，他们正在寻找像好朋友一样的游戏，为孩子们更好地理解水果纸牌游戏的规则铺平了道路。
在这次会议中，幼儿表现得非常好。
在活动期间，我发现大多数孩子可以理解水果纸牌游戏的规则，并根据规则独立地执行纸牌游戏。
少数幼儿似乎无法完全理解水果纸牌游戏的规则。
当他们在纸牌过程中遇到困难时，我会及时给予指导。
这将有助于他们更好，更快地掌握水果纸牌游戏。
总的来说，这个数学活动就像游戏一样，所以孩子们非常感兴趣。
游戏过程也很简单，孩子操作简单。
水果对于幼儿来说也是一件非常有趣的事情，因此在整个活动过程中整个孩子的情绪都很高。
考虑到手术中有更多卡片，孩子们更加拥挤，孩子们之间的卡片很容易混淆。
在玩水果纸牌时，有些孩子找不到卡片，所以游戏无法播放。
因此，在幼儿的游戏中，我给每个孩子一块纸板，让孩子在纸板上进行水果纸牌活动，以避免这种混乱，事后包装材料更方便。
为了丰富这个主题的区域材料，我把《水果接龙》游戏素材放到了角落，方便孩子们探索，进一步巩固了孩子们对《水果接龙》游戏的理解。
通过这次活动，我意识到还有很多东西需要学习。
在教学活动中，要反复学习课程计划，继续深化和全面考虑活动中的可能情况。
只有这样，孩子才能在活动期间感受到游戏的乐趣。
1/2。
中班数学教案及反思接龙船
中班数学教案及反思接龙船在中班期间，数学是幼儿接触的一门基础学科。
通过数学教学，可以培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
如何设计一份有趣又有效的数学教案，并及时进行反思，不断提升教学质量，是每位中班教师需要思考的问题。
一、教案设计在编写数学教案时，需要充分考虑幼儿的特点和发展需求。
以下是一个中班数学教案的例子，以“水果盘计数”为主题：1. 目标：通过本节课的学习，幼儿将能够理解数学中的计数概念，并能通过实际操作进行数数。
2. 准备材料：小水果模型、水果盘、计数卡片、小桌子。
3. 教学步骤：（1）引入：教师可出示一个水果盘，让幼儿观察并说出盘子里有多少个水果。
（2）示范：教师将4个小水果放入盘子，然后逐个用手指点着进行数数，并问幼儿：“盘子里有几个水果？”（3）练习：教师发放给每位幼儿一套计数卡片，并要求他们模仿示范的方式进行数数练习。
（4）巩固：教师将幼儿分成小组，每组一人扮演教师的角色，模仿上述示范，让其他组员进行数数。
4. 提问：教师可提问幼儿以下问题：（1）如果盘子里有3个水果，你能数出来吗？（2）如果盘子里有7个水果，你该怎么数？（3）如果盘子里有10个水果，你能一次数完吗？二、教案反思教案反思是提高教学质量的有效方式。
通过反思，教师能发现教学中的不足之处，并提出相关改进建议。
1. 教学过程反思：（1）引入环节：引入环节设计的引人入胜，让幼儿产生兴趣，但可以更加具体一些。
比如，教师可以事先将一些水果藏在教室里，引导幼儿进行找寻，并询问他们找到了多少个水果。
（2）示范：示范环节中，教师可以使用实际的小水果进行更直观的演示，让幼儿更好地理解与数数概念相关的物体。
（3）练习：练习环节设计合理，但时间可能需要适当延长，以保证每位幼儿都能有足够的练习机会。
2. 教学效果反思：（1）教学目标：教学目标需要更加明确，例如，引导幼儿能够从1数到10。
（2）细分步骤：在示范与练习环节中，可以适当加入一些细节的补充说明，帮助幼儿更好地理解数数的过程。
中班数学教案水果接龙
中班数学教案水果接龙中班数学教案：水果接龙一、教学目标1.能够辨认常见水果的名称。
2.能根据给出的水果名称，将相应的水果图案贴对应的水果卡片上。
3.能够通过游戏加深对水果名称的记忆。
二、教学准备1.水果卡片：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、梨子、橙子、西瓜等常见水果的图案卡片。
2.水果接龙游戏规则卡片：写有游戏规则的提示卡片。
3.贴纸或胶水。
三、教学过程1.引入教师准备好水果卡片，一张一张地展示给学生看，边展示边说出水果的名称。
教师强调每个水果的名称，并让学生重复跟读。
通过引入的方式，激发学生对水果名称的兴趣。
2.游戏规则介绍教师展示游戏规则卡片，简单介绍水果接龙的规则。
规则如下：a)教师随机说出一个水果的名称，比如“苹果”。
b)学生们根据教师所说的水果名称，将正确的水果卡片贴在黑板或白纸上。
c)如果学生贴对了水果卡片，他们会得到一枚小星星作为奖励。
d)从第二轮开始，学生可以用贴纸或者胶水将水果卡片贴在黑板或白纸上。
3.游戏开始教师给出第一个水果的名称，比如“香蕉”，然后学生们根据所给的水果名称，依次将相应的水果卡片贴在黑板或白纸上。
教师鼓励学生们一起参与，并及时给予鼓励和奖励。
4.游戏过程中的教学在游戏进行的过程中，教师可以适时进行一些教学引导和讲解：a)当学生贴错水果卡片时，教师可以提醒他们再次仔细听清水果的名称。
b)教师可以引导学生们注意水果卡片上的图案和水果名称之间的对应关系，帮助他们记忆水果的名称。
c)教师可以带领学生们一起唱水果歌曲，加深对水果名称的记忆。
5.游戏结束当所有的水果卡片都被贴在黑板或白纸上后，游戏结束。
教师可以对学生们的表现进行总结和评价，并奖励他们参与游戏的努力和成果。
四、教学延伸1.水果分类游戏：将水果卡片按照大小、颜色、形状等特征进行分类。
教师可以给出一个分类标准，比如按照颜色分类，学生们根据所给的分类标准，将水果卡片分成不同的组别，并贴在相应的标签下。
2.数数游戏：教师随机给出一种水果的数量，比如“给我五个苹果”，学生们根据所给的数量，从已经分类好的水果卡片中选择相应数量的水果卡片，并贴在标签下。
幼儿园中班数学游戏《水果接龙》2篇
幼儿园中班数学游戏《水果接龙》2篇教案一【活动目标】1．发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。
2．在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。
3．玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。
【活动准备】教具：多媒体课件。
