检索表教案-公开课

《检索表》教学设计

一、教材和学情分析

教材分析：

本节有三部分内容：认识检索表的作用，辨别检索表的分类准则，编制简单的检索表。教材编写的主要思路是首先通过活动2.7使学生认识检索表的作用，然后通过活动2.8使学生能够辨别检索表的分类准则，在此基础上，设计活动2.9，让学生编制简单的检索表。教材的编排遵循了由浅入深，由易入难的原则，利于学生的接受。

本节课位于第2章第3节中的第2课时，是在学生学习了动植物的分类的基础上，对生物个体之间存在的相同的和不同的特征的进一步划分，是对第1课时内容的延伸，使学生对检索表有初步的认识，为学生初二生命科学检索表的进一步学习打下基础。

学情分析：

学生在第一课时已经学习了动植物的分类，对分类有了初步的认识，为本节课的学习创造了基础。但是学习的不够深入，因此通过本节课的学习，使学生对生物分类的准则有进一步的认识，进而编制简单的检索表。

由于生物分类的准则不是单一的，编制简单的检索表对于预备年级的学生来说也存在一定的难度。因此，在教学过程中多采用讨论法、多媒体辅助教学法来学习，在讨论的过程中，使学生集思广益，相互学习，激发学生思考，使学生养成多角度观察事物的习惯，强化学生对分类准则和检索表的认识。

二、教学目标

知识与技能：

●认识检索表的作用。

●能辨别检索表的分类准则。

●能编制简单的检索表。

过程与方法：

●通过编制简单的检索表，提高学生对生物归纳总结的能力。

情感、态度与价值观：

●通过检索表的学习，养成能够多角度观察事物的习惯。

●通过小组合作，增强团结合作的意识。

三、教学重点与难点

●重点：检索表的作用检索表的分类准则编制简单的检索表。

●难点：编制简单的检索表。

四、教学资源

●多媒体投影仪PPT 学案

五、教学过程及设计

六、板书设计

检索表

一、作用

1.快速查找生物

2.查找表内生物的特征

3.对生物进行分类

二、分类准则

三、编制

1. 观察并找出相同点和不同点

2. 找出并选定合适的分类准则

3. 编制检索表