小学开音节闭音节的讲解

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开音节和闭音节的发音规则

开音节和闭音节的发音规则开音节闭音节绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

也就是辅元结构。

例如：no she he we ........相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

也就是辅元辅e结构。

例如：name these bike home excuse like .......闭音节单个元音字母后面有辅音字母组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。

例如：bag begin fish not cup闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音注：y是半音节一．与元音字母A相关的单词：1．[ei] a在开音节中：发字母音，后面有不发音的eface脸； grade年级；cake蛋糕； lake湖; make制造；take拿到；snake蛇； name名字; plane飞机； date日期; plate盘子; 2．[?] a在闭音节中：dad爸爸； sad悲伤的； bag书包； lamp灯； can能； fan电风扇；man男人；and和；hand手；thank感谢；map地图；cat 猫；fat肥胖的；that那个；hat帽子；rabbit兔子 family家二．与元音字母E相关的单词：1．[i:] e在开音节中：发字母音be是；he他；she她；me我；we我们； these这些；Chinese 汉语；2．[e] e在闭音节中：bed 床； red红色的； leg腿； spell拼写； hen母鸡； then那么；when什么时候； pen钢笔； ten十； dress女裙； let让；三．与元音字母I相关的单词：1．[ai] i在开音节中：发字母音hi 喂； I我； ice冰；nice好的；rice米饭；ride骑；bike自行车；like喜欢；time时间；fine（身体）好； nine九；write写； kite 风筝；2．[i] i在闭音节中：which 哪一个；chick小鸡；sick病的； big大的；pig猪；milk 牛奶；him他； swim游泳； in在---里面； begin开始； ship轮船；is是四．与元音字母O相关的单词：1．[?u ] o在开音节中：发字母音go去；no不；so这样，这么；phone电话机；those那些；close关闭；nose鼻子； rose玫瑰花 home家 rope绳子 hole洞2．[?] o在闭音节中；clock钟； dog狗； on在---上面； long长的； song歌曲；shop商店； stop停止； hot热的； not不； donkey驴 hop双脚跳五．与元音字母U相关的单词：1．[ ju: ] u在开音节中：发字母音excuse 原谅； dude 哥们2．[Λ] u在闭音节中：run跑； sun太阳； cup小茶杯；but但是 bus公交车； cut剪，切；mum妈妈；under在……下面；understand理解 hug拥抱 duck 鸭子。

开音节、闭音节基本概念

开音节闭音节之樊仲川亿创作目录开音节闭音节如何识别开音节和闭音节？开音节闭音节如何识别开音节和闭音节？展开编辑本段开音节绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no she he we ........相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home excuse like .......也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它自己的读音。

如：no, he, table。

2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。

这个元音字母发它自己的音。

如：name, fine。

一般开音节后面有不发音的“e”编辑本段闭音节什么叫闭音节单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。

例如：bag draw begin fish not cup闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音注：y是半音节重读闭音节英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它自己的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比方apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。

重读闭音节就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginningput---puttingswim---swimming举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x半元音：r y w重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。

开音节与闭音节的区别及作用

开音节与闭音节的差别及感化一.开音节（一）绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有子音字母的重读音节.也可以这么说：以一个元音字母结尾的重读音节.这个元音字母在单词中发它在字母表中的音,即它本身的读音.如：no. he. table.we ........（二）相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个子音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.也可以这么说：在含有一个元音字母的重读音节中,在元音字母后有一个子音字母(r除外)与一个不发音的字母e,也是开音节.这个元音字母发它本身的音.如：name. fine.these .bike .home excuse .like ....... 一般开音节后面有不发音的“e”二.闭音节什么叫闭音节？指单个元音字母后面有辅字构成（r.w.y 除外）,且以子音字母结尾的重读音节.例如：bag.draw.begin.fish.not.cup闭音节可以分为：元音+子音或元音+子音+子音注：y是半音节重读闭音节：指元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以子音音节结尾的并且是重读音节的音节.如apple 划音节就应当是ap/ple 前面谁人ap 是一个音节以子音音素结尾就是闭音节.如遇重读闭音节就要双写,重读闭音节即两个子音中央夹一个元音.如:sit---sitting begin---beginningput---putting swim---swimming这里：begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当与把gin该成双写的),像travel这种重读不在的vel,可认为travelled,也可所以traveled举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节,双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节,非重读闭音节,不双写）元音：a ei o u子音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x半元音：r y w重读闭音节三要素1. 必须是重读音节;2. 最后只有一个子音字母;三.若何辨认开音节和闭音节？1.开音节1）以发音的元音字母结尾的音节.例：be,he.公式:子音+一个元音2）以子音字母（r.w.y 除外）+不发音的e结尾的音节.例：make.like.cake.公式:子音+一个元音+一个或几个子音+不发音的e*在重读的开音节中元音字母发“字母”本身的音.2.闭音节以一个或几个子音字母（r 除外）结尾而中央只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.在重读的闭音节中元音字母读做短元音.字母a.e.i.o.u在重读音节中的读法。