学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。
【活动过程】一．律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验”规律”。
师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧！二．运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。
1．规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果？他们是按照怎样的规律来安排车厢的？引导幼儿用语言讲述发现。
2．规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子（1）师：看看车厢里又多了什么水果？他们又是按照怎样的规律来安排车厢的？（2）鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。
3．发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。
引导幼儿探索新的排列规律。
4．幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。
能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。
5．展示幼儿的操作结果，进行相应评价。
三．游戏：看水果有规律做动作。
活动延伸：寻找生活中有规律的排序的事物。
教案二【设计意图】正值秋天收获之际，我班结合区级课题”引领孩子学会生活的策略研究”，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。
活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。
活动过程中，我始终坚持以”在生活里找教育”的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。
整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着大班幼儿的情景表演”水果接龙”更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了”接龙”的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按复杂规律进行排序的难点，最后，我又创设了”开火车”的游戏活动，这样既可以提高幼儿的活动能力，又巩固了学习按规律排序的知识，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。
中班区域教案水果接龙
中班区域教案水果接龙教案标题：中班区域教案水果接龙教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和记忆一些常见的水果名称。
2. 学生能够通过接龙的方式提高自己的观察力和反应能力。
3. 学生能够通过合作与分享的方式培养团队合作精神。
教学准备：1. 绘制或打印出水果图片卡片，包括苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等常见水果。
2. 准备一个大圆圈，圈内写上“开始”，圈外写上“结束”。
3. 准备一个计时器或钟表。
教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 引导学生坐成一个大圆圈，解释游戏规则。
- 解释游戏的目标是通过接龙的方式，将一个水果的名称和下一个水果的名称连起来。
- 提醒学生们在接龙时要快速反应，并确保每个水果名称只能说一次。
2. 游戏进行（15分钟）：- 从一个学生开始，他/她说出一个水果的名称，例如“苹果”。
- 下一个学生要说出以前一个水果名称的最后一个字母开头的水果名称，例如“橙子”。
- 游戏继续进行，每个学生都要接着说出一个以前一个水果名称的最后一个字母开头的水果名称。
- 如果有学生无法接上，可以给予提示或跳过该学生，继续下一个学生。
- 游戏继续进行，直到有学生说出以“结束”为开头的水果名称，游戏结束。
3. 游戏反思（10分钟）：- 引导学生一起回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和体会。
- 提问学生们在游戏中遇到了哪些困难，以及如何克服这些困难。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生们互相帮助和支持。
4. 拓展活动（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
- 每个小组的代表站在教室的不同角落，每个角落都贴上一个水果图片卡片。
- 教师喊出一个水果名称，每个小组的代表要快速跑到对应的角落。
- 第一个到达正确角落的代表可以得到一个小奖励。
- 重复多次，让每个学生都有机会参与。
评估与反馈：1. 观察学生在游戏中的表现，包括是否能够快速反应、正确说出水果名称等。
2. 在游戏反思环节中，观察学生对游戏的理解和参与程度。
幼儿园中班数学教案2篇《水果接龙》
幼儿园中班数学教案2篇《水果接龙》教案1教学目标通过游戏《水果接龙》的方式，让幼儿了解不同水果的名称，认识水果的形状、颜色和口感，并培养幼儿的语言交流能力和思维逻辑能力。
教学准备教师准备若干种水果实物，如苹果、香蕉、梨子、草莓等，贴有相应水果图片的卡片若干份。
教学过程1.介绍游戏规则：教师拿出卡片，代表一个人接受了一个水果任务，接下来其他人一个接一个地说出与上一个名字同首字母的水果。
游戏继续直到所有人都说出一个水果。
2.引导幼儿认识水果形状、颜色和口感：当每个孩子说出符合规则的水果时，教师为该水果卡片上的图片中的水果介绍形状、颜色和口感，附带这些水果的成分和功效，让幼儿认识不同的水果。
