四年级音乐上册 第4课《我的家乡日喀则》教案 湘艺版ok
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则》教学设计一. 教材分析《我的家乡日喀则》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了日喀则的美丽风光和藏族人民的生活场景，歌词简洁优美，旋律欢快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族的文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对藏族文化较为陌生，因此在教学过程中需要加强对藏族文化的介绍。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师需在教学过程中注重培养学生的歌唱能力和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《我的家乡日喀则》，提高歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，了解藏族的文化，增进对少数民族的了解和尊重。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族特色节奏和旋律。
2.歌词的理解和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受藏族音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律。
3.讲解法：介绍藏族的文化和歌曲背景，帮助学生理解歌词。
4.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐器：吉他、钢琴等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日喀则的美丽风光，引导学生欣赏藏族音乐，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我的家乡日喀则》，让学生初步感受藏族音乐的风格特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，注意讲解藏族特色节奏的演唱方法。
分组练习，让学生互相交流、借鉴。
4.巩固（10分钟）学生个人展示，教师点评并指导，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
5.拓展（5分钟）介绍藏族的文化和歌曲背景，引导学生了解少数民族的生活习俗。
湘教版小学音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教案设计
湘教版小学音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教案设计《我的家乡日喀则》教案设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
二、教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
三、教学过程：（一）组织教学听《爱我中华》的音乐，律动进教室。
（二）导入新课1、导言：同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的。
下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的。
放音乐，教师表演。
学生看后回答。
(傣族,蒙古族，维吾尔族,藏族)2、同学们说的非常好！老师又给你们带来一首歌曲，听听是哪个民族的歌曲。
3、今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫《我的家乡日喀则》。
谁知道日喀则在什么地方?请学生回答。
教师小结:日喀则是西藏的第二大城市，藏语“日喀则”是如意的庄园。
4、请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问。
这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的。
它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈。
5、同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什么特点?(观察老师的胳膊和腿)放音乐老师表演，看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点。
教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞。
（三）学习舞步（学习过程采用课堂实录呈现）师：孩子们，只要勇敢、自信，就没有难题。
一个新的舞步等你来挑战，敢迎接挑战吗？生：……师：我来示范，同学们请认真听，仔细看。
（教师边喊“我、真、棒—”口令，边做动作）师：我最喜欢的踢踏舞步要送给你，加上特别的口令，相信会让你信心倍增。
四年级上册音乐教案第四课我的家乡日喀则湘艺版
歌曲《我的家乡日喀则》一、课型:歌舞综合课。
二、教学目标1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。
2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。