开音节闭音节教案

一、教案名称：开音节闭音节教案第一章——认识开音节和闭音节1.1 教学目标（1）让学生理解开音节和闭音节的定义；（2）让学生能够辨别单词中的开音节和闭音节；（3）培养学生正确发音的能力。

1.2 教学内容1.2.1 开音节：以元音字母结尾的音节，发音时声带振动，口腔不发音。

1.2.2 闭音节：以辅音字母结尾的音节，发音时声带振动，口腔发音。

1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。

1.4 教学步骤（1）讲解开音节和闭音节的定义；（2）示范开音节和闭音节的发音；（3）让学生辨别单词中的开音节和闭音节；（4）进行发音练习；（5）开展小组互动，互相纠正发音。

1.5 课后作业（1）复习开音节和闭音节的定义及发音；（2）找出课后单词中的开音节和闭音节，并标注出来；（3）录制自己的发音，进行自我纠正。

二、教案名称：开音节闭音节教案第二章——开音节和闭音节的区分与练习2.1 教学目标（1）让学生能够准确区分开音节和闭音节；（2）培养学生正确发音的能力；（3）提高学生的语音感知能力。

2.2 教学内容2.2.1 开音节和闭音节的区分方法；2.2.2 针对性的练习题。

2.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。

2.4 教学步骤（1）讲解开音节和闭音节的区分方法；（2）示范开音节和闭音节的发音；（3）让学生进行针对性练习；（4）开展小组互动，互相纠正发音；2.5 课后作业（1）复习开音节和闭音节的区分方法及发音；（2）完成课后练习题；（3）录制自己的发音，进行自我纠正。

三、教案名称：开音节闭音节教案第三章——运用开音节和闭音节进行单词拼读3.1 教学目标（1）让学生能够运用开音节和闭音节进行单词拼读；（2）提高学生的单词记忆能力；（3）培养学生正确的阅读习惯。

3.2 教学内容3.2.1 运用开音节和闭音节拼读单词的方法；3.2.2 单词拼读练习。

3.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。

五大音节的具体讲解.

doyly,
常见的字母组合
ere/ɪə/ /eə/ here, where, ear/ɪə/ /eə/ hear, dear, bear, wear, pear, air/eə/ hair, pair, stair, chair, oo/ʊ/ good, cook, foot, look, book ou/aʊ/ pouch, touch, cloud, mouse, mouth,
spy span spat speak spot spug 见到/sk/读/sg/:
skat skad skep skid skill skim 见到/st/读/sd/:
stab stand stem stub step stop 见到/str/读/sdr/:
strap street strong struck
/gr-/ great green grey grab grunt
字母C在单词中的发音：
字母C，读音多。最长见是 /S/, /K/. e, i, y前读作 /S/，
其余读作 /K/
cent cell cig Cindy cycle
cap cab cock conch cut cull
字母Y在单词中的发音:
常见的字母组合 ie/ aɪ / tie, die, pie, lie, tie, , fried,
tried, cried, igh / aɪ /light tight bright high night might
right fight sight oa/ əʊ / coat boat soap road boat coat Joan
a__e hate date gate lake late base cake face Kate make name race save e__e eve Chinese i__e bike five hide like Mike nice

开音节和闭音节演示文稿

is
music
his fifteen
我们发现：字母 Ii 在闭音节当中读字
i 母短促的音，也就是[ ]
No.4 字母 Oo
我发现：
1. home hole
Oo
nose rose
[əu]
c
[ ] 2. box fox orange lock
[əu]
Coke hold over go tomato
开音节和闭音节演示文稿
开音节和闭音节
闭音节以一个或几个辅音字母结尾的音节
相对开音节以元音字母+辅音字母+不发音的e结尾
绝对开音节以发音的元音字母结尾
元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu
辅音字母+元音字母结尾
开音节元音字母+辅音字母+不发音e结
尾
闭音节元音字母+1个或多个辅音字母结尾
我们发现：字母Ee在开音节当中读字母
i: 本身的长音，也就是[ ]
leg egg bed desk
[e] pen elephant get seven yes eleven
我们发现：字母Ee在闭音节当中读字母
e 短促的音，也就是[ ]
No.3 字母 Ii
我发现：
1.five bike
Ii
kite nine hi
Ann am cat
[æ] map thank
and bag hat fat
cake face name
[ei] make place take snake grape potato
我们发现：字母Aa在开音节当中读字母
本身的长音，也就是[ei]
pants map at

