高考理解文中重要词语的含义(附答案)
30现代文阅读·理解重要词语在文中的含义
高三语文复习讲座(30)现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。
这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。
本讲说理解词语的有关问题。
一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。
如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。
又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。
2.表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。
例如闻一多《兽·人·鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:“刽子手们这次杰作..,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。
”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。
3.理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐.......了。
”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。
二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。
从操作的层面来说,有下列几点:1.依据词语所在句子的内容俗话说,词不离句,说的就是这个道理。
譬如上文提到的“杰作”,依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压,这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2.“理解文中重要句子的含意”解题要领:
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式:句子表层义+情感义+在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意;如果是过渡句,要联系前后文来理解句意; 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义;如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句:指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句:指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
江君飞:理解文中重要词语的含义wy
能阅读一般社会科学类、 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 理解B 1、理解B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含义 分析综合C 2、分析综合C ①筛选并整合文中的信息 分析文章结构, ②分析文章结构,把握文章思路 归纳内容要点, ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像 鉴赏评价E 3、鉴赏评价E 鉴赏文学作品的形象、 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
3、词语的修辞义。 词语的修辞义。
教育者不是造神,不是造石像, 教育者不是造神,不是造石像, 不是造爱人。 不是造爱人。他们所要创造的是真善 美的活人。真善美的活人,是我们的 美的活人。真善美的活人, 是我们的石像, 神,是我们的石像,是我们的爱 人。……倘若活人之塑像是由于集体 倘若活人之塑像是由于集体 的创造,而不是个人的创造, 的创造,而不是个人的创造,那么这 成功失败也是属于集体,而不是仅仅 成功失败也是属于集体, 属于个人。在一个集体当中, 属于个人。在一个集体当中,每一个 活人之塑像,是这个人来一刀, 活人之塑像,是这个人来一刀,那个 人来一刀,有时是万刀齐发, 人来一刀,有时是万刀齐发,倘使刀 法不合于交响曲之节奏, 法不合于交响曲之节奏,那便处处是 伤痕,而难以成为真善美之活塑像。 伤痕,而难以成为真善美之活塑像。 教育者也要创造值得自己崇拜之 创造理论和创造技术。 创造理论和创造技术。活人的塑像和 大理石的塑像有一点不同,刀法如果 大理石的塑像有一点不同,刀法 用得不对,可能万像同毁; 用得不对,可能万像同毁;刀法如果 万像 用得对,则一笔下去,万龙点睛。 用得对,则一笔下去,万龙点睛。 本义:众多的雕像。 本义:众多的雕像。 比喻义:比喻众多的受教育者 众多的受教育者。 比喻义:比喻众多的受教育者。
2023年普通高等学校招生全国统一考试(新高考全国Ⅱ卷)_语文_解析版
绝密★启用前2023年普通高等学校招生全国统一考试(新高考全国Ⅱ卷)语文注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上,并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目,在规定的位置贴好条形码。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:搞好调查研究,一定要从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见。
人民群众的社会实践,是获得正确认识的源泉,也是检验和深化我们认识的根本所在。
调查研究成果的质量如何,形成的意见正确与否,最终都要由人民群众的实践来检验。
毛泽东同志1930年在寻乌县调查时,直接与各界群众开调查会,掌握了大量第一手材料,诸如该县各类物产的产量、价格,县城各业人员数量、比例,各商铺经营品种、收入,各地农民分了多少土地、收入怎样,各类人群的政治态度,等等,都弄得一清二楚。
这种深入、唯实的作风值得我们学习。
领导干部进行调查研究,要放下架子、扑下身子,深入田间地头和厂矿车间,同群众一起讨论问题,倾听他们的呼声,体察他们的情绪,感受他们的疾苦,总结他们的经验,吸取他们的智慧。
既要听群众的顺耳话,也要听群众的逆耳言;既要让群众反映情况,也要请群众提出意见。
尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研,抓住不放。