3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。
三、教学重点难点1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。
2、藏族基本舞步的掌握及运用。
四、教具钢琴、多媒体课件。
五、设计理念:在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的越味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主。
合理运用多媒体教学课件，引导学生感知一体验一一理解一创造”贯穿教学始终，树立以学生为主体，师生互动的教学理念，在探充中激发求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。
六、教学过程(一)情境导入，初步感受藏族歌舞的风格特点。
1、师:同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，欣赏完之后猜一猜这段舞蹈是哪个民族的? 生:藏族。
师:你是从哪里看出来的呢？生：长长的袖子。
2、师:我国是一个多民族的国家，藏族是是我国少数民族之一。
同学们去过西藏吗？那么今天呢，老师要带着大家到西藏去看一看，开启我们今天的西藏之旅，看一看那里的美丽风光，听一听他们的藏族歌曲。
(教师依次出示藏族风景图片。
美丽的雅鲁藏布江、气势雄伟的布达拉宫、珠穆朗玛峰、青藏铁路、美丽的大草原......(设计意图:调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题。
背景音乐韩红的《家乡》)3、教师介绍日喀则师:日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、具有悠久历史和深厚民族文化底蕴。
是一个历史文化名城。
其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”。
我们每个人都有自己的家乡，无论在外多久，家乡总是我们最思念的地方。
那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》(设计意图:充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲)4、学生欣赏歌曲，听完之后说一说对这首歌曲的感受，心情如何？生：欢快的，高兴的。
四年级上册音乐教案- 第四课 我的家乡日喀则｜湘艺版
教学反思：
第二声势动作：旋律中八分节奏跺脚表现，轻声念“哒”四分节奏用拍手表现，轻声念“嗨”。
（2）感受歌曲的节奏特点。
三、学习歌曲，演唱表现。
1、找一找歌曲中都出现了哪些音，并由低到高将它们排列起来。
2、将排列出的音唱一唱。每个音唱两拍。
3、将五个音随意组合，形成和声音程，尝试分组演唱。
4、唱一唱歌曲二声部的几组和声音程，为合唱做好铺垫。
5、跟琴视唱歌谱。
先分声部视唱旋律，然后双声部合成；
6、学唱歌词
随乐演唱歌词，表现歌曲。
教学再设计：
四、学习舞蹈动作，参与表现。
1、随乐演唱歌曲，加入简单的点踏步参与表现。
2、精选藏族舞的基本舞步，学生模仿学习。
3、学生以小组为单位，运用基本舞步进行组合编创。
小组展示创编成果，相互学习，相互评价。
五、课堂小结
我的家乡日喀则
教学目标：
1、能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》，2、能与同学合作，较好地表现歌曲的二部合唱；3、积极学习藏族踢踏舞的基本舞步，能随乐参与表现。
教学重点、难点：
1、能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》。2、唱准密集型的节奏。
课前准备：课件，电子琴
课时安排：第一课时
பைடு நூலகம்教学过程设计和安排：
一、组织教学
师生问好
二、欣赏歌曲，熟悉旋律。
1、聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。
设问：
你知道这是什么地方的歌曲吗？
2、聆听歌曲，熟悉歌词内容。
3、介绍日喀则。
4、聆听歌曲，感受和声的音色。
引导学生感受歌曲的不同演唱形式。
5、用声势动作表现歌曲
（1）聆听歌曲，用声势动作参与表现，
四年级上册音乐教案- 第四课 我的家乡日喀则｜湘艺版
我的家乡日喀则教学目标:1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。
教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：二声部合唱的学习，弦子、踢踏舞步。
教学准备：CAL、电子琴教学过程：一：走进西藏，了解西藏文化1、CAL舞蹈视频《飞弦踏春》问：同学们，这是哪个民族的舞蹈？师：对了，这是藏族人民在2006年春节联欢晚会上表演的一个舞蹈《飞弦踏春》说起西藏，那可是一个美丽的地方，你们想不想去看一看？那这节课，就跟老师一起走进西藏吧!（CAL）西藏自治区位于我国的西南部，这里有壮美的雪域风光，有世界第一高峰珠穆朗玛峰，有著名的雅鲁藏布江，有气势宏伟的布达拉宫，蓝蓝的天空，广阔的草原，有成群的牦牛和羚羊。
这里还有充满神秘传奇色彩的名寺古刹，独具特色的后藏人文习俗，这是藏族特有的头饰，服饰，转经筒------这是藏族人民的最高礼仪------献哈达，敬青稞酒。
二：学跳藏族舞蹈CAL播放弦子.。
师：藏族还有一个最显著的特点，就是能歌善舞。
我们再来欣赏一段舞蹈，请同学们认真观察，边看边思考，比较两段舞蹈的相同和不同之处。
