一上34.风姑娘送信
教科版一年级上册《风姑娘送信》
作业： 把你学到的知识讲给 爸爸妈妈听
妈妈一看，说：“啊，天快冷了， 我要给孩子做棉衣。”
分角色朗读
姑 信 给 凉 果 冬 青 蛙 孩 冷
姑娘 书信 冬天 青年
姑姑 送给 过冬 青蛙
写信 还给 青草 林蛙
孩子
女孩
通过风姑娘送信给小动物 和孩子的妈妈，又通过它们收 到信后的表现，让我们了解到 季节变化的特点及动物人类的 生活常识，为了感谢它们送来 的信，让我们把这些知识送给 更多的人吧，好吗？
luò yè
落
叶
luò
落
风姑娘把落叶吹向空中， 吹向大地 ，还把落叶送 到各个地方去呢！
Hale Waihona Puke 风姑娘风姑娘送信信
风姑娘把信送给 了(燕子、松鼠、青蛙 和小女孩的妈妈）。
燕子一看，说：“啊， 秋天到了，我要到南方 去。”
松鼠看了，说：“啊，天气凉了， 快采松果，准备过冬。” 青蛙一看，说：“啊，冬天快要 到了，我要挖个地洞好冬眠。”
《34、风姑娘送信》口头作业评价案例呈现
《34、风姑娘送信》口头作业评价案例呈现【概述】一年级学生回家作业大多是口头的，而第二天对学生的作业完成情况进行评价也是一项重要内容。
根据《小学低年段语文学科基于标准评价指南》要求，低年段学生的作业评价不仅要关注学生的学业成果，还要关注学生的学习兴趣、学习习惯。
因此我就一年级第一学期《34、风姑娘送信》一课设计了一项口头作业，评价案例如下：作业目标：1、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
2、了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。
3、说话时态度大方，口齿清楚，声音适中。
作业要求：1 了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。
2把课文大声朗读给爸爸妈妈听。
【说明】课堂上，老师借助文本媒体和填空题，指导朗读了燕子、松鼠、青蛙和人类接到凤姑娘信后的对话。
且提示学生大雁、蚂蚁和蛇等其他动物也要过冬，合理想象他们的语言心理活动。
课后，老师要求学生合理想象的内容有条理地讲给爸爸妈妈听，是课堂说话练习的巩固和延伸，体现了从初学到巩固的学习过程。
作业评价：表1 口头作业评价观察量表作业评价表1 口头作业评价观察量表表2 课后口头作业等第评价标准【说明】上述作业的评价观察点，一是重在兴趣与习惯的培养，主要以学生自评、家长测评的方式来检查与落实，重在激励学生按时、认真完成作业；二是了解学生学业成果的情况，主要是通过第二天的课堂交流，或者是教师当面检查的方式进行。
在此过程中，教师根据学生的实际朗读水平和口语表达能力的差异，有针对性地进行辅导。
风姑娘送信课文原文
风姑娘送信课文原文风姑娘送信课文原文《风姑娘送信》是一年级的重要课文，下面就是小编为您收集整理的风姑娘送信课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！风姑娘送信课文原文呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。
”风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。
”风姑娘送信教学设计教学目标：1. 能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2. 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3. 学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重、难点：1.识记13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：一、激趣导入：1、师：同学们，这是什么啊?你知道平日里是谁给人们送信吗?今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢?老师说谜语你们猜猜看?云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。
你们猜她是谁啊?(风)对，这位信使就是风姑娘，今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。
板书课题，(请同学们小手伸出，和老师一起写)齐读课题。
2、学习生字：(1)师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么?(2)师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。
【精品】(教科版)一年级语文上册课件 风姑娘送信 1-讲义
欢迎来访，敬请指导！
小动物们过冬的方法各不 相同。小燕子喜欢飞到温暖的 南方去过冬；小松鼠忙着准备 过冬的食物，它要多采些松果 藏起来；小青蛙一到冬天就想 睡觉，所以它赶快挖了个地洞， 做好冬眠的准备。
夏季
冬季
THANKS
此处加标题
【精品】（教科版） 一年级语文上册课件 风姑娘送信 1
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欢迎来访，敬请指导！
欢迎来访，敬请指导！
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luò yè
欢迎来访，敬请指导！
落叶
风姑娘把信送给 了(燕子、松鼠、青蛙、 小女孩的妈妈）。
欢迎来访，敬请指导！
姑信给冬青蛙孩
欢迎来访，敬请指导！
姑娘 书信
欢迎来访，敬请指导！
还有谁会收到风姑娘的信？ 他们会做什么准备？
鱼、蚂蚁、蛇
一片落叶 一片……
一片乌云
欢迎来访，敬请指导！
秋天 秋季 秋收 金秋
秋高气爽 来到 到来 报 到 迟到 到了 凉快 凉 爽
凉风 凉水 冰凉 红色 朱红
红军 红叶 万紫千红 收获
收回 丰收 回收 收作业
季节 春季 欢迎来访，敬请指导！
冬天 青年
孩子
姑姑 送给
过冬 青蛙
女孩
欢迎来访，敬请指导！
写信 还给
青草 林蛙
燕子一看，说：“啊， 秋天到了，我要到南方 去。”
欢迎来访，敬请指导！
松鼠看了，说：“啊，天气凉了， 快采松果，准备过冬。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要 到了，我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了， 欢我迎来要访，敬给请指导孩！ 子做棉衣。”
(教科版)一年级语文上册 风姑娘送信幻灯片PPT
我会说: 1.( )那么( ),那么( ).