这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
调查研究必须坚持实事求是的原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气。
现在有的干部善于察言观色,准备了几个口袋,揣摩上面或领导的意图来提供材料。
很显然,这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。
高考阅读题中如何理解文中重要词语的含义
高考阅读题中如何理解文中重要词语的含义高考阅读是一个逃不过的坎,作为文中的重点词语,如何正确的理解,往往是一些考生挠头的地方,毕竟,文无定法,考的范围太广了,可是,细细想来,还是有一些规律的。
一、分析:需要我们考生来理解的词语,一般来说,它往往是这类词语:1、体现作者思想观点的词语;2、体现作者情感的词语;3、运用了比喻、拟人、借代、夸张、反语等修辞手法的词语;4、展示文章脉络或起到过渡衔接作用的词语;5、指示性代词如“这”“那”等。
二、点拨:1、细读题干,要分析出题干的显性要求和隐性提示。
2、分析重点词语所在的句子主干,分析其结构、修饰限制成分及修辞手法。
3、联系上下文,考虑句子的“管辖”区域,把握具体的语言环境,寻找照应的关键词语,特别注意该重要词语的感情色彩和附加意义,同时结合文章的主旨和作者的情感来理解。
答题内容:基本义+语境义+语法功能(名词性或动词性)三、(实例)阅读下面的文字,完成问题。
一种美味巩高峰他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚,当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的光....。
他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。
他有些受宠若惊。
此前,他的生活就是满村子蹿,上树掏鸟窝,扒房檐摘桃偷瓜。
因此,每天的饭都没准时过,啥时肚子饿了回家吃饭,都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。
那天不一样,母亲把双手在围裙上擦了又擦。
母亲终于接过那条鱼时,他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼,在母亲的双手之间动弹时,竟然显得那么瘦小。
准确地说,在那之前他没吃过鱼,唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。
他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。
在母亲的招呼下,他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。
豆腐,是跟年联系在一起的东西了。
天!为了那条鱼,母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。
高考语文现代文阅读理解重要词语在文中的含义(精品)
高三语文复习讲座(30)现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。
这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。
本讲说理解词语的有关问题。
一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。
如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。
又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。
2.表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。
例如闻一多《兽·人·鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:“刽子手们这次杰作..,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。
”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。
3.理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐.......了。
”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。
二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。
从操作的层面来说,有下列几点:1.依据词语所在句子的内容俗话说,词不离句,说的就是这个道理。
譬如上文提到的“杰作”,依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压,这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。
2024届高考专题复习:理解散文词句含义训练
专题复习:理解散文词句含义训练(附答案)题型一理解文中重要词语的含义“词义、句意题”属于“鉴赏评价”中的一个命题点,可分为两种题型:理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。
从全国卷命题的情况看,这类题主要考查对意义的挖掘,考生常出现的问题是:不能由表及里,进行深层分析,而只浮于表面。
解答此类题,应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意,不能浮于表象,浅尝辄止。
题型二理解文中重要句子的含意理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
这些关键性句子具体说来,是指含蓄句(或有某些深刻含意,或凝聚了某种情感,或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句,对上文有概括作用的总结句,承上启下的过渡句,前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨,或彰显作者的主要情感与观点)。
“内看+外联”准解句子含意解题技巧内看(审视句子内部语境)一看句中的关键词句子中都有凸显其含意的关键词,只要弄清这些词语的含义,就可推知整个句子的含意。
二看句子本身表达的特点,是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)将句子“还原”,即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明确的句子。
