小学骨干教师评选制度
2024年小学骨干教师评选条
2024年小学骨干教师评选条第一条：评选目的为了进一步提高小学教师的教学水平，激发教师的工作积极性和创造力，促进小学教育的发展，特制定本评选条例。
第二条：评选对象本评选活动面向全国范围内从事小学教育教学工作的骨干教师，包括公立小学、私立小学等各类小学教师。
第三条：评选条件（一）具有正式教师资格，且在小学教育教学工作中有着较为丰富的教学经验；（二）教育教学理论知识扎实，教学方法灵活多样，能够根据学生的特点和需求开展个性化教育；（三）教育教学成果突出，学生在综合素质和学业水平方面有较大进步；（四）注重教师自我提升，积极参加各类教育培训和研修活动，不断提高自身的专业能力和教学水平；（五）具有良好的教师职业操守，师德高尚，受到学生、家长和同事的认可和好评。
第四条：评选程序（一）报名阶段：评选活动公告发布后，符合条件的教师可自愿报名参加评选，需提供相关个人资料和教育教学成果材料。
（二）初审阶段：评选组织对报名教师的资料进行初步筛选，淘汰不符合条件的教师，并通知通过初审的教师参加下一阶段的评选。
（三）现场评选阶段：通过抽签方式确定评选教师进行现场教学展示，同时评选组织将邀请专家进行评审，并结合学生评价和同事意见，综合考量教师的教学水平和综合素质进行终审。
（四）公示阶段：公示评选结果，接受社会监督和各方评议。
如有异议，可进行申诉。
（五）颁奖阶段：评选结果经过公示无异议后，组织进行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
第五条：评选标准评选骨干教师的主要标准包括：（一）教学理念清晰，能够关注学生全面发展，运用科学有效的教育教学方法，提高学生学习兴趣和学习效果；（二）具有良好的教育教学成果，学生在学业表现、创新能力、思维能力、实践能力等方面有较大进步；（三）教师自身的专业素养和教学能力得到同行和专家的认可，教育教学水平处于同行业界领先水平；（四）注重个性化教育，关注学生的特点和需求，通过差异化教学实现学生的个性发展；（五）对学生进行全面的素质评价，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
2024年小学校级骨干教师评选方案
2024年小学校级骨干教师评选方案评选方案：2024年小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍为了进一步提升小学教师队伍的素质，激励教师积极向上的创新意识和专业能力，我校决定在2024年开展小学校级骨干教师评选活动。
该活动旨在选拔出一批具备优秀的教学能力、教育经验丰富、对学生有较大影响力的骨干教师，为全校教师树立榜样，推动学校教育事业的发展。
二、评选目标1.选出一批具备优秀教学能力的骨干教师，强化学校教育教学的核心竞争力；2.选拔出一批具有团队合作意识和带头作用的骨干教师，推动学科教研和教学互相促进；3.选出一批在德育、智育和体育等方面有突出贡献的骨干教师，提升学校的整体素质。
三、评选条件1.具备小学教师资格证书，具备小学本科及以上学历；2.在岗时间不少于五年，教学工作表现良好，教学成绩突出；3.具备较高的教育教学理论素养和实践能力；4.具有良好的学生成长记录，有较大的影响力；5.具有良好的带头作用和团队合作精神，乐于分享经验。
四、评选流程1.宣传阶段：在学校内广泛宣传评选活动，向全体教师介绍评选目的、条件和流程；2.初选阶段：由学校组织评选委员会，根据评选条件进行初步筛选，确定初选名单；3.材料审核阶段：评选委员会对初选名单的教师材料进行审核，确保材料真实、完整；4.教学观摩阶段：选定的教师进行教学观摩展示，评选委员会对教学实施进行评估，并填写评估表；5.个人陈述+面试阶段：评选委员会对入围的教师进行个人陈述和面试，了解其教育理念、教学经验和成果；6.评选表决阶段：评选委员会根据教师材料审核、教学观摩、个人陈述和面试结果，进行综合评估，并进行评选表决；7.结果公示阶段：将评选结果进行公示，并在校内和校外媒体公布。
五、评选奖励将评选出的小学校级骨干教师列入学校骨干教师库，并给予一定的奖励和表彰。
奖励包括：1.提供一定的资金支持，用于教师个人发展和教学研究；2.给予小学校级骨干教师加薪、晋升或其他激励措施；3.优先参加市、区或国家级优秀教师培训或交流活动。
2023年小学骨干教师评选条例
2023年小学骨干教师评选条例第一章总则第一条为了加强小学骨干教师队伍的建设和培养，提高教师教育教学水平，推动小学教育的健康发展，根据《教育法》、《中小学教师法》及相关教育部门的规定，制定本条例。