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风姑娘把信送给了 (燕子、松鼠、青蛙、小 女孩的妈妈〕。
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冬天 青年
孩子
姑姑 送给
过冬 青蛙
女孩
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写信 还给
青草 林蛙
燕子一看，说：“啊， 秋天到了，我要到南方去。 〞
欢迎来访，敬请指导！Fra bibliotek松鼠看了，说：“啊，天气凉了， 快采松果，准备过冬。〞
（教科版）一年级语文上册 风 姑娘送信幻灯片PPT
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欢迎来访，敬请指导！
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luò yè 落 叶
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还有谁会收到风姑娘的信？ 他们会做什么准备？
鱼、蚂蚁、蛇
一片落叶 一片……
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秋天 秋季 秋收 金秋
秋高气爽 来到 到来 报到 迟到 到了 凉快 凉爽
凉风 凉水 冰凉 红色 朱红 红军 红叶 万紫千红 收获 收回 丰收 回收 收作业 季节 春季 夏季 冬季 四季 欢迎来访，敬请指导！
青蛙一看，说：“啊，冬天快要 到了，我要挖个地洞好冬眠。〞
妈妈一看，说：“啊，天快冷了， 欢我迎来要访，敬给请指导孩！ 子做棉衣。〞
风姑娘送信：
告诉燕子－－到南方去 告诉松鼠－－多藏些松果 告诉青蛙－－挖个地洞，准备过冬 告诉妈妈－－准备过冬的衣服
教科版一年级语文上册 风姑娘送信 精品公开课课件
字词乐园
风 叶 南 方 果 女
姑 信 给 冬 青 蛙 孩
字词乐园
反义词：
冷--松--热 紧 落--- 升 快--- 慢 南--- 北
字词乐园
近义词：
看--瞧 秋天---秋季
字词乐园
姑娘 送信 落叶 青蛙 南方 冬天 水果 孩子
一、导入新课 树上的叶子都纷纷落下来了，我们 把这些落下来的树叶称为落叶。风姑娘 把落叶当作信送到了各个地方，今天我 们就来看看风姑娘都把信送给了谁。
给妈妈----要做棉衣
概括主题
这篇课文通过风姑娘送信写出秋天的 到来，松鼠、燕子、青蛙和小女孩的妈妈 准备过冬。告诉我们动物各有不同的过冬 方法，人也要做过冬的准备。
写法点拨
这篇文章除第一自然段外，其余四 个自然段句式、结构、内容都非常相似， 均以“风姑娘送一片落叶给”起笔，每 段只改动几个词，从修辞角度来看属于 排比，这就使得文章具有对称美、节奏 美。
课文详解
二、课文理解
燕子要——去南方； 松鼠要——藏松果： 青蛙要——挖地洞： 小女孩的妈妈要——备衣服。
课文详解
二、课文理解
呼，呼，呼，风姑娘又要去送信了， 想想她会给谁送信呢，你知道他们是 怎样过冬的吗？ 大雁 蚂蚁 蛇
图解结构
给燕子----到南方去
风 姑 娘 送 信
给松鼠----快采松果 给青蛙----要挖地洞
拓展提升
冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生 命活动处于极度降低的状态，是动物对冬 季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷） 的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都 有冬眠习惯。冬眠动物在环境温度进一步 降低或升高到一定程度，或其他刺激下， 其体温可迅速恢复到正常水平。
心灵感悟
《风姑娘送信》教学设计
教科版一上：《风姑娘送信》教学设计教学目标：1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。
能借助拼音读准字音。
2、认识部首，在老师的指导下描写4个生字。
3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重点：学会生字，积累词语句子。
教学难点：联系生活，发挥想象。
教具准备：录音、投影、生字卡片教学时间：１课时教学过程：一、猜谜揭示课题：１、猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。
这是什么？２、板书课题（指名读——齐读）３、学习生字：姑、娘为什么这两个字都是“女字旁”的？二、朗读课文，学习生字：１、听录音，听清生字音２、学生借助拼音自读课文，和字宝宝交朋友３、学习生字（自读生字－小组交流－开小火车读－齐读）４、你有什么好办法记住这几个生字宝宝？５、你能给它们找找朋友吗？６、听录音轻声跟读想一想，风姑娘给谁送了信？７、这些小动物看了信后是怎么说的？找找句子读读８、指名读句子９、说说小动物们是怎样过冬的？１０、齐读课文三、复习巩固１、复习生字：抽读卡片做手臂操２、复习词语：做送信的游戏３、出示填空：（）说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”（）说：“啊，天气凉了，我要采些松果藏起来。