三看句中结构,是单句还是复句如果是复杂的单句,先找出句子主干,后归纳修饰、限制及补充成分的意思;如果是复句,则要先明确句间关系,逐层分析,后体会整个复句的意思。
解题技巧外联(联系句子外部语境)一联该句的位置①总领句,从其下面的内容入手;②过渡句,前瞻上文,后顾下文;③总结句,根据上文内容归纳;④照应句,分析其照应了什么、突出了什么。
二联相邻语句根据其前后句子的意思,确定其在文中的特有含意。
三联所在的段落及文章主旨结合段意、主旨来分析句意。
题型三标题类探究标题类探究题目在高考中屡屡出现,有的是对标题的艺术及作用的分析,有的是对标题内涵的理解,有的是对标题意蕴的探究,有的是对标题优劣的比较。
散文阅读考点3:理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意)
具体说来,有下面几种类型: 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运 用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、 小词大用、词性活用等。
(二)由表及里,体会含蓄句 (2014·大纲全国)阅读下面的文字,完成文后题目。
我有一段让大雨泡着的记忆,那是1966年秋。那年本是 我参加高考升大学的日子,“文化大革命”一声炮响,升学 成了泡影,父母又先后被“革命群众”揪了出来,我被派到 川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候, 在山区待的几个月,也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨, 外面也是雨,风声雨声,让人心怵。山区搞运动,免不了天
但半农的活泼,有时颇近于草率,勇敢也有失之无谋 的地方。但是,要商量袭击敌人的时候,他还是好伙伴, 进行之际,心口并不相应,或者暗暗的给你一刀,他是决 不会的。倘若失了算,那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期,就开一次编辑会,商定下一期 的稿件,其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬 略比作一间仓库罢,独秀先生的是外面竖一面大旗,大书 道:“内皆武器,来者小心!”但那门却开着的,里面有
的学生,甚而至于并不是同时同院系的学生,其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧,再加上铨叙合格,连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水,他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了!我的朋友言下不胜欷歔,其实是他所见不广。师 生关系,原属雇佣性质,焉能不受阶级升黜的影响?
(节选自梁实秋《信》)
2.画线词语在文中的含义是什么? ①朵云遥颁:_隔__个__好__久__(从__老__远__)_来__了__一__封__信__。____ ②阶级升黜:_地__位__待__遇__改__变__。__ 解析 解答这类题,要回到原文中结合上下文来分析。从原 文“你写信给他,永远是石沉大海,假如忽然间朵云遥颁, 而且多半是又挂又快,隔着信封摸上去,沉甸甸的”可以推 测,这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生 关系,原属雇佣性质,焉能不受阶级升黜的影响”,根据上 文可知,谈的是师生之间关系和地位的变化。
高中语文每日一题理解文中重要词语的含义含解析新人教版必修2
理解文中重要词语的含义【2018年高考北京卷】阅读下面的作品,完成下列小题。
水缸里的文学①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞..在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。
记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,他们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。
现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。
按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。
我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈..的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规..仙女的模样了。
然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。
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能反映小城某方面特点的易见的建筑设施
“(开门)包含着人间至乐的最高闪现:重聚,和 他以为有生命的散文小品必须是富有战斗性的,是“匕首”和“投枪”,或能在精神上给人以健康的“愉快的休息”的作品,而绝不是
“小摆设”。 所以特别要结合整篇文章来阐述词语的含义。
答案:“开门”的含意是:预示着一个新的开始,
一个新的发现。“关门”的含义是:意味着一个结
束。
学法指导
三、注意修辞方法,正确理解 词义
在一些文章中常用比喻的修辞方法来将 抽象的道理说明白,将描写的内容具体化、 生活化、形象化。在阅读理解时,我们也应 该联系这些修辞方法来理解一些与之相关的 词语,理解词语背后所隐藏的含义。
但是,对于欧洲小城,千万不能能反这映么小城套某近方乎面。特点 你以从为建已筑经设施了中如可指掌,实际上恐怕的连易边见的沿建都筑没设有施 摸,更着以要。体另特味涵的眼别文相是化看那内些。只一给两你个提亮供点一,两是个醇亮化点过的后小的城简 明,背后躲着大量被省略的文章。
萨拉曼卡在市政结构上的亮点是那个广场,而 在精神结构上的亮点却是大学。萨拉曼卡大学没 有围墙,因此够不成表面上的中心。转弯抹角都 是大学的某系学科,连城里的一切纪念品商店都 在出售与大学有关的事件。
作者说,欧洲小城的“一两个亮点,是醇化过后 的简明,背后躲着大量被省略的文章”。请简要 回答:
(1)“亮点”指的是什么? (2)“被省略的文章”比喻什么?
解析:“亮点”指有特点的、能引人注目
的方面,在文中比喻能反映小城某一方面特 点的易见的建筑设施。 “被省略掉的文章”指一定条件下省略掉的 暗含的意思,文中比喻从建筑设施中可以体 味的文化内涵。
A1重要词语的理解
当时某些只追求乐式的音乐家。
例3.