第二条本条例适用于全国各地小学骨干教师评选工作，旨在突出骨干教师的专业能力、教学质量和综合素养，以及为年轻教师提供学习和成长的机会。
第三条小学骨干教师评选是根据教师的工作表现、教学成果、专业发展和其他综合素质，通过学校自主评价、上级评估和专家评审等环节进行的。
第四条小学骨干教师评选应当坚持公开、公平、公正的原则，充分发挥评选社会性和专业性相结合的特点，确保评选结果真实可靠、具有可操作性。
第五条小学骨干教师的评选工作应当与学校教育教学目标相结合，注重教师的成长和学校的发展，促进教育教学质量的持续提升。
第六条各级教育行政部门和学校应当加强对小学骨干教师评选工作的指导和管理，确保评选工作的顺利进行。
第二章评选条件第七条小学骨干教师应当具备下列基本条件：（一）遵守法律法规，具备良好的道德品质和职业操守；（二）具备相应的教育教学理论知识和教育教学能力；（三）具有较高的教学质量，取得一定的教学成果；（四）参加并完成学校和学区组织的教师培训和学术交流活动；（五）积极参与学校的教育教学改革和科研活动，取得一定的成果。
（六）获得学生、家长、同事的认可和赞誉。
第八条小学骨干教师评选应当突出以下特点：（一）教学能力突出，能够灵活运用多种教学方法和手段，创新教学内容和形式，提高学生学习兴趣和主动性。
（二）具备一定的教育教学研究和教研能力，能够引领和组织教学研究活动，促进教师业务水平的提升。
（三）关心学生成长，注重学生综合素质教育，能够有效地指导学生发展，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
（四）具有良好的班级管理和教育试卷装订、备课计划管理等能力。
第九条小学骨干教师评选应当充分考虑各种类型教师的特点和优势，注重选拔各具特长和潜力的教师。
小学骨干教师评选条例
小学骨干教师评选条例
第一条为了加强小学骨干教师队伍建设，提高教育质量，培养优秀教师，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本条例。
第二条小学骨干教师评选是指对在教学中有突出贡献、教学水平较高、师德师风良好的教师进行选拔和评价，旨在培养一支高素质、专业化、创新型的小学骨干教师队伍。
第三条小学骨干教师评选的原则是公平、公正、公开，坚持德才兼备、素质优先的原则。
第四条小学骨干教师评选的条件包括：
1. 具备正规高等教育学历，具备小学相关专业知识和教育教学理论知识；
2. 教学经验丰富，教学成绩突出，教学评价良好；
3. 具备较高的师德师风，言行端正，为人师表；
4. 参与教育教学改革和教研活动，有一定的科研成果或教学改革实践经验；
5. 具备良好的师德师风，得到学生及家长的认可和喜爱。
第五条小学骨干教师评选的程序包括：
1. 评选条件公示：学校将评选条件在校园内公示一周，接受师生和家长的监督和意见；
2. 提名推荐：学校组织教职工提名推荐骨干教师候选人，候选人需要提供个人简历和相关证明材料；
3. 初评：根据候选人的提名材料进行初步评定；
4. 确定候选人：根据初评选拔出若干候选人；
5. 组织评审：学校组织专家组对候选人进行评审，评审内容包括教学水平、教育改革和科研成果等；
6. 公布评选结果：学校公布评选结果，并做出相应奖励和荣誉表彰。
第六条学校应加强骨干教师的培训和教育，提供良好的教育教学环境和条件，为骨干教师的教学和发展提供支持和保障。
第七条本条例自发布之日起施行。
小学骨干教师评选条例
小学骨干教师评选条例
以下是针对小学骨干教师评选的条例：
第一条：小学骨干教师是指在小学教育岗位上表现出色，具有较高教学水平和教育教学经验的教师。
第二条：评选小学骨干教师要符合以下条件：
1.具备正规小学教师资格证书；
2.具有丰富的教学经验和突出的教学成果；
3.在学校教学工作中展现出杰出的教育教学能力；
4.具有良好的师德和教育教学服务意识。
第三条：评选程序：
1.学校设立小学骨干教师评选领导小组，由学校领导和相关学科教研组组长组成；
2.评选领导小组负责制定评选标准和评审流程；
3.评选材料包括教学工作总结、学生评价、同事评价、教学成果等；
4.评选领导小组根据评选材料进行初步筛选，确定候选人名单；
5.候选人进行面试或教学示范，并接受评委的评审；
6.评选领导小组根据综合评审结果，确定最终的小学骨干教师名单。
第四条：评选结果：
1.评选结果在学校内公示，接受社会监督；
2.评选结果作为教师职称评定和晋升的重要依据；
3.被评选为小学骨干教师的教师享有一定的荣誉称号和教育教学研究、培训等方面的特殊待遇。
第五条：评选周期：
小学骨干教师评选一般每年进行一次，评选周期可根据学校实际情况灵活确定。