师总结：弦子和踢他都是藏族最具特色，最有代表性的两种舞蹈形式。
学跳踢他和弦子。
三：学唱歌曲《我的家乡日喀则》1、听赏歌曲师：优美的舞蹈要配上动听的音乐，才能给人美的享受，今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听吧。
2、再听，边听边思考，歌曲哪些地方适合跳踢他的舞步？哪些地方又适合跳弦子的舞步？生自由回答，你能试一试吗？生随乐一起跳一跳。
3、介绍日喀则日喀则是西藏的第二大城市，“日喀则”是藏语，翻译成汉语的意思就是：水土肥美的庄园。
4、读歌词请大家轻声的读一读歌词，看看有什么疑问？“埃索埃索”这句歌词没有特别的含义，它叫衬词。
如果我们把衬词去掉，你们听听，有什么感觉？总结：去掉衬词就不活泼了，很平淡。
湘艺版四年级上册音乐第4课我的家乡日喀则教案
教学反思与改进
本节课《我的家乡日喀则》的教学效果总体上是令人满意的。学生对歌曲的背景知识、音乐特点和演唱技巧等方面有了较为深入的理解。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
- 结合歌曲《我的家乡日喀则》，设计歌曲的歌词和旋律线，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
- 设计互动环节，如让学生上台画出歌曲的旋律线，增加学生的参与感和学习兴趣。
课后作业
1. 请简要描述《我的家乡日喀则》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 请结合歌曲《我的家乡日喀则》，总结正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括歌曲介绍、音乐理论、合唱技巧等，以便于学生跟随教学进度，更好地理解和掌握课程内容。
6. 教学指导资料：准备与本节课相关的教学指导资料，包括歌曲解析、演唱技巧、团队协作等方面，以便于教师在教学过程中进行指导和点评。
7. 学生作业：设计合理的作业，如让学生课后练习演唱《我的家乡日喀则》，以及进行创意编曲和合唱练习，巩固所学知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《湘艺版四年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《我的家乡日喀则》相关的音乐视频、图片等，以便于学生更直观地了解和学习歌曲。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的家乡日喀则》知识点。
湘艺版四年级上册教案第四课 我的家乡日喀则
《我的家乡日喀则》教学设计教材分析：这是一首简短的二声部合唱歌曲，4/4拍，两段体结构。
歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有韵律感。
教学目标：初步了解西藏的地域及民族风俗特点，并能学会歌曲的二部合唱，用和谐统一的声音、饱含激情地演唱歌曲。
教学重点：能有感情地演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：歌曲的情感体验及二声部的合谐演唱。
教学准备：钢琴、课件一、组织教学1、演唱《师生问好歌》2、情景导入：师：同学们“扎西德勒！”师：刚才这句话是什么意思？是哪里的语言？你们知道世界屋脊在哪吗？今天，让我们一起走进西藏！二、了解西藏1、激趣师：同学们一一扎西德勒。
师：用藏语向老师问好。
师：同桌相互用藏语问好。
2、谈话师：你觉得西藏美吗？师：你心中的西藏是个什么模样？3、欣赏师：接下来，请你们跟随摄像机镜头，聆听藏歌，欣赏西藏美景。
师：西藏美吗？藏歌好听吗？师：今天老师为大家带来一首非常好听的藏族儿童歌曲《我的家乡日喀则》（板书课题）三、学唱歌曲：1、初听歌曲：师：让我们一起，先听听这首歌！（播放范唱）师：好听吗？我的问题是一一歌曲的情绪是怎样的？生：热闹、欢快、活泼....师：再听一次，仔细听，你能听出歌曲有什么特点吗？师：把你听到的，同桌互相交流一下。
师：告诉我，你们听到了什么？生：歌曲中有二声部演唱。
2、学唱二声部师：加入二声部演唱，就像站在山岗上唱歌听到的回声一样，有一种独特的效果。
接下来我们一起学唱这首歌。
(I)分别练习高、低声部第一遍：随琴默唱高声部乐谱。
第二遍：随琴轻声高声部乐谱唱。
第三遍：随琴默唱低声部乐谱。
第四遍：随琴轻声唱低声部乐谱。
师：同学们唱的真棒。
下面我想请大家来做我的回声,老师唱高声部，同学们唱低声部。
a、教师唱高声部，学生唱低声部师：真不错。
下面你们唱高声部，我来做你们的回声。
b、学生唱高声部，教师唱低声部(2)二部合唱：师：让我们回过头来，听听原唱中两个声部的整体效果。
a、学生聆听后反馈自己的体会。
湘艺版四年级音乐上册第4课《我的家乡日喀则》教学设计
湘艺版四年级音乐上册第4课《我的家乡日喀则》教学设计教学目标：1.学唱二声部歌曲《我的家乡日喀则》，学习基本藏族舞步。
2.能够通过歌曲的演唱和舞步来了解西藏，喜爱西藏。
教学重点：较好的表现二声部，学习基本的藏族踢踏舞步。
教学难点：二声部的学唱。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入用唱上下行五度音阶的方式师生问好并练声歌词为师：同学们你好生：老师你好二、学唱《我的家乡日喀则》（一）1.初听歌曲，感受情绪。
