教师专业化发展档案

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教师发展档案与教职工个人信息管理规定

教师发展档案与教职工个人信息管理规定一、背景介绍教师发展档案与教职工个人信息管理是现代教育管理中非常重要的一环。

随着教育改革和发展的不断推进，教师队伍素质的提高成为当务之急。

因此，建立健全的教师发展档案与个人信息管理规定对于教师自身成长和学校的发展都具有重要意义。

二、教师发展档案的作用教师发展档案是一种记录教师成长和发展的重要工具，其作用主要体现在以下几个方面。

1.教师信息归档教师发展档案记录了教师的个人信息、教育背景、工作经历等，为学校和教师自身提供了便捷的查阅渠道，并对教师进行全面的评价和分析。

2.教师培训和发展教师发展档案可以记录教师的培训情况和参与课题研究等专业发展项目，为学校提供信息支持，以便根据教师的需求和发展方向提供有针对性的培训计划。

3.激励机制的建立教师发展档案中记录的教师成果、评价和奖励等信息，可以作为激励机制的依据，为教师提供实质性的鼓励和奖励，激发教师的积极性和创造力。

三、教职工个人信息管理的必要性教职工个人信息管理旨在加强个人信息保护，同时为学校提供准确、完整的数据支持，便于管理和绩效评估。

1.信息保护个人信息是教职工的隐私，合理的个人信息管理可以保护教职工的隐私权，防止个人信息被泄露和滥用。

2.统计和管理教职工个人信息管理为学校进行统计和管理提供了便利，使学校能够更好地了解教职工队伍的概况，优化人力资源配置。

四、建立教师发展档案的途径与措施建立教师发展档案需要采取一系列的途径与措施，来确保其科学、严谨、有效。

具体措施包括：1.信息收集学校可以通过定期信息登记和个人面谈等方式，收集教师的个人信息和发展需求，建立真实、准确的教师发展档案。

2.信息更新教师个人信息是动态的，学校需要与教职工保持联系，及时了解他们的最新情况，并及时更新到档案中。

五、教师发展档案管理的要求与原则教师发展档案管理应遵循以下要求与原则：1.合法合规教师发展档案管理需符合相关法律法规规定，确保信息采集和使用的合法性和合规性，保护教师个人隐私。

教师个人发展档案管理办法

教师个人发展档案管理办法教师个人发展档案管理办法的重要性1. 引言在当今社会，教育事业的快速发展和教师队伍的不断壮大，如何有效管理和发展教师个人发展档案成为亟待解决的问题。