”（）说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”（）说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。
”４、指导读句子：呼，呼，呼，风姑娘去送信。
一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。
５、指导背诵＊师引读＊师引背＊小组背诵＊指名背＊齐背6、完成课后练习。
四、拓展练习1、出示图片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会怎么说？（四人小组交流——集体交流）2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的五、指导书写1、认识笔画2、指导学习3、生书写师巡视教学随笔：本课是一篇科学童话，课文以风姑娘送信为主线，介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式，最后写人类加衣保暖准备过冬。
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案《风姑娘送信》是一篇科学童话。
课文语言生动活泼，布满情趣。
通过课文了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观看自然的爱好，培育喜爱自然的感情。
下面就是我给大家带来的学校（一年级语文）《风姑娘送信教案》优质教材教案，盼望能关心到大家!学校一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案一【教学目标】：1.指导同学借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过有感情地朗读课文，是同学知道动物有各种不同的过冬（方法），人也要做好过冬的预备。
【教学重点】：能借助拼音正确、流利地朗读课文。
【教学难点】：通过有感情地朗读课文，是同学知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要预备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。
【教材分析】：这是一篇小（散文），它共有5个自然段，它通过秋风姑娘将落叶信送给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈及他们的收到信后的表现，告知小伴侣季节变化的特点以及一些小动物的生活常识。
【同学分析】：同学在刚刚接触课文的时候，要让同学有充分的时间、运用多种形式朗读。
在精读课文时，要让同学知道动物有各种不同的过冬方法。
【教学过程】：一、看图想象，引出课题1、(出示课件风姑娘)同学绽开想象，（说说）风姑娘在干什么，然后引出课题《风姑娘送信》。
(板书课题)2、同学正确可读出课题，然后看课题质疑。
问题预设：(1)风姑娘的信是什么呢?(2)风姑娘给谁送信?(3)信送到了吗?结果怎么样?(4)二、初读课文，感知大意1、同学借助拼音自由读课文，要求读准字音，标出自然段。
2、同桌互读互听，相互关心把课文读正确，读流利。
3、指名分段读课文，师生共同评价，重点看字音是否读准了。
4、汇报读书收获：通过读文，你都知道了什么?三、细读课文，感悟内容1、以读代讲，指导同学朗读第一自然段。
(1)引导同学结合生活体验学一学刮风的声音。
(2)同学带着自己独特的体验练习朗读课文，可以读轻一些、慢一些，也可以读重一些、快一些。
一年级上语文教案风姑娘送信_教科版
《风姑娘送信》教案：一、借助拼音，学习生字，揭示课题：1、（出示落叶纷飞的画面）小朋友，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，看！这些是什么？我们把这些落下来的树叶称为落叶。
（媒体出示：luoye）拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
（出示：落叶）学习生字“落”指读，齐读。
3、风姑娘把落叶吹向空中，吹向大地，还把落叶送到各个地方去呢！（出示风吹的声音）4、（媒体出示：风姑娘）指名读。
谁能准确地来读读这个词？5、学生字：姑娘（出示生字卡片）（1）指名读单个字：姑娘（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。
开小火车读。
齐读。
过渡：风姑娘把落叶当作信送到了各个地方，今天我们就来学习第46课风姑娘送信。
6、出示课题：（媒体出示：46、风姑娘送信）。
学习生字“信”（出示信封，教师简单介绍信）[教学说明]：本环节通过让学生看图片，直观地感受到深秋的到来，同时出示课题，学习生字。
二、学习课文：1、人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要传递什么信息呢？请小朋友们竖起耳朵仔细听，边听边想，记住风姑娘把信送给了谁？（看动画）2、风姑娘把信送给了_______。