第六条：评选结果监督：
学校教育行政部门和教师工会可对评选结果进行监督，确保评选公平、公正。
以上是小学骨干教师评选的条例，具体实施细则可以根据学校和地方实际情况进行适当调整。
小学校级骨干教师评选方案
小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们具备着优秀的教学能力和管理经验，对学生的教育、成长起着重要的推动作用。
为了能够更好地激励教师队伍的积极性，规范骨干教师的评选流程，提高教师的教育教学水平，制定小学校级骨干教师评选方案显得尤为重要。
二、评选目的和指导思想1. 目的：评选小学校级骨干教师，旨在为学校教育教学工作中表现优秀、具备较强教学能力和管理才能的教师提供一种展示自己、相互学习、促进共同进步的平台。
2. 指导思想：以教师的德、智、体、美全面发展为导向，在鼓励教师教学创新、加强自身教学能力和管理能力的同时，注重培养优秀的教育理念和教育情怀。
三、评选条件和标准1. 评选条件：(1) 具有良好的职业操守和道德修养，无违法犯罪记录。
(2) 持有相应的教师资格证书。
(3) 教学业绩突出，工作出色，受到学生和家长的一致好评。
(4) 积极参与学校和社会公益活动，乐于为他人提供帮助。
(5) 具备较强的师德修养，能够以身作则，起到榜样的作用。
(6) 积极参与各项教育教学竞赛和培训活动，不断提高自身教学水平。
2. 评选标准：(1) 教学成绩：包括学生学习成绩、教学设计与实施、教学方法与手段、教学效果等。
(2) 教育教学创新：包括教案设计、多媒体教学、探究式学习、课堂互动等方面。
(3) 教育管理能力：包括班级教育管理、考试、评价、班级活动等方面。
(4) 教师个人素质：包括师德师风、职业道德、教学研究能力等。
四、评选程序和流程1. 评选程序：(1) 提名阶段：学校将根据教师的实际表现和教育教学水平，进行初步提名。
(2) 材料提交：初步提名的教师需提交个人简介、教学案例、学生评语、家长评议等材料。
(3) 评审阶段：学校组织相关专家组成评审委员会，对提交的材料进行评审。
(4) 公示投票：评审委员会将评选结果公示，同时进行全校教师的投票评选。
(5) 考察访谈：评选结果公示后，学校会对被评选教师进行面试、课堂观摩和学生家访等环节的考察。
小学骨干教师认定制度范本
小学骨干教师认定制度范本引言教育是国家发展的重要支撑，而教师是教育事业的中坚力量。
骨干教师是一支素质较高、业务能力较强、有较强组织协调能力和团队合作精神的教师队伍。
为了进一步提升小学骨干教师队伍的质量和水平，制定一套科学严格的骨干教师认定制度势在必行。
本文将对小学骨干教师认定制度进行详细规定。
一、定义和要求1. 小学骨干教师是指在教育教学工作中具有突出的业务水平、带动作用和示范引领作用的优秀教师。
2. 小学骨干教师认定的要求如下：（1）具备坚定正确的教育理念，关注学生全面发展；（2）具备较高的教育教学水平和专业素养；（3）具备一定的教育教学研究能力和创新意识；（4）具备良好的师德师风和工作作风；（5）具备一定的组织协调能力和团队合作精神。
二、认定程序1. 提交申请（1）骨干教师认定由学校进行组织，教师需在指定时间内提交申请材料；（2）申请材料包括个人简历、教育教学工作业绩、教育教学研究成果等。
2. 自查自评（1）教师按照规定填写骨干教师认定的自查自评表；（2）自查自评表包括教学观点、教学能力、教学思路、教学方法、教学效果等方面内容。
3. 校级初审（1）校级骨干教师认定小组对申请材料进行初步审核；（2）校级初审主要考察教师的教育教学业绩和评价等。
4. 课堂观摩（1）骨干教师候选人需进行教学实际观摩；（2）观摩过程由学校骨干教师认定小组组织，以课堂观摩、教学案例分享等形式展开。
5. 专家评议（1）由专家评委对骨干教师候选人进行评议；（2）评议内容包括教师的教育教学水平、教学研究能力、师德师风等。
6. 组织表决（1）学校骨干教师认定小组根据申请材料、自查自评表、课堂观摩评价和专家评议结果进行综合评议；（2）小组成员进行评议表决，最终确定骨干教师认定名单。
三、认定结果和保障1. 认定结果（1）骨干教师认定结果将向全校公示，接受社会监督；（2）认定结果分为优秀骨干教师和骨干教师两个级别。
2. 保障措施（1）优秀骨干教师将享有晋升、激励和待遇加薪等优惠政策；（2）骨干教师将得到学校领导的重点培养和支持，并优先安排参与研修、交流等教育教学活动。
小学骨干教师认定制度(5篇)
小学骨干教师认定制度一、指导思想：营造终身学习，自主发展的成长氛围，促进教师专业发展，形成一支学校发展的核心力量，为提高师资整体素质提供支持。