师：首先让我们第一遍聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？这是什么地方的歌曲？（放音乐）师：提问：歌曲情绪是什么样子的呢？这是什么地方的歌曲？生：快乐的，日喀则（西藏）2.复听歌曲，想想歌曲在讲什么内容，歌曲哪一句有疑问？生：载歌载舞赞美自己美丽家乡日喀则；“唉索唉索马里拉”是衬词，和汉语里的“啊，哎呀”同义，这里表示对家乡日喀则的赞美。
3.师：日喀则的人们这么热爱自己的家乡，同学们，你们想不想去看一看藏族人民热爱的城市日喀则是什么样子吗？生：想（放日喀则的视频。
）师：日喀则美不美呀？生：美师：日喀则是西藏的第二大城市，盛产西藏最重要的主食青稞，所以有西藏粮仓之称。
接下来我们就来学唱这首《我的家乡日喀则》，体验藏族人民对家乡的热爱。
（二）一声部首先我们来看歌谱，这是一首二声部歌曲，歌曲第一行只有一个声部，第二行有两个声部，其中合唱谱括号中的第一行是一声部，第二行是二声部，两个声部旋律不同。
演唱时需要一二声部同时演唱。
1.学唱歌谱。
接下来让我们通过唱谱学习这首歌曲。
请跟老师一小节一小节跟唱歌谱。
2.唱歌词老师唱歌谱，学生唱歌词（第二行只唱一声部）。
3.用欢乐的情绪，用跳音方式来唱，跟音乐来唱。
（后半句加入手势。
如高音不准确，加入手势）（三）二声部1.师唱歌词，生对比一二声部情绪。
2.对比与一声部的区别（一个张扬，一个柔和，一个旋律向上走，一个旋律向下走）3.用柔和的情绪跟琴用LA学唱二声部（师唱一声部）。
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则》教案一. 教材分析《我的家乡日喀则》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了日喀则的美丽风光和丰富多彩的民族文化，歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国西藏地区的风土人情，增强对祖国的热爱之情。
同时，这首歌曲也适合进行音乐教学，有助于提高学生的音乐素养和歌唱技能。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对西藏地区的人文景观和民族文化了解不多，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，学生可能对歌词中的某些词语不太理解，需要教师进行解释。
三. 教学目标1.让学生了解西藏地区的风土人情，增强对祖国的热爱之情。
2.学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》，提高音乐素养和歌唱技能。
3.培养学生的合作意识，提高集体演唱的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的西藏方言词语和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、集体演唱，提高演唱能力。
4.互动法：学生提问、教师解答，增进课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《我的家乡日喀则》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，播放歌曲和相关视频。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，进行伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的家乡日喀则》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和演唱技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生识谱。
对于歌曲中的西藏方言词语和特殊音调，教师进行讲解和示范，帮助学生理解和学习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲的节奏和音准，教师进行个别辅导，确保学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师伴奏。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的错误，提高演唱质量。
湘教版小学四年级上册《我的家乡日喀则》教学设计
一、教材内容说明歌曲《我的家乡日喀则》是湘教版小学四年级音乐上册第四课中的一首原汁原味的藏族民歌。
二、本课教学内容分析本课是让学生在参与学唱歌曲的活动中，体验歌曲欢快活泼的情绪和动感的旋律，能用和谐统一的声音将日喀则人热爱家乡的情感表达出来。
教材同时将踢踏舞有机的融合到歌曲中，互动、互助、让孩子们在丰富多样的活动中愉快地学习和掌握知识技能。
三、教学方法1、情景导入法，带领学生走进西藏，了解藏族的文化、风俗。
2、提问法3、示范法4、对比学习。
学跳藏族基本舞步“踢踏”与“弦子”。
学会用欢快、优美的情绪对比演唱。
5、小组合作学习《我的家乡日喀则》教学设计教学目标：1、能用饱满的情绪，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。
3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。
教学重点：学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：能有感情地演唱歌曲一声部，并用藏族基本舞步参与表演。
教学课时：一课时教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：课前同学们随背景音乐走进课堂一、走进西藏1、导语：同学们，扎西得勒！谁知道这是哪个少数民族的语言？生回答。