3、个别学生回答。
（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）师：小朋友听的可真仔细，现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。
4、练习说话。
出示：风姑娘把信送给了、、和。
同桌之间互相讨论。
指名回答。
（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。
）齐读。
5、对，小朋友说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信，又是怎么说的，我们先来看看第二小节。
6、出示第二小节。
（1）自由读第二小节（2）请小朋友找一找哪一句是燕子说的话。
（3）学生回答，老师示范用直线划出句子。
指名读，男生女生读。
小朋友读的真不错，现在拿出笔和尺把燕子的话用直线划出来。
小学一年级语文《风姑娘送信》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》教案 教学⽬标： 1、能借助拼⾳读准本课的11个⽣字，并能在新的语⾔环境中加以认读，认识“宝盖头”，描摹“宝、可”。
2、能正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出⼩动物说话时的不同语⽓。
3、学习课⽂，了解⼀些⼩动物过冬的特征，并能模仿课⽂说说⼤雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声⾳响亮，态度⼤⽅。
4、了解燕⼦、松⿏、青蛙和⼈类过冬的⽅式各不相同，激发观察⾃然、了解⾃然的兴趣，培养热爱⾃然的感情。
教学重、难点： 1、识记11个⽣字，并能在新的语⾔环境中加以认读，认识“宝盖头”。
2、能正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意⼩动物说话时的不同语⽓。
3、能模仿模仿课⽂说说⼤雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声⾳响亮，态度⼤⽅。
教学准备： 多媒体课件、⽣字卡⽚ 教学时间： ⼀课时 教学过程： ⼀、借助拼⾳，学习⽣字，揭⽰课题： 1、（出⽰落叶纷飞的画⾯） ⼩朋友，现在已进⼊深秋了，瞧！树上的叶⼦都纷纷落下来了，看！这些是什么？ 我们把这些落下来的树叶称为落叶。
（媒体出⽰：luoye）拼⼀拼⾳节。
2、⽣⾃由拼读、个别拼读。
（出⽰：落叶） 学习⽣字“落” 指读，齐读。
3、风姑娘把落叶吹向空中，吹向⼤地，还把落叶送到各个地⽅去呢！（出⽰风吹的声⾳） 4、（媒体出⽰：风姑娘）指名读。
谁能准确地来读读这个词？ 5、学⽣字：姑娘（出⽰⽣字卡⽚） （1）指名读单个字：姑娘 （2）当他们合在⼀起，变成词语的时候，⼜该怎么读呢？（指名多⼈读） （3）姑娘就是⼥孩⼦的意思，所以他们都是⼥字旁。
一年级《风姑娘送信》语文教学设计
一年级《风姑娘送信》语文教学设计一年级《风姑娘送信》语文教学设计《风姑娘送信》教学设计教学目标：1．能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3．学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学重点：能借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过有感情地朗读课文，是学生知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。
教具使用：卡片、ppt课件一、板书课题：今天这节课我们继续学习第四课《风姑娘送信》。
二、学习目标：1、正确流利有感情朗读课文，尝试读出小动物和妈妈的语气。
2、能用自己的话说出小动物是怎样过冬的。
三、学习新课（一）1、首先同学们用自己喜欢的方式读文，边读边想，凤姑娘吧信送给了谁？2、凤姑娘是怎样送信的呢？师：呼呼是什么声音？生：风声师：你送信时是什么心情？生：高兴，因为可以为小动物梦做事。
3、帮助人是件很快乐的事情，让我们一起带着高兴的心情读第一段吧。
4、凤姑娘送信时除了高兴以外，还会有什么心情？生：着急。
5、为什么着急啊？生：她要把快要把秋天的消息高数小动物们，让他们准备过冬的食物，要是告诉晚了小动物们会冻伤的。
6、那你带着着急的心情读给大家听听吧？（二）、师：娘把信最先送给谁？生：小燕子接到信后是怎么说的？板书：去南方师：燕子为什么要到南方去啊？你知道什么时候回来吗？生：明年春天。
师：整个冬天听不到燕子的叫声、也看不见它的身影，你会想念它吗？生：会师：那你想对燕子说些什么呢？松鼠收到凤姑娘的信后会怎样呢？看看书中是怎样写的？师：接下来凤姑娘又把信送给了谁？看它在干什么？师：那同学们想一想小青蛙为什么不去南方？生：回答师：对了，因为它是冬眠动物，它一冬天都睡在洞里，不吃不喝，明年春天再醒来。
小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《风姑娘送信》原文呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。