二、认定原则1、公开公正公平原则努力增加认定过程的科学性，透明度及教师的参与度，力求公开公平公正。
2、择优原则根据教师的工作实绩，择优认定，不论资排辈，真正让有作为的教师有地位，有实惠。
3、发展性原则教师的发展是一个动态的过程，“骨干教师”也应该是一个动态的概念。
学校的骨干教师不是终身制，它将始终处于一个动态发展变化的状态。
三、认定机构成立中堂小学“骨干教师”认定委员会认定委员会成员主要由校行政领导、教研组长、教师的代表组成三、认定程序个人申报--考核认定--公示--发文确认四、认定时间每两学年认定一次，认定时间为____月份五、申报条件必备条件1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，师德师风过硬，受到学生和家长的肯定，两学年内的家长满意率不低于____%。
2、勤于学习，善于思考，乐于合作，不断创新。
教育教学水平校内处于领先水平，有较高的业务造诣和一定的影响力，受到大家的肯定与赞赏，教师的认可率不低于____%。
3、有一定的教科研能力，两年内至少有一个研究课题(有比较完整的研究过程，并经教科室认定)，4、一篇文章获奖或发表。
5、连续两年学校教学质量评估与教科研工作考核为优。
选备条件1、在优质课评比中获市一等奖及以上2、被评为体现业务能力的市级及以上荣誉称号(教坛新秀、学科带头人、业务标兵)3、指导学生在教育部门组织的现场学科竞赛中获市一等奖两人次以上，非现场组织的由认定委员会根据参加及获奖情况认定。
4、教育科研成果获市一等奖及以上(合作者降级计算，合作不能多于二人)5、教育教学经验在镇及以上范围被推广，受到大家认可。
6、两年内在省级以上刊物发表文章____篇及以上。
破格申报条件对于具备上述必备条件，但选备条件尚不完全具备的教师，如具备下列破格申报条件，可根据该教师对学校的贡献，由校委会推荐，破格评定。
小学骨干教师评选条
小学骨干教师评选条第一条为了充分发挥小学骨干教师的示范引导作用，提高教学质量和教师队伍的整体素质，特制定本条例。
第二条小学骨干教师是指在小学教育教学工作中具有较高教学水平和教育教学研究能力的教师。
第三条小学骨干教师评选要坚持公平、公正、公开的原则，注重实际表现和成果，充分发挥骨干教师的示范引领作用。
第四条小学骨干教师的评选条件为：1.具有相应的教育教学经验和专业知识，获得相应的教育和教学资格证书。
2.教学能力突出，具有良好的教育教学成果，能够带领学生取得优异的成绩。
3.具有较高的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学研究项目。
4.具有师德高尚，为人师表，能够做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
5.能够积极参与学校和教育行政部门组织的各类教学活动，并具有一定的管理和协调能力。
第五条小学骨干教师的评选程序为：1.学校内部初评：由学校设立小组对候选教师进行初步考察，评估其教学水平、师德表现和成果，筛选出符合条件的候选教师。
2.学校内部公示：将初评合格的候选教师名单向全体师生公示，接受师生和家长的评议。
3.学校内部评审：学校组织专家评审委员会，对候选教师进行综合评审，综合考虑初评结果、公示意见以及其他相关资料。
4.教育行政部门评审：各区县教育行政部门组织专家评审委员会，对学校推荐的骨干教师候选人进行评审。
5.小学骨干教师评选公示：将评选结果进行公示，接受社会各界的监督。
第六条小学骨干教师的评选周期为一年一次，评选结果可以作为提职晋级、岗位聘用等方面的参考依据。
第七条小学骨干教师的评选工作应加强宣传，提高广大小学教师的参与积极性，鼓励和培养更多的骨干教师。
第八条本条例由教育行政部门负责解释。
以上就是小学骨干教师评选条例的主要内容，希望能对你有所帮助。
小学骨干教师评选制度
小学骨干教师评选制度一、指导思想：为了扎实推进素质教育，全面贯彻实施新课程标准，培养我校青年教师成长，特制定此评选办法，以鼓励广大青年教师在工作实践中认真开展教育教学研究，努力提高教育教学质量，以提升我校师资的整体水平。
二、评选办法：第一条校级骨干教师评选对象：具有大专以上学历的一线专任教师，获得县级骨干教师以上称号的除外。
第二条校级骨干教师评选条件：1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，敬业奉献，遵纪守法，热爱教育事业，认真执行学校常规教学要求，很好的履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养。