2. 教师个人发展档案的概念教师个人发展档案是指对教师从业经历、职业成长、教学改进、专业发展等方面进行系统记录和管理的文件。

3. 教师个人发展档案的重要性3.1 促进教师发展：通过记录个人的成果和成长历程，教师可以更好地反思自身的教学实践，不断提升专业能力。

3.2 为教师评价提供依据：个人发展档案可以作为评价教师绩效、晋升职务和获得专业资质的依据，真实客观地反映教师的能力水平。

3.3 保障教育质量：个人发展档案可以提供历史记录，方便学校和教育管理部门对教师的教学质量进行监督和评估。

4. 教师个人发展档案的内容4.1 基本信息：包括教师的个人基本资料、学历、工作经历等。

4.2 教育培训：记录教师参加过的各类培训、学习交流活动，并注明参与时间和成果。

4.3 教学实践：详细记录教师的教学经验、教案、学生评价等。

4.4 科研成果：罗列教师在学术研究方面的成果，包括论文发表、项目承担等。

4.5 教学评价：记录教师的教学评价情况，包括学生满意度、教学反馈等。

4.6 荣誉奖励：列出教师获得的各类荣誉和奖励。

5. 教师个人发展档案的建立与管理5.1 建立档案制度：学校应当制定教师个人发展档案管理办法，规范教师档案的建立、管理和利用。

5.2 指导教师管理档案：学校应当为教师提供相关培训和指导，确保教师能够合理管理自己的个人档案。

5.3 加强保密措施：严格保密个人发展档案的内容，保护教师的隐私权和个人信息安全。

6. 教师个人发展档案的应用6.1 教师发展指导：学校和教育管理部门可以根据个人发展档案，为教师提供个性化的职业发展指导和培训。

6.2 绩效评价：个人发展档案可以作为评价教师绩效的依据，为教师的职业发展和晋升提供参考。

6.3 资格认定：个人发展档案可以作为教师获得专业资质和职称的依据，提高教师的职业地位和待遇。

教师个人专业成长档案

名师简介
7 第二章明灯导航
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一” 三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
第四章理想的美育一、理想的美育，应该是一种“自然美育”，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。二、理想的美育，应该是“生命美育”，应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命。三、理想的美育，应该是“生活美育”，应该引导和教育学生热爱生活，创造生活，做生活的强者与生活的主人。四、理想的美育，应该是“艺术美育”，应该引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺。五、理想的美育，应该是“立体美育，应该树立大美育观，形成立体化、网络化的美育模式，构建浓郁的美育氛围。六、理想的美育，应该是“示范美育”，紧紧依靠具有审美素养的教师，使学生在教师的引导下，走向美丽的人生。七、理想的美育，应该是“精神美育”，应该注重通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵。八、理想的美育，应该是一种“创造美育”，应该注重在美育的过程中培养学生的想象力和创造力，激发创造的冲动与欲望，享受创造的快乐。
9 第二章明灯导航
第三章理想的体育一、理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高。二、理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔的品质。三、理想的体育，应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德性养成的重要途径。四、理想的体育，应该是注重培养学生遵守规则，学会公正、公平的观念，远离弄虚作假，形成诚实的品格。五、理想的体育，应该培养学生坦然面对竞争和胜不骄、败不馁的心态，学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。六、理想的体育，应该在注重体能训练的同时，为学生打开世界之窗，感受力与美的和谐。七、理想的体育，应该尊重学生的个性和特长，不把体育作为惩罚学生的手段，而使学生在体育活动中发现自我，享受自我。八、理想的体育，应该使学校体育与社区体育有机联系起来，充分利用社区或民间的体育资源，同时向社会开放学校的体育设施，体现体育发展的社会化、生活化、终身化的趋势。

中学教师个人专业成长档案模板

所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。

学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。

、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。

新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。

并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。

行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

小学教师专业发展档案

小学教师专业发展档案一、个人简介我是一名小学教师，从事小学教育工作已有10年的时间。

通过这些年的实践和学习，我对小学教育有了更深入的认识，并积累了一定的教学经验。

在教学工作中，我一直注重自身的专业发展，提高自己的教学水平，不断探索和实践新的教育方法，以提高学生的学习效果。

二、教学理念和目标在教学中，我坚持以学生为中心的教学理念。

我的目标是培养学生的综合能力，努力使每个学生都能充分发展自己的潜力，达到自我价值的最大化。

我将教学分为以下几个方面来进行：1.探索性学习：鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生主动发现问题和解决问题的能力。

2.合作学习：培养学生良好的团队精神和合作意识，让他们学会在团队中相互协作和互相帮助。

3.创新学习：通过引导学生思考和表达，培养他们的创新能力，激发他们的学习兴趣和潜力。

4.德育教育：注重学生道德品质的培养，培养学生正确的价值观和道德规范，帮助他们树立正确的世界观和人生观。

5.教育技术的应用：积极探索和应用新的教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学成果与评价在教学过程中，我注重对学生的评估和反馈。

通过集体评价和个别评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，分析问题所在，制定相应的教学策略。

在教学成果方面，我主要体现在以下几个方面：1.学生成绩的提高：通过培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的学习成绩。