师：对，藏族。
“扎西得勒”是吉祥如意的意思。
西藏是个美丽神奇的地方，大家对西藏有多少了解呢？（学生畅所欲言）2、播放课件，配音乐，概括介绍藏族相关文化：地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。
二、藏族的舞1、播放舞蹈动作视频，老师范跳师：藏族人民能歌善舞，今天老师给同学们表演两段舞蹈，请你们看看这两段舞蹈各有什么特点?教师表演“踢踏”与“弦子”。
2、引导学生总结：踢踏——欢快，弦子——优美。
3、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。
教师讲解动作要领，学生先在座位上学，再起立跳。
4、听赏歌曲《天路》，体会藏族人民的欢乐、幸福。
师：以前的西藏交通极不便利，外人很少走进美丽的西藏，而藏族人也很少有机会能走出大山看看外面的世界。
四年级上册音乐教案- 第四课 我的家乡日喀则｜湘艺版
《我的家乡日喀则》教学设计一、教学内容：学唱《我的家乡日喀则》二、音乐材料分析：这是一首藏族民歌，歌词简洁生动，旋律轻快活泼，富有韵律感，深受学生喜爱，具有典型的藏族民间风格。
歌曲描绘了美丽的家乡日喀则同胞载歌载舞的热闹场面，歌词以衬词为主，表达了愉快而自豪的情绪。
三、教学目标：1、能用明亮和谐的声音演唱《我的家乡日喀则》。
2、学生能通过学习本课了解西藏，认识西藏，感受西藏歌曲的风格。
3、积极参与教学活动，认真学习律动动作，并能协调优美的进行歌表演。
四、教学重难点：重点：学习四四拍的节奏，熟练掌握。
难点：引导学生积极参与教学活动，认真学习律动。
五、教具预备：电子琴、ppt，五星卡片六、教学过程：1、师生问好：练声《秋风在歌唱》。
（幻灯片1、2）2、导入：今天老师要带同学们去一个美丽而神秘的地方旅游“西藏”，走进西藏（幻灯片3），提问：同学们对西藏都有哪些了解？（学生积极回答说一说西藏的风景、特产、珍惜动物、历史文化）。
3、欣赏图片：老师逐一介绍图片，是学生进一步了解西藏。
（幻灯片4——19）4、继续导入：在西藏有一个非常美丽富饶的地方，也是西藏的第二大城市“日喀则”老师介绍日喀则。
（幻灯片20）5、我们今天就要来学习的新歌曲就是《我的家乡日喀则》。
（板书课题《我的家乡日喀则》）6、播放歌曲范唱（幻灯片21），感受歌曲的节奏旋律。
7、解决歌曲中的知识难点四四拍节奏，引导学生正确拍出四四拍的节奏强弱规律，并指出本节课学习一声部。
（幻灯片22）8、学唱歌曲：逐句跟学歌谱，再用la模唱旋律，最后学唱歌词，并达到熟练掌握的目的，全班齐唱。
（幻灯片23）9、全班集体学律动，老师逐步教授引导，学生认真学习，调动学生学习积极性，完全掌握后鼓励学生上台展演，用“班级之星”来鼓励学生。
（幻灯片24）10、通过学习这课，引导学生也来赞美一下我们自己的家乡，提问：说说家乡安顺？（学生积极回答）（幻灯片25）11、我们也来用《我的家乡日喀则》这首歌的旋律创编一下自己的家乡，并唱一唱自己的家乡（幻灯片26）12、欣赏藏族歌曲：著名歌星韩红演唱的《家乡》，并与今天我们所学歌曲作对比。
湘艺版音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教学设计一. 教材分析《我的家乡日喀则》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美动听的旋律和富有地方特色的歌词，展现了我国西藏地区日喀则的美丽风光和民俗风情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以流畅的旋律描绘了日喀则的美丽景色，第二乐段以欢快的节奏展现了当地人民的幸福生活。
歌曲难度适中，节奏简单，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中能够跟随老师进行歌曲演唱、节奏模仿等基本操作，同时也具有一定的自主学习能力。
但在音乐鉴赏、音乐表现等方面还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受西藏地区日喀则的美丽风光和民俗风情，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会歌曲《我的家乡日喀则》，提高学生的歌唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4.激发学生对我国各地风光的热爱和向往，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族特色歌词和旋律。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等，增强团队协作能力。
3.欣赏法：让学生聆听不同版本的《我的家乡日喀则》，提高音乐鉴赏能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《我的家乡日喀则》的曲谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备相关背景资料，如日喀则的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日喀则的美丽图片和视频，引导学生了解和感受西藏地区的风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我的家乡日喀则》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