3.拓展游戏：当幼儿都掌握了规则，可以增加难度，如要求两个字的水果；根据颜色、形状、口感分类等。
教学总结通过游戏方式，幼儿学会了不同水果的名称，认识了水果的颜色、形状和口感，并培养了他们的语言表达和思维逻辑能力。
教案2教学目标通过游戏《水果接龙》的方式，让幼儿进一步认识数字，学习比较大小的概念，并培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备教师准备若干种水果实物和相应的数字卡片。
教学过程1.引导幼儿认识数字：教师可以先展示相关数字的卡片，引导幼儿认识数字，并简单介绍一些数字的特点。
2.介绍游戏规则：教师拿出卡片，代表一个人接受了一个水果任务。
如果上一个孩子所说的水果名称的最后一个字母代表的数字比上上个同学所说的数字小，那么下个孩子说出的水果名称第一个字母要和上上个同学的水果名称一样。
如果上一个孩子所说的水果名称的最后一个字母代表的数字比上上个同学所说的数字大，那么下个孩子说出的水果名称第一个字母要和上同学水果名称的最后一个字母一样。
3.玩游戏：一般地，玩家可以依照规则说出符合要求的水果名称和相应的数字。
一定时间过后，统计水果数，人数等方面数据。
教学总结通过游戏方式，幼儿进一步认识数字，学习比较大小的概念，并培养他们的语言表达和思维逻辑能力。
小班数学水果接龙小班教学反思
小班数学水果接龙小班教学反思小班数学水果接龙小班教学反思《水果接龙》是主题《夏天真快乐》里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。
对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。
在第二环节中，我用拟人的手法，告诉幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。
通过让幼儿扮演水果宝宝，来寻找好朋友这样一个游戏，为后面幼儿能更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。
这个环节，幼儿表现得很棒。
在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。
有一小部分幼儿似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。
这样就能帮助他们更好、更快的掌握水果接龙游戏的方法。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。
游戏过程也很简单，幼儿操作方便。
水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的'幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。
所以在幼儿游戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。
为了丰富本主题的区域材料，我把《水果接龙》的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固了幼儿对于《水果接龙》游戏的认识。
通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。
在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。
只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。
中班数学好玩的水果接龙教案反思
中班数学好玩的水果接龙教案反思1、中班数学好玩的水果接龙教案反思设计意图:正值秋天收获之际，我班结合区级课题"引领孩子学会生活的策略研究"，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。
活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。
活动过程中，我始终坚持以"在生活里找教育"的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。
整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着大班幼儿的情景表演"水果接龙"更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了"接龙"的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按复杂规律进行排序的难点，最后，我又创设了"开火车"的游戏活动，这样既可以提高幼儿的活动能力，又巩固了学习按规律排序的知识，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。
活动目标：1.能找到物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。
2.愿意用文字表达自己的操作过程或结果。
3.一起分享秋收的喜悦，激发孩子们热爱自然，热爱家乡。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
5.通过观察、交流、讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
活动准备：1.一些水果和蔬菜，以及一些相关的水果卡。
2.操作材料人手一份。
3."火车"两列。
重点:可以按照一定的顺序排列。
难点:我能找到复杂的排序规则。
活动过程：一、谈话，引入活动。
小朋友，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收获的季节......【出示各种水果】大家看，这些是我们家乡盛产的水果。
幼儿园小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》及教学反思(大全)