近年来，我的学生在各个学科的考试中取得了较好的成绩。

2.学生的创新能力：通过开展各种创新性活动和培养学生的创新思维，激发学生的创新能力。

我的学生在课外创新活动中取得了一些成果，并参加了一些比赛和展览。

3.学生德育教育的培养：通过课堂教育和学生社团活动，培养学生的良好的品德和行为习惯。

我的学生在班级评优评先和德育比赛中取得了不错的成绩。

四、继续学习与进修计划1.进一步学习课程设计和教学方法，了解新的教育理念和教育技术的应用，提高我的课堂教学能力。

2.参加各种教育培训和研讨会，了解最新的教育政策和教育发展趋势，不断更新教育理论知识。

教师专业个人成长档案

教师成长档案教师专业化发展三年规划1、总体发展目标专业发展目标胜任型教师特色型教师师德目标校先进德育工作者教学能力目标校骨干教师2、专业理论学习目标自学理论书籍教育理论册学科知识册教学刊物若干教师专业培训职务培训专业培训校本培训周期内完成学时10-20学时3、教学技能及教育教学实践发展目标公开教学校级优质课校级教学基本功比武获校级奖校本课程开发2门学生满意度90％以上现代教育技术建资源库第一章风采写真第一章三年规划有人说过火炬精神，当是教师人生价值的最好体现。

教师是生命之光，哺育着一朵朵渴求知识的花蕾，引领着一颗颗初涉世事的心灵。

一个优秀的教师总是超越平凡，用爱与生命谱写着教育的乐章。

而作为一名优秀的教师，更需要教育机制的引导。

裴斯泰洛齐认为：每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力，并且这些能力都具有渴望发展的倾向。

教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力。

我的理解:生活中的个体都具有自身的能力倾向，有的人表现欲望比较强，有些人比较淡漠，而往往想展现的能力倾向都是每个人的个人爱好。

想将自己的爱好完全展示，最好的渠道就是接受教育，接受与自己潜在能力相适应的教育，那样展现的机会就更加大。

我们要寻求一种对自己学生潜在能力的探索，通过平时点滴的观察以及与孩子面对面的交流，懂得学生内心世界所向往的方向，即使这个方向目前的能力不能实现，或者有所偏离，但教师必须做好导向，引导孩子步入一个正轨，离孩子能力倾向最近的距离那就是最正确的方向。

我想受教育就应当是这样一个过程，在愉快的心情中接受教育，那么离自身的渴望发展的倾向更加近。

另外，新课程下的“以人为本”是为学生的终身发展负责的严格管理、严格要求才是抓住了以人为本的真谛。

我的教学设计1.1电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

教师专业发展档案建设

教师专业发展档案建设一、引言教师是社会培养新一代的重要角色，而教师的专业发展对于保障教育质量和提高教师的教育教学能力至关重要。

为了更好地促进教师的专业成长和发展，建立教师专业发展档案成为一种办法。

二、教师专业发展的重要性教师专业发展是教育确定教师发展目标和路径、识别教师发展需求、支持教师发展、评价教师发展的重要手段。

通过建设教师专业发展档案，可以全面了解教师的教育教学水平、专业能力以及发展潜力，有利于为教师提供针对性的培训和发展机会。

三、教师专业发展档案的内容和结构教师专业发展档案应当包含教师的基本信息、工作经历、教育背景、教学成果、培训记录等方面的内容。

同时，档案的结构应当清晰明确，包括个人基本信息、教师任职情况、教师发展目标、教师发展计划和教师发展评估等部分。

四、建立教师专业发展档案的目的建立教师专业发展档案的目的是为了促进教师的专业成长和发展，提高教师的教育教学能力、培养教师的创新精神和专业素养，从而更好地满足学生的教育需求。

五、建立教师专业发展档案的步骤1.明确目标：确定建立教师专业发展档案的目标，包括提高教师的专业能力、支持教师的个人发展等。

2.收集信息：收集教师的个人信息、工作经历、教学成果等相关信息，并进行整理和归档。

3.制定计划：根据教师的发展需求和培养目标，制定教师的发展计划，明确培训和发展的方向。

4.实施培养：为教师提供相应的培训和发展机会，支持教师的学习和专业成长。

5.评估总结：定期对教师的专业发展进行评估，并总结经验，不断完善档案建设。

六、教师专业发展档案的作用1.帮助教师了解自己的专业水平和发展需求，有针对性地进行个人发展计划。

2.为学校和教育主管部门提供教师的专业信息，有利于进行师资队伍建设和培训规划。

3.为教师评聘和职称晋升提供重要参考依据。

4.促进教师之间的交流与合作，共同推动教育教学水平的提高。

七、教师专业发展档案建设的关键问题1.信息安全和保密问题：教师专业发展档案包含教师的个人隐私和工作成果，需要建立完善的保密机制，确保信息的安全性。

教师专业发展档案范例

教师专业发展档案是教师在其专业成长过程中积累的各种资料的集合，它是教师自我反思、自我提升、专业发展的重要依据和见证。

一个完善的教师专业发展档案能够清晰地呈现教师的教育教学理念、实践经验、专业成长轨迹以及取得的成果，对于教师自身的职业发展、学校的师资队伍建设以及教育教学质量的提升都具有重要意义。