闭音和开音节

好的，关于**闭音节**和**开音节**的区别，下面我会更加详细地解释，包括它们的结构、发音特点以及一些例子。

一. 闭音节(Closed Syllable)定义：闭音节指的是音节以辅音结尾。

音节中的元音前后都有辅音包围，且元音后面没有其他元音。

- 结构：元音后面跟着一个或多个辅音。

形式通常是CVC（辅音-元音-辅音）。

- 发音特点：在闭音节中，元音通常发**短音**，也就是较短且较封闭的发音。

例子：- cat [kæt]：以辅音“t”结尾，音节是CVC结构，元音“a”发短音[æ]。

- dog[dɔɡ]：以辅音“g”结尾，音节是CVC结构，元音“o”发短音[ɔ]。

- sit [sɪt]：以辅音“t”结尾，音节是CVC结构，元音“i”发短音[ɪ]。

在这些闭音节中的元音是短的，因为音节以辅音结尾，阻止了元音的延长发音。

二. 开音节(Open Syllable)定义：开音节指的是音节以元音结尾，元音后面没有辅音。

也可以理解为音节的结尾部分没有辅音或辅音的限制。

- 结构：音节以元音结尾，形式通常是CV（辅音-元音）。

当然，多个元音连起来也可以形成一个开音节（例如，"radio" 中的"ra" 和"o"）。

- 发音特点：在开音节中，元音通常发**长音**，即元音的发音会延长，通常跟字母名称的发音相似。

例子：- me [miː]：以元音“e”结尾，音节是CV结构，元音“e”发长音[iː]。

- go[ɡoʊ]：以元音“o”结尾，音节是CV结构，元音“o”发长音[oʊ]。

- he[hiː]：以元音“e”结尾，音节是CV结构，元音“e”发长音[iː]。

在这些开音节中的元音发音会比闭音节中的元音长，因为音节是开放的，不受辅音的限制。

三. 进一步的对比：四. 扩展：其他类型的音节除了开音节和闭音节，英语中还有一些其他类型的音节结构，例如**控制音节**（有“r”在元音后，如“car”）、**双元音音节**（如“coin”中的“oi”）等。

闭音节和开音节的区别方法

闭音节和开音节的区别方法
闭音节和开音节的区别方法介绍如下，仅供参考：
一、分类上的区别
1、开音节分为两种，一种叫绝对开音节，一种叫相对开音节。

2、闭音节可以分为：元音+辅音，辅音+元音+辅音
二、要素上的区别
1、开音节
（1）以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

（2）在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有大于或等于一的辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。

2、闭音节
（1）必须是重读音节；
（2）最后只有一个辅音字母；
（3）元音字母发短元音
拓展知识：
音节划分方法：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音字母（a e i o u共五个）特别响亮，一个元音音素（音素不是字母）可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。

但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它
们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，两个音节以上叫多音节。