在跟唱过程中，教师适时纠正学生的错误，确保学生能够正确演唱歌曲。
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则-范唱》教学设计一. 教材分析《我的家乡日喀则》是一首具有藏族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
歌曲中描绘了日喀则的美丽风光和藏族人民的生活场景，对学生了解藏族文化和风俗习惯有很大的帮助。
本节课是湘艺版音乐四年级上册的第4课，通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受不同民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
但他们对于藏族音乐的了解还比较有限，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解藏族的文化背景，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在家乡日喀则的生活经验上可能存在差异，教师应充分考虑这一点，通过生动的教学手段，使学生更好地感受歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生了解藏族的音乐特点，感受藏族文化的魅力。
2.学会演唱《我的家乡日喀则》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族特色音阶和节奏。
2.学会歌曲中的高难度音程和旋律。
3.理解歌曲的歌词含义，把握歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同民族的音乐，让学生感受藏族音乐的独特魅力。
2.示范法：教师范唱歌曲，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。
3.讲解法：教师讲解歌曲中的藏族文化背景和音乐特点，加深学生对歌曲的理解。
4.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：吉他、笛子等。
3.教学道具：藏族服饰、头饰等。
4.教学资料：关于日喀则的风景、文化等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放藏族音乐的音频，让学生感受藏族音乐的独特魅力。
接着，展示日喀则的图片和视频，引导学生了解歌曲的背景。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
湘艺版音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教案
湘艺版音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教案一. 教材分析《我的家乡日喀则》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了日喀则的美丽风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述为主，第二乐段以赞美为主，整首歌曲充满深情和热爱家乡的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国西藏地区的人文和自然景观，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生了一定的兴趣。
但部分学生可能对西藏地区的人文和自然景观了解不多，因此在教学过程中需要加强对相关知识的介绍。
此外，学生可能对一些民族音乐元素如藏族的舞蹈、服饰等感兴趣，可以借此机会进行拓展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》，感受歌曲的优美旋律。
2.通过学习歌曲，使学生了解日喀则的自然风光和民族文化。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族歌词和旋律特点。
2.对日喀则地区人文和自然景观的了解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲和相关的音乐、视频资料，让学生感受歌曲的优美旋律。
2.讲解法：教师对歌曲中的藏族文化元素进行讲解，帮助学生了解日喀则的自然风光和民族文化。
3.实践法：学生通过学唱歌曲，培养音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我的家乡日喀则》的乐谱和歌词。
2.收集日喀则地区的自然风光和民族文化资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《我的家乡日喀则》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示日喀则地区的自然风光和民族文化图片、视频等资料，让学生直观地了解歌曲中所描绘的场景。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
对于歌曲中的藏族文化元素，教师进行讲解，帮助学生更好地理解。