下面将为大家呈现一个教师专业发展档案的范例，以期为广大教师提供参考和借鉴。

一、个人基本信息尊称：[教师尊称]性莂：[教师性莂]诞辰年月：[教师出诞辰期]所在学校：[学校名称]任教科目：[任教科目]教龄：[教龄年限]通联方式：[通联方式号码、电流新箱等]二、教育教学理念在教育教学理念方面，我始终秉持着以学生为中心的教育理念。

我认为学生是学习的主体，教师的职责是引导学生发现知识、探索知识、掌握知识和运用知识。

我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

我坚信每个学生都具有独特的潜力和发展需求，教师应该尊重学生的个性差异，因材施教，为学生提供个性化的教育服务。

我注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，还重视学生的品德修养、身心健康和社会适应能力的培养。

我也积极倡导合作学习和探究学习的教学方式，鼓励学生在小组合作中相互交流、相互学习、共同进步。

我认为教师应该成为学生学习的引导者、促进者和合作者，与学生建立良好的师生关系，共同营造积极向上的学习氛围。

三、教育教学实践（一）教学设计在教学设计方面，我注重教学目标的明确性和可操作性。

每节课我都会根据教学大纲和学生的实际情况，制定明确的教学目标，确保学生能够在课堂上明确学习的方向和重点。

我精心设计教学过程，采用多样化的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学设计中，我还注重知识的系统性和逻辑性，使学生能够形成完整的知识体系。

在教授《数学函数》这一章节时，我首先明确了教学目标，即让学生理解函数的概念、掌握函数的表示方法以及能够运用函数解决实际问题。

教师专业发展档案

时间及地点
组织单位
1
2
3
4
5
6
7
8
七、骨干教师成长情况：教坛新秀、教学能手、学科带头人、优秀青年教
师、名教师、名校长、名书记等。填写时要有证书等作为附件材料。
序号
骨干教师称号
称号级别
获得时间
1
2
3
4
5
6
7
8
八、教育教学问题诊断:
序号
时间
案例、反思或合作对话主题
1
2
3
4
5
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
8
九、参加教科研培训情况:
东山中学教师专业发展档案册
（2015年8月-2018年7月）
、个人专业发展规划:
姓名
*
出生年月
政治面貌
任教学科
学历学位
毕业学校
所学专业
毕业时间
职称情况
职称名称
评定时间
受聘时间
工作简历
发展优势
及存在问
题
个人优势分析：
个人不足剖析：
三年规划
年度目标
分解
、公开课、优质课、讲座情况:
序号
讲座、公开课、观摩课、优质课等名称
序号
时间
培训内容
评价结果
1
2
3
4
5
6
7
8

教师专业发展档案档案

2017－2018学年上学期
教育教学情况
任
教
情
况
任教班级
教
学
工
作
备课
是否担任班主任
课堂教学
任教学科
批改作业
周课时量
听课
考试时间
科目
班级
平均分
及格率
优秀率
折合分
年级排名
2017－2018学年下学期
教育教学情况
任
教
情
况
任教班级
教
学
工
作
备课
是否担任班主任
课堂教学
任教学科
批改作业
周课时量
听课
考试时间
科目
班级
xxxxxx小学教师个人专业发展档案
基本信息登记表
姓名
性别
民族
籍贯
照片
现任职称
取得时间
身份证号
出生
年月
参加工
作时间
党别
入党时间
第一
学历
毕业时间及毕业学校
所学专业
最高
学历
毕
聘任职称
联系
电话
教师资格证
种类及编号
主要经历（从中师或大学填起）
起止年月
在何地、何学校、何单位学习或从事何种专业技术工作任何职
获奖时间
内容
颁发单位
平均分
及格率
优秀率
折合分
年级排名
个人业绩情况记载
获奖时间
内容
等级
论文、论着（校级或以上）发表、交流、获奖情况
个人荣誉称号（校级或以上）
获奖时间
内容
颁发单位
个人参赛情况记载（校级或以上）