”风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。
”【篇二】小学一年级语文《风姑娘送信》教案教材简析《风姑娘送信》全文共有５个自然段，除第1段外，其余4段句式、结构、内容都非常相似，充分体现了文章的建筑美。
4幅插图再现了课文内容，可供学生观察、想象、练习说话。
课文语言生动活泼，情趣盎然，符合低年级学生的心理特点，能激发学生的读书热情。
设计理念1、注重突出小学低年级阅读教学的特点，以读为主，使学生在反复阅读中读懂课文内容，感受祖国语言文字的美。
2、充分体现学生参与教学活动这个课程理念，课堂上生生互动、师生互动，使学生在主动参与活动中获取知识。
教学目标1、通过有感情地朗读课文，使学生知道动物有各种不同的过冬方法，人也要做好过冬的准备。
2、指导学生借助拼音，准确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生在读文中识字，理解“姑”等７个字，学写“风”等６个字。
教学准备1、多媒体课件、实物投影仪。
2、做“燕子、松鼠、青蛙”的头饰。
第1课时一、看图想象，引出课题1、（教师在黑板上画出风姑娘）学生展开想象，说说风姑娘在干什么，然后教师引入课题《风姑娘送信》。
（板书课题）2、学生准确地读出课题，然后看课题质疑。
问题预设：（1）风姑娘的信是什么呢？（2）风姑娘给谁送信？（3）信送到了吗？结果怎么样？二、初读课文，感知大意1、学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，标出自然段。
2、同桌互读互听，互相协助把课文读准确，读流利。
3、指名分段读课文，师生共同评价，重点看字音是否读准了。
一年级上册《风姑娘送信》教案
本文受孩 子们喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利、有 感情地朗读课文；理解课 文内容，了解动物和人类 过冬的方式。
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等 方式，引导学生深入理解 课文内容，培养其阅读能 力和表达能力。
让学生根据自己的实际情况，制定完成未完成任务或挑战的计划， 培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
根据个人兴趣选择相关主题进行深入研究
确定研究主题
收集资料
让学生根据自己的兴趣，选择一个与《风 姑娘送信》相关的主题进行研究，如风的 成因、风的种类、风与人类的关系等。
让学生通过图书馆、互联网等途径收集与 研究主题相关的资料，培养学生的信息搜 集和整理能力。
组织学生进行小组讨论，让他们 围绕课文主题展开讨论，培养他
们的合作精神和交流能力。
全班交流
鼓励学生在全班范围内分享自己的 观点和看法，促进思想的碰撞和交 流。
教师引导
教师在讨论过程中给予适当的引导 和点拨，帮助学生深入思考和理解 课文。
多媒体辅助：丰富教学手段和内容
课件展示
通过多媒体课件展示课文背景、 人物形象等，为学生提供直观的
实践活动设计
组织学生参加一些与环保相关的实践活动，如垃圾分类、植树造林等 ，让他们身体力行地参与到环保行动中来。
06
作业布置与评价标准
阅读相关作品并写出读后感或故事续写
阅读《风姑娘送信》原文：让学生仔 细阅读课文，理解故事情节和人物特 点。
写出读后感或故事续写：让学生根据 自己的理解，写出对原文的读后感或 者对选择的作品进行故事续写，培养 学生的写作能力和想象力。
03
教学方法与手段
风姑娘送信ppt课件小学语文沪教版一年级上册课件
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
tiān kuài lěng le
wǒ yào gěi
“天快冷了，我要给
bǎo bɑo zuò jǐ jiàn guò dōng de yī fu
宝宝/做几件过冬的衣服。”
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
qiū tiān dào le
wǒ yào dào nán fāng qù
tiān qì liáng le
wǒ yào duō cǎi
“xi天ē 气凉了，我要多采些
sōng guǒ cáng qi lɑi
松果/藏起来。”
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
dōng tiān kuài yào dào le wǒ yào wā
“冬天快要到了，我要挖
gè dì dòng hǎo dōng mián
shuō
tiān qì liáng le
wǒ yào duō cǎi xiē sōng guǒ cáng qi lɑi
“天气凉。青蛙一看，说： fēng gū niɑng sòng yí piàn luò yè gěi qīng wā
qīng wā yí kàn
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
沪教版第一册（试用本）
34 风姑娘送信
上海市毓秀学校 陈泽 2014.12.