幼儿园小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》及教学反思（大全）《小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。
2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。
活动准备：操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。
活动过程：1、引导幼儿说出认识的夏季物品。
(1)教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?(2)幼儿讨论讲述。
2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。
(1)幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。
(2)接龙卡上哪些东西在当地可以看到?"教案来自：屈;老师教;案网."哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。
3、介绍接龙游戏规则。
(1)告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。
(2)一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。
4、幼儿操作练习。
(1)教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。
(2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
(3)要求幼儿玩后收好接龙卡片。
教学反思：本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。
小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》含反思这篇文章共 1836 字。
第二篇：小班数学水果接龙小班教学反思《水果接龙》是主题《夏天真快乐》里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。
幼儿园小班数学教案详案《水果接龙》
幼儿园小班数学教案详案《水果接龙》教案详案：水果接龙一、教学目标：1. 认识了更多的水果名称。
2. 能够正确发音和拼写水果名称。
3. 培养幼儿对水果的兴趣，提高幼儿品尝水果的意愿。
4. 激发幼儿的观察力、注意力和思维能力。
二、教学准备：1. 教具准备：水果图片卡片、橡皮泥、色纸、剪刀、画笔、彩色毛线、背景布、字卡等。
2. 课堂布置：将教具摆放整齐，保持课堂的整洁和温馨。
三、教学过程：1. 热身：播放一首关于水果的歌曲，引导幼儿一起跟着节奏舞动身体。
2. 导入新课：出示一张水果图片卡片，问孩子们认识这个水果吗?请大家齐声说出它的名字，教师可提示幼儿发音和拼写。
3. 引入活动：将教室分成几个小组，在每个小组的中间放一堆用橡皮泥做成的“水果”，教师说出一个水果名称，每个小组的代表迅速将与所说的水果名称相对应的水果放入盘子中，完成后举手示意。
选出最快完成的组为胜利组，进行鼓励表扬。
4. 创设情境：教师在黑板上画一个大果盘，并在侧面涂上不同颜色的水果，然后把果盘悬挂在黑板上，并用彩色毛线代表水果与水果之间的联系，形成一条水果接龙。
问幼儿下一个水果是什么?5. 小组合作：将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一张彩色水果图片卡片，要求每个小组通过讨论以及观察黑板上的果盘和接龙，推测并说出黑板上接下来的水果是什么？6. 小组竞赛：每个小组依次说出自己推测的水果名称，如果说对了就可以将自己的水果图片卡片放到黑板上的果盘里，完成任务。
最先将所拥有的水果全部连成一条接龙线的小组为胜利组，进行鼓励表扬。
7. 整合拓展：让幼儿取出各自的水果图片卡片，然后按照指导老师的顺序将自己的水果卡片贴在黑板上的果盘上，形成一条完整的水果接龙。
8. 总结回顾：教师请孩子们一起回忆刚才学到的水果名称，鼓励幼儿用自己的语言表达出来，然后教师逐个核对，纠正发音和拼写错误。
9. 延伸活动：教师将黑板上的水果接龙图给每个孩子发一份复制品，要求幼儿按照黑板上的顺序抄写水果名称，并在每个水果后面画出相应的图案。
小班数学教案水果接龙反思
小班数学教案水果接龙反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动《好玩的水果接龙》活动反思本节数学活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。
活动过程中，我始终坚持以"在生活里找教育"的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。
整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着幼儿的情景表演"水果接龙"更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了"接龙"的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按复杂规律进行排序的难点，最后，我又创设了“水果蹲”的游戏活动，这样既可以提高幼儿的活动能力，又巩固了学习按规律排序的知识，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。
另外，这节课我在讲排序规律时，具体的规律给孩子们讲述的不太清楚，孩子们可能听过之后就忘了，而且在最后的环节，我设计的是“水果蹲”的游戏，如果能换成让小朋友们拿实物操作排序，就更能加深孩子们对规律的了解和运用，那样可能会更好，以后我会认真对待每一节课，不断提
高自己的教育教学能力，不断进步！。