2、结合工作实际，自觉学习教育理论，不断更新教育观念和知识，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。
积极参加教科研活动，对上级布置的任务认真完成，不推托，不应付。
3、有较高的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高，教学成绩名列前茅，是师生公认的优秀教师。
能掌握先进的教育信息技术，在校级以上评优课中获奖。
4、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作。
第三条校级骨干教师评选办法和程序：1、个人申报。
教师对照学校校级骨干教师的评选对象和条件，认为初步具备条件的，向学校提出申请，并填写《上板城初中校级骨干教师申报表》。
学校在认真审核的基础上，对符合条件的申报对象进行课堂教学的考核。
2、组织考核、评议。
学校成立评选小组进行考核、评议。
考核、评议主要根据本人提供的申报材料，对照有关条件，进行审核评议，择优确定入选的初步名单，然后通过基本教育理论考试和公开课教学评议，按照统一标准严格打分，择优确定入选名单。
3、学校发文命名，颁发证书。
考核组将择优确定的校级骨干教师入选名单，提交校务会讨论决定，并向全校公示一周，在充分征求广大教师意见后，由学校发文命名，颁发证书。
4、校级骨干教师每学年评选一次。
第四条校级骨干教师应履行的义务和职责：1、有良好的师德修养。
小学骨干教师认定制度模版
小学骨干教师认定制度模版一、引言近年来，小学骨干教师的作用日益凸显，他们在学科教学和教育教学改革中起着重要的推动作用。
为了更好地发挥小学骨干教师的作用，建立一套骨干教师认定制度势在必行。
本文旨在提供一份小学骨干教师认定制度模板，以供各校参考和借鉴。
二、背景小学骨干教师认定制度的建立是为了评价和激励那些在学科教学、教育教学改革中表现出色的教师，进一步提升教师队伍的整体水平。
通过认定制度，既能够发现和晋升优秀的骨干教师，也能够为其他教师提供榜样和学习的机会。
下面是小学骨干教师认定制度的模板：三、小学骨干教师认定制度模板1.认定标准：（1）教学水平：包括课堂教学能力、教学方法与手段、教学反思能力等方面的评估。
（2）教育教学改革贡献：包括参与教育教学改革项目、撰写教改研究论文、组织研讨会等方面的评价。
（3）教师发展：包括参加专业培训、继续教育、教师交流等方面的综合考量。
2.认定程序：（1）提名阶段：学校教务处发起骨干教师提名，提名教师需要符合评定标准并提供相应的材料进行申报。
（2）评审阶段：学校建立骨干教师评审小组，由学校领导、学科组长、教研组长等组成，对提名教师进行评审。
（3）面试访谈：评审小组根据提名教师的材料和教学实践情况进行面试访谈，包括教学案例分享、教学设计等环节。
（4）评定结果：评审小组根据综合评价结果，确定骨干教师认定名单，并向学校领导报告。
3.认定周期：小学骨干教师认定制度每学年评审一次，评审周期为一个学年。
4.认定奖励：（1）资金奖励：学校给予骨干教师一定的资金奖励，作为对其贡献和努力的肯定。
（2）职称评聘：骨干教师可享受相应的职称评聘政策，如高级教师、特级教师等。
（3）专业培训机会：学校为骨干教师提供更多的专业培训机会，提升其专业能力和素质。
五、总结小学骨干教师认定制度的建立对于促进教师队伍的发展和提高教育质量具有重要意义。
本文提供了一份小学骨干教师认定制度模板，供各校参考和借鉴。
通过合理的认定标准和程序，可以发现和培养更多优秀的小学骨干教师，为学校的发展做出更大的贡献。
小学骨干教师评选条例
小学骨干教师评选条例下面是一份可能符合小学骨干教师评选条例的示范草案：第一条：为了激励小学教师以及促进他们的专业发展，特制定本条例。
第二条：小学骨干教师评选是基于以下几个方面的综合考量：教学能力、教学经验、教学成果、教学方法以及教育教学研究能力。
第三条：评选对象为已经在小学从事教学工作的教师，具有相关教育学或心理学专业学位或证书。
第四条：评选程序分为推荐、初审、复审和终审四个阶段。
第五条：推荐阶段：（一）学校首先组织一次教师评选推荐会议，由校长主持，并邀请相关专家参与；（二）教师可以通过申请或被推荐的方式进入评选流程；（三）教师需要提交个人简历、教学经验、教学成果等相关材料，并在推荐会议上作简要陈述；（四）推荐会议评委会根据教师的材料和陈述，投票决定是否让教师进入初审阶段。
第六条：初审阶段：（一）由专业评审组负责初审，该评审组由校长指派；（二）评审组将教师提交的材料进行评估和筛选，并根据一定的评分标准确定得分；（三）评审组将教师的初审结果提交给校长。