白露为霜(虞邯) 要到了白露,方知道什么是秋色。 倒不是因为这个时候,西北的胡杨,大片大片如融金;也不 是因为各处的枫叶,都如同猎猎的火焰;也不是因为南方的湿地, 蒹葭白茫茫开得正盛,一年丰繁的色泽,此时为最。而是因为白 露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》说:白露八月节,秋 属金,金色白,露凝而白。到了这个时节,早晨起来,风将一条 路刮得发白,空气里仿佛都流动着透明的铅灰色。心里寥落又开 阔,好比一幅笔法疏淡的水墨,便晓得,秋天当真来了,随同一 个终古美丽的名词。 这个名词,从先秦的诗歌源头,溯流而下,唐风宋韵里,都 可以听到它的脆响——一直到今天,它和惊蛰一样,依然是二十 四节气中,最富诗歌意象、最易触动心底柔软部分的名词。
问:“言论常常无实质”中的“实质”是 精辟的见解 指: 。
例2:贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段, 完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某 些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错,他一 生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活 力和激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情, 结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感 情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》 一开始使用了一个乐式,跟着又使用了另外几个漂亮的乐 式;这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的 中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求 乐式的音乐家看来,贝多芬是发疯了。他这么做,只是因 为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。 上文提到的“某些与他同时的伟人”所指的一类人是
四.考题分析
1.提高文学感悟力
高考文学类阅读题中的文章,都是美文佳 构,或情感丰沛,或构思奇巧,或思想深刻, 或文采斐然。在训练中,要认真品读,用心领 悟。
江苏省2018高考语文复习散文阅读第3节理解文中重要词语含义和重要句子含意
考点3 理解文中重要词语含义和重要句子含意技法1__如何理解文中重要词语的含义一、高考选考词语的类型对于散文而言,高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”,不仅指对外部特征概括得准确,还指对作者感情、体验、思想表达得准确;“精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性,即通常所说的“词语”;“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来,有下面几种类型:1.体现作者情感态度或主旨的词语。
2.运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)词语。
4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5.有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
二、理解重要词语含义的基本要求和方法(2014·湖南卷)阅读下面的文字,完成文后题目。
粮食学群人和人见面,会问上一句:吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土,多半不这样问了。
可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问着。
种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要的一桩事,是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长,那便是生命。
在这个世界上,有许多植物动物,用不同的方式获取阳光,最后又把它们身上的阳光传递给我们。
它们就是我们的粮食。
人类的一切,无不根植于粮食之中。
无处不在的粮食,恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改..的东西。
农业时代,就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前,让人参与其中。
一粒稻谷,从发芽到分蘖抽穗,到最后长成谷粒,那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。
为了这,你需要一块合适的土地,需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土,还需要一份阳光一份雨水。
稻子长成了,鸟会飞过来啄走一些,还有一些,会从人的收获中悄悄溜走,逃进泥土的怀抱。
这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子,当它来到餐桌上时,人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们的妻儿都相信,糟蹋粮食会遭电打雷劈。
理解重要词语的含义
理解重要句子的含义,所谓重要的句子, 是指在文中起着重要作用的关键性句子。它 通常指这几种语句: 含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行 文思路句等。
常见设问方式: 1.理解文中画线句子的含义。 2.请解释下列两句话在文中的含义。 3.请联系全文,说说你对某句的理解。
理解文中画线句子的含义。 (1)对温暖的厮守,软化了飞翔的翅膀。
同样,土炕的稳定性存在,使北方的青年虽有坚 韧的毅力,却无变通的机巧--他们适合听差,却不 擅长经商;可以作厚重的长篇小说,却作不来灵动 的抒情散文; 可以进入时间深处很沧桑很古典,却 不能站立潮头很现代很时尚; 他们笃信吃亏是福, 却不知勇于竞争才能获得最大的人生效益。举一个 生活小细节,南方人有了钱,大多是用于投资; 而 北方人若有了多余的收益,一定会在银行存起来。 因为土炕的温暖,正是持久积蓄着的——氤氲着, 也封闭着。
北方人依恋土炕的温暖和亲人的温暖,丧失 了抗争精神和远大理想。 看修辞 看语句内部结构关系,语句所指的对象是什么 看相邻句
(2)看到同乡人的尴尬与守旧,我并不抱 以嘲讽和指责,而是充满了悲悯与祝愿。
我同情同乡人的苦难,并祝愿他们能突破惰 性这一性格局限。 看句中的关键词 看段章的中心,联系主旨分析
结合本义 联系词语所在句子的内容及前后句
怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这 两个词语来描述甘森?