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则-范唱》教案一. 教材分析《我的家乡日喀则》是一首富有藏族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲描绘了日喀则的美丽风光，表达了藏族人民对家乡的热爱之情。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解藏族的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但藏族音乐特色对于大部分学生来说较为陌生，需要教师在教学中进行详细的讲解和示范。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的歌唱进步，给予积极的鼓励和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和感受藏族的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《我的家乡日喀则》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏和旋律特点。
2.学会用正确的发音和情感演唱藏语歌曲。
3.培养学生合作歌唱的能力，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点和歌唱技巧。
3.互动法：学生之间互相交流学习，教师进行点评和指导。
4.小组合作：分组进行歌唱练习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，辅助教学。
4.分组标志：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我的家乡日喀则》歌曲，让学生初步感受藏族音乐的特色。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
在此过程中，教师注意指导学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
(演唱)我的家乡日喀则-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）我的家乡日喀则-湘文艺版四年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.了解藏族文化，学习藏族歌曲。
2.掌握歌曲《我的家乡日喀则》的基本节奏和歌词。
3.发扬团队合作精神，培养良好的个人品质。
二、教学重难点
1.重点：学习歌曲《我的家乡日喀则》的基本节奏和歌词。
2.难点：掌握不同的音高和调子。
三、教学过程
1. 热身活动
老师可以选择一些韵律感较强的活动来热身，例如：展示身体柔韧度和平衡力的小游戏。
2. 歌曲学习
1.教师播放歌曲《我的家乡日喀则》。
2.介绍歌曲的歌词和基本节奏。
3.就歌词逐一讲解，让学生理解歌曲中文字的含义。
4.多次演唱歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲节奏和旋律。
5.将歌曲分成若干部分，由教师和学生轮流演唱相应部分，并反复练习，直到流畅为止。
3. 团队合作
1.将学生分为若干小组，每组选择一名学生担任指挥，其他学生则分工合作完成演唱，如和声、打击乐等。
2.让学生进行团队练习，并进行互相点拨和改进，不断提高团队演唱水平。
四、教学效果
此次教学活动旨在让学生了解藏族文化，学习歌曲《我的家乡日喀则》，并发扬团队合作精神和培养良好个人品质。
经过教师和学生的共同努力，大多数学生学会了歌曲的基本节奏和歌词，并能够流畅地演唱歌曲，同时也提高了他们的团队合作能力和个人表现力。
我的家乡日喀则 教学设计 湘艺版(2012)音乐四年级上册
《我的家乡日喀则》教学设计教材分析：《我的家乡日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。
歌曲为四二拍，节奏简单，五声调式勾画出日喀则多姿多彩的美景。
四分、八分音符的运用，展现了藏族歌曲欢快的旋律。
歌曲中的衬词也富有藏族的特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。
学生分析：西藏对于孩子们来说是陌生、神秘遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解呢？本教学活动设计通过欣赏藏族风情的视频、图片激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲击下唱、跳、做再丰富有趣的活动中提升情感体验，了解感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪表现藏族儿童的幸福生活。
教学目标：1.欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。
2. 运用聆听、视唱、律动、表演等形式表现歌曲，感受歌曲的情绪和节奏特点。
3. 引导学生学习藏族舞蹈的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲，，感受歌曲的节奏特点。
教学难点：用藏族的踢踏舞基本节奏XX X 用身体为歌曲伴奏。
教学过程：一、视频导入欣赏西藏的景色和风土人情，激发学社工的学习兴趣。
二、新课学习1. “日喀则”简介“日喀则”在藏语中的发音“喜葛次”，意思是“如意庄园”、“最好的庄园”。
（图片展示日喀则的美景）2.《我的家乡日喀则》歌曲简介：这是一首代表性的藏族民歌，四分、八分节奏的运用展现出了歌曲欢快、活泼的情绪。
3.聆听歌曲感受歌曲旋律和情绪。
全曲为一段体结构，四二拍，节奏简单。