教师专业发展档案册副本

教师专业发展档案册副本
一、导言
教师专业发展档案册是一份记录教师职业生涯发展的重要工具。

通过
记录教师的教学经验、成长成就、专业发展计划等内容，可以全面了解教
师的教学理念、教学能力和教育思想，也可以为教师的晋升、评优、职称
评定等提供有效的证据。

本文是一份教师专业发展档案册副本，旨在全面展示教师的教育教学
背景、教学成果和专业发展计划，为教师的职业发展提供参考和指导。

二、教育背景
1.学历：XX年毕业于XXXX大学，获得XXXX学士学位；
2.学位：XX年毕业于XXXX大学，获得XXXX硕士学位；
3.职称：XX年获得XXXX职称评定，获得XXXX职称。

三、任教经历
1.XX学校（XX年-XX年）：负责教授XXXX课程，参与校本课程建设，获得学生和家长的一致好评；
2.XX学校（XX年-XX年）：主持XXXX项目研究，撰写项目成果报告
并发表在相关学术期刊上。

四、教学成果
1.教学案例：编写了多个教学案例，包括XXXX教学案例、XXXX教学
案例等；。

教师个人发展档案(2021-2025年度)

2025年度：A类学分：B类学分：
三、五年规划具体目标：
2021学年度：
循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。
2、认真研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。
4、常规教学工作
教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采用多种教学法，提高学生理解和计算能力。精心批改作业，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。
3、教育教学作
丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学物理的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。
3、争取成为本校、本地实力派教师。
四、目标实施具体措施：
1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。

教师专业工作发展档案范文

教师专业工作发展档案范文加强对教师专业技术人员业务发展档案的管理，充分发挥业务考绩档案在教育、教学工作中的积极作用;下面是有教师专业工作发展档案，欢迎参阅。

教师专业工作发展档案范文1(一)总则1、为了加强师资管理，及时发现人才培养人才，不断搜集、积累教师业务水平情况，对教师教学科研水平进行考核，必须建立健全教师业务档案，充分发挥业务档案在对教师进行考核、评估、晋升、奖惩方面的作用，特制定本办法。

2、教师业务档案主要收集和记载教师在教育教学、科研活动中形成的主要成果材料(教学任务完成情况、教学水平、教学效果、科研论文、专著、教材等以及对这些材料的评价，专家的学术鉴定材料、图片等)。

3、对教师业务档案的认真收集、整理是加强教学，科研管理的重要举措之一。

(二)业务档案搜集1、建立健全业务档案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、准确，由专人负责管理。

2、通过各种渠道收集教师任课、进修、观摩教学、改革教学方法、科学研究等成果、学术活动、外语状况、计算机情况、学术水平鉴定及参加有关会议总结等材料。

3、对归档材料要验证真伪和完整与否，要求用黑钢笔或黑水笔填写，书写字迹工整，不得用铅笔、圆珠笔填写。

(三)业务档案材料的管理1、对材料收集整理时档案管理的基础工作，是政绩材料向档案转化的重要步骤，这是项经常性的工作。

对接收来的材料，按理卷的要求进行分类、编目、登记、统计和必要的加工整理，大致分为六类;(1)个人基本情况：包括登记表、学历及职称复印件、奖惩复印件等;(2)教学活动，包括任课、进修、观摩、改革教学方法、更新教材、改进实验方法、设备、措施等;(3)学术活动，包括参加学术研讨会议、学术交流，学术任职等(具有复印件)。