学生答案:十分醒目形容甘森的孤独,海市蜃楼形容 甘森的环境优美。 独立于沙海中格外醒目,对坐着来说好似梦幻一般, 所以用海市蜃楼。
既表现出沙漠中甘森的明显、清晰,又突出沙 海中甘森的令人难以置信。 联系文章主题或作者情感态度。一般分析具有 深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主 旨的词语等依据此法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题导学
2023届高考语文文学类阅读考点突破:理解重要词语含义
文学类阅读:理解重要词语含义1.阅读下面的文字,完成下面小题。
蚊刑孙方友陈州城四周皆是湖,万余亩,水天一色,素有“水城”之誉。
湖内蒲草丛丛,荷花片片,因而夏日多蚊虫。
傍晚时分,那蚊虫便密匝匝飞出,团团而来,团团而去,云集之处,铺天盖地,“嗡嗡”之声,能传百步之遥。
此地蚊虫,针长翅大,肚明腿花,为花脚蚊子,咬人贼轻,过后则又肿又硬,奇痒难忍,素有“飞蛇”之称。
每到夏日傍晚,陈州内外便火艾熏天。
外埠人进陈州,必得先经得起火艾薰,要不,你就无法呆下去。
洗澡要带火艾,一手举着在头上绕圈儿,一手搓灰洗身,稍慢一时,便黑压压落满前胸后背,搭手一拍,鲜血满掌。
晚间大解,更需火艾,一手提裤脱裤,一手拿火艾身前身后甩。
若不然,落下黑麻麻一层,屁股当即要“肥”一圈儿。
更可怕的是叮了人的要害。
据传当年包公下陈州就曾受过此苦。
好在人们不愿朝清官身上泼黑,于是未见诸文字,只是口传而已。
因而,此地火艾有价钱。
先前的时候,陈州一直为府。
不知何朝何代,降为县。
首任知县姓贾,至于叫贾什么,已无从考究。
此人为人刁毒,搜刮民财,不择手段,人送外号“花脚蚊子”。
每到夏日,他必做火艾生意,而且还订了“土政策”:不准外埠或本地客商在此出售火艾。
独门生意好做,因此他年年必发火艾财。
火艾生意,扎本小,获利大,商人和四周村民见钱眼开,便偷做。
每每抓到偷售火艾者,贾知县就用蚊刑惩罚之。
蚊刑,顾名思义,就是用蚊子叮。
让人把罪犯衣服扒光,然后缚了,划船送到河心,看守守在四旁,坐在吊了帐子的船上。
受刑者如若天明五时身亡,罪有应得;如若命大不死,当场放生。
可大多受蚊刑者,皆撑不到黎明,便浑身浮肿,一命呜呼。
有时候,贾知县也用此刑法严惩土匪和惯偷。
偷偷倒卖火艾的商人和村民虽然对贾某奈何不得,但土匪们却不是好惹的。
土匪们扬言,若有一天活捉贾知县,一定要为弟兄们雪耻。
这一年七月,一队土匪夜袭县城,果真绑走了贾知县。
到了一处,众匪推出贾知县。
匪首望了望一县之长,冷笑一声,当即命令,用蚊刑。
2025高考语文语表题之辨析词语的意义和用法
形式表意的差别)
【2023年新高考全国Ⅰ卷语文】
阅读下面的文字,完成下面小题。
日常生活中,们常常会因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊! 其实,我们更应该庆幸 A ,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加高 效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一 些端倪。
俩老头焦不离孟,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去; 开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。生产队有事找他们,队长总是说:“去! 找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他们特别亲密的关系。类似 “哥俩”、“姐俩”,按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只 能叫他们“俩老头”。
提到减肥,不少人都为之“奋斗”过,节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发 现,很多人用不吃晚饭来减肥,这种方式不但难以长期坚持, ② ,有人就因此得了严重的胃病。 而且,如果以后恢复吃晚饭, ③ ,甚至比以前更胖。不仅如此,不吃晚餐,营养素供给不足, 蛋白质供应下降,肌肉量也会随之减少,体重反弹后,在同样的体重下,体脂率反而会比减肥前 更高。因此,减肥一定要讲究科学。
