小学班级管理的方法研究

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小学班级管理的方法研究

作者：崔甜甜

来源：《学习与科普》2019年第14期

摘要：如今，教育提倡民主的班级管理方式，作为教师，首先应明确班级管理的工作，

然后学习班级管理的方法，最后落实班级管理的行动，为培养优秀的班集体而努力。本文主要研究小学班级管理的方法，以期实现班级的更好发展。

关键词：小学班级管理方法

教师是班级管理的组织者、领导者，是学生成长道路的领路人，也是沟通学生与家长的桥梁。班级管理工作十分琐碎、细致，探究高效率的班级管理方式应是每一位班主任需要努力的方向。笔者在教学期间，对班级管理产生了很多想法，本文主要从“在教学之余关爱学生”、“组织气质互补的班委”、“协调学校与家庭教育”三方面进行详细阐述。

一、在教学之余关爱学生

关爱学生是教师的职业道德素养之一，作为一名教师，我们要做的不仅仅是简单的教育教学工作，还要时刻关心学生的心理动态，帮助学生解决心理问题，以促进学生健康快乐的成长。关爱学生的前提是了解学生，教师只有充分地了解学生，才能通过观察发现学生的问题，然后采取有效地方式，对学生进行恰当地教育，促进学生健康快乐的学习和成长。

小学生也有强烈的自尊心，我们班一位女生由于身材较胖，总是受到同学的嘲笑，她逐渐变得郁郁寡欢，不爱与学生交流。了解了情况后，我组织了一个以“尊重”为主题的班会，通过播放影片的方式使学生了解“尊重”对一个人的重要性，并使学生懂得只有尊重别人才能受人尊重的道理。然后，在班会将要结束时，我还要求个别学生尤其是嘲笑女孩的学生谈了谈对尊重的理解，并希望其私下对自己不尊重人的行为向当事人道歉。在班会结束后，小女孩对我说了“老师谢谢你。”就快速的跑开了。我留下了感动的泪水。其实，三年级的小学生已经非常懂事了，只要教师真心地关爱他们，了解他们的需求和心理动态，一定能够得到他们的信任和喜欢，从而为我们更好地开展教学活动奠定基础。

二、組织气质互补的班委

班委是班主任的得力助手，班主任在进行班级管理时，通过民主选举的方式，组织气质类型互补的班委，既能够充分发挥学生自主管理班级的作用，又能培养学生的主人翁意识，锻炼学生对集体的服务能力。心理学指出：“人的气质类型主要是四类，分别为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。”在选择班委时，教师不仅需要多血质类型的班委帮助自己出谋划策，也需要胆汁质气质的班委带领学生大胆的做，更需要粘液质类型的班委默默地、细心地做一些细致工作。因此，班委的选择也是十分重要且需要费心的。