(4)科研活动，包括教学资料编写，科研论文，著作科研成果的登记及复印件;项目的立项运作，完成的情况;(5)计算机、外语考试、培训学习情况(证书复印件);(6)教学竞赛获奖证书、教案、反思及专家评课资料，业务上的工作奖励、鉴定、评语等据实记载(证书复印件);2、对档案材料的整理工作要求及时准确，利于考核、考查材料的准确程度及学术价值;3、业务档案的使用，要确定阅档人员范围，建立业务档案传阅制度。

教师个人发展档案建设方案

教师个人发展档案建设方案一、背景介绍教师个人发展档案是指通过系统地记录、整理和分析教师个人的学习、成长和发展过程，构建起一套全面、科学、有针对性的发展方案，以提高教师的专业素养和教育教学能力。

在教师队伍建设的过程中，个人发展档案的建设具有重要意义。

二、档案建设的目的1. 了解教师的个人发展历程和成长轨迹，为其提供相关资源和支持，帮助教师更好地规划自己的发展路径；2. 为学校组织开展教师培训、评价和选拔提供有力依据，提高教师队伍的整体素质；3. 为教师评聘、职称晋升和绩效考核等提供数据支持，确保公正、客观的评价标准；4. 为教师的个人发展和职业生涯规划提供参考，激励教师不断追寻个人成长的动力。