【2022年新高考全国Ⅰ卷语文】
阅读下面的文字,完成下列小题。
节日期间,无论是家人团圆,还是老友欢聚,“吃”往往是必不可少的。因此,节后很多人 会增添新的烦恼,那就是“节日肥”“过年肥”,减肥也就提到日程上来。事实上,生活中你会 发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的 人对此却毫不在意,那么,怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说,身材是否肥胖, ① 。 体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字,国人的健康体质指数为18.5~23.9, 如果低于18.5,就是偏瘦,不需要减肥,而高于23.9,就可以考虑减肥了。
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高考理解文中重要词语的含义(附答案)一、考点解读考试手册针对阅读提出六种三个层次的能力,即认读、理解的能力,分析、综合的能力,鉴赏、评价的能力。
其中认读、理解的能力的第一个要求就是“能读懂文章的内容,能结合语言环境理解词句的意义。
今天我们来谈谈如何理解文中重要词语的含义。
理解文中词语的含义是阅读的基础,所以在语文试卷中几乎是必出的考点。
所谓“重要词语”,从命题者的角度而言,一是这个词语在文中有重要作用,二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
理解“重要的词语”在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切义;词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、临时义);二是理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围);三是理解词语在文中的修辞义。
(修辞型、指代型、筛选概括型)二、方法指要1、联系上下文词语大都有几个义项,孤立地看,这些义项都是抽象、概括的,在词典上能够查得到的。
记住这些义项有必要,但远远不够,因为词语进入文章后,就立即与周围的词、句、段乃至篇发生联系并受到制约,这时词义就变抽象为具体,变多义为单义,只有根据词语出现的语境,联系上下文仔细分析,才能确定其含义。
【例1】世界报业协会在2003年度总结报告中说,在全球报业表现低迷的形势下,中国报纸发行量却增长了%,从1997年到2002年5年累计增长%。
(2004秋)1.第一自然段中的“低迷”指____________。
(2分) 参考答案:世界各地报业普遍不景气在词典里“低迷”有这样几个义项:1.神志模糊,昏昏沉沉。
2.迷离,迷蒙。
3.低回凄迷。
指情感。
这三个义项,与题中每一个选项都不同。
文中的:“低迷”显然有其特定的含义,那么特定的含义是什么呢只有结合上下文才能确定。
关键就在“中国报纸发行量却增长了%”这一句上。
【例2】①假山实在算不得一件好看的东西。
乱石块堆叠起来,高高低低,凹凹凸凸,(且不)说天下决没有这样的山,(单)说阳光照在上面,明一块,暗一块,支离破碎,看去总觉得不顺眼。
玄墓山下看一景,叫做“真假山”,是山脚露出一些石块,有洞穴,有皱襞,宛如用湖月堆成的一般。
然而合着玄墓山一起看,这反而成为一个破绽,跟全山的调子不协调。
可观的“真假山”,依我的浅见,要算太湖中洞庭西山的石公山了。
那里全山是湖石,洞穴和皱襞俯拾即是,可是浑然一气。
又有几十丈高的嶂壁,比虎丘“千人石”大得多的石滩,真当得上“雄奇”二字。
看了石公山再来看花园里的假山,只觉得是不知哪一个石匠把他的石料寄存在这里罢了。
(2001秋)2.第①段“可观的真假山”中“真假山”的意思是____________ (2分) 参考答案:具有假山特征的真山“联系上下文”是理解文中重要词语含义的基础,在此基础上,再根据词语的不同类型采用相应的方法。