第七条：复审阶段：（一）复审阶段由评审委员会负责，该委员会由校长组织并邀请相关专家参加；（二）评审委员会将评审组提供的初审结果进行复审，并根据一定的评分标准确定得分；（三）评审委员会将复审结果提交给校长。
第八条：终审阶段：（一）终审阶段由校长负责；（二）校长将评审委员会提供的结果进行综合考量，并根据大会成员的投票结果决定最终评选结果；（三）最终评选结果将在学校内部进行公示。
第九条：评选的小学骨干教师将享受相应的荣誉和待遇，如加薪、晋升等。
第十条：本条例实施后，根据需要，可以进行修订。
这是一份示范草案，具体的小学骨干教师评选条例应根据实际情况和相关法律法规进行制定。
小学骨干教师评选条例
小学骨干教师评选条例以下是一种可能的小学骨干教师评选条例：第一条：小学骨干教师评选的目的是为了表彰优秀教师、鼓励教育教学创新，提供优质教学资源，促进教师专业发展。
第二条：小学骨干教师评选范围为全校教师。
评选对象应具备教学经验丰富、教育教学理论基础扎实、课堂教学效果显著等条件。
第三条：小学骨干教师评选由学校组织实施，评选周期为一学年。
第四条：小学骨干教师评选的评价标准包括但不限于以下几方面：1. 教育教学能力：包括课堂教学设计和实施能力、教育教学方法运用能力、教材解读和创新能力等。
2. 教学效果：包括学生学习成绩提升情况、学生学习态度和习惯改善情况等。
3. 师德师风：包括教师在校园内外的表现、学生家长满意度等。
4. 教育教学研究：包括教师在学科研究、教学改革和教材编写方面的表现。
第五条：小学骨干教师评选的程序如下：1. 学校公布评选通知，教师自愿报名参与评选。
2. 学校组织评选委员会，包括教育局、学校领导、教师代表等。
3. 评选委员会根据评价标准对报名教师进行初评筛选，确定初评名单。
4. 初评名单教师进行现场教学表演或提交教学视频等材料。
5. 评选委员会根据现场教学表演或提交材料对教师进行面试和评审，确定骨干教师名单。
6. 学校公布评选结果。
第六条：获得小学骨干教师称号的教师，将享受相应的奖励和评优待遇，包括加薪、晋级、培训机会等。
同时，骨干教师还需履行一定的教学示范和培训等职责。
第七条：小学骨干教师评选工作要进行公开、公平、公正的原则，保证评选结果的真实性和公信力。
第八条：对于评选过程中出现的违规行为，评选委员会有权取消教师的评选资格，并追究相关责任。
以上为一种可能的小学骨干教师评选条例，具体条例可根据实际情况进行调整和完善。
小学骨干教师认定制度
小学骨干教师认定制度一、引言骨干教师是学校教育教学工作中的中坚力量，他们具备突出的教育教学能力、专业素养和较高的综合素质，对于提升学校的教育教学质量、推动学生全面发展具有重要意义。
因此，建立和完善小学骨干教师认定制度，是保障教育教学质量的重要举措。
二、骨干教师的重要性骨干教师是学校教育教学的中流砥柱，他们在教育教学中承担着重要的角色。
首先，骨干教师具备优秀的教育教学能力，能够驾驭各类教学内容和教学方法，使学生能够更好地掌握知识；其次，骨干教师具备较高的专业素养，能够不断学习和研究教育教学理论和实践，从而不断提升自己的教育能力；最后，骨干教师自身具备较高的综合素质，能够起到模范带头的作用，对其他教师起到良好的示范和激励作用。
三、小学骨干教师认定制度的必要性建立小学骨干教师认定制度对于提升学校的教育教学质量具有重要意义。
首先，通过认定制度可以公平、公正地评估教师的教育教学能力和综合素养，避免了任人唯亲、徇私舞弊现象的发生；其次，认定制度可以激励教师不断提升自己的专业能力，促进教师的成长和发展；最后，认定制度可以为学校和教师之间建立有效的激励机制，激发教师的工作积极性和创造性，提高学校的整体教育教学水平。
四、小学骨干教师认定制度的主要内容小学骨干教师认定制度应包括以下几方面内容：首先，要明确认定的标准和指标，明确骨干教师的具体要求和能力素质；其次，要制定评定方式和程序，确保评定的公正性和科学性；此外，还需要设定评定周期和频次，使认定工作能够持续进行，及时发现和培养骨干教师；最后，还需要明确骨干教师的权益保障和激励措施，使其得到合理的奖励和待遇。
五、小学骨干教师认定制度实施的困难与对策在实施小学骨干教师认定制度的过程中，可能会面临一些困难。
首先，可能出现评定标准和指标不够明确、不够科学的问题，可以通过借鉴先进经验和调研实践，不断完善制度；其次，可能出现认定程序和方式不够公正的问题，可以建立相应的评估委员会，加强监督和评价；最后，可能出现骨干教师的权益保障和激励措施不够完善的问题，可以建立相应的奖励机制和培训机制，使得骨干教师能够得到更好的发展空间和待遇。
小学校级骨干教师评选方案