三、档案内容设置1. 教育背景记录教师的教育经历，包括毕业院校、学历学位、所学专业等。

2. 个人简历简要记录教师的个人基本信息，家庭背景以及工作经历等。

3. 教师培训与进修详细记录教师参与的各类培训和进修情况，包括培训课程、时间、地点以及所学到的内容。

4. 教育教学实践记录教师的教学经验和教学实践活动，包括教学方案、课堂教学记录、教学反思等。

5. 学科评比与竞赛表现记录教师参加学科评比和学科竞赛的成绩和表现，包括教育教学科研项目、获奖情况等。

6. 教学评价与反馈整理学生、家长以及同事对教师教学工作的评价和反馈意见，包括教学调查问卷、评语等。

7. 自我评价与规划教师对自身的评价和对未来发展的规划，包括个人能力、优势、劣势等方面的反思和总结。

8. 研究成果与发表记录教师在教育教学方面的研究成果和发表的论文、著作等。

9. 社会服务与社会评价记录教师参与的各类社会服务活动，以及社会对教师的评价和认可。

10. 自主学习与专业发展记录教师参与的自主学习活动，包括参加的学术会议、研讨会、讲座等。

11. 教师交流与合作记录教师与同事、学生家长以及社会各界人士的交流合作情况。

12. 教师发展目标与计划教师根据自身情况和职业发展需求，制定短期和长期发展目标，制定相应的发展计划。

教师专业发展档案档案

教师专业发展档案档案教师专业发展档案是教师个人专业发展的重要记录和证明材料，是一个教师专业发展的综合档案。

它包含了教师个人的专业发展目标、计划、行动和成果等信息，记录了教师在教学实践中的优秀表现和成长轨迹。

下面，我将就教师专业发展档案的内容和编写方法进行详细的介绍。

一、教师专业发展档案的内容1.个人信息：包括教师姓名、性别、出生年月、工作单位、职称等基本信息。

2.教育及培训背景：包括教育经历、培训经历、获得的证书和荣誉等。

3.专业发展目标和计划：表述教师的专业发展目标，明确发展方向和时间计划。

4.教学实践：记录教师在教学实践中的经验和成绩，包括教学过程设计、教案编写、课堂教学实施、学生评价等。

5.教学与研究：记录教师参与的教学项目和研究成果，包括教学研究论文、教材编写、科研项目等。

6.教育教学论文和著作：记录教师发表的教育教学论文和著作，包括教科研论文和教育著作。

7.教师评价和奖励：记录教师所获得的评价和奖励，包括学校评优、学生表扬、教师先进个人等。

8.教学反思和自评：记录教师对教学过程的反思和自我评价，总结教学经验和不足，提出改进和提高的措施。

9.专业发展计划和持续学习：记录教师的专业发展计划和持续学习情况，包括参加的培训活动、阅读的专业书籍和文章等。

二、教师专业发展档案的编写方法1.明确目标和计划：根据教师个人的专业发展需求和学校的要求，确定个人的发展目标和计划，并制定相应的行动方案。

2.认真记录教学实践和研究成果：在教学和研究过程中，及时记录教学设计、教案和学生评价等相关信息，有针对性地进行反思和总结。

3.保留相关证明材料：保留和整理好相关的证明材料，包括证书、表扬信、奖项等，作为档案的依据和证明。

4.注意档案的整理和保管：将档案按照时间、类别、重要性等进行分类和整理，保管在相应的文件夹或文件柜中，确保安全可靠。

5.定期更新和调整档案：根据个人发展的实际情况，定期更新和调整档案内容，使其与个人的专业发展目标和计划保持一致。

教师专业化发展

获奖
情况
1
2
3
4
5
6
7
8
（填好后删去以下文字打印）
注：其他培训的填写
填写各教师参加各级教师机构组织的培训：如新教师试用期培训；骨干教师、学科带头人培训；名师名校长培训；专门学科培训；研究生课程班；校长（领导干部）培训；学科继续教育；班主任培训；心理辅导培训（自学考试）等。时间是2005.9――2006.8。按实情填写！
06.08
张海燕
8
笔记页
10
E环境下的学科教学
专题培训
06.06
蒋旗军
2
笔记页作业三份试卷一份
06.06
外语实验
区教育局
4
06.09
本校
倪晓艳
6
其它
培
训
序
号
培训内容
时间
地点
培训部门
或主讲人
课时
作业、体会（页数）
审核人
1
2
3
4
5
其它
培
训
6
7
8
9
10
教师科研与论文
序
号
课题或论文题目
完成时间
何处立项
何种刊物发表或何处交流
06.03
大电化教室
周雨
2
笔记1页
4
教师心理素质教育（3次）
06.03
录像
6
笔记3页
5
师德教育讲座（2次）
06.03
魏书生
6
笔记2页
6
师德考试复习
06.04
办公室
区教育局模拟卷2份7来自师德考试06.05
镇海中学
区教育局

教师专业发展档案建立与教学研究成果展示方案

教师专业发展档案建立与教学研究成果展示方案引言：在当代社会，教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的重要组成部分。

教师的专业发展和学术研究成果的展示对于提高教育质量、推动教育改革具有重要意义。

本文将探讨教师专业发展档案的建立以及教学研究成果展示方案的制定。

教师专业发展档案的建立1. 教师发展档案的定义和目的教师专业发展档案是记录教师专业成长、教学经验、教学研究成果等方面的档案。

其目的是帮助教师反思和改进教学方法，促进教师的专业发展。

2. 教师发展档案的内容教师发展档案应包括个人信息、教育背景、教学经验、教研成果、专业培训等方面的内容。

其中，教学经验和教研成果是教师专业发展的核心内容。

3. 教师发展档案的建立与管理教师发展档案的建立应遵循科学、规范的原则，包括建档、更新和管理等步骤。

学校和管理部门应提供相应的支持和指导，确保教师发展档案的有效性和可持续性。

教学研究成果的展示方案4. 教学研究成果的分类教学研究成果可分为教学论文、教学项目、教学奖励等多个类别。

教师可以根据自身特长和研究兴趣选择相应的展示方式。

5. 教学研究成果的展示平台教学研究成果可以通过学术期刊、学术会议、教学展示会等各种形式进行展示。

同时，互联网和社交媒体的普及也为教师的研究成果展示提供了新的渠道。

6. 教学研究成果的评价标准教学研究成果的评价标准应包括学术性、实践性和创新性。

评价标准的制定需要结合教育实际和学科特点，确保评价的公正性和科学性。

教师专业发展档案与教学研究成果展示的价值7. 促进教师专业成长教师专业发展档案和教学研究成果展示方案为教师提供了反思和改进的机会，促进了教师的专业成长和教育教学水平的提高。

8. 增强教师的教学竞争力通过建立教师发展档案和展示教学研究成果，教师能够在职称评聘、岗位晋升等方面更好地展示个人的教学能力和学术研究水平，提高自身的教学竞争力。

9. 促进教育教学改革教师专业发展档案和教学研究成果展示不仅是教师个人发展的需要，也是推动教育教学改革的重要手段。