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
fēng gū niɑng sòng xìn
34风姑娘送 信姑 娘 送 信 gū niáng sòng xìn
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
34风姑娘送
信
sòng xìn
沪教版一年级上册《风姑娘送信》课件之一
风姑娘送信
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姑娘 书信
冬天 青年
孩子
姑姑 送给
过冬 青蛙
女孩
写信 还给
青草 林蛙
“啊，秋天到了，我 要到南方去。”
“啊，天气凉了，快采松 果，准备过冬。”
“啊，冬天快要到了，我要挖个 地洞好冬眠。”
“啊，天快冷了，我要 给孩子做棉衣。”
风姑娘送信
呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子。燕子一看，说：“啊，秋 天到了，我要到南方去。”
风姑娘送一片落叶给松鼠。松鼠一看，所：“啊，天 气凉了，快采松果，准备过冬。”
风姑娘送一片落叶给青蛙。青蛙一看，说：“啊，冬 天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
风姑娘送一片落叶给小女孩儿的妈妈。妈妈一看，说： “啊，天快冷了，我要给孩子做棉衣。”
还有谁会收到风姑娘的信？ 他们会做什么准备？
鱼、蚂蚁、蛇
一片落叶 一片……
一片乌云
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小姑娘收到了秋风姑娘送的 落叶信。信上写道：“小燕子 要飞到温暖的南方去过冬，小
松鼠要多采些松果藏起来，小
青蛙想挖个地洞好冬眠。亲爱 的小女孩，你呢？你可是你妈
妈的宝贝哦！”
妈妈给宝宝准备冬衣。 风姑娘可真热心啊！
小动物们接到风姑娘的信采取了 不同的行动,都是跟他们不同的过 冬方式有关。
我们一起来交流： 有很多的动物朋友们都接到了风姑 娘的信，他们都会说些什么？
风姑娘送信给 ＿＿ ＿，（ 谁 ）他一看说： “秋天到了，我要 ___________. ” (去干什么)
我来读：
风姑娘送一 片落叶给松鼠， 松鼠一看，说： “啊，天气凉了， 我要多采些松果 藏起来。”
我来读：
风姑娘送一 片落叶给青蛙， 青蛙一看，说： “啊，冬天快要 到了，我要挖个 地洞好冬眠。”
我来读：
风姑娘送一 片落叶给小女孩 的妈妈，妈妈一 看，说：“啊， 天快冷了，我要 给宝宝准备几件 过冬的衣服。”
跟我读： 可爱
写信
女孩
落叶
姑妈
姑娘
送信 宝贝
树叶
亲爱的小朋友： 你们好！ 冬天快来了，大家都在准备过冬了。 燕子要飞到南方去过冬；松鼠要多采摘些 松果准备过冬；青蛙要挖个地洞，准备冬 眠,小女孩的妈妈也忙着给宝宝准备过冬 的衣服……所以我把落叶当作信送给他们 ,提醒他们早点做好准备。希望你们收到 我的信后，也能早点做好过冬的准备吧！ 我还要去送更多的落叶呢,再见吧! 风姑娘 2013年 秋
ɡū
niá nɡ
sò nɡ
xì n
姑
luò
娘
yè
送
nǚ
信
bǎo
落
叶
女
宝
宀
34 风姑娘送信
风姑娘的信是什么？
落叶
Luò
yè
说一说：
一片片落叶像（ 一只 只蝴蝶在空中飞舞 鼠）、 （ ）和（ ）。 青蛙 小女孩的妈妈
我来读：
风姑娘送一片落叶给燕子，燕 子一看说：“啊，秋天来了，我要 到南方去。”
谜语 : 云儿见她让路，
小树见她招手， 禾苗见她弯腰， 花儿见她点头。
呼，呼，呼，风姑娘去送信 风姑娘来了
ɡū
nǚ
niá nɡ
姑
姑娘
niɑnɡ
娘
妈 姨 姐 妹 姑 奶 婆
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风姑娘送信
1 呼，呼，呼，风姑娘去送信。 2 风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看说： “啊，秋天来了，我要到南方去。” 3 风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠一看， 说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。” 4 风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说： “啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。” 5 风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈 一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几 件过冬的衣服。”