小学校级骨干教师评选方案1. 背景骨干教师是学校中最为优秀的教师之一，其在教学、教研、管理等方面具有较高的水平和经验，能够对学校的师资队伍建设和发展起到积极的推动和引领作用。
因此，评选小学校级骨干教师具有重要的意义。
评选小学校级骨干教师，旨在培养和聚集一批在教育教学中思想成熟、业务精湛、道德高尚、教学成绩突出、能担任学校多种职务和工作的中坚力量，提高全体教师的教学水平和综合素质，推进学校教育教学事业的跨越式发展。
2. 活动方案2.1 评选条件小学校级骨干教师要求符合以下条件：1.身心健康，品德高尚。
2.教育教学方面的成绩突出，教育教学经验丰富，突出的创新意识和教学改革精神。
3.能刻苦钻研，良好的敬业精神和团队精神，有教育教学改革的思路。
4.具备一定管理和领导能力，能在教育教学管理方面发挥积极的作用，并在学校的各项工作中均能安排得当，组织有序，形成了自己的特色。
2.2 评选程序小学校级骨干教师的评选分为以下几个程序：1.推荐阶段学校领导会根据教师的工作表现、教学成绩、教学操守、思想品质等方面综合评估，提出推荐骨干教师的初步名单。
2.老师自荐阶段符合条件的老师可以根据学校的要求，提出自荐申请。
学校会对老师提交的材料进行审核，并通过公示等方式，确保名单的公开和透明。
3.个人面试阶段通过初步筛选后，学校将对候选人进行面试，评估其业务能力、教育教学理念、创新能力和管理能力等方面的因素。
最终，评选出我校的骨干教师。
2.3 评审标准小学校级骨干教师的评审标准应该注重科学性和公正性：1.教育教学方面的成绩包括学生成绩、教育教学质量评价、教学成果等方面的表现。
2.教育教学创新能力包括教育教学方面的新思路、新方法、新技术等方面的创新表现。
3.管理和领导能力包括学校管理和教学管理方面的表现，以及在团队建设中的作用等。
4.业务能力和素质包括教育教学方面的业务水平、学科知识结构、授课能力、师德师风等多方面的素质综合评价。
2023年小学骨干教师认定制度
2023年小学骨干教师认定制度引言：教育是国家的基石，而教师则是教育事业中最重要的组成部分。
骨干教师的培养和认定对于提升教师队伍素质、推动教育事业发展具有重要意义。
因此，在2023年，我们对小学骨干教师认定制度进行了调整和优化，旨在建立一套科学、公正、客观的认定机制，提高小学骨干教师的专业水平和教育教学能力，为实现教育现代化做出积极贡献。
一、认定标准：1. 教育教学能力：骨干教师应具备扎实的教育教学理论基础和专业知识，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，并能有效地组织和引导学生的学习。
2. 课程建设与教材研发：骨干教师应具备丰富的教学经验，能够独立或与他人合作进行教学改革和课程设计，积极参与教材的研发工作，并能根据学生的实际情况进行教材调整。
3. 教研能力：骨干教师应具备良好的教育研究能力和团队协作能力，能够积极参与教研活动，推动学校教育教学不断创新和提高。
4. 学科带头人素质：骨干教师应在所教学科中具备较高的教学水平和专业素养，能够成为学科带头人，在学科教学方面起到积极的引领和带动作用。
二、认定程序：1. 老师自愿申报：对所有愿意申报参加骨干教师认定的教师，学校将组织进行公开征集，并提供相应的申报表格和材料要求。
2. 材料审核：学校成立专门的骨干教师申报审核小组，对申报材料进行审核，主要包括教育教学经验、教育教学成果、教研活动记录等。
3. 教学观摩：通过教学观摩活动，对申报教师进行实际教学能力的考察。
观摩活动可由专家组成的评审团进行评价和点评，也可邀请其他骨干教师对教学进行观摩和交流。
4. 专家评审：学校将邀请教育界的专家学者组成评审团，对申报教师的教育教学能力进行综合评价并给出评语和建议。
5. 综合评定：学校将根据申报教师的材料审核结果、教学观摩结果和专家评审意见，综合评定骨干教师的认定结果，并公示在校内。
三、认定奖励：1. 荣誉称号：认定为小学骨干教师的教师将被授予“小学骨干教师”荣誉称号，用以表彰其在教育教学方面的杰出成就。
中小学骨干教师评选工作方案（二篇）
中小学骨干教师评选工作方案一、骨干教师的评选条件(前五项为必达条件)骨干教师是我街道学校各学科的业务尖子，在本学科的教学、教育科研和培养教师方面业绩突出，成效显著。
1、骨干教师必须具有优良的师德，爱岗敬业，依法执教，有高尚的职业道德，热爱学生，为人师表。
2、骨干教师必须具有渊博的文化知识和扎实的专业技能，熟练掌握和运用现代教育信息技术设施设备，准确、全面把握所任学科的课程标准，有较强的教材整合能力。