“衬词”——“啊嗦，啊嗦马里拉藏族特有衬次，没有实在意义，表示的是欢快喜悦的心情。
4.恒拍练习用身势律动为歌曲伴奏，感受四二拍的强弱规律。
5.跟随钢琴伴奏视唱歌曲6.变化节奏恒拍伴奏的基础上变化节奏“ ti ti da ”的加入，让歌曲律动更有趣。
让孩子们感受了踢踏舞基本节奏“X X X”。
四年级上音乐教案第四课_湘教版
四年级上音乐教案第四课_湘教版第一课时教学内容：演唱《我的家乡日喀则》教学目标：1、知识目标：通过学唱藏族民歌，引导学生初步了解藏族音乐的特点，初步认识连音记号。
2、能力目标：引导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3、情感目标：启发学生用用饱满的情绪，轻巧富有弹性的声音和对家乡颂扬的情绪来表现歌曲的艺术形象。
教学重、难点：1、引导学生用饱满的情绪，轻巧富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》，并把握几种简单的藏族舞步。
2、能准确的唱好高亢的长音衬腔以及一音多字。
教具预备：钢琴、多媒体课件打击乐器教学过程：（一）组织教学：师生问好！（二）综合训练：1、发声练习：大伙儿都喜爱唱歌吗？（喜爱），那好，老师想听听大伙儿的发声。
咱们来练练声好吗？看哪些同学发音正确。
要求学生随老师琴声发声练习。
2、节奏练习：要想学好音乐，不仅仅要把握音准，还要把握准确音乐的节奏，因此老师还要考查一下大伙儿的节奏感。
一起来看看下面的两条节奏练习：（1）2∕4 XX XX ︱X X ︱XX XX︱X X ︱XX XX ︱XX X ︱XX XX︱X X ‖（2）2∕4 X X ︱X －︱X X ︱X －‖（三）情境导入：1、同学们都明白我们祖国幅员宽敞、地域宽广，有专门多名山胜水和壮美景观。
今天老师带来了一组图片给大伙儿观赏，让我们来猜一猜这是哪里的风景呢？（播放有关日喀则的图片给学生观看）2、请学生回答交流。
让他们明白刚才图片上差不多上西藏日喀则地区的一些重要景观。
让我们来简单地了解一下日喀则地区。
（接着播放课件）今天老师和大伙儿一起来学习一首藏族民歌——《我的家乡日喀则》（板书课题）（四）新课教学：1、听教师范唱。
请学生谈谈对这首歌曲的初步感受。
2、简介新歌。
《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌。
藏族人民能歌善舞。
其民族音乐以激昂、高亢、粗犷、潇洒的乐风，出现出藏族人民纯朴、善良、热情、豪爽的性格。
这首歌曲也是藏族民间音乐文化的经典，同时也是藏族的一首踢踏舞曲。
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《我的家乡日喀则》
一．导入：
播放课件三个民族的民歌片段（傣族、蒙古族、藏族、维吾尔族），老师表演每个民族的经典舞蹈动作
提问：谁来说说这几首歌曲他们都是哪个民族的？
二、初听歌曲
同学们说的很好。
我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，每一个民族都有自己的音乐，各个少数民族的人们都能歌善舞。
那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？
提问：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？
3、教师介绍日喀则
师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。
其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》
三．学唱歌曲
1、教师弹奏歌曲旋律，学生跟着音乐用“la”模唱。
师：下面我来弹奏歌曲的旋律，大家仔细听，在心里默唱歌曲。
师：刚才我们模唱，体会了歌曲的情绪，下面我们用“la”轻声跟着琴唱，初步表现歌曲情绪。
2学生跟着钢琴的旋律，再次进行音乐记忆。
师：刚才同学们唱的不错，下面老师再来弹奏一下歌曲的旋律，请同学们带着欢快的情绪轻声用啦表现一下藏族小朋友对家乡的热爱之情。
3. 创编歌词。
师：藏族朋友也想知道我们的家在哪里？你能用歌声告诉他们吗？
师：唱问“你的家在哪里？”
生：唱答“就在东安呀。
”
合：“啊索啊索马里拉，就在……”
四学习藏族舞蹈
1、学习藏舞的基本动作
师：日喀则的小朋友们不仅能歌还善舞，想不想和她们一块跳啊，今天我给大家带来几种藏族基本舞步，我们一起学一学，到时候和她们一块跳，好不好。
（1）颤膝
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放．
学生模仿，教师指导
（2）退踏步
教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。
这些动作连续进行。
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动
（3）三步一撩
教师示范脚的动作：左脚起向左平移3步，第4步右脚脚跟点地；右手体前伸直跟脚步平移3拍，第4拍将手撩至头顶右上方，左手体侧平举，动作相同方向相反连续进行。
2、教师放音乐《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作。
五扩展、延伸
小朋友们西藏的歌好听吗，舞好看吗？不仅如此他们的语言也很有特色，你们想不想学啊！（贡卡姆莎! 你好! 扎西得勒! 祝你吉祥如意! 亚不都! 真棒!突及切!谢谢!）
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