2、借助固有含义有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远,如[例1],但大多数词语,语境中的含义与固有含义还是密切相关的,通常既要结合上下文,又要借助固有含义,才能理解准确。
4.第⑤段中“神话”在文中的含义是__________________________________(2分)参考答案:故弄玄虚、不切实际的认识“神话”的本义是:①关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往;②指荒诞的无稽之谈。
结合语境可以推出这里的“神话”是一种……的认识或看法。
【例4】①茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。
然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。
他有一种体无完肤的沧桑之感。
他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》,这无疑成了他生命的绝唱。
不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。
(2005秋)7.第①段里“体无完肤”在文中的含义是___________(2分) 参考答案:心灵受到严重的创伤“体无完肤”的本义是:全身的皮肤没有一块好的。
形容遍体都是伤。
也比喻理由全部被驳倒,或被批评、责骂得很厉害。
结合原文“体无完肤”显然是比喻,这里的“体”应是“心灵”,所以“体无完肤”应是——心灵受到严重的创伤。
【例5】⑽这些石板还见证过更久远的历史。
这里是古代名将韩信、梁红玉的出生地。
韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙。
金戈铁马的杂沓之声,给这座古镇平添了许多壮怀激烈的铁血内涵。
(2008春)8.第⑽段“铁血内涵”在文中的意思是。
(2分)参考答案:抗敌御侮、坚强不屈的民族精神“铁血”这个词起初与战争有关系,铁是指兵器,血是指鲜血。
后来延伸为刚毅、勇敢和强硬。
①形容具有刚强意志和富于牺牲精神;②泛指用暴力解决问题的人。
【例6】①剖析这个小例子,不难发现,知识在其中起到“红娘”的作用。
②在上面这个小例子中所涉及的知识是多方面的,有软科学、硬技术,涉及到基础科学研究、法学研究、国际贸易、化学合成、轻工制造、咨询服务等学科和行业。
③我们还不难发现,所以出现上述这些需要研究的领域,说到底是因为环境保护的需要。
④科学的发展使人们能更清醒地检讨过去的事情,有些当时可能是合理的,但现在从保护环境的角度,用持续发展的观点去衡量就可能是不可取的。
⑤随着科学技术的发展,这种事情可能愈来愈多,这大概就是人们常说的“环境保护的挑战”。
⑥既然有需求就能刺激市场,有了市场就有经济的发展,难怪发达国家、自由市场经济国家如此重视“知识经济”。
(2000秋)2.第三自然段“知识在其中起到‘红娘’的作用”一句中的“红娘”,使用了□□的修辞方法,意思是□□。
(3分)参考答案:比喻媒介(或:中介、纽带、桥梁)牵线搭桥3、紧扣关键词句对内涵丰富的词语,理解时要全面,对文中揭示其内涵的关键词语不可遗漏。
【例7】(1)横在山之陬,水之滨,卧在江南烟雨里,北国迷茫风雪中,无论石拱的,木架的,无论藤编的,舟浮的,简素的、玲珑、野朴,永远是小桥的品格。
比之现代的长堤大坝,小桥没有宏丽的桥头堡,没有高大的石墩跨梁,甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。
就那么简简单单,潇洒出尘的“一”撇。
(2003秋)参考答案:简单的外形,朴实的品格【例8】②小小说并非单指短小的小说。
短小,只是它的外部特征。
小小说仍然可以看作是短篇小说的一个分支。
短篇小说的一般特征,小小说都是应该具备的。
但是小小说和短篇小说在本质上既相近,又有所区别。
小小说是短小的,从里到外都是小的。
小小说作者所发现、所思索、所表现的只能是生活的一个小小的片断。
这个片断是别人没有表现过、没有思索过、没有发现过的。
最重要的是发现。
发现,必然就伴随着思索,并寻找合适的表现形式。
文学创作都需要发现,但是小小说的作者更需要有“慧眼”,因为引起小小说作者注意的,往往是平常人易于忽略的小事。