3、骨干教师必须具有较强的教科研能力，近年有较高水平的教学论文在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读，能承担或参与街道以上课题立项研究工作。
4、骨干教师必须在本街道工作两年以上，小学必须大专或以上学历，中学必须本科或以上学历，并具有中级或以上专业职称，职业技术学校专业教师必须为中级技工或以上。
5、骨干教师的评选范围为在职公办教师(育贤实验学校在职教师)，年龄在___岁以下的中青年教师为主，学校副校长及正、副主任可参与评选，但必须在教学第一线，且评选名额不超过___%。
6、教学效果显著、业绩突出。
小学抽测考试平均分、及格率、优秀率达到街道平均线;中考平均分、及格率、优秀率达到全区同类学校平均线以上;高考成绩达到全区同类学校前五名;职业技术学校教师指导学生参加考工定级通过率达到___%以上。
7、体育教师指导学生参加区以上竞赛获前三名，所任课班级学生体育及格率达到___%以上、优秀率达到___%以上，综合素质达标率达到___%以上;文艺教师指导学生(___)参加街道文艺汇演获一等奖，代表街道参加区文艺汇演获二等奖或以上;各学科教师指导学生参加街道各项竞赛获一等奖或区二等奖以上。
8、评为市区街道学科带头人、教学能手、教学新秀的，纳入评选骨干教师的重要条件。
9、参加街道中小学骨干教师培训班教师、到贫困地区挂职锻炼、支教或在本街道薄弱学校交流教师可优先考虑。
10、在教学中能起骨干带头作用教师可破格推荐。
二、骨干教师的评选办法1、骨干教师每两年评定一次，各校根据评选条件，按照本实施方案的规定，实行自下而上的原则，择优推荐参加街道骨干教师评选。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学骨干教师评选制度
一、指导思想：为了扎实推进素质教育，全面贯彻实施新课程标准，培养我校青年教师成长，特制定此评选办法，以鼓励广大青年教师在工作实践中认真开展教育教学研究，努力提高教育教学质量，以提升我校师资的整体水平。
二、评选办法：
第一条校级骨干教师评选对象：
具有大专以上学历的一线专任教师，获得县级骨干教师以上称号的除外。
第二条校级骨干教师评选条件：
1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，敬业奉献，遵纪守法，热爱教育事业，认真执行学校常规教学要求，很好的履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养。
2、结合工作实际，自觉学习教育理论，不断更新教育观念和知识，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。
积极参加教科研活动，对上级布置的任务认真完成，不推托，不应付。
3、有较高的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高，教学成绩名列前茅，是师生公认的优秀教师。
能掌握先进的教育信息技术，在校级以上评优课中获奖。
4、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作。
第三条校级骨干教师评选办法和程序：
1、个人申报。
教师对照学校校级骨干教师的评选对象和条件，认为初步具备条件的，向学校提出申请，并填写《上板城初中校级骨干教师申报表》。
学校在认真审核的基础上，对符合条件的申报对象进行课堂教学的考核。
2、组织考核、评议。
学校成立评选小组进行考核、评议。
考核、评议主要根据本人提供的申报材料，对照有关条件，进行审核评议，择优确定入选的初步名单，然后通过基本教育理论考试和公开课教学评议，按照统一标准严格打分，择优确定入选名单。
3、学校发文命名，颁发证书。
考核组将择优确定的校级骨干教师入选名单，提交校务会讨论决定，并向全校公示一周，在充分征求广大教师意见后，由学校发文命名，颁发证书。
4、校级骨干教师每学年评选一次。
第四条校级骨干教师应履行的义务和职责：
1、有良好的师德修养。
教书育人、为人师表，较好地发挥了骨干和带头作用；
2、有较高的教学质量。
必须在教学第一线任课，努力掌握和应用现代教育技术，坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力。
切实提高所任学科的教学质量，教学实绩在本校名列前茅；
3、有较强的教科研能力。
有明确的学习进修计划，完成上级规定的继续教育任务，能认真总结教育、教学经验，积极撰写论文。
4、在指导青年教师方面发挥较好的作用。
要主动承担起指导新上岗教师和其他青年教师的责任。