开闭音节概念及口诀

开闭音节概念及口诀一、什么是开闭音节开闭音节是一种拼读技巧，它可以帮助孩子们把单词分割成发音的基本部分，将音标和发音串联起来。

开闭音节即“开口音节”和“闭口音节”，开口音节末尾有元音字母，闭口音节末尾没有元音字母。

二、开闭音节的口诀1、识别开闭音节，本质就是元音：开口就要元音，闭口就是没有。

2、句子也可以分：元音在句尾说“开”，没有元音就叫“闭”。

三、开闭音节的断音规律1、辅音字母接元音字母：ng接i、o、u时是闭音节。

2、双音节中有一个元音时：并不是每次都要分开，常是在一起读。

3、双元音字母最后一个元音要发音：开口音节元音要全出声。

4、l、r、m、n单独放末尾：用一个音读一个字母。

5、辅音字母连接元音字母：有ij，o与e，都是开口节。

6、双辅音字母放在一起：pp，tt和dd，打断发太强。

7、辅音字母结尾：闭口节的末尾就是你。

四、开闭音节的拼写规则1、不能直接双元音字母出现：像ei、ou、ui只能分开。

2、末尾加上ed、es、ing：要注意末尾的一音，加入元音时要用"e"。

3、加元音字母：在双辅音字母前面有几种情况。

4、辅音字母连起来：把l、n、m、r的发音分离，字母在一起就不用分开。

五、开闭音节特点1、书写规则：根据开口音节和闭口音节的不同发声方式，将单词分为开口音节和闭口音节。

要注意单词前面和末尾的音。

2、发音规律：开口音节中末尾紧接着一个元音字母；闭口音节中末尾没有元音字母，即末尾没有元音字母的音节叫闭口音节；双辅音字母结尾的音节属于闭口音节。

3、句子发音：元音在句尾说“开”，没有元音就叫“闭”；即句尾有元音字母，应读开口音节；句尾没有元音字母，应读闭口音节。

六、开闭音节练习1、把单词中的开闭音节分开来发音，可以帮助拼读中的停顿节奏和重读音素。

2、阅读时多注意，理解文章中的音节及重读音素。

3、练习用开闭音节分解语法，把复杂的句子分解成句子结构。

4、写作上多注意节奏，用开闭音节分隔句子，长句要有节奏有感染力。

开音节与闭音节

.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节指的是元音字母结尾的音节相对开音节是指辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re除外 ) 在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音闭音节, 则是指辅音字母-1元音字母-辅音字母的音节 ( -al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例 sat let sit not nut2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。

重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex-cuse.什么叫闭音节？单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

开音节、闭音节基本概念

开音节闭音节目录开音节闭音节如何识别开音节和闭音节？开音节闭音节如何识别开音节和闭音节？展开编辑本段开音节绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no she he we ........相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home excuse like .......也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

如：no, he, table。

2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。

这个元音字母发它本身的音。

如：name, fine。

一般开音节后面有不发音的“e”编辑本段闭音节什么叫闭音节单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。

例如：bag draw begin fish not cup闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音注：y是半音节重读闭音节英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。

开音节与闭音节的区别和及作用

如:sit-－-siｔtiｎｇ
beｇｉｎ－-－ｂeginｎｉnｇ(重读在gｉｎ这个音节上，相当与把gｉn该成双写的)
像tｒａｖｅｌ这种重读不在的vel,可以为traveｌled,也可以是travｅlｅd
如何识别开音节和闭音节？
1．开音节
１)以发音的元音字母结尾的音节。
例:be,he。公式：辅音+一个元音
元音:ａ e i o u
辅音:b ｄ g v ｒｚ n ｐｍｔｃ (k g） f l ｓ h j x
半元音:r y ｗ
重读闭音节法:两个辅音间夹着一个元音。
重读闭音节三要素
1．必须是重读音节；
２. 最后只有一个辅音字母;
３.元音字母发短元音
重读闭音节就要双写．重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音．
开音节与闭音节的区别和及作用
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ﻩ
开音节与闭音节的区别及作用
开音节
绝对开音节
绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如:nｏ she ｈe we .....．..
闭音节半音节
重读闭音节
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apｐｌe 划音节就应该是ａｐ／pｌe 前面那个aｐ是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。
这个好经典,原来双写是有原因的。
相对开音节
相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母ｅ构成的重读音节。
例如：ｎaｍe thesｅ bike hoｍe exｃuｓe ｌｉke .....．.

什么是五个元音字母的开音节和闭音节

什么是五个元音字母的开音节和闭音节？如何识别开音节和闭音节？1．开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。

例：be，he。

公式:辅音+一个元音2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。

例：make，like。

公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：map，desk，is。

在重读的闭音节中元音字母读做短元音.开音节有两种形式：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

如：no[+u], he[i:], table[ei]。

2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。

这个元音字母发它本身的音。

如：name[ei], fine[ai]。

闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r, w除外)结尾的重读音节为闭音节。

“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。

1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两个音节里。

具体细节以及读音特点，分别介绍如下：1a. 当两个辅音字母相同（包括字母 r），且重读音节在第一个音节：better 划分成 bet ter carry 划分成 car ryyellow 划分成 yel low borrow 划分成 bor rowmillet小米划分成 mil let little 划分成 lit tle第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。

注意：字母 l, r在非重读音节中，有时起元音的作用。

譬如在单词 little, acre英亩中。

1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r），如：attack划分成at tack arrive划分成 ar riveattend 划分成 at tend correct划分成 cor recteffect划分成 ef fect support划分成 sup port这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。