这种小事必须是天生得来的一块小小说的材料。
这样的材料并非俯拾皆是。
小小说材料的获得往往带有偶然性,邂逅相逢,不期而遇。
并且,往往要储存一段时间,作者才能大致弄清楚这件小事的意义。
写小小说确实需要一点“禅机”。
(2008春)2.第②段中的“慧眼”在文中的含义是。
(2分)参考答案:能发现“天生得来”的、“平常人易于忽略”的小事【例9】旧时中国所谓书香门第,往往代表着一个家族的清白与高贵。
跟书香相对的是铜臭,生意场中,这股味道最浓。
似乎书香常伴书生,铜臭不离市侩。
书生之中,虽不乏逐臭之夫,生意人里,也有的是仗义之辈。
但在一般人意念里,书总是香的,而铜则不免于臭。
自然,这是过时了的旧观念。
而今教育发达,社会以工商为重。
工商业社会里,第一流头脑往往是生意中人,商优则仕,已成为一种显著的趋势,书香与铜臭,不再有严整的界限。
玩钱的人也在读书,读书的人也在玩钱,纯粹的书生和纯粹的市侩,已在逐渐减少。
从前,读书是书生的专业,现在读书是一种共同的需要,就像衣食住行一样。
从前,玩钱的生意人不必读书,现在,生意做得越大,越需要有新知识新见解。
从前,宰相须用读书人,现在任何企业组织申,也必须起用读书人,否则,无以适应复杂多变的商战。
越是庞大的现代企业,越是少不了一个“参谋总部”,延揽学有专长的读书人,为它负起参谋作业的任务。
本来,书也不一定香,铜也不一定臭,是香是臭,全在人为。
[甲]学富五车而无行,无行而至于不忠不孝,且足以遗臭万年,岂止铜之臭而已矣。
经商而至富,富而乐善好施,铜亦香施万里矣。
老辈读书人,多半轻视生意人,现代读书人,当不至有此顽固想法。
[乙]学优而商,富国裕民,岂不比咄咄书空高明多了事实上,书虽香,应不以自我陶醉为满足,(丙]自命一身书香的人,纵然做不到流芳万世,至少也要及时做一点流芳的事情。
[丁]在家庭,在社会,在朋友之间,流一份芳香气息,不胜于留下那种恶劣印象和坏影响吗每个人都有他的影响,读书人更当重视自己的影响,这种影响如同植物的花粉或种子,散布于空气中,飘荡于旷野里,它将在什么时候什么地方长成一株粗壮的树开出一簇美丽的花,谁也抖不定。
但那个可能性却很大!留下坏影响,书香亦将变成书臭;留下好影响,铜臭亦可化作铜香。
运用之妙,不但存乎一心,亦可看出各人志趣的高下。
(2001春)6.作者说:“书生之中,虽不乏逐臭之夫,生意人里,也有的是仗义之辈”,其中“逐臭”指的是________________,“仗义”指的是______________________。
(2分) 参考答案:不忠不孝,书香变成书臭;乐善好施,铜臭化铜香(留下坏影响,书香变成书臭;留下好影响,铜臭化铜香)。
4、分析修辞特点有的词语用了修辞手法,如果仅就其字面意思来解释,与实际要表达的意思必然大相径庭。
【例10】人,如果只会从一个角度看问题,那就很容易钻牛角尖。
历经磨难,我学会了多方面看问题。
这就好比下一场大雨,如果别人身上都是干的,只有我全身湿透,那我可能就活不下去了。
恰恰相反,那时候,所有人身上都是湿的,我也许湿得厉害些。
况且,在大雨中,我仍然可以寻找雨中的美。
(2003秋)9.“在大雨中,我仍然可以寻找雨中的美”这句话蕴涵的道理是_____________。
(2分)参考答案:应多方面看问题【例11】这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法,他从来不盲从书本,而是把书的内容同社会实际联系起来,加以观察和思索。
因此他常常能取精用宏,从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。
譬如对于《二十四史》他_____不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史,______不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”,“独夫的家谱”,____是在同野史和杂说的比较中,在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中,经过认真的思考,认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰,这些史书是写出了“中国的